פקטור יוני 2012

‫תורת המשחקים‪ //‬משחק מחשב‬

‫ר‬

‫אלמוג דב‬

‫יותר שטני מחדו"א‬

‫‪ Diablo 3‬יצא לשוק(!)‪ ,‬אך‬ ‫למרות זאת ולרגל עיתון בניחוח‬ ‫חזרה בזמן נמנעתי באומץ‬ ‫מלשחק בו ושבתי לשנת ‪,2000‬‬ ‫למשחק השני בסדרה‪ ,‬ששינה‬ ‫את תרבות משחקי המחשב והפך‬ ‫לתופעה עולמית‪.‬‬ ‫אם גרתם בפישבך בשתים עשרה‬ ‫השנה האחרונות ולא שמעתם‬ ‫על דיאבלו‪ ,‬מדובר במשחק‬ ‫תפקידים בסגנון ‪.Hack&Slash‬‬ ‫העיקרון פשוט‪ :‬הרוג מפלצות‪,‬‬ ‫עלה רמות‪ ,‬השג ציוד ויכולות‬ ‫וחסל את הבוס הראשי‪ ,‬או‬ ‫במקרה שלנו את השטן בכבודו‬ ‫ובעצמו‪ .‬עלילה? למי אכפת‪ ,‬יש‬ ‫מפלצות לחסל‪.‬‬ ‫אז מה הופך את דיאבלו ‪ 2‬לכל‪-‬כך מוצלח? קודם כול העושר‪ .‬יש שבע‬ ‫דמויות שניתן לגלם במשחק‪ ,‬כל אחת עם יתרונות‪ ,‬עם חסרונות ועם שלל‬ ‫יכולות‪ ,‬מה שמאפשר לכל שחקן לפתח את הדמות שלו כרצונו‪ .‬נוסף לכך‬ ‫המפות נבנות באקראי בכל פעם מחדש‪ ,‬וכמות הציוד השונה שניתן לאסוף‬ ‫במהלך המשחק פשוט עצומה‪ .‬כל זה נוסף לשלוש רמות הקושי המאתגרות‬ ‫ולאופציה למשחק מרובה משתתפים שבה ניתן להצטרף לשחקנים אחרים‬ ‫לאיסוף אוצרות‪ ,‬להשוויץ בציוד האגדי ואף להילחם זה בזה‪ .‬כל אלה‬ ‫מתלכדים למשחק שניתן לשחק בו שוב ושוב ובכל פעם עם תוצאות שונות‪.‬‬ ‫נמאס לך לשחק דמות מסוימת‪ ,‬התחל משחק עם דמות אחרת או בחר‬ ‫יכולות שונות לחוויית משחק שונה לחלוטין‪.‬‬ ‫דיאבלו ‪ 2‬אולי פשטני ובעל גרפיקה מיושנת‪ ,‬אך העובדה שמשחקים בו גם‬ ‫היום מעידה‪ ,‬ביחד עם מכירות העתק של המשחק החדש בסדרה‪ ,‬על מקומו‬ ‫המכובד בפנתיאון משחקי העל‪.‬‬

‫אוהב לשתות אבל שונא האנגאובר?‬

‫‪ ,NADA‬משקה חדש‪ ,‬המאפשר לכם לבלות‬ ‫בלי חשבון ובלי לחשוש מהאנגאובר למחרת‪.‬‬ ‫חפשו בפייסבוק‪:‬‬

‫‪NADA HANGOV‬‬

‫‪ER‬‬

‫ניתן להשיג ב‪-‬‬

‫בית הסטודנט‬

‫‪Diablo 2‬‬ ‫*אמנם לא משנות השמונים‪ ,‬אבל בעולם המשחקים שנת ‪ 2000‬היא כמו‬ ‫שנת ‪.1900‬‬

‫!‬

‫כאילו‬ ‫אין מחר‬

‫דירה להשכרה‬ ‫אס"ט מציעה לכם דירת ‪ 2‬חדרים‬ ‫ברחוב יל"ג ‪30‬‬

‫לפרטים נוספים‪:‬‬ ‫אסתי‪ 04-8328787 :‬‬ ‫שלוחה ‪135‬‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫לכל מי שאוהב לשתות‬ ‫אבל שונא האנגאובר‪.‬‬

‫יש לשתות פחית ‪ NADA‬בתחילת‬ ‫הערב נקי או מעורבב עם אלכוהול‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫קצת קולטורה‪//‬‬ ‫פופקורן‪ //‬סרט‬

‫הפסקה פעילה‬

‫הבשורה על פי השכן ממול‬

‫דן שנייר‬

‫"תמיד תביט על הצד הטוב שבחיים"‪,‬‬ ‫כך מסתיים לו סרטם מעולה של‬ ‫חבורת מונטי פייתון הבריטית‪ ,‬ולא‬ ‫משנה אפילו אם צולבים אותך‪ ,‬תרתי‬ ‫משמע‪ ,‬באותו הרגע‪ .‬ארבע שנים לאחר‬ ‫סרט הקאלט "מונטי פייתון והגביע‬ ‫הקדוש"‪ ,‬ששת הגאונים הקומיים ‪-‬‬ ‫טרי גיליאם‪ ,‬ג'ון קליז‪ ,‬אריק איידל‪,‬‬ ‫גרהם צ'פמן‪ ,‬מייקל פיילין וטרי ג'ונס‬ ‫ חוזרים בגדול‪ ,‬והפעם הם מתנפלים‬‫בלי בושה על הסיפור של ישו מנצרת‪.‬‬ ‫טוב‪ ,‬לא בדיוק‪ ...‬יותר כמו הסיפור‬ ‫של השכן של ישו‪ ,‬בחור חסר מזל עם‬ ‫אימא נודניקית בשם בריאן‪ .‬לאורך‬ ‫הסרט‪ ,‬ששעה וחצי אורכו‪ ,‬בריאן‬ ‫מסתבך עם השלטונות הרומאים‪ ,‬עם ההמונים בירושלים שחושבים בטעות‬ ‫שהוא המשיח‪ ,‬עם החזית העממית ליהודה (שונים לחלוטין מחזית העם של‬ ‫יהודה) ואפילו עם שני חייזרים תועים‪ .‬הסאטירה אינה פוסחת על אף אחד‪,‬‬ ‫מקנאים דתיים‪ ,‬שמתעקשים שיגידו להם מה לעשות‪ ,‬עד מתנגדי הממשל‪,‬‬ ‫שאוהבים לברבר כל היום מבלי באמת לקום מהכיסא‪ .‬אותה סאטירה‪,‬‬ ‫אגב‪ ,‬כמעט גרמה לביטולו של הסרט‪ .‬השמועות אומרות כי האולפנים‬ ‫הגדולים לא רצו להפיק את הסרט כדי לא להסתבך עם הכנסייה הנוצרית‪,‬‬ ‫ולבסוף מי שממן אותו היה לא אחר מחבר להקת "החיפושיות" ג'ורג'‬ ‫הריסון‪ .‬בסופו של עניין‪ ,‬מדובר באחד הסרטים המצחיקים ביותר שיצא לי‬ ‫לראות בשנים האחרונות‪ ,‬שתוקע אצבע משולשת לכל מי שחושב שאף אחד‬ ‫לא יעז לתקוע לו אף פעם‪ .‬לכו לראות!‬ ‫שורה תחתונה‪ :‬הוא לא המשיח‪ ,‬הוא ילד רע!‬

‫בריאן כוכב עליון (‪)1979‬‬ ‫ציון‪ 10 :‬מתוך ‪ 10‬בסולם שנייר‬

‫ביקורות תרבות‬

‫אפקט דופלר‪ //‬אלבום‬ ‫המלך שחי שר על המלכה שמתה‬

‫ורדית גרסלר‬

‫קשה לי להחליט על מה לשבח את האלבום‬ ‫קודם‪ .‬הליריקה הנוקבת והנפלאה? קטעי‬ ‫סולו הגיטרה של ג'וני מאר? קולו הקטיפתי‬ ‫של מוריסי? זהו אלבומם השלישי של‬ ‫הסמית'ס‪ ,‬והאלבום האהוב עליי מכל‬ ‫הזמנים‪ .‬ייחודם של הסמית'ס היה בכתיבת‬ ‫שירים קשים‪ ,‬עצובים וביקורתיים ובחיבורם‬ ‫למנגינות עליזות וקצביות‪ .‬באלבום זה הם‬ ‫הגיעו לשיא חדש של יצירתיות וחיברו תשע יצירות אמנות העוסקות‬ ‫באהבה‪ ,‬באכזבה ובדידות‪ .‬למרות הנושאים הכבדים השירים אינם‬ ‫מעיקים‪ ,‬והכתיבה ההומוריסטית אולי אף תגרום לכם לחייך כשתשמעו‬ ‫אותם‪.‬‬ ‫האלבום נפתח בשיר "‪ ,"The Queen Is Dead‬שיר ביקורתי במיוחד על‬ ‫הציבור הבריטי‪ .‬בתחילת השיר נשמעת חבורת בחורים שרה שירי שיכורים‬ ‫הנקטעת בתיפוף קצבי ובקולו של מוריסי‪ ,‬ששר על המרוץ של בני האצולה‬ ‫לבית המלוכה‪ ,‬ועל כמה מבייש אותו שכל מה שמעניין את הבריטים הוא‬ ‫כסף ורכילות במקום מציאת פתרון לבעיות חברתיות קיימות כמו בני נוער‬ ‫העוסקים בסמים‪ .‬נשמע מוכר?‬ ‫השיר "‪ "Bigmouth Strikes Again‬הוא הדוגמה הקלאסית למילים‬ ‫קשות במיוחד העוסקות באלימות נגד נשים ומולבשות על מנגינה קצבית‬ ‫ועליזה שמשולב בה סולו גיטרה מהמוצלחים בכל הזמנים‪.‬‬ ‫השיר האהוב עליי מהאלבום הוא האחרון "‪There Is A Light That‬‬ ‫‪ ,"Never Goes Out‬שיר רומנטי‪ ,‬ציני ונוגע ללב‪ .‬לכל אורך האלבום יש‬ ‫שילוב נפלא בין קולו הרך והעשיר של מוריסי לנגינתו המצוינת של מאר‪,‬‬ ‫וכאן הוא מורגש במיוחד‪.‬‬ ‫בפעם האחרונה שמוריסי ביקר בארץ כתב עידן אלתרמן על האירוניה בכך‬ ‫שאלפי אנשים נאספים כדי לשמוע את מוריסי שר על בדידות ושרים ביחד‬ ‫אתו בקולי קולות‪ .‬מוריסי מגיע להופיע שוב בישראל ב‪ 21-‬ביולי ‪.2012‬‬ ‫הכינו את הממחטות‪.‬‬

‫‪The Queen Is Dead ,The Smiths , 1986‬‬ ‫ציון‪ 10 :‬מתוך ‪ 10‬בסולם גרסלר‬

‫קטע קריאה‪ //‬ספר‬ ‫אהבה לנצח‬

‫ורדית גרסלר‬

‫לא במקרה הוכרז אסימוב כאחד מסופרי המד"ב‬ ‫הגדולים בכל הזמנים‪ .‬לא קיים סופר שהצליח‬ ‫לכתוב על נבכי הזמן ועל הפרדוקסים של הנצח‬ ‫ושל האינסוף באלגנטיות רבה ממנו‪.‬‬ ‫הספר מתאר מציאות שבה קיים "הנצח"‪,‬‬ ‫טרמינל אינסופי שבו נוסעים בזמן יכולים לנוע‬ ‫במעלה ובמורד הזמן באופן כמעט בלתי מוגבל‪.‬‬ ‫טרמינל זה מהווה בית עבור טכנאיי זמן‪ ,‬חשבי‬ ‫מציאות‪ ,‬מתווי חיים‪ ,‬סוציולוגים‪ ,‬היסטוריונים‬ ‫ותצפיתנים‪ .‬מאז המצאת ה"נצח" במאה ה‪,24-‬‬ ‫אותם חשבים וסוציולוגים מתערבים בהיסטוריה‬ ‫של האנושות ללא הפסקה‪ ,‬באופן סודי‪ ,‬ומונעים מהאנושות להיסחף יתר‬ ‫על המידה למלחמות גרעיניות‪ ,‬להמצאות הרסניות‪ ,‬לשואה נוספת‪ ,‬ובאופן‬ ‫כללי‪ ,‬הם משמרים את מצב האנושות הקיים‪.‬‬ ‫הארלן הוא טכנאי בנצח‪ .‬הוא נשלף מזמנו לאחר חישובים ובדיקות רבות‬ ‫כך שהיעלמותו מההווה לא תשפיע על המציאות הקיימת‪ .‬תפקידו הוא‬ ‫לחשב שינויי מציאות‪ ,‬כלומר שהוא זה שמחליט איזה פרפר צריך לנופף‬

‫בכנפיו כדי לגרום להוריקן ובדרך כלל הוא גם מבצע את הפעולה הזו‪.‬‬ ‫הארלן מאמין בנצח ובמטרותיו‪ ,‬ועושה הכל כדי להתקדם בתפקידו‪ ,‬לשמור‬ ‫על קיומו של הנצח בסוד ולבצע את משימותיו הסודיות על הצד הטוב‬ ‫ביותר‪ .‬כל זאת עד שהוא פוגש בנויס‪.‬‬ ‫נויס היא בת זמן של המאה ה‪ .482-‬במאה זו האנושות מודעת לקיומו של‬ ‫"הנצח"‪ ,‬אך לא לתפקידם הסודי של עובדי הטרמינל בבחישת המציאות‪,‬‬ ‫ונויס באה לעבוד בנצח כדי להכיר את פועלם מקרוב‪ .‬הארלן נשלח כדי‬ ‫לתצפת על עולמה‪ ,‬לשוחח עם חבריה ולהבין מה בדיוק הם יודעים‪ .‬כל‬ ‫זאת מבלי לדעת שהוא בעצמו מהווה כלי משחק במשימה גדולה וחשובה‬ ‫בהרבה שעצם קיומו של הנצח תלוי בה‪.‬‬ ‫בניגוד לכל ציפיותיו הארלן מתאהב בה‪ .‬כך הוא מתחיל בשורה של מזימות‬ ‫ופשעים כנגד הנצח‪ ,‬הכול רק כדי לא לאבד את נויס בשינוי המציאות‬ ‫הקרוב העומד להתחולל‪ .‬הארלן מעולם לא העלה על דעתו לפני כן שינטוש‬ ‫את כל עקרונותיו בשם האהבה‪.‬‬ ‫אסימוב טווה עלילה מורכבת ופתלתלה‪ ,‬אך מותחת ומרתקת‪ .‬הוא‬ ‫עוסק בפרדוקסים המוכרים‪ ,‬אך מנקודות מבט חדשות‪ ,‬ומעלה שאלות‬ ‫פילוסופיות שישמשיכו להדהד בראשכם הרבה אחרי סיום הספר‪.‬‬

‫סוף הנצח‪ /‬אייזק אסימוב (‪)1979‬‬ ‫ציון‪ 10 :‬מתוך ‪ 10‬בסולם גרסלר‬

‫‪30‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪PHARMACY‬‬

‫‪8+‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2-‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3:‬‬

‫×‪60‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1-‬‬

‫‪3‬‬

‫פתרונות‬ ‫מאי ‪#46‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬

‫×‪20‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9+‬‬

‫×‪24‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪9+‬‬

‫‪5:‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪11+‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9+‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫×‪10‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2‬‬

‫קשה‬ ‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫סודוקו‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪PHARMACY‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬ ‫הסודוקו באדיבות האתר ‪www.free-sudoku.net‬‬

‫‪˘„Á Á˙Ù‬‬

‫איך פותרים קלקו‪-‬דוקו?‬ ‫בכל טור ובכל שורה יש למלא הספרות ‪ ,1-6‬בדומה לסודוקו‪.‬‬ ‫יש להשתמש בכל הספרות‪ .‬בכל צבר משבצות בולט יש להציב‬ ‫ספרות התואמות לתוצאה של הפעולה האריתמטית המצוינת‪.‬‬ ‫הספרות יכולות לחזור על עצמן בתוך הקבוצה‪ ,‬אין חשיבות‬ ‫לסדר הופעתן‪ .‬אהבתם? שלחו לנו מייל!‬ ‫‪2‬‬

‫‪4-‬‬

‫×‪20‬‬

‫‪2-‬‬

‫‪6:‬‬

‫‪2:‬‬

‫×‪10‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2:‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1-‬‬

‫‪13+‬‬

‫‪1-‬‬

‫‪10+‬‬ ‫‪6+‬‬

‫‪1-‬‬

‫‪6‬‬

‫קלקו‪-‬דוקו‬

‫×‪18‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫·‪˙Á˜¯Ó ˙È‬‬ ‫‪‰È¯ÓÂÙ¯ÙÂ‬‬ ‫·‪̯‡Ù ÔÂÈÎˉ ˙Á¯˜Ó ˙È‬‬

‫‪Ë„ÂËÒ‰ ˙È· ≠ ÔÂÈÎˉ‬‬ ‫‪∞¥ ≠∏∑≥πμ∂≥ ∫Ò˜Ù ∞¥ ≠∏∑≥πμμ¥ ∫ÏË‬‬

‫בואו לפתור עוד קלקו‪-‬דוקו ב‪www.calcudoku.org/he :‬‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪29‬‬

‫תודה לנטלי פיסטונוביץ' על עריכת התשחץ‬ ‫איכות‬

‫ליקר‬

‫מעולה‬

‫שקדים‬

‫שרר‪ ,‬עטף‬

‫)סלנג(‬

‫בהמה‬ ‫טיבטית‬

‫לא רציני‬

‫אמין‬

‫אויב‬

‫איבר‬ ‫החשיבה‬

‫אבו יויו‬ ‫בירושלמית‬ ‫)‪(2,3‬‬ ‫לחזור על‬ ‫עקבות‬

‫הפסקה פעילה‬

‫הקימו‬ ‫את המושבה‬ ‫הגרמנית‬

‫ירצה‪,‬‬ ‫ישתוקק‬

‫האזין‬

‫עיר‬ ‫נופש‬ ‫בבולגריה‬

‫מצלחת‬ ‫הסדר‬

‫סגנון‬ ‫מוזיקלי‬

‫פלט את‬ ‫שאכל‬

‫ממלכת‬ ‫השוקולד‬ ‫של ווילי‪...‬‬

‫רשת‬ ‫באנגלית‬

‫מתקן‬ ‫שעונים‬

‫דמות‬ ‫מאקס מן‬

‫הוריד‬ ‫מטוס‬ ‫אויב‬ ‫בירי‬

‫זמני‬

‫נלהב‬

‫מגורי‬ ‫החזיר‬

‫עיר בברזיל‬ ‫יקב בגליל‬

‫דלה‬ ‫באור בהיר‬

‫חור‬ ‫באדמה‬

‫שקשור‬ ‫להתנהגות‬ ‫האור‬

‫פקטור מחלק‬ ‫לכם פרסים!‬

‫בוסתן‬

‫אחיו של‬ ‫יולי עופר‬

‫סטנדרטי‬

‫זוכים לגיליון‬ ‫מאי ‪:#46‬‬ ‫אורי רדזינר‬ ‫(חשמל ‪ -‬פיזיקה)‬ ‫***‬ ‫שי פרץ‬ ‫(תעשייה וניהול)‬ ‫***‬ ‫אוהד בן חורי‬ ‫(מכונות)‬

‫עונים על אחד החידונים‪,‬‬ ‫שמים בת‪.‬ד‪ 9 .‬של פקטור‬ ‫במזכירות אס"ט‪,‬‬ ‫בית הסטודנט‬

‫נדלק וכבה‬ ‫לסרוגין‬

‫(לא לשכוח לצרף שם מלא‪ ,‬פקולטה‪,‬‬

‫בר מינן‬

‫אימייל ונייד)‬

‫נסיגה‬

‫ואולי זוכים ב‪:‬‬

‫מתנה‬

‫חריץ באדמה‬

‫שם קבור ר‘‬ ‫נחמן מאולמן‬

‫אנקול‬

‫לא קשה‬

‫פיצה אישית ושתיה‬

‫האמינו‪,‬‬ ‫סמכו‬

‫מגזין‬ ‫לנשים‬

‫מתנת מאנו מאפים‬ ‫או‬

‫לא מבושל‬

‫קפה ומאפה‬ ‫מתנת קפה קפה‬ ‫או‬

‫מזון‬ ‫מהשמיים‬

‫ליטראלית‬

‫בירה‪+‬צ'יסר‬ ‫מתנת החונטה‬

‫זמרת‪,‬‬ ‫שיחקה‬ ‫ב“לגעת‬ ‫באושר“‬ ‫)ש“מ(‬

‫פתרונות יתקבלו עד ‪11.7.12‬‬

‫תלבושת אחידה‪ //‬אופנה‬ ‫מאת‪ :‬הדר‬

‫אופנתיות מאוחרת‬

‫‪28‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫צילום‪ :‬קובי תמשס‬

‫אז מה היה לנו בשנה החולפת? לפני מספר חודשים חלה מהפכה‬ ‫בהיסטוריית העיתון‪ ,‬טור האופנה הצטרף ל"פקטור"‪.‬‬ ‫כצפוי‪ ,‬נושא האופנה לא התקבל באהדה גדולה ואף צצו מספר‬ ‫התנגדויות בקרב ציבור הסטודנטים כשבעיצומן התקיימה הפגנה למען‬ ‫חופש הביטוי ובמסגרתה נתלו שלטים‪" :‬אף אחד לא יגיד לי מה ללבוש"‬ ‫ו"אני אוהב את הג'ינס הישן שלי מכיתה ח' "‪ .‬על מנת להרגיע את‬ ‫הרוחות החלטתי לסכם עם קבוצה זו שמדי חודש טור האופנה יכלול‬ ‫לפחות תמונה אחת של סטודנטית וכך יצאתי לדרכי בתור טוריסטית‬ ‫חדשה עם אג'נדה אופנתית‪ :‬להביא קצת אופנה לטכניון‪.‬‬ ‫החודשים הראשונים היו מפתיעים בהחלט‪ .‬לא שיערתי לעצמי שיש‬ ‫כל‪-‬כך הרבה סטודנטים שחושבים שללכת עם חולצת סוף מסלול זה‬ ‫אפנתי‪ ,‬ומצד שני גם לא שיערתי לעצמי שיש כל‪-‬כך הרבה סטודנטיות‬ ‫שמתאימות את הנעליים לחגורה ולחולצה‪ ,‬שלא נדע‪ .‬ואז הגיע החורף‪,‬‬ ‫וכולם שלפו נעליים חגיגיות מדי מהארון‪ ,‬כאילו זה היה מה שיעזור נגד‬ ‫הגשם‪ ,‬וקיוו שאני לא אשים לב מה הם לובשים מתחת למעיל‪ .‬ברור‬ ‫ששמתי לב‪ ,‬קשה לפספס סוודרים עם ציורים של חג המולד‪.‬‬ ‫לאחר מכן היה פוסט שעסק באפנה בחדר כושר‪ ,‬ובו המלצתי להימנע‬ ‫מבגדים מחוררים והטפתי לשימוש בדאודורנט‪ .‬ואז הגיע פסטיבל‬ ‫הסטודנט‪ ,‬אבל אף אחד לא באמת זוכר מה היה שם‪.‬‬

‫אולי בזכותי‪ ,‬אולי כתוצאה‬ ‫מההזדהות עם חגיגות ‪ 100‬שנה‬ ‫לטכניון‪ ,‬במבט מדוקדק ניתן‬ ‫לראות שמצב האפנה השתפר‬ ‫קצת (ואולי זה רק בראש שלי)‪.‬‬ ‫לפני שאני נפרדת מכם לנצח‪,‬‬ ‫קוראיי היקרים‪ ,‬אני מאחלת‬ ‫לכם בהצלחה בבחינות ומקווה‬ ‫שהפעם גם הפיג'מות יהיו קצת‬ ‫יותר מושקעות‪ .‬אז איך אפשר‬ ‫בלי תמונה שלי לסיום?‬

‫הדר סלע‪ /‬כלכלה וניהול‬ ‫חולצה ‪MANGO‬‬

‫מכנסיים ‪ZARA‬‬ ‫נעליים ‪EBAY‬‬ ‫שעון ‪CASIO‬‬ ‫משקפיים ‪RAYBAN‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫מ‬ ‫כ‬ ‫נ‬ ‫י‬ ‫ס‬ ‫י‬ ‫ם‬ ‫ק‬ ‫צ‬ ‫בח‬

‫ד‬ ‫ש‬ ‫ל‬ ‫ח‬ ‫יים‬

‫ל‬ ‫ר‬ ‫ג‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫ה‬ ‫ש‬ ‫ק‬ ‫ה!‬ ‫ש‬ ‫נ‬ ‫י‬ ‫פ‬ ‫ר‬ ‫י‬ ‫ט‬ ‫י‬ ‫ם‬ ‫ב‪₪100-‬‬ ‫דלתא גאה להשיק את ‪MATCHTONIM Q‬‬

‫קולקציית חולצות‪ ,‬בוקסרים‪ ,‬גופיות ותחתונים אופנתיים וחדשניים‬ ‫המיוצרים מבדי מיקרופייבר וכותנה‪ .‬אל תתפשר על הנוחות שלך‪.‬‬ ‫להשיג ברשת דלתא‪ ,‬במשביר לצרכן וב‪www.Delta.co.il H&O -‬‬ ‫בתוקף עד ה‪ .1.7.2012 -‬על סדרת ‪ Matchtonim Q‬בלבד‪ .‬לחברי מועדון ולמצטרפים חדשים‪.‬‬

‫טיילת‪ //‬מדור טיולים‬ ‫‪www.guyshachar.com‬‬

‫כתב וצילם‪:‬גיא שחר‬

‫מדריך לחופי חיפה ומבואותיה‬

‫הפסקה פעילה‬

‫הקיץ כבר כאן‪ ,‬ואחרי שבמשך השנה שוטטנו בכרמל‪ ,‬הגיע הזמן לרדת אל‬ ‫הים‪ .‬חיפה נתברכה ברכס הכרמל הנכנס לתוך הים התיכון בזווית והופך‬ ‫את העיר למקום היחיד בארץ שהים התיכון חובק אותו גם ממערב‪ ,‬גם‬ ‫מצפון וגם כמעט ממזרח‪ .‬הרכס יוצר את מפרץ חיפה עם סגולותיו כנמל‬ ‫טבעי ומייצר משטר רוחות וגלים מיוחד‪ ,‬שהופך את חופי חיפה לגן עדן‬ ‫לשייט ולספורט ימי‪ .‬למרבה הצער‪ ,‬חלק ניכר מרצועת החוף החיפאית‬ ‫תפוס על‪-‬ידי מתקני הנמל‪ ,‬הצבא והתעשייה‪ .‬תכניות לצמצום נוכחותם‬ ‫על קו המים קיימות זה לא מכבר‪ ,‬ועד שקברניטי ישראל ישכילו להוציאן‬ ‫לפועל‪ ,‬ניאלץ להסתפק במה שיש‪ ,‬ויש הרבה‪ .‬הבה נסקור את המובחרים‬ ‫שבחופי העיר מכיוון דרום במגמה צפונה‪.‬‬

