70 ΠΑΝΑΡΣΑΚΕΙΑΚΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Ο σύγχρονος άνθρωπος και η ψηφιακή τεχνολογία: προκλήσεις και προβληματισμοί» Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης και εκπαίδευση: προτάσεις των μαθητών για αξιοποίηση στη διδακτική πράξη
ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 2019 1
2
Μέσα Κοινωνικής Δικτύωση και Εκπαίδευση Αξιοποίηση στη διδακτική Πράξη
Γράφουν Ελισάβετ Παπαδοπούλου Αλεξάνδρα Κωνσταντίνου Γιώργος Βαγιάτης Ηλίας Μανωλόπουλος Παναγιώτης Μπιτζιλής Ακυλίνα Μήττα Σχεδιάζουν Ασπασία Κάππα Χριστίνα Κατσικέα Ελισάβετ Σφήκα Κοραλία Αλμπάνη Κολτσάκη Βασιλική
Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης
3
Αφετηρία για το τεύχος αποτελεί το 70 Παναρσακειακό Συνέδριο με θέμα: «Ο σύγχρονος άνθρωπος και η ψηφιακή τεχνολογία: προκλήσεις και προβληματισμοί», που πραγματοποιείται στις 17 και 18 Απριλίου στα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία της Εκάλης. Την επιμέλεια της εργασίας και της έκδοσης είχαν οι φιλόλογοι Ιφιγένεια Αναγνώστου και Γεωργία Νάνου. Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης της Φ.Ε. Θεσσαλονίκη, Απρίλιος 2019 4
@Ελισάβετ_Σφήκα
5
6
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Στη σύγχρονη εποχή της τεχνολογίας και της πληροφορίας, το φαινόμενο των μέσων κοινωνικής δικτύωσης έχει λάβει τεράστιες διαστάσεις και συναντάται σε πολλούς τομείς της καθημερινότητάς μας, ενημέρωση, διασκέδαση, πολιτική, οικονομία, εμπόριο. Επομένως, ο τομέας της εκπαίδευσης δεν θα μπορούσε να παραμείνει ανεπηρέαστος. Οι μέθοδοι διδασκαλίας και ο ρόλος του σύγχρονου εκπαιδευτικού διαμορφώνονται σύμφωνα με τα σημερινά δεδομένα και η επίδραση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης είναι πλέον ένα αναπόφευκτο γεγονός. Τα κοινωνικά δίκτυα διαθέτουν αρκετές δυνατότητες και εφαρμογές, ώστε να μπορούν να συμβάλλουν στον τομέα της εκπαίδευσης προσφέροντας στους μαθητές μια διαδραστική και πρωτόγνωρη εμπειρία. Ωστόσο, κρίνεται απαραίτητο να γίνει κατανοητός και ο νέος ρόλος των εκπαιδευτικών, οι οποίοι θα πρέπει να βοηθήσουν τους εκπαιδευόμενους να αξιοποιήσουν με ορθό τρόπο και προς όφελός τους τα σύγχρονα δίκτυα μάθησης. Ελισάβετ Παπαδοπούλου, μαθήτρια της Β΄Λυκείου.
7
8
Ένα από τα πλεονεκτήματα των μέσων κοινωνικής δικτύωσης είναι το γεγονός ότι χαρακτηρίζονται από ευκολία στη χρήση τους, διευκολύνουν τη δημιουργία σχέσεων μεταξύ των μελών μιας ομάδας με κοινά ενδιαφέροντα και εξυπηρετούν στην επικοινωνία και αλληλεπίδραση των χρηστών. Συνεπώς, τα μέλη μιας εκπαιδευτικής κοινότητας αποτελούμενης από μαθητές, καθηγητές, σχολικούς συμβούλους κλπ έχουν τη δυνατότητα να ανταλλάσσουν πληροφορίες, υλικό, απόψεις, ιδέες σχετικά με τον χώρο της εκπαίδευσης και να εστιάζουν επίσης σε θέματα και αντικείμενα μελέτης που τους ενδιαφέρουν. Επιπρόσθετα, όλα τα παραπάνω θα μπορούν να επιτευχθούν άμεσα, χωρίς δηλαδή τον περιορισμό του χρόνου, του τόπου ή και της φυσικής ικανότητας των ατόμων, όπως των ατόμων με αναπηρία. Τέλος, η αξιοποίηση των τεχνολογικών αυτών μέσων ως υποστηρικτικών εργαλείων στην εκπαιδευτική διαδικασία παρέχει πρόσβαση σε μεγαλύτερο εύρος πληροφοριών, διευκολύνει και ζωντανεύει τη ροή του μαθήματος, συμβάλλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για τη χρήση νέων τεχνολογιών.
