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Lección 5
Objetivo: Clasificar los objetos y materiales según sus propiedades
Presentar
5 minutos
Muestre la imagen de las figuras (Recurso A de la Lección 5) y dé a los estudiantes tiempo para que observen las figuras.
Agenda
Presentar (5 minutos)
Aprender (25 minutos)
▪ Clasificar los objetos y materiales (21 minutos)
▪ Analizar la actividad de clasificación (4 minutos)
Concluir (5 minutos)
Conexión entre asignaturas: Matemáticas
Desde el kindergarten hasta primaria, los estudiantes desarrollan la habilidad de usar atributos que definen para identificar y ordenar figuras bidimensionales (CCSSee.Math. Content.2.G.A.1). Los estudiantes usan sus conocimientos sobre la estructura para ordenar los objetos de diferentes maneras (CCSSee.Math.Practice.MP7).
► ¿Qué observan en la imagen?
▪ Observo triángulos, cuadrados y círculos.
▪ Las figuras son rojas, moradas y azules.
▪ Algunas figuras son más grandes que otras.
Consulte la lista de propiedades de la clase.
► ¿Cómo podrían usar algunas de las propiedades de la lista de la clase para agrupar las figuras?
▪ Podría agrupar las figuras según su forma.
▪ Podríamos agrupar las figuras por color.
▪ Creo que podría colocar todas las figuras más pequeñas juntas y todas las más grandes juntas.
La clase y el maestro llegan a la conclusión de que los estudiantes pueden agrupar las figuras de diferentes maneras según las propiedades en las que decidan enfocarse. Dígales que acaban de compartir diferentes maneras de clasificar las figuras. Explique que el término clasificar significa agrupar cosas por las propiedades que tienen en común. Reitere que los estudiantes pueden clasificar las figuras según su color, forma o tamaño.
Diferenciación
Presente el término clasificar de forma explícita. Podría ser útil compartir el cognado en inglés classify. Los estudiantes pueden beneficiarse de escuchar sinónimos como agrupar y organizar.
Para apoyar a los estudiantes a medida que clasifican las muestras de la lección, proporcione esquemas de oración como los siguientes:
▪ Estas muestras son similares porque todas
▪ Podemos clasificar estas muestras por .
▪ Clasificamos estas muestras como porque todas
Consulte de nuevo la lista de propiedades de la clase y pida a los estudiantes que consideren los objetos y materiales que examinaron en la Lección 4.
► ¿Cómo podrían clasificar los objetos y materiales que observaron en la lección anterior?
▪ Podríamos ordenarlos por color.
▪ Creo que todas las muestras húmedas deberían estar juntas.
▪ Podríamos poner todos los objetos lisos en un grupo.
Acepte que los estudiantes pueden clasificar los objetos y materiales de diferentes maneras.
Nota para el maestro
Los estudiantes pueden beneficiarse de revisar la lección anterior en sus Cuadernos de ciencias (Guía de actividad de la Lección 4) para refrescar su memoria de los objetos y materiales que observaron.