‫מועדוני שייט לכל הגילאים וקבוצות השייט של הטכניון‪ .‬על החוף השקט‬ ‫באמת מעיבה בניית ה"פולינום" – מתקן צבאי גדול שינציח את דריסת‬ ‫הרגל הברוטלית של הצבא בחופי חיפה‪.‬‬

‫מעתלית בואכה חיפה ‪ -‬אחת הדרכים המומלצות להגיע רגלית לחיפה‬ ‫היא הליכה לאורך החוף‪ .‬קחו אוטובוס כגון קו ‪ 910‬למחלף עתלית‪ ,‬רדו‬ ‫לחוף‪ ,‬צפו במבצר עתלית המרשים‪ ,‬וצאו לדרך בת שמונה קילומטרים‬ ‫לאורך החוף צפונה‪ .‬מומלץ ביותר עם הזריחה או בשעת השקיעה‪.‬‬ ‫מומלץ בעת השקיעה‪ .‬חוף עתלית‬

‫חוף הסטודנטים ‪ -‬זהו החוף הראשון שתפגשו בחיפה‪ .‬מרחבי חול גדולים‬ ‫יקבלו את פניכם‪ ,‬והריחוק מהסביבה הבנויה של העיר יוסיף לתחושת‬ ‫החופש‪ .‬בקיץ נערכים כאן מדי פעם מסיבות ואירועי מוסיקה‪.‬‬ ‫החופים הדרומיים והטיילת ‪ -‬מול מרכז התחבורה "חוף הכרמל" נמצאת‬ ‫הנקודה הדרומית של טיילת החוף החיפאית‪ ,‬המתחילה בחוף דדו דרום‬ ‫ונמשכת צפונה דרך חוף דדו וחוף זמיר‪ .‬כאן תוכלו לשבת על בירה או על‬ ‫ארוחה מול הים‪ ,‬ולרחוץ במים כשמציליה הנאמנים של העיר שומרים‬ ‫עליכם ואמצעי הצללה רבים מגנים על ראשכם‪ .‬הסערות בחורפים‬ ‫האחרונים לא היטיבו עם חופים אלה‪ ,‬ורצועת החול שנותרה במקום‬ ‫מצמצמת את אפשרויות ההשתרעות‪ ,‬במיוחד בסופי השבוע העמוסים‪.‬‬ ‫לחלופין תוכלו ליהנות מהמדשאות המשובחות הצופות אל הטיילת‪.‬‬ ‫בירה מול הים‪ .‬חוף דדו‬

‫חוף שיקמונה ‪ -‬בין מסעדת מקסים לבין המכון לחקר ימים ואגמים‬ ‫שוכנת רצועת החוף היפה ביותר של חיפה‪ .‬רצועה זו הוכרזה כשמורת טבע‬ ‫בשנת ‪ 2008‬בין השאר בזכות השונית הייחודית במפגש בין הים לחוף‪,‬‬ ‫ועושר בעלי החיים ומיני הצומח במקום‪ .‬בחלק הצפוני של השמורה שוכן‬ ‫תל שיקמונה‪ ,‬אחד האתרים הארכיאולוגיים המעניינים והקדומים בארץ‪.‬‬ ‫במקום שרידי מבנים ורצפת פסיפס‪ .‬ממצאים מהאתר מוצגים במוזיאון‬ ‫הימי הלאומי שנמצא לא הרחק משם ומומלץ לביקור בפני עצמו‪ .‬טיילת‬ ‫חוף המתאימה להליכה‪ ,‬לריצה ולרכיבה על אופניים הושלמה במקום‬ ‫בשנה שעברה כך שהמקטע שבין מסעדת מקסים לבת גלים הוא הנעים‬ ‫ביותר בחיפה לביצוע פעילויות אלה לאורך הים‪.‬‬ ‫חופי בת גלים ‪ -‬מול אזור תחנת הרכבל לסטלה מאריס שוכן‬ ‫"חוף הגלשנים"‪ ,‬גולת הכותרת של גולשי הרוח‪ .‬יודעי דבר מספרים‬ ‫שמתרוממים כאן הגלים האיכותיים ביותר בארץ‪ ,‬אם לא במזרח הים‬ ‫התיכון כולו‪ .‬בחורף נערכת כאן תחרות המושכת את טובי הגולשים בארץ‬ ‫ומבחר מקצוענים מהעולם‪ .‬הגולשים‪ ,‬הקשורים קשר רגשי עז לחוף‪ ,‬הגנו‬ ‫לא אחת בגופם על החופים הייחודיים במקום נגד פרויקטים מגלומניים‬ ‫של תשתית‪ .‬שימו לב למשל למחלף אלנבי ‪ -‬הסימפוניה הבלתי גמורה‬ ‫לאוטוסטרדה אל תוך הים‪ .‬שכונת בת גלים עצמה מציעה טיילת‪ ,‬חוף‬ ‫רחצה מוסדר‪ ,‬וסמוך לו חוף שנחשב לחוף גלישת הגלים הטוב בישראל עד‬ ‫כדי כך ששאל את כינויו ‪" -‬בקדור" – מהחוף הידוע בהוואי‪.‬‬ ‫החוף השקט ‪ -‬בין בית החולים רמב"ם לבסיס חיל הים נותרה רצועת‬ ‫חוף המשמשת את הציבור ומתחלקת לשניים‪ .‬בחלקה הדרומי חוף רחצה‬ ‫ציבורי ובו הפרדה לרחצת גברים בימים זוגיים ולרחצת נשים בימים אי‬ ‫זוגיים‪ .‬בימי שבת הרחצה מעורבת‪ .‬בחלקה הצפוני שוכן מועדון שייט‬ ‫חיפה‪ ,‬ובו מתקיימות פעילויות מגוונות של ספורט ימי‪ ,‬בכלל זה פעילויות‬

‫‪26‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫רצועת החוף היפה בחיפה‪ .‬חוף שיקמונה‬

‫הגלים האיכותיים בארץ‪ .‬חוף בת גלים‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫יש לך מקצוע חריג? בוא ספר לנו על זה! והפעם‪ :‬דייג‬

‫מגזין‬

‫המהנדס והים‬

‫משרת סטודנט‬

‫מאת‪ :‬מורן לבל‬

‫קורט‬

‫קוביין כתב‪" :‬זה בסדר לאכול דגים כי אין להם‬ ‫רגשות"‪ ,‬ויש כאלה שרואים בכך צידוק גם לקניבליזם בטכניון‪.‬‬ ‫כדי לקבל תשובה מאיש מקצוע‪ ,‬פניתי לסרגיי ז'ילינסקי‪ ,‬סטודנט‬ ‫להנדסה אזרחית (סמסטר שישי) ודייג במקצועו הסטודנטיאלי‪.‬‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫צילום‪ :‬סרגיי ז'ילינסקי‬

‫קודם כול איך נהיית דייג?‬ ‫"עשיתי אחרי הצבא על חשבון הפיקדון רישיון "משיט ‪,"30‬‬ ‫כלומר רישיון להשיט יאכטות של ‪ 24‬מטר‪ .‬לפני הטכניון למדתי‬ ‫באוניברסיטה הפתוחה‪ .‬זה דרש הרבה הוצאות כספיות וחיפשתי‬ ‫דרך טובה להתפרנס‪ .‬עבדתי במועדון שיט במעגן הדיג בקישון‪ ,‬שם‬ ‫תרגמתי ספרים וחוברות הדרכה לרוסית‪ .‬ספינות הדיג ושני בתי‬ ‫הספר של המועדון נמצאים באותו אזור וכולם מכירים את כולם‪.‬‬ ‫באחד הימים התקשר אליי קפטן של אחת הספינות שהיה צריך‬ ‫מישהו עם רישיון שיט דחוף‪ .‬התחלתי בהפלגה הזו ומשם המשכתי‪.‬‬ ‫באותה תקופה עבדתי הרבה‪ .‬עכשיו זה בעיקר בחופשים וחגים"‪.‬‬ ‫כמה זמן אתה נמצא בים בהפלגה כזאת?‬ ‫"סך כל ההפלגה נמשכת כחודש‪ ,‬כאשר כל שלושה ימים בערך חוזרים‬ ‫לנמל‪ ,‬מורידים את הדגים ומקבלים ארגזים חדשים ודלק‪ ,‬ושוב‬ ‫חוזרים לים"‪.‬‬ ‫איזה תנאים יש בספינה עצמה?‬ ‫"זה תלוי בספינה‪ .‬אין בארץ באמת תעשייה של ספינות דיג‪ .‬רובן‬ ‫ספינות ישנות שנקנו ממצרים או מאירופה‪ ,‬ופשוט משפצים אותן כל‬ ‫הזמן‪ ,‬אבל לא מזמן נבנתה ספינה חדשה שיש בה גם מקלחת מים‬ ‫חמים וגם טלוויזיה"‪.‬‬ ‫כלומר שנכון לעכשיו יש בטכניון מעונות המפנקים פחות מספינת‬ ‫דיג‪ .‬מהו התגמול הכספי?‬ ‫"מרוויחים ‪ 450‬שקל ליום פלוס בונוס בסוף השבוע אם הבאת‬ ‫מספיק דגים‪ .‬הבונוס הזה אומר שקרעת את עצמך‪ ,‬וכשאתה יורד‬ ‫מהספינה אתה בכלל לא זוכר את הבונוס מרוב שאתה רוצה כבר‬ ‫לישון‪ ,‬מצדך גם על הרציף‪ .‬זו לא עבודה פיזית קשה‪ ,‬אבל השחיקה‬ ‫היא גדולה כי אתה פשוט לא ישן‪ .‬מבחינת שעות שינה‪ ,‬אתה כאילו‬ ‫חוזר לטירונות‪ .‬אולי ארבע שעות שינה ביום‪ ,‬במקרה הטוב‪ .‬פעם‬ ‫בשבוע נקרעת רשת‪ ,‬פעם ביום הציוד מתחפר בקרקעית‪ ,‬והכול דורש‬ ‫הרבה עבודה ולאורך כל היממה"‪.‬‬ ‫אז למה בעצם לעבוד בעבודה כזאת מתישה ולא ללכת למשל‬ ‫אפילו למלצרות?‬ ‫"נראה לי שכדי לעשות הרבה כסף במלצרות‪ ,‬צריך להיות בחורה‪.‬‬ ‫הכסף בדיג הוא כסף טוב והוא מגיע מיד‪ ,‬במזומן‪ ,‬בלי לחכות לעשרה‬ ‫בחודש‪ .‬באופן כללי לא תמצא שם הרבה סטודנטים כי זה מקום‬

‫שמתאים בעיקר לאנשים שלא‬ ‫יוכלו להסתדר במקום אחר‪ .‬אלה‬ ‫יכולים להיות עבריינים לשעבר שאף‬ ‫אחד לא רוצה להעסיק‪ ,‬נרקומנים‪,‬‬ ‫פועלים זרים שכבר בלתי חוקיים‬ ‫בארץ‪ ,‬גרושים שלא רוצים לשלם‬ ‫מזונות או אנשים בחובות אחרים"‪.‬‬ ‫נשמע כמו תחנת האוטובוסים "לב‬ ‫המפרץ" בלילה‪ .‬אז איך אתה‪,‬‬ ‫בתור סטודנט להנדסה מהטכניון‪,‬‬ ‫משתלב שם?‬ ‫"האמת היא שאני באמת מרגיש‬ ‫תלוש שם‪ .‬שם קוראים לי סרגיי‬ ‫המהנדס‪ ,‬ופה בפקולטה קוראים לי‬ ‫סרגיי הדייג‪ ,‬כך שבשני המקומות‬ ‫ז'ילינסקי וחברים‬ ‫אני תלוש"‪ ,‬הוא צוחק‪" .‬לומדים עם‬ ‫הזמן להשלים עם המצב"‪.‬‬ ‫אני מתאר לעצמי שהצד החיובי הוא שיוצא לך להכיר אנשים‬ ‫יוצאי דופן‪ .‬יש לך דוגמה מיוחדת?‬ ‫"אמיר‪ ,‬הקפטן שלמעשה הביא אותי לעבודה בפעם הראשונה‪ ,‬נעשה‬ ‫חבר מאוד טוב שלי לאחר מכן‪ .‬הוא עזב בגיל תשע את בית הספר‪,‬‬ ‫ומאז הוא עובד בדיג‪ ,‬כך שהיום הוא בן שלושים ושבע ומכיר את‬ ‫הים הישראלי יותר טוב מכל קפטן עם תעודות או תארים‪ .‬הוא‬ ‫מפרנס בית עם חמישה ילדים ואישה ואף שהוא עובד יותר מכולם‪,‬‬ ‫הוא עדיין מוצא זמן לחברים‪ ,‬ולא ראיתי אותו אף פעם עצבני או‬ ‫עייף בגלל חוסר שינה"‪.‬‬ ‫מה הדבר הכי מעניין שהוצאת מהים?‬ ‫"יש כמובן מלא כלים ארכיאולוגיים‪ ,‬במיוחד מול חופי אשדוד‪ ,‬שם‬ ‫הוצאנו פעם עוגן ביזנטית עתיקה‪ .‬חוץ מזה יש כל מיני מוקשים‪,‬‬ ‫כדורים‪ ,‬אקדחים ומה לא"‪.‬‬ ‫נניח שחוסר שעות השינה ועודף הטיפוסים לא הרתיעו את‬ ‫הקוראים‪ ,‬איך מישהו יכול להיכנס למקצוע הדיג עכשיו?‬ ‫"הוא פשוט צריך להגיע למעגן הדיג בקישון‪ ,‬ביפו או באשדוד ולהציע‬ ‫את עצמו לעבודה‪ .‬יתנו לו יומיים‪-‬שלושה לעבוד בלי תשלום‪ ,‬לראות‬ ‫אם הוא מספיק זריז ועומד בקצב ובעבודה הפיזית‪ ,‬ואם הוא ימצא‬ ‫חן בעיני הבוס‪ ,‬אז ייקחו אותו"‪.‬‬ ‫ולסיכום‪ -‬מה קשה יותר להיות – סטודנט בטכניון או דייג?‬ ‫"אני עזבתי את הים בגלל שלא יכולתי כבר‪ .‬אף על‪-‬פי שאני נמצא‬ ‫במסלול מבנים‪ ,‬שהוא לדעתי אחד היותר קשים בפקולטה‪ ,‬אין ספק‬ ‫שיותר קשה בים"‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫מגזין‬

‫משפחת הטכניון‬

‫עבור שמונה בני משפחת חוראני מכפר דייר חנא‪" ,‬משפחת הטכניון" אינה עוד קלישאה‪ .‬הנה סיפורה המיוחד‬ ‫של משפחה מרובת תארים‬ ‫מאת‪ :‬קרן אור גרינברג‬

‫שימו‬

‫מה הוביל לכל‪-‬כך הרבה נציגים ממשפחת‬ ‫חוראני בטכניון? גנים טובים? מודעות?‬ ‫"בדרך כלל תלמידים מתחילים להיות מודעים‬ ‫להשכלה על‪-‬תיכונית מתחילת כיתה י' "‪,‬‬ ‫אומר ג'וואד‪" .‬אצלנו במשפחה שלנו דיברו על‬ ‫השכלה על‪-‬תיכונית כבר מבית הספר היסודי‪.‬‬ ‫השם 'טכניון' הוזכר פעמים רבות כי חלק גדול‬ ‫ממנה למד בטכניון‪ .‬כשאחי הבכור ואני היינו‬ ‫משחקים עם בני דודים שלי בלגו‪ ,‬אמרו לנו‬ ‫שעתידנו יהיה בטכניון‪ .‬לגבי הגנים‪ ,‬אולי יש‬ ‫קשר‪ ,‬אבל אני מאמין שכל אחד יכול"‪.‬‬ ‫"אפשר לומר שהשאיפה למצוינות ולהצלחה‬ ‫טבועה בגנים שלנו"‪ ,‬קובע פארס‪.‬‬ ‫ניאדל סבור שכל הנושא הזה הוא בסך הכול‬ ‫"יד המקרה"‪ ,‬אך ג'וואד חולק עליו‪" :‬המשפחה‬ ‫שלנו היא משפחה נוצרית וקטנה‪ .‬מספר‬ ‫גדול כל‪-‬כך של בני משפחתי בטכניון יחסית‬ ‫לגודל המשפחה אינו דבר רגיל‪ .‬האנשים בכפר‬ ‫מכירים אותנו כאנשי מדע וכמהנדסים בעתיד‪,‬‬ ‫ואפילו קוראים לנו 'משפחה טכניונית'"‪.‬‬

‫ג'וואד חוראני‪" :‬החלום שלי‬ ‫הוא להקים מוסד מסוים‬ ‫שכולנו נשתתף בו‪ ,‬כל אחד‬ ‫במקצוע שהוא התמחה בו"‬

‫‪24‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫אפשר להתעלם מהעובדה שהטכניון הוא‬ ‫המוסד האיכותי ביותר בארץ לתחומי ההנדסה‬ ‫והמדעים המדויקים‪ .‬ידוע כי לבוגר הטכניון‬ ‫יש יתרון גדול בשוק העבודה"‪.‬‬ ‫"אפילו סבא שלנו הנחיל לנו מילדותנו את‬ ‫הצורך ללמוד במוסד טוב ולקבל השכלה‬ ‫טובה"‪ ,‬מוסיף ג'וואד‪.‬‬ ‫איזה מסר המשפחה המיוחדת שלכם‬ ‫מעבירה?‬ ‫"להיות מיוחדים‪ ,‬אחראיים‪ ,‬עצמאיים וחזקים‬ ‫ולא להיכנע לאף מפולת הנמצאת בדרך‪ .‬לא‬ ‫לפחד מלימודים קשים כל עוד אנחנו אוהבים‬ ‫את המקצוע שאנחנו לומדים‪ ,‬כי בשלב‬ ‫מסוים כל הקושי הזה יתבטא בעתיד מצליח‬ ‫ובשביעות רצון"‪ ,‬אומר וורד‪ ,‬וג'וואד מוסיף‪:‬‬ ‫"חשוב להיות מומחה במקצוע מסוים ואפילו‬ ‫לפתח ולקדם אותו‪ ,‬אבל לא לשכוח להיות בן‬ ‫אדם שעוזר ותומך באחרים"‪.‬‬ ‫האם יש עוד אחים או בני דודים שרוצים‬ ‫ללכת בעקבותיכם?‬ ‫"אכן כן‪ .‬בקרוב!" עונים כולם יחד‪.‬‬

‫עבור בני משפחת חוראני השאיפה ללימודים‬ ‫גבוהים הפכה לסוג של שליחות‪ ,‬והטכניון‬ ‫נתפס כמקום האידיאלי עבורם‪" .‬זה משהו‬ ‫שחונכנו עליו מגיל קטן"‪ ,‬אומרת רימה‪" .‬אי‬

‫האם נראה בעתיד בית ספר על שם חוראני‪,‬‬ ‫או אולי עיירה קטנה? מי יודע‪ .‬עם מוטיבציה‬ ‫שכזו ועם מסירות לדרך המדע והשכלה‬ ‫השמיים הם הגבול בשביל כל אחד מהם‬ ‫בנפרד‪ ,‬ובשביל כולם יחד‪.‬‬

‫מצווה של סבא‬

‫צילום‪ :‬קרן אור גרינברג‬

‫לב לסיפורה המיוחד של‬ ‫משפחת חוראני‪ .‬משפחה עם שמונה סטודנטים‬ ‫הלומדים בטכניון בפקולטות השונות‪ ,‬כולם‬ ‫בני דודים מדרגה ראשונה‪ ,‬חלקם אחים‪.‬‬ ‫ליתר דיוק‪ ,‬ג'וואד סטודנט בפקולטה לכימיה‬ ‫והנדסת סביבה‪ ,‬אדהם לומד תואר שני‬ ‫בפקולטה לתעשייה וניהול‪ ,‬נידאל – מדעי‬ ‫מחשב‪ ,‬ווארד – הנדסה אזרחית‪ ,‬פארס –‬ ‫הנדסה כימית‪ ,‬רימא – הנדסת תעשייה וניהול‪,‬‬ ‫מוראד – הנדסת חשמל‪ ,‬ואשרף ‪ -‬רפואה‪.‬‬ ‫בשביל להבין מה סוד הקסם של משפחת‬ ‫חוראני מכפר דייר חנא‪ ,‬אשר מייצרת דורות‬ ‫של מהנדסים‪ ,‬נפגשתי עמם לריאיון אודות‬ ‫קשרי משפחה‪ ,‬לימודים ומה שבניהם‪ .‬לכנס‬ ‫את כולם במקום אחד‪ ,‬אגב‪ ,‬היה משימה‬ ‫כמעט בלתי אפשרית‪.‬‬

‫"כולם בשביל אחד"‬ ‫לפני שרימה נרשמה לטכניון‪ ,‬היא התייעצה‬ ‫עם דודה שלה‪ ,‬בוגרת הפקולטה שגם הייתה‬ ‫הסטודנטית הערבייה הראשונה שלמדה את‬ ‫המקצוע בטכניון‪ .‬יתר בני הדודים התקשו‬ ‫לדמיין את עצמם לומדים במוסד אחד‪.‬‬ ‫"אני התייעצתי עם שני ההורים שלי שהם‬ ‫גם למדו בטכניון"‪ ,‬מספר וורד‪" .‬אמי למדה‬ ‫הנדסת תעשייה וניהול‪ ,‬ואבי – הנדסת מיפוי‬ ‫וגיאו‪-‬אינפורמציה‪ .‬אהבתי את שני המקצועות‬ ‫שההורים שלי למדו‪ ,‬וכך אחרי ויכוחים‬ ‫והתייעצויות החלטתי ללכת בעקבות אבא שלי‬ ‫וללמוד את אותו מקצוע שהוא למד"‪.‬‬ ‫"לטכניון יש מוניטין טוב‪ ,‬ומאתגר אותי ללמוד‬ ‫כאן"‪ ,‬מודה נידאל‪" .‬במיוחד את מקצועות‬ ‫ההנדסה שאני אוהב‪ .‬שני ההורים שלי בוגרי‬ ‫הטכניון‪ ,‬ולכן בעיניי לא הייתה אלטרנטיבה‬ ‫אחרת"‪.‬‬ ‫האם הימצאותם של בני משפחה רבים‬ ‫בקמפוס היא יתרון?‬ ‫"בטח שזה יתרון‪ .‬אנחנו תומכים זה בזה‬ ‫ועוזרים זה לזה"‪ ,‬מספרת רימה‪" .‬אנחנו‬ ‫משתפים זה את זה בחוויות ובידע שצברנו‪.‬‬ ‫לפעמים יש לנו קורסים משותפים‪ ,‬וזה מעודד‪.‬‬ ‫אולם היתרון המשמעותי ביותר הוא שתמיד‬ ‫יש מישהו מהמשפחה שיכול להביא לי אתו‬ ‫אוכל וכדומה שהמשפחה שלי שולחת מהכפר‬ ‫בתקופות שאני נאלצת להישאר בטכניון‬ ‫לתקופות ארוכות"‪.‬‬ ‫מה הוביל אתכם ללמוד תחומים שונים?‬ ‫אולי חלום לתכנן ביחד עיר?‬ ‫"אני חושב שלכל אחד מאתנו יש נטייה‬ ‫למקצוע אחר‪ ,‬וזה מה שמאפיין אותנו"‪,‬‬ ‫אומר פארס‪" .‬אנחנו באמת יכולים להקים‬ ‫בית ספר או מוסד מדעי שיכול ללמד את‬ ‫רוב המקצועות‪ .‬אני אישית התאהבתי במדע‬ ‫ובכימיה‪ ,‬ולכן החלטתי ללמוד תואר כפול"‪.‬‬ ‫"הבגרות שלנו בתיכון הייתה ריאלית וכנראה‬ ‫כל אחד בחר במה שמעניין אותו‪ .‬החלום שלי‬ ‫הוא להקים מוסד מסוים שכולנו נשתתף בו‪,‬‬ ‫כל אחד במקצוע שהוא התמחה בו"‪ ,‬משתף‬ ‫ג'וואד‪.‬‬

‫למעלה מימין‪ ,‬עם כיוון השעון‪:‬‬ ‫פארס‪ ,‬וורד‪ ,‬נידאל‪ ,‬אדהם‪ ,‬רימה וג'וואד‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫מעלית ‪ -‬טוב מאוד‬

‫מדרגות ‪ -‬לא בשבילנו‬

‫הכניסה האחורית לכימיה‬

‫הגשר מהומניסטים לפיזיקה‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪23‬‬

‫מסלול אופטימלי‬

‫מגזין‬

‫יצאנו לבדוק האם אכן אפשר להגיע מהפקולטה הנמוכה ביותר בטכניון פיסית‪ ,‬הנדסה כימית‪ ,‬לפקולטה‬ ‫הגבוהה ביותר‪ ,‬אווירונאוטיקה‪ ,‬מבלי להשתמש במדרגות‬ ‫כתב וצילם‪ :‬דור אובסטבאום‪ ,‬כתב אורח‬

