פקטור - ינואר 2013

‫עיתון הסטודנטים בטכניון ‪ /‬גיליון ‪ /51‬ינואר ‪2013‬‬

‫לנשום עמוק‪ ,‬נבחנים‬ ‫קרן אור גרינברג (עמ' ‪)8‬‬ ‫וגם מילואים‬ ‫מורן לבל (עמ' ‪)4‬‬ ‫מה קורה עם האינטרנט במעונות‬ ‫אורי ראובן (עמ' ‪)10‬‬ ‫סקר בחירות של פקטור‬ ‫עומר רז (עמ' ‪)18‬‬

‫מזמינים טיסה לתאילנד‬ ‫החל מ‪-‬‬

‫‪$819‬‬

‫ויכולים להינות מ‪:‬‬ ‫תרמיל גב מקצועי‬

‫מתנה‬ ‫ל‪ 6-‬חודשים!‬

‫לילה בגסטהאוס ‪+‬‬ ‫כרטיס סטודנט ‪ISIC‬‬ ‫בינ"ל ‪ -‬מתנה!‬

‫ארוחת בוקר בבנגקוק‬

‫מתנה!‬

‫*למזמינים כרטיס‬ ‫"איסתא לה ויסתא" לבנגקוק‬

‫כרטיס הסטודנט‬ ‫הבינ"ל ‪ISIC‬‬

‫התעודה שתסדר אתכם‬ ‫עם עשרות אלפי הנחות‬ ‫מסביב לעולם!‬

‫‪ 500‬באט הנחה‬ ‫לאטרקציית האומגות‬ ‫האולטימטיבית‬ ‫בבנגקוק!‬

‫נציגות איסתא‬ ‫בבנגקוק ‪ -‬תאילנד!‬

‫הנציגות ממוקמת בקומה השנייה‬ ‫בבניין "המרכז למטייל" באזור‬ ‫הקוואסן בבנגקוק‪.‬‬

‫סניף הטכניון | ‪04-8129999‬‬ ‫*ההטבות בכפוף לתקנון *תרמיל מתנה‪ :‬לקבלת ההטבה חובה להגיע עם שובר איסתא וקבלה לחנות ‪ PRO:SPORT‬בתל אביב למדידה ושריון התרמיל עד ‪ 30‬יום לפני הטיסה‪ ,‬כל המקדים‬ ‫לשריין זוכה‪ ,‬מלאי התרמילים מוגבל! | קבלת התרמיל החל משבועיים לפני הטיסה | החזרת התרמיל לאחר מעל ‪ 6‬חודשים כרוכה בעלות של ‪ ₪15‬לכל חודש נוסף ובכפוף להסכם השכירות |‬ ‫ההטבות באחריות חברת ‪ PRO:SPORT‬בלבד‪ ,‬איסתא אינה צד בעסקה | בתוקף למימוש עד ‪.31.6.2013‬‬

‫מאמר המערכת‬

‫‪ 23‬בינואר ‪2013‬‬ ‫מערכת‬ ‫בית הסטודנט קומה ‪ 3‬קריית הטכניון ‪,32000‬‬ ‫תא מס' ‪ 9‬במזכירות אס"ט‬ ‫טל’ ‪ ,04-8328787‬פקס‪,04-8230089 :‬‬ ‫מייל‪factor@asat.org.il :‬‬

‫עורך העיתון‬ ‫עומר רז‬

‫עיצוב גרפי‬ ‫ילנה סובורובר ‪0527587665‬‬

‫עורכת לשון‬

‫בזמן‬

‫הירידה לדפוס של גיליון זה עדיין לא ידוע האם ביבי חוזר ובגדול‪ ,‬או ביבי‬ ‫חוזר ובקטן או שקרה הבלתי יאומן וביבי לא חוזר‪ .‬מערכת בחירות סוערת מאוד עברה‬ ‫עלינו‪ ,‬אפילו ממש אצלנו בקמפוס‪ .‬זכינו לראות סוף‪-‬סוף קצת פעילות סטודנטיאלית‬ ‫אמיתית‪ ,‬פוליטית‪ ,‬חברתית‪ .‬שני תאי המפלגות החדשים בטכניון (למה לא היו עד עכשיו‬ ‫תאי מפלגות בטכניון יודע מישהו?) הראו פעילות לראשונה‪ ,‬ואפילו שלא כל נציגי‬ ‫המפלגות הגיעו ‪ -‬נערך פאנל בחירות אמיתי‪.‬‬ ‫בחודשים האחרונים הגברנו את פעילותינו העיתונאית בתחומים פוליטיים‪-‬חברתיים‪,‬‬ ‫והתחילו להגיע אל המערכת תגובות מסטודנטים המביעים חשש ממגמה של העיתון‬ ‫להתעסק בפוליטיקה‪ .‬בתגובה אחת‪ ,‬שפירסמנו בשבוע שעבר‪ ,‬נאמר "עד כמה שיצא לי‬ ‫לקרוא עלונים של 'פקטור'‪ ,‬קיבלתי רושם של עלון קליל‪ ,‬מעניין‪ ,‬מבדח ובעיקר שווה לכל‬ ‫נפש‪ .‬אני מקווה מאוד שאנחנו לא עומדים כעת בפתחה של תקופה חדשה בה גם הפינה‬ ‫השקטה הזו עומדת להכבש בידי כוחות סקטוריאליים‪"...‬‬ ‫מטרתו של עיתון הסטודנטים הזה הוא בראש ובראשונה להוות מרכז לרעיונות‬ ‫ופרסומים‪ ,‬ולהשפיע על הנעשה אצלנו או משפיע עלינו‪ .‬בתור סטודנטים‪ ,‬אנו אמורים‬ ‫להיות בשנים הכי פוריות שלנו‪ ,‬שנים של התנסויות‪ ,‬להתחיל להכיר את עצמנו בעולם‬ ‫האמיתי‪ ,‬להבין ממה באמת אכפת לנו‪ .‬הטכניון בולט במיוחד בתרדמת היחסית ששוררת‬ ‫בין כתליו‪ .‬האם זה מה שאנחנו רוצים? עלון קליל‪ ,‬מעניין ומבדח?‬

‫תמר קצירי‬

‫חברי מערכת‬ ‫קרן אור גרינברג‪ ,‬מורן לבל‪ ,‬דן שנייר‪ ,‬מיכאל פרסמן‪ ,‬אורי‬ ‫ראובן‪ ,‬אלמוג דב‪ ,‬קובי תמשס‪ ,‬איתי כהן‪ ,‬ירון רימר‪.‬‬

‫צלמים‬ ‫קובי תמשס‪ ,‬קרן אור גרינברג‪ ,‬אורי ראובן‬

‫הפצה‬ ‫טל’‪054-2423006 ,054-2423005 :‬‬ ‫משרד‪, 04-8328787 :‬שלוחות‪107,106,105 :‬‬

‫‪effect1@asat.org.il‬‬ ‫‪effect2@asat.org.il‬‬

‫הדפסה‬ ‫“מידפס"‪ ,‬דפוס תל יוסף‪04-6534828 ,‬‬

‫בפאנל הבחירות שנערך בשבוע שעבר השאלה הראשונה שנשאלה לנציגי המפלגות‬ ‫ע"י סטודנט ושמו ולדימיר היתה‪":‬אם רוב בוגרי הטכניון יסיימו בסופו של דבר בעשירון‬ ‫העליון‪ ,‬ואתם הרי מעוניינים להעלות את המיסים‪ ,‬במה תוכלו למשוך אותנו‪ ,‬הסטודנטים‬ ‫כאן‪ ,‬להצביע לכם?"‪ .‬רוב הפוליטקאים בפאנל לא הבינו כל כך את השאלה‪ ,‬שלפי דעתי‬ ‫באה מנקודת מחשבה מאוד "טכניונית"‪...‬‬ ‫המצב רוח השולט פה הוא שקשה לנו‪ ,‬כי המבחנים קשים‪ .‬ואנחנו צריכים ללמוד המון‪ ,‬כי‬ ‫ככה זה‪ .‬אבל אם רק נצליח להתעלות על עצמנו במשך ‪ 4-4.5‬שנים ונסיים‪ ,‬נוכל סוף סוף‬ ‫למצוא עבודה טובה שתכניס לנו כסף רב‪ ,‬ובזה סיימנו את המשימה‪ .‬לכן אפשר לכבות‬ ‫את עצמנו לכמה שנים‪ ,‬עד שנסתדר‪.‬‬

‫להערות‪ ,‬רעיונות ומחשבות‬ ‫פנו אלינו ‪factor@asat.org.il‬‬

‫חבל‪ ,‬אפשר יותר וכבר עכשיו‪ .‬ראינו את זה בתקופת הבחירות ואני חושב שזו צריכה‬ ‫להיות התקווה של כולנו‪ ,‬לא משנה אם אתה ימני או שמאלני‪ ,‬דתי או חילוני‪ .‬הרצון‬ ‫שהקמפוס יהיה חי‪ ,‬שהעיר תהיה חיה‪ .‬לא לחשוב רק על איך אני מחדד את עצמי הכי‬ ‫טוב כדי להתאים בול למערכת‪ .‬לראות מה דפוק במערכת‪ ,‬לרצות לשנות‪.‬‬ ‫אבל עכשיו שקט‪,‬‬ ‫מבחנים‪.‬‬ ‫בהצלחה!‬

‫סרקו את הקוד‬ ‫ותנחתו הישר בעמוד‬ ‫הפייסבוק של פקטור‬

‫רון ארד‪ ,‬סטודנט‬ ‫בטכניון‪ ,‬נמצא כבר‬ ‫‪ 9600‬ימים בשבי‬

‫מאת‪ :‬מתן סטרול‬

‫העדרות מוצדקת‬

‫מילואים‬

‫זה באסה‪ .‬טוב נו‪ ,‬אני יודע שיש כאלה שדווקא לא כל‪-‬‬ ‫כך סובלים מזה‪ ,‬וחלק אפילו נהנים‪ ,‬אבל עדיין‪ ,‬בתור סטודנט או סטודנטית‪,‬‬ ‫מילואים‪ ,‬ובמיוחד באמצע הסמסטר‪ ,‬זה באסה‪ .‬זו כנראה הסיבה שהטכניון‬ ‫מוכן ללכת כל‪-‬כך רחוק עבור סטודנטים שנעדרו מלימודים עקב מילואים‪.‬‬ ‫אבל בעצם‪ ,‬אם זאת הייתה הסיבה‪ ,‬אז למה הטכניון לא ממהר להקל כך גם‬ ‫על סטודנטים שנעדרו עקב סיבות מבאסות לא פחות?‬ ‫כאן בדיוק המקום לציין שאני לא מתנגד להתחשבות הטכניון‬ ‫במילואימניקים‪ .‬להיפך‪ ,‬אני חושב שהיא הכרחית ולרוב גם לא מספקת‪.‬‬ ‫מעבר לכך‪ ,‬היא בנויה בצורה כזו‪ ,‬שהיא תורמת יותר למילואימניקים‬ ‫"טרמפיסטים" מאשר לאלה ששירות המילואים באמת פוגע להם‬ ‫בלימודים‪.‬‬ ‫הטרמפיסטים הם לרוב סטודנטים שמשרתים ביחידת מילואים קטנה‪,‬‬ ‫שפעמים רבות היא אותה יחידה שבה ששירתו בסדיר‪ .‬לזכותם יאמר‬ ‫שברוב המקרים הם משרתים ימים רבים במילואים במהלך השנה‪ ,‬אך מבנה‬ ‫יחידת המילואים שלהם הוא כזה‪ ,‬שמאפשר להם את הפריבילגיה לתאם‬ ‫לעצמם ימי מילואים כרצונם‪ .‬בשיחת טלפון אחת‪ ,‬בהתראה של מספר‬ ‫ימים‪ ,‬הם יכולים לקבוע יום מילואים בודד‪ ,‬בדיוק בתאריך שירצו‪ .‬לוח‬ ‫המבחנים לא נוח? התחלת ללמוד מאוחר מדי למבחן ואתה פוחד להיכשל?‬ ‫שיחה קצרה והכל מסודר – קופצים ליום ביקור בבסיס וחוזרים עם מועד‬ ‫ג' בכיס‪.‬‬ ‫אמנם אין בתקנות הוראות מפורטות המחייבות מרצה כלשהו לנהוג באופן‬ ‫מסוים כלפי סטודנט שחזר משירות מילואים‪ .‬אולם הקריאה שמגיעה‬ ‫למרצים מהסנאט היא ברורה ואינה משתמעת לשתי פנים – להקל על‬ ‫מצוקתם של המשרתים במילואים‪ ,‬ולפעול למציאת פתרון שימנע‬ ‫פגיעה אקדמית בסטודנט‪ .‬בנוסף‪ ,‬ישנן הקלות המגיעות באופן אוטומטי‬ ‫למילואימניקים‪ ,‬כמו למשל הארכת זמן בבחינות‪ .‬זאת מתוך הכרה שכל‬ ‫שירות מילואים פוגע בלימודי הסטודנט‪.‬‬ ‫כמוסד אקדמי‪ ,‬שידוע (ואף מתגאה) בנוקשות ובסטנדרטים גבוהים‪,‬‬ ‫הטכניון מגלה כאן רגישות גבוהה כלפי סטודנטים‪ ,‬והיא בולטת במיוחד‬ ‫כאשר אינה באה לידי ביטוי במצבים אחרים‪ .‬אם המטרה בתקנות הייתה‬ ‫פשוט להקל על סטודנטים שנתקלו בקשיים לאור היעדרות שלא מבחירה‪,‬‬ ‫הן היו מוכלות גם על מי‪ ,‬שלמשל חווה אסון משפחתי מדרגה ראשונה‪ ,‬או‬ ‫נזקק לטיפול רפואי ממושך עקב פציעה או מחלה‪ .‬אך לא כך הדבר‪ .‬בניגוד‬ ‫למילואימניקים‪ ,‬ההיעדרויות של האחרים אינן זוכות להכרה כמוצדקות‪,‬‬ ‫והנעדרים אינם זכאים להארכת זמן בבחינות‪ ,‬למועדים מיוחדים או‬ ‫לשיעורים פרטיים לצורך השלמת החומר‪ .‬ההתחשבות בהם תלויה ברצונם‬ ‫הטוב של המרצים והמתרגלים‪ .‬מכאן ניתן להבין כי המטרה העיקרית בסיוע‬ ‫אינה דווקא טובת הסטודנט‪ ,‬אלא הבעת תמיכה בערך השירות במילואים‪.‬‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫חיזוק טוב לכך הוא העובדה כי ההתייחסות למילואים מוכרת גם‬ ‫כשהשירות מתבצע מתוך בחירה אישית ולא מתוך חובה אזרחית נטו‪.‬‬ ‫לדוגמה‪ ,‬על אף שלפי פקודת מטכ"ל‪ ,‬שירות מילואים של סטודנט לא יעלה‬ ‫על ‪ 21‬יום בשנה אקדמית‪ ,‬הטכניון מעניק קורס קיץ חינם למי ששירת מעל‬ ‫‪ 22‬יום‪ .‬כלומר‪ ,‬בעוד צה"ל מנסה להגן על הסטודנט מפני פגיעה גדולה מדי‬ ‫בלימודים‪ ,‬הטכניון פועל בצעדים של לקיחת אחריות על הפסדי הסטודנט‪.‬‬ ‫אז מה בעצם הבעיה? ניתן לכאורה לראות באופן טבעי את העובדה‪,‬‬ ‫שמוסד ישראלי פועל לעידוד ההתנדבות של חניכיו בשמירה על בטחונה‬ ‫של המדינה‪ .‬הבעיה היא שהטכניון לא מציג את הסיוע למילואימניקים‬ ‫כתמיכה בביטחון המדינה‪ ,‬אלא מתחבא מאחורי דאגה לסטודנטים‪ .‬למה?‬ ‫אולי כי זה באמת לא תפקידו‪.‬‬ ‫ראוי לזכור כי בשנים האחרונות עלתה משמעותית המודעות להשפעת‬ ‫המילואים על אזרחי ישראל והתייחסות מוסדות המדינה השתנתה‬ ‫בהתאם‪ .‬המושג "שוויון בנטל"‪ ,‬אחד המושגים השגורים ביותר במערכת‬ ‫הבחירות הנוכחית‪ ,‬צמח‪ ,‬בין השאר‪ ,‬מתוך ההבנה שיש לדאוג לאזרחים‬ ‫המשרתים במילואים‪ .‬הוגדרו הטבות חדשות‪ ,‬אל התשלום עבור ימי‬ ‫המילואים הצטרפו המענקים‪ ,‬ומי שמשרת יותר – מקבל יותר‪.‬‬ ‫בינתיים‪ ,‬אצלנו בטכניון‪ ,‬סטודנטים שנעדרו מסיבות מוצדקות‪ ,‬שאינן‬ ‫שירות מילואים עדיין לא זוכים בהכרה מוסדית‪ .‬סביר להניח כי ברוב‬ ‫המקרים הבעיה נפתרת בקלות כאשר המרצה נחשף לסיפור המקרה‪ .‬אך‬ ‫לא תמיד זה כך‪ ,‬ולא ייתכן שמצבים כאלה יוכרעו על בסיס אישי‪ ,‬ללא‬ ‫מנגנון מסודר‪ ,‬או לפחות קו מנחה לפעולה‪ .‬ההתמודדות עם אירועים‬ ‫טראגיים‪ ,‬ועם ההשלכות הנלוות להם‪ ,‬מספיק קשה גם בלי העול שבפנייה‬ ‫לגורמים מסייעים על‪-‬מנת לקבל זכות לגשת למועד ג'‪ .‬על השלמת חומר‬ ‫באמצעות שיעורים פרטיים או סיוע כלכלי בקורס קיץ אין בכלל מה לדבר‪.‬‬ ‫הגיע הזמן שבטכניון כגוף‪ ,‬יסתכלו עלינו הסטודנטים כעל בני אדם‪.‬‬ ‫כבני אדם‪ ,‬כולנו שבירים‪ ,‬כולנו חשופים לפגיעות שונות וראוי להתחשב‬ ‫בנו בעת הצורך‪ ,‬במידת האפשר‪ .‬מילואימניק ראוי להיות זכאי להקלות‬ ‫והטבות אקדמאיות משום שהוא סטודנט שנאלץ להפסיד לימודים‪ ,‬בדיוק‬ ‫כמו סטודנט שהתייתם מהורה‪ .‬לשניהם מגיעה עזרה בהשלמת הפערים‪,‬‬ ‫ואין שום סיבה להפריד בין השניים‪ ,‬כי זה פשוט לא הוגן‪ .‬המדינה אחראית‬ ‫ודואגת למילואימניקים‪ ,‬שהטכניון יתמקד בלדאוג לסטודנטים‪.‬‬

‫סוכנות רויטרס‬

‫הטרמפיסטים הם לרוב סטודנטים שמשרתים‬ ‫ביחידת מילואים קטנה‪ ,‬שפעמים רבות היא‬ ‫אותה יחידה שבה ששירתו בסדיר‪ .‬לזכותם יאמר‬ ‫שברוב המקרים הם משרתים ימים רבים במילואים‬ ‫במהלך השנה‪ ,‬אך מבנה יחידת המילואים שלהם‬ ‫הוא כזה‪ ,‬שמאפשר להם את הפריבילגיה לתאם‬ ‫לעצמם ימי מילואים כרצונם‬

‫בקמפוס‬

‫צודקת או פרוטקציה מוגזמת‬

‫‪5‬‬

‫בקמפוס‬

‫הטבות למילואימניקים ‪ -‬החלטה‬ ‫הטכניון דואג למילואימניקים שלו ‪ -‬אך האם זה בא על חשבון סטודנטים אחרים?‬

‫אחד למען כולם‪ ,‬כולם למען אחד?‬

‫הרגע‬

‫המלחיץ ביותר עבורי בשנים האחרונות אירע לפני שלוש‬ ‫שנים בדיוק‪ .‬פלוגת המילואים שלי עברה תחלופת כוח אדם רצינית‪ ,‬מה‬ ‫שהביא לכך שביליתי שלושה שבועות בחברון במשמרות של שמונה‪-‬‬ ‫שמונה‪ ,‬וכמעט ולא יצאתי הביתה‪ .‬הייתי צעיר וחדור מוטיבציה‪ ,‬בסמסטר‬ ‫הראשון שלי ללימודים‪ ,‬כך שטרם צאתי הצטיידתי במחשב נייד‪ ,‬מחולל‬ ‫סיסמאות ושלל קלסרים‪ .‬מסתבר שגם באבסורד‪-‬אל‪ ,‬גבעה שטופת רוחות‬ ‫בה התגוררנו אני ועוד חמש משפחות‪ ,‬יש אינטרנט מהיר יותר מאשר‬ ‫במעונות בטכניון‪ .‬ניסיונותיי להתעמק בלימודים לא עלו יפה בין סיור לילה‬ ‫למארב‪ ,‬בתוך ערימת טיטולים בכפר פלסטיני סמוך‪.‬‬ ‫חזרתי היישר להרצאה באלגברה לינארית‪ .‬אם היעדרותי לא הספיקה‪,‬‬ ‫היה זה מרצה לא ברור‪ ,‬שמתוך מחזור של מאה סטודנטים נותרו אצלו‬ ‫בכיתה פחות מעשרה‪ .‬לא הבנתי מילה‪ .‬בוודאי יהיה זה המצב גם בקורסים‬ ‫האחרים‪ .‬אכשל בסמסטר‪ ,‬אחזור לגור אצל ההורים ואעבוד באבטחה כדי‬ ‫להשלים את ההשקעה הכספית‪ .‬אבל מה אלך ללמוד? ומתי? הרי אני כבר‬ ‫בן ‪ ,24‬רגל אחת בקבר התעסוקתי! הרגשתי לחץ בחזה ונשימותיי נעשו‬ ‫מהירות יותר‪ .‬קולו של המרצה התעמעם בדפיקות ליבי והרגשתי שהעולם‬ ‫מחשיך מסביבי‪ .‬יומיים קודם לכן צעדתי לפנות בוקר עמוס ציוד בסמטה‬ ‫בכפר עוין בדרך למעצר מבוקש‪ ,‬מחפה לחלונות החשוכים שמסביבי‪ ,‬ולא‬ ‫פחדתי לרגע‪ .‬עכשיו הרגשתי שאני עומד להשתין במכנסיים‪.‬‬