9
10
Για να γίνω σαφέστερη, ορισμένα παραδείγματα μέσων κοινωνικής δικτύωσης και εφαρμογών που χρησιμοποιούνται ή που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν στην διδασκαλία, είναι το Facebook, το You Tube, το Twitter, καθώς και το E-Mail, το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Το Facebook είναι ένας διαδικτυακός τόπος περιήγησης και επικοινωνίας ανθρώπων με κοινά ενδιαφέροντα. Έτσι, η δημιουργία μιας ομάδας ή σελίδας στο Facebook ως κοινού τόπου μαθητών και καθηγητών θα μπορούσε να ωφελήσει τους εκπαιδευτικούς σκοπούς. Καθώς μεγάλο μέρος των μαθητών χρησιμοποιεί την εφαρμογή αυτή στην καθημερινότητά του, ορισμένοι εκπαιδευτικοί έχουν αρχίσει να δημιουργούν λογαριασμούς στο Facebook, ώστε να μπορούν να επικοινωνούν με τους μαθητές μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του Facebook, του chat ή με διάφορες ανακοινώσεις για θέματα που αφορούν το μάθημα, ανάθεση εργασιών, διάφορες εκδηλώσεις κ.α. Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά, επικοινωνούν με τους συμμαθητές και καθηγητές τους, ανταλλάσσουν απόψεις ή συνεργάζονται για μια εργασία.
11
@Κοραλία_Αλμπάνη @Βασιλική_Κολτσάκη
12
Το YouTube είναι ένα ακόμη δημοφιλές κοινωνικό μέσο που επιτρέπει στον χρήστη την αναζήτηση, την παρακολούθηση και την αναπαραγωγή ψηφιακών video. Πρόκειται για ένα από τα συνηθέστερα τεχνολογικά μέσα που χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας τόσο από τους μαθητές όσο και τους καθηγητές. Η προβολή βίντεο στο πλαίσιο του μαθήματος αποτελεί αναμφισβήτητα ένα ευχάριστο διάλειμμα από την κλασική του μορφή, χωρίς βέβαια να υπερβαίνει τα όρια. Όσον αφορά το Twitter, θα μπορούσε να αποτελέσει μια πλατφόρμα κοινωνικής δικτύωσης για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Είναι μια πιθανή εναλλακτική λύση για το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ‘E-Mail’ που έχει διεισδύσει μαζικά πλέον στην εκπαίδευση, τα άμεσα μηνύματα και τα φόρουμ συζητήσεων, ως τρόπο επικοινωνίας με τους μαθητές. Καθηγητές, μαθητές, φοιτητές και ενδιαφερόμενοι σχετικά με μαθήματα, έρευνες, σεμινάρια, κοινωνικές επιστήμες και άλλες δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στη δευτεροβάθμια αλλά και την τριτοβάθμια εκπαίδευση, μπορούν να εγγραφούν ως μέλη του Twitter.