‫לפני‬

‫שנה ביום חם במיוחד קבעתי עם‬ ‫חברים לאכול משום מה במקום הנמוך ביותר‬ ‫בטכניון‪ ,‬הנדסה כימית‪ .‬בעוד אנחנו עושים את‬ ‫דרכנו מטה בגרמי מדרגות אינסופיים‪ ,‬זנחנו‬ ‫את העניין הפעוט שאחר‪-‬כך נצטרך לעלות‬ ‫את כל הדרך חזרה‪ .‬בסוף הארוחה אכן עלתה‬ ‫השאלה איך נעשה את דרכנו חזרה למעלה בלי‬ ‫להגיע במצב נוזלי לפקולטות שלנו‪ ,‬שיושבות‬ ‫על הטיילת‪ .‬אז נזכרנו שקיים מיתוס האומר‬ ‫שאפשר להגיע מנקודה לנקודה בטכניון‬ ‫במעליות בלבד‪ .‬זו הייתה הזדמנות טובה‬ ‫לבדוק אותו‪ .‬יצאנו לדרך וגילינו להפתעתנו‬ ‫שזה נכון‪ .‬הגענו לטיילת רעננים‪ ,‬מאושרים‬ ‫ומרוצים מעצמנו‪ ,‬עובדה שהייתה עלולה‬ ‫להשתנות אחרי מועדי א' הקרובים‪.‬‬ ‫אחרי שנה החלטנו לשחזר את היום ההוא‬ ‫אבל יותר בגדול‪ .‬הטכניון הוא מקום של‬ ‫הישגים‪ ,‬אבל כנראה חסרים לו מספר הישגים‬ ‫בתחום העצלנות‪ .‬המטרה שלנו הייתה למצוא‬ ‫מסלול אופטימלי הכולל מינימום מדרגות‬ ‫מהפקולטה הנמוכה ביותר בטכניון‪ ,‬הנדסה‬ ‫כימית‪ ,‬לפקולטה הגבוהה ביותר בטכניון‪,‬‬ ‫אווירונאוטיקה‪ .‬קבענו יום לניסוי המשונה‬ ‫אך מעניין‪ ,‬שבמקרה יצא כמו אז יום חם‬ ‫במיוחד‪ .‬נפגשנו בהנדסה כימית ואכלנו צהריים‬ ‫בקפיטריה‪ ,‬הפעם נחושים להתעצל ככל‬ ‫האפשר כל הדרך לאווירונאוטיקה‪.‬‬ ‫יצאנו למשימה חמושים במצלמה לתיעוד‬ ‫הדרך‪ .‬המעלית הראשונה נמצאה רק כמה‬ ‫מטרים ליד הקפיטריה‪ .‬כבר שם קיבלנו‬ ‫מבטים מוזרים‪ .‬למה שמישהו יסתובב בטכניון‬ ‫עם מצלמה אם הוא לא מסיים את התואר?‬ ‫מישהו לא התאפק ושאל‪" :‬אתם מסיימים‬ ‫היום?" הנדנו ראשנו בעצב‪ ,‬יש עוד זמן‪ .‬עלינו‬ ‫במעלית לקומה שלוש והמשכנו במסדרונות‬ ‫לפקולטה להנדסת ביוטכנולוגיה ומזון‪ .‬חלפנו‬ ‫על פני מעבדות ובנות חרוצות עם חלוקים‬

‫מצאנו את עצמנו ביציאה‬ ‫מהפקולטה לכימיה‪ .‬מנקודה‬ ‫זאת והלאה ראינו פחות‬ ‫ופחות בנות ככל שטיפסנו‬ ‫לגובה‬

‫‪22‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫לבנים עד שמצאנו את עצמנו‬ ‫מחוץ לבניין ולפנינו אחת עשרה‬ ‫מדרגות‪ .‬בלית ברירה עלינו בהן‬ ‫לכביש העובר בכניסה האחורית‬ ‫של הפקולטה לכימיה‪ .‬כבר היינו‬ ‫בהנדסה כימית ועכשיו הגענו‬ ‫לכימיה‪ .‬מה ההבדל בין הנדסה‬ ‫כימית לכימיה? אחרי כמה שנים‬ ‫בטכניון אני רק יודע שאוי לאדם‬ ‫שיתבלבל בין שתי הפקולטות‬ ‫מול סטודנט להנדסה כימית‪.‬‬ ‫הכניסה האחורית של הפקולטה‬ ‫לכימיה דומה לכניסה למחסן‬ ‫כך תעשו זאת‬ ‫גדול והדבר לא נראה מבטיח‪,‬‬ ‫אבל מיד כשנכנסנו מצאנו‬ ‫מעלית‪ .‬עלינו לקומה הרביעית במעלית שנראה לא מזיעים‪ .‬לא רע‪ .‬סטודנט נבון היה ממשיך‬ ‫מכאן בעלייה קצרה להנדסת מכונות וחוסך‬ ‫שספגה עם השנים נתזים של חומרים כימיים‬ ‫לעצמו כמה דקות‪ ,‬אבל אנחנו במשימה לשבור‬ ‫משונים‪ .‬בקומה הרביעית הקפנו במסדרונות‬ ‫שיא בעצלנות ולכן הלכנו דרך גן קיסלק‬ ‫את החצר הפנימית של הבניין ומצאנו את‬ ‫המוצל לבית הסטודנט‪ ,‬המקום שבו אפשר‬ ‫עצמנו ביציאה מהפקולטה לכימיה‪ .‬מנקודה‬ ‫לחשוב שיש חיים בטכניון‪ .‬עלינו במעלית‬ ‫זאת והלאה ראינו פחות ופחות בנות ככל‬ ‫השקופה ויצאנו בקומה השלישית‪ .‬חצינו‬ ‫שטיפסנו לגובה‪ .‬המשכנו בשביל קצר‬ ‫לבניין הסנאט ובו עלינו קומה אחת בלבד‬ ‫להומניסטיים ונכנסנו בכניסה האחורית‬ ‫במעלית ומשם המשכנו להנדסת מכונות‬ ‫לפקולטה שתכלית קיומה הוא להעלות את‬ ‫ולתעשייה וניהול‪ .‬בפתח של תעשייה וניהול‬ ‫הממוצע שלנו בנקודה או שתיים‪ .‬במעלית‬ ‫ראינו דבר שנעדר מעינינו כבר זמן מה – בנות‪,‬‬ ‫עלינו עד לקומה העליונה של הומניסטיים‪.‬‬ ‫אבל הכול נגמר כשנכנסנו להנדסת מכונות‪.‬‬ ‫שם ישנו פלא עולם‪ :‬גשר המתחבר לפקולטה‬ ‫בבניין של מכונות‪ ,‬אחד הבניינים הוותיקים‬ ‫לפיסיקה‪ .‬מה הסיבה ההיסטורית שפקולטות‬ ‫שונות כל‪-‬כך מחוברות זו לזו בגשר‪ ,‬אין לדעת‪ .‬בטכניון‪ ,‬עלינו במעלית האחרונה להיום‬ ‫לקומה הרביעית‪ .‬חצינו מסדרון ועברנו בגשר‬ ‫פנימי המתחבר לפקולטה לאווירונאוטיקה‪.‬‬ ‫מיד כשנכנסנו לפקולטה לפיסיקה נדמה היה‬ ‫הגענו ללובי של הפקולטה נפעמים מההישג‪.‬‬ ‫שהפרענו לדיון שהתנהל בין טובי המוחות‬ ‫מעלינו תלויים בחדר מבחר מזלט"ים‪ ,‬ולידינו‬ ‫באחד מחדרי הדיונים ומיהרנו להסתלק‬ ‫מסתובבים כמות בלתי מבוטלת של עתודאים‪.‬‬ ‫לכיוון הכניסה‪ .‬שני מסדרונות ממוזגים לקחו‬ ‫למעשה ידענו שאנחנו במקום היחיד בטכניון‬ ‫אותנו לכניסה המרשימה של הפקולטה‪ .‬איך‬ ‫שבו אנחנו במיעוט ונמנענו מלספר בדיחות‬ ‫ממשיכים מכאן? אפשר לפנות לאולמן הישן‬ ‫עתודאים‪.‬‬ ‫והאהוב‪ ,‬בעצם הלא כל‪-‬כך אהוב‪ ,‬ולעלות‬ ‫במעלית שם לקומה הרביעית‪ .‬אולם בבניין‬ ‫לסיכום‪ ,‬עלינו ‪ 100‬מטר לגובה מהפקולטה‬ ‫שבו ‪ 400‬סטודנטים נדחסים לכיתה של ‪200‬‬ ‫הנמוכה ביותר‪ ,‬הנדסה כימית‪ ,‬לגבוהה ביותר‪,‬‬ ‫כדי לשמוע הרצאה של קופרמן‪ ,‬יכולנו לדמיין‬ ‫אווירונאוטיקה‪ ,‬תוך שימוש ב‪ 6-‬מעליות‪ ,‬ב‪3-‬‬ ‫כמה יידחסו למעלית הקטנה שם‪ .‬החלטנו‬ ‫גשרים בין בניינים ובמינימום זיעה‪ .‬בדרך‬ ‫ללכת על החלופה המוצלחת‪ ,‬הנדסת חומרים‪.‬‬ ‫עברנו בלית ברירה כ‪ 36-‬מדרגות – סטיית תקן‬ ‫אחרי הליכה קצרה בשמש נכנסנו לבניין‪.‬‬ ‫ולכן נזניח אותה‪ .‬עכשיו רק צריך להפסיק‬ ‫ריח של פרס נובל עוד עמד באוויר‪ .‬נעזרנו‬ ‫להתבטל‪ ,‬לעשות את כל הדרך למטה ולחזור‬ ‫במעלית שלקחה אותנו לקומה השלישית‪.‬‬ ‫ללמוד‪.‬‬ ‫עברנו בגשר הפנימי לבניין עם השם הצרפתי‬ ‫"דה‪-‬ז'ור" ומצאנו את עצמנו בטיילת‪ ,‬עדיין‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬ ‫מאת‪:‬דן שנייר‬

‫כשר‬

‫היה ממש נחמד‬ ‫מאת‪ :‬אביב‬

‫את‬

‫הטור הראשון שלי כתבתי לפני כשנתיים וחצי‪ ,‬כמחווה‬ ‫רומנטית‪ .‬יש שיאמרו אחד הדברים הטיפשיים שעשיתי בחיי‪.‬‬ ‫מאז הפך עמוד עשרים ואחת בפקטור ליומן הפרטי שלי‪ ,‬אלא‬ ‫שבמקום להיות נעול תחת סורג ובריח‪ ,‬הוא עבר הגהה ופורסם‬ ‫אחת לחודש‪ .‬המייל החודשי מעורך העיתון אילץ אותי‪ ,‬כל פעם‬ ‫מחדש‪ ,‬לעצור לרגע ולחשוב ‪ -‬מעין דין וחשבון חודשי‪ .‬והנה אני‬ ‫כבר קרובה לקו הסיום (ככל הנראה של המקצה הראשון)‪ ,‬מנסה‬ ‫לסכם ארבע שנים בשלוש מאות מילים‪.‬‬ ‫הגעתי לפה כפליטת דרום אמריקה עם המכנסיים הבוליביאניים‬ ‫והכול‪ ,‬כמו רבים אחרים‪ ,‬מתקשה להושיב את הישבן שלי על‬ ‫ספסל הלימודים‪ ,‬מדרבנת את עצמי לסיים את השבוע ולמהר‬ ‫הביתה‪ .‬אני פה כדי ללמוד מספרים ותו לא‪ .‬אוי‪ ,‬כמה טעיתי‪.‬‬ ‫כך חלפה לה שנת הלימודים הראשונה‪ ,‬רוויית אינטגרלים (ונגזר‬ ‫מכך ‪ -‬נטולת שמחת חיים)‪ ,‬אבל אז‪ ,‬מתישהו בין השנה השנייה‬ ‫לשלישית‪ ,‬גיליתי אותה‪ ,‬מוזר לומר‪ ,‬אהבה‪.‬‬

‫אותה אהבה של חברים המצילים אותך מרחמים עצמיים שלפני‬ ‫מבחן בלתי פתיר (רחמים המלווים באיומים חוזרים ונשנים של‪:‬‬ ‫"זהו‪ ,‬אני עוברת ללמוד כתיבה יוצרת במנשר")‪ .‬אהבה של חברים‬ ‫המסבירים לך בסבלנות אין קץ את שהיית אמור להבין כבר לפני‬ ‫חודשים או דואגים לך לארוחת צהריים כי האוכל של אבא כבר‬ ‫אזל מזמן‪ ,‬ובית לא ראית מאז מועדי א'‪ .‬אותה אהבה של שותפים‬ ‫לדירה‪ ,‬שמטים אוזן קשבת בסיומו של יום נורא במיוחד ומזמינים‬ ‫אותך לבירה במרפסת כי בירה‪ ,‬כידוע‪ ,‬היא תרופה לכל מזור‪.‬‬ ‫אותה אהבה של חלומות בהקיץ‪ ,‬כי בינינו‪ ,‬היא לא תהפוך פתאום‬ ‫ללסבית לקראת סוף התואר‪ .‬אותן אהבות שבגללן איבדת את‬ ‫הראש ולראשונה בחייך‪ ,‬השם ישמור‪ ,‬הברזת משיעור או הצהרת‬ ‫עליהן קבל עם ועדה בעיתון הקמפוס‪.‬‬ ‫אולי אני רגשנית (מעט?) לקראת סוף התואר‪ ,‬וככל הנראה אכחיש‬ ‫בתוקף או אטען לאי שפיות זמנית לגבי כל קישור שעשיתי בין‬ ‫הטכניון ואהבה‪ .‬אבל בחיי‪ ,‬אהבה‪ ,‬סטרייטית או גאה‪ ,‬נינוחה או‬ ‫גועשת ‪ -‬אורבת כאן בכל פינה‪ ,‬פשוט חבויה היטב מן העין‪ .‬חפשו‬ ‫אותה!‬ ‫בברכת מזל טוב למסיימים והמשך לימודים פוריים לאלו שעדיין‬ ‫לא‪,‬‬ ‫יעל בנימיני‪,‬‬ ‫אביב בשבילכם‬

‫הואו טהועיאם‪ ,‬הוא מזין‪ ,‬הוא קל לעיכול‬ ‫מאוד מאוד בריא‪.‬‬

‫יוגורט יעשה לכם טוב‪.‬‬

‫יוגורט בריאות ‪+‬‬

‫יוגורט ‪ +‬תוספות‬ ‫יוגורט גדול ‪ +‬תוספות‬ ‫מוזלי‬ ‫סלט פירות‬ ‫יוגורט חצי קילו‪+‬תוספות‬ ‫יוגורט קילו‪+‬תוספות‬

‫משקאות בריאות מומלצים‬ ‫פסיפלורה‬ ‫ג’ינג’ר מלון‬ ‫תות בננה‬ ‫בננה תמר‬ ‫מנגו בננה‬ ‫קוקוס‬

‫פסיפלורה‪ ,‬מנגו‪ ,‬על בסיס מיץ תפוזים‬ ‫מלון‪ ,‬גרידת לימון‪ ,‬ג’ינג’ר על בסיס מיץ‪/‬חלב‬ ‫על בסיס חלב‬ ‫על בסיס חלב‬ ‫מנגו‪ ,‬בננה‪ ,‬מלון ודבש‬ ‫קוקוס‪ ,‬אננס‪ ,‬בננה‬

‫‪₪16‬‬ ‫‪₪16‬‬ ‫‪₪16‬‬ ‫‪₪16‬‬ ‫‪₪16‬‬ ‫‪₪16‬‬

‫מיצי בריאות טבעיים‬ ‫תפוז‬ ‫גזר‬ ‫תפוח‬ ‫רימון (בעונה)‬ ‫לימונענע‬

‫‪₪14‬‬ ‫‪₪14‬‬ ‫‪₪14‬‬ ‫‪₪14‬‬ ‫‪₪14‬‬

‫פרי שייק טבעי‬ ‫בהרכבה עצמית‬ ‫מפירות העונה‬

‫רוצה להצטרף לרשימת התפוצה של ‪?TQ‬‬ ‫המייל שלנו‪TechnoQueers@gmail.com :‬‬

‫‪₪15‬‬ ‫‪₪20‬‬ ‫‪₪15‬‬ ‫‪₪15‬‬ ‫‪₪35‬‬ ‫‪₪55‬‬

‫‪₪16‬‬

‫בנוסף‪ -‬משקאות אייס קפה‪/‬פסיפלורה‪/‬תות‪ ,‬גלידת כדורים‪/‬אמריקאית‬

‫*הכותבת הינה עצמאית ואינה מייצגת את ‪.TQ‬‬

‫בואו לטעום בריאות בכל כפית! ב‪-‬יוגורט‪ +‬בית הסטודנט‬ ‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪21‬‬

‫ולפעמים החגיגה‬ ‫נגמרת‬

‫צילום‪ :‬קובי בן‪-‬ארויה‬

‫נעמה וקוץ בה‬ ‫אישי‬

‫הטכניון ‪ -‬שנה אחרי‬ ‫אמיר בן ארי‪ ,‬כתב עבר ב‪-‬‬

‫מאת‪ :‬נעמה משיח‬

‫לאלו‬

‫מביניכם שעסוקים עכשיו בלהרים גבה (נכון קשה להרים‬ ‫רק אחת?)‪ ,‬התואר שלי בטכניון ממש לא היה חגיגה‪ .‬הוא היה יותר‬ ‫כמו סעודת "אכלו ושתו כי מחר נמות"‪ ,‬רק עם החלפה של "נמות"‬ ‫ב"ניכשל"‪ .‬מעניין אם יש בוגר טכניון כלשהו שיכול לטעון שהתואר‬ ‫שלו התנהל על מי מנוחות‪ ...‬נראה לי שהמנוחות היחידות הן היכולות‬ ‫החברתיות שלו‪.‬‬ ‫אולם אני כמובן מגזימה‪ .‬אם יש משהו שהתפתח אצלי במהלך התואר‬ ‫(חוץ מיכולות הבישול הביתי) הוא כמובן היכולות החברתיות‪ ,‬אולי‬ ‫דווקא מכיוון שלא ממש מצאתי את עצמי בשנה הראשונה‪ ,‬אולי כי‬ ‫אני במין מיעוט נשי בטכניון ואולי סתם כי דרושות יכולות חברתיות‬ ‫מינימליות כדי להשיג רפרנסים‪ .‬למדתי להכיר ולחבב סוגים שונים של‬ ‫אנשים‪ ,‬נשים וגם דברים שבין לבין‪ .‬למדתי לא לשפוט אנשים על‪-‬פי‬ ‫הפקולטה שבה הם לומדים‪ ,‬אבל עדיין לרחם קצת על אלו שבחרו‬ ‫ללמוד מדעי המחשב‪ .‬וכמובן למדתי שמסיבות בטכניון הן לא מילה‬ ‫גסה‪ ,‬הן תקווה למילה גסה‪.‬‬ ‫לימודי האווירונאוטיקה תרמו לי רבות‪ ,‬לכושר הגופני‪ .‬אתר הבנייה‬ ‫בהנדסת מכונות גם שיפר מאוד את יכולות הניווט שלי והכין אותי‬ ‫ממש טוב לצבא‪ .‬במהלך השנים שעברו ראיתי את חבריי מסיימים‬ ‫ועוזבים‪ ,‬עוברים למקום טוב יותר (או לצבא)‪ .‬עליי להודות‪ ,‬היו רגעים‬ ‫שחששתי שמאמציי יהיו לשווא‪ ,‬אבל השנה האחרונה ללימודים הוכיחה‬ ‫לי את ההיפך‪ :‬זכיתי להיות שותפה בפרויקט גמר גדול ולתרום את‬ ‫חלקי הצנוע בשיגור לוויין לחלל‪ .‬נוסף על כך‪ ,‬כמו כל סטודנט המסיים‬ ‫את לימודיו‪ ,‬יש גם הישגים קטנים יותר שבהם אני מתגאה מאוד‪ ,‬כמו‬ ‫קבלת ציון עובר בקורס אנליזה נומרית ובקורס פונקציות מרוכבות או‬ ‫העובדה שעדיין לא ריסקתי את השעון המעורר שלי‪.‬‬

‫זכיתי להכיר אנשים נהדרים‪ ,‬מרצים נהדרים וגם כמה חתולים נהדרים‪.‬‬ ‫התאהבתי בחיפה‪ ,‬עיר האורות הגדולה שאף שיש בה הכול‪ ,‬היא עדיין‬ ‫שונה לחלוטין מאזור המרכז‪ .‬טיילתי המון באזור הצפון היפהפה‪ ,‬בין‬ ‫הרים ועמקים ובין ים וכנרת‪ .‬טעמתי את טעמם של חיים עצמאיים‬ ‫הכוללים בתוכם שושנים שיש להן קוצים‪ ,‬שותפים שיש להם אורחים‪,‬‬ ‫ויונים שיש להן מחלות‪ .‬בשנה הראשונה כמעט שלא עצרתי לנוח‪ ,‬אבל‬ ‫עם הזמן הבנתי שהמנוחה חשובה כמעט כמו העבודה‪ ,‬ומי שדוגל‬ ‫ב"לנוח בקבר"‪ ,‬כנראה יגיע לשם מעט יותר מהר‪ .‬כך נפטרתי בבת אחת‬ ‫גם משחיקת עצבים וגם מייסורי מצפון על שינה מאוחרת בבוקר‪...‬‬ ‫מה שמזכיר לי שאני צריכה להתחיל להיפרד מההרגל המפנק של שינה‬ ‫מאוחרת על‪-‬פי בחירה עכשיו כשאני הופכת להיות רכוש צה"ל‪.‬‬ ‫אני לא יכולה להגיד שהלימודים עברו בקלות‪ ,‬בטח לא המבחנים‪ ,‬אבל‬ ‫בין פח ובין פחת‪ ,‬כשמגיע הזמן שהכי נוח להתייאש בו‪ ,‬שמחתי לגלות‬ ‫את כוחם המופלא של הצחוק‪ ,‬המשפחה התומכת‪ ,‬החברים המעודדים‬ ‫ושאר תענוגות בית הסטודנט‪ .‬בשלב מסוים הבנתי שהצלחה היא מה‬ ‫שאתה מגדיר לעצמך‪ ,‬ולא בהכרח מה שמקובל‪ .‬ואכן השתדלתי להצליח‬ ‫במה שהגדרתי לעצמי – ליהנות ככל האפשר מהדרך‪ ,‬לנצור ולהוקיר‬ ‫אנשים אהובים ולעמוד בציפיות שלי מעצמי‪.‬‬

‫לפני‬

‫כשנה סיימתי את לימודיי בטכניון והתחלתי‬ ‫לעבוד במשרה מלאה‪ .‬זמן טוב לספר לכם איך החיים שלי‬ ‫ושל חבריי נראים שנה אחרי יציאתנו לאזרחותנו השנייה‪.‬‬ ‫כולנו מצאנו עבודה לבסוף‪ ,‬ועוד לא שמעתי על מישהו שלא‬ ‫הסתדר‪ ,‬מי במשכורת גבוהה יותר או ומי בפחות‪ .‬לשאלתכם‬ ‫הראשונה ‪ -‬הטכניון פותח דלתות לעבודה (אבל לא רגליים‪,‬‬ ‫לרווקים מביניכם) ואף מעלה משכורת‪ .‬בעיר כמו חיפה‪ ,‬שבה‬ ‫כולם בוגרי טכניון‪ ,‬זה אולי לא מרשים אף אחד‪ ,‬אך במרכז‬ ‫הארץ‪ ,‬שבו ישנו רוב בוגרי מכללות‪ ,‬יש לטכניון מוניטין חזק‬ ‫ומוצדק ‪ -‬היכולות האוטודידקטיות שלנו וכושר ההתמודדות‬ ‫שלנו – נכס לרגלינו‪.‬‬ ‫קשה הרבה יותר לעבוד תשע עד עשר שעות ביום מאשר‬ ‫ללמוד‪ ,‬אבל בערב כשאתה מגיע הביתה מותש ‪ -‬אין שיעורי‬ ‫בית!!! אתה מגלה מחדש את הבית‪ ,‬את ימי שישי ושבת‪ ,‬את‬ ‫חודשי המבחנים ‪ -‬פברואר‪ ,‬מרץ‪ ,‬יולי ואוקטובר‪ .‬אף על‪-‬פי‬ ‫שהשגרה קצת משעממת‪ ,‬החיים שאחרי פשוט נהדרים‪ .‬אולם‬ ‫לא לכולם זה כך ‪ -‬והנה חשיפה מרעישה – שיקרת לעצמך‬ ‫כל זמן שאמרת שאחרי הטכניון ירד לך העומס‪ .‬בעבודה‬ ‫יש לא פחות עומס‪ ,‬לא פחות דרישה ולא פחות לימודים‬ ‫מאשר בעבר‪ ,‬ויש קשר הדוק מאוד בין האופן שבו ניהלת את‬ ‫הזמן שלך בלימודים לבין האופן שבו תנהל את הזמן שלך‬ ‫בעבודה‪ .‬מי שלא ידע להתנהל אז‪ ,‬לא ידע להתנהל עכשיו‬ ‫– ושוב זה על חשבון הזמן החופשי שלך בבית‪ .‬תתפסו את‬ ‫עצמכם עכשיו‪ ,‬לא בעוד ארבע שנים‪ ,‬בידיים‪.‬‬ ‫עכשיו כשאין שיעורים מסתבר גם שאין תחביבים‪ ,‬ויש פחות‬ ‫חברים לחלוק אתם את הזמן החופשי‪ .‬חלקם‪ ,‬מסתבר‪,‬‬ ‫היו רק חברים לספסל הלימודים‪ ,‬חלקם הם אלו מהפסקה‬ ‫הקודמת‪ ,‬שגם בזמן הלימודים בקושי ראית אותם‪ ,‬ומקצתם‬ ‫פשוט מתחתנים‪ ,‬שזה דווקא הקטע היפה‪ .‬הרבה זוגות מזמן‬ ‫הלימודים מסיימים את הסאגה הטכניונית באירוסין ובשנה‬ ‫החולפת גם מתחתנים‪.‬‬ ‫האם אני מתחרט שהלכתי לטכניון? לא ולא‪ .‬הטכניון קידם‬ ‫אותי בחיים‪ ,‬הביא אותי לעבודה שאני מאוד אוהב‪ ,‬הפגיש‬ ‫אותי עם אנשים פשוט מדהימים ועם חברים לכל החיים‪.‬‬ ‫תיהנו מהתקופה הזאת כל עוד אפשר כי אחרי זה החיים‬ ‫האמיתיים מחוץ לחממה מתחילים‪ ,‬והם כוללים מחויבויות‬ ‫ואחריות רבה ‪ -‬חיים שאף קורס אקדמי לא יכול להכין‬ ‫אותך לקראתם‪.‬‬

‫בואו לעשות לנו לייק בפייסבוק!‬

‫אני מאחלת לכם שתצליחו איך שתבחרו‪ ,‬שתיהנו מהדרך ושתזכרו‬ ‫שתמיד יש מישהו שמאמין בכם‪ ,‬וכנראה יש לו סיבה טובה לכך‪ .‬אני‬ ‫אמנם רק עוד סטודנטית שעומדת לסיים את התואר‪ ,‬אבל הגעתי‬ ‫למעמד זה בין השאר בזכות אנשים כמוכם‪ ,‬ואני אסירת תודה‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬ ‫מאת‪:‬דן שנייר‬