‫האם היעדרות ממושכת מורידה את הצלחתו‬ ‫של סטודנט במבחנים ומעלה את רמת החרדה‬ ‫שלו במבחן? כן‪ .‬האם הארכת זמן מעלה את‬ ‫ההצלחה ומורידה את החרדה? כן‪.‬‬

‫ראשית‪ ,‬הייתי צריך להשלים את החומר שהפסדתי‪ .‬עצמו עיניים לרגע‬ ‫ודמיינו את כל מה שלמדתם בשבועיים האחרונים‪ .‬נסו לדמיין ממש את‬ ‫הדפים המתמלאים בכתב ידכם‪ ,‬את כל עבודות הבית שאתם משליכים‬ ‫באנחת רווחה לתא ההגשה‪ .‬הצלחתם? עכשיו דמיינו שכל זה פשוט נעלם‬ ‫לכם‪ .‬פוף! את השלמת החומר עשיתי באמצעות צילומים‪ ,‬חוברות סיכומים‬ ‫ושעות חונכות‪ ,‬כולם ניתנים חינם (בצורה מוגבלת) עבור שירות מילואים‬

‫של למעלה מעשרה ימים‪ .‬כל שבוע הכיתה התקדמה בעוד צעד‪ ,‬ועל מנת‬ ‫ליישר קו הייתי צריך להתקדם חמישה‪ .‬בסופו של דבר הצלחתי לעשות‬ ‫זאת‪ ,‬אך לא לבד‪ .‬אותו הטכניון שנתן למרצה מגומגם ולא ברור להעביר‬ ‫את ההרצאה הראשונה שסטודנט מתחיל נתקל בה‪ ,‬עשה מעל ומעבר כדי‬ ‫לעזור לי להתמודד עם הפער העצום שצברתי לעומת שאר הסטודנטים‪.‬‬ ‫השלב הבא הייתה תקופת המבחנים‪ ,‬ונוכח העובדה שהיו אלה המבחנים‬ ‫הראשונים שלי בטכניון‪ ,‬החרדה שצצה בי היא די מובנת‪ .‬זמן הוא אחד‬ ‫המצרכים החשובים לסטודנט בטכניון‪ ,‬ותוספת זמן הופכת את המבחן‬ ‫לחוויה שונה לחלוטין‪ ,‬לכן נדהמתי לגלות שזה פשוט ניתן לי‪ ,‬ובוודאי‬ ‫לא פלא שזו ההטבה שפותחת את רוב העיניים בקרב סטודנטים שאינם‬ ‫מילואימניקים‪ .‬צריכות להישאל שתי שאלות פשוטות בעניין‪ :‬האם‬ ‫היעדרות ממושכת מורידה את הצלחתו של סטודנט במבחנים ומעלה את‬ ‫רמת החרדה שלו במבחן? כן‪ .‬האם הארכת זמן מעלה את ההצלחה ומורידה‬ ‫את החרדה? כן‪ .‬כפי שנאמר לי על ידי היועצת הפקולטית ביחידה לקידום‬ ‫סטודנטים‪ ,‬מדובר בצעד שנועד לאזן את המצב‪ ,‬לאחר שאובחן באופן‬ ‫סטטיסטי שמילואימניקים נוטים להאריך את התואר מעבר לארבע השנים‬ ‫הסטנדרטיות‪ .‬אני מסכים שמתן הארכת זמן לסטודנטים מסוימים נותן‬ ‫להם יתרון על פני האחרים‪ ,‬והרי בתעשייה אין לאף אחד הארכת זמן‪ .‬זו‬ ‫שאלה עקרונית ששייכת לדיון נפרד‪ ,‬אך דווקא עבור אותם מילואימניקים‬ ‫היתרון היחסי הזה נחוץ ליישור הקו‪ ,‬במיוחד נוכח העובדה שמדובר‬ ‫בהיעדרות שחוזרת על עצמה כל שנה בתואר‪.‬‬ ‫שתי הטבות נוספות הניתנות למילואימניקים הן נקודות זכות אקדמיות‬ ‫ותוספת ניקוד בבקשה לקבלת מעונות‪ .‬הראשונה ניתנת גם עבור פעילות‬ ‫התנדבותית והשנייה ניתנת גם לחברי נבחרות הספורט ולפעילים באגודה‪.‬‬ ‫הקבלה זו בין מילואימניקים למתנדבים‪ ,‬בקהילה הרחבה והסטודנטיאלית‪,‬‬ ‫מדגישה סיבה נוספת מדוע מילואימניקים‪ ,‬המנדבים את זמנם וגופם‪,‬‬ ‫ראויים לכל אותן הטבות‪ ,‬ובסופו של דבר שירות מילואים פעיל הוא אכן‬ ‫התנדבות‪ .‬מילואימניק שלא רוצה לשרת‪ ,‬בסופו של דבר ייצא מהשירות‪.‬‬ ‫תהיה דעתכם הפוליטית אשר תהיה‪ ,‬וודאי תסכימו עמי שברגע זה‪ ,‬פחות‬ ‫מעשרים קילומטרים מנתניה‪ ,‬ישנם מספר אנשים שרוצים לפגוע בכם‬ ‫ובמשפחתכם‪ ,‬גם אם הייתה מכהנת בתור ראש הממשלה הישראלי יונה‬ ‫ענקית‪ .‬אותם מילואימניקים שעומדים במחסום ומנטרים את התנועה אל‬ ‫תוך ישראל‪ ,‬הם הגורם היחיד שמפריד ביניהם לביניכם‪ .‬אני יודע שפעמים‬ ‫כה רבות חשבנו לעצמנו בזמן הרצאה‪" :‬הייתי מעדיף להיות בכל מקום‬ ‫אחר עכשיו"‪ ,‬אבל האמינו לי שמחשבה זו עמדה למבחן קשה ביותר כאשר‬ ‫עמדתי לבוש קסדה ואפוד בגשם שוטף במחסום ליד קלקיליה‪ ,‬בודק רכבים‬ ‫בארבע בבוקר עקב התרעה על רכב עם מפגע‪.‬‬ ‫בכל מילואים אני נחשף מחדש לכך שלטכניון אין מתחרים במתן הטבות‬ ‫למילואימניקים ובהתחשבות בהם‪ .‬כמה כבר יוצא לכם לדבר עם סטודנטים‬ ‫מאוניברסיטה אחרת ולשמוע קנאה בקולם? הלימודים בטכניון רוויים‬ ‫קשיים רבים מספור‪ ,‬וכולנו משוועים לכל יתרון שיעזור לנו להתמודד‬ ‫איתם‪ ,‬לכן אני מבין את התסכול והקנאה שעולים נוכח ההטבות הרבות‬ ‫להם זכאים המילואימניקים‪ ,‬אך לא זו הדרך‪ .‬אנו מתלוננים כה רבות על‬ ‫יחסו של הטכניון כלפי הסטודנטים‪ ,‬על חוסר התחשבות וגמישות‪ ,‬על‬ ‫ניתוק וניכור‪ .‬יחסו של הטכניון למשרתי המילואים מהווה דוגמא ומודל‬ ‫להתחשבות והבנה מצד הממסד‪ ,‬ובמקום לשלול התנהגות זו כלפיהם‪,‬‬ ‫עלינו לרכז את מאמצינו על מנת להרחיב יחס זה כלפי כלל הסטודנטים‪.‬‬

‫סוכנות רויטרס‬

‫‪4‬‬

‫מאת‪ :‬מורן לבל‬

‫פקטור ינואר ‪2013‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫של העיוור‪ ,‬שבה הכלב מתחיל את תפקידו באופן רשמי‪.‬במהלך תקופת‬ ‫חייהם יחד זוכים העיוור והכלב לליווי תקופתי ותמיכה מהעמותה‪ .‬תקופת‬ ‫העבודה של הכלב נמשכת על פי רוב ‪ 8‬שנים‪ ,‬אך זה יכול להשתנות כמובן‪.‬‬ ‫הליך ההכשרה של הכלבים ממומן כולו ע"י העמותה‪ ,‬כשמרגע קבלת הכלב‬ ‫העיוור מקבל עבורו קצבה מביטוח לאומי עבור המשך הגידול‪ .‬כאשר הכלב‬ ‫נמסר לעיוור ומתחיל את תפקידו‪ ,‬העמותה מפגישה את המגדלים עם‬ ‫העיוור אליו נמסר הכלב‪ .‬המשך הקשר עם הכלב תלוי בעיוור ובמשפחתו‪.‬‬

‫השמות הם לא מקריים‪ ,‬כל קבוצה של גורים מקבלת אות‪ ,‬כשלמגדלים‬ ‫ניתנת האפשרות לבחור שם שמתחיל באות הזו‪.‬‬ ‫נכון לעכשיו גידול הגורים לא מוכר כהתנדבות לצורך קבלת מלגת הדיקן‪,‬‬ ‫או כחלק מפרוייקט התנדבות זכאות של אס"ט‪ .‬לצערנו‪ ,‬נכון לעכשיו לא‬ ‫ניתן לגדל את הגורים במעונות‪ ,‬מאחר וחוזה המעונות לא מאפשר להכניס‬ ‫חיות מחמד‪ .‬באוניברסיטת בן גוריון‪ ,‬שם גידול הגורים נפוץ בהרבה‪ ,‬הדבר‬ ‫מוכר כהתנדבות‪.‬‬ ‫לפניות בנושא אימוץ כלבים‪:‬‬ ‫״עיניים מנחות לעיוור״‬ ‫‪0507936043‬‬ ‫אלה‬

‫בטח שמתם לב שבחצי השנה האחרונה הגורים‬ ‫מתרבים מרגע לרגע‪.‬‬ ‫נכון לעכשיו ישנם ‪ 9‬גורים בטכניון חסה‪ ,‬טאז‪ ,‬טופי‪,‬‬ ‫טיקה‪ ,‬טוף‪ ,‬יושי‪ ,‬יולי‪ ,‬כרובי וכלרה‬

‫בתור מי שמגדל את טאז כבר מעל חצי שנה‪ ,‬אני יכול להעיד‬ ‫שהתהליך פשוט אדיר‪ ,‬ושזה כיף מאוד לגדל את הכלבים ולראות‬ ‫את הדרך שהם עוברים מגורים קטנים וחסרי מודעות לכלבים בוגרים‬ ‫ומחונכים למופת‪ ,‬ולדעת שהם הולכים לשנות למישהו את החיים‬ ‫לטובה‪ .‬הגורים מוסיפים הרבה צבע לחיים הסטודנטיאליים‪ ,‬והופכים‬ ‫להיות חלק מכם‪.‬‬ ‫כמובן שהם גם מספקים הרבה סיטואציות מצחיקות‪ :‬נסו לשבת‬ ‫ברכבת ולהגיד בטלפון ש"הילדה כבר רגילה להיות בכלוב‪ ,‬היא‬ ‫תסתדר עוד כמה שעות עד שאני אגיע"‪ .‬או למשל‪" ,‬אם הוא לא אוכל‪,‬‬ ‫תיקח לו מיד את הקערה ואל תתן לו שוב אוכל עד ארוחת הערב"‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬אשחר טל‬

‫קצת יותר על הכלבים שנמצאים כרגע בטכניון‬ ‫בטח שמתם לב שבחצי השנה האחרונה הגורים מתרבים מרגע לרגע‪.‬‬ ‫נכון לעכשיו ישנם ‪ 9‬גורים בטכניון חסה‪ ,‬טאז‪ ,‬טופי‪ ,‬טיקה‪ ,‬טוף‪ ,‬יושי‪ ,‬יולי‪,‬‬ ‫כרובי וכלרה‪.‬‬ ‫קודם לכן הייתה זיגי‪ ,‬שנפסלה מהתכנית ונשארה אצל המגדלים שלה‪.‬‬

‫רוצים להופיע בעיתון?‬ ‫שלחו לנו את סיפורכם‬ ‫המעניין בפייסבוק!‬

‫עבודת מחקר – משאבי מים ומערכות אספקת מים‬ ‫דרוש סטודנט לימודי הסמכה ממדעי המחשב‪ ,‬מתמטיקה‪ ,‬חשמל‪ ,‬תעשיה וניהול‪,‬‬ ‫סמסטר ‪ 5 - 6‬לעבודת מחקר ופיתוח אלגוריתמים בנושאי משאבי מים ובטחון מערכות‬ ‫אספקת מים‪ .‬דרישות‪ :‬תכנות‪ ,‬מערכות לומדות‪ ,‬בינה מלאכותית‪ ,‬אופטימיזציה‪.‬‬ ‫נדרשת יכולת עבודה עצמאית‪ ,‬ומחויבות לעבודה לשנה לפחות‪ .‬פרטים נוספים‪:‬‬ ‫פרופ"ח אבי אוסטפלד‪ ,‬הנדסה אזרחית וסביבתית‪ ,‬בנין רבין‪ ,‬חדר ‪.610‬‬ ‫‪050-7726139 ; 04-8292782 ; Email: ostfeld@tx.technion.ac.il‬‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪7‬‬

‫בקמפוס‬

‫עיניים מנחות לעיוור‬ ‫אשחר טל‪ ,‬הסטודנט האחראי על פרוייקט אימוץ הכלבים לנכייה‪ ,‬מספר לנו כמה דברים שלא ידענו על ידידו הטוב של‬ ‫האדם‬ ‫מאת‪ :‬אשחר טל‬

‫ליטפתם‬

‫אותם‪ ,‬צילמתם אותם‪ ,‬הצטלמתם איתם‪ ,‬עשיתם‬ ‫"לייק" לתמונות שלהם בפייסבוק‪ ,‬שיחקתם איתם בצהרי יום ד‪ '.‬קצת יותר‬ ‫משנה אחרי שהגיעו כלבי הנחיה לטכניון‪ ,‬הגיע הזמן להסביר מה בדיוק‬ ‫הם עושים פה‪ ,‬ולחסוך את כל ה"מה זה כל הכלבים האלה? פתאום יש מלא‬ ‫גורים‪ ,‬מה הקטע הזה? למה הטכניון מכניס כלבים?" ששמענו עד היום‪.‬‬

‫האימוץ מתאים במיוחד לסטודנטים‪ ,‬שמטבעם נמצאים הרבה מחוץ לבית‪.‬‬ ‫גידול הגורים הוא התנדבותי לחלוטין‪ ,‬כאשר כל הוצאות הגידול‪ :‬אוכל‪,‬‬ ‫ציוד‪ ,‬חומרים נגד פרעושים‪ ,‬חיסונים וטיפולים וטרינריים ממומנים ע"י‬ ‫העמותה‪ .‬כמובן שמעבר לכיף שבגידול הגור‪ ,‬התפקיד מצריך הרבה מאוד‬ ‫אחריות‪ .‬המטרה היא להכין את הגור בצורה הכי טובה להמשך האימון שלו‪,‬‬ ‫חשוב לזכור את הייעוד המרכזי של הכלב‪ ,‬כלב נחייה לעיוור‪ .‬המשמעות‬ ‫היא שצריך להשקיע בו זמן‪ ,‬לטפל בו ולחנך אותו‪ ,‬הרבה מעבר לכלב רגיל‪.‬‬ ‫את תהליך האילוף הבסיסי הגור עובר אצל המאמצים בהדרכת מדריכים‬ ‫מהעמותה המגיעים לביקורים תקופתיים‪ .‬מטרת הביקורים היא גם ללמד‬ ‫את המאמצים איך לאלף את הכלב וגם לבצע מעקב וביקורת על התפתחות‬ ‫הכלב‪ .‬המדריכים נותנים את כל הידע הדרוש‪.‬‬

‫אז מה זה בעצם כלב נחיה?‬ ‫המשמעות של כלב נחיה לעיוור היא עצמאות כמעט מוחלטת של העיוור‪.‬‬ ‫הם עוזרים להם להתנייד ממקום למקום ומקטינים מאוד את התלות שלהם‬ ‫באנשים אחרים‪.‬בישראל אין כיום מספיק כלבי נחיה‪ ,‬ויש רשימות המתנה‬ ‫של עיוורים הממתינים לקבל כלבים‪.‬בישראל יש שתי עמותות המכשירות‬ ‫ומוסרות גורי נחיה לעיוורים‪ .‬האחת ממוקמת במרכז הארץ‪ ,‬והשניה‪ ,‬ממנה‬

‫אז מה בעצם מלמדים את הגור?‬ ‫בשלב הראשון לומדים הגורים הרגלים בסיסיים מאוד כמו הליכה עם‬ ‫רצועה בצד שמאל לפנים‪ ,‬צורת ההליכה העתידית עם העיוור‪ .‬מרגילים‬ ‫אותם לעשות את צרכיהם בחוץ (בהמשך הם לומדים לעשות את זה לפי‬ ‫פקודה)‪ ,‬ומרגילים אותם להתנהגות רגועה כשאנחנו עסוקים בלימודים‬ ‫או בעבודה‪ .‬בנוסף‪ ,‬לומד הגור את הרגלי הבית השונים‪ ,‬שבניגוד לגידול‬ ‫כלב רגיל הם נוקשים יותר‪ .‬אסור לו לעלות על מיטות וספות‪ ,‬הוא אוכל‬ ‫רק את האוכל שלו ‪ -‬אסור לו לאכול שאריות מהבעלים‪ ,‬אסור לו גם לתת‬ ‫יד כדי שלא יציק לעיוור בהמשך כשהוא ירצה פינוק‪ .‬אסור לגורים לקפוץ‬ ‫על אנשים (כשהוא גור זה חמוד‪ ,‬כשהוא גדל זה מסוכן)‪ .‬זה גם השלב‬ ‫שבו מתחילה החשיפה לגירויים השונים כמו אוטובוסים‪ ,‬מכוניות‪ ,‬רכבות‪,‬‬ ‫בע"ח אחרים‪ ,‬ומקומות ציבוריים כמו פאבים‪ ,‬מסעדות‪ ,‬קניונים‪ ,‬קולנוע‬ ‫ועוד‪ .‬השלב הבא הוא לימוד הפקודות השונות "שב"‪" ,‬הישאר"‪ ,‬ו"ארצה"‪,‬‬ ‫כשהכל נעשה בהדרגה על פני מספר חודשים‪ ,‬כדי לא להעמיס על הגור ולא‬ ‫להמאיס עליו את האילוף‪.‬‬

‫מרגילים אותם לעשות את צרכיהם בחוץ (בהמשך‬ ‫הם לומדים לעשות את זה לפי פקודה)‪ ,‬ומרגילים‬ ‫אותם להתנהגות רגועה כשאנחנו עסוקים בלימודים‬ ‫או בעבודה‪.‬‬

‫אנחנו לקחנו את הגורים שבטכניון‪ ,‬ממוקמת בצבעון שבגליל ונקראת‬ ‫"עיניים מנחות לעיוור"‪ ,‬מרכז ההדרכה של העמותה ממוקם בנהריה‪ .‬יש‬ ‫מספר הבדלים בין העמותות השונות המתבטאים בעיקר במשך האימוץ‬ ‫ושיטת האילוף‪ .‬ואם עלה בדעתכם לאמץ בעצמכם כלב‪ ,‬בעמותה שממנה‬ ‫אנחנו לקחנו את הגורים לא הייתה רשימת המתנה‪ ,‬וקיבלנו אותם מיד‬ ‫כשהם היו מוכנים למסירה‪.‬‬ ‫קצת יותר על ההתנדבות‪:‬‬ ‫על מנת לגדל כלב ולהכשיר אותו ככלב נחיה יש לגדל אותו קודם ככלב‬ ‫"כמעט רגיל" עד גיל שנה וחצי ורק אז הוא נשלח לאילוף הספציפי למטרת‬ ‫נחיה‪ .‬המטרה היא שהגור ייחשף כמה שיותר לעולם בסביבת העבודה‬ ‫העתידית שלו‪ .‬במהלך תקופה זו הגור נחשף לעולם ולגירויים שונים על‬ ‫מנת שהוא יגדל להיות כלב רגוע‪ ,‬שקט‪ ,‬בטוח בעצמו ולא מבוהל מהסביבה‬ ‫כשהוא מגיע לאילוף‪ .‬כל אחד ואחת מכם מוזמנים להיות "משפחה אומנת"‬ ‫לגור שכזה‪ ,‬ומאחר והמטרה היא להוציא את הגור כמה שיותר מהבית‪,‬‬

‫צילום‪ :‬אשחר טל‬

‫צילום‪ :‬אשחר טל‬

‫‪6‬‬

‫בתום התקופה הכלב חוזר לעמותה‪ ,‬שם הוא עובר הכשרה של שישה עד‬ ‫שמונה חודשים ולומד על המצבים שבהם הוא ייתקל בחייו‪ ,‬כמו הימנעות‬ ‫ממכשולים וחציית כבישים‪ .‬הכלב לומד לעצור בשפת המדרכה‪ ,‬העיוור‬ ‫נותן את הפקודה לפי שמיעה של התנועה‪ ,‬והכלב בודק אם זה בטוח ורק‬ ‫אז חוצה‪ .‬לאחר האילוף הכלב מותאם לעיוור לפי פרמטרי אופי שונים‪ ,‬והם‬ ‫עוברים ביחד הכשרה של כחודש בעמותה‪ ,‬ומשם עוברים לסביבת המגורים‬

