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Lección 24
Objetivo: Aplicar el proceso de diseño de ingeniería para construir un refugio que proteja de la lluvia
Presentar
8 minutos
Nota para el maestro Revise los criterios de corrección del Desafío de ingeniería (Recurso A de la Lección 24) antes de comenzar la Lección 24. Use los criterios de corrección para evaluar a los estudiantes a lo largo del Desafío de ingeniería, buscando y escuchando evidencias de la participación de los estudiantes en cada etapa del proceso de diseño de ingeniería.
Muestre a los estudiantes las ilustraciones de los nidos de abeja melífera, matraca del desierto y ornitorrinco en las páginas 3, 9 y 16, respectivamente, en Un nido es ruidoso (Aston and Long 2022). Discuta las observaciones de los estudiantes sobre animales que buscan refugio en sus nidos.
► ¿En qué son similares estos nidos?
▪ Todos son hogares para animales.
▪ Todos protegen los huevos del animal.
Desarrolle las ideas de los estudiantes sobre algunos nidos que proporcionan protección a los animales. Muestre a los estudiantes la ilustración del nido de orangután en la página de título. Luego, lea en voz alta el segundo párrafo de la página 6, que describe cómo un nido de orangután proporciona protección de la lluvia.
► ¿Cómo pueden protegerse los animales de la lluvia?
▪ Un orangután se mantiene seco debajo de un paraguas de hojas.
▪ Creo que muchos de los nidos del libro protegen a los animales de la lluvia.
Agenda
Presentar (8 minutos)
Aprender (22 minutos)
▪ Repasar el proceso de diseño de ingeniería: Pregunta, Imagina, Planifica (10 minutos)
▪ Repasar el proceso de diseño de ingeniería: Crea, Mejora, Comparte (12 minutos)
Concluir (5 minutos)
Diferenciación
Los estudiantes encontrarán el término refugio a lo largo del Desafío de ingeniería. Considere proporcionar una explicación fácil de comprender para los estudiantes, tal como “Un edificio es un ejemplo de un refugio. Un edificio protege a las personas y los animales de los fenómenos meteorológicos tales como tormentas o calor intenso”. Invite a los estudiantes a hacer una lluvia de ideas de otros tipos de refugios que utilizan los animales o las personas, tales como cuevas o carpas. Si es necesario, muestre a los estudiantes fotografías de diferentes refugios para reforzar su comprensión.
Conexión entre asignaturas: Artes del lenguaje
Colocar a los estudiantes en pareja para comentar sobre animales que buscan refugio, las ilustraciones de Un nido es ruidoso y sus propias experiencias les darán la oportunidad de practicar sus habilidades para hablar y escuchar (CCSSee.ELA-Literacy.SL.2.1). Anime a los estudiantes a utilizar los términos refugio y protección y a hablar en oraciones completas en sus conversaciones.
► ¿Cómo se protegen de la lluvia?
▪ Nos quedamos adentro cuando hace mal estado del tiempo.
▪ Cuando llueve, uso un impermeable y un paraguas para mantenerme seco.
▪ Tenemos recreo adentro cuando llueve.
Resalte las respuestas de los estudiantes sobre buscar refugio, ya sea en casa, en la escuela o en cualquier otro lugar, durante el estado del tiempo lluvioso. Explique que tanto las personas como los animales buscan refugio para mantenerse secos, mantenerse seguros o para evitar calentarse o enfriarse demasiado durante eventos meteorológicos como tormentas o calor o frío severos. Destaque que, aunque los animales y las personas usan tipos diferentes de refugios, el objetivo es el mismo: la protección. Diga a los estudiantes que, durante el Desafío de ingeniería, diseñarán, construirán y pondrán a prueba un refugio que pueda proteger a las personas, los animales y los objetos de la lluvia.