13
14
Συμπερασματικά, η κοινωνική δικτύωση μπορεί να μετατραπεί σε εκπαιδευτική δικτύωση με τη χρήση διαφόρων διαδικτυακών εργαλείων και να χρησιμοποιηθεί ως ένας εναλλακτικός τρόπος προσέγγισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και επίτευξης μαθησιακών στόχων. Πρόκειται για ένα μέσο αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, σύμφωνα με το οποίο μαθαίνει ο ένας από τον άλλο. Τέλος, έχει επισημανθεί το γεγονός ότι οι νέοι μαθαίνουν πιο εύκολά μέσα από δραστηριότητες οι οποίες συνδυάζουν τη διασκέδαση και τη δημιουργική συμμετοχή, όπως αυτές που προσφέρουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, που αποτελούν πλέον αναπόσπαστο κομμάτι της σύγχρονης πραγματικότητας @ Ελισάβετ_Παπαδοπούλου
15
16
Ζούμε στην εποχή της τεχνολογικής έκρηξης και εξέλιξης. Κυρίαρχη θέση στη ζωή μας πλέον κατέχουν τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης, τα οποία επηρεάζουν κυρίως τη νέα γενιά στον τρόπο επικοινωνίας και μετάδοσης της γνώσης και της πληροφορίας. Επομένως, είναι αναπόφευκτη η είσοδός τους στον χώρο της εκπαίδευσης, η οποία θα μεταβάλει τη μορφή της παραδοσιακής διδασκαλίας. Αρχικά, το διαδίκτυο αποτελεί πηγή πολλών πληροφοριών, τις οποίες όχι μόνο ο μαθητής, αλλά και ο εκπαιδευτικός αξιοποιούν με σκοπό την απόκτηση γνώσεων. Πιο συγκεκριμένα, μέσω εκπαιδευτικών ιστοσελίδων, και διαδικτυακών άρθρων, συζητήσεων, παρουσιάσεων και εικόνων, ενισχύεται η ενεργή μάθηση των μελών της σχολικής κοινότητας και δίνεται έμφαση στην πολυδιάστατη μορφή της γνώσης. «Μαθαίνω», λοιπόν, δεν σημαίνει μόνο ακούω τον δάσκαλο, διαβάζω ένα βιβλίο, αποστηθίζω ή λύνω ασκήσεις, αλλά ακούω διαφορετικές απόψεις, συγκρίνω, αντιπαραβάλλω και κρίνω. Σε αυτή την κατεύθυνση τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης συμβάλλουν αποφασιστικά. Επιπρόσθετα, τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης προσδίδουν έναν ψυχαγωγικό χαρακτήρα στην εκπαίδευση. Αυτό συμβαίνει γιατί τα videos, οι ελκυστικές εικόνες και οι ενδιαφέρουσες συζητήσεις που προβάλλονται στο διαδίκτυο ενισχύουν τη δημιουργική συμμετοχή των μαθητών και αποτελούν ισχυρό κίνητρο μάθησης. Μέσα σε ένα κλίμα συνεργασίας ανταλλάσσουν απόψεις, ιδέες και θέσεις και γνωρίζονται καλύτερα μεταξύ τους.
17
@Κοραλία_Αλμπάνη @Βασιλική_Κολτσάκη, λεπτομέρεια. @Κοραλία_Αλμπάνη @Βασιλική_Κολτσάκη, λεπτομέρεια.
18
Αξίζει, επίσης, να αναφερθεί ότι τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης αποτελούν πολύτιμο εργαλείο και για τους εκπαιδευτικούς. Αναλυτικότερα, οι δάσκαλοι και οι καθηγητές έχουν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν ευκολότερα με τους μαθητές τους και εξ αποστάσεως. Μπορούν να τους αναθέτουν εργασίες, να τους ενημερώνουν για διάφορα θέματα, όπως επίσης και να τους προσφέρουν υλικό για μελέτη. Παρόλα αυτά, προκύπτουν και κάποιες επιπτώσεις από τη χρήση των Μέσων Κοινωνικής Δικτύωσης. Καταρχάς, υπάρχει πιθανότητα η πηγή των πληροφοριών να είναι αμφιβόλου προέλευσης και να στερείται εγκυρότητας. Γι’ αυτόν τον λόγο, οι μαθητές πρέπει να είναι πολύ προσεκτικοί με τη χρήση τους. Επιπλέον, είναι δυνατόν να αποσπάται η προσοχή των μαθητών κατά τις διδακτικές ώρες. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί θα ήταν καλό να χρησιμοποιούν την τεχνολογία συνετά, ως συμπληρωματικό εργαλείο και όχι ως μοναδικό. Τέλος, τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης πολλές φορές προβάλλουν ακατάλληλο υλικό, με αποτέλεσμα να αυξάνεται η βία και η παραβατικότητα, καταστάσεις που μπορεί να μεταδοθούν και στον σχολικό χώρο, καταστρέφοντας την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου. Συμπερασματικά, τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης προσφέρουν άπειρες δυνατότητες στους χρήστες τους μέσα στον εκπαιδευτικό χώρο, αρκεί να χρησιμοποιούνται ορθά και όχι ως το μοναδικό μέσο μετάδοσης γνώσης. Το βιβλίο και η άμεση επαφή ανάμεσα στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας και δεν μπορεί να αντικατασταθεί από διαδικτυακές εξ αποστάσεως επαφές @ Γιώργος_Βαγιάτης 19