‫פקטור ינואר ‪2013‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫לחץ‪ ,‬חרדה ועוד‪ .‬יש שמשתמשים בשיטה זו גם כדי להתכונן לקראת‬ ‫תחרויות ספורט‪ ,‬לידה ואפילו לקראת מבחנים"‪.‬‬ ‫רגע לפני תקופת המבחנים הלחוצה מוגשים מספר טיפים שיעזרו לכם‬ ‫לעבור את התקופה בקלות ובהצלחה‪.‬‬

‫בניסיון לאבחן את סוד ההצלחה של אנשים מצליחנים‪ ,‬התברר כי‬ ‫האסטרטגיה המנטלית שלהם בדרך אל ההצלחה הייתה שכולם דמיינו‬ ‫מראש את מטרותיהם לפרטי פרטים וכך היתה עבורם ההוצאה לפועל‬ ‫ממוקדת יותר‪ .‬דפנה‪" :‬יכולת הוויזואליזציה היא טכניקת דמיון מודרך‬ ‫שמאפשרות לרתום את המוח ואת המחשבות לכוון הרצוי‪ .‬תרגול הטכניקות‬ ‫הללו מכין את הגוף ואת הנפש להגשמת הפוטנציאל הגלום בהם‪ .‬על מנת‬ ‫להעצים את השפעתו של הדמיון המודרך מומלץ לשלבו בתהליכי הרפיה‪.‬‬ ‫בזמן הרפיה כשהאדם עוצם את עיניו ונרגע ‪,‬משתנה הפעילות החשמלית‬ ‫במוחו מפעילות בתדר של גלי ביתא‪ ,‬בזמן ערנות‪ ,‬לפעילות בתדר של גלי‬ ‫אלפא‪ .‬בזמן ההרפיה ניתן ממש להתחבר למשאבים וכוחות שאנו לא‬ ‫מודעים אליהם כי הם נמצאים בתוכנו‪ ,‬זה מצב של מודעות תוך מיקוד של‬ ‫תשומת הלב פנימה‪ .‬בזמן הרפיה נוצרת פתיחות גדולה ללמידה ולהטמעת‬ ‫מסרים חדשים"‪.‬‬

‫‪ .1‬זיכרו שהמוח שלנו מגיב למילים שאנחנו אומרים לו‪ .‬חשוב שהדיבור‬ ‫הפנימי העצמי שלנו יהיה חיובי ‪ -‬שאתם כן מסוגלים‪ ,‬כן יודעים‪ .‬תאמרו‬ ‫לעצמכם ‪" :‬אני אצליח"‪" ,‬אני סומך על הזיכרון שלי"‪ .‬אם יאמרו לכם‬ ‫"אל תחשבו עכשיו על פיל כחול עם נקודות ורודות"‪ ,‬על מה תחשבו‬ ‫עכשיו? רובכם קרוב לוודאי חושבים בדיוק על פיל כחול עם נקודות‬ ‫ורודות‪ ,‬כי אנחנו לא יכולים שלא‪ .‬לכן‪ ,‬תזכירו לעצמכם הצלחות קודמות‬ ‫וכך המיקוד שלכם יהיה במה שאתם רוצים שיקרה ולא במה שאתם לא‬ ‫רוצים שיקרה כמו "לא להילחץ"‪" ,‬לא להתרגז"‪ ,‬שכן אז התוצאה תהיה‬ ‫הפוכה‪.‬‬ ‫‪ .2‬לפני השינה ‪ -‬בצעו הרפיה מרגיעה עם כמה נשימות עמוקות‪.‬‬ ‫בשאיפה לוקחים אויר דרך האף ומכניסים פנימה הרבה חמצן‪ ,‬ובנשיפה‬ ‫איטית וארוכה מרפים ומשחררים לאט‪ .‬אפשר גם לעצום את העיניים‬ ‫ולהתחיל להירגע‪ .‬תדעו שעמוק בפנים נמצא הארכיון שלנו‪ ,‬ממנו קל‬ ‫לשלוף כל דבר שנרצה בעת הצורך‪ .‬גם אם אני לא בדיוק זוכר‪ ,‬יש שם‬ ‫ספרניות שנקראות אסוציאציות‪ ,‬ומספיק רק לתת להן מילות מפתח‬ ‫והן זוכרות הכול‪.‬‬

‫בניסיון לאבחן את סוד ההצלחה של אנשים‬ ‫מצליחנים‪ ,‬התברר כי האסטרטגיה המנטלית‬ ‫שלהם בדרך אל ההצלחה הייתה שכולם דמיינו‬ ‫מראש את מטרותיהם לפרטי פרטים וכך היתה‬ ‫עבורם ההוצאה לפועל ממוקדת יותר‬

‫‪ .3‬בבוקר הקדישו מספר דקות לפני הכניסה למבחן כדי לעשות הרפיה‬ ‫מרגיעה‪ .‬זה שווה הרבה מאוד במונחים של חידוד הריכוז והרפיית‬ ‫מתחים וזה הרבה יותר יעיל מאשר לקרוא עוד פעם את החומר‪.‬‬ ‫‪ .4‬במקרה שלא עמדתם בציפיות של עצמכם חישבו איך תוכלו לשפר‬ ‫מצבכם בפעם הבאה‪ .‬כתבו הכול בצורה של מה אני כן צריך לעשות‬ ‫אחרת במקום מה אני לא צריך לעשות‪.‬‬ ‫וולט דיסני אמר פעם שאם אתה יכול לדמיין את זה אתה יכול לעשות‬ ‫את זה‪ ,‬אז תתחילו לדמיין‪ .‬בהצלחה!!!‬

‫צילום‪ :‬קרן אור גרינברג‬

‫למי זה מתאים?‬ ‫דפנה‪" :‬הטיפול בדמיון המודרך מתאים לכל אחד‪ .‬כולנו מדמיינים‪ ,‬רק‬ ‫שחלקנו לא מודעים לכך‪ .‬אם אתם לא בטוחים אז תיזכרו לרגע אחד בבית‬ ‫שגדלתם בו‪ ,‬ותספרו כמה חלונות היו בו? כדי לתת את התשובה הייתם‬ ‫צריכים לחזור ולטייל בבית‪...‬פיזית הייתם כאן אבל המחשבות שלכם טיילו‬ ‫בבית ההוא‪ ...‬וזה בדיוק דמיון מודרך או מחשבות מודרכות‪ .‬היכולת של‬ ‫המוח שלנו להגיב למילים שאנחנו אומרים לו"‪.‬‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫רוצים להופיע בעיתון?‬ ‫שלחו לנו את סיפורכם‬ ‫המעניין בפייסבוק!‬

‫‪9‬‬

‫בקמפוס‬

‫תדמיינו לכם קצת אושר‬ ‫"לחץ‪ ,‬תנו לו לצאת‪...‬לחץ‪ ,‬אני מתמוטט"‪ ,‬כך שר ברי סחרוף‪ .‬איך ניתן להתמודד עם הלחץ לקראת הבחינות? התשובה‬ ‫בכתבת הספיישל שלפניכם‪ .‬לקרוא‪ ,‬לשמור ולתרגל‬ ‫מאת‪ :‬קרן אור גרינברג‬

‫עונת‬

‫צילום‪ :‬קרן אור גרינברג‬

‫הבחינות‬ ‫אורבת לנו ממש מעבר‬ ‫לפינה‪ ,‬אבל את גלי הלחץ‬ ‫ניתן להרגיש כבר עכשיו‪.‬‬ ‫תסתכלו בחלונות בבנייני‬ ‫המעונות שיהיו מוארים‬ ‫ביממה‪,‬‬ ‫שעה‬ ‫בכל‬ ‫כתזכורת לכך שלילות‬ ‫לבנים ללא שינה הם‬ ‫עניין שבשגרה לרובנו‪.‬‬

‫איך אפשר לא לקרוס תחת הלחץ? זו שאלה שמעסיקה אותי עוד‬ ‫מהסמסטר הראשון ללימודיי‪ .‬פתרון מסוים לבעיה מצאתי דווקא באחד‬ ‫מהקורסים שלקחתי בטכניון‪ .‬היה זה קורס פילאטיס אותו מעבירה דפנה‬ ‫ברק‪ .‬או יותר נכון‪ ,‬עשר הדקות האחרונות מתוכו‪ ,‬בהן דפנה בחרה לסיים‬ ‫כל שיעור בשיטת הרפיה של דמיון מודרך‪ .‬היו אלו ‪ 10‬דקות מלאות קסם‬ ‫שהעבירו אותי לעולם של רוגע ושלווה‪ .‬דפנה ‪":‬בהרפיה זו אני מאפשרת‬ ‫לבנות הזדמנות לקחת "פסק זמן"‪ ,‬להירגע‪ ,‬לחדד את החושים‪ ,‬להתמקד‬ ‫פנימה ולזכור‪ :‬יש בכם את כל מה שאתם צריכים על מנת להצליח ולהגשים‬ ‫כל מטרה שתרצו"‪.‬‬ ‫תתכננו‪ ,‬תדמיינו ותצליחו‬ ‫דפנה ברק היא בעלת מאסטר ‪ NLP‬ודימיון מודרך‪ NLP .‬הוא ראשי תיבות‬ ‫של‪ ,Neuro Linguistic Programming‬או בעברית 'שפת תכנות עצבית'‪.‬‬ ‫ה‪ NLP-‬פותח לראשונה בתחילת שנות השבעים על ידי צוות חוקרים‬ ‫שבראשם עמדו ריצ'ארד בנדלר‪ ,‬סטודנט למתמטיקה באותה תקופה‪ ,‬לצד‬

‫פרופסור ג'ון גרינדר‪ ,‬מרצה לבלשנות‪ .‬מטרתם היתה להבין איך פסיכולוגים‬ ‫ופסיכיאטרים מסויימים כמו מילטון אריקסון‪ ,‬וירג'יניה סאטיר ופרידריך‬ ‫פרלס מגיעים לתוצאות מהירות ויעילות‪ .‬מאז ועד היום‪ ,‬התפתחו בתוך‬ ‫ה‪ NLP-‬מגוון של כלים יישומיים ושיטות עבודה ובעזרתם‪ ‬יכול כל אדם‬ ‫ליצור שינוי בתבניות החשיבה שלו או של אדם אחר‪ ,‬על ידי שימוש‬ ‫בתקשורת המילולית והבלתי מילולית שלו‪.‬‬

‫דפנה ‪":‬בהרפיה זו אני מאפשרת לבנות הזדמנות‬ ‫לקחת "פסק זמן" ‪ ,‬להירגע‪ ,‬לחדד את החושים‪,‬‬ ‫להתמקד פנימה ולזכור‪ :‬יש בכם את כל מה שאתם‬ ‫צריכים על מנת להצליח ולהגשים כל מטרה שתרצו"‬

‫מהו דמיון מודרך?‬ ‫דפנה‪" :‬דמיון מודרך הוא שילוב של טכניקות הירגעות והרפיה הכוללות‬ ‫ויזואליזציה של פרטי עצמים תוך שימוש בתיאור חושי‪ .‬זהו מעין סיור‬ ‫מודרך בדמיון בו אנו רואים מראות‪ ,‬שומעים קולות‪ ,‬מרגישים את התחושות‪,‬‬ ‫את הטעם והריח כדי ליצור חוויה רגשית עמוקה‪ .‬התהליך נושא אופי רגוע‬ ‫ושליו‪ .‬השיטה משתמשת בדמיון כדי להעלות מחשבות לא מודעות באופן‬ ‫אסוציאטיבי‪ ,‬וזה כדי לתרגל את שליטת המוח על התפקודים הגופניים"‪.‬‬ ‫במה שיטה זו עשויה לעזור?‬ ‫דפנה‪" :‬דמיון מודרך משמש לטיפול במספר מצבים כרוניים‪ ,‬כאבי ראש‪,‬‬

‫צילום‪ :‬קרן אור גרינברג‬

‫‪8‬‬

‫פקטור ינואר ‪2013‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫נרחב במייל ובאתרים שונים לצורכי לימוד‪ .‬תהליך ההתנתקות מהם החל‬ ‫וזה יקרה בקרוב‪ .‬הציפייה להתקנה היא מיד לאחר תקופת המבחנים כדי‬ ‫שלא לפגוע בסטודנטים"‪.‬‬ ‫קטיה קרז'נר‪ ,‬רכזת מעונות באס"ט מציעה לסטודנטים הסובלים להיעזר‬ ‫במעט סבלנות‪" :‬אנחנו באס"ט בצד של הסטודנטים‪ ,‬ואני מכירה את הנושא‬ ‫אישית – גם אני גרה במעונות‪ ,‬ואנחנו מנסים לעשות שינוי ועובדים קשה‪.‬‬ ‫אני מאמינה שהסוף לכל הסיפור הזה קרוב ואני מקווה שאחרי תקופת‬ ‫המבחנים נתחיל לפעול בכל הכוח‪ .‬האינטרנט במעונות זה פרויקט מספר‬ ‫אחד שלנו ואנחנו פועלים לגביו כל הזמן"‪.‬‬

‫תגובות‬ ‫תגובת המרכז למחשוב ומערכות מידע‪:‬‬ ‫הטכניון אישר לאס״ט לקיים את פיילוט התחברות לספק אינטרנט חיצוני‬ ‫כבר ביוני ‪ 2010‬וזאת תוך הבנת הצורך וההכרה בכך שאספקת שירותי‬ ‫אינטרנט לאלפי דיירי המעונות לא יכולה להינתן ע״י הטכניון באותה‬ ‫רמת שרות כפי ששירותים כאלה ניתנים ע״י ספקים מסחריים המעניקים‬ ‫למנויים רוחב פס מובטח ותמיכה ‪ 7/24‬במשך כל ימות השבוע‪.‬‬ ‫עובדתית‪ ,‬לאחר קבלת האישור‪ ,‬לאס״ט לקח יותר משנה וחצי ״להרים‬ ‫את הכפפה״ וזה קרה רק לאחר שהנהלת אגף המחשוב ומערכות מידע‬ ‫פנתה מיוזמתה ליו״ר אס״ט אשר התניע התהליך בתחילת ‪ .2012‬הפיילוט‬ ‫הסתיים בהצלחה בסוף אוגוסט ‪ 2012‬אשר בסופו התקיימו מספר ישיבות‬ ‫עם ההנהלה וגורמים נוספים‪ ,‬שאישרו את המשך התהליך באמצעות‬ ‫עריכת מכרז פומבי כפי שמתחייב בחוק‪ .‬התהליך של עריכת מכרז לספק‬ ‫חיצוני הינו תהליך אדמיניסטרטיבי מורכב המשלב גורמי טכניון נוספים‬ ‫כגון מחלקת הרכש בפן העסקי והלשכה המשפטית בכל הקשור להיבטים‬ ‫חוזיים‪ .‬תהליכים כאלה הם לא מהלכים המסתיימים תוך יום יומיים‪ ,‬אלה‬ ‫תהליכים ממושכים הלוקחים שבועות ואף חודשים‪.‬‬ ‫לסיכום‪ :‬אגף מחשוב ומערכות מידע בטכניון תמך אז‪ ,‬ותומך גם היום‬ ‫בתהליך‪ ,‬ועושה את כול על מנת לתת לסטודנטים בטכניון את השרות‬ ‫הטוב ביותר‪.‬‬ ‫תגובת אס"ט‪:‬‬ ‫סוגיית האינטרנט במעונות הינה אחת מהסוגיות הכואבות ביותר‬ ‫לסטודנטים בטכניון‪ ,‬ואולי הכואבת מכולן‪ .‬לאחר בחינת תוצאות הפיילוט‬ ‫שנערך עם ספק אינטרנט חיצוני ונמשך כמעט שנה‪ ,‬חלה בחודשים‬ ‫האחרונים התקדמות שלא נעשתה בכל השנים האחרונות גם יחד‪ .‬כעת‬ ‫כלל הגורמים בטכניון המעורבים בסוגיה מזהים את הבעייה ומסכימים‬ ‫לדרך הפתרון המוצעת (ספק אינטרנט חיצוני)‪ ,‬כפי שמשתקף במכתב‬ ‫המשנה לנשיא ומנכ"ל הטכניון שהוזכר בכתבה‪ .‬התהליך עומד כעת בפני‬ ‫משוכות בירוקרטיות ולוגיסטיות הצפויות‪ ,‬להערכתנו‪ ,‬להיפתר בחודשים‬ ‫הקרובים‪ .‬אס"ט תמשיך לפעול וללחוץ על מנת לראות את התהליך‬ ‫מסתיים כראוי‪ ,‬בצורה שבה דיירי המעונות יהיו זכאים לגלוש באינטרנט‬ ‫אמין‪ ,‬מהיר ואיכותי"‪.‬‬

‫סטודנטים בטכניון‪ .‬הרבה טענות‪ ,‬מעט כלים לשנות‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪11‬‬

‫בקמפוס‬

‫מנותקים‬ ‫לסטודנטים במעונות הטכניון נמאס משירות האינטרנט שהם מקבלים‪ .‬זה לא חדש‪ .‬אך האם הפתרון נמצא באופק?‬ ‫מאת‪ :‬אורי ראובן‬

‫שירות‬

‫"האינטרנט הוא איטי נורא‪ ,‬אי אפשר לעבוד ככה‬ ‫רצוף על עבודות‪ ,‬זה קוטע את רצף הלמידה וזה‬ ‫בזבוז זמן לשבת ולחכות שדף יעלה!" יש לציין‬ ‫בהקשר זה שמחיר השימוש באינטרנט דרך שרתי‬ ‫הטכניון הוא בין ‪ 10‬ל‪ 99-‬ש"ח לחודש בהתאם להיקף‬ ‫התעבורה הנצרכת‬ ‫קל להתעלם מכך‪ ,‬אך לשרת האינטרנט של הטכניון יש גם יתרונות‪ .‬הראשון‬ ‫שבהם הוא גישה לשרת הווידיאו המספק הרצאות ותרגולים מוקלטים‪,‬‬ ‫גישה שמתאפשרת לגולשים באמצעות שרת חיצוני רק על ידי מחולל‬ ‫סיסמאות‪ .‬תוכנת האליינס היא עוד נכס לדיירי המעונות ומאפשרת להם‬ ‫שיתוף קבצים ללא תוספת בנפח התעבורה‪ .‬יתרון רציני נוסף הוא גישה‬ ‫למערכת הנפקת אישורים זמניים לכניסת רכבים לטכניון המנוהלת על‬ ‫ידי יחידת הביטחון‪ .‬יש להניח שויתור על כך אלה מהווה נקודה למחשבה‬ ‫בקרב אלפי לקוחות מרכז המחשבים ומותיר אותם מתוסכלים ממצב חוסר‬ ‫האונים בו הם מצויים כיום‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫פקטור ינואר ‪2013‬‬

‫צילום אילוסטרציה‪ :‬אורי ראובן‬

‫האינטרנט שמספק מרכז המחשבים בטכניון לדיירי‬ ‫המעונות הוא נושא שלא יורד מסדר היום הסטודנטיאלי כבר שנים‪.‬‬ ‫כמות התלונות שהופנו לעבר נציגי אס"ט בפורומים השונים מעידות על‬ ‫חוסר שביעות רצון משווע של הסטודנטים שזקוקים לאינטרנט למטרות‬ ‫לימודיות‪ ,‬אך נאלצים בלית ברירה להתמודד עם מגוון של בעיות‪.‬‬ ‫לקראת סוף השנה שעברה עלה בקרב הסטודנטים רעיון להתנתק באופן‬ ‫קבוצתי מהשירות של הטכניון‪ ,‬רעיון שקרם עור וגידים עם הקמתה של‬ ‫קבוצה בפייסבוק המביעה את מורת הרוח מהשירות ומציעה לדיירים‬ ‫להתנתק באופן זמני או קבוע החל מחודש ינואר‪" .‬הבעיות העיקריות‬ ‫של שרתי האינטרנט בטכניון הן מהירות נמוכה‪ ,‬התנתקויות תכופות‬ ‫ותשלום גבוה מהתשלום שגובים שירותי אינטרנט חיצוניים"‪ .‬אומר ד'‪,‬‬ ‫מקים הקבוצה‪" .‬אתה משלם על אינטרנט ובחלק ניכר מהזמן אתה עסוק‬ ‫בלשאול את חבריך לדירה אם גם להם אין אינטרנט"‪ .‬מוסיף אוראל‪ ,‬דייר‬ ‫במעונות נווה אמריקה‪" .‬האינטרנט הוא איטי נורא‪ ,‬אי אפשר לעבוד ככה‬ ‫רצוף על עבודות‪ ,‬זה קוטע את רצף הלמידה וזה בזבוז זמן לשבת ולחכות‬ ‫שדף יעלה!" יש לציין בהקשר זה שמחיר השימוש באינטרנט דרך שרתי‬ ‫הטכניון הוא בין ‪ 10‬ל‪ 99-‬ש"ח לחודש בהתאם להיקף התעבורה הנצרכת‪.‬‬ ‫"מטרת ההתנתקות הקבוצתית היא לנסות להשיג את תשומת הלב של‬ ‫מרכז המחשבים ולהסב אותה לעובדה שדיירי המעונות משלמים הרבה‬ ‫מאוד עבור מעט מאוד"‪ .‬מוסיף ד' ומעלה טענה שלכאורה אתרים מסוימים‬ ‫נחסמים בכוונה על ידי מרכז המחשבים‪" .‬התשובה של מרכז המחשבים‬ ‫לגבי תקלות בחיבור לפייסבוק היא שהאתר אינו למטרת לימודים ולכן‬ ‫אין צורך להיכנס אליו מהמעונות‪ ,‬תוך כדי התעלמות מכך שרוב הפעילות‬ ‫של אס"ט ושל ועדי הפקולטות מתפרסמת בפייסבוק"‪ .‬נכון לכתיבת‬ ‫שורות אלה ‪ 167‬אנשים חברים בקבוצה‪ ,‬וד' מעריך את מספר המתנתקים‬ ‫בעקבותיה בכמה עשרות‪" .‬זה הרבה פחות ממה שצריך כדי להזיז משהו‪,‬‬ ‫אבל יש עוד זמן‪ ,‬ולפי התגובות של מי שהתנתק לא נראה שהם יתחברו‬ ‫מחדש בקרוב‪ .‬הפיתוי שבאינטרנט מהיר‪ ,‬חופשי וזול גדול מידי בשביל‬ ‫לוותר עליו לטובת האינטרנט הטכניוני"‪.‬‬