‫צילום‪ :‬קובי בן‪-‬ארויה‬

‫החיים ‪2‬ל‪2‬ל‬ ‫יריד תעסוקה‪1954 ,‬‬

‫מאת‪ :‬מורן לבל‬

‫הגעתי‬

‫לתחנה קצר נשימה ומרחוק כבר ראיתי שהיא‬ ‫ריקה מאדם‪ ,‬מלבד זקן מרופט למראה‪.‬‬ ‫ ‪ 31‬כבר עבר?‬‫"בדיוק הרגע"‪ ,‬הוא ענה בחיוך שמח לאיד השמור לאנשים המחכים‬ ‫כבר הרבה זמן בתחנה‪" .‬אתה נוסע לטכניון?"‬ ‫"כן‪ "...‬עניתי‪ ,‬מסדיר את נשימתי‪.‬‬ ‫"אז לאן אתה כל‪-‬כך ממהר?" הוא צחקק‪.‬‬ ‫התיישבתי לידו‪" .‬יש יריד תעסוקה‪ ,‬ורציתי להספיק לתת כמה קורות‬ ‫חיים"‪.‬‬ ‫ מה אתה לומד?‬‫"הנדסה ביוכימית"‪ ,‬אמרתי בחיוך מתנשא שאני שומר לאנשים‬ ‫שאינם לומדים בטכניון‪" ,‬ממוצע ‪."80‬‬ ‫"מה אתה אומר! גם אני למדתי פעם הנדסה ביוכימית בטכניון‪ .‬אני‬ ‫אפילו זוכר את יריד התעסוקה הראשון שלי! אני זוכר את זה כאילו‬ ‫זה היה אתמול‪ "...‬עיניו של הזקן הצטעפו‪ ,‬ובלית ברירה האזנתי‬ ‫לזיכרונותיו‪:‬‬ ‫"הלכתי ביריד‪ ,‬מחפש בעיניי גלידה או קלסרים‪ ,‬ולפתע שמעתי‬ ‫מישהו קורא לי‪ .‬הסתובבתי וראיתי פיל ענק‪ .‬על כל חט שלו ישבה‬ ‫חתיכה בביקיני ופיזרה נצנצים מסביב‪ .‬על ראשו עמד גבר בחליפה‬ ‫ובמגבעת‪' .‬אני מנשה מסניף עכו של אלפנט'‪ ,‬אמר האיש תוך כדי‬ ‫החלקה על חדק הפיל‪ .‬הוא ביצע סאלטה באוויר ונחת מולי‪' .‬הנדסת‬ ‫מחשבים?' שאל בחיוך ענק וצחור‪.‬‬ ‫'לא'‪ ,‬עניתי‪.‬‬ ‫'הנדסת חשמל?' הוא עדיין חייך‪.‬‬ ‫ לא‬‫ הנדסת מכונות?‬‫ לא‪ .‬הנדסה ביוכימית‬‫'אה'‪ ,‬הוא השפיל את עיניו‪ .‬פתאום נזכר והרים ראשו‪:‬‬ ‫ ממוצע מעל ‪?85‬‬‫'‪ ,'79‬אמרתי לו בעצב‪.‬‬ ‫מנשה צחק עד בכי‪' .‬קח עט‪ ,‬בחור'‪.‬‬ ‫ אז אין סיכוי‪ ,‬אה?‬‫הוא ניסה להחניק את צחוקו ללא הצלחה‪' .‬אולי‪ ...‬אולי שם'‪ .‬הוא‬ ‫הצביע על דוכן קרוב‪ .‬מתחת לשלט 'רפי חימיכלים' ישבה צוענייה‬ ‫זקנה ועיוורת וניגנה באקורדיון‪ .‬לידה קשור קוף מרקד מרוט שיער‪.‬‬ ‫'קורות חיים! קורות חיים!' צעקה בקולה העורבני‪.‬‬ ‫לפתע הכול מסביב השתתק‪ .‬ראיתי את מנשה כורע ברך לצדי‪.‬‬ ‫ תכרע ברך‪ ,‬אידיוט‪ .‬זה יוחאי פיינקרטוב‪.‬‬‫'אז מה?' כרעתי בהיסוס‪.‬‬ ‫ אז מה?! הוא עושה תואר תלת‪-‬חוגי בהנדסת מחשבים‪ ,‬בחשמל‬‫ובפיזיקה‪ ,‬יש לו ממוצע ‪ 98‬והוא מסיים שנה שלישית‪ ,‬ואתה שואל‬ ‫אותי אז מה?!‬ ‫מישהו ניגש ליוחאי‪ ,‬מושך אחריו בחורה צעירה ויפה בלבוש חושפני‪.‬‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫ יוחאי! יוחאי! אני מנחם מ'מייקרומפוט' סניף טירת הכרמל‪ .‬בוא‬‫אלינו ותקבל את הבת שלי! בתולה לגמרי‪ ,‬הרגע השתחררה!‬ ‫הבחורה שנגררה אחריו פרצה בבכי‪' :‬אבא‪ ,‬אני מבטיחה‪ ,‬אעזוב את‬ ‫לימודי הפיסול בעמק יזרעאל ואעבור לטכניון‪ ,‬בבקשה!'‬ ‫ מאוחר מדי בשביל זה! עכשיו‪ ,‬אם את רוצה שאבא יקבל את‬‫הבונוס‪ ,‬ונוכל לטוס לברצלונה השנה‪ ,‬תעמידי פנים שאת בתולה‪.‬‬ ‫יוחאי בחן את הבחורה בעיניו החמדניות‪' .‬אממ‪ ...‬תשאיר אותה ליד‬ ‫חוות המחשבים של הנדסת חשמל‪ .‬אני חושב שהיא תהיה בטוחה‬ ‫שם עד שאתפנה‪ .‬איפה אני צריך להירשם?'‬ ‫מנחם מ'מייקרומפוט' שלח את בתו משם ונישק את ידו של יוחאי‪.‬‬ ‫'ממך כל שדרוש לי הוא קורות חיים‪ ,‬מר פיינקרטוב‪ .‬אני כבר אעביר‬ ‫אליך את פרטי חשבון הבנק שלי ותוכל לקחת משכורת כראות עיניך‪'.‬‬ ‫'חן‪-‬חן לך'‪ ,‬חייך יוחאי ושלף מגלימתו קורות חיים מנוילנים‪.‬‬ ‫נציגי כל החברות מסביב פערו את עיניהם‪ ,‬הנשים שבהם איבדו‬ ‫את הכרתן‪' .‬אני רואה! אני יכולה לראות!' פרצה בצעקות שמחה‬ ‫הצוענייה העיוורת מ'רפי כימיקלים'‪.‬‬ ‫היריד נמשך‪ .‬קיבלתי מנציגי החברות המון סירובים‪ ,‬אך גם המון‬ ‫עטים ומחברות‪ .‬כשלבסוף פינו את אחרוני הלהטוטנים‪ ,‬מצאתי את‬ ‫עצמי ללא עבודה‪ ,‬אך עם שתי שקיות מלאות בעטים‪ .‬למעשה‪ ,‬היו לי‬ ‫כל‪-‬כך הרבה עטים עד שפתחתי למחרת דוכן משלי כדי למכור אותם‬ ‫מאחר שידעתי שכנראה לא ארוויח כסף בזמן הקרוב‪.‬‬ ‫"טוב‪ ,‬לפחות יש משהו טוב בסיפור הזה"‪ ,‬קטעתי את הסיפור של‬ ‫הזקן‪ .‬האוטובוס התקרב‪.‬‬ ‫"בהחלט! מהר מאוד הבנתי שהעתיד שלי נמצא בממכר כלי כתיבה‪.‬‬ ‫עזבתי את הטכניון וכבר באותה שנה פתחתי עסק קטן בשם 'קרביץ'‪.‬‬ ‫ אתה המייסד של 'קרביץ'?!‬‫"אני ולא אחר! מיריד כושל אחד צמחו עשרות סניפים!" הזקן טפח‬ ‫לי על השכם‪ ,‬ואני אותתי לאוטובוס לעצור‪.‬‬ ‫"אז מה מוסר ההשכל?" שאלתי את הזקן החביב בחיוך כאשר עליתי‬ ‫על האוטובוס‪.‬‬ ‫"לשים לב לכיסים‪ ,‬חתיכת קלוץ!" הזקן פרץ בצחוק‪.‬‬ ‫"מה?" לא הבנתי מה אמר‪ ,‬אבל ראיתי אותו מסמן לי אצבע משולשת‬ ‫מבעד לדלתות האוטובוס הנסגרות‪.‬‬ ‫"רואים שיש לך ממוצע ‪ !80‬בהצלחה ב'מייקרומפוט'!" שמעתי את‬ ‫צעקות הזקן בעוד האוטובוס מתרחק מהתחנה‪.‬‬ ‫"כרטיס"‪ ,‬אמר הנהג בפעם השנייה באי‪-‬חיוך השמור לכל נוסע שאינו‬ ‫בעל מחשוף‪.‬‬ ‫ הזקן הזה גנב לי את הארנק! תעצור פה אני ארוץ לתפוס אותו!‬‫"מותר לי לעצור רק בתחנה‪ .‬יש לך כרטיס או אין לך?" שאל הנהג‬ ‫באדישות‪.‬‬ ‫ אין לי‪ .‬יש סיכוי שתוותר לי על התשלום?‬‫הנהג כמעט חייך‪" :‬באמת יש לך ממוצע ‪ ,80‬אה?"‬

‫‪19‬‬

‫ובכן‬ ‫אישי‬

‫ידידיי‪ ,‬הנה תמה לה עוד שנת לימודים‪ .‬העבודות‬ ‫האחרונות כבר מרופרנסות מחבריכם‪ ,‬הסיכומים האחרונים‬ ‫מועתקים בחיפזון מהמסכמת היחידה בהרצאה‪ ,‬וריח הזיעה‬ ‫של חודש יוני ממלא את הכיתות (עד מתי נלמד בלי מזגנים?!)‪.‬‬ ‫עם בואם הקרב של מבחני אביב ‪ ,1982‬לא נותר אלא לחשוב‪:‬‬ ‫"אלוהים‪ ,‬מתי זה ייגמר!" במקרים כאלה מסקרן לחשוב באמת על‬ ‫העתיד‪ ,‬אם לא שלנו אז לפחות של המוסד המכובד הזה‪ ,‬ולנסות‬ ‫לדמיין איך יהיו החיים הסטודנטיאלים בטכניון בעוד שלושים‬ ‫שנה‪ ,‬אי שם באלף הבא‪.‬‬ ‫ברוכים הבאים לקורס "מסע בזמן ‪1‬מ"‪ .‬לפני שלושים שנה אף‬ ‫אחד לא חשב שנגיע לירח‪ .‬היום זה כבר עסק ישן‪ .‬רק תחשבו מה‬ ‫יהיה באלף הבא‪ .‬איזה קורסים מרתקים ילמדו במכון הטכנולוגי‬ ‫בישראל? בניית אנדרואידים לטובת המשרתים הרובוטיים שבטוח‬ ‫יהיו לנו? התקני שדות‪-‬כוח ורובי לייזר (אף על‪-‬פי שבעתיד בטח‬ ‫כבר יהיה שלום‪ ,‬ופיתוחים צבאים יקבלו עדיפות משנית)? האם‬ ‫בכלל יהיה צורך ללמד אווירונאוטיקה וחלל או שהחייזרים‬ ‫שיבואו מגלקסיה רחוקה ילמדו אותנו את כל מסתרי היקום?‬ ‫חלקכם אולי מגחכים וקוראים לי משוגע‪ ,‬אבל גם אתם תתפתו‬ ‫להאמין לי אם זה יאמר גם‪...‬‬

‫מי צריך חדו"א בימינו? לפני ‪ 30‬שנה אף אחד לא חשב שמחשבים‬ ‫יהיו טכנולוגיה זמינה בכל פקולטה‪ .‬היום אנו רואים אותם בכל‬ ‫המעבדות‪ ,‬בחלק מהספריות ואפילו בכמה מהבתים של ברי המזל‬ ‫מבינינו עם הכיס העמוק‪ .‬אין ספק שהמגמה תימשך‪ ,‬מה שמוביל‬ ‫למסקנה‪ ,‬או לפחות לפנטזיה‪ ,‬שבעתיד מחשבים יהיו חלק כל‪-‬כך‬ ‫בלתי נפרד מחיינו‪ ,‬שהם יחסכו מאתנו רעות חולות‪ ,‬כגון אלגברה‬ ‫לינארית או חדו"א‪ .‬רק תחשבו על זה‪ :‬במקום לבלות את כל השנה‬ ‫הראשונה שלכם פה משננים את משפטי סטוקס וברנולי‪ ,‬תצטרכו‬ ‫בסך הכול קורס אחד בשם "שימושים מתמטיים במחשב האישי"‪,‬‬ ‫וזהו! הלאה אל הדברים החשובים באמת! ואם כבר מדברים על‬ ‫מה שחשוב באמת לסטודנט הממוצע‪...‬‬ ‫כמה זה עולה לי?! מה לעשות‪ ,‬אי אפשר להישאר במקום לנצח‪.‬‬ ‫היום ארוחה בשרית עם שתי תוספות עולה שני שקלים ושבעים‬ ‫אגורות באחת הקפיטריות ברחבי הקמפוס‪ .‬דרכו של עולם היא‬ ‫להעלות מחירים באופן בלתי נמנע ככל שרמת החיים עולה‪ ,‬ולכן‬ ‫אין לי ספק בכלל שעם הזמן המחירים רק יעלו גבוה יותר‪ .‬אם‬ ‫כן‪ ,‬לא הכול ורוד בעתיד‪ ,‬ולבי נכמר על סטודנט העתיד המסכן‬

‫שייאלץ לשלם לא פחות מעשרה שקלים רק בשביל ארוחה חמה‪.‬‬ ‫גם נסיעה באוטובוס תקפוץ בוודאי לארבעה שקלים‪ ,‬כוס קפה‬ ‫כבר לא תעלה ‪ 30‬אגורות‪ ,‬ובירה לא תעלה שקל*‪ .‬תכינו את‬ ‫הארנק‪.‬‬ ‫רמת ההוראה בטוח תשתפר‪ .‬כי אם חושבים על זה‪ ,‬הפרופסורים‬ ‫של ימינו הם אלה שהגיעו עם קום המדינה מארצות אירופה‬ ‫הקרות‪ .‬הם רגילים למשמעת סובייטית בלתי מתפשרת ולנימוס‬ ‫אירופי מאופק‪ .‬הם לא רגילים לסטודנט הישראלי חם המזג‬ ‫ובגלל זה אנו סובלים מיחס אדיש ומזלזל‪ .‬אבל אל ייאוש‪.‬‬ ‫הסטודנט המתוסכל של היום יגדל ויהפוך במרוץ הזמן להיות‬ ‫מרצה העתיד‪ ,‬ואני חושב שאפשר לסמוך על מי שעבר את תלאות‬ ‫הטכניון בעצמו‪ ,‬להבין עד כמה קשים החיים פה ולגלות אמפתיה‬ ‫לסטודנטים המסכנים שיבואו אליו בעיניים שמוטות ובפנים‬ ‫נפולות‪ ,‬לא?‬ ‫זה גורד שחקים או שהטכניון שמח לראות אותנו? לא שאני‬ ‫חושב שאי פעם יתקעו במרכז הטכניון גוש מתכת בולט ומכוער‬ ‫שלא קשור לסביבה‪ ,‬אבל רק תנסו לחשוב איך ייראה הקמפוס‬ ‫העתידני שלכם‪ :‬מעונות חדשים ייבנו‪ ,‬לבטח גם על חשבון‬ ‫המעונות הישנים המכונים בשם החיבה "מעונות עזה"‪ .‬שטחים‬ ‫מתים ייתפסו‪ ,‬מגרשי עפר כגון זה מחוץ לשער נו"ש יהיה סלול‬ ‫ומסודר‪ ,‬יהיו טלפונים ציבוריים עתידניים בכל פינה‪ ,‬כאלה‬ ‫שאתה רק אומר להם "התקשר לאימא"‪ ,‬ותוך שנייה אמך מופיעה‬ ‫על מסך וידאו ירקרק‪ .‬ולא רק בתוך הטכניון יעשו שינויים!‬ ‫אוטובוסים מרחפים יעשו את הקו הישיר (האווירי) בין הטכניון‬ ‫לתחנה המרכזית‪ ,‬למרכזי הבילוי בהדר או לאוניברסיטה‪ .‬מדרגות‬ ‫נעות יחסכו את העליות המיוזעות לפקולטות בשיא הקיץ‪ .‬מה‪ ,‬לא‬ ‫נשמע גזעי לאללה?‬ ‫אין ספק‪ ,‬העתיד מלא באפשרויות מלהיבות‪ .‬יהיו מקצועות‬ ‫חדשים‪ ,‬מדע בדיוני יקום לתחייה‪ ,‬ומי יודע‪ ,‬אולי גם קצת פנטזיה‬ ‫בדמותן של בחורות שאפות שנוהרות אל הטכניון בהמוניהן‪ .‬אולי‬ ‫אפילו יוקם קורס מיוחד לעתודאים על מה לעשות אתן‪ .‬סתם‪,‬‬ ‫לא‪ ,‬אל תדאגו‪ .‬הומור העתודאים הזה לא יימשך עוד הרבה‪ ,‬אני‬ ‫מבטיח‪ .‬גג עד אמצע שנות התשעים‪.‬‬ ‫*הערה מהעתיד‪ :‬לא צוחק אתכם‪ ,‬אלו היו המחירים לפני שלושים‬ ‫שנה!‬

‫צילום‪ :‬קובי בן‪-‬ארויה‬

‫מאת‪ :‬דן שנייר‬

‫דן ונשלם העניין‬ ‫‪ :2012‬אודיסיאה לסטודנט‬

‫מאת‪:‬דן שנייר‬

‫נה‬

‫‪#47‬‬

‫חות ממוחזרות‬

‫ענה לטלפונים‪ :‬מיכאל פרסמן‬ ‫סאונד ותאורה‪ :‬ניר בן הרוש‬ ‫חידוד עטים‪ :‬קובי תמשס‬ ‫סתם התבטל וחילק הוראות‪ :‬בני גאמוס‬

‫היכו‬

‫נו לשובר הקופות‬ ‫של ‪:2012‬‬

‫בדרך!!!‬

‫תקעה במנדרין מנסה‬ ‫היא פשוט נ‬ ‫איברים בשביל לקנות‬ ‫לסחור ב‬ ‫סנדוויץ'‬

‫אני י‬ ‫ודע מה עשית‬ ‫בקיץ האחרון‬

‫וזה בדיוק מה‬ ‫שתעשה‬ ‫בקיץ הקרוב‪...‬‬

‫כש"נחמן מאולמן" נקרא "גרון עמוק"‬ ‫(כן‪ ,‬גם אנחנו חושבים שזה שם נורא) וכש"פקטור" נקרא‬ ‫"אפסילון"‪:‬‬

‫מרץ ‪89‬‬

‫דצמבר ‪89‬‬

‫ם‪ ,‬ואז‬

‫לו עכשיו‬

‫שך‪:‬‬

‫לל‬

‫הנדסה‬

‫מאי ‪90‬‬

‫יה בנו‬

‫י‬ ‫סטיים‪.‬‬ ‫ינ‬ ‫סופיים‪.‬‬ ‫ון‪.‬‬

‫מקור ה"חמור של נחמן מאולמן"‪:‬‬

‫נחמן סוף שנ‬

‫מהדורת רטרו ‪ -‬לשם שינוי אנחנו מודים שהבדיחות‬

‫נחמן שוב לא מצחיק אותך? ברוסיה הסובייטית אתה לא מצחיק נחמן כתבו‬

‫אבל קודם‪ ,‬אקטואליה‪:‬‬ ‫• "אי אפ‬ ‫שר כבר אתם! הם מסתננים ל‬ ‫פה‪,‬‬ ‫מפ‬ ‫חיד‬ ‫לצ‬ ‫את‬ ‫החו‬ ‫צה‬ ‫בלילות!"‬ ‫(סטודנ‬ ‫טית מתלוננת על חזירי הבר)‬ ‫•‬ ‫מחקר‪ 60% :‬מהערכים בויקיפ‬ ‫דיה‬ ‫מכי‬ ‫לים‬ ‫ט‬ ‫אוי‬ ‫ות‪.‬‬ ‫(‬ ‫מת‬ ‫וך‪:‬‬ ‫ויקפדיה)‬ ‫•ס‬ ‫טודנט מהטכניון הופיע בעונה ה‬ ‫חד‬ ‫שה‬ ‫של‬ ‫"הי‬ ‫פה‬ ‫וה‬ ‫חנו‬ ‫ן"‪.‬‬ ‫חבריו ללימודים‬ ‫הופתעו‪" :‬של‬ ‫וש שנים אנחנו בפקולטה‪ ,‬מעו‬ ‫לם‬ ‫לא‬ ‫ש‬ ‫מנו‬ ‫לב‬ ‫ש‬ ‫הוא‬ ‫קיי‬ ‫ם!"‬ ‫• חוקרים מ‬ ‫הפקולטה לפיסיקה שללו סו‬ ‫פית את האפשרות לקיום חיים‬ ‫על‬ ‫מאדים‪ .‬חוקרים מתעשייה וני‬ ‫הול‬ ‫ש‬ ‫ללו‬ ‫סו‬ ‫פית‬ ‫את‬ ‫הא‬ ‫פש‬ ‫רות לקיום חיים‬ ‫בפקולטה לפיסיקה‪.‬‬ ‫• נחמן מברך‬ ‫את גלפנד על הישגיו בתחום‬ ‫השחמט ומזכיר לו שלא נורא‪,‬‬ ‫תמיד יש מועדי ב'‪ ,‬ולך תדע‬ ‫אולי פעם הבאה הוא ימחזר‪.‬‬

‫חוסר אנושיות בטכניון‪:‬‬

‫וא‬

‫ לעשות ‪ forward‬למיילים של משה‬‫ברק לסטודנטים שכבר סיימו את‬ ‫הלימודים‪.‬‬ ‫ כשהמרצה מודיע שהשיעור ייגמר מוקדם‪ ,‬ואז‬‫מסיים אותו ‪ 15‬דקות אחרי הזמן‪.‬‬ ‫ לשאול מישהו אקראי "אתה יודע שהעלו עכש‬‫עוד גיליון בית לשבוע הבא?"‪.‬‬ ‫‪ -‬תואר בחשמל‪.‬‬

‫ל‪factor@asat.org.il-‬‬

‫מחשבו‬

‫ם כב‬ ‫ר‬ ‫ר‬ ‫ט‬ ‫רו‬

‫תא‬ ‫ק‬ ‫ר‬ ‫א‬ ‫י‬ ‫ו‬ ‫ת‬ ‫מפי‬

‫ה‬

‫אובליסק‪:‬‬

‫‬‫כושלאמ‬ ‫א'‬ ‫ש‬ ‫ל‬ ‫כ‬ ‫ם!‬ ‫ה‬ ‫‪ 4‬בליל‬ ‫אור בחווה!‬ ‫ה! אני מנ‬ ‫ס‬ ‫ה‬ ‫לי‬ ‫שו‬ ‫ן! תכ‬ ‫‬‫בו כבר את‬ ‫איזה קט‬ ‫ע‬ ‫י‬ ‫ש‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫ם מבח‬ ‫רר‬ ‫ן שם! בוא‬ ‫רררר קק‬ ‫נ‬ ‫ק‬ ‫ע‬ ‫ק‬ ‫ש‬ ‫ק‬ ‫ה‬ ‫ק‬ ‫קולות מ‬ ‫אווווווווווו‬ ‫ אני‬‫צחיקים‪...‬‬ ‫?! אני דומ‬ ‫ה‬ ‫ל‬ ‫זי‬ ‫ן‬ ‫?!‬ ‫לא‬ ‫‬‫כי אתה ח‬ ‫!‪now it‬‬ ‫תי‬ ‫‪k‬‬ ‫ך‬ ‫‪I‬‬ ‫ר‬ ‫צ‬ ‫‪d‬‬ ‫‪n‬‬ ‫ח‪.‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪I'm sex‬‬

‫‪ ,‬אז‬ ‫ב‬ ‫ד‬ ‫י‬ ‫ח‬ ‫ו‬ ‫ת אמ‬

‫•א‬ ‫מ'שך כ‬ ‫ל‬ ‫‬‫כ‬ ‫ך‬ ‫טי‬ ‫א‬ ‫• זרחית‪.‬‬ ‫פשה ש‬ ‫'שך‪:‬‬ ‫ה‬ ‫י‬ ‫א‬ ‫ל‬ ‫אמ'‬ ‫א הצ‬ ‫ב שך כל‪-‬‬ ‫ליחה ל‬ ‫כ‬ ‫ה‬ ‫ך‬ ‫ת‬ ‫ש‬ ‫ק‬ ‫ב‬ ‫מ‬ ‫נה שכ‬ ‫• ריכה ח‬ ‫ל להנד‬ ‫ד‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫ה‬ ‫י‬ ‫ה‬ ‫א‬ ‫ר‬ ‫אמ‬ ‫קב‬ ‫נרש‬ ‫• א ש'ך כל‪-‬כך טי שבילה‪.‬‬ ‫מה לקו‬ ‫ר‬ ‫ס‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫'שך כל‪-‬כך פשה ש‬ ‫חייה בנו‬ ‫ה‬ ‫י‬ ‫א‬ ‫•‬ ‫נ‬ ‫כ‬ ‫ש‬ ‫• היא כל‪-‬כך ש מנה שהמרצ שלת ב‬ ‫ק‬ ‫ו‬ ‫ר‬ ‫ס‬ ‫י‬ ‫מנה ש‬ ‫רק א‬ ‫ה הדגי‬ ‫ם הומנ‬ ‫מ'שך צוחקת הוא נאלץ לע ם עליה גבולו יסטיים‬ ‫ת‬ ‫מ‬ ‫שו‬ ‫הבדיחות של נ ת את זה מהמ אינסופי‬ ‫חמן‪.‬‬ ‫סדרון‪.‬‬

‫ממשיכה!!!‬

‫הפקה וצילומים‪ :‬קרן‪ ‬אור גרינברג‬ ‫פעם רקדו ריקודי עם‪ .‬היום ‪ -‬סלסה‪ ...‬צמוד‪ ,‬סוחף‪ ,‬רומנטי‪...‬‬

‫יעל רטנר ואושר שפירא‪ ,‬הנדסת מכונות שנה ד'‬

‫פקטור גאה להציג את‬ ‫"הטכניון – אז והיום‪,‬‬ ‫פרוייקט מצולם"‬ ‫במסגרת הגיליון "בטעם של פעם" המיוחד של פקטור‪,‬‬ ‫קרן אור גרינברג לקחה את המצלמה המשוטטת ויצאה‬ ‫לטיול בשנים שבהם הדברים היו עוד בשחור לבן‪ .‬הרבה‬ ‫דברים השתנו מאז‪ ,‬אבל במבט נוסף תבחינו שבעצם לא‬ ‫כל כך הרבה‪ ...‬כתבו לנו בפייסבוק אם אהבתם‪.‬‬ ‫תודה למרים מרום מטעם ארכיון הטכניון על שיתוף‬ ‫הפעולה בנושא‪.‬‬

