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Repase la Pregunta del fenómeno: ¿Qué materiales son idóneos para construir un refugio que proteja de la lluvia? Pida a los estudiantes que resuman cómo usaron el proceso de diseño de ingeniería y analice sus respuestas.
► ¿Cómo usaron el proceso de diseño de ingeniería para intentar resolver el problema?
▪ Construimos un pequeño refugio y lo pusimos a prueba para ver si el refugio funcionaría como queríamos.
▪ Pusimos a prueba materiales y decidimos cuáles eran los mejores para usar en nuestro refugio.
▪ Nuestro refugio se filtró y el agua entró en nuestro papel, así que pensamos en formas de mejorar nuestro diseño.
► ¿Cómo eligieron los materiales para su diseño?
▪ Pusimos a prueba diferentes materiales rociando agua sobre ellos para ver qué pasaría. Por esa prueba supimos que el papel de aluminio era idóneo para mantener el agua fuera.
▪ Elegimos los materiales observando sus propiedades. La plastilina era blanda y un poco pegajosa, así que la usamos para conectar el techo a las paredes y para rellenar los espacios que pudieran dejar pasar el agua.
▪ Elegimos materiales que tenían la forma correcta y que no eran flexibles para que nuestro refugio fuera estable. Por eso usamos palitos artesanales para las paredes y el techo.
Indique a los estudiantes que durante las próximas lecciones resumirán y demostrarán su comprensión de las propiedades y usos de la materia.
Tarea opcional
Los estudiantes observan diferentes tipos de estructuras en su comunidad que proporcionan protección contra fenómenos del estado del tiempo como tormentas o calor o frío severos y observan las propiedades de los materiales utilizados para construir las estructuras. Cada uno discute sus hallazgos con su familia o compañeros de clase.