‫מתי נתחבר?‬ ‫אז האם הפתרון הטוב ביותר שדיירי המעונות יכולים לבקש הוא התנתקות‬ ‫משרתי הטכניון ומציאת חלופה אחרת? בשטח המצב נראה מעט שונה‪.‬‬ ‫החל מהקיץ שעבר פועל במספר בנייני דירות במעונות קנדה פיילוט של‬ ‫חברה חיצונית‪ ,‬המספקת אינטרנט אלחוטי הפועל באמצעות מודם ונתב‬ ‫אל‪-‬חוטי שמותקן בכל דירה‪ .‬יש לציין שהחל מהחודש יגבה גם תשלום‬ ‫עבורו מהדיירים המשתתפים בפיילוט ‪ -‬סכום חודשי של ‪ 21‬ש"ח לגלישה‬ ‫לא הגבלה‪" .‬הפיילוט פועל בהצלחה עם שביעות רצון חיובית של מעל‬ ‫ל‪ 90-‬אחוז"‪ .‬אומר קונסטנטין אומנסקי‪ ,‬מנהל משרד קמפוס באס"ט‪.‬‬ ‫השלב הבא אחרי הפעלת הפיילוט הוא לבסס את תשתית הספק החיצוני‬ ‫בכלל המעונות בטכניון‪ .‬לשם כך הטכניון מחויב בהוצאת מכרז לבחירת‬ ‫הספק החיצוני‪ ,‬דבר שטרם יצא לפועל‪ .‬בסוף נובמבר הקודם נשלח לאס"ט‬ ‫מכתב רשמי ממנכ"ל ומשנה לנשיא הטכניון‪ ,‬פרופ' ארנון בנטור‪ ,‬ובו נכתב‬ ‫שפרויקט האינטרנט במעונות קיבל את "ברכת הדרך" והם נערכים לפרסום‬ ‫מכרז לספק חיצוני‪ .‬בתחילת ינואר התקיימה פגישה בין נציגי אס"ט‬ ‫להנהלת הטכניון שבה סוכמו פרטים אחרונים בנוגע לאינטרנט חיצוני‪.‬‬ ‫"בפגישה העברנו להם את המלצותינו והובטח לנו שיפתח מכרז‪ ,‬אך עקב אי‬ ‫הבנת הצרכים שלנו מצד הטכניון המכרז נדחה במעט"‪ .‬מסביר קונסטנטין‪.‬‬ ‫"עם זאת הבהרנו להם‪ ,‬כי אנחנו בחוסר זמן מוחלט"‪ .‬לאחר בחירת החברה‬ ‫שתספק את שירות האינטרנט‪ ,‬קונסטנטין מעריך שלוח הזמנים לתחילת‬ ‫ההתקנה בכלל בנייני המעונות יחל עם פתיחת הסמסטר הבא‪" .‬התשתית‬ ‫הקיימת מתאימה לצרכים של לפני עשר שנים‪ ,‬כשעוד לא היה שימוש‬

‫בסוף נובמבר הקודם נשלח לאס"ט מכתב רשמי‬ ‫ממנכ"ל ומשנה לנשיא הטכניון‪ ,‬פרופ' ארנון בנטור‪ ,‬ובו‬ ‫נכתב שפרויקט האינטרנט במעונות קיבל את "ברכת‬ ‫הדרך" והם נערכים לפרסום מכרז לספק חיצוני‪.‬‬ ‫בתחילת ינואר התקיימה פגישה בין נציגי אס"ט‬ ‫להנהלת הטכניון שבה סוכמו פרטים אחרונים‬ ‫בנוגע לאינטרנט חיצוני‪.‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫בקמפוס‬

‫טורי דעה‬

‫מדעי הכתיבה‬ ‫ולריה זבילוצקי‪ ,‬בוגרת הטכניון‪ ,‬נהגה בעבר לבחון איך סטודנטים מגיבים לכתבותיה בעיתון "פקטור"‪ ,‬וכיום היא הזוכה‬ ‫במקום הראשון בתחרות הכתיבה היוקרתית של עיתון "הארץ"‪ .‬כבוד!‬

‫מאת‪ :‬קרן אור גרינברג‬

‫בעולם‬

‫הספרות‬ ‫קיים פרדוקס בין המשמעות‬ ‫שאנו נותנים למילה הכתובה‪,‬‬ ‫ובין המרדף אחרי המילה‬ ‫הבאה‪ .‬בהקבלה לעולם‬ ‫הטכניון אפשר לתאר זאת‬ ‫בתור הרגע לאחר שהגשנו‬ ‫את שיעורי הבית‪ ,‬ואז נפלה‬ ‫בנו הידיעה כי התפרסמו כבר‬ ‫השיעורים הבאים‪ .‬בטכניון‪,‬‬ ‫תוכלו למצוא הערכה רבה‬ ‫להנדסה ומדע‪ ,‬הרי לשם‬ ‫כך באנו הנה‪ .‬אולם‪ ,‬ספרות‬ ‫תהיה לכל היותר מקצוע‬ ‫בחירה הומיניסטי‪ .‬האם‬ ‫ולריה זבילוצקי‬ ‫זה אומר שאין לנו חיי רוח‬ ‫ותרבות?‬ ‫ולריה‪ ‬זבילוצקי‪ ,‬בוגרת הטכניון‪ ,‬וגם כתבת לשעבר של "פקטור"‪ ,‬בחרה‬ ‫לשלב בין העולמות‪ .‬בדצמבר האחרון זכה הסיפור שלה‪" ,‬גרטה והמירוץ‬ ‫לחלל" במקום הראשון בתחרות הסיפור הקצר היוקרתית של עיתון‬ ‫"הארץ"‪ .‬התחרות מתקיימת בכל שנה‪ ,‬ובשנה שעברה השתתפו בה למעלה‬ ‫מ‪ 2000-‬כותבים‪ .‬עם חבר השופטים של התחרות נמנים עילי ראונר‪ ,‬חוקר‬ ‫ספרות‪ ,‬סופר ומתרגם; המשורר והמתרגם ערן צלגוב‪ ,‬עורכו של כתב‬ ‫העת "דקה"‪ ,‬ודוד הדר מן החוג לספרות אנגלית באוניברסיטה העברית‬ ‫בירושלים‪ ,‬המתרגם מן הספרות האמריקאית‪.‬‬ ‫טוב כמעט כמו שיחה מאריאלה ממפעל הפיס‬ ‫על תחרות הסיפור הקצר שמעה מחבר טוב שלה‪ ,‬שכותב גם בעצמו‪ .‬זוהי‬ ‫הפעם השלישית בה היא משתתפת בתחרות‪ ,‬וכנראה שהאימרה "פעם‬ ‫שלישית גלידה" תופסת במקרה שלה‪" .‬שלחתי סיפור כל שנה‪ ,‬שלושה‬ ‫סיפורים בסך הכל‪ .‬בפעם השלישית הייתי יותר אופטימית‪ .‬שלחתי את‬ ‫הסיפור הכי משונה שלי וקיוויתי שיקלע‪ .‬בשבוע שלפני ההכרזה ישבתי‬ ‫בכל ערב מאחורי הווילון של המקלחת‪ ,‬הסתכלתי על הבבואה ההפוכה שלי‬ ‫שהשתקפה מהדוש ולחשתי‪" :‬הלוואי שהסיפור יזכה‪ ,‬הלוואי שהסיפור‬ ‫יזכה"‪ .‬ועדיין‪ ,‬כשקיבלתי את הטלפון שבו בני ציפר הודיע לי על הזכייה‪,‬‬ ‫לא האמנתי לו"‪.‬‬ ‫איך הגבת?‬ ‫ולריה‪" :‬מתוך עשר דקות של שיחה ביזבזתי שבע על להגיד "לא נכון‪ ,‬אתה‬ ‫עובד עלי"‪ .‬אחרי שהשיחה נגמרה בכיתי כי אני בת‪ ,‬וקפצתי בכל הבית על‬ ‫הספות והכיסאות ומחצתי את החבר שלי בחיבוקים והתקשרתי להורים‬ ‫ולאחים כדי לספר על החדשות הנפלאות ולהתרגש אתם ולבכות עוד‪.‬‬ ‫הדבר שייחלת לו פתאום באמת קורה לך‪ ,‬ממש לך‪ .‬זה לא שקיבלתי טלפון‬ ‫מאראלה ממפעל הפיס‪ ,‬אבל אני אוהבת לכתוב‪ ,‬והזכייה הזאת חוגגת אתי‬ ‫את מה שאני אוהבת"‪.‬‬ ‫מעיתון "קולי" לבית ספר סם שפיגל‬ ‫ולריה סיימה את לימודי תואר ראשון בביוכימיה מולקולרית בשנת ‪,2009‬‬ ‫אולם התפתחה דווקא בתחום הכתיבה‪.‬‬ ‫היא כתבה בעיתוננו "פקטור" בין השנים ‪ 2007‬ל‪ ,2009-‬ומצאה בין דפיו‬ ‫את הבית לו הייתה זקוקה כדי לממש את אהבתה לכתיבה‪" .‬חיפשתי כל‬ ‫מסגרת אפשרית לממש את ה"אהבה" הזאת‪ ,‬כולל קורס בחירה שלקחתי‬

‫‪12‬‬

‫פקטור ינואר ‪2013‬‬

‫כמו "יסודות הסיפור הקצר" ו"המרכיבים ההכרחיים לכתיבה דרמטית"‪.‬‬ ‫כמובן שגם פקטור‪ ,‬שנקרא בתחילת העבודה שלי בו "קולי"‪ ,‬היה עיתון‬ ‫שבחר לעסוק בתחומים מעניינים ומגוונים כמו גם משעשעים וכייפים‪,‬‬ ‫והעז לדבר ולצחוק על דברים שלא תארתי לעצמי שאפשר לעשות בעיתון‬ ‫של מוסד כמו הטכניון‪ .‬זה היה לגמרי סטראוטיפי מצידי לחשוב שבטכניון‬ ‫יהיה עיתון "רציני ומשמים"‪ .‬אני שמחה מאוד שהתבדתי"‪.‬‬ ‫זכור לך משהו מיוחד מהתקופה בה כתבת בעיתון הסטודנטים?‬ ‫ולריה‪" :‬מבחינה אישית‪ ,‬אני זוכרת שזה היה מאוד מרגש לראות סטודנטים‬ ‫שאני לא מכירה קוראים כתבות שלי בתחנת אוטובוס או בספריה‪ .‬הייתי‬ ‫עומדת לידם ומסתכלת על הבעות הפנים שלהם כדי לראות אם הם נהנים‪.‬‬ ‫בזכות הכתיבה בעיתון נחשפתי לאנשים‪ ,‬נושאים וארועים שהתרחשו‬ ‫בטכניון‪ ,‬שלא הייתי נחשפת אליהם אם לא הייתי כותבת בעיתון‪ .‬ארועי‬ ‫היזמות‪ ,‬או ההידברות עם סטודנטים ערבים‪ .‬חוץ מזה הכרתי גם חבר'ה‬ ‫מהפקולטה לאדריכלות שהיו מאוד יצירתיים ומתעניינים באמנות‪ ,‬ומאוד‬ ‫התחברתי אליהם"‪.‬‬ ‫שנתיים לאחר שסיימה את התואר בטכניון‪ ,‬ולריה התחילה ללמוד בביה"ס‬ ‫סם שפיגל‪ ,‬במסלול תסריטאות‪ ,‬לימודים אשר סיימה בהצטיינות בקיץ‬ ‫האחרון‪.‬בעקבות זכייתה ולריה קיבלה פניות עם הצעות בתחום הכתיבה‬ ‫ותגובות חמות ומפרגנות‪" .‬גם אנשים שאני לא מכירה כתבו לי מלים חמות‬ ‫ומרגשות על כך שהם אהבו את הסיפור והוא נכנס להם למחשבות‪ .‬חוץ‬ ‫מכל אלה‪ ,‬היה מרגש לקרוא את נימוקי השופטים‪ .‬נימוקים שהכילו את‬ ‫המלים נס‪ ,‬סופרת ועתיד"‪.‬‬ ‫האם את רואה בכך קריירה נוספת?‬ ‫ולריה‪" :‬אני עוד רחוקה מהמקום בו הכתיבה תהיה קריירה נוספת‪ ,‬כי‬ ‫קשה להתפרנס מכתיבה‪ ,‬אלא אם אתה ממש מפורסם‪ .‬כרגע אני עובדת‬ ‫שלושה ימים בשבוע בפרסום באינטרנט בחברת סטארטאפ‪ ,‬ואת היומיים‬ ‫הנוספים אני מקדישה לכתיבה‪ .‬אני מרוויחה רק מבלוג שאני כותבת באתר‬ ‫של "הארץ"(פטיצ'קה שמו)‪ ,‬שהוא סוג של טור אישי על חוויות משונות‬ ‫שעוברות עלי‪ .‬הציעו לי לכתוב אותו אחרי הזכייה בתחרות‪ .‬את שאר‬ ‫הדברים אני כותבת בשביל הכיף‪ .‬אפשר לקרוא לזה יותר תחביב‪ ,‬ויש לי‬ ‫מזל שאני יכולה להרשות את זה לעצמי מבחינה כלכלית"‪.‬‬ ‫את מרגישה שהלימודים בטכניון תרמו לך בצורה כלשהי גם בתחום הזה?‬ ‫ולריה‪" :‬הלימודים בטכניון בעיקר נתנו לי ביטחון שאני יכולה להצליח‬ ‫בכל דבר‪ ,‬אם אני אעבוד קשה‪ .‬זו אמנם נשמע כמו קלישאה‪ ,‬אבל זה נכון‪.‬‬ ‫בזכות הלימודים צברתי חוויות (למשל במעונות‪ ,‬או בשיעורים)‪ ,‬שכמובן‬ ‫מתבשלות עכשיו בתת מודע וצפות מדי פעם בדברים שאני כותבת‪ .‬אני‬ ‫מפצירה בכל מי שמתרגש מכתיבה כמוני‪ ,‬שישלח גם הוא‪ ,‬ויאמין בעצמו‬ ‫שהסיפור שלו יכול לזכות‪ .‬המועד האחרון למשלוח סיפורים לתחרות‬ ‫השנה הוא ברביעי למרץ‪ ,‬למי שבעניין"‪.‬‬

‫רוצים לקרוא את הסיפור של ולריה? הקישור בעמוד הפייסבוק של‬ ‫פקטור ‪ -‬עיתון הסטודנטים בטכניון‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫פלפלת‬

‫אירועים גדולים יותר‪ ,Techtalks ,‬שיפורסמו ויפנו לקהל הסטודנטים הרחב‪,‬‬ ‫וידונו בנושאים של התוכנית כמו למשל טכנולוגיה ומוסר‪ ,‬חינוך טכנולוגי‬ ‫ועוד‪ .‬בנוסף‪ ,‬יהיו פעילויות התנדבות שגם יפורסמו לקהל הרחב‪ .‬ננסה‬ ‫שיותר אנשים יהיו מעורבים באירוח המשלחת‪ ,‬אם זה באירוח מעבדות‪,‬‬ ‫או באירוע מרכזי גדול בטכניון"‪ .‬השנה יהיו כ‪ 10-‬אנשים ב"צוות המוביל"‪,‬‬ ‫כאשר מספר המשתתפים במפגשים הפתוחים אינו מוגבל‪.‬‬ ‫מי מתאים להשתתף בתוכנית?‬ ‫יהונתן‪" :‬מי שהזהות היהודית שלו מעניינת אותו‪ ,‬שחשוב לו הקשר‬ ‫עם יהדות ארה"ב‪ ,‬ושמסקרן אותו להכיר סטודנטים מ‪ .MIT-‬הפעילות‬ ‫מיועדת בעיקר למי שמחפש מקום נוסף לעשייה משמעותית שהיא מעבר‬ ‫ללימודים האינטנסיביים בטכניון"‪.‬‬

‫תרגום‪:‬‬

‫בואו לטעום‬ ‫מבצעים מדהימים!‬ ‫תאי ווק‬ ‫‪y a n i v‬‬

‫איפה ניתן לקבל מידע על התוכנית?‬ ‫יהונתן‪" :‬בתחילת סמסטר אביב יערך מפגש ה‪ Techtalk-‬הראשון‪ ,‬שיאורגן‬ ‫ע"י הצוות המוביל של המחזור שעבר‪ .‬שם יהיה אפשר להירשם לתוכנית‬ ‫ולתפקידים בצוות המוביל של המחזור הבא"‪.‬‬

‫‪品尝美味的交易‬‬

‫בגט בשרים‬ ‫‪ +‬סלט‬ ‫פרגית מוקפצת‬

‫‪22‬‬ ‫בלבד!!!‬

‫ארוחה עסקית‬

‫‪32‬‬ ‫בלבד!!!‬ ‫‪₪25‬‬ ‫בלבד!!!‬ ‫‪₪25‬‬ ‫בלבד!!!‬

‫‪₪‬‬

‫שניצל קלאסי‬ ‫עוף‪/‬בקר תאילנדי‬

‫‪₪‬‬

‫‪ 2‬מנות עיקריות ‪ 2 +‬תוספות‬ ‫‪ +‬סלט סיני‬

‫סלט בריאות‬ ‫תאילנדי‬ ‫מצע ירקות טריים‬ ‫‪ +‬עוף‪/‬בקר בטעמים‬

‫‪HOT-BOX‬‬ ‫ניב מוצ'ן ‪-‬מיפוי וגיאואינפורמציה‪ ,‬יהונתן הוכמן וענת מארכיטקטורה‪,‬‬ ‫יעל טייגר ‪ -‬תעו"ן‪ ,‬שחר שגיב ‪ -‬מדמ"ח‪ ,‬ויקי מרומסקי ‪ -‬תעו"ן‪ ,‬ארז‬ ‫פרידמן ‪ -‬מדמ"ח‬

‫רוצים להופיע בעיתון?‬ ‫שלחו לנו את סיפורכם‬ ‫המעניין בפייסבוק!‬

‫תאי‪-‬ווק‬ ‫נודלס‪/‬ירקות‬

‫‪ +‬עוף‪/‬בקר בטעמים‬

‫ניתן לקחת‬ ‫הביתה ‪TO GO‬‬ ‫אוכל‬

‫קופסא בשר‪/‬עוף‬ ‫תוספות‬

‫קטן ‪ /‬גדול‬

‫‪35/25‬‬ ‫‪30/20‬‬

‫תאי‪-‬ווק פלפלת בבית הסטודנט‬

‫‪04-6903893‬‬ ‫תאי‪-‬ווק פלפלת רשאית להפסיק את המבצע בכל עת‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪15‬‬

‫בקמפוס‬

‫רוצים אמריקה‬ ‫קבוצת סטודנטים מהטכניון נבחרה ליצור פרויקט ראשון מסוגו עם סטודנטים מ ‪ ,MIT‬כדי לדבר את שפת הטכנולוגיה‬ ‫העולמית וליצור דרכה חיבור אישי לישראל‪" .‬להיות יהודי בארץ זה שונה מלהיות יהודי בחו"ל"‪ ,‬הם מספרים‬ ‫מאת‪ :‬קרן אור גרינברג‬ ‫נווה יוסף‪ ,‬והקמנו פרויקט משותף יחד איתם‪ ,‬ועם הקבוצה מ ‪ .MIT‬לאחר‬ ‫הרבה מפגשים של חשיבה ותכנון‪ ,‬הצלחנו לגייס ציוד והרבה ידיים עובדות‪,‬‬ ‫ובמהלך ביקור המשלחת מ‪ MIT-‬שיפצנו כולנו יחד מועדונית לילדי גן‬ ‫בשכונת נווה פז בחיפה‪ .‬בנוסף‪ ,‬בעת ביקורם בארץ‪ ,‬ביקרנו במעבדות‬ ‫שונות בטכניון‪ ,‬ובמשרדי חברות ישראליות כמו גוגל‪ ,‬אינטל ובטר‪-‬פלייס" ‪.‬‬