‫עדיין קוראים ספרים‪ .‬העיקר שתקראו‬ ‫משהו שלא קשור לחדו"א‪...‬‬

‫בחזית‪ :‬אני‪ ,‬קרן אור גרינברג‪ ,‬הנדסת תעשייה וניהול‬ ‫(ומי שמאחורי העדשה)‬

‫המגרש נשאר כשהיה‪ ,‬ומה עם הסמל של‬ ‫אס"ט על החולצות?‬

‫קולעת לסל‪ :‬נועה גוטסמן‪ ,‬הנדסה אזרחית שנה ב'‬ ‫משחקים‪ :‬דור הריס‪ ,‬רון זיידמן‪ ,‬מיכאל‬ ‫ורורוק ומיכאל מירזקנדוף ממדעי המחשב‬

‫הקומה העליונה בספריה המרכזית‪:‬‬ ‫אותם שולחנות‪ ,‬סטודנטים שונים‬

‫מימין‪ :‬עומר גמר‪ ,‬מכונות שנה ד'‪.‬‬ ‫במרכז‪ :‬ארן חדד אווירונאוטיקה שנה ד'‬

‫צ'רצ'יל ‪ -‬אז והיום‪ .‬נוספו בעיקר עצים‬

‫עמית טלר‪ ,‬אווירונאוטיקה‪ ,‬שנה ג'‬

‫‪14‬‬

13

‫בקמפוס‬

‫יריד החלומות‬

‫לניב קריינר‪ ,‬סטודנט למכונות‪ ,‬יש בטן מלאה על יריד התעסוקה‪ ,‬ולא‪ ,‬זה לא בגלל הגלידות‬

‫לאחרונה‬

‫‪12‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫רוצה לסלול דרך חדשה לסטודנטים המדוכאים כמוני"‪.‬‬ ‫אילו תגובות קיבלת?‬ ‫"מרבית האנשים לא הבינו‬ ‫אפילו על מה אני מוחה‪.‬‬ ‫מאלה שהתעניינו קיבלתי‬ ‫תגובות מעורבות‪ .‬אני רוצה‬ ‫להאמין שאלה שלא הסכימו‬ ‫פרוטקציונרים‬ ‫הם‬ ‫אתי‬ ‫ומצטיינים המפחדים מחזון‬ ‫העתיד‪ ‬השוויוני שלי‪ ,‬אבל‬ ‫אין לי הוכחות לכך‪ .‬חלק‬ ‫מהדוכנים נתנו לי קרטיבים‪,‬‬ ‫גלידות וופלים בלגיים מתוך‬ ‫רחמים‪ ,‬שזה תמיד נחמד‬ ‫לקבל‪ ,‬בעיקר כשאתה מפגין"‪.‬‬ ‫האם יום אחד נראה אותך‬ ‫במהלכים חברתיים נוספים?‬ ‫זעם וקלקול קיבה מהמוזלי‪ .‬קריינר‬ ‫ואולי אף בפוליטיקה?‬ ‫"אני בספק‪ .‬הצטרפתי להנדסת‬ ‫מכונות עם חלום אחד בלבד ‪ -‬לבנות רובוטים ענקיים‪ ‬לצה"ל‪ .‬הדבר היחידי‬ ‫שאני רוצה ללכלך בו את הידיים הוא שמן מכונות ולא שחיתות פוליטית‪.‬‬ ‫אבל יכול להיות שתשמעו ביריד התעסוקה הבא את קולי מתגלגל ברוח‪ "...‬‬

‫תגובות‬ ‫תגובת עמוס לבב‪ ,‬דובר הטכניון‪:‬‬ ‫"ביריד האחרון השתתפו ושילמו ממיטב כספן עבור ההשתתפות כ‪60-‬‬ ‫חברות מהמובילות במשק‪ ,‬וניתן להניח שמטרתן לא הייתה לחלק‬ ‫גלידות‪ .‬להלן פירוט חלק מהפעילויות של היחידה לתעסוקה‪ :‬ריכוז‬ ‫ועדכון של מאגר הצעות עבודה לסטודנטים ולבוגרים ודאגה להשמתם של‬ ‫המועמדים במקומות עבודה בהתאם לנתוניהם; הכוון וייעוץ תעסוקתי‪:‬‬ ‫ייעוץ בכתיבת קורות חיים‪ ,‬הכנה פרטנית לריאיון עבודה וליווי המועמד‬ ‫עד קליטתו בחברה ועוד‪.‬‬ ‫בוגרי הטכניון הגיעו להישגים אלה בעבודה קשה והשקעה רבה הן‬ ‫בלימודיהם והן בעבודה שהשיגו בזכות הידע שרכשו בטכניון‪ ,‬ולא‬ ‫כתוצאה מליקוק גלידה ואכילת וופל בלגי‪ .‬אני מקווה שניב יצליח‬ ‫להשתלב בקבוצה המרשימה והחשובה הזו של בוגרי הטכניון"‪.‬‬ ‫גיל שרמייסטר‪ ,‬מנחה את הקורס "גישה פרואקטיבית בקבלת משרה"‪:‬‬ ‫"אינני בקי בעובדות שציינת אודות התנהלות הטכניון בכלל וההתרחשויות‬ ‫שתיארת ביריד בפרט‪ .‬השאלה היא כמובן מהם יעדיך ומה אתה בוחר‬ ‫לעשות כדי להשיג אותם‪ .‬מניסיוני‪ ,‬מרבית הבוגרים עם ממוצע ‪ 85‬בהחלט‬ ‫מוצאים עבודה‪ ,‬ובמיוחד אלו מהם שבצד גיליון הציונים הם גם ממוקדי‬ ‫מטרה‪ ,‬נחושים להצליח ומתמידים במאמצים‪.‬‬ ‫הצורה המקורית שבה בחרת למחות ביריד מרשימה אותי מבחינת‬ ‫יצירתיות‪ ,‬נחישות‪ ,‬תעוזה ואומץ‪ .‬אולם אולי כדי להתקבל לעבודה כדאי‬ ‫לך לשקול לתעל את הגישה ואת הדרך הזו לכיוונים שונים לקראת היריד‬ ‫הבא או הריאיון הבא‪ .‬אני מסכים שהרצאה של שלוש שעות לא תצייד‬ ‫אותך בכל מה שנדרש להצלחה בריאיון עבודה‪ ,‬וזאת מפני שאין תחליף‬ ‫להכנה מלאה במסגרת סדנה‪ ,‬אבל זה מה שיש כרגע‪.‬‬ ‫לגבי "הסוד"‪ ,‬תודה‪ .‬שמעתי על הספר‪ ,‬בהזדמנות ייתכן שאקרא אותו‬ ‫גם אני"‪.‬‬

‫צילום‪ :‬קרן אור גרינברג‬

‫התקיים יריד התעסוקה שהוכתר כגדול ביותר אי‬ ‫פעם‪ .‬מי שהסתובב לאורך שדרות אולמן לא יכול היה להתעלם מהעובדה‬ ‫כי האווירה במקום דומה יותר לפסטיבל "טעם העיר" ושיותר מעסיקים‬ ‫פוטנציאליים נכנסו לתפקיד מוכר הגלידה או הפנקייק המקומי בעודם‬ ‫מבטיחים לנו הרים וגבעות של סוכריות בתמורה ל‪ ...‬למה בעצם? האם‬ ‫מדובר רק בניסיון להמתיק את הגלולה המרה ביריד שעבודה‪ ,‬רוב‬ ‫הסיכויים‪ ,‬לא תצא ממנו?‬ ‫כך לפחות מאמין ניב קריינר‪ ,‬סטודנט סמסטר אחרון‪ ‬להנדסת מכונות‬ ‫ולהוראת המדעים שאף מתכונן להמשיך לתואר שני‪ ‬במכונות‪ .‬קריינר‬ ‫החליט בצעד מחאה יוצא דופן להסתובב ביריד עם שלט ענק שעליו נכתב‬ ‫‪ ,will engineer 4 food‬במקום עם קורות החיים הרגילים שלו‪.‬‬ ‫האם מדובר במחאה אמיתית או במעשה היתולי שנועד לזכות בעוד‬ ‫גביע גלידה?‬ ‫"אני מאמין שאם ממוצע גיליון הציונים היה חשבון בנק‪ ,‬אני ורבים‬ ‫כמוני הם 'מעמד הביניים' "‪ ,‬אומר קריינר בחיוך מר‪" .‬הממוצע שלי‬ ‫הוא ‪ 85‬ואני לא מתבייש בו‪ ,‬כי עבדתי קשה עבורו‪ .‬יריד התעסוקה הוא‬ ‫יריד של‪ ‬צביעות‪ ,‬שחיתות‪ ,‬פרוטקציות וחלומות מרוסקים כי‪ ‬מסתבר‬ ‫שלמעסיקים אכפת רק מהצטיינות או‪ ‬מניסיון תעסוקתי‪ .‬בכל יריד‬ ‫תעסוקה שאני מגיע‪ ,‬אני מפשל בשאלות המקצועיות‪ ,‬ולמה זה? כי אף‬ ‫שהטכניון לימד אותי היטב איך לחשב מומנט על קורה רתומה‪ ,‬אין לי‬ ‫שמץ של מושג מה לענות כשהמראיין שואל אותי איך רותמים את הקורה‬ ‫לקיר מלכתחילה"‪.‬‬ ‫"מקומות העבודה רוצים סטודנטים מצטיינים‪ ,‬ואם לא מצטיינים אז‪ ‬עם‬ ‫ניסיון תעסוקתי"‪ ,‬מוסיף קריינר‪" .‬אבל הסטודנט לא יכול לצבור ניסיון‬ ‫ללא עבודה‪ .‬ככה נוצרת ספיראלה של חוסר ניסיון ואבטלה למשך כל‬ ‫תקופת התואר וכנראה אפילו אחריו‪ .‬אני החלטתי לשבור את מעגל הכאב‬ ‫הזה בכך שאני אשבור את השוק‪ ,‬ולהוזיל את המקצוע ואת עצמי‪ ‬בכך‬ ‫שאני אהנדס בחינם ‪ -‬רק שיעסיקו אותי"‪.‬‬ ‫אבל מעבר למחאה‪ ,‬מה רצית להשיג באמת?‬ ‫"אם הייתי יכול להשיג עבודה זה היה אידיאלי‪ ,‬אבל אני בספק אם מישהו‬ ‫היה מעסיק פסיכי שקורות החיים שלו הם קרטון עם דרישות‪ ‬שכר של מדינת‬ ‫עולם רביעית‪ .‬המטרה היא בעיקר להעלות את המודעות לכך שהטכניון‬ ‫מפקיר את מרבית הסטודנטים שלו ואינו מכין אותם לראיונות עבודה‬ ‫או לעולם האמיתי‪ .‬ידעת שבאוניברסיטת באר‪-‬שבע ובמכללת בראודה‬ ‫יש קורסים שלמים של הכנות לראיונות עבודה ולאבחון סוציומטרי?‬ ‫ושבמכללות מסוימות אפשר לעבוד במקצוע ולצבור ניסיון‪ ‬תמורת נקודות‬ ‫לימוד? אני אומר שהטכניון צריך לדאוג לנו‪ ,‬הסטודנטים הפשוטים‪,‬‬ ‫ולפני שיבוא החכמולוג שישאל את זה‪ ,‬אני אקדים ואומר ש'גישה פרו‪-‬‬ ‫אקטיבית לקבלת משרה' של גיל שרמייסטר‪ ‬אינה נחשבת‪ ‬הכנה‪ .‬הדבר‬ ‫היחידי שעוזר בהרצאה הזאת הוא לתהות למה בזבזתי שעה מצהרי יום ד'‬ ‫באולם צ'רצ'יל עם עוד ‪ 200‬סטודנטים מדוכאים כמוני‪ ,‬ולשמוע שטויות‬ ‫על העלאת מוטיבציה עצמית מבפנים בצורה שלא הייתה‪ ‬מביישת את‬ ‫הספר 'הסוד'‪ .‬בסערת רגשות של אכזבה‪ ,‬זעם וקלקול קיבה מהמוזלי של‬ ‫אלביט‪ ,‬החלטתי להרים קרטון וצבע ויצאתי להפגין נגד היריד‪ .‬זו הייתה‬ ‫הפעם הראשונה שיצאתי להפגין ברחוב‪ ,‬כי הבנתי שגם אם אני אתן את‬ ‫הלייק המיליון בפייסבוק‪ ,‬לא יתרחש שום שינוי בחיים שלי"‪.‬‬ ‫אז מדוע בחרת ללמוד דווקא בטכניון? האם יש לך חרטות?‬ ‫"בחרתי ללמוד בטכניון כי אכלתי את השקרים שהאכילו אותי"‪ ,‬מודה‬ ‫קריינר‪" .‬המציאות יותר סבוכה מ'מעסיקים חוטפים טכניוניסטים'‪ .‬צריך‬ ‫גם‪ ‬את הכישרון‪ ‬ואת הקשרים שרק למתי מעט יש‪ .‬השאר צריכים לרדוף‬ ‫אחרי עבודה ולהיאבק בשוק העבודה כמו כל סטודנט מכל מוסד אחר‪.‬‬ ‫אישית אני לא מתחרט‪ .‬המוטו שלי הוא "הזורעים בדמעה ‪ -‬בכיינים"‪ .‬לא‬ ‫התלוננתי עד עכשיו‪ ,‬ואני לא חושב שהמחאה היא התלוננות‪ .‬אני פשוט‬

‫מאת‪ :‬קרן אור גרינברג‬

‫פסטיבל אס"טודנט‬

‫טור דעה‬

‫שאלות הסטודנטים‬ ‫לבייטמן יפורסמו בעמוד‬ ‫הפייסבוק של פקטור‬

‫גיא שחר‪-‬‬ ‫תור דיעה‬

‫למי שייך פסטיבל הסטודנט‪ ,‬לטכניון או לחיפה? גיא שחר תוהה‬ ‫מאת‪ :‬גיא שחר‬ ‫"לכבוד ציון מאה שנה להנחת אבן הפינה לטכניון העבירה נשיאות‬ ‫הטכניון בקשה לאגודת הסטודנטים להעלות רעיונות לציון האירוע‪.‬‬ ‫הרעיון שלי היה להרים אירוע כדורעף חופים בינלאומי כי הענף‬ ‫הזה מאוד מתחבר לאופי של מדינת ישראל‪ ,‬זה אירוע עסיסי‪,‬‬ ‫אתלטי ומושך עם הרבה אמוציות שישאיר את הצופים במתח גבוה‪.‬‬ ‫הנשיאות אישרה את זה‪ ,‬אבל דרשו קבוצות מהעשירייה הראשונה‬ ‫בעולם‪ .‬פנינו להתאחדות הכדורעף הבינלאומית כדי שיאשרו‬ ‫לנו להזמין את הקבוצות האלה ולשם כך הוכר הטורניר על‪-‬ידי‬ ‫ההתאחדות העולמית כטורניר ראווה‪ .‬ההיענות של הקהל ענתה על‬ ‫כל הציפיות‪ ,‬ואף נשיא הטכניון התלהב כל‪-‬כך עד שהזמין את חברי‬ ‫הנבחרות מחו"ל ללמוד בטכניון בכל פקולטה שיבחרו ללא בחינות‪.‬‬ ‫החלום הוא לעשות את זה בכל שנה‪ .‬הבעיה היא שלא בכל שנה‬ ‫אפשר להקים קונסטרוקציה כזאת על מגרשי הטניס‪ ,‬ולכן אם רוצים‬ ‫לעשות את זה באופן קבוע צריך להקצות מקום מסוים בטכניון‬ ‫ולהקים מתקן שיאפשר גם לקיים טורנירים של קטרגל חופים‬ ‫וישמש כמקום אימון גם לנבחרות‪ .‬העניין הוא שיש צורך בגיוס‬ ‫משאבים מבחוץ‪ ,‬עניין של מאות אלפי שקלים‪ ,‬לכן כרגע זה לא עומד‬ ‫על הפרק‪ .‬עם זאת הקמנו השנה מגרש סטריט‪-‬בול חדש לשימוש‬ ‫סטודנטים‪ ,‬שנמצא מעל משרדי מעונות דה‪-‬ז'ור"‪.‬‬ ‫יעדים נוספים של בוריס לקראת השנה הבאה הם התייעלות ונתינת‬ ‫הזדמנות שווה לכל סטודנט ברישום לקורסי ספורט‪" .‬כידוע‪ ,‬כל‬ ‫סטודנט מחויב לקחת שני קורסי ספורט במהלך התואר‪ .‬אנחנו‬ ‫רוצים לשנות את צורת הרישום של קורסי הספורט‪ ,‬בתיאום‬ ‫עם נשיאות האגודה‪ ,‬כך שהעדיפות ברישום לקורסים לא תהיה‬ ‫לסטודנטים בעלי מספר נקודות גבוה יותר‪ ,‬אלא לסטודנטים שטרם‬ ‫ביצעו את שני קורסי החובה‪ .‬נרצה ליצור רישום שקוף ומסודר כדי‬ ‫שלא ייווצר מצב שבו סטודנט מסוים לוקח מספר גדול של מקצועות‬ ‫ספורט‪ ,‬הרבה מעל למספר נקודות החובה‪ ,‬בעוד לסטודנט צעיר יותר‬ ‫לא נשאר מקום באף קורס‪ .‬זה ייתן הזדמנות לכל סטודנט לבחור‬ ‫קורסים 'יוקרתיים' יותר‪ ,‬שלא הייתה לו אפשרות להירשם אליהם‬ ‫בעבר‪ .‬שינוי כזה אף יגרום גם לנו להתייעל כגוף הנותן שירות"‪.‬‬ ‫אס"א טכניון יכול להתהדר כיום באתר חדש‪ ,‬שבו יוצג מידע הנוגע‬ ‫בפעילות הספורט ובמועדי המשחקים של הנבחרות השונות‪:‬‬ ‫‪www.asatechnion.co.il‬‬

‫על טורניר בכדורעף חופים‪" :‬נשיא‬ ‫הטכניון התלהב כל‪-‬כך עד שהזמין את‬ ‫חברי הנבחרות מחו"ל ללמוד בטכניון ללא‬ ‫בחינות‪ .‬החלום הוא לעשות את זה בכל‬ ‫שנה"‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫השנה‬

‫מציינים מאה שנה להנחת אבן הפינה לטכניון‪ .‬עובדי‬ ‫הטכניון הוזמנו לחגוג את המאורע בערב חגיגי שאורגן על‪-‬ידי הנהלת‬ ‫המוסד וכלל ארוחת ערב‪ ,‬טקס והופעה מוקפדת של ריטה‪ .‬מנגד‪ ,‬על‬ ‫בידור הסטודנטים בשנת המאה הופקדה אס"ט‪ ,‬והאירוע המרגש הנבחר‬ ‫לציון המאורע היה "פסטיבל הסטודנט"‪.‬‬ ‫כדי לערוך אירוע גדול ההולם את שנת היובל בחרה אס"ט להזמין‬ ‫אורחים‪ ,‬כאלה שהדיל ‪ X‬אמנים ב‪ Y-‬שקלים כך ש‪ Y<10X -‬מדבר‬ ‫אליהם‪ .‬המסחור השנה הגיע לשיאו‪ :‬עברי לידר מחזר את הבדיחה‬ ‫משנה שעברה על עשן המנגל וריח הבשר‪ ,‬ואביב גפן מצא קהל בנות‬ ‫טיפשעשרה לא מבוטל ב'עוד הופעה לסטודנטים'‪ ,‬כביכול (הוא הופיע‬ ‫השנה בלפחות ארבעה מוסדות אקדמיים נוספים)‪.‬‬ ‫לא ציפיתי לתחושת "הדרת סטודנט" דווקא באירוע הדגל של אס"ט‬ ‫בשנת המאה‪ .‬נדמה כי מבחינת אס"ט המטרה הייתה הפקה לשם‬ ‫ההפקה הגדולה‪ .‬מספר ימים לאחר הפסטיבל טפחה לעצמה האגודה‬ ‫על השכם בדיוור השבועי בזכות "הפסטיבל הגדול ביותר שהיה כאן אי‬ ‫פעם" ש"היה שווה לחכות מאה שנה בשבילו‪ "...‬אכן‪ ,‬היה שווה לחכות‬ ‫מאה שנה ל"פסטיבל אס"ט"‪.‬‬ ‫נזכרתי בהופעות הגדולות שנערכו לא אחת בצהרי יום רביעי ושסחפו‬ ‫קהל טכניוני רב שמילא את הדשא ואת התיאטרון הפתוח‪ ,‬כמו היהודים‬ ‫וגבע אלון‪ .‬אלה הוכיחו שגם סטודנטים בטכניון יודעים לעשות פסטיבל‬ ‫גדול‪.‬‬ ‫אז למה יש יותר ערך? להופעה טכניונית שוברת שגרה באמצע השבוע‬ ‫פעם בחודש עם אמן מוביל שגם בשבילו הופעה שכזאת היא חוויה‪,‬‬ ‫או למלחמת הופעות מתישה המתקיימת במקרה על אדמת הטכניון‬ ‫והסטודנטים בה הם אורחים משניים?‬ ‫אם אס"ט אכן הייתה חפצה לארגן פסטיבל לסטודנט בטכניון‪ ,‬היא‬ ‫הייתה מאפשרת לסטודנטים לרכוש כרטיסים במחיר אטרקטיבי לבנות‬ ‫ולבני זוגם ולחבריהם‪ .‬כך הייתה מייצרת אירוע לסטודנטים ולמעגלים‬ ‫הסובבים אותם‪ ,‬במקום לקהל אקראי שנאסף מהרחוב‪.‬‬ ‫יש לצפות שלקראת השנה הבאה תערוך אס"ט סקר בקרב סטודנטים‬ ‫ותיקים לכל התארים בטכניון באשר להעדפותיהם לפעילויות התרבות‬ ‫בקמפוס‪ ,‬בכלל זה על אופיו של יום הסטודנט‪ .‬על הנהלת הטכניון‬ ‫לתת את הדעת האם ראוי בכלל לקיים פסטיבלים מסחריים בסגנון‬ ‫"בוםבמלה" בשטח המכון הטכנולוגי לישראל‪.‬‬ ‫* הטור מבטא את דעתו האישית של הכותב ואיננו מבוסס על נתונים‬

‫אז למה יש יותר ערך? להופעה טכניונית‬ ‫שוברת שגרה באמצע השבוע פעם בחודש או‬ ‫למלחמת הופעות מתישה המתקיימת במקרה‬ ‫על אדמת הטכניון והסטודנטים בה הם‬ ‫אורחים משניים?‬

‫‪25‬‬ ‫‪11‬‬

‫בקמפוס‬ ‫בקמפוס‬

‫אליפות של שנה‬

‫טכניון צ'אלנג'‪ ,‬טורניר כדורעף בינלאומי והצלחה גדולה של נבחרות הספורט‪ .‬מה צפוי לנו בשנה הבאה?‬ ‫מאת‪ :‬אורי ראובן‬

‫השנה‬

‫תפס הספורט מקום מרכזי בשעות הפנאי של הסטודנטים‬ ‫בטכניון ‪ -‬מאות סטודנטים לקחו חלק בתחרויות השונות בתור מתחרים‬ ‫או בתור צופים‪" .‬אין דבר ייצוגי יותר והישגי יותר מאשר ספורט‪ .‬זה דבר‬ ‫שמחבר אנשים"‪ ,‬אומר בוריס בייטמן‪ ,‬מנהל אגודת הספורט האקדמית‬ ‫(אס"א)‪ .‬נפגשתי עמו כדי להביט שוב באירועים שעשו את השנה האחרונה‬ ‫יוצאת דופן‪.‬‬

‫גם השנה התקיים ערב הוקרה לבוגרי נבחרות וספורטאים מצטיינים‬ ‫לשנת תשע"ב בהשתתפות ‪ 36‬מאמני הנבחרות וכלל הספורטאים‪ .‬בערב זה‬ ‫חילקה לשכת דיקן הסטודנטים מלגות ל‪ 17-‬אלופי אס"א ישראל במסגרת‬ ‫קבוצתית ואישית ו‪ 52-‬מלגות לספורטאים מצטיינים ולספורטאי מופת‬

‫בייטמן על הרישום לקורסי הספורט‪:‬‬ ‫"אנחנו רוצים לשנות את צורת הרישום‪,‬‬ ‫כך שהעדיפות ברישום לקורסים תהיה‬ ‫לסטודנטים שטרם ביצעו את שני קורסי‬ ‫החובה"‬

‫צילום‪ :‬אורי ראובן‬

‫הנדסה אזרחית‪ ,‬הזוכה בגביע הנשיא‪ .‬תחרות הטכניון צ'אלנג'‬

‫‪10‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫צילום‪ :‬אס"ט‬

‫"גם השנה שמר הטכניון על מעמדו כגוף ההישגי ביותר בקרב כלל אגודות‬ ‫הספורט האקדמיות בארץ‪ .‬ניתן לציין בין היתר את קים דרמון‪ ,‬אלופה‬ ‫באקווטלון – תחרות שחיה וריצה – כבר מספר שנים ברציפות‪ ,‬את שי ברון‬ ‫וגב בן חיים‪ ,‬שזכו באליפות זוגות כדורעף חופים שהתקיימה במסגרת‬ ‫טורניר הכדורעף‪ ,‬ואת נבחרת קטרגל החופים‪ ,‬שזכתה במקום הראשון‬ ‫מול הנבחרות הטובות ביותר"‪.‬‬ ‫כדי לקדם את הנבחרות צעד נוסף בייטמן מודיע על קידום יזמה חדשה‬ ‫לקראת השנה הבאה‪" .‬היזמה היא לאתר ספורטאי‪-‬על‪ ,‬חברי נבחרת‬ ‫ישראל‪ ,‬שיש להם פוטנציאל להתקבל לטכניון ולגרות אותם להגיש‬ ‫מועמדות להתקבל לאחת הפקולטות בטכניון‪ .‬בתמורה‪ ,‬כל ספורטאי יוכל‬ ‫להגיש בקשה למלגת לימודים מלאה ‪ -‬מלגת נשיא הטכניון‪ .‬הדבר מותנה‬ ‫באישור הנהלת הטכניון בשיתוף עם אגודת הסטודנטים"‪.‬‬

