para la Verificación

from PhD Science L4M1 Teacher Edition Spanish

by General

Cuestionario de seguridad

En este estrato se encontraron fósiles de dicinodontos, peces pulmonados y coníferas

Estrato 1

En este estrato se encontraron fósiles de helechos, insectos alados y reptiles parecidos a mamíferos.

Estrato 2

En este estrato se encontraron fósiles de braquiópodos, corales y moluscos.

Estrato 3

RECURSO A DE LA LECCIÓN 6

Instrucciones de montaje de las estaciones de interacción de la materia

Siga las siguientes instrucciones para montar las estaciones de interacción de materia antes de la lección. Si bien los materiales enumerados son suficientes para una clase, considere tener a mano materiales desechables adicionales, ya que pueden ocurrir accidentes y derrames.

Estación de agua

Materiales: 3 cubos de azúcar (por grupo), 3 platos de papel, 2 pipetas desechables, 1 vaso de plástico transparente de 9 onzas, agua

Preparación

1. Identifique los platos con etiquetas que digan Muestra 1, Muestra 2 y Muestra 3.

2. Coloque un cubo de azúcar en cada plato. 3. Llene el vaso con suficiente agua para que los estudiantes puedan colocarla en una pipeta.

Nota para la rotación: para cada grupo nuevo, limpie los platos de la Muestra 1 y Muestra 2 y reemplace los cubos de azúcar. Si es necesario, vuelva a llenar con agua el vaso.

Estación de hielo

Nota de preparación por adelantado: comience a preparar todo dos días antes de la lección. Considere pedir a los estudiantes que ayuden en la preparación.

Materiales: 10 vasos de plástico transparente de 9 onzas, 3 libras de yeso de París, 8 globos, agua

1. Dos días antes de la investigación, divida los vasos en dos grupos de cinco. Identifique un grupo de vasos con etiquetas que rotulen las muestras de 1 a 5. Deje estos vasos a temperatura ambiente a lo largo de la investigación. Identifique el otro grupo de vasos con etiquetas que rotulen las muestras de 6 a 10. Estos vasos se colocarán en un congelador durante la noche en el paso 8 de la preparación.

2. Llene el vaso de la Muestra 1 y el vaso de la Muestra 6 completamente con yeso de París. Estos vasos servirán como controles.

3. Llene el resto de los vasos con 0.5 pulgadas de yeso de París y permita que se seque durante la noche.

4. Al día siguiente, seleccione cuatro volúmenes diferentes de agua para poner en los globos. Al elegir cuánta agua poner en los globos, tenga en cuenta que deben caber completamente en los vasos para que no sobrepasen el borde. La cantidad máxima de agua en los globos debe ser de aproximadamente 4 oz (o 120 ml).

5. Llene dos globos con cada volumen de agua seleccionado, utilizando un embudo si es posible. Elimine el exceso de aire de los globos llenos antes de atarlos.

6. Coloque los globos en vasos rotulados secuencialmente para cada grupo desde el volumen más pequeño al más grande. Es decir, coloque los globos con el menor volumen de agua en los vasos identificados como Muestra 2 y Muestra 7 y los globos con el mayor volumen de agua en los vasos identificados como Muestra 5 y Muestra 10. No coloque los globos en los controles (Muestra 1 y Muestra 6). Registre el volumen de agua en el globo de cada muestra para usarlo como referencia posteriormente.

7. Agregue yeso de París a los vasos con globos para rellenarlos y sumergir los globos por debajo de la superficie del yeso de París. Llene los vasos con yeso de París hasta la misma altura. Permita que el yeso de París repose y se seque por completo. Considere colocar las muestras en un recipiente para evitar derrames.

8. Deje las Muestras 1 a 5 a temperatura ambiente. Luego, coloque las Muestras 6 a 10 en el congelador durante la noche para que el agua de los globos se congele.

9. El día de la investigación, coloque las 10 muestras con la hoja de procedimientos (del Recurso B de la Lección 6) en la estación para que los estudiantes hagan observaciones. Escriba notas de preparación relevantes para cada muestra en tarjetas de notas o papel de cuaderno para que los estudiantes tengan como referencia. Para cada muestra, asegúrese de identificar si la muestra se congeló o se dejó a temperatura ambiente, si el vaso tiene un globo y, si lo tiene, el volumen de agua agregada al globo. Tenga en cuenta que la muestra congelada con el globo que tenía el mayor volumen de agua debería verse como las muestras ilustradas.

Estación de aire

Materiales: 1 lata de 11 onzas de crema de afeitar sin fragancia, 1 plato de papel (por grupo), 1 pajilla (por estudiante), 1 par de gafas de protección (por estudiante)

Preparación: coloque suficiente crema de afeitar en un plato de papel para que cada integrante del grupo pueda probar soplar en la crema para crear una marca.