‫מבקרים בכור גרעיני בארצות הברית‬

‫יש‬

‫לא מעט קורסים בהם נדמה לנו שהמרצים מדברים סינית וכותבים‬ ‫ג'יבריש‪ .‬קודים ומספרים הם השפה שרובנו‪ ,‬מהנדסים לעתיד‪ ,‬לומדים‬ ‫לדבר במהלך לימודינו בטכניון‪ .‬שפת הטכנולוגיה מאז ומעולם הייתה‬ ‫שפה אוניברסלית אותה לומדים גם חברינו לספסל הלימודים במוסדות‬ ‫מעבר לים‪ ,‬כמו למשל ב‪ .MIT-‬הקשר הזה יוצר את החיבור הווירטואלי‬ ‫אך הממשי בינינו‪ ,‬ועל בסיסו הקימו הלל חיפה‪ ,‬הלל ‪ MIT‬ושותפות חיפה‪-‬‬ ‫בוסטון את פרויקט ‪ ConnecTech‬בשנה שעברה‪.‬‬ ‫מטרת התוכנית היא ליצור מפגש בין סטודנטים מהטכניון ומאוניברסיטת‬ ‫‪ ,MIT‬סביב נושאים של זהות יהודית וטכנולוגיה ולבסס את הקשר הזה על‬ ‫התנדבות ויזמות משותפת עם דגש על עזרה לקהילה‪ .‬המפגש נוצר דרך‬ ‫תכניות שנערכות במקביל בחיפה ובבוסטון במהלך השנה‪ ,‬כאשר הצוות‬ ‫המוביל בשני הצדדים מתקשר בצורה וירטואלית‪ .‬שיאה של התוכנית‬ ‫הוא חילופי משלחות של אותם צוותים מובילים‪ .‬במאי התארחה בישראל‬ ‫משלחת מבוסטון‪ ,‬ובדצמבר נערך ביקור גומלין ראשון של המשלחת‬ ‫הישראלית שהתארחה ב ‪.MIT‬‬ ‫"הטכניון הוא המוסד היחיד שיש בו תכנית כזאת לסטודנטים"‪ ,‬סיפר‬ ‫יהונתן הוכמן‪ ,‬רכז הפרויקט‪ ,‬והוסיף‪" :‬הפורמט עצמו התגלה כמאוד‬ ‫מוצלח‪ ,‬ומנסים להקים קבוצות דומות באוניברסיטאות אחרות"‪.‬‬ ‫ויקי מרומסקי‪ ,‬סטודנטית להנדסת תעשייה וניהול‪ ,‬שנה רביעית‪ ,‬שמעה‬ ‫על התוכנית בזמן שעשתה קורס של שפת סימנים בטכניון (במסגרת‬ ‫"תעביר את זה הלאה")‪ .‬היא מספרת‪ " :‬למרות הלו"ז העמוס‪ ,‬החלטתי‬ ‫להצטרף לקבוצה‪ ,‬כי הרגשתי שאני רוצה לעשות משהו מעבר ללימודים‪.‬‬ ‫התרומה לקהילה‪ ,‬שהיתה חסרה לי מאז שהתחלתי ללמוד בטכניון‪ ,‬בשילוב‬ ‫עם פרויקט טכנולוגי וקשרים עם יהודי ארה"ב ב‪ MIT‬נשמע לי כמו שילוב‬ ‫שמתאים לי בול‪ .‬הסטודנטים של ‪ MIT‬מאוד אוהבים וקשורים לארץ‪,‬‬ ‫ומפנים מזמנם לפעילויות התנדבותיות הקשורות ביהדות"‪.‬‬ ‫מה עשיתם בפועל?‬ ‫יהונתן‪" :‬בשנה שעברה יצרנו קשר עם קבוצה של נערים מובילים ממתנ"ס‬

‫‪14‬‬

‫פקטור דצמבר ‪2012‬‬

‫נוסעים לבוסטון‬ ‫המפגשים הללו יצרו הזדמנות נדירה לסטודנטים לחוות חויות משותפות‬ ‫שאיפשרו להם לחקור את סביבת הטכנולוגיה האופיינית בכל איזור ולזכות‬ ‫להיכרות עם דמויות משמעותיות מהתעשייה‪ .‬יהונתן‪ " :‬כשנסענו לבוסטון‬ ‫ערכנו סיורים במעבדות השונות באוניברסיטה כמו מעבדה למדעי המוח‪,‬‬ ‫מעבדת רובוטיקה‪ ,‬מעבדה לאנרגיה גרעינית‪ ,‬ואפילו מעבדה לניפוח‬ ‫זכוכית‪ .‬ביקרנו במספר חברות וסטרט‪-‬אפים שהתחילו מבוגרי ‪ MIT‬והיום‬ ‫הם חברות ידועות מאוד בשוק ‪ ,‬אחת מהן נקנתה במיליוני דולרים על ידי‬ ‫‪ .Google travel‬כמו כן‪ ,‬ביקרנו בכור ההיתוך הגרעיני ופגשנו בין היתר את‬ ‫המנכ"ל והמייסד של חברת ‪ ,AkAMAI‬שורה של זוכי פרס נובל‪ ,‬את נשיא‬ ‫‪ ,MIT‬ואסטרונאוט שהיה ‪ 5‬פעמים בחלל כולל במסגרת משימה שמטרתה‬ ‫היתה לתקן את תחנת החלל הבינלאומית"‪.‬‬ ‫יעל טייגר‪ ,‬סטודנטית שנה שלישית להנדסת תעשיה וניהול‪ ,‬חזרה מהנסיעה‬ ‫עם תובנות רבות‪ :‬על אף שאני לא חייה חיים יהודיים מסורתיים‪ ,‬אני‬ ‫מרגישה יהודיה בלב ואני גאה להיות שייכת לקהילה חמה‪ ,‬מוצלחת‪ ,‬חכמה‬ ‫ומסקרנת‪ .‬בעולם בו אנחנו חיים‪ ,‬לפעמים זה חשוב לשים הכול בצד ולהבין‬ ‫מהם הדברים החשובים‪ .‬הקשרים שנוצרו בין שתי הקבוצות הוכיחו לי‬ ‫שהמטענים שהבאתי איתי בתור אזרחית ישראלית אינם חשובים לעומת‬ ‫אותם דברים המאחדים בינינו במישורים אחרים‪ .‬כמו כן‪ ,‬אנחנו לא לבד‪,‬‬ ‫זה נשמע קצת קיטשי אבל באמת יש לנו משפחה יהודית גדולה וחמה‬ ‫שמפוזרת בכל העולם"‪.‬‬ ‫"להיות יהודי בארץ‪ ,‬זה שונה מלהיות יהודי בחו"ל"‪ ,‬מוסיפה ויקי ‪ ",‬אנחנו‬ ‫לוקחים את היהדות כמובן מאליו‪ .‬קל לחגוג פה חגים ולשמור על המסורת‪,‬‬ ‫אבל עבור יהודים בחו"ל‪ ,‬זה בכלל לא טריויאלי‪ .‬הדוגמא הכי פשוטה היא‬ ‫שהם לפעמים צריכים לנסוע במשך חצי שעה כדי להשיג סופגניות לחנוכה‪,‬‬ ‫כשאצלנו יש בכל פינה"‪.‬‬ ‫במהלך ביקורם בארה"ב‪ ,‬נפגשה המשלחת עם מנהל שותפות חיפה בוסטון‪,‬‬ ‫בין האחראיים לגיוס כספים לטובת פרוייקטים ייעודיים לישראל וחיזוק‬ ‫הקשר עם המדינה היהודית‪ .‬שחר שגיב‪ ,‬סטודנט למדעי המחשב‪ ,‬סיפר‬ ‫שבעקבות פגישתם הבין עד כמה הקשר הבין אמצעי שנוצר חשוב לעתידה‬ ‫הכלכלי של המדינה‪ .‬שגיב‪" :‬אמנם בזמני משבר בישראל התרומות עולות‬ ‫מכיוון שיש חשש למה שקורה עם הישראלים‪ ,‬אבל התרומות יעלו עוד‬ ‫יותר כשהתורמים לא יהיו מוטרדים רק מהמצב של ישראל‪ ,‬אלא מהחברים‬ ‫שיש להם שם‪ .‬במילים אחרות קשרים אישיים טובים בין אנשים מישראל‬ ‫והקהילה היהודית בתפוצות משפר את גיוס התרומות לישראל‪ ,‬מחזק את‬ ‫חשיבותה של מדינת ישראל עבור היהודים בתפוצות"‪.‬‬ ‫מדברים בשפת טכנולוגיה‬ ‫התחלת התוכנית‪ ,‬כטבען של התחלות‪ ,‬לא הייתה פשוטה‪ .‬יהונתן‪" :‬שנה‬ ‫שעברה הייתה שנת הרצה‪ .‬לא היה פשוט ליצור את הקשר הראשוני עם‬ ‫הסטודנטים מ‪ MIT-‬בגלל הבדלי השעות והסמסטרים שלא חופפים‪.‬‬ ‫כתוצאה מכך החלטנו שהחל מהשנה‪ ,‬מסגרת הפעילות תהיה בצורת‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫מן‬

‫ינואר ‪#51‬‬

‫מקבלים על זה קדימויות ברישום לסמסטר הבא)‬

‫קובי "העיקר שתלכו להצביע" תמשס‪ ,‬ירון "מתי נפתח משאל‬ ‫הכבוד‪ :‬תקופת המבחנים‪.‬‬

‫!‬

‫נתרמו ע"י אנשים יותר מצחיקים מאיתנו‪:‬‬ ‫בעקבות הבלבול הרב בין מעונות מזרח למעונות‬ ‫מזרח‪-‬חדש‪ ,‬שמם של מעונות מזרח‪-‬חדש ישונה‬ ‫ל"קיבוץ לוחמי התטאות" (באדיבות אלון ברגר)‬

‫מסקר שנערך בטכניון רגע‬ ‫לפני פאנל הבחירות עולה‬ ‫כי הוזמנו כל המפלגות‪.‬‬ ‫למעט המפלגות שהכי‬ ‫רצו הסטודנטים שהתלוננו‬ ‫שאין להם נציגות‪.‬‬

‫יף‬ ‫ק‬ ‫"הפקולטה למדעי המחשב פותחת מסלול חדש‪:‬‬ ‫תואר כפול מדעי המחשב‪-‬מדעי המחשב‬ ‫(כי גם ככה מדמ"חניקים עושים כל קורס‬ ‫פעמיים)‪"...‬‬ ‫(באדיבות ניצן זמיר)‬

‫ילד‪" :‬אבא‪ ,‬איך עובד‬ ‫מחשב?"‬ ‫אבא‪" :‬ובכן בן‪ ,‬בוא נתחיל‬ ‫מההתחלה‪ :‬יהי אפסילון‪,‬‬ ‫קטן כרצונך"‬

‫סדרות טלוויזיה פופולריות בטכניון‪:‬‬ ‫"משחקי הכס" ‪ -‬כי השורה הראשונה לא מספיק גדולה בשביל כל העתודאים‪.‬‬ ‫"שובר שורות" ‪ -‬הבחור שיושב באמצע רצף של כיסאות שאתה רוצה לשמור‬ ‫לחברים שלך‪.‬‬ ‫"האח הגדול" ‪ -‬מקור טוב לרפרנסים‪,‬‬ ‫"‪ - "24‬הציון הממוצע בקורס בפקולטה לפיזיקה‬ ‫"אבודים" ‪ -‬סטודנטים בפישבך‪.‬‬ ‫"איך פגשתי את אמא" ‪ -‬לא בפקולטה של מכונות‪ ,‬כנראה‬

‫מתוך השיר "אמרו לו" של אריק‬ ‫איינשטיין‪:‬‬ ‫"אמרו לו שיתרכז בלימודים‬ ‫כי זה החשוב‬ ‫אמרו לו שמבנות וריקודים‬ ‫יהיה סוף עצוב‬ ‫אמרו לו שיהיה כבר מעשי‬ ‫רמזו לו שיתגבר‬ ‫אז הוא לא‬ ‫למד שום‬ ‫לקח‬ ‫אין לו‬ ‫שכל גם‬ ‫להצטער "‬

‫לקראת תקופת המבחנים ‪-‬‬ ‫תפילת הזמן והמרחב‪:‬‬ ‫"אלוהיי‪ ,‬תן לי את הזמן‬ ‫ללמוד למבחן‪,‬‬ ‫את התדר בו אצליח להתרכז‬ ‫ואת ההתמרה לעבור בין‬ ‫השניים‪".‬‬

‫נחמן מאולמ‬

‫עיתון בחירות‪ ,‬בחרנו לא לדבר על זה הפעם‪( .‬כי אנחנו לא מ‬

‫כותבים‪ :‬איתי "תבחרו בי" כהן‪ ,‬מיכאל "רק פתק לבן יביא שלום" פרסמן‪,‬‬ ‫המרצה והמתרגל?" רימר ואורח ה‬

‫בקרוב ‪ -‬סופר גיבור‬ ‫חדש בנחמן‪ :‬נח‪-‬מן!‬ ‫ביום‪ -‬סטודנט עייף‬ ‫שמנקר בשיעור‪.‬‬ ‫בלילה ‪ -‬סטודנט עיי‬ ‫שמנקר על הפייסבוק‬

‫מעלילות "קובי תמשס מנסה לסיים את התואר" (לא נגענו)‬ ‫המרצה‪ :‬הרעיון נחמד‪ ,‬אבל האפקט הזה עובד הפוך‪ -‬במקום‬ ‫להצמיד את הרכב לכביש זה נותן לו עילוי‪ ,‬ואנחנו לא רוצים‬ ‫שהמכונית תמריא‪ ,‬זה רעיון רע‪ ,‬נכון?‬ ‫סטודנט (קובי)‪ :‬אמממ‪ ,‬אני אזכור לך את האמירה הזאת בעוד‬ ‫‪ 20‬שנה‪...‬‬ ‫המרצה (אותו אחד‪ ,‬אגב)‪ :‬הרעיון הזה‪ ,‬של גוף‪-‬כנף אחודים זה‬ ‫הכיוון הקרוב של התעופה האזרחית‪ .‬בעוד ‪ 10-20‬שנה ככה‬ ‫ייראו אמצעי התחבורה של כולנו‪.‬‬ ‫הסטודנט (קובי)‪ :‬מה‪ ,‬במקום טלפורט?‬ ‫המרצה (פעם שלישית‪ ,‬אבל קר מדי לגלידה)‪ :‬ואחרי כל החישוב‬ ‫הזה אנחנו מקבלים קירוב לא רע‪ ,‬חישבנו את העילוי עם אחוז‬ ‫אחד שגיאה‪ .‬זה טוב‪ ,‬לא?‬ ‫קובי‪ :‬בטח טוב‪ .‬אחוז אחד שגיאה זה אומר ש‪ 100-‬אנשים‬ ‫טסים במטוס ורק אחד מהם נהרג בהתרסקות‪.‬‬ ‫מנחה יושב בכיתה של בנים‪ .‬לכיתה נכנסת בחורה‪ ,‬לוקחת‬ ‫משהו שהיא שכחה בכיתה‪ ,‬ויוצאת‪.‬‬ ‫המרצה (הפעם מרצה אחר)‪ :‬יא אללה‪ ,‬למה לי אין דברים‬ ‫כאלה?‬ ‫קובי‪ :‬אתה בחרת הנדסת מכונות‪ ,‬מה אתה מתלונן?‬ ‫המרצה‪ :‬והיא? מה? היא לא סטודנטית להנדסת מכונות?‬ ‫קובי‪ :‬אמממ‪ ...‬סטיית תקן?‬

‫לאור התעבורה הרבה של‬

‫סרטים מסויימים ברשת‬ ‫הטכניונית‪ ,‬בהנהלת הטכניון שוקלים‬ ‫להעביר חוק מיוחד בנושא‪.‬‬ ‫החוק יכונה‪" :‬חוק יד ימין"‬

‫למרות הסופות‬ ‫בחודש האחרון‪,‬‬ ‫הבדיחות שלנו‬ ‫נשארו יבשות‬ ‫לגמרי‪ .‬עמכם‬ ‫הסליחה‪.‬‬

‫דליה פלד‪ ,‬מרצה בקורס "התמודדות במצבי לחץ"‪ ,‬מסבירה איך לעבור את תקופת המבחנים בהצלחה‪ ,‬צעד אחר צעד‬

‫מגזין‬

‫תקומת המבחנים‬ ‫מאת‪ :‬קרן אור גרינברג‬

‫את‬

‫דליה פלד הכרתי ביומי הראשון בטכניון‪ ,‬בהרצאת פתיחה שהיא‬ ‫העבירה לסטודנטים לתעשייה וניהול‪ .‬החיוך שהיה נסוב על פניה היה כמו‬ ‫הבטחה ש"הכל יהיה בסדר"‪ ,‬אם רק נקשיב לעצותיה החכמות שנרכשו‬ ‫בעקבות שנות ייעוץ וניסיון רב‪ .‬מעבר להיותה יועצת ביחידה לקידום‬ ‫סטודנטים של הפקולטות לתעשיה וניהול‪ ,‬הנדסת חומרים ורפואה‪ ,‬דליה‬ ‫היא גם מרצה בקורס "הסתגלות למצבי לחץ"‪ ,‬שמטרתו העיקרית היא לתת‬ ‫לסטודנטים את הכלים להתמודד עם הלחצים הנלווים ללימודינו כאן‪.‬‬ ‫נדודי שינה באולמן‬ ‫מחסור בשינה או נדודי שינה של סטודנטים שלא מצליחים להירדם‬ ‫מלחץ או מחרדה‪ ,‬ומצד שני לא מרוכזים מספיק כדי ללמוד בשעות הלילה‬ ‫הקטנות כמו ‪ 3-4‬בלילה‪ ,‬הן תופעות שכיחות אצלנו בקמפוס‪.‬‬ ‫כיצד ניתן לשמור על איזון גם בתקופת הבחינות?‬ ‫דליה‪" :‬הסוד ללמידה נכונה הוא קודם כל החיבור לצרכי הגוף שלנו‪ .‬אנו‬ ‫יודעים היום מבחינה מחקרית שספורט‪ ,‬שינה‪ ,‬ותזונה נכונה הם השילוש‬ ‫הקדוש בהקשר לשיפור תהליכי זיכרון והעלאת כושר הריכוז‪" .‬לא על‬ ‫השוקולד לבדו יחיה הסטודנט"‪ ,‬נסו לשמור על מסגרת ארוחות בכל יום‬ ‫בשעות קבועות‪ ,‬עדיף מספר ארוחות קטנות ומאוזנות ולא ארוחה אחת‬ ‫גדולה שתייצר מצב של "נפילת סוכר" וחוסר יכולת להתרכז"‪.‬‬ ‫עדיין בלחץ? נסו ויטמין סי שידוע כמסייע בהפחתת תחושת הלחץ‪ .‬מומלץ‬ ‫על פעילות גופנית של ‪ 3-4‬פעמים בשבוע ‪ 40‬דקות בממוצע בכל אימון‪.‬‬ ‫אנו יודעים היום ממחקרי למידה שהפנמת חומר נעשית גם בשינה‪ .‬יש‬ ‫לזכור שלמידה אינה אגירה של חומר אלא הבנייתו במערכת הזיכרון לטווח‬ ‫ארוך בדרך של הדבקה וחיבור לחומרים קודמים‪ ,‬וזה קורה באופן טבעי גם‬ ‫בשינה‪.‬‬ ‫האם היפוך השעות – למידה בלילה‪ ,‬ושינה בבוקר‪ ,‬היא מזיקה?‬ ‫דליה‪" :‬לא כל שינה היא שינה מרעננת ‪ ,‬לעיתים דווקא שינה מרובה מדי‬ ‫גורמת לנו לעייפות במהלך היום‪ .‬מה שחשוב זה קודם כל להיות מודעים‬ ‫לשעון הביולוגי שלנו‪ ,‬האם אנו יותר טיפוסי בוקר או טיפוסי ערב? ולנסות‬ ‫לכוון לשעות העירות את שעות הלמידה המשמעותיות‪ .‬יש לזכור שרוב‬ ‫המבחנים נערכים בשעה ‪ 9:00‬בבוקר (מועדי א') ולכן לא מומלץ להחליף‬ ‫שעות יום בלילה (ללמוד בלילה ולישון ביום) מבחינת מספר שעות השינה‬ ‫מומלץ לשמור על ‪ 7.5‬שעות שינה בלילה ולהימנע משנ"צ (שנת צהריים)‬ ‫שמשבשת אח"כ את כל היום"‪.‬‬