‫בסך של קרוב למאה‬ ‫אלף שקלים‪ .‬כמו כן‬ ‫חולקו ‪ 80‬מדליות לבוגרי‬ ‫נבחרות המסיימים את‬ ‫לימודיהם‪ .‬בסיום הערב‬ ‫הוענקו גביע הנשיא‬ ‫ופרס של ‪ 15‬אלף שקלים‬ ‫המנצחת‬ ‫לפקולטה‬ ‫בתחרות הטכניון צ'אלנג'‬ ‫‪ – 2012‬הפקולטה להנדסה‬ ‫אזרחית‪ .‬לאחר מאבק‬ ‫צמוד עם הנדסת חשמל‬ ‫ועם הנדסת מכונות‬ ‫לאורך כמעט כל חודשי‬ ‫התחרות‪ ,‬הפגינו אנשי‬ ‫האזרחית רוח תחרותית‬ ‫כאשר שלחו נציגות‬ ‫גדולה לתחרות הרונדו‬ ‫"ספורט מחבר אנשים"‪ .‬בייטמן‬ ‫והשיגו לא פחות מ‪70-‬‬ ‫נקודות במרוץ הטכניון‬ ‫כדי להבטיח את ניצחונם‪ .‬במסגרת תחרות הטכניון צ'אלנג' חולקו לא‬ ‫פחות מ‪ 38-‬אלף שקלים לעשרות הזוכים בתחרויות השונות‪.‬‬ ‫"התחרות הייתה הצלחה גדולה"‪ ,‬מוסיף בוריס‪" .‬השנה היו אמנם קצת‬ ‫גישושים‪ ,‬אך אני מאמין שמהשנה הבאה התחרות תהיה הרבה יותר‬ ‫צמודה‪ .‬הדבר שצריך לשפר הוא את המודעות של הסטודנטים לתחרות‪.‬‬ ‫אין ספק שיש שיפור מהשנה שעברה‪ ,‬אבל החלום שלי הוא לראות מאות‬ ‫אנשים המעודדים את החברים שלהם‪ .‬הייתה כוונה שגם השנה תחרויות‬ ‫הסטריט‪-‬בול‪ ,‬הקטרגל והכדורעף יהיו בדשא המרכזי כמו בשנה שעברה‪,‬‬ ‫אך זו אופרציה לוגיסטית לא פשוטה‪ .‬השנה התחרויות האלה התקיימו‬ ‫סמוך למועד טורניר הכדורעף הבינלאומי ולתחרויות אס"א באילת‪,‬‬ ‫שלא הותירו לנו זמן לבצע את ההכנות הדרושות‪ ,‬ולכן העדפנו להשתמש‬ ‫בתשתיות קיימות באולם הספורט‪ .‬התחרות היחידה שלא הייתה בתפוסה‬ ‫מלאה הייתה תחרות הכדורעף‪ ,‬ולכן פתחנו כמה קורסים של כדורעף‬ ‫חופים בסמסטר האחרון‪ ,‬כדי שאנשים ילמדו לשחק וישתתפו בשנה‬ ‫הבאה‪ .‬כמו כן בתחרות הבאה ננהיג שיטה חדשה‪ ,‬שבענפים שבהם מספר‬ ‫המשתתפים מוגבל‪ ,‬מי שנרשם ולא מגיע‪ ,‬יגרור הורדת נקודה לפקולטה"‪.‬‬ ‫האם נראה ענפים נוספים בתחרות בשנה הבאה כמו שש‪-‬בש או טניס?‬ ‫"שש‪-‬בש הוא משחק המבוסס על מזל יותר‪ ,‬ולכן בחרנו תחרויות שבהן‬ ‫מרכיב היכולת הוא הדומיננטי ביותר‪ .‬לגבי טניס וטניס‪-‬שולחן‪ ,‬אלה‬ ‫מקצועות אישיים‪ ,‬אך ההבדלים בין מי שיודע לשחק היטב לבין מי‬ ‫שאינו מנוסה גדולים מדי‪ ,‬וגם כמות השחקנים היא קטנה יחסית‪ ,‬לכן זה‬ ‫לא ישים‪ .‬אמנם לא כל מי שמשתתף בצ'אלנג' הוא מקצוען‪ ,‬אבל בחרנו‬ ‫תחרויות שכל אחד יכול לשחק ברמת מיומנות כזאת או אחרת"‪.‬‬ ‫האירוע הספורטיבי הגדול ביותר שהתרחש בטכניון היה ללא ספק טורניר‬ ‫הכדורעף הבינלאומי‪ .‬ארבעה ימים של משחקי קבוצות ונבחרות מקומיות‬ ‫ובינלאומיות לא השאירו את הסטודנטים ואת תושבי האזור אדישים‪.‬‬ ‫מאות אנשים מילאו את היציעים עד לאפס מקום‪ ,‬בעיקר לקראת משחקי‬ ‫הגמר‪.‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫מדעי המזרח‬ ‫מזרחים בטכניון הם לא מיתוס‪ ,‬אפילו יש להם קבוצה‬ ‫בפייסבוק‪ .‬מישהו הזמין קובה עם במיה?‬ ‫מאת‪ :‬אורי ראובן‬

‫הפייסבוק‪,‬‬

‫צילום‪ :‬אורי ראובן‬

‫חברו הטוב של האדם‬ ‫ואויבו של הסטודנט‪ ,‬אינו‬ ‫מפסיק להפתיע‪ .‬במהלך‬ ‫אחת הגיחות שנועדו‬ ‫להפיג את שעמום הלמידה‬ ‫ולראות מה חדש בין‬ ‫ההודעות על האינטרנט‬ ‫המשובש במעונות ובין‬ ‫מידע על עוד מסיבה‬ ‫עירקים‪ ,‬תימנים ומתן פלדמן‬ ‫נתקלתי‬ ‫פקולטטית‪,‬‬ ‫במידע על קיום קבוצה ייחודית ‪ -‬קבוצה הנקראת "מזרחים בטכניון"‪.‬‬ ‫כמה קליקים אחרי זה איתרתי את הקבוצה ‪ -‬קבוצה סגורה‪ ,‬שמצפייה‬ ‫ברשימת חבריה לא היה לי ספק במה מדובר‪ :‬קבוצה שתכליתה ליצור‬ ‫מסגרת לאותם סטודנטים שהוריהם לא באו מעיירות לאורך הדנובה‪ ,‬אם‬ ‫לנסח את זה בעדינות‪.‬‬ ‫בתור סטודנט העונה לקריטריון המדובר‪ ,‬גבר בתוכי יצר הסקרנות‪.‬‬ ‫מדוע יש צורך בקבוצה כזו? אמנם ברור כי אחוז הסטודנטים האשכנזים‬ ‫בטכניון גדול מזה של המזרחים‪ ,‬אך האם זו סיבה לחוש כמיעוט בקרבם‪,‬‬ ‫על כל המשתמע מכך? זה אינו דבר שציפיתי לראות מאנשים שהדבר‬ ‫האחרון שאפשר להגיד עליהם הוא שהם חסרי אינטליגנציה ומודעות‬ ‫חברתית‪.‬‬ ‫הגשתי בקשת הצטרפות לקבוצה ויום לאחר מכן אושרתי ויכולתי לראות‬ ‫בעצמי במה מדובר‪" .‬ברוך הבא יא אח!" כתב לי מקים הקבוצה מאור‬ ‫פאריד‪ .‬משיטוט לאורך היסטוריית ההודעות החלה התמונה להתבהר‪ .‬לא‬ ‫דברים ברומו של עולם‪ ,‬לא דיבורים על קיפוח ועל נחיתות‪ ,‬יותר שיתוף‬ ‫שירים של זוהר ארגוב‪ ,‬מערכונים של יצפאן‪ ,‬החלפת רשמים על סוגי‬ ‫קובה ודעות על הדיסק החדש של אייל גולן‪.‬‬ ‫"כקבוצה יש לנו אינספור מכנים משותפים המגיעים בעיקר מהבית‬ ‫ומהשכונה שבה התחנכנו‪ ,‬מטעמנו המוזיקלי ועד למאכלים האהובים‬ ‫עלינו‪ ,‬אך בעיקר ההומור"‪ ,‬מסביר מאור‪' " .‬מזרחים בטכניון' הוקמה‬ ‫מתוך צורך לחלוק חוויות מהיום‪-‬יום הטכניוני הנוגעות לכולנו ולנהל שיח‬ ‫בעל אופי המייחד רק אותנו‪ .‬זהו סוג של הומור שכונתי‪ ,‬שנון‪ ,‬לפעמים‬ ‫יותר ולפעמים פחות‪ ,‬שמתובל ברטינות על הקושי הכרוך בלהיות סוג של‬ ‫מיעוט בטכניון‪ ,‬על הבלבול שנוצר בינינו לבין קבוצות אתניות אחרות‬ ‫בטכניון‪ ,‬או כמו שהורינו קוראים לזה – 'הקיפוח' "‪.‬‬ ‫אתה לא חושש מהנצחת סטריאוטיפים העלולים לבוא משם הקבוצה‪,‬‬ ‫שמעלה קונוטציות של קיפוח עדתי?‬ ‫"יהיו אנשים שיעשו מזה עניין‪ ,‬אבל כל מי שבקבוצה יודע שהכול נאמר‬ ‫בהומור‪ .‬כל האמירות הנכתבות בקבוצה‪ ,‬מדמות שיחה הומוריסטית‬ ‫בין קבוצת חברים שיושבת 'על הברזלים' בשכונה שבה גדלנו‪ .‬מעבירים‬ ‫חוויות‪ ,‬צחוקים‪ ,‬שומעים שירים המייחדים אותנו‪ ,‬ומתלוננים על זה‬ ‫שנתנו לאייל גולן להופיע רק בשמונה בערב"‪.‬‬ ‫לא עבר זמן רב עד שנלכדתי בקסמה המשונה של הקבוצה‪ .‬הרי אזכורים‬ ‫עדתיים קיימים בכל מקום‪ ,‬מה"תימניות" ב"מרוץ למיליון" ועד לבדיחות‬ ‫על מידת נדיבותם של הפרסים‪ .‬אז אם אפשר להוסיף קצת הומור לשגרת‬ ‫החיים האקדמית‪ ,‬למה לא בעצם?‬ ‫"מזרחים בטכניון היא ללא ספק קבוצת חבר'ה שמחבקת כל חבר בה‪,‬‬ ‫חדש כוותיק"‪ ,‬מסכם מאור‪" ,‬אפילו חברים כמו מתן פלדמן‪ ,‬שטוען‬ ‫שהוא מרוקאי למחצה‪ ,‬אך אמינותו ונאמנותו אינן מוטלות בספק‪ .‬אנחנו‬ ‫אוהבים אותו כמו שהוא"‪.‬‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪9‬‬

‫חדשות‬ ‫בקמפוס‬

‫טור דעה‬

‫תלחש! עלולים ליראות אותך‬ ‫חשבתם שהפייסבוק הוא חלקת האלוהים הקטנה שלכם? תחשבו שוב‬

‫(המשך מעמוד קודם)‬ ‫תגובת ועד הפקולטה לארכיטקטורה‪:‬‬ ‫ועד הסטודנטים עובד בשיתוף פעולה מלא עם חברת‬ ‫מכלול בכל הקשור להנחות על ציוד המותאם לסוג‬ ‫הלימודים בפקולטה ולהבאת מוצרים חדשים לפי‬ ‫ביקוש‪ .‬כאשר מתבצעת פנייה למכלול כוועד‪ ,‬ולא‬ ‫כאדם יחיד‪ ,‬ניתן להשיג שיתוף פעולה רחב יותר‬ ‫ובהתאם הנחות גדולות יותר‪ .‬במשך השנים האחרונות‬ ‫הוועד משיג הנחות המתואמות לתחילת השנה‬ ‫ולמועדי ההגשות ומוזיל את המחירים לסטודנטים‬ ‫הנעזרים במוצרי מכלול להצגת הפרויקטים שלהם‪.‬‬ ‫שיתוף הפעולה עם מכלול חשוב לוועד הפקולטה כיוון‬ ‫שמכלול בבעלות אס"ט‪.‬‬ ‫בשנים עברו ערכו נציגי הסמסטרים השוואת מחירים‬ ‫בין מכלול לבין חברות מתחרות‪ ,‬וכך חלק מהמוצרים‬ ‫נרכש ממכלול‪ ,‬וחלק ‪ -‬מהמתחרות‪ .‬פעילות זו של‬ ‫הנציגים הייתה לטובת הסטודנטים ונעשתה ללא‬ ‫שום מטרות רווח או הטבות כלשהן מטעם הספקים‪.‬‬ ‫הנציגים פעלו אך ורק ממניעים של עזרה לחבריהם‬ ‫ללימודים‪ ,‬על מנת להקל את העול הכלכלי הכרוך‬ ‫בלימודי ארכיטקטורה‪ .‬לאחר השוואת מחירים מול‬ ‫מכלול לסטודנטים בשנים שלהם וזאת ללא קבלת‬ ‫רווח כלשהו‪.‬‬ ‫הוועד לא היה שותף לפעולות של בן מרגע שנודע לו‬ ‫שפעולות אלו נוגדות את הקשר אס"ט‪-‬מכלול ועוברות‬ ‫על האיסור על מכירה ועל פרסום חיצוני בתחומי‬ ‫הטכניון‪.‬‬ ‫הוועד מברך ומעריך יוזמות סטודנטים למען‬ ‫סטודנטים‪ ,‬ונוסף לכך ימשיך לעשות כל שביכולתו‬ ‫לדאוג לרווחת הסטודנטים‪ .‬כל זאת ללא כוונת רווח‬ ‫ובמסגרת הנהלים של הטכניון ושל אס"ט‪.‬‬ ‫עו"ד רן גל ממשרד "גל את רחמון"‪:‬‬ ‫"המכתב שהוצא על‪-‬ידי משרדנו נכתב בהיותנו מייצגים‬ ‫את חברת מכלול‪ .‬שירות הייעוץ המשפטי שניתן על‪-‬‬ ‫ידי לסטודנטים חברי אס"ט אינו מהווה ניגוד עניינים‬ ‫במקרה הנדון מהטעמים הבאים‪:‬‬ ‫ראשית‪ ,‬שוכנעתי באמצעות מסמכים שהוצגו בפניי על‪-‬‬ ‫ידי מכלול כי טבלת המחירים של הציוד שהוכנה על‪-‬ידי‬ ‫בן רובין ביחס למכלול‪ ,‬ואשר פורסמה באתר של חברת‬ ‫א'‪ ,‬כללה עובדות שאינן נכונות ובהן מוצרים שכלל‬ ‫אינם מוצעים למכירה על‪-‬ידי מכלול‪ ,‬ומחירי מוצרים‬ ‫הגבוהים מהמחירים בחנות‪.‬‬ ‫שנית‪ ,‬אין לי חובת נאמנות כלשהי כלפי מי מהסטודנטים‬ ‫חברי אס"ט כל עוד לא קיבלתי על עצמי לייצג אותו‬ ‫או טרם קיבל ממני ייעוץ משפטי‪ ‬באותו עניין‪ ,‬ואין כל‬ ‫מניעה (חוקית‪ ,‬אתית או אחרת) שאייצג לקוח כנגד‬ ‫סטודנט חבר אס"ט‪.‬‬ ‫אילו בן רובין פנה אליי בבקשה לקבל ייעוץ משפטי‪,‬‬ ‫ואילו קיבל ממני ייעוץ משפטי בנוגע למחלוקת עם‬ ‫מכלול‪ ,‬אסור היה לי לייצג את מכלול בעניין זה"‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫מאת‪ :‬בני גאמוס‬

‫משורר‬

‫ידוע הקביל את תרבות‬ ‫האינטרנט והפייסבוק של ימינו למנהג‬ ‫של יריקה על עוברי אורח ממרפסת של‬ ‫קומה גבוהה‪ .‬גם אם תפגע במישהו‪ ,‬וגם‬ ‫אם הוא יבחין בחיוכך הזחוח אי שם‬ ‫במרומי הבניין‪ ,‬רוב הסיכויים שלא יחדל‬ ‫מעיסוקיו רק כדי לסגור אתך חשבון‪.‬‬ ‫יש בזה משהו‪ .‬צירוף המילים "בן זונה"‬ ‫הוא השקול הפייסבוקי ל"תסלח לי‬ ‫חבר יקר אבל איני מסכים עם עמדתך‬ ‫בנושא"‪ .‬אי לכך קשה לתאר מצב בו‬ ‫מישהו מעשרות האנשים שאנו נוהגים‬ ‫לקלל (ממשלה‪ ,‬שרים‪ ,‬נהגים‪ ,‬ואיך לא‬ ‫– מרצים)‪ ,‬ייקח את זה אישית‪ .‬בכלל‪,‬‬ ‫מה הסיכוי שהדבר יגיע לידיעתו? על כן‬ ‫אנו מרגישים מוגנים מאחורי המחשב‪,‬‬ ‫ומשתמשים בבמה האינטרנטית לשחרור‬ ‫עול חיי היומיום מבלי "לדפוק חשבון"‪.‬‬ ‫ובכן עמיתי הסטודנטים‪ ,‬צאו מהסרט‪.‬‬ ‫התקנון המשמעתי של הטכניון אוסר‬ ‫על פגיעה ב"כבוד הטכניון ו‪/‬או בכבודו‬ ‫של איש הטכניון"‪ ,‬גם באמצעות‬ ‫הפלטפורמה הווירטואלית‪ .‬משמע – אם‬ ‫התבטאות בלתי ראויה כלפי מי מעובדי‬ ‫המוסד תישלף מאתר הרשת החברתית‪,‬‬ ‫ניתן יהיה לפתוח נגדכם הליך בבית הדין‬ ‫המשמעתי של הטכניון‪ ,‬שלו סמכויות‬ ‫ענישה שונות – החל בנזיפה או הרחקה‬ ‫על תנאי‪ ,‬וכלה בהרחקה בפועל למספר‬ ‫סמסטרים ואף לצמיתות‪.‬‬ ‫קריאת שורות אלו אולי מעוררת הרגשה‬ ‫מקוממת‪" :‬זה הפייסבוק שלי‪ ,‬המרחב‬ ‫הפרטי שלי‪ .‬למה שלא אוכל להתבטא‬ ‫בו בחופשיות? האם ייתכן שאיענש על‬ ‫סטטוס שכתבתי?" ובכן – כן‪ ,‬בין שאתם‬ ‫מסכימים עם זה ובין שלא‪.‬‬ ‫לפני מספר חודשים ביקש סטודנט‬ ‫בקבוצה הפקולטית שלנו בפייסבוק‬ ‫לשמוע דעות על מרצה מסוים בקורס‬ ‫בחירה‪ .‬כאשר לקחתי את הקורס‬ ‫נתקלתי ביחס בעייתי מצד המרצה‪.‬‬ ‫למשל‪ ,‬למועד הערעורים הגיע באיחור‬ ‫של כמעט שעה‪ ,‬ולאחר מכן עוד ענה‬ ‫לשיחות טלפון‪ .‬לפיכך רציתי להמליץ‬ ‫לחבריי לספסל הלימודים לקחת את‬ ‫הקורס אצל מרצה אחר‪.‬‬

‫אילו הייתי משתמש במילים אלו‪ ,‬לא‬ ‫הייתי כותב היום כתבה זו‪ .‬השפה בה‬ ‫בחרתי להשתמש אמנם אינה קיצונית‬ ‫ביחס למה שאנו רואים לעתים‬ ‫בפייסבוק‪ ,‬אך כלל אינה ראויה כלפי‬ ‫מרצה בטכניון‪ ,‬אשר נפגע ממני‪ ,‬ועל כך‬ ‫אני מצר מאוד ומבקש להתנצל‪.‬‬ ‫אותו מרצה בחר להגיש נגדי תלונה לבית‬ ‫הדין המשמעתי‪ ,‬וניתן אולי להבין אותו‪.‬‬ ‫ניתן להבין גם את גישת הטכניון אשר‬ ‫מנסה לשמור על כבוד אנשיו‪ ,‬על מעמדם‬ ‫וכן על שימוש בלשון נקייה כלפיהם‪.‬‬ ‫יצוין‪ ,‬אגב‪ ,‬שחוק זה תקף גם ביחס אל‬ ‫הסטודנטים – גם אנו מוגדרים כ"אנשי‬ ‫טכניון" ומוגנים מפני פגיעה בכבודנו‪.‬‬ ‫לחלקכם אולי מציקה הסוגיה "כיצד‬ ‫נודע הדבר למרצה"‪ .‬ובכן‪ ,‬כאשר אנו‬ ‫כותבים הודעה אל "הסמסטר שלנו"‪ ,‬אנו‬ ‫מדמיינים את אותם חברים שהעבירו‬ ‫אתנו לילות לבנים הן בחווה והן‬ ‫בפאבים‪ .‬הסתכלו סביבכם – להזכירכם‬ ‫אנו לומדים בטכניון‪ .‬תמיד יימצא אותו‬ ‫בעל חוש צדק מפותח שיחליט לתקן את‬ ‫כל עוולות העולם‪ ,‬או לפחות להתחיל‬ ‫בך‪.‬‬ ‫לבסוף הושגה פשרה היות שהמקרה‬ ‫שלי הוא תקדימי‪ .‬על כך נתונה תודתי‬ ‫המיוחדת לאס"ט‪ ,‬ובפרט לסנגור הראשי‬ ‫יובל בן‪-‬חור‪ ,‬ליו"ר הוועדה האקדמית‬ ‫דני מגנר וליו"ר אס"ט אסף זינגר‪.‬‬ ‫הופתעתי לגלות אילו מאמצים השקיעו‬ ‫בעלי התפקידים אפילו למען סטודנט‬ ‫בודד‪ .‬עזבו מסיבות‪ ,‬עזבו את פסטיבל‬ ‫הסטודנט ‪ -‬בשעת צורך נציגינו באגודה‬ ‫נלחמים למעננו ומייצגים אותנו בכבוד‪.‬‬ ‫בסופו של יום לשם כך בחרנו אותם! טוב‬ ‫נו‪ ,‬אולי גם בשביל הפסטיבל…‬ ‫כך או כך יריקה מהמרפסת היא עיסוק‬ ‫מסוכן‪ .‬ראשית‪ ,‬אתה עלול לפגוע בשוגג‬ ‫בחבר או בסתם אדם שמעולם לא עשה‬ ‫לך דבר רע‪ .‬שנית‪ ,‬הנפגע עלול לקחת‬ ‫זאת אישית ובכל זאת לעלות ללבן אתך‬ ‫את העניין‪ .‬היזהרו בלשונכם‪ ,‬בחרו את‬ ‫מילותיכם בקפידה‪ ,‬תהיו מכבדים‪ ,‬ואל‬ ‫תשכחו לנקות מאחורי האוזניים‪.‬‬

‫אנו מרגישים מוגנים מאחורי המחשב‪ ,‬ומשתמשים בבמה‬ ‫האינטרנטית מבלי "לדפוק חשבון"‪ .‬ובכן‪ ,‬צאו מהסרט‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫מה הלאה‬ ‫"אנו‪ ,‬צוות העובדים וההנהלה‪ ,‬מתחייבים‬ ‫לעשות את כל המאמץ הדרוש כדי שנוכל‬ ‫לספק לכל קהל לקוחותינו את השירות‬ ‫המקצועי והאדיב‪ ,‬את ההנחות ואת‬ ‫המבצעים המיוחדים"‪ ,‬כך כתוב באמנת‬ ‫השירות של חברת מכלול התלויה בכניסה‬ ‫לחנות‪ .‬ניתן להתרשם כי חברת מכלול‬ ‫ובראשה המנכ"ל אלון שפירא פעלו לפי‬ ‫אמות מידה אלה‪ ,‬אף ששיטת הפעולה‬ ‫המשפטית שבחרו עדיין שנויה במחלוקת‪.‬‬ ‫ההתרשמות הכללית היא שמכלול פעלה‬ ‫כפי שמצופה מכל חברה שמעוניינת להגן על‬ ‫האינטרסים הכלכליים שלה‪ ,‬וזאת רק אם‬ ‫כל העדויות מצביעות בצורה חד משמעית‬ ‫על כך שנפגעה באופן ישיר מפעולותיו של‬ ‫הצד השני‪.‬‬ ‫כנראה שלעולם מטרותיו של סטודנט אשר‬ ‫מנסה לקדם את האינטרסים של חבריו‬ ‫יעמדו למבחן כל עוד הוא מקבל תמורה‬ ‫אישית בעבור קידום זה‪ ,‬בין שזהו עיסוקו‬ ‫העיקרי ובין שזה אינו עיסוקו העיקרי‪.‬‬ ‫מלאכת התחקיר והשוואת המחירים‬ ‫היא פעולה לא פשוטה‪ ,‬שיש לקיים תוך‬ ‫מחשבה ובחירת האלטרנטיבות הטובות‬ ‫ביותר‪ .‬זאת במיוחד כאשר התוצאות‬ ‫נשלחות לציבור מסוים ועלולות להיתפס‬ ‫כדבר שאין עליו עוררין‪ .‬שקיפות מלאה‬ ‫ומעורבות של מכלול כחנות הציוד בקמפוס‬ ‫עשויות להקל במקרים אחרים של יזמות‬ ‫חברתית של סטודנטים בשביל חבריהם‬ ‫לספסל הלימודים‪.‬‬ ‫תחקיר "תיק מכלול" מבוסס על ראיונות‬ ‫אישיים עם המעורבים בפרשה‪ ,‬על‬ ‫תכתובות במייל ועל מסמכים שונים‬

‫את הטון במכלול‪.‬‬ ‫יחד עם זאת חשוב להבין שתפקידו‬ ‫של דירקטוריון בחברה הוא לשמר את‬ ‫האינטרסים של בעלי המניות (ציבור‬ ‫הסטודנטים)‪ ,‬להציב יעדים ומטרות (כלכליות‬ ‫ורווחיות בכל חברה מסחרית מתוקנת חוץ‬ ‫מבמקרה שלנו) ולא דווקא לעסוק בענייני‬ ‫היום‪-‬יום והתפעול השותף‪ ,‬כגון כוח אדם‪,‬‬ ‫ספקים‪ ,‬תמחור (ברמה פרטנית) וכו'‪.‬‬ ‫סמכויות אלו נמצאות בידי ההנהלה הבכירה‬ ‫של החברה‪ :‬מנכ"ל‪ ,‬מנהלי רכש‪ ,‬מנהלי‬ ‫סניפים וכו'‪.‬‬ ‫מתנצל על החפירה‪ ,‬אבל הייתי חייב לצייר‬ ‫לקוראים את האקלים שבו התרחשו הדברים‪.‬‬ ‫בכל אופן‪ ,‬כששמעתי לראשונה על המקרה‪,‬‬ ‫הבטחתי לבן רובין שאבדוק את העניין‬ ‫לעומק ושאחזיר לו תשובה בהקדם‪ .‬מיד אחר‬

