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Lección 19 La materia puede cambiar
Preparar
En la Lección 19, los estudiantes completan una Verificación conceptual en la que aplican su aprendizaje del Concepto 2 a los nidos de abejas melíferas. En primer lugar, los estudiantes vuelven a mirar el Afiche de conocimiento de Las abejas melíferas de las Lecciones 12 y 13 y piensan qué significa para las abejas melíferas cuidar los materiales de su nido. A continuación, los estudiantes ven un video sobre el derretimiento de la cera de abeja y observan un frasco de perlas de cera de abeja. En la Verificación conceptual, los estudiantes usan sus observaciones para explicar (SEP.6) la relación de causa y efecto (CC.2) entre calentamiento, enfriamiento y materia y el cambio reversible al calentar o enfriar (PS1.B) que sufre la cera de abeja. Por último, los estudiantes actualizan el modelo de anclaje, repasan la cartelera de la pregunta guía y responden a la Pregunta de enfoque del Concepto 2: ¿Cómo puede cambiar la materia?
Aprendizaje del estudiante
Enunciado de aprendizaje
La materia puede cambiar de diferentes maneras.
Objetivo
▪ Lección 19: Investigar y explicar los cambios que sufre la cera de abeja al calentarse y enfriarse
Concepto 2: La materia puede cambiar
Pregunta de enfoque
¿Cómo puede cambiar la materia?
Pregunta del fenómeno
¿Cómo cambia la cera de abeja al calentarse y enfriarse?
Estándares abordados
2-PS1-1 Planifican y llevan a cabo una investigación para describir y clasificar distintos tipos de materiales según sus propiedades observables. (Demostrar)
2-PS1-4 Elaboran un argumento con evidencias de que algunos cambios producidos por el calentamiento o el enfriamiento se pueden revertir y otros no. (Demostrar)
Prácticas de ciencias e ingeniería Ideas básicas disciplinarias Conceptos transversales
SEP.2: Desarrollar y usar modelos
▪ Desarrollan o usan un modelo que represente cantidades, relaciones, escalas relativas (más grande, más pequeño) o patrones en la naturaleza y el mundo diseñado por los seres humanos.
SEP.6: Elaborar explicaciones y diseñar soluciones
▪ Hacen observaciones (obtenidas de primera mano o de medios audiovisuales) para elaborar informes basados en evidencias de los fenómenos naturales.
PS1.A: Estructura y propiedades de la materia
▪ Existen distintos tipos de materia y muchos de ellos pueden ser sólidos o líquidos, según la temperatura a la que se encuentren. La materia se puede describir y clasificar según sus propiedades observables.
PS1.B: Reacciones químicas
▪ Calentar o enfriar una sustancia puede generar cambios observables. A veces, estos cambios son reversibles y, a veces, no lo son.
CC.2: Causa y efecto
▪ Los eventos tienen causas que generan patrones observables.
Materiales Lección 19
Estudiante Tarjeta de conocimiento de Las abejas melíferas (1) ●
Verificación conceptual (Recurso de la Lección 19) ●
Muestra preparada de cera de abeja (1 por pareja de estudiantes) ●
Maestro Afiche de conocimiento de Las abejas melíferas ●
Verificación conceptual (1 juego por pareja de estudiantes): frasco de plástico transparente de 4 oz con tapa (1), perlas de cera de abeja amarilla (2 cdas) ●
Un nido es ruidoso (Aston and Long 2022) ●
Preparación Prepárese para distribuir una copia del Recurso de la Lección 19 a cada estudiante. ●
Prepare una muestra de cera de abeja para cada pareja de estudiantes. Reúna las muestras de cera de abeja de la Lección 13. Para preparar muestras adicionales, agregue 2 cucharadas de perlas de cera de abeja a cada frasco de plástico limpio y selle bien los frascos. Después de la lección, guarde las muestras de cera de abeja para usarlas durante la Evaluación final del módulo. ●
Tenga listo el video del derretimiento de la cera de abeja: http://phdsci.link/1960
Tenga listo el video de un perro jugando en un charco de lodo: http://phdsci.link/1961
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