‫החומר‪ ,‬סיכום‪ ,‬ארגון וחזרה‪.‬‬ ‫בזמן המבחן ‪ -‬לעבוד עם שעון‪ ,‬להשאיר זמן לבדיקה‪ ,‬לקרוא היטב את‬ ‫ההוראות‪ ,‬ולרשום את הנחות היסוד עליהן מתבססת התשובה‪ .‬נסו להיזכר‬ ‫מה הבעיה מזכירה – פתרון דומה ושונה‪ ,‬אפשר גם לשרטט תרשים זרימה‬ ‫קטן‪ .‬ולבסוף אחרי הבחינה‪-‬הפיקו לקחים לגבי אופן ההכנה למבחן ‪ :‬האם‬ ‫הייתי מוכן לבחינה‪ ,‬מה הייתי משנה‪ ,‬על מה הייתי מתעכב‪ ,‬האם הייתי שם‬ ‫אותם דגשים בדיעבד‪ .‬נסו לחשוב ממה נבעו שגיאותיכם ‪ -‬האם מקריאה‬ ‫לא מכונה‪ ,‬שגיאות חשבוניות‪ ,‬שיבושי זיכרון‪ ,‬העתקה שגויה של נתון‪,‬‬ ‫חוסר תרגול‪ ,‬התרגשות או לחץ"‪.‬‬ ‫רגע אחרי מבחן לעיתים מתעוררות תחושות של אכזבה מעצמנו‪ .‬כיצד ניתן‬ ‫לשמור על פרספקטיבה?‬ ‫דליה‪" :‬תפיסה של הכישלון או ההצלחה היא חלק ממהלך חיים שוטף‪ .‬מצבי‬ ‫אושר ומצוקה מתחלפים אחד עם השני‪ .‬כישלון איננו סוף העולם‪ .‬מבחן‬ ‫אינו כיבוש האוורסט‪ .‬כשלון הוא הזדמנות לצמיחה ושינוי‪ .‬הרגש הוא‬ ‫פועל יוצא של החשיבה ולנו יש אחריות על החשיבה ויכולת לשנות את‬ ‫סגנון החשיבה‪ .‬אנו יכולים ליצור מצבי רוח חיוביים – אקטיבים ושליליים‬ ‫– תבוסתניים‪ .‬אם אתם אומרים לעצמכם "כולם פה ברמה גבוהה ממני" זה‬ ‫סוג של הכללה וקפיצה למסקנות‪ .‬האמת היא שכולם מתאמצים להצליח‪.‬‬ ‫בחלק מהמקצועות מבינים יותר ובחלק אותו הדבר‪ .‬דיבור שלילי גורם‬ ‫להערכה פסימית‪ ,‬לחוסר סיכוי לשנות‪ ,‬לצמצום חשיבה חיובית‪ ,‬לצמצום‬ ‫האפשרות למצוא פתרון וגם "נבואה שמגשימה את עצמה"‪.‬‬ ‫אז מה עושים?‬ ‫דליה‪" :‬משנים דרך מחשבה‪ .‬במקום "אני מוכרח לקבל ‪ 90‬כי אני יודע את‬ ‫החומר"‪ ,‬ניתן לומר – אני רוצה שהציון שלי יהיה טוב אבל אם לא אז יש‬ ‫מועד ב'‪ ,‬נתקן ונראה מה לא בסדר‪ .‬יתכן שאצל המרצה הזה אי אפשר לקבל‬ ‫יותר‪ ,‬זה מצער אבל זה לא סוף העולם‪ .‬סטודנטים שסובלים מתופעות אלו‬ ‫או אחרות‪ ,‬מוזמנים להגיע ליועצות היחידה לקידום סטודנטים שעובדות‬ ‫במהלך כל הסמסטר ובחופשת הסמסטר‪ .‬מומלץ להגיע גם אחרי מועדי א'‬ ‫לצורך הערכת מצב‪ ,‬תיקון טעויות‪ ,‬בחינת אלטרנטיבות לקראת מועדי ב'‬ ‫ולקראת סמסטר אביב‪ .‬והעיקר שיהיה בהצלחה!"‬ ‫‪.‬‬

‫אחד הדברים החשובים ביותר‪ ,‬שחלקנו שוכחים לעשות – הוא ניהול זמן‬ ‫נבון מהיום ועד סוף מועדי ב'‪ ,‬דרך החלטה מתי לגשת למועדי ב'‪ ,‬היכולת‬ ‫לתקן ואיך לתקן‪" .‬מדובר בחשיבה אסטרטגית"‪ ,‬מסבירה דליה ומוסיפה ‪:‬‬ ‫"חשוב להיות סבלניים לתיקון של עצמכם (למשל לא מתקנים על ידי עומס‬ ‫יתר בסמסטר אביב)‪" .‬אבני הזהב" של המצליחים הן התמדה ונחישות‪ ,‬ולא‬ ‫לוותר גם אם לא הלך לך במבחן‪ ,‬זה לא סוף העולם ! תמשיכו להתאמן עד‬ ‫שתגיעו למטרה שלכם‪ ,‬ותייצרו את התקווה שלכם" ‪.‬‬ ‫בלי פאניקה‬ ‫כיצד ניתן להתמודד עם חרדת בחינות?‬ ‫דליה‪" :‬הדגש הוא בפיתוח מיומנות‪ .‬לפני מבחן בידקו כמה זמן להקצות‬ ‫ללמידה ומתי – בבוקר או בערב‪ ,‬אלה הן שעות גאות ושפל‪ ,‬קבעו סדרי‬ ‫עדיפויות בתקופת הבחינות‪ ,‬וכיצד לחלק נכון את הזמן‪ .‬בצעו הערכת ידע‬ ‫כחלק מארגון פנימי‪ ,‬וחלקו את הלימוד לשלבים – הכנה ראשונית‪ ,‬קריאת‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪19‬‬

‫מגזין‬

‫קמפוס ירוק‬ ‫ראיון מיוחד עם מי שיהיה ראש הממשלה‪ ,‬אם זה תלוי בסטודנטים בטכניון‪...‬‬ ‫מאת‪ :‬עומר רז‬

‫ישנן‬

‫כל מיני סטיגמות על הטכניון ועל הלומדים בכתליו‪ .‬אומרים‬ ‫שאנחנו חנונים‪ ,‬חרשנים‪ ,‬מתנשאים‪ ,‬שאנחנו נגיע רחוק‪ ,‬שאין בנות‪ ,‬שאין‬ ‫פקטור‪ .‬אבל אף אחד לא חושב שבטכניון יש סטלנים‪ ,‬נכון?‬ ‫ובכן‪ ,‬השבוע ערכנו בעמוד הפייסבוק שלנו סקר בחירות לא רשמי‬ ‫בקרב הסטודנטים‪ .‬על הסקר ענו כ‪ 250-‬איש בסה"כ‪ ,‬כך שלפי הקורס‬ ‫סטטיסטיקה ‪ ,1‬זה די מיצג‪ .‬התוצאות לפניכם‪:‬‬ ‫נראה שאם זה תלוי בסטודנטים שלנו‪ ,‬ירון לרמן ראש סיעת "עלה ירוק"‪,‬‬ ‫הוא ראש הממשלה הבא‪ .‬ולא רק זה‪ ,‬הוא יצטרך להרכיב קואליציה עם‬ ‫נפתלי בנט וזהבה גלאון‪ .‬יש לציין שלא רק הסקר שלנו צפה כזו תמיכה‬ ‫במפלגה‪ ,‬גם בסקר שנערך באוניברסיטה העברית וגם באוניברסיטת באר‬ ‫שבע "עלה ירוק" קיבלו מספר לא מבוטל של מנדטים‪ .‬אבל אצלנו? ‪27‬‬ ‫מנדטים‪ ,‬לא פחות‪ .‬ירון לרמן וסיעתו אף הם שמעו על התוצאות המעניינות‬ ‫ומיהרו לשלוח תגובות בפייסבוק‪ .‬ירון עצמו כתב על הוול שלו‪":‬ביום כזה‬ ‫אני גאה להיות בוגר הטכניון"‪.‬‬ ‫ירון לרמן‪ ,‬ראש סיעת "עלה ירוק"‪ ,‬אתה בוגר הטכניון?‬ ‫אכן כן‪ .‬אני מחזיק בתואר ראשון בתעשייה וניהול ותואר שני במנהל‬ ‫עסקים‪ ,‬שניהם מהטכניון‪ .‬אגב‪ ,‬גם מספר שתיים שלנו‪ ,‬שמרי מסיקה‪ ,‬הוא‬ ‫בוגר הטכניון מהפקולטה לפיסיקה‪.‬‬ ‫מפלגת "עלה ירוק" עברה הרבה גילגולים לאורך השנים‪ ,‬כולם מחוץ לכנסת‪.‬‬ ‫הם היו עם הגימלאים‪ ,‬עם גיל קופטש‪ ,‬רפיק חלבי‪ .‬אך לקראת הבחירות‬ ‫הנוכחיות הם התאחדו עם "הרשימה הליברלית"‪ ,‬מפלגה שדוגלת בחופש‬ ‫הפרט ובחופש כלכלי‪.‬‬ ‫ירון‪ :‬אנחנו בעד להוריד את המיסוי‪ ,‬לבטל את משרד הדתות‪ ,‬לבצע‬ ‫רפורמה גדולה מאוד בפוליטיקה ובכלכלה‪ .‬קיבלנו תמיכה למצע הכלכלי‬ ‫שלנו מנשיא לשכת המסחר‪ .‬כשתהיה פחות בירוקרטיה תהיה יותר הכנסה‬

‫‪18‬‬

‫פקטור ינואר ‪2013‬‬

‫למדינה‪ .‬מודלים כלכליים‪ ,‬כגון עקומת לאפר‪ ,‬מראים שהעלאת מיסים‬ ‫בסופו של דבר מניבה פחות תקבולים לממשלה‪.‬‬ ‫ומה עם המונופולים? הטייקונים? איך נגרום לכך שבשוק חופשי לגמרי הם לא‬ ‫ישתלטו לגמרי?‬ ‫ירון‪ :‬ליברליזם דווקא שובר מונופולים‪ .‬ברגע שהתחרות פתוחה לכולם‪,‬‬ ‫אף אחד לא יכול להשיג שליטה קיצונית‪ .‬ראינו את מהפכת הסלולר‪ ,‬את‬ ‫המהפכה הזאת צריך לעשות בעוד תחומים במשק‪.‬‬ ‫ומה הקשר של כל זה עם עישון קנאביס?‬ ‫ירון‪ :‬מה שאדם עושה בביתו הוא עניינו‪ .‬אנו מעוניינים ליישם את עקרון‬ ‫"אי ההפללה" שקיים באירופה‪ .‬זה הולך ביחד עם חופש הפרט אותו אנו‬ ‫רוצים לקדם‪ .‬אנחנו מניפים את כל הדגלים יחד‪ ,‬גם את הדגל הליברלי וגם‬ ‫את עלה המריחואנה‪ .‬המרוויחים העיקריים מהחוקים הנוקשים בארץ נגד‬ ‫עישון קנאביס הם חיזבאללה וחמאס שעושים כסף טוב מסחר בלתי חוקי‬ ‫עם ישראל‪ .‬רלקסציה של החוקים אצלנו תפגע בהם‪.‬‬ ‫אתם‪ ,‬שקוראים את הכתבה כבר יודעים האם הפעם עשו ב"עלה ירוק" את‬ ‫הבלתי אפשרי ונכנסו לכנסת‪ .‬כשדיברנו עם ירון כשבוע לפני הבחירות‪,‬‬ ‫הוא נשמע אופטימי‪:‬‬ ‫ירון‪ :‬אבי דגני מגיאוקרטוגרפיה אומר שאנחנו עוברים את אחוז החסימה‪,‬‬ ‫גם סקר פאנל‪ .‬השנה יש לנו סיכוי‪ ,‬הסקרים הרשמיים לא מתואמים עם‬ ‫סקרים אינטרנטים שנעשים בקרב צעירים‪ .‬בסקרים האינטרנטיים אנחנו‬ ‫עוברים את אחוז החסימה בקלות‪.‬‬ ‫לנו רק נותר להציע‪ ,‬שבתקופת המבחנים‪ ,‬אולי כדי להרגע קצת עם‬ ‫השאכטות‪...‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫מגזין‬

‫הנדסת הרים‬ ‫משרת סטודנט‪ :‬גיל לוי ‪ -‬סטודנט במכונות שמלמד אנשים איך לא לשבור את הראש על האופניים‬ ‫מאת‪ :‬מורן לבל‬

‫שנה‬

‫שעברה עברתי לגור בזיו‪ ,‬והקרבה לטכניון פתחה בפניי אופק‬ ‫תחבורה חדש‪ :‬אופניים‪ .‬ראשית גיליתי שאפילו בדרך הקצרה מזיו לטכניון‬ ‫יש עליות‪ ,‬ובמהרה עברתי להליכה והפכתי אני להיות כלי התחבורה של‬ ‫האופניים במקום להפך‪ .‬כשנכנסתי לטכניון שטוף זיעה הגיעה הירידה‪ ,‬בה‬ ‫התקרבתי למהירות הקול בדרך לפקולטה להנדסה כימית‪ ,‬הידועה כמקום‬ ‫הנמוך בעולם‪ .‬רציתי לעבור מהכביש למדרכה וסובבתי את הכידון בהתאם‪.‬‬ ‫הבעיה היא שעברו כמה שנים מאז קיבלתי את האופניים לאחר מציאת‬ ‫אפיקומן מוצלחת‪ ,‬ובעוד הגלגל אכן המשיך לכיוון המדרכה‪ ,‬הכידון החליט‬ ‫שעדיף להמשיך עם הכביש‪ .‬התוצאה הייתה אופק תחבורה נוסף‪ :‬תעופה‪.‬‬ ‫גיל לוי‪ ,‬שנה שלישית בהנדסת מכונות‪ ,‬לא נרתע מהסכנות הרבות הכרוכות‬ ‫ברכיבה אתגרית כמו שלי‪ ,‬ואפילו עושה מזה כסף‪.‬‬ ‫מהיכן מקבלים מיומנות כזו מלכתחילה?‬ ‫לקחתי כמה קורסים של מורים בארץ ונעזרתי הרבה באינטרנט‪ ,‬אפשר‬ ‫לחפש ולמצוא סרטוני הדרכה על מיומנויות שונות ברכיבה‪ .‬כל הזמן‬ ‫חיפשתי להשתפר ולעשות את הדברים כמו שצריך‪ .‬היו פעמים בהן‬ ‫התאמנתי עשרות פעמים על אותו הסיבוב כדי ללמוד את שפת הגוף‬ ‫הנכונה למצב‪.‬‬ ‫ואיך הדרך הובילה משם להדרכה?‬ ‫חבר שרוכב איתי ועובד בקבוצת הרכיבה "‪ ,"Teamisgav‬המליץ לי לעשות‬ ‫קורס מדריכי אופניים משום שיש הרבה עבודה בתחום‪ .‬יש הרבה מסגרות‬ ‫לקורס‪ ,‬והוא עולה ‪ 5000‬שקל לחצי שנה של מפגשים שבועיים‪ .‬כעת‬ ‫אני עובד במשגב עם מבוגרים‪ ,‬ילדים‪ ,‬בני נוער‪ ,‬ומדריך סגנונות שונים‪-‬‬ ‫מרכיבה רגועה ועד טכניקות מורכבות יותר‪.‬‬ ‫מדובר בעבודה שיכולה לפרנס אותך במשרה מלאה?‬ ‫זה תחום שמתפתח במהירות מדהימה בשנים האחרונות‪ .‬בארץ יש יותר‬ ‫מ‪ 200,000-‬רוכבים‪ ,‬כשרוכב האופניים הטיפוסי הוא איש היי‪-‬טק בגיל ‪30‬‬ ‫פלוס‪ ,‬שרוכב עם חבר'ה מהעבודה או מהבית‪ .‬מדובר באנשים שמשלמים‬ ‫הרבה כסף על אופניים איכותיות וציוד נלווה ומוכנים להוציא כסף על‬ ‫עבור הדרכה איכותית‪ .‬אז אני מניח שגם המשכורת בהתאם‪.‬‬

‫הייתי מסיים את החודש עם משכורת מינימום חודשית עבור יום עבודה‬ ‫אחד בשבוע‪ .‬זו באמת משרת סטודנט אידיאלית – אני גם נהנה וגם מצליח‬ ‫לכלכל את עצמי‪ .‬האינטראקציה עם הקבוצות פותחת בפני הזדמנויות‬ ‫חדשות‪ .‬למשל‪ ,‬דרך אחת הקבוצות שהדרכתי‪ ,‬מצאתי את עבודתי הנוכחית‬ ‫ב‪ "Applied Materials" -‬קיבלתי הצעות גם מ"אלביט" וחברות אחרות דרך‬ ‫קבוצות שהגיעו להדרכה‪ .‬לאחר שהכרנו במהלך הרכיבה‪ ,‬הם הציעו לי‬ ‫להצטרף‪ .‬אין ספק שזה יתרון‪.‬‬ ‫שכנעת אותי‪ .‬איך מתחילים?‬ ‫להתחיל לרכב‪ ,‬להיכנס לכושר ולצבור ניסיון‪ .‬בנוסף‪ ,‬בשביל אופניים‬ ‫רציניות כדאי להשקיע לפחות ‪ 1500‬שקל‪ .‬לאחר מספר חודשים של רכיבה‪,‬‬ ‫ניתן לעשות קורס רכיבה טכנית על אופניים‪ .‬שם לומדים איך להפעיל נכון‬ ‫את האופניים‪ ,‬איך לבלום‪ ,‬איך לעמוד‪ .‬יש המון חברות ומורים פרטיים‬ ‫שעושים זאת בארץ‪ ,‬ובטכניון יש קורס שמעבירים אותו מורים טובים‪,‬‬ ‫ואפילו תקבלו בו נקודת זכות אקדמאית‪.‬‬ ‫כדי להיות מדריך רכיבה טכנית דרושות שנים של אימון‪ ,‬אלפי קילומטרים‬ ‫של ניסיון בארצות שונות‪ .‬אין ספק שכדי להיות מדריך מצליח חייבים‬ ‫להיות מקצוענים‪ .‬הדרכה של משפחות וילדים תדרוש פחות מיומנות‪.‬‬ ‫אז למה בעצם לא להפוך את זה למקצוע לחיים?‬ ‫ראשית‪ ,‬יש משהו פחות מהנה לעבוד בתחביב שלך‪ ,‬שאמור להיות נטו כיף‪.‬‬ ‫לא תמיד מתחשק לבוא לעבוד‪ .‬למשל‪ ,‬חזרתי היום מאוחר מהעבודה‪ ,‬ומחר‬ ‫אני צריך לקום בחמש בבוקר להדרכת אופניים‪ .‬כנראה שיהיה גשם ובוץ‪,‬‬ ‫אבל עבור קבוצה שאני מאמן חשוב לי להגיע לכל אימון‪ ,‬אחרת תיווצר‬ ‫אווירה שבה גם אחרים יתחילו לא להגיע‪.‬‬ ‫חסר לי גם הצד האינטלקטואלי‪ ,‬חשיבה קדימה‪ ,‬יצירתיות‪ ,‬למרות שגם‬ ‫בהדרכה אני נדרש לחשוב כל פעם על תוכנית חדשה‪ ,‬שתמשיך לסקרן‬ ‫ולדרבן את האנשים להגיע‪.‬‬ ‫לסיכום‪ ,‬מה קשה יותר – להיות סטודנט בטכניון או מדריך רכיבה אתגרית?‬ ‫סטודנט בטכניון‪ ,‬אין ספק‪.‬‬

‫כשעבדתי בתור סטודנט בימי שישי‪ ,‬משש וחצי בבוקר עד חמש בערב‪,‬‬

‫צילום‪ :‬גיל לוי‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫צילום‪ :‬גיל לוי‬

‫‪ - Teamisgav‬גיל לוי שמאלי תחתון‬

‫גיל לוי מחשב את תאוצת הכובד‬

‫‪21‬‬

International

The International Corner Every month we will publish an article, experience or story from an international student, currently studying here at the Technion. This month we present: impressions from a trip to the wineries of Zikhron Ya'akov

By: Joshua Shore

Early this month the Technion International School treated

‫ רוני ברק‬:‫צילום‬

its interested international students to a trip and a tour of the Zikhron Ya'akov winery. That’s right, Technion took us to see, smell, and sample alcohol. When I was a little kid I could not figure out why adults enjoyed standing around a table daintily clutching fragile wine glasses, sniffing and sipping the contents within. Well as it turns out, I’m one of them now. While I can't say that I have any sort of refined taste in wine, I did appreciate the opportunity to discover more about my own senses, as well as Israel’s budding wine industry.

for me to finally bring my childhood dreams to fruition and become an Israeli Citizen. I came here to study engineering so that I could participate in the growth of this great country, not to be exposed to an international community. On a daily basis I am surrounded by likeminded people with similar backgrounds. This trip, primarily the bus ride back, forced me to step outside of my comfort zone and plunge headfirst into the vivacious political debate that was taking place in the back of the bus. The participants of this conversation were all interesting individuals from all over the world. During that half hour discussion I was exposed to fresh and eye opening perspectives.

Breaking out of one’s cultural niche is a difficult thing to accomplish on the best of days, as opportunities for such transformative experiences are few and far between. This trip was not just about wine, it was an excellent opportunity to meet and converse with fellow students from all walks of life. The International School at Technion has not only provided me with the means to fulfill my childhood dreams, but also with the opportunity to expand my own cultural thinking and to challenge my preconceptions about the world. I look forward to the myriad of other trips that this program offers and am eager to meet more of my peers from across the globe who are studying here.

At the winery I expected to encounter a snobby elitist atmosphere, filled with gleaming crystal wine glasses arranged on oak tables in moodily lit rooms, furnished with plush stuffed leather couches.

While the rooms in the winery were finely furnished and artfully lit, there was nothing snobby or otherwise self-absorbed about the place. Like many industries in Israel, the wine industry was created in order to help Jewish settlers and to develop Israel into the economic and cultural giant it is today.

In many parts of the world the pursuit of money is often mistaken for the pursuit of happiness. Here in Israel every day I encounter a very different zeitgeist, one that resonates with me. The 'Carmel Winery' is a perfect example of this. This winery, now producing artfully crafted delicacy wines, was kick-started by the Rothschild family so that men and women of the first 'Aliyah' would be able to generate the revenue they needed to obtain critical resources such as food and medicine. Israeli culture is inundated with innovation, creativity, and the triumph of the human spirit. The noble genesis of the wine industry here proves this beyond any doubt.

What was perhaps one of the most interesting aspects of this trip for me was not the tour of the winery’s facilities, but the bus ride back to campus. Coming to Technion was the golden opportunity

"‫ "פקטור‬:‫חפשו אותנו בפייסבוק‬

Tasting wine in Carmel's wine cellar

‫ רוני ברק‬:‫צילום‬

Students enjoy a dessert wine

Want to share your story with us?

Got anything interesting to tell your fellow Israeli and International friends?