‫כך נפגשתי עם מנכ"ל מכלול אלון שפירא על מנת לשמוע את הדברים מפיו‪ .‬אלון הגיע אליי יחד‬ ‫עם חשבונית הקנייה של נציג חברת א' שעליו התבססה השוואת המחירים‪.‬‬ ‫מבחינתי‪ ,‬ניצבו בפניי שתי סוגיות‪:‬‬ ‫‪ .1‬האם השוואת המחירים תקינה ומשקפת את המציאות ולמעשה מהווה עדות לכך שחברת‬ ‫מכלול אינה עומדת במטרת העל שהוצבה בפניה ‪ -‬שירות זול וטוב לציבור הסטודנטים? ראשית‬ ‫הבהרתי למנכ"ל מכלול שאם רשת אחרת מציעה מחירים טובים יותר לציבור הסטודנטים‪,‬‬ ‫כתוצאה מתחרות עסקית הוגנת‪ ,‬הרי הדבר לגיטימי לחלוטין‪ .‬מכאן נכנסנו לבדיקה מעמיקה‬ ‫ופרטנית יחד עם היועץ המשפטי של אס"ט והעלינו מספר סתירות בין השוואת המחירים ובין‬ ‫המציאות‪ ,‬החל במחירים שגויים ועד השוואה של מחירים למוצרים שאינם קיימים ברשת מכלול‪.‬‬ ‫מכאן למעשה השלב הבא היה לנקוט בצעדים המקובלים בעולם המסחרי במקרים כאלו‪,‬‬ ‫ולהוציא את מכתב ההתראה לתביעה ‪ -‬התראה ולא תביעה‪ ,‬וזאת על מנת להודיע לצד השני‪,‬‬ ‫חברת א'‪ ,‬שהתבצעה פגיעה מצדם בחברת מכלול על‪-‬ידי פרסום שגוי של נתונים‪ .‬יש לציין שנדיר‬ ‫שמקרים כאלו מגיעים לבין כותלי בית המשפט ולרוב מסתיימים בהסדר בין הצדדים החל‬ ‫בפרסום התנצלות פומבית ועד לפיצוי כספי‪.‬‬ ‫נוסף לכל זה יצא תחקיר מקיף מטעם ועדת ביקורת שכלל בין השאר השוואת מחירים משלנו על‬ ‫מנת לקבל תמונה אמיתית שאינה מסתמכת על המידע שהגיע משני הצדדים‪ .‬תוצאות התחקיר‬ ‫היוו בסיס להחלטות של אס"ט‪ ,‬והתחקיר נעשה בסודיות גמורה‪ .‬למעשה היחידים שידעו עליו‬ ‫בזמנו היו ועדת ביקורת ונשיאות אס"ט‪.‬‬ ‫‪ .2‬המעורבות של הסטודנט בנושא‪ ,‬ההתכתבות בין בן רובין לבין מנכ"ל מכלול אלון שפירא‪ ,‬אופן‬ ‫ההתנהלות של המנכ"ל וההשלכות בנושא ‪ -‬אף על‪-‬פי שסוגיה זו נגעה פחות לציבור הסטודנטים‬ ‫ולשירות שמכלול מעניקה להם ולכן גם חשובה פחות‪ ,‬היא דרשה ממני יותר תשומת לב‪ ,‬אנרגיות‬ ‫וזמן והייתה סבוכה פי כמה וכמה מהבעיה הקודמת‪ .‬כאן היה מעורב סטודנט חבר אס"ט‪ ,‬שהיה‬ ‫עלול להיפגע מכל התהליך‪ ,‬ואף שבמקרה הנתון אותו סטודנט היווה גורם עבודה מטעם חברת‬ ‫א' (ולא משנה מה היה ההסדר בינו לבין החברה)‪ ,‬הוא עדיין סטודנט שלנו‪ .‬ההנחיה שלי למנכ"ל‬ ‫מכלול וליועץ המשפטי הייתה שלא יעלה על הדעת שחברת בת של אס"ט תתבע לדין סטודנט‬ ‫חבר אס"ט ויהי מה‪ ,‬ויש להימנע מכך בכל מחיר אף על‪-‬פי ששמו צוין במכתב ההתראה לתביעה‬ ‫(אני חוזר ומדגיש שמדובר במכתב התראה ולא בכתב תביעה)‪ .‬האישור היה למצות את הדין עם‬ ‫חברת א' שראינו בה אחראית בלעדית לנושא‪ .‬נוסף לתגובה ששלחתי לסטודנט בן רובין‪ ,‬נפגשתי‬ ‫אתו ושוחחנו בארבע עיניים בשתי הזדמנויות (וחבל שהכתבה אינה מתייחסת לזה‪ ,‬נאמרו שם‬ ‫דברים חשובים)‪ .‬בפעם הראשונה נפגשתי אתו סמוך לשליחת מכתב ההתראה ובאותה הזדמנות‬ ‫הבהרתי לו שאין לאס"ט ולמכלול עניין אישי בו‪ ,‬ושהוא יכול להירגע אף על‪-‬פי שהוא מצוין‬ ‫במכתב ההתראה‪ .‬לשאלתו למה היועץ המשפטי של אס"ט‪ ,‬שבין השאר מספק שירותי ייעוץ‬ ‫לסטודנטים‪ ,‬סירב לייעץ לו בנושא הנ"ל‪ ,‬עניתי שייעוץ נועד לייעוץ ראשוני בבעיות היום‪-‬יום של‬ ‫ציבור הסטודנטים‪ ,‬וניתן כשירות לציבור‪ ,‬אך אינו מהווה ייצוג ארוך טווח‪ .‬יתרה מכך במקרה‬ ‫הנדון קיים ניגוד אינטרסים ברור כיוון שמבחינה משפטית הוא נחשב כישות מטעם א' לכל דבר‬ ‫ועניין‪ .‬בהזדמנות השנייה שפגשתי אותו התעניינתי איך הדברים מתקדמים בצד שלו (האישי‬ ‫בלבד)‪ ,‬והוא ענה לי שהטיפול עבר לעו"ד תותח כהגדרתו וזהו‪ .‬תשובתי הייתה שחבל על הכסף‬ ‫שלו‪ ,‬והבהרתי לו שוב שממילא לא הייתה כוונה לתבוע אותו אלא את החברה אם הדברים יגיעו‬ ‫לידי כך‪.‬‬ ‫לסיכום‪ ,‬אינני מבין מדוע מערכת עיתון פקטור בחרה להציג את הסיפור הנ"ל כדוגמה המשקפת‬ ‫את הפעילות הענפה של החברה לאורך השנים‪ .‬אם מטרת הכתבה הייתה חשיפה של מכלול על‬ ‫בעיותיה והצפת שאלות אמיתיות‪ ,‬לדעתי היה צורך לפחות בבדיקה מעמיקה של העובדות‬ ‫בתחקיר מטעם פקטור‪ ,‬ולא רק בהסתמכות על הצהרות הצדדים (אס"ט‪ ,‬מכלול‪ ,‬בן רובין‪ ,‬חברת‬ ‫א'‪ ...‬ואנוכי)‪.‬‬ ‫מניסיוני אני יודע להגיד שבדיקה כזאת הייתה אפשרית ובת ביצוע ללא צורך במאמץ גדול‪.‬‬ ‫בנושא הסטודנט בן רובין‪ ,‬צר לי שהוא נקלע לסיטואציה סבוכה זו‪ .‬אני מניח שכסטודנט מן‬ ‫השורה הדבר עלול להיראות מפחיד‪ ,‬אבל חברות וארגונים גדולים מעורבים תמיד בתביעות כאלה‬ ‫או אחרות כחלק משגרת הפעילות‪ ,‬ולכן היה לי גם חשוב להרגיע אותו באופן אישי‪.‬‬ ‫לגבי התנהלותו של אלון שפירא מנכ"ל מכלול‪ ,‬נותר לי רק להצר על הסיטואציה המביכה‬ ‫שנוצרה ולהעיד שהדבר אינו מאפיין את התנהלותו במשך השנים כמנכ"ל החברה‪ .‬לזכותו ייאמר‬ ‫שנהוג בשוק המסחרי לנקוט באמצעים כאלה ואחרים על מנת להכיר את המתחרים שלך כחלק‬ ‫מהמאמצים לתת שירות טוב יותר‪ ,‬וכתוצאה מכך נוצרים לעתים מצבים מביכים כגון זה‪.‬‬ ‫רוני וסרמן‪ ,‬מנכ"ל חברת א' חיפה‪:‬‬ ‫"בן רובין מעולם לא הועסק בשכר על‪-‬ידי חברת א' חיפה‪ ,‬כמו כן אתר האינטרנט של החנות מעולם‬ ‫לא הופעל על בסיס מסחרי למעט פיילוט מדגמי למספר מצומצם של סטודנטים"‪.‬‬ ‫(המשך בעמוד הבא)‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪7‬‬

‫(המשך מעמוד ‪)5‬‬

‫בקמפוס‬

‫אלון‪ ,‬לעומת זאת‪ ,‬מציג צד אחר‪.‬‬ ‫"בהתייעצות עם היועצים המשפטיים‬ ‫של החברה הבנו שנעשתה פה פגיעה‬ ‫עסקית קשה במכלול"‪ ,‬הוא טוען‪.‬‬ ‫"למכלול הזכות לתבוע את מה שמגיעה‬ ‫לה‪ .‬לא נעשה פה שום צעד שהוא מחוץ‬ ‫לחוק"‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬בן רובין‬

‫לאחר מספר ימים נשלחה תגובתו של‬ ‫רובין דרך משרד עורכי הדין "ש‪.‬פרידמן‬ ‫ושות'"‪ .‬במכתבם ציינו עורכי הדין‬ ‫את התנהלותו של מנכ"ל מכלול בכך‬ ‫שהתחזה לסטודנט כדי להוליך שולל‪,‬‬ ‫"פעלתי בתום לב"‪ .‬רובין‬ ‫ואת הטענה שבן רובין ניסה פעמים‬ ‫רבות להגיע להבנות שיובילו להוזלת מחירים‪ ,‬אך ללא הועיל‪ .‬עוד צוין‬ ‫במכתב שהוזלות המחירים הגיעו רק לאחר שנוהל משא ומתן עם נציגת‬ ‫סמסטר א'‪ ,‬שערכה בירור עצמאי בעניין‪ ,‬עובדה המראה‪ ,‬לטענתם‪ ,‬כי‬ ‫חברת מכלול נהגה כגוף מונופוליסטי מול סטודנטים שאת עניינם היא‬ ‫אמורה לשרת‪ .‬עוד במכתב הובעה תמיהה כיצד גוף משפטי האמון על‬ ‫ייצוג ומתן ייעוץ משפטי לסטודנטים‪ ,‬פועל כנגד סטודנט שהיה זכאי‬ ‫לקבל שירות ממנו‪ .‬בנוגע לטענת האי‪-‬דיוקים במחירי המוצרים צוין כי‬ ‫נפלו טעויות בחלק קטן מאוד של מוצרים וכי הן קרו בתום לב ולא מתוך‬ ‫מגמה עסקית כלשהי‪ .‬המטרה היחידה הייתה לשפר את תנאי הרכישה של‬ ‫כלל הסטודנטים‪ .‬יחד עם זאת במטרה להגיע לפתרון המחלוקת הציעו‬ ‫עורכי הדין לקיים פגישה בין הצדדים‪.‬‬ ‫מה קרה מאז שמכתבם של "ש‪.‬פרידמן ושות'" הגיע? מדוע לא הוגשה‬ ‫בסופו של דבר תביעה נגד בן וחברת א'?‬ ‫אלון‪" :‬המקרה הזה נדון פעמיים בדירקטוריון של חברת מכלול‪ .‬פעם‬ ‫אחת בקדנציה הקודמת ופעם נוספת במאי האחרון‪ ,‬בקדנציה הנוכחית‪.‬‬ ‫בישיבות הללו הוצגו כל המסמכים וכל הפרטים‪ ,‬והוחלט להגיש תביעה‬ ‫משפטית‪ .‬מי שהחליט להוריד את זה מסדר היום בפעם הראשונה היה‬

‫נועה‪ ,‬שנה ג' בארכיטקטורה‪" :‬הקנייה בחברת א'‬ ‫חסכה גם זמן וגם כסף אבל אני חושבת שאסור‬ ‫להגיע למצב שנפסיק לקנות במכלול‪ .‬יש לנו‬ ‫אינטרס שיצליח"‬

‫יו"ר הדירקטוריון לשעבר (הרון שוכן – א"ר וד"ה)‪ ,‬ובפעם השנייה היועץ‬ ‫המשפטי של החברה‪ ,‬שהמליץ לא להגיש תביעה‪ .‬הוא אמר שהתיק עלול‬ ‫להיות יעיל פחות בדיון בבית המשפט בשל הזמן שחלף מאז התכתובת‬ ‫הראשונה בין עורכי הדין"‪.‬‬

‫אחרית דבר‬ ‫"אני רואה את פעילותי כיזמות חברתית"‪ ,‬אומר רובין‪" .‬אם השורה‬ ‫התחתונה של היזמות הזאת תוביל לסוג של בקרה על המחירים על‪-‬ידי‬ ‫יצירת תחרות ואלטרנטיבה נוספת – מה טוב‪ .‬למכלול יש מונופול במתן‬ ‫שירותים לסטודנטים בקמפוס‪ ,‬והוא ניתן להם בזכות אחת‪ :‬שהם ילכו‬ ‫לטובת הסטודנטים בכל מצב‪ .‬לאורך כל הדרך‪ ,‬וגם בפתיחת השנה‪ ,‬הייתה‬ ‫להם הזדמנות להגיב ולהוריד את המחירים או להגיע להבנות‪ ,‬אך הם‬ ‫החליטו להפעיל את כל האמצעים העומדים לרשותם כדי לנסות ולחסל את‬ ‫היוזמה הזאת בטענות שהופרכו במכתב התגובה"‪.‬‬ ‫"אני רוצה לציין שלמכלול אין בעיה עם תחרות בקמפוס – נקודה"‪ ,‬מבהיר‬ ‫אלון בנחרצות‪" .‬לא באנו מעולם למישהו בטענות על תחרות בקמפוס‪ ,‬לא‬ ‫דיברנו על זה לעולם והדבר היחידי שעלה הוא הנושא של פרסום מוטעה‬ ‫ופגיעה בשמה של מכלול‪ .‬הדבר הזה מסתמך גם על המכתב של עורכי הדין‬ ‫שלנו וגם על השיחות שלי עם בן"‪ .‬כדוגמה לשיתוף פעולה עם קבוצות של‬ ‫סטודנטים הבאים לקדם קנייה מרוכזת דרך מכלול‪ ,‬מתאר אלון פנייה של‬ ‫קבוצת סטודנטים לרפואה שביקשו לרכוש חלוקי מעבדה וספרי לימוד‪.‬‬ ‫"אני חושבת שאסור להגיע למצב שנפסיק לקנות במכלול"‪ ,‬אומרת נועה‬ ‫מארכיטקטורה‪" .‬מכלול נגיש אלינו‪ ,‬והציוד בו תמיד לידינו גם אם לא‬ ‫התארגּנו וחשבנו על זה מראש‪ .‬נוסף על כך הכספים שלו חוזרים אלינו‪,‬‬ ‫הסטודנטים‪ ,‬ויש לנו אינטרס שיצליח‪ .‬ככל שנקנה שם יותר‪ ,‬המחירים אולי‬ ‫יהיו זולים יותר‪ ,‬ואולי זה אומר שיהיה יותר מגוון‪ .‬אני עדיין ממשיכה‬ ‫לקנות במכלול כי כיום אין לי צורך בציוד רב‪ ,‬והקרבה שלו מקלה עליי‪.‬‬ ‫למעשה‪ ,‬הקנייה המרוכזת היא הזדמנות של פעם בכמה זמן במועד שמישהו‬ ‫אחר קובע"‪.‬‬ ‫"אנחנו נמצאים כל הזמן בשיתוף פעולה עם הוועד של ארכיטקטורה‪,‬‬ ‫עושים כבר שלוש שנים מבצעים מיוחדים לארכיטקטורה‪ ,‬וזה לא משהו‬ ‫שהוא חדש רק כי בן הגיע"‪ ,‬אומר אלון לסיכום‪" .‬אנחנו מודעים לכך שיש‬ ‫בעיה עם מוצרי ארכיטקטורה ועושים את המאמצים להקל‪ .‬גם בתחילת‬ ‫השנה העבירה חברת מכלול הצעת מחיר עבור רשימת המוצרים שקיבלה‪.‬‬ ‫אם לסטודנטים נוח יותר לקנות דרך חברה חיצונית – בכיף‪ ,‬אבל הם יגלו‬ ‫שהמחירים שאנחנו נציע בתחילת השנה הבאה יהיו מפתיעים מאוד"‪.‬‬

‫תגובות‬ ‫תגובת אס"ט‪:‬‬ ‫"לאחר עיון מעמיק בכתבה ובדיקת הטענות המועלות בה איננו מוצאים‬ ‫פגם בהתנהלותה של מכלול‪ .‬אנו מצרים על כך שעיתון הסטודנטים בוחר‬ ‫לפרסם כתבה סובייקטיבית‪ ,‬בלתי מדויקת ושאינה מגובה בעובדות‪.‬‬ ‫אס"ט וחברות הבת שלה שמות לנגד עיניהן את טובת הסטודנטים ופועלות‬ ‫למתן שירותים איכותיים ומשתלמים לסטודנטים‪ .‬אס"ט מקדמת מנגנוני‬ ‫פיקוח ובקרה שונים כחלק מהארגון‪ ,‬לרבות עיתון פקטור‪ ,‬ועל כן מודה‬ ‫על כל משוב והפניית תשומת לב המעלה לדיון נושאים חשובים‪.‬‬ ‫אס"ט מזמינה את ציבור הסטודנטים לקחת חלק בעשייה היום‪-‬יומית‬ ‫ולהשפיע באופן ישיר על החיים בקמפוס‪.‬‬ ‫בהזדמנות זאת אנו רוצים להודות לדניאל הרשקוביץ על תפקידו כעורך‬ ‫פקטור‪ .‬אנחנו מאחלים לו הצלחה בהמשך"‪.‬‬ ‫מכתב מאת הרון שוכן‪ ,‬סיו"ר אס"ט בדימוס‬ ‫התגובה הבאה לא כתובה בנימה רשמית בכוונת תחילה‪ .‬היא כתובה‬ ‫בנימה אישית‪ ,‬מזווית ראייתי ועל רקע דעותיי האישיות על מכלול ועל‬ ‫עתידה בתקופה שבה כיהנתי מתוקף תפקידי באס"ט כיו"ר הדירקטוריון‬

‫‪6‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫של החברה‪ .‬נוסף על כך אציין שהתלבטתי קשות אם להעלות בכתב את‬ ‫הדברים הבאים‪.‬‬ ‫ראשית נתחיל בכמה עובדות בסיסיות על החברה ועל מערכת היחסים‬ ‫שלה עם אס"ט על מנת להבהיר לכם את פני הדברים‪ .‬מכלול הוקמה‬ ‫על‪-‬ידי אס"ט כחברה מסחרית לכל דבר מלבד מאפיין בסיסי אחד‬ ‫מהותי לכל עסק מסחרי באשר הוא ‪ -‬מראשית דרכה ועד היום הוגדרו‬ ‫למכלול על‪-‬ידי אס"ט‪ ,‬המייצגת את ציבור הסטודנטים ומחזיקה ב‪90 -‬‬ ‫אחוז מהחברה‪ ,‬יעדי רווחיות של אפס אחוז‪ ,‬כלומר על החברה לתפקד‬ ‫ולצמוח בשוק‪ ,‬להתחרות ברשתות אחרות ולתת שירות ללא רבב‬ ‫לסטודנטים וכל זאת מבלי להניב רווחים מכל הפעילות הזאת‪ .‬עובדה‬ ‫זו למעשה הכתיבה את התנהלות מכלול והיוותה מקור לרוב הבעיות‬ ‫והמשברים שהחברה נתקלה בהם לאורך השנים‪ .‬חשוב להבין שמודל‬ ‫עסקי המכתיב מראש לא להרוויח‪ ,‬הוא מודל פגיע ולא חכם בעליל בכל‬ ‫היבט כלכלי שניתן להעלות על הדעת‪ ,‬אך הדברים נעשו בכוונת תחילה‬ ‫על מנת להוזיל מחירים ולספק שירות טוב יותר לציבור הסטודנטים‪.‬‬ ‫למכלול ממונה דירקטוריון המורכב משישה אנשים‪ :‬נציג אחד מהטכניון‬ ‫וחמישה נציגים מאס"ט‪ ,‬ולמעשה מאז ומתמיד אס"ט היא זו שמכתיבה‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫בואו לקרוא עוד ולהגיב‬ ‫על הכתבה בעמוד‬ ‫הפייסבוק של פקטור‬

‫"כשראיתי את הטבלה לראשונה ציפיתי שהוא יציג גם את מחיר המוצר‬ ‫אחרי הנחה וגם את הפער באחוזים‪ ,‬ולכן מיד זיהיתי את הבעייתיות‬ ‫בטבלה"‪ ,‬אומר אלון ומוסיף‪" ,‬מה גם שהטבלה הציגה שלל עיוותים‪,‬‬ ‫מציון מוצרים שלא נמכרים במכלול‪ ,‬עד מחירים פשוט לא נכונים‪ .‬מחירי‬ ‫חברת א' הנקובים היו עבור קנייה מרוכזת‪ ,‬ואילו המחירים שלנו היו‬ ‫מחירי מדף"‪.‬‬ ‫במטרה לדלות מידע נוסף על אותה טבלת השוואה וכדי לגלות מיהו אותו‬ ‫גורם שהפיק אותה בחר אלון בטקטיקה מעניינת‪ .‬הוא הזדהה כסטודנט‬ ‫בשם יוסי ושלח לרובין מספר שאלות הבהרה בנוגע למספר מוצרים‬ ‫המוצעים למכירה ובנוגע למכירה עצמה‪.‬‬ ‫ב‪ 29-‬באוקטובר האחרון‪ ,‬כשבוע לאחר פתיחת השנה ולאחר פרסום‬ ‫טבלת השוואת המחירים הנ"ל‪ ,‬קיבל בן מייל מאותו "יוסי"‪ ,‬בזו הלשון‪:‬‬ ‫"קיבלתי מייל לגבי הקנייה המרוכזת של חברת א'‪ ,‬והמחירים שבטבלת‬ ‫ההשוואה למכלול הם פשוט לא נכונים"‪ .‬בהמשך צוינו גם המוצרים‬ ‫שלגביהם הופיעו אי‪-‬הדיוקים בטבלה‪" .‬האם ההשוואה שלך היא מגמתית‬ ‫ולא נכונה? האם אתה עובד מטעמם?" שאל‪.‬‬ ‫תשובתו של בן לא אחרה להגיע‪" .‬כתבתי כי אני לא מסתיר את היותי נציג‬ ‫שלהם וציינתי כי אם נפלה טעות‪ ,‬היא בוצעה בתום לב ושאשמח לתקן‬ ‫אותה"‪ ,‬הוא מסביר‪" .‬פירטתי בהרחבה ובשקיפות רבה את פועלי ואת‬ ‫המניעים להקמת מנגנון הקנייה המרוכזת אף שמרוח הדברים ומצורת‬ ‫ההתנסחות האמנתי כי לא מדובר בסטודנט באמת וכי כוונותינו שונות"‪.‬‬ ‫"במשך תקופה ארוכה ניסיתי לבוא ולדבר עם מי שאחראי על המכירה‪,‬‬ ‫אבל נתקלתי בקשר של שתיקה מצד הסטודנטים בפקולטה"‪ ,‬מסביר‬ ‫אלון את השימוש בשם הבדוי‪" .‬אי לכך ברגע שקיבלתי את המייל של‬ ‫מי שמרכז‪ ,‬לא רציתי להזדהות בשמי כדי לבדוק האם ההשוואה נעשתה‬ ‫בתום לב"‪.‬‬ ‫במייל נוסף הביע אלון פקפוק בפעילותו של בן בכך שטען שאיננה נובעת‬ ‫מאידיאולוגיה טהורה אלא מהיותו עובד של חברת א'‪ ,‬ולכן הוא מפרסם‬ ‫מידע מוטעה בכוונה תחילה‪.‬‬ ‫מה גרם לך להטיל ספק במניעיו האמיתיים של בן?‬ ‫"צריך להבין שהבחור הוא לא סטודנט אלא סוחר‪ .‬זאת מאחר שהוא‬ ‫מקבל תשלום מחברת א' עבור פעילותו‪ .‬כך למעשה הוא עובד שלהם לכל‬ ‫דבר ועניין‪ .‬אם פעילותו נבעה מרצון להיטיב עם הסטודנטים גרידא ללא‬ ‫רצון לרווח אישי‪ ,‬זה אינו עולה בקנה אחד עם קבלת תשלום ואחוזים‬ ‫עבור קנייה דרך חברת א'‪ .‬איזה מין פילנתרופיה זו?"‪ ,‬מבהיר אלון‪ .‬בעניין‬ ‫אותן פניות ושקיפות התהליך הוא מוסיף‪" :‬מעולם לא קיבלתי פנייה‬ ‫מצדו כדי להשוות מחירים‪ .‬מדוע לא היינו בין בתי העסק שהוא שלח‬ ‫להם הצעות מחיר?"‬

‫וישלח התייחסות מפורטת בימים הקרובים‪ .‬עם זאת אמר כי ינקוט‬ ‫במשנה זהירות מאחר שרובין עובד של חברת א'‪ .‬רובין שב ומיהר להבהיר‬ ‫את מהות השירות שהוא מבצע‪ ,‬וכן את היותו עובד במשרת סטודנט‬ ‫באחת מחברות ההיי‪-‬טק באזור מת"מ‪ ,‬כך שהתשורה הסמלית שהוא‬ ‫מקבל מחברת א' איננה מטה לחמו‪ ,‬כך לפי התכתובת במייל‪.‬‬ ‫"אני מוצא את הטענות שלהם משעשעות משום שלא רק שמעולם לא‬ ‫עבדתי אצל חברת א'‪ ,‬אלא אני עובד בחברת אינטל זה שנתיים ומרוויח‬ ‫מצוין כך שאני לא בדיוק צריך למכור עטים כדי לשלם שכירות"‪ ,‬מוסיף‬ ‫בן‪.‬‬

