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Rompecabezas del puercoespín
Imprima una copia del rompecabezas para cada grupo de estudiantes. Corte a lo largo de las líneas marcadas para crear las piezas del rompecabezas. Considere usar cartulinas y plastificarlas para múltiples usos. Distribuya los rompecabezas durante la sección Presentar de la Lección 6.
Recurso A De La Lecci N 7
Instrucciones para la preparación de plantas de rábano
Siga las instrucciones que aparecen a continuación para preparar las plantas de rábano antes de la lección.
Nota sobre la preparación previa: Comience la preparación 8 días antes de la lección. Se requiere una acción el día 7 de esta preparación. Como puede llevar un día ver los resultados, calcule el tiempo y la preparación necesarios.
Materiales: vasos de 9 oz (2), grava (1 taza), lámpara para plantas de interior de dos cabezas (1), marcador (1), plato desechable (1), tierra para macetas (1 1 8 tazas), semillas de rábano (10 a 12), tijeras (1), notas adhesivas (2), acceso al agua
Nota sobre materiales: Guarde las semillas de rábano sobrantes para la Lección 19.
Preparación
Use notas adhesivas y un marcador para identificar un vaso como Vaso A y el otro como Vaso B.
1.
2. Vierta 1 taza de tierra para macetas y toda la grava en el plato desechable. Mezcle bien los materiales.
3. Divida la mezcla de tierra y grava uniformemente entre el Vaso A y el Vaso B.
4. Coloque cinco o seis semillas de rábano en la superficie de la mezcla en cada vaso. Deje espacio entre las semillas para que ninguna semilla quede directamente junto a otra o cerca del borde exterior del vaso.
5. Cubra las semillas con 1.5 cm de tierra.
6. Riegue la tierra en cada vaso diariamente con 1 o 2 cucharadas de agua. Riegue la tierra de manera uniforme y suave para evitar dañar las plantas, y asegúrese de suministrar la misma cantidad de agua a cada vaso.
7. Coloque la lámpara para plantas de interior de 15 a 20 cm directamente encima de los vasos. Mantenga la lámpara encendida de 6 a 8 horas al día.
8. Riegue las plantas por última vez el día 5. No riegue ninguna planta a partir del día 6 porque los tallos del Vaso B pueden absorber suficiente agua para volver a parecer saludables.
9. El día 7, retire las plantas del Vaso B solamente y corte sus raíces. Luego, vuelva a sembrar las plantas en el Vaso B. Deje intactas las plantas del Vaso A.
Para el día 8, las plantas del Vaso B deberían parecer marchitas y caídas. Las plantas del Vaso A deben parecer saludables. La lección puede tener lugar el día 8 o el día 9. Consulte los resultados esperados debajo.
Nota: Después del día 9, algunas plantas de rábano pueden ser demasiado altas para los vasos en las que se encuentran y caerse. Para evitar este problema, siga con precisión las instrucciones del tiempo necesario para esta actividad. Puede retirar las plantas caídas del Vaso A para evitar que los estudiantes se confundan.
RECURSO B DE LA LECCIÓN 7
Instrucciones para preparar el modelo de una planta y procedimiento en el salón de clases
Instrucciones para preparar el modelo de una planta Siga las instrucciones que aparecen a continuación para preparar un modelo de planta para cada grupo antes de la lección.
Materiales: pajilla transparente de 1 cm de diámetro (2), 1 oz de colorante azul para alimento, vasos plásticos transparentes de 3.5 oz (12), vaso de 9 oz (1), grava o tierra para macetas ( 3 4 de taza), toallas de papel absorbente blancas (6 hojas), copia de la plantilla del modelo de una planta del Recurso C de la Lección 7 (1), regla métrica (1), tijeras (1), agua (8 oz)
Nota sobre materiales: Los materiales enumerados anteriormente son suficientes para seis grupos.
Preparación
Corte cada pajilla en tres segmentos de 6 cm cada uno.
1.
2. Imprima y recorte la plantilla del modelo de una planta del Recurso C de la Lección 7.
3. Coloque una toalla de papel orientada con el borde largo en posición vertical y dóblela en tercios.
4. Trace la plantilla del Recurso C de la Lección 7 en el frente de la toalla de papel doblada.
5. Recorte la forma trazada para hacer tres piezas idénticas. Estas tres piezas formarán un modelo de planta.
6. Repita los pasos 3 al 5 con las otras cinco toallas de papel.
7. Enrosque la parte delgada de cada pieza. Las porciones redondeadas en forma de hoja deben permanecer planas.
8. Introduzca los extremos enroscados de tres piezas de papel en cada segmento de pajilla de plástico y jale suavemente los extremos hasta que las porciones planas lleguen a la parte superior de la pajilla. Las partes enroscadas en la parte inferior representan las raíces, la parte retorcida dentro de la pajilla representa el tallo y las piezas planas de la parte superior representan las hojas.
9. Coloque cuidadosamente cada hoja del modelo de manera que su lado plano quede paralelo al techo. Jale y ajuste las raíces del modelo hasta que estén fuera de la pajilla y se extiendan.
Raíces
10. El día de la lección, vierta 8 oz de agua en el vaso de 9 oz. Agregue 50 gotas de colorante azul para alimento para teñir el agua de azul.