20
Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται έντονα η συνεχής χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης τόσο από τα παιδιά και τους εφήβους όσο και από τους ενήλικες. Κύριοι λόγοι αυτής της χρήσης είναι ψυχαγωγικοί ή ενημερωτικοί, καθώς μέσα από αυτήν ο κάθε χρήστης έχει τη δυνατότητα πρόσβασης σε πηγές πληροφοριών, αλλά και σε πηγές διασκέδασης και ψυχαγωγίας. Τον τελευταίο καιρό, έχει προταθεί μια καινούργια οπτική για τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, ειδικότερα για το πώς θα μπορούν οι χρήστες να ωφεληθούν από αυτά και στον τομέα της εκπαίδευσης. Παρ’όλη τη θετική στάση των περισσότερων πάνω στο θέμα, υπάρχουν μερικές πρακτικές δυσκολίες: για παράδειγμα, η εύρεση μεθόδων με τις οποίες θα χρησιμοποιηθούν. Έχουν γίνει αρκετές προτάσεις πάνω σ’ αυτό το θέμα οι οποίες με το πέρασμα του χρόνου έχουν εγκριθεί από τους αρμόδιους. Αρχικά, βασικό πλεονέκτημα αποτελεί το γεγονός ότι μέσα από την χρήση τους, η επικοινωνία μεταξύ των μελών ενός σχολείου (μαθητών, καθηγητών, τεχνικών κ.λπ.) γίνεται αυτόματα ευκολότερη και πιο γρήγορη. Για παράδειγμα, σε περίπτωση που κάποιος μαθητής έχει την ανάγκη να έρθει σε επαφή με κάποιον καθηγητή για οποιονδήποτε λόγο εκτός σχολικού περιβάλλοντος, μπορεί απλούστατα να επικοινωνήσει μαζί του μέσω κάποιου μέσου κοινωνικής δικτύωσης. Έτσι, το παιδί δεν θα χρειαστεί να περιμένει μεγάλο χρονικό διάστημα και θα βρεθεί πιο άμεσα λύση στο τυχόν πρόβλημά του. Επιπλέον, στις συνεργατικές εργασίες κύριο ζήτημα αποτελεί το πρόβλημα της απόστασης και του χρόνου, το γεγονός δηλαδή ότι πολλές φορές δεν είναι δυνατή η συνάντηση των μαθητών σε κάποιον εξωτερικό χώρο, καθώς το καθημερινό τους πρόγραμμα είναι αρκετά επιβαρυμένο.
21
@Άσπα_Κάππα
22
Συχνά οι μαθητές στις μέρες μας εκφράζουν έντονα παράπονα για τη βαρετή και κοινότυπη μέθοδο διδασκαλίας όλων σχεδόν των μαθημάτων. Με τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, το μάθημα γίνεται πιο ελκυστικό και πιο ενδιαφέρον. Οι μαθητές πρέπει να διδάσκονται με εναλλακτικές μεθόδους κάθε μάθημα, έτσι ώστε να μπορέσουν να το παρακολουθήσουν με προσήλωση και ενδιαφέρον. Ακόμη, πολλά παιδιά εμφανίζουν μαθησιακές δυσκολίες οι οποίες οδηγούν την οικογένεια στην εγγραφή του παιδιού σε κάποιο φροντιστήριο. Παρ’ όλα αυτά, κάποιες οικογένειες οι οποίες είναι σε μια άσχημη οικονομική κατάσταση και δεν μπορούν να επιβαρυνθούν περισσότερο οικονομικά, αναζητούν βοήθεια στο διαδίκτυο όπου το παιδί μπορεί να βρει επιπλέον υλικό για εξάσκηση. Τέλος, πολλές φορές οι μαθητές αναφέρουν δυσκολίες στην εύρεση υλικού μέσα από εγκυκλοπαίδειες ή εφημερίδες. Θα μπορούσαν πηγή πληροφοριών να αποτελούν και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, αφού και εκεί παρουσιάζονται ποικίλα θέματα της επικαιρότητας, με λεπτομέρειες και διάφορες οπτικές. Κάποιες φορές, μπορεί το υλικό αυτό να είναι λανθασμένο ή διατυπωμένο με λάθος τρόπο, ώστε να αλλοιώνεται και να παρερμηνεύεται το νόημα. Στην συγκεκριμένη περίπτωση, οι μαθητές θα πρέπει να πραγματοποιούν πιο εκτεταμένη έρευνα για έγκυρες πληροφορίες. Συμπεραίνοντας, υπάρχουν αρκετοί τρόποι για την αξιοποίηση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης·αρκεί κάθε κοινωνία να τους εκμεταλλευτεί σωστά έτσι ώστε να ωφεληθεί. @Αλεξάνδρα_ Κωνσταντίνου
23
@Χριστίνα_Κατσικέα
24
#Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης #Εκπαίδευση
@Κοραλία_Αλμπάνη @Βασιλική_Κολτσάκη, λεπτομέρεια.