Nota para la rotación: pida a los estudiantes que tiren a la basura sus pajilla, crema de afeitar y los platos después de completar la estación. Para cada grupo nuevo, llene un plato nuevo con crema de afeitar y proporcione pajillas limpias.

Estación de plantas

Nota de preparación por adelantado: comience a preparar todo una semana antes de la lección. Mientras que sembrar con seis o siete días de anticipación es ideal, la estación de plantas aún puede ser efectiva en tan solo cuatro días. Considere que los estudiantes ayuden en la preparación de esta estación para que puedan observar informalmente el cambio en el yeso a medida que las plantas crecen con el tiempo.

Materiales: 3 vasos de plástico transparente de 9 onzas, 18 semillas de frijoles (o guisantes), 1 libra de yeso de París, 1 lupa (opcional), toallas de papel húmedas, agua

Preparación

Prepare dos muestras para representar el sistema después de que broten las semillas. La investigación solo requiere una muestra, pero preparar dos muestras ayudará a asegurar que por lo menos una muestra esté lista para la investigación.

Comience a preparar todo una semana antes de la investigación.

1. Identifique dos vasos como Muestra

2. Llene cada vaso hasta casi la mitad con yeso de París. Deje reposar el yeso de París durante 20 minutos (o hasta que comience a endurecerse).

3. Coloque tres semillas en cada vaso justo debajo de la superficie del yeso de París para que se cubran por completo. Las semillas no se deben hundir hasta el fondo del vaso. Si lo hacen, significa que el yeso no reposó lo suficiente. Si esto sucede, quite las semillas y deje que el yeso de París se endurezca más o repita el proceso y espere más tiempo para que repose.

4. Coloque tres semillas más en el yeso de París de cada vaso para que las partes superiores de las semillas se puedan ver.

5. Coloque una toalla de papel húmeda en la parte superior del vaso para que toque el yeso de París y las semillas de la parte superior del vaso.

6. Durante la semana siguiente, reemplace la toalla de papel húmeda cuando se seque (al menos una vez al día) para permitir que broten las semillas. Una vez que las semillas empiecen a germinar, tenga cuidado cuando reemplace la toalla de papel para evitar sacar las semillas del yeso de París.

1. Repita los pasos 2 a 4 anteriores, pero no cubra las semillas plantadas con una toalla de papel húmeda. Permita que el yeso de París se seque toda la noche.

7. El día antes de la investigación, identifique un vaso nuevo como Muestra

8. El día de la investigación, coloque el vaso con la Muestra 1 y uno de los vasos con la Muestra 2 con la hoja de procedimientos en la estación para que los estudiantes hagan observaciones. Si los estudiantes no ayudaron en la preparación, proporcione notas de preparación que indiquen cuándo se plantaron las semillas en cada muestra. Tenga en cuenta que las muestras deben parecerse a las de la imagen. La Muestra 1 figura a la izquierda y la Muestra 2, a la derecha.

RECURSO B DE LA LECCIÓN 6

Hojas de procedimientos de las estaciones de interacción de la materia

Estas hojas proporcionan a los estudiantes instrucciones para cada estación. Recorte y muestre la hoja de procedimientos correspondiente en cada estación.

Estación de agua

1. Observa las tres muestras.

2. Usa una pipeta para tirar gotas de agua lentamente sobre la Muestra 1.

3. Usa una pipeta para tirar gotas de agua lentamente sobre la Muestra 2.

4. No tires gotas de agua en la Muestra 3.

5. Registra observaciones sobre cómo interactuaron los materiales. Incluye observaciones sobre cómo cambió la interacción cuando vertiste agua más rápido o más lento.

Estación de hielo

1. Observa las cinco muestras que colocamos en el congelador.

2. Observa las cinco muestras que no colocamos en el congelador.

3. Registra observaciones sobre cómo interactuaron los materiales. Incluye observaciones sobre cómo cambió la interacción según la cantidad de agua en el globo.

Estación de aire

1. Ponte un par de gafas de protección.

2. Usa una pajilla para soplar en la crema de afeitar con una intensidad corta y fuerte.

3. Usa una pajilla para soplar en la crema de afeitar con una intensidad larga y suave.

4. Registra observaciones sobre cómo interactuaron los materiales. Incluye observaciones sobre cómo cambió la interacción cuando soplaste más fuerte o más suave.

5. Tira a la basura la crema de afeitar, el plato de papel y la pajilla. Estación de plantas

1. Observa las dos muestras.

2. Usa una lupa para ver los detalles pequeños.

3. Registra observaciones sobre cómo interactuaron los materiales.