11. Divida el agua azul uniformemente en seis de los vasos de 3.5 oz, llenando cada vaso un poco menos de la mitad.
12. Divida la grava o la tierra en los seis vasos restantes, llenando un poco menos de un tercio de cada vaso con grava o tierra.
Procedimiento en el salón de clases
El día de la lección, dé a cada grupo un vaso con grava o tierra, un vaso vacío, una linterna y un modelo de planta para la Parte A. Luego explique las siguientes instrucciones de la Parte A a los estudiantes. A continuación, distribuya un vaso con agua azul y una pipeta desechable (gotero) a cada grupo y explique las instrucciones de la Parte B.
Parte A: Representar las funciones de las hojas
Coloquen las raíces del modelo de planta dentro del vaso vacío. Las raíces deben tocar la parte inferior del vaso.
1.
2. Viertan la grava o tierra sobre las raíces para que las cubra pero que no toque las hojas.
3. Ajusten el modelo de la planta para que esté erguido en el vaso.
4. Sostengan una linterna aproximadamente 3 pulgadas directamente encima del modelo de planta y observen la planta sin mover la linterna. Presten atención a qué partes del cuerpo de la planta tienen luz directa sobre ellas y cuáles no, y comenten estas observaciones en sus grupos.
Parte B: Representar las funciones de raíces y tallos
Llenen el gotero con agua azul y dejen caer el agua en la grava o tierra. Repitan cinco veces.
1.
2. Observen los cambios sin tocar los modelos. Discutan en sus grupos. Observen los resultados esperados a continuación (después de 3 a 5 minutos).
Nota: Debido a las pequeñas diferencias en la absorción de las toallas de papel y en el tamaño del grano de grava y tierra, los resultados pueden variar de la siguiente manera.
▪ El agua puede viajar por todo el modelo, pero el colorante azul puede detenerse antes de llegar a las hojas. Si esto sucede, pida a los estudiantes que toquen las hojas para sentir que están mojadas.
▪ El agua puede viajar muy despacio. Considere dejar los modelos durante varias horas y terminar la lección cuando el efecto sea visible. Otra opción es pedir a los estudiantes que coloquen las raíces de sus modelos directamente en el vaso con agua azul.
Fotografía de plantas de tules
De La Lecci N 8
RECURSO B
Instrucciones para la demostración de la bellota
Siga las instrucciones que aparecen a continuación para quitar la cúpula (si la hay) y la cáscara exterior de una bellota. Una bellota real o artificial funcionará en esta demostración. Considere realizar cada paso debajo de una cámara de documentos para que los estudiantes puedan ver fácilmente cada parte de la bellota.
Materiales: bellota con semilla (1), cascanueces o alicate (1)
Procedimiento
Si está presente, retire la cúpula o «capuchón” de la bellota. Presione con el pulgar para despegar la cúpula, o sostenga la bellota sobre una superficie plana y golpee suavemente la cúpula con el cascanueces o el alicate para que se agriete y se caiga.
1.
2. Use el cascanueces o el alicate para romper suavemente la cáscara exterior de la bellota.
3. Use las yemas de los dedos para despegar la cáscara y sacar la semilla.
4. Exhiba la cáscara, la semilla y la cúpula para que los estudiantes puedan verlos claramente.
C DE LA LECCIÓN 8
Instrucciones para preparar las estaciones de partes protectoras del cuerpo de las plantas
Siga las instrucciones que aparecen a continuación para preparar las estaciones de las partes protectoras del cuerpo de la planta antes de la lección.
Nota sobre los materiales: Los materiales enumerados son suficientes para crear una de cada estación. Para clases de tamaño usual, prepare dos de cada estación. Tanto las bellotas reales o artificiales, las piezas de madera como los tallos espinosos funcionarán para las estaciones de partes del cuerpo de la planta.
Estación de la cáscara de bellota
Materiales: bellotas (2), lupas de mano plásticas (2)
Preparación
Coloque los materiales sobre una mesa en la estación.
Estación de cortezas de árbol
Materiales : lupas de mano plásticas (2), trozos de madera con corteza (2)
Preparación
Coloque los materiales sobre una mesa en la estación.
Estación de acúleos
Materiales: frascos de plástico transparente de 8 oz con tapas (2), guantes protectores (1, opcional), lupas de mano plásticas (2), marcador (1), tallos espinosos (2), tijeras (1), notas adhesivas (2), cinta adhesiva
Preparación
Corte los tallos espinosos para que quepan longitudinalmente dentro del frasco.
1.
2. Coloque dos trozos de tallo en cada frasco y cierre la tapa.
3. Selle las tapas con cinta adhesiva y pegue una nota a cada frasco que diga «Mantener cerrado».
4. Coloque los materiales sobre una mesa en la estación.
Caparazón
Escamas
Nombre:
¿Qué objeto es el mejor modelo de un aguijón?
Encierra en un círculo.
¿Cuál es la función de un aguijón?
Encierra en un círculo.
¿Cómo ayuda un aguijón a una avispa chaqueta amarilla a sobrevivir? Escribe. Un aguijón ayuda a que una avispa chaqueta amarilla sobreviva porque