25
26
Ένα πρόβλημα που θα επιλυθεί από την καθιέρωση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης είναι αυτό της δυσκολίας που αντιμετωπίζουν οι γονείς να ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους. Εξαιτίας του σύγχρονου τρόπου ζωής, ο χρόνος των γονιών και των καθηγητών είναι τόσο περιορισμένος, που αρκετές φορές καθιστά αδύνατη την επικοινωνία μεταξύ των γονέων και των καθηγητών. Αντίθετα, αν για παράδειγμα οι γονείς μέσω απλού διαδικτυακού “chat” επικοινωνούσαν με τους καθηγητές, το πρόβλημα θα περιοριζόταν σημαντικά. Μπορούμε να συμπεράνουμε ότι κάτι που στην αρχή είχε αρνητική «χροιά» στα μάτια των γονιών, των καθηγητών και γενικά των μεγαλυτέρων, όπως τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, μπορεί να φανεί πολύ χρήσιμο για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής των μεγαλυτέρων αλλά και των παιδιών τους, πράγμα που αποτελεί επιδίωξη όλων τους. Επίσης, είναι πολύ σημαντικό να έχουμε την ικανότητα να μετατρέπουμε ό,τι μας είναι επιζήμιο σε κάτι ωφέλιμο για εμάς. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο με έναν προοδευτικό τρόπο σκέψης. @ Ακυλίνα_Μήττα
27
@Ελισάβετ_Σφήκα, λεπτομέρεια
28
Πολλά από τα σημερινά μέσα κοινωνικής δικτύωσης Twitter, instagram, facebook, pinterest - ενημερώνουν συχνά τους χρήστες τους με νέα και πληροφορίες της επικαιρότητας. Μπορούν, επομένως, οι καθηγητές να συμβουλεύουν πλέον τους μαθητές τους να αντλούν πληροφορίες μέσα από γνωστές σελίδες προφίλ (οργανισμών, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, μουσείων, δημοσιογραφικές κ.άλ.). Επιπλέον, τα social media διαθέτουν πολλά χαρακτηριστικά που θα μπορούσαν να βοηθήσουν την επικοινωνία μεταξύ των μαθητών για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Για παράδειγμα, οι έφηβοι θα μπορούσαν να ανταλλάσσουν μηνύματα για τα καθήκοντα που έχουν να κάνουν ή να ανεβάζουν σχόλια για ένα θέμα στη σελίδα τους και με αυτό τον τρόπο να το δουλεύουν όλοι μαζί. Με παρόμοιο τρόπο, ο μαθητής μπορεί να επικοινωνεί με τον καθηγητή του για όποια απορία του παρουσιαστεί και ,έτσι, να λύνει τα προβλήματά του πιο εύκολα και πιο γρήγορα. Ένας ακόμη λόγος που τα σχολεία πρέπει να εκμεταλλευτούν και να αξιοποιήσουν τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης είναι πως ο μαθητής τα χρησιμοποιεί και τα ελέγχει καθημερινά. Συμπερασματικά, ο εκσυγχρονισμός στο εκπαιδευτικό σύστημα με τη χρήση των Μέσων Κοινωνικής Δικτύωσης είναι πολύ χρήσιμος και από ό,τι φαίνεται η εφαρμογή τους στα ελληνικά σχολεία δεν είναι πολύ μακριά. @ Ηλίας_Μανωλόπουλος
29