‫הזירה המשפטית‬ ‫כעבור שבועיים‪ ,‬באמצע חודש נובמבר ‪ ,2011‬הגיעה לידיו של רובין‬ ‫תשובה בדמות מכתב רשום מאת משרד עורכי הדין "גל את רחמון" כבאי‬ ‫כוחה של חברת מכלול‪ .‬יש לציין כי משרד עורכי דין זה מספק שירותים‬ ‫משפטיים מסובסדים לחברי אס"ט‪.‬‬ ‫המכתב הופנה אל חברת חברת א' ואל בן רובין והוא מתבסס בעיקרו על‬ ‫טבלת השוואת המוצרים של שתי החנויות‪ ,‬הטבלה שנשלחה עם פתיחת‬ ‫הסמסטר‪" .‬גל את רחמון"‪ ,‬במכתבם‪ ,‬טוענים כי המידע שפורסם באשר‬ ‫למחירי המוצרים הנמכרים בחנות מכלול היה שגוי ומטעה במכוון‪ ,‬וזאת‬ ‫כדי לגרום נזק תדמיתי וכלכלי לחברת מכלול בקרב הסטודנטים‪ .‬עוד נטען‬ ‫במכתב כי הפרסום המטעה לכאורה מהווה תחרות בלתי הוגנת ועוולה של‬ ‫תיאור כוזב על‪-‬פי חוק עוולות מסחריות‪ ,‬ולכן בעבור הפגיעה הזאת נדרשו‬ ‫חברת א' ובן רובין לפרסם התנצלות ולהוציא תיקון לטבלת המחירים‬ ‫כפי שיוכתב להם על‪-‬ידי חברת מכלול וכן לפצותה במאה אלף שקלים‪,‬‬ ‫כל זאת בתוך שבעה ימים‪.‬‬ ‫"אחרי שקיבלתי את המכתב‪ ,‬התגובה הראשונית שלי הייתה לבדוק את‬ ‫הנושא בעצמי"‪ ,‬אומר בן‪" .‬התקשרתי אל 'גל את רחמון' ואמרתי להם‬ ‫שהם טועים‪ ,‬שיש לי קבלות המוכיחות את נכונות המחירים הנקובים‪ .‬הם‬ ‫אמרו לי שאני צריך להיות מאוד מודאג מהעניין‪ .‬נפגשתי עם אלון‪ ,‬הצגתי‬ ‫לו את נקודת מבטי והסברתי לו שלדעתי הוא עושה טעות"‪.‬‬ ‫"לדעתי"‪ ,‬הוא מוסיף‪" ,‬יש בעיה מהותית בכך שמשרד עורכי דין שאמור‬ ‫לייצג ולסייע לסטודנטים‪ ,‬שולח מכתב נגד סטודנט ועוד בתביעה לתשלום‬ ‫פיצוי של מאה אלף שקל‪ .‬זה לא מגיע לי‪ ,‬בעיקר לא כשאני מקדם קנייה‬ ‫המורידה את הערך של סל המוצרים עבור חברים שלי‪ ,‬שמשלמים הרבה‬ ‫יותר מדי כסף עבור מוצרים בסיסיים‪ ,‬ובייחוד כשהראיתי נכונות לשיתוף‬ ‫פעולה בכל שלב"‪.‬‬ ‫(המשך בעמוד ‪)6‬‬

‫מכלול ‪ -‬תעודת זהות‬

‫(מבוסס על פרסומים שונים של החברה)‬ ‫אותם חילופי דברים הותירו את רובין נסער‪ .‬כבר באותו הערב‪ ,‬ב‪29-‬‬ ‫באוקטובר‪ ,‬שלח רובין מייל לסיו"ר אס"ט דאז הרון שוכן‪ ,‬ששימש גם‬ ‫כיו"ר דירקטוריון מכלול (ראו מסגרת)‪ .‬במכתבו הציג רובין את התכתובת‬ ‫בינו לבין אלון במטרה להראות שהתנהלותו של האחרון‪ ,‬כפי שהיא‬ ‫משתקפת מאופן התנסחותו והתבטאותו‪ ,‬אינה ראויה‪ ,‬לדעתו‪.‬‬ ‫תגובתו של שוכן הייתה כי יבדוק את העניין במלוא החומרה הנדרשת‬

‫על התפנית המשפטית‬ ‫בן‪" :‬לדעתי יש בעיה מהותית בכך שמשרד שאמור‬ ‫לסייע לסטודנטים‪ ,‬שולח מכתב נגד סטודנט ועוד‬ ‫בתביעה לתשלום פיצוי של מאה אלף שקל"‬ ‫אלון‪" :‬למכלול הזכות לתבוע את מה שמגיעה לה‪.‬‬ ‫לא נעשה פה שום צעד שהוא מחוץ לחוק"‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫חברת מכלול‪ ,‬החברה המתמחה במתן שירותים מגוונים לקהל‬ ‫הסטודנטים ולעובדי הקמפוס‪ ,‬הוקמה בשנת ‪ 1963‬על‪-‬ידי הטכניון‬ ‫ואגודת הסטודנטים בטכניון במטרה לספק שירותים לצורכיהם‬ ‫השונים והמשתנים של הסטודנטים‪ ,‬של סגל ההוראה ושל העובדים‬ ‫בטכניון‪.‬‬ ‫במהלך השנים התרחבה החברה והקימה סניפים נוספים במכללת‬ ‫אורנים‪ ,‬במכללת אורט בראודה ובאוניברסיטת חיפה‪.‬‬ ‫מכלול היא חברה מסחרית ש‪ 90-‬אחוז ממנה בבעלות אס"ט ועוד‬ ‫‪ 10‬אחוז ממנה בבעלות הטכניון עצמו‪ .‬לחברה קיים דירקטוריון‬ ‫הכולל חמישה נציגים של הסטודנטים (ארבעה מאס"ט ודיקן‬ ‫הסטודנטים) ונציג אחד של טכניון כאשר יו"ר האגודה או הסיו"ר‬ ‫משמשים בתפקיד יו"ר דירקטוריון החברה‪ .‬בתקנון הקמת החברה‪,‬‬ ‫שחובר בשנת ‪ ,1964‬הוגדר כי למכלול אסור לחלק רווחים לבעלי‬ ‫המניות‪ ,‬אלא היא חייבת לדאוג לרווחת הסטודנטים בצורה של‬ ‫מחירים זולים‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬

‫בקמפוס‬

‫תיק מכלול‬

‫יוזמה של סטודנט מארכיטקטורה להקים מנגנון קנייה קבוצתית במטרה להוזיל מחירים הפכה לקרב בין עורכי‬ ‫דין‪ .‬זהו סיפור על מהפכה צרכנית של פקולטה שלמה שסירבה להשלים עם העול הכלכלי הנובע מקניית סל‬ ‫המוצרים השנתי‬ ‫מאת‪ :‬אורי ראובן ודניאל הרשקוביץ‬

‫עם‬

‫בוא הקיץ בשנה שעברה שטף גל של מחאה את הארץ‪ .‬בין מובילי‬ ‫המחאה נמנו גם סטודנטים רבים אשר זעקו בקולם את זעקתו של העם‬ ‫כולו‪ .‬במהלך השנה האחרונה שמענו על מחאות סטודנטיאליות רבות‬ ‫הנוגעות לעניינים מדיניים אך גם לשגרת חייו של כל סטודנט‪ ,‬ממחירי‬ ‫הדיור ועד למחירי האוכל בקפיטריה‪ .‬אולם לעתים כדי לגרום לשינוי‬ ‫לא מספיק להקים קול זעקה‪ .‬ישנם סטודנטים שלוקחים את העניינים‬ ‫לידיים‪ .‬בן רובין‪ ,‬שנה ג' בפקולטה לארכיטקטורה‪ ,‬הוא אחד מהם‪.‬‬

‫סלינו על כתפינו‬ ‫בניגוד לחבריהם מהפקולטות השונות בטכניון‪ ,‬הסטודנטים מארכיטקטורה‬ ‫רוכשים ציוד שאינו מסתכם במספר דפדפות ובמגוון עטים‪ .‬עם פתיחת‬ ‫השנה על כל סטודנט לרכוש ציוד ייחודי כדוגמת לוח שרטוט‪ ,‬קרטוני‬ ‫ביצוע‪ ,‬דבקים‪ ,‬סרגלים ועוד מספר גדול של כלי עבודה ‪ -‬רכישה שיכולה‬ ‫להגיע לעלות של כ‪ 600-‬שקלים‪ .‬את רובו הגדול של הציוד הנדרש ניתן‬ ‫למצוא בחנות מכלול‪" .‬כשבאתי לקנות סל ציוד משלי לקראת פתיחת שנת‬ ‫הלימודים תש"ע‪ ,‬ראיתי שעלות הרכישה מגיעה למאות שקלים"‪ ,‬אומר‬ ‫רובין‪" .‬הלכתי לדלפק המכירות של מכלול כדי לראות האם יש אפשרות‬ ‫לקבלת הנחה על לפחות חלק מהמוצרים‪ ,‬אך התשובה שקיבלתי היא‬ ‫שמעבר להנחת פתיחת השנה‪ ,‬של עשרה אחוזים‪ ,‬לא ניתן לעשות דבר"‪.‬‬ ‫כמתקשה לקבל את רוע הגזירה חיפש רובין אלטרנטיבות אחרות וזולות‬ ‫יותר לרכישת הציוד‪" .‬הרעיון היה לבצע רכישה מרוכזת דרך אחת מחנויות‬

‫הציוד בחיפה כדי לרכוש אותו במחיר זול יותר‪ .‬צמצמתי את סל המוצרים‬ ‫לסך של ‪ 450‬ש"ח והכפלתי במספר האנשים הנמצאים באותו מצב כמוני‪,‬‬ ‫בסביבות ‪ 80‬אנשים‪ .‬את ההצעה הזאת שלחתי לכשבעה מספקי הציוד‬ ‫הגדולים בצפון‪ ,‬וההצעה הטובה ביותר הגיעה מכיוונה של חברת א' חיפה‬ ‫(מדובר בחברה ארצית שמתחרה עם מכלול‪ ,‬בעלת סניף חיפאי גדול לציוד‬ ‫ואביזרי יצירה‪ .‬במהלך הכתבה תיקרא "חברת א'" ‪ -‬א"ר וד"ה)‪ .‬היא‬ ‫נתנה את המחירים הנמוכים ביותר עבור הסל וגם הבטיחה לספק שירות‬ ‫תמיכת לקוחות עבור כל תקלה ואף על הציוד המתכלה (כגון מחקים או‬ ‫עטים – א"ר וד"ה)‪ .‬יש לציין שכל תהליך הבדיקה בוצע בהתנדבות מלאה‬ ‫מצדי‪ .‬לאחר הרכישה התבשרנו אני ונציגת הסטודנטים שעבדה אתי‬ ‫שקיבלנו הנחה של ‪ 50‬אחוזים על הסל שלנו כמחווה על ביצוע העסקה‪,‬‬ ‫דבר שפרסמנו בקרב כל מי שהשתתף ברכישה הקבוצתית"‪.‬‬ ‫בשלב השני החל להתגבש ולהשתכלל מנגנון הקנייה המרוכזת דרך חברת‬ ‫א'‪ .‬החברה הגיעה מספר פעמים במהלך השנה לשטח הטכניון‪ ,‬כפי שרובין‬ ‫ארגן‪ ,‬במטרה בלעדית‪ ,‬לטענתו‪ ,‬למכור מוצרים לסטודנטים‪ ,‬ועם פתיחת‬ ‫שנת הלימודים תשע"א בוצעה קנייה מרוכזת נוספת‪ .‬בהמשך השנה‪ ,‬לאחר‬ ‫שהתברר כי הנהלת הפקולטה אוסרת על מכירת ציוד של גורם חיצוני‬ ‫בשטחה‪ ,‬הוקם אתר אינטרנט ייעודי‪ ,‬שבו לכל סטודנט ישנה אפשרות‬ ‫להירשם ולהזמין את הציוד הנחוץ לו ישירות דרך החברה‪ .‬היוזמה להקמת‬ ‫האתר הייתה של רובין ותחת ניהולו‪ ,‬ועבור שירות התיווך בין הסטודנטים‬ ‫לחברה זכה לתגמול גדול יותר ‪ -‬השתתפות בהוצאות אדמיניסטרטיביות‬ ‫בסך ‪ 600‬ש"ח וקבלת סל המוצרים מחברת א' חינם‪.‬‬ ‫"הקנייה חסכה גם זמן וגם כסף"‪ ,‬אומרת נועה פרנקפורט‪ ,‬אף היא בשנה‬ ‫ג' בארכיטקטורה‪ ,‬שלקחה חלק בקניות המרוכזות‪" .‬ראשית כי המחירים‬ ‫זולים יותר‪ ,‬ושנית כי אתה קונה רק מה שצריך ולא מתפתה לקנות עוד‪,‬‬ ‫כפי שקורה כשאתה מסתובב בחנות‪ .‬דרך חברת א' יכולנו לבקש גם‬ ‫מוצרים שאין במלאי של מכלול‪ ,‬ושם אין כל‪-‬כך הגבלה על איזה מוצרים‬ ‫ניתן להזמין כי יש להם מגוון רחב יותר‪ .‬החיסכון בזמן היה משום שלא‬ ‫היינו צריכים לנסוע לחברת א'‪ ,‬והציוד הגיע אלינו"‪.‬‬

‫צילום‪ :‬אורי ראובן‬

‫מניע במבחן‬

‫חווית קניות בקמפוס? חנות מכלול‬

‫על הממשק עם חברת א'‬ ‫אלון‪" :‬צריך להבין שהבחור הוא לא סטודנט‬ ‫אלא סוחר‪ .‬זאת מאחר שהוא מקבל תשלום‬ ‫מחברת א' עבור פעילותו"‬ ‫בן‪" :‬אני מוצא את הטענות שלהם משעשעות‪.‬‬ ‫אני עובד בחברת אינטל זה שנתיים ומרוויח‬ ‫מצוין כך שאני לא בדיוק צריך למכור עטים‬ ‫כדי לשלם שכירות"‬

‫‪4‬‬

‫פקטור יוני ‪2012‬‬

‫עם פתיחת שנת הלימודים הנוכחית החל מנגנון הקנייה המרוכזת לנוע‬ ‫שוב‪ .‬כדי להציג ולהצדיק את הכדאיות שבדבר ערך רובין טבלת השוואת‬ ‫מחירים בין המוצרים הנמכרים על‪-‬ידי חברת א' לבין אלה הנמכרים על‪-‬‬ ‫ידי מכלול‪ .‬מי שנשלח למשימה הוא חבר שרובין לומד עמו‪ .‬מטרתו הייתה‬ ‫לרכוש סל מוצרים להשוואה‪ .‬טבלת השוואת המחירים שנערכה‪ ,‬התבססה‪,‬‬ ‫לטענתו של רובין‪ ,‬על הקבלה שקיבל החבר על הרכישה‪ .‬הטבלה נשלחה‬ ‫טרם פתיחת השנה לכלל הסטודנטים של שנה א' דרך נציגת הסמסטר‬ ‫שלהם‪.‬‬ ‫הטבלה הציגה בצורה חד‪-‬משמעית לכאורה כי מחירי המוצרים המסופקים‬ ‫על‪-‬ידי חברת א' נמוכים משמעותית מאלה שבמכלול‪ ,‬בפער של יותר‬ ‫משלושים אחוזים בסיכום הסופי של שני הסלים‪ .‬יש לציין שהמחירים של‬ ‫מוצרי מכלול שהופיעו בטבלה היו לפני הנחה של עשרה אחוזים הניתנת‬ ‫בשבועיים הראשונים ללימודים‪ .‬כמו כן התברר שבמחירם של מספר‬ ‫בלתי מבוטל של פריטים‪ ,‬בעיקר בפריטים בעלי מחיר גבוה‪ ,‬נפלה טעות‬ ‫לטובת חברת א'‪ ,‬אך גם לטובת מכלול בפריטים אחרים‪ .‬מכאן ייתכן‬ ‫שבפועל ההבדל בין שני הסלים הוא הבדל של אחוזים בודדים בלבד‪ .‬את‬ ‫טבלת ההשוואה ראה גם מנכ"ל מכלול אלון שפירא דרך אחד הסטודנטים‬ ‫בפקולטה‪.‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫קוס‬ ‫ים ומסיבות‬ ‫ביב לשעון!‬ ‫מס‬ ‫שבוע בקוס‬

‫ם‬

‫מ‪$648 -‬‬

‫בית הסטודנט | ‪04-8129999‬‬

‫דבר העורך‬

‫‪ 27‬ביוני ‪2012‬‬ ‫מערכת‬ ‫בית הסטודנט קומה ‪ 3‬קריית הטכניון ‪,32000‬‬ ‫תא מס' ‪ 9‬במזכירות אס"ט‬ ‫טל’ ‪ ,04-8322635‬פקס‪,04-8322356 :‬‬ ‫מייל‪factor@asat.org.il :‬‬ ‫עורך העיתון‬ ‫דניאל הרשקוביץ‬ ‫עיצוב גרפי‬ ‫ילנה סובורובר ‪0527587665‬‬

‫"תיק מכלול" ‪ -‬גרסת העורך‬ ‫מה שהתרחש בשבועיים האחרונים בעקבות התחקיר "תיק מכלול" בעמוד ‪ 4‬יכול להוות‬ ‫חומר לכתבה שלמה נוספת‪ .‬הכול התחיל כשבן רובין‪ ,‬סטודנט שנה ג' לארכיטקטורה‪ ,‬החליט‬ ‫שהמחירים שמכלול מציעה עבור המוצרים הייעודיים הפונים אל הסטודנטים לארכיטקטורה‬ ‫גבוהים‪ ,‬ועשה מעשה‪ .‬את השתלשלות העניינים תוכלו לקרוא בכתבה‪ .‬פה אחשוף קצת ממה‬ ‫שהתרחש מאחורי הקלעים בזמן כתיבת התחקיר‪ .‬גילוי נאות‪ :‬בן ואני חברים מהלימודים‪.‬‬ ‫במהלך השבוע האחרון לעבודה על התחקיר העלתה אס"ט טענות שונות בדמות פגיעה‬ ‫בתהליכים המתרחשים כרגע מאחורי הקלעים של חברת מכלול‪ ,‬וגם טענות על שקרים רבים‬ ‫שהופיעו בגלגוליה השונים של הכתבה עד לגרסתה הסופית‪ .‬לנוכח כל אלו הטילה אס"ט וטו על‬ ‫פרסום הכתבה כיוון שלטענתה‪ ,‬היא איננה מציירת את מכלול באופן חיובי‪ ,‬כפי שאולי הייתה‬ ‫מצפה מכתבות בפקטור‪.‬‬ ‫כחלק מהחובה העיתונאית‪ ,‬על כל גוף תקשורת‪ ,‬לרבות עיתון‪ ,‬לפנות לגורם שכלפיו הוא מתכוון‬ ‫להפנות טענות ולבקש תגובה רשמית שמטרתה היא לשטח את הצד שלו ולהתמודד בפומבי‬ ‫עם הטענות השונות‪ ,‬וכך קרה‪ .‬לאחר שבן התראיין לפקטור ושיטח בפניי ובפני אורי הכתב את‬ ‫סיפורו‪ ,‬פנינו לקבלת תגובה רשמית מכל הגורמים המעורבים כשבראשם מכלול ואס"ט‪ ,‬אך‬ ‫האחרונה‪ ,‬כאמור‪ ,‬אסרה על פרסום הכתבה‪.‬‬ ‫קצת רקע‪ :‬האחראית על עיתון פקטור היא חברת אפקט‪ ,‬ולא אס"ט‪ ,‬וזאת במטרה להפריד ככל‬ ‫הניתן בין העיתון לבין הגוף שהוא אמור לבקר – אס"ט‪ .‬אולם חברת אפקט אינה אלא החברה‬ ‫הכלכלית של אס"ט‪ .‬חדי העין ודאי יבחינו במצב המוזר שבו גוף תקשורת שאמור להיות בלתי‬ ‫תלוי‪ ,‬למעשה תלוי גם תלוי במילתו האחרונה של מושא הביקורת שלו‪ ,‬הרי אפקט היא בבעלות‬ ‫אס"ט‪ .‬כך יוצא שההפרדה הרצויה חלשה למדי‪ .‬גם חברת "מכלול" היא בבעלות אס"ט‪ ,‬בחלק‬ ‫של ‪ 90‬אחוזים‪ ,‬ולכן הטלת הווטו של אס"ט מסתדרת לכאורה‪.‬‬

‫עורך לשון‬ ‫גד נרדים‬ ‫חברי מערכת‬ ‫נטלי פיסטונוביץ'‪ ,‬ורדית גרסלר‪ ,‬קרן אור גרינברג‪,‬‬ ‫בני גאמוס‪ ,‬רן שליי‪ ,‬מורן לבל‪ ,‬שלומית‪ ,‬טליה זריהן‪,‬‬ ‫דן שנייר‪ ,‬נעמה משיח‪ ,‬ענבר גולד‪ ,‬מיכאל פרסמן‪,‬‬ ‫אביב‪ ,‬אורי ראובן‪ ,‬גיא שחר‪ ,‬הדר‪ ,‬אלמוג דב‪ ,‬אניה‬ ‫סקובלו‪ ,‬ניר בן הרוש‪ ,‬קובי תמשס‬ ‫צלמים‬ ‫קובי תמשס‪ ,‬קרן אור גרינברג‪ ,‬אורי ראובן‬ ‫הפצה‬ ‫טל’‪054-2423006 ,054-2423005 :‬‬ ‫משרד‪, 04-8328787 :‬שלוחות‪107,106,105 :‬‬ ‫‪effect1@asat.org.il‬‬ ‫‪effect2@asat.org.il‬‬ ‫הדפסה‬ ‫“מידפס"‪ ,‬דפוס תל יוסף‪04-6534828 ,‬‬ ‫צילום שער‪ :‬קובי תמשס‬

‫אולם לא הכול מסתדר כיוון שעיתון שלא ניתן לו חופש העיתונות לחשוף את מה שחשוב‬ ‫– איננו עיתון‪ .‬ולא הכול מסתדר כיוון שעיתון שמעל ראשו מתנוסס איום הווטו או צריך‬ ‫להתכופף בפני מרות חיצונית‪ ,‬לא כל שכן בפני גורמים שהוא כותב עליהם – איננו עיתון‪ ,‬אלא‬ ‫ביטאון‪" .‬פקטור" הוא לא ביטאון האגודה‪ .‬הוא עיתון הסטודנטים בטכניון‪.‬‬ ‫אז למרות הכול ולאחר מסכת ארוכה של פעולות אנטי‪-‬עיתונאיות ופרו‪-‬עיתונאיות (תלוי את מי‬ ‫שואלים)‪ ,‬אס"ט אישרה את פרסום הכתבה אך הוסיפה תנאי‪ :‬בכל מקום שאמור להיות מצוין‬ ‫שמה של החברה הנידונה בתחקיר‪ ,‬שמתחרה במכלול‪ ,‬ישונה שמה בכתבה ל"חברת א'"‪" .‬כדי‬ ‫להימנע מפרסומת"‪ ,‬טענה‪.‬‬ ‫אני גאה להציג בפניכם את הכתבה המשמעותית ביותר שנכתבה במהלך הקדנציה שלי‪ ,‬לטעמי‪.‬‬ ‫"תיק מכלול"‪ :‬שיעור קטן‪ ,‬קצת מפחיד אבל מעורר השראה‪ ,‬על בחור אמיץ שניסה לשחות‬ ‫בבריכה של הגדולים והצליח לגנוב להם את המגבת‪ .‬אני מקווה שאם תרצו גם אתם לשחות‬ ‫בבריכה כזו‪ ,‬תדעו להכין תיק רחצה מתאים‪ .‬תחקיר "תיק מכלול" מבוסס על ראיונות‬ ‫אישיים עם המעורבים בפרשה‪ ,‬על תכתובות במייל ועל מסמכים שונים‪.‬‬ ‫ובנימה אופטימית זו‪ ,‬אפרד מכם לשלום‪ .‬שמחתי לשמש כעורך של העיתון הנפלא הזה‪ .‬אני‬ ‫מקווה שאת השינוי שהשתדלתי להנחיל ב"פקטור" הרגשתם כולכם‪ .‬כולי תקווה שיימצא‬ ‫מחליף ראוי שימשיך לפחות את הקו הפרו‪-‬עיתונאי שניסיתי להדגיש בו‪ .‬אני מודה לכל הצוות‬ ‫המוכשר והמסור‪ ,‬לכל הגורמים שעבדתי אתם לאורך השנה האחרונה‪ ,‬וכמובן לכם‪ ,‬הקוראות‬ ‫והקוראים‪.‬‬

‫לטענות‪ ,‬מענות והצעות נישואים‬ ‫פנו אלינו ‪factor@asat.org.il‬‬

‫סרקו את הקוד‬ ‫ותנחתו הישר בעמוד‬ ‫הפייסבוק של פקטור‬

‫ועכשיו‪ ,‬חברים יקרים‪ ,‬אני מתרגש להציג בפניכם גיליון מרתק‪ ,‬עמוס בכל טוב וב"טעם של‬ ‫פעם"‪ ,‬כמחווה ל"אפסילון"‪ ,‬הפקטור של פעם‪ .‬חפשו אותנו בפייסבוק ועשו לנו לייק‪ .‬נשמח‬ ‫תמיד לשמוע מה אתם חושבים‪.‬‬ ‫תמשיכו להיות אנשים טובים ועשו תמיד את מה שהכי נכון בעיניכם‪,‬‬ ‫דניאל הרשקוביץ‬ ‫עורך ראשי‬

‫רון ארד‪ ,‬סטודנט‬ ‫בטכניון‪ ,‬נמצא כבר‬ ‫‪ 9,386‬ימים בשבי‬

‫נחמן מאולמן במהדורת‬ ‫סוף שנה היסטרית!‬

‫עיתון הסטודנטים בטכניון ‪ /‬גיליון ‪ / 47‬יוני ‪2012‬‬

‫תיק מכלול‬ ‫מה קרה לסטודנט מארכיטקטורה‬ ‫שניסה להתחרות במחירים של‬ ‫מכלול‪ .‬תחקיר מיוחד‬ ‫(אבל קודם כל תקראו את דבר העורך)‬

‫אורי ראובן ודניאל הרשקוביץ‬

‫לשכת התעסוקה‬

‫שגר אותי‪ ,‬סקוטי!‬

‫"החלטתי להרים קרטון וצבע‬ ‫ויצאתי להפגין נגד היריד"‬

‫איך מגיעים מהפקולטה הכי נמוכה‬ ‫לפקולטה הכי גבוהה באמצעות‬ ‫מעליות בלבד? (פלוס כמה מדרגות)‬

‫‪12‬‬

‫‪22‬‬

‫סטודנט שנמאס לו מוחה על יריד‬ ‫התעסוקה‬ ‫קרן אור גרינברג‬

‫דור אובסטבאום‬

‫‪4‬‬

‫קיץ על החוף‬ ‫אז איפה בא לכם להשתזף?‬

‫גיא שחר‬

‫‪26‬‬

‫גיליון מחווה ל"אפסילון"‪ ,‬הפקטור של פעם‪ .‬חפשו את ה‪-‬‬

‫‪13‬‬

‫‪14‬‬

‫בחן את עצמך‬

‫גולשים בזמן‬

‫זוכרים שהיו כאלה פעם?‬

‫פעם ‪2012 VS‬‬ ‫פרוייקט מצולם‬

‫‪19-18‬‬

‫דן שנייר ומורן לבל‬ ‫בטורים אישיים‬ ‫רטרואקטיביים‬

‫‪31-30‬‬

‫"קצת קולטורה"‬ ‫במהדורה גזעית‬ ‫במיוחד‬