To suggest a story, see: groups.google.com/group/TISUN

2013 ‫פקטור ינואר‬

20

‫כולנו רקמה אנושית‬ ‫מאת‪ :‬מוני קראוס‬

‫בשנים‬

‫האחרונות‬ ‫נהנתה הקהילה הגאה מפריחה‬ ‫בחיי הלילה התל אביביים‬ ‫הגאים‪ .‬ליינים שונים ומגוונים‬ ‫צצו כפטריות אחרי הגשם‪ ,‬בין‬ ‫אם אתה ביסקסואל שאוהב‬ ‫מזרחית‪ ,‬לסבית שמכורה‬ ‫לפופ או הומו שמקפץ‬ ‫לצלילי עופרה‪ ,‬עושה הרושם‬ ‫שבשישי בערב לא תישאר‬ ‫ספון מתחת לשמיכה וחתול‬ ‫לצידך‪.‬‬ ‫אחד הליינים שידע צמיחה‬ ‫בשנים האחרונות וממשיך‬ ‫בחזה מורם ומלא שערות הוא‬ ‫ה‪( jerky Beef-‬נתח בשר בקר)‪.‬‬ ‫זהו ליין לגברים שמקדם את‬ ‫האג'נדה הפטישיסטית שהיא משיכה לפריט מסוים‪ ,‬איבר ספציפי בגוף או‬ ‫לתופעה כלשהי כמו למשל‪ :‬מגפיים‪ ,‬מדי צבא‪ ,‬עור‪ ,‬רתמות‪ ,‬בגדי ספורט‪,‬‬ ‫גומי וכן הלאה‪ .‬כמו כן הוא מעודד את השחרור המיני וקבלת האוכלוסייה‬ ‫ללא הבדל שומן‪ ,‬שיעור וקוביות בבטן‪.‬‬ ‫עבדכם הנאמן מקפיד לפקוד את הביף כל עוד יש ביכולתו‪ ,‬בביף אני מרגיש‬ ‫כי אני יכול לתת דרור למה שהחברה ההטרוסקסואלית וההומוסקסואלית‬ ‫הגדירה כסטיות מבלי שישפטו אותי‪ .‬בתחילה נורא נחרדתי מקיום השד‬ ‫המופרע שבתוכי אבל כמו יציאה מהארון זהו תהליך של השלמה עצמית‪.‬‬ ‫בפעם הראשונה שהלכתי לביף נרתעתי מהסקס בשירותים‪ ,‬בחדר חושך‬ ‫וברחבת המועדון ומהאווירה הנוטפת מיניות וסליזיות‪ .‬לעומת זאת היום‬ ‫אחרי נבירה במיניות ובנטייה המינית שלי וההבנה כי הם המרכיבים‬ ‫העיקריים באישיותי אני מקפיד ללכת לביף עם הרתמה* האהובה עלי‬ ‫ולפקוד לפחות פעם אחת את חדר החושך‪.‬‬ ‫האג'נדה שמלווה אותי כעת ואת הביף לשנתו השלישית היא תהיה גאה‬ ‫במי שאתה ובמה שאתה אוהב ותקפיד כמה שיותר לעשות סקס עם‬ ‫אמצעי המניעה והמיגונים התואמים‬ ‫בברכת ‪woof‬‬ ‫מוני קראוס‬ ‫*רתמה היא רצועות מעור שנקשרות סביב החזה או כל פלג אחר בגוף והיא‬ ‫סקסית‪.‬‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪23‬‬

‫אישי‬ ‫צילום‪ :‬קובי בן‪-‬ארויה‬

‫החיים ‪2‬ל ‪2‬ל‬

‫שמחת חיים‬ ‫מאת‪ :‬מורן לבל‬

‫כמעט‬

‫ופספסתי את המודעה בפקולטה‪" :‬דרושים‬ ‫סטודנטים בעלי ממוצע מתחת ל‪ ".82-‬הם רוצים אותי! לאחר‬ ‫התכתבות ממושכת ומספר ראיונות‪ ,‬התקבלתי לתוכנית הניסוי‪.‬‬ ‫בפרוספקט שחילקו לי ולשלושת הסטודנטים הנוספים שזומנו‬ ‫לפגישת תחילת הפרויקט דובר על שינוי צורת החשיבה‪ ,‬ועל‬ ‫כך שאנו חלק מניסוי פורץ דרך שישנה את חייהם של מיליוני‬ ‫סטודנטים בעולם‪ .‬אותי בעיקר עניינו אלף השקלים שאקבל בסוף‬ ‫החודש‪.‬‬ ‫ישבתי אל שולחן העבודה שלי‪ .‬למה לעזאזל זה לא מצליח?‬ ‫עברתי על ההרצאה‪ ,‬חזרתי על התרגול‪ ...‬למה אני לא מצליח‬ ‫כלום? התחלתי בהלקאה העצמית‪ .‬אביגיל בטח כבר סיימה את‬ ‫השיעורים האלה ועברה לדו"ח המעבדה שצריך להגיש מחרתיים‪.‬‬ ‫למה חשבתי לרגע שאני יכול להיות מהנדס? ובכלל‪ ,‬למה לקרוע‬ ‫את התחת ארבע שנים ואז להיות מוקף בחומרים מסרטנים בשביל‬ ‫תשעת אלפים ברוטו בחודש? נענעתי את ראשי‪ .‬נמאס לי כבר מכל‬ ‫המחשבות השליליות האלו‪ .‬נמאס לי מהקנאה‪ ,‬נמאס לי מהחרטה‪,‬‬ ‫נמאס לי לשרוט מכוניות של מצטייני נשיא‪" .‬תחשוב חיובי‪".‬‬ ‫עצמתי עיניים‪ ,‬והסתכלתי שוב על התרגיל‪ .‬בהתחלה לא קרה כלום‪,‬‬ ‫אבל אז פתאום באה לי הברקה‪" .‬מחליף החום לא במקום!" צעקתי‬ ‫והתחלתי לכתוב‪ .‬תוך חצי שעה השיעורים היו פתורים‪ .‬חצי שעה‬ ‫נוספת וגם הדו"ח היה סגור‪.‬‬ ‫"קרין‪ ,‬רוצה לצאת החוצה?" שאלתי את ארוסתי‪.‬‬ ‫"לא אמרת שאין לך זמן עד אפריל?"‬ ‫"כן‪ ,‬דברים קצת השתנו‪".‬‬ ‫"את מבינה‪ ",‬אמרתי לה בבית הקפה‪ ,‬תוך כדי נגיסה בקרואסון‪,‬‬ ‫"אנשים תמיד אמרו לי שהחשיבה השלילית חוסמת אותי‪ ,‬ואני‬ ‫חשבתי שהם פשוט מתנשאים‪ .‬תמיד היה נראה לי שקל להם‬ ‫להיות חיוביים בגלל שהכל מסתדר להם‪ ,‬אבל זה בעצם להפך! הכל‬ ‫מסתדר להם‪ ,‬כי הם חיוביים!"‬ ‫"וואו! מאיפה באו כל התובנות האלו?"‬ ‫"הניסוי שנרשמתי אליו‪ .‬הם דיברו על שינוי צורת המחשבה‪,‬‬ ‫וכנראה בכך מדובר‪ :‬הכדורים שנתנו לי פשוט עושים אותי חיובי‬ ‫יותר‪ ,‬ואז דברים מצליחים לי!" אמרתי בחיוך ענק‪.‬‬ ‫החודש שבא אחר כך היה קסום‪ .‬בכל פעם שלא הצלחתי להבין‬ ‫משהו בלימודים‪ ,‬כל שעליי היה לעשות הוא לומר לעצמי לחשוב‬ ‫חיובי וזהו – הבעיה נפתרה‪ .‬עם החשיבה החיובית החדשה שלי כל‬ ‫שיעורי הבית לקחו לי מחצית הזמן‪ ,‬ובשעות שהתפנו לי העברתי‬ ‫זמן איכות עם קרין‪ ,‬חזרתי לנגן בגיטרה‪ ,‬ואפילו הלכתי פעם בשבוע‬ ‫לסינמטק‪.‬‬ ‫"מה קורה חבר'ה?" שמתי את התיק שלי בחיוך ליד צח ושגיא‬ ‫לאחר עוד הרצאה מעניינת‪ .‬הם החליפו מבטים‪" .‬סתם‪ ,‬דיברנו על‬

‫התרגיל הבלתי אפשרי בתכן ריאקטורים‪ ".‬שגיא ענה לבסוף‪" .‬עוד‬ ‫לא סיימתם את זה? אתם לא יודעים שזה למחר?" גיחכתי‪" .‬אנחנו‬ ‫צרכים לזוז‪ "...‬צח אמר ושניהם עזבו את השולחן‪" .‬טוב‪ ...‬היי‪ ,‬שגיא!‬ ‫עוד לא שלחת לי מה דעתך על האתר המגניב בנושא תיאוריות‬ ‫עקמומיות שטח ששלחתי לך!"‬ ‫השמש יצאה ואני חייכתי לעצמי‪ .‬פתאום זיהיתי את ורד מהנדסת‬ ‫סביבה עוברת במהירות לידי‪" .‬היי‪ ,‬ורד! קראת כבר את הטור שלי?"‬ ‫צעקתי ומיהרתי אליה בטרם תצליח להימלט‪" .‬אממ‪ ...‬כן‪ ".‬היא‬ ‫ענתה‪.‬‬ ‫"נו? מצחיק?"‬ ‫"למען האמת לא כל כך‪ ...‬פשוט כתבת על בחור ששוכח ללמוד‬ ‫למבחן אבל אז מצליח בכל זאת‪"...‬‬ ‫"‪...‬בגלל שהכול בעצם היה מבוסס על התרגולים וההרצאות!"‬ ‫קטעתי אותה ופרצתי בצחוק‪.‬‬ ‫כשהגעתי בסוף החודש למשרדי החברה לקבל עוד כדורים לא‬ ‫התאפקתי וחיבקתי את המסטרנטית‪" .‬אני חייב לומר לך‪ ,‬שלא‬ ‫חשבתי אי פעם שאהיה כל כך מאושר כאן‪ .‬אנשים קצת מרירים‬ ‫מסביבי‪ ,‬אבל זו הבעיה שלהם – אם אתם פוחדים מאתגרים‪ ,‬למה‬ ‫באתם לטכניון? הכדורים למחשבה חיובית שהבאתם לי פתחו לי‬ ‫את העיניים‪"...‬‬ ‫"אני מצטערת‪ ,‬אבל אלה לא כדורים למחשבה חיובית‪ ".‬היא אמרה‬ ‫במבוכה‪.‬‬ ‫"אבל דיברתם על שינוי צורת המחשבה‪"...‬‬ ‫"כן‪ ,‬שינוי צורת החשיבה אל צורת חשיבה מתמטית!"‬ ‫"מה?!"‬ ‫"בודדנו לפני מספר חודשים חלבון המשותף למתמטיקאים‪,‬‬ ‫שמסתבר שמופרש בכמויות גדולות בזיעה שלהם‪ .‬גילינו שבליעת‬ ‫תרכיז זיעה של חמישים עתודאי מתמטיקה משפרת את היכולות‬ ‫המתמטיות בצורה יוצאת דופן!"‬ ‫"מה‪ ...‬אבל הייתי מאושר!"‬ ‫"ברור‪ ,‬בטכניון בקיאות במתמטיקה היא המקבילה לאושר‪".‬‬ ‫יצאתי עם שקית כדורים חדשה אבל ללא שמחה‪ .‬ראיתי את שגיא‬ ‫מגיע מולי והרמתי את ידי לנופף לו‪ ,‬אך הוא העמיד פנים שלא זיהה‬ ‫אותי ועבר מהר את הכביש‪ .‬פתאום הבנתי שהפכתי לדבר שהיה‬ ‫השנוא עליי ביותר בשלוש וחצי השנים האחרונות‪ .‬כשעברתי ליד‬ ‫פח אשפה העפתי את שקית הכדורים פנימה‪ .‬אני סיימתי‪.‬‬ ‫לקחו לי עשר שניות בערך לחזור לפח ולהוציא משם את השקית‪.‬‬ ‫רק עד סוף תקופת המבחנים‪ .‬החיוך חזר לפניי‪ .‬בואו נהיה רציניים‪,‬‬ ‫אני מוכן גם ללקק ישירות בית שחי של עתודאי בשביל להעלות את‬ ‫הממוצע בעוד נקודה‪.‬‬

‫תמיד איתי‪ .‬היא שותפה לאימונים קצרים‪ .‬דווקא כשהיא לבד אני מרגיש‬ ‫את המגבלה‪ ,‬כאילו חסר לי משהו‪ .‬מבחינתי היא רק יתרון – ממש משפרת‬ ‫את החיים‪ .‬אני חושב שהיא ספגה חלק מהאנרגיות שלי‪ ,‬המפעילה שלי‬ ‫טוענת שהיא קצת היפרית מדי ומצפה להם הרבה עבודה איתה בעתיד"‪.‬‬ ‫במידה וטוף לא תתאים להיות כלבת נחיה – היא תחזור לנועם‪.‬‬ ‫"במקרה כזה אני לא אדע אם להיות שמח או עצוב‪ .‬זאת בסך הכל התנדבות‬ ‫ואני רוצה שייצא מזה משהו טוב למישהו אחר‪ .‬לכל הספורטאים יש‬ ‫תחושה כזאת שהם צריכים לדאוג רק לעצמם‪ .‬כספי ציבור נשפכים לשיפור‬ ‫עצמי וזה גורם לי לחשוב איפה התרומה שלי חזרה לחברה‪ .‬אני נותן לה את‬ ‫כל הזמן שלי ובנוסף היא כלל לא מפריעה לי – זה כיף גדול"‪.‬‬

‫אחרי מירוץ נייקי‪ .‬נאמן‪ ,‬טסמה וזמירו‬ ‫הוא קורע גיד במיניסקוס (סחוס במפרק הברך)‪ .‬הוא עובר עוד ניתוח ו‪4‬‬ ‫ימים אח"כ כבר חוזר רץ‪" .‬הרצון לרוץ זה משהו שאי אפשר לקחת ממך‪.‬‬ ‫יומיים אחרי זה התקיימה אליפות ישראל והגעתי לשם לצפות עם קביים"‪,‬‬ ‫הוא מסביר‪ 8 .‬חודשים מאז – הכל בסדר ("טפו טפו טפו") ובתקופה זו הוא‬ ‫השיג חלק מהתוצאות הכי טובות שלו אי פעם‪" .‬להשוות תוצאות מלפני ‪4‬‬ ‫שנים זה מצד אחד מבאס כי הייתי אמור להשתפר מאז – אבל מצד שני‪ ,‬זה‬ ‫די יפה בהתחשב בכל מה שעברתי בתקופה האחרונה‪.‬אני יכול להיות רק‬ ‫אופטימי‪ ,‬במיוחד בזכות ההישג במירוץ נייקי ומקום שני במרתון טבריה‬ ‫האחרון (‪ 10‬ק"מ)"‪.‬‬ ‫אגב‪ ,‬איך מסתדרים כלכלית?‬ ‫"יש לי ספונסרים – עולם הריצות חושף אותך אליהם‪ .‬נייקי מעניקים לי‬ ‫חסות מאז ‪ 2009‬ולאחרונה גם ‪ - GU‬חברה של חטיפי אנרגיה‪ .‬הם דואגים‬ ‫לכל מה שקשור לאימונים – זה מוריד ממני הוצאות אדירות‪ .‬אבל יש עוד‬ ‫המון הוצאות שאני מחסה עליהם מכספי‪ ,‬כל שנה בסביבות פסח אני יוצא‬ ‫למחנה אימונים בקניה עם עוד רצים‪ .‬האימונים שם בגובה ולכן קשים יותר‬ ‫אבל משפרים את היכולות של הגוף לטווח ארוך בגובה נמוך"‪.‬‬

‫מה מחכה לך בעתיד?‬ ‫"בתקווה שלא יפתיעו אותי עוד דברים‪ ,‬ביולי יש את אליפות ישראל‬ ‫במכשולים ואני מקווה לנצח שם‪ .‬אני עדיין צריך לעשות את הקריטריון‬ ‫לאוניברסיאדה הקרובה בקאזאן (בקיץ) – אני רחוק ב‪ 6‬שניות ממנו וזה‬ ‫לחלוטין משהו שאפשר לצמצם‪ .‬גם בחצי מרתון אני די קרוב‪ .‬אני מסתכל‬ ‫גם קדימה לאולימפיאדת ריו ‪ – 2016‬שם אני רחוק ב‪ 29‬שניות מהקריטריון‪.‬‬ ‫זה משהו אפשרי לחלוטין בהתקדמות מתמדת על פני ‪ 3.5‬שנים ואני לגמרי‬ ‫רואה את זה קורה‪ .‬אני מקבל תמיכה מכל הכיוונים‪ ,‬הבית‪ ,‬החברים‪ ,‬אנשים‬ ‫בסמסטר שלא יכולתי להוציא ציונים סבירים בלעדיהם ואני מודה להם על‬ ‫זה‪"...‬‬ ‫נועם כפי ששמתם לב אופטימי וסיפורו יכול להוות השראה לכולנו‪ .‬אנו‬ ‫נחזיק לו אצבעות ונאחל לו בהצלחה בהמשך!‬ ‫לתחרותיים מביניכם‪ ,‬שיאיו האישיים‪:‬‬ ‫‪ 29:52‬ב‪ 10,000 -‬מ'‪.‬‬ ‫‪ 8:09‬דק' ב‪ 3000 -‬מ'‪.‬‬ ‫‪ 8:53‬דק' ב‪ 3000 -‬מכשולים‪.‬‬ ‫‪ 3:48‬דק' ב‪ 1500 -‬מ'‪.‬‬ ‫אתם מוזמנים לקרוא עוד בבלוג שלו‪www.noamneeman.co.il :‬‬

‫בשנה הראשונה ללימודים‪ ,‬ניסיתי לנסוע פעם‬ ‫בשבוע לת"א‪ .‬זה היה נורא קשה‪ ,‬עם חדו"א ולעשות‬ ‫שיעורי בית ברכבת‪ ,‬להתאמן שם ואז לחזור‪ ...‬זה‬ ‫היה בלתי אפשרי‬

‫השותפה החייתית‬ ‫בזמן הראיון מסתובבת בין הרגליים שלנו טוף‪ ,‬הלברדורית הלבנה בת ה‪8‬‬ ‫חודשים של נועם‪ .‬היא אחת מהדור הראשון של הפרויקט לגידול גורי נחיה‪,‬‬ ‫עליו תוכלו לקרוא עוד בגיליון זה בכתבה נפרדת‪.‬‬

‫רוצים להופיע בעיתון?‬ ‫שלחו לנו את סיפורכם‬ ‫המעניין בפייסבוק!‬

‫זה לא כבד עלייך לטפל בכלב עם כל העומס שלך?‬ ‫"להפך‪ ,‬היא אפילו לא מגבלה‪ ,‬בעיקר כשמותר לה להכנס לכל מקום‪ .‬היא‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪25‬‬

‫אין מכשולים‬ ‫מגזין‬

‫‪ 6‬שניות מקאזאן‪ 29 ,‬שניות מריו‪ .‬זה מה שמפריד בין נועם נאמן‪ ,‬אתלט וסטודנט בטכניון‪ ,‬לבין השתתפות באוניברסיאדה‬ ‫‪ 2012‬ובאולימפיאדה ‪ .2016‬האם יצליח למרות פציעות העבר? אופטימיות היא כנראה באמת שם המשחק‬ ‫מאת‪ :‬מיכאל פרסמן‬

‫בגיליון‬

‫הקודם הצגנו כאן את סיפורו של גרישה רודלסון‪,‬‬ ‫סטודנט שזכה לאחרונה באליפות העולם בסמבו לסטודנטים ועומד‬ ‫לייצג את ישראל באולימפיאדת הסטודנטים (אוניברסיאדה) הקרובה‬ ‫בקיץ ‪ ,2013‬בקאזאן שברוסיה‪ .‬אבל אולי גרישה לא יהיה הסטודנט היחיד‬ ‫מהטכניון שיטוס לשם בקרוב‪...‬‬ ‫הכירו את נועם נאמן – קודם כל אתלט‪ ,‬רץ‪ ,‬ורק אח"כ סטודנט שנה רביעית‬ ‫בפקולטה לאוירונוטיקה וחלל‪ .‬הוא אלוף הארץ וזוכה מקום ‪ 2‬בגביע‬ ‫אירופה ב‪ 3000‬מ' מכשולים בשנים ‪ ,2009-2011‬רץ למרחקים בינוניים‪-‬‬ ‫ארוכים בנבחרת ישראל ובנבחרת הטכניון באתלטיקה והוא משתייך‬ ‫לאגודת הספורט של הפועל‪-‬חולון‪ .‬את מירוץ נייקי האחרון בת"א (‪ 10‬ק"מ‪,‬‬ ‫‪ 20‬אלף משתתפים) בסוף אוקטובר האחרון‪ ,‬הוא סיים שלישי – מיד אחרי‬ ‫רץ מרתון אולימפי (זוהר זמירו) ושיאן ישראל למרחק זה (מוגס טסמה)‪.‬‬ ‫במירוץ טבריה שהתקיים שבוע שעבר סיים מקום שני כשהוא מקדים את‬ ‫אלוף ישראל ב‪ 10‬ק"מ כביש‪.‬‬ ‫אז נועם‪ ,‬הנדסה זה באמת רק תוכנית ב'?‬ ‫"אני קודם כל ספורטאי‪ ,‬ככה זה תמיד היה מבחינתי‪ .‬אבל אתלטיקה בארץ‪,‬‬ ‫כמו בכל ספורט שהוא לא כדורגל או כדורסל‪ ,‬אי אפשר לעשות ממנה‬ ‫מקצוע משתלם או לחיות מזה אז החלטתי שצריך לעשות עם עצמי עוד‬ ‫משהו‪ ,‬להשקיע במשהו לעתיד מעבר לספורט"‪.‬‬ ‫איך התגלגלת לסיפור הזה?‬ ‫"בתיכון נכנסתי לנבחרת מירוצי שדה‪ ,‬אבא שלי‪ ,‬עמית נאמן‪ ,‬היה רץ‬ ‫בעצמו‪ ,‬שיאן ישראל לשעבר (בחצי מרתון) בעצמו ואתלטיקה היא חייו‪.‬‬ ‫הוא התקדם לקריירה של מאמן ועד היום הוא גם המאמן שלי‪ .‬עם הזמן‬ ‫השתפרתי‪ ,‬לאט לאט נשאבתי לתוך כל השגרה של אימונים ושמירה‬ ‫על אורח חיים מתאים‪ .‬הייתי אלוף הארץ בכמה מרחקים‪ .‬בצבא שירתי‬