όλοι πια γνωρίζουμε, εκτός τις αναρτήσεις πουτην Όπως Όπως όλοι πια γνωρίζουμε, εκτός από τις από αναρτήσεις που έχουμε έχουμε την να όπως «ανεβάζουμε», όπως συνηθίζουμε να να δυνατότητα να δυνατότητα «ανεβάζουμε», συνηθίζουμε να λέμε, μπορούμε λέμε, μπορούμε να συνομιλούμε και ομαδικά, δημιουργώντας μια να συνομιλούμε και ομαδικά, δημιουργώντας μια «ομάδα» που μπορεί «ομάδα» που περιλαμβάνει όσαδίνεται άτομα επιθυμούμε. Έτσι, περιλαμβάνει όσαμπορεί άτομαναεπιθυμούμε. Έτσι, η δυνατότητα στους μαθητές επικοινωνούν μεταξύ τουςνακαι, όταν απουσιάζει δίνεταινα η δυνατότητα στους μαθητές επικοινωνούν μεταξύ κάποιος τους μαθητής, να ενημερώνεται άμεσα για τα καθήκοντα. Εκτός αυτού, μπορεί και, όταν απουσιάζει κάποιος μαθητής, να ενημερώνεται άμεσα να για λαμβάνει φωτογραφίες, πράγμα εξίσου σημαντικό καθώς τα καθήκοντα. Εκτός αυτού, μπορεί να λαμβάνει φωτογραφίες, τα προηγούμενα χρόνιασημαντικό δεν υπήρχεκαθώς αυτή η τα δυνατότητα και η δημιουργία πράγμα εξίσου προηγούμενα χρόνια δεντης, διευκόλυνε αισθητά τους ανθρώπους. υπήρχε αυτή η δυνατότητα και η δημιουργία της, διευκόλυνε αισθητάμέσω τους ανθρώπους. Επιπλέον, των μέσων κοινωνικής δικτύωσης επιτυγχάνεται η Επιπλέον, μέσω για των κοινωνικής δικτύωσης αναζήτηση πληροφοριών κάθεμέσων θέμα ( πολιτικό, κοινωνικό κ.α.) που μπορεί να απασχολεί τον μαθητή/καθηγητή. Η πραγματοποίηση δηλαδή επιτυγχάνεται η αναζήτηση πληροφοριών για κάθε θέμα ( πολιτικό, εργασιών, ανεξαρτήτως μαθήματος, που απαιτούν την αναζήτηση κάθε κοινωνικό κ.α.) που μπορεί να απασχολεί τον μαθητή/καθηγητή. Η είδους πληροφορίας, μπορούν να δημιουργηθούν εν μέρει με την βοήθεια πραγματοποίηση δηλαδή εργασιών, ανεξαρτήτως μαθήματος, που τηςαπαιτούν κοινωνικής δικτύωσης. την αναζήτηση κάθε είδους πληροφορίας, μπορούν να δημιουργηθούν μέρει media με την βοήθεια της κοινωνικής δικτύωσης. Παράλληλα, τα εν social μπορούν να συμβάλλουν στην Παράλληλα, τα social media μπορούν να συμβάλλουν στην δραστηριοποίηση του μαθητή, όσον αφορά κοινωνικά και δραστηριοποίηση τουαπό μαθητή, όσον αφορά κοινωνικά καιένα περιβαλλοντικά θέματα μικρή ηλικία. Αυτό αποτελεί επίσης σημαντικό πλεονέκτημα καιαπό μπορεί έμμεσα επηρεάσει περιβαλλοντικά θέματα μικρή ηλικία.ναΑυτό αποτελείθετικά επίσηςτην πορεία του μαθητή στο σχολικό του περιβάλλον και τον παρακινεί ένα σημαντικό πλεονέκτημα και μπορεί έμμεσα να επηρεάσει σε περαιτέρω αναζήτηση που τον θετικά την πορεία πληροφοριών του μαθητή για στοσυγκεκριμένα σχολικό τουθέματα περιβάλλον αφορούν. και τον παρακινεί σε περαιτέρω αναζήτηση πληροφοριών για συγκεκριμένα θέματα που τον αφορούν. @Παναγιώτη_ Μπιτζιλής @Παναγιώτη_ Μπιτζιλής
30
@Χριστίνα_Κατσικέα
@Κοραλία_Αλμπάνη @Βασιλική_Κολτσάκη
31
Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΦΕ Ελαιώνες Πυλαίας 32