‫"הרצון לרוץ זה משהו שאי אפשר לקחת ממך‪.‬‬ ‫יומיים אחרי (הניתוח) התקיימה אליפות ישראל‬ ‫והגעתי לשם לצפות עם קביים‬

‫כמדריך כושר ביחידת "מגלן" תחת תקן של ספורטאי מצטיין‪ .‬השנה הכי‬ ‫טובה שלי באימונים הייתה השנה האחרונה בצבא‪ .‬בשנה זו הייתי אלוף‬ ‫הארץ ב‪ 3000‬מ' מכשולים ובה גם החלטתי להמקד בענף הזה"‪.‬‬ ‫(כאן נבהיר שבמכשולים‪ ,‬בניגוד למשוחות‪ ,‬המכשולים הם יציבים ויש ‪4‬‬ ‫לאורך המסלול ובנוסף עוד אחד הכולל בריכת מים רדודים אחריו)‪" .‬השיא‬ ‫שלי הוא ‪ 8:53‬דק' – מאותה שנה‪ .‬לאחר הצבא כיוונתי ללמוד תחת מלגות‬ ‫ספורטאי בחו"ל והחלטתי בסוף לא לחכות שנה אלא להתחיל ללמוד מיד‬ ‫כאן בטכניון‪".‬‬ ‫אתה מתחרט?‬ ‫"אני לא יודע עד כמה אני מבסוט בדיעבד על ההחלטה‪ ...‬אבל אני זורם זה‪.‬‬ ‫‪ You don’t look back‬כמו שאומרים‪ .‬זה גרם לפגיעה קשה באימונים‪ .‬זה‬ ‫מעבר ממושב ששטחי הריצה לידו קרובים אליך‪ ,‬לעיר עם עליות וירידות‬ ‫שאין בה עם מי ואיפה לרוץ‪ ,‬למעט אצטדיון האתלטיקה פה ליד – מה שלא‬ ‫היה לי בבית‪".‬‬ ‫נבחרת האתלטיקה של הטכניון מורכבת מאוסף של אנשים בעלי התמחויות‬ ‫שונות ("קפיצות‪ ,‬ריצות וזריקות")‪ .‬נועם מייצג אותה בריצות ב‪ 3‬תחרויות‬ ‫עיקריות בשנה‪ :‬אליפות אס"א (איגוד הספורט האקדמי)‪ ,‬משחקי אס"א‬ ‫באילת ומרוץ ע"ש עמיצור שפירא ז"ל (אחד מ‪ 11‬חללי אולימפיאדת מינכן‪,‬‬ ‫‪" .)1972‬השתתפתי בכמעט כל תחרות במהלך התואר‪ ,‬אני מנסה לעשות‬ ‫כמה שיותר עבור הטכניון כי בסה"כ הוא נותן תנאים טובים לספורטאים‬ ‫שלו‪ ,‬בניגוד למוסדות אחרים"‪.‬‬ ‫איך אתה משלב אימונים ולימודים?‬ ‫"בגלל שקשה למצוא כאן פרטנר לאימונים – אז את רובם אני עושה לבד‪.‬‬ ‫בשנה הראשונה ללימודים ניסיתי לנסוע פעם בשבוע לת"א‪ .‬זה היה נורא‬ ‫קשה‪ ,‬עם קורסים קשים ולעשות ש"ב ברכבת‪ ,‬להתאמן שם ואז לחזור‪...‬‬ ‫זה היה בלתי אפשרי‪ .‬במהלך השנתיים הראשונות נאבקתי עם האיזון הזה‬ ‫בין לימודים ואימונים‪ ,‬וזה היה מתסכל לראות שלמרות כל ההשקעה –‬ ‫בסוף כל עונה העניינים היו פושרים ולא הצלחתי לשפר את השיאים שלי‪.‬‬ ‫ספורטאי צריך לישון ולאכול נכון והרבה ועם שגרת הלימודים זה היה קשה‪.‬‬ ‫מתחתי קו‪ ,‬שמתי את הספורט בראש סדר העדיפויות ובסוף השנה השנייה‬ ‫טסתי לאונ' מרילנד‪,‬בוושינגטון הבירה‪ ,‬ארה"ב‪ ,‬כחלק מתוכנית לחילופי‬ ‫סטודנטים‪ .‬הגשמתי חלום‪ ,‬הצטרפתי לנבחרת הריצה שם ונחשפתי‬ ‫לעולם שונה לגמרי מבחינת השקעת מוסד הלימודים במקצוע הזה‪ .‬ראיתי‬ ‫שאפשר להתאמן‪ ,‬ללמוד‪ ,‬תוך כדי שיש לך קבוצה ומאמן‪ ,‬הכל צמוד וקרוב‬ ‫– זה חידש לי את המוטיבציה‪ .‬זו הייתה גם שנה אולימפית וכל זה יחד נתן‬ ‫הרגשה שהשנה אפשר להגיע רחוק ובאמת נתתי תוצאות יפות שם"‪.‬‬ ‫יש לך פריווילגיות כספורטאי או חבר נבחר?‬ ‫" אני מייצג את ישראל והטכניון באליפויות‪ .‬ההתייחסות היא כמו למשרת‬ ‫מילואים – להבדיל אלף אלפי הבדלות‪ ,‬כמובן‪ .‬מועדי ג' ודחיות ש"ב‪ .‬אני‬ ‫מקבל בעיקר הבנה ללא הקלות מיוחדות‪ .‬מראש פרשתי את הלימודים שלי‬ ‫ל‪ 9‬סמסטרים בשביל להקל על עצמי"‪.‬‬

‫מדלג על מכשולים‬

‫‪24‬‬

‫פקטור ינואר ‪2013‬‬

‫הפציעות וההתאוששות‬ ‫הדרמה‪ ,‬אגב‪ ,‬לא איחרה לבוא‪ .‬במרילנד‪ ,‬באימון האחרון לפני חזרתו לארץ‪,‬‬ ‫נועם קרע רצועת שריר העוטפת את הבטן‪ .‬הוא סבל מבקע (הרניה) ועבר‬ ‫ניתוח‪" .‬זה חלק מהספורט" הוא אומר בנינוחות כיום‪ 10 .‬ימים לאחר‬ ‫הניתוח הוא כבר עושה ג'וגינג אבל יצא מפעילות ל‪ 3‬חודשים‪ .‬עם חזרתו‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫מהקמפוס‬ ‫מסיבת חשמל‬

‫מסיבה של 'אזרחית'‬

‫ינואר ‪2013‬‬

‫תמונות‬

‫צלם‪ :‬קובי תמשס‬

‫פאנל בחירות בטכניון‬

‫אחמד טיבי מרע"ם‪-‬תע"ל‬

‫פרופ' יוסי יונה ממפלגת העבודה‬

‫מיכל רוזן ממרצ‬

‫גם ב‪-‬‬

‫קלקודוקו‬

‫הפסקה פעילה‬

‫איך פותרים קלקו‪-‬דוקו?‬ ‫בכל טור ובכל שורה יש למלא הספרות‬ ‫‪ ,1-6‬בדומה לסודוקו‪ .‬יש להשתמש בכל‬ ‫הספרות‪ .‬בכל צבר משבצות בולט יש‬ ‫להציב ספרות התואמות לתוצאה של‬ ‫הפעולה האריתמטית המצוינת‪ .‬הספרות‬ ‫יכולות לחזור על עצמן בתוך הקבוצה‪,‬‬ ‫אין חשיבות לסדר הופעתן‪ .‬אהבתם?‬ ‫שלחו לנו מייל!‬

‫בואו לפתור עוד קלקו‪-‬דוקו ב‪www.calcudoku.org/he :‬‬

‫בינוני‬

‫סודוקו‬

‫קשה‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪29‬‬

‫הפסקה פעילה‬

‫איזה כיף‪ ,‬תשחץ!‬

‫‪28‬‬

‫פקטור ינואר ‪2013‬‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬

‫טיפת דם‪ ,‬מקוביית סוכר"‪" ,‬נמאס מלכאוב‪ ,‬הקיץ הוא מה שאתה עושה‬ ‫ממנו‪ ,‬ואני אאמין במה שאני רוצה להאמין"‪ - ,‬שורות אלו‪ ,‬בתרגום מעט‬ ‫חופשי‪ ,‬אולי יכולות להתחיל לצייר לכם את העולם שיו לה טנגו יוצרים–‬ ‫דם עם סוכר‪ .‬אחרי "‪ ,"I Can Hear the Heart Beating as One‬צברה‬ ‫הלהקה מעמד של להקת קאלט והפכה לקונצנזוס בקרב מבקרי מוזיקה‬ ‫מכל קשת ז'אנר הרוק ברחבי העולם‪ ,‬כאשר היא מקבלת ציונים גבוהים‬ ‫ושבחים עמוקים על דרכם הארוכה שהובילה אותם ליצירת שירים‬ ‫יפיפיים‪.‬‬ ‫ברוב האלבומים מאז ההצלחה של "‪I Can Hear the Heart Beating‬‬ ‫‪ "as One‬פנו יל"ט לכיוונים מעט שונים‪ ,‬אם בשירים שקטים יותר‪ ,‬אם‬ ‫ברצועות דיסטורשן ונויז‪-‬גיטרה ארוכות מעשר דקות‪ ,‬ואם בשירים עם‬ ‫אווירה קלילה ומחויכת יותר‪ .‬ב"‪ "Fade‬מורגשת חזרה לתקופה ההיא‪,‬‬ ‫של ‪ 1997-1998‬בחיי הלהקה‪ ,‬ומההאזנות הראשונות לאלבום מורגשת‬ ‫הצלחה בביקור הנוסף ומלא הגעגועים למחוזות האלו‪ ,‬סוג של נסיעת‬ ‫לילה בכבישים נשכחים‪ ,‬שמפתיע לגלות בהם בתים‪ ,‬רמזורים וצמתים‬ ‫חדשים‪ ,‬אבל הם נמצאים על אותם נתיבים מוכרים‪ ,‬שכנראה יהיו שם‬ ‫לנצח‪ ,‬או עד שידהו לאבק‪.‬‬ ‫ואם לא שמעתם את ‪ Yo La Tengo‬אף פעם‪ ,‬בהחלט תאזינו ל"‪,"Fade‬‬ ‫האלבום החדש‪ ,‬אבל תחברו אותו לאלבומים ישנים יותר של הלהקה‪.‬‬ ‫ואם אתם רוצים לתת לי מתנה ליומולדת ולראות איך ‪Yo La Tengo‬‬ ‫אוהבים להעביר את זמנם‪ ,‬תעניקו לנו ‪ 15‬דקות‪ ,‬תרשמו ב‪:Youtube‬‬ ‫‪Yo La Tengo –and the Glitter is Gone – Don’t Look Down‬‬ ‫כמובן תגבירו את הווליום‪ ,‬ותנו לזה לרוץ מההתחלה‪ ,‬ועד הסוף‪.‬‬

‫חבר ‪ , ITR‬חברת ההשמה‬ ‫המובילה בישראל‪,‬‬ ‫מזמינה אותך להתחיל את‬ ‫הקריירה שלך כאן ועכשיו‪.‬‬ ‫איפה? כאן‪ .‬ממש כאן!‬

‫איך מתחילים? שלחו קורות חיים ל‪:‬‬

‫‪technion@hever.co.il‬‬ ‫חבר ‪ ITR‬טכניון >> בית הסטודנט‪ ,‬קומה ‪3‬‬

‫יש לנו גו‘ב בול בשבילכם >>‬ ‫חייגו לטל‘ ‪ 04-8228765‬ואתם בדרך הנכונה!‬ ‫ביוזמת היחידה לתרבות וחברה בלשכת דיקן הסטודנטים יערך ב‪30-‬‬ ‫בינואר ‪ 2013‬בשעה ‪ 20:00‬מפגש מיוחד בנושא שביל חיפה‪ .‬השביל‪,‬‬ ‫אותו הכרתם באחד הגיליונות הקודמים של פקטור‪ ,‬קושר בין שכונותיה‬ ‫ונופיה הפראיים של חיפה לכדי מסלול שאורכו ‪ 70‬קילומטר‪ .‬פרויקט‬ ‫השביל הוא יוזמה עצמאית שמקודמת בעיקר באמצעות האינטרנט‪,‬‬ ‫ומטרתה לעורר את הרשויות להשתמש בתוואי השביל כפלטפורמה‬ ‫לתיירות‪ ,‬אירועי ספורט ופעילויות קהילתיות ברחבי העיר‪ .‬השביל‬ ‫מחולק ל‪ 21-‬מקטעים‪ ,‬אשר אחד מהם עובר דרך הטכניון‪ .‬בטכניון עושה‬ ‫השביל מסלול מפותל דרך מבנשי הפקולטות והשטחים הפתוחים בהם‬ ‫הגן האקולוגי הייחודי‪ .‬תחת הכותרת "שביל חיפה ‪ -‬לבנות ולהיבנות"‪,‬‬ ‫יוצג במפגש פרויקט השביל‪ ,‬וינתן דגש על פיתוח המקטע הטכניוני‪.‬‬ ‫המפגש יערך במתכונת שיתוף ציבור‪ ,‬במסגרתו תנתן במה לתגובות‬ ‫ורעיונות הנוגעים לתוואי השביל ולפרויקט בכלל‪ .‬הנכם מוזמנים להגיע‬ ‫ולהשפיע! פרטים נוספים בדף הפייסבוק של השביל‪:‬‬ ‫‪http://www.facebook.com/HaifaTrai‬‬

‫לתגובות כתבו לנו‪factor@asat.org.il :‬‬

‫‪www.heveritr.co.il‬‬

‫‪Hever ITR‬‬

‫חבר ‪ ITR‬מקבוצת חבר הון אנושי מתמחה בגיוס‪,‬‬ ‫מיון והשמת סטודנטים ובוגרים‪ ,‬מהנדסים‪ ,‬אנשי פיתוח‪,‬‬ ‫ר”צ ובכירים בתחום ההנדסה והטכנולוגיה‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫קצת קולטורה‪//‬‬

‫ביקורות תרבות‬

‫הפסקה פעילה‬

‫פופקורן‪ //‬סרט‬ ‫ספילברג בסוף תמיד מנצח‬

‫תורת המשחקים‪ //‬משחק מחשב‬ ‫דן שנייר‬

‫השאלה בבואכם להחליט האם שווה‬ ‫לכם ללכת לראות את "לינקולן"‪ ,‬הדרמה‬ ‫התקופתית החדשה של סטיבן ספילברג‪ ,‬היא‬ ‫לאו דווקא "האם זה סרט טוב?" ‪ -‬ברור שזה‬ ‫סרט טוב‪ ,‬זו דרמה תקופתית של ספילברג‪.‬‬ ‫הבנאדם למעשה המציא מחדש את החוקים‬ ‫לז'אנר הזה‪ .‬כמובן שכל סצינה נראית‬ ‫ונשמעת נהדר‪ ,‬השחקנים הם מהשורה‬ ‫הראשונה ועושים עבודה מושלמת‪ -‬דניאל‬ ‫דיי לואיס‪ ,‬סאלי פילד‪ ,‬טומי לי ג'ונס ועוד‬ ‫רבים וטובים‪ .‬הסרט אמנם ארוך ולעתים‬ ‫קצת נגרר‪ ,‬אבל זה בא עם החבילה‪ .‬השאלה‬ ‫הנשאלת פה היא דווקא "האם יש טעם‬ ‫לישראלים לשבת ולראות סרט היסטוריה כל‬ ‫כך אמריקני?" אז נכון‪ ,‬לא נתחבר לאנשים או להיסטוריה כמו ילידי ארצות‬ ‫הברית‪ ,‬אבל הסיפור הזה‪ ,‬על מאבקו של אברהם לינקולן להעביר את התיקון‬ ‫ה‪ 13-‬לחוקה שיאסור סופית על עבדות ויסיים את מלחמת האזרחים‪ ,‬הוא כן‬ ‫שיעור רלוונטי‪ ,‬היום כמו אז‪ ,‬על המונח המאוד מתפתל שנקרא דמוקרטיה‬ ‫ושלטון החוק‪ .‬לינקולן מוצג כפוליטיקאי חדור אמונה אך פרקטי‪ ,‬שיודע כמה‬ ‫קשה להלחם בפוליטיקאים ומוכן לעשות הכל כדי לנצח בקרב‪ ,‬כשברקע‬ ‫קרבות אמיתיים ועקובים מדם גובים אלפי קורבנות במלחמה שהיא כתם‬ ‫נורא בעבר הלא‪-‬כזה‪-‬נקי‪-‬מלכתחילה של המדינה שלו‪ .‬ואולי דווקא על רקע‬ ‫מערכת הבחירות האחרונה שלנו‪ ,‬הרוויה ייאוש וריקנות‪ ,‬עם ישראל יוכל‬ ‫למצוא קצת נחמה בסרט על מנהיג חסר פחד שייתן את חייו בשביל זכויות‬ ‫אדם שעבורנו כיום נראות כל כך מובנות מאליו‪ .‬ואם לא‪ ,‬אז לא נורא‪ ,‬לפחות‬ ‫הרווחתם סרט של ספילברג‪.‬‬ ‫שורה תחתונה‪ :‬ציטוט מהסרט‪" :‬ההישג הגדול ביותר של המאה ה‪ 19-‬הועבר‬ ‫בעזרת שחיתות‪ ,‬ונתמך ע"י האיש הכי טהור באמריקה‪".‬‬

‫אלמוג דב‬

‫ברוך הבא לליגה‬

‫אחרוג הפעם ממנהגי‬ ‫לכתוב על משחקי‬ ‫אופליין ואכתוב על‬ ‫משחק אונליין שאני‬ ‫אישית מכור אליו‪.‬‬ ‫הכל התחיל ב‪Warcraft‬‬ ‫‪ ,3‬משחק האסטרטגיה‬ ‫מבית‬ ‫המעולה‬ ‫‪ .Blizzard‬בין המפות‬ ‫המיוחדות שנוצרו על‬ ‫ידי שחקנים הייתה‬ ‫מפה בשם ‪ ,Defense of the Ancients‬או ‪ .DOTA‬המפה הייתה פשוטה אך‬ ‫מאתגרת בה שתי קבוצות של שחקנים‪ ,‬לכל שחקן דמות שונה עם יכולות‬ ‫מיוחדות‪ ,‬נלחמים בזירה אחת במטרה להרוס את הבסיס של הקבוצה‬ ‫היריבה‪ .‬המפה התקבלה באהדה רבה‪ ,‬עם עדכונים רבים ומלאי גדול של‬ ‫דמויות‪.‬‬ ‫בכך החלה עונת משחקי ה ‪MOBA- Multiplayer Online Battle Arena‬‬ ‫כאשר ‪( League of Legends‬או ‪ )LoL‬אומנם לא היה משחק ה‪MOBA‬‬ ‫המלא הראשון שיצא לשוק אך הוא בהחלטה אחד הפופולאריים ביותר עם‬ ‫קהילה ענפה וטורנירים רשמיים המתקיימים באופן סדיר‪.‬‬ ‫הקונספט נשאר זהה‪ ,‬כאשר ‪ LoL‬בולט בביצוע מעולה שלו עם כמות אדירה‬ ‫של יותר מ‪ 100‬דמויות ועוד היד נטויה‪ ,‬משחקים קצרים יחסית ומהנים‬ ‫כאשר כל משחק מקנה ניסיון‪ ,‬כסף ורמות שמתורגמים לדמויות ובונוסים‬ ‫גלובאליים שניתן לרכוש עבור הדמויות‪ ,‬ממשק קל ונוח והשקעה מדהימה‬ ‫של החברה המפתחת‪ ,‬דבר שהשחקנים הם המרוויחים העיקריים ממנו‪.‬‬ ‫‪ LoL‬הוא משחק נהדר‪ ,‬הוא חינמי לחלוטין ומגוון מאוד עם מה שמבטיח‬ ‫שכל משחק יהיה שונה מקודמו ובכך מהווה דרך מעולה להתפרק לאחר יום‬ ‫לימודים ארוך ומתיש‪ .‬אז כנסו לליגה‪ ,‬וזהירות בג'ונגל‪.‬‬

‫‪League of Legends‬‬

‫לינקולן‬

‫אפקט דופלר‪ //‬אלבום‬ ‫‪ Yo La Tengo‬דוהים אל תוך הנצח‬

‫בן ריפתין‬

‫בחמישה עשר לינואר‪ ,‬ארבעה ימים לפני כתיבת ביקורת זו‪ ,‬קרו לי שני דברים‪,‬‬ ‫כביכול מרעישים‪ .‬הראשון הוא שמלאו לי שלושים‪ ,‬השני הוא שהלהקה 'יו‬ ‫לה טנגו' הוציאה את אלבום האולפן השלוש‪-‬עשרה שלה‪ .‬עקרונית‪ ,‬אין‬ ‫שום קשר בין שני המאורעות; אני שמח שיו לה טנגו הוציאו אלבום חדש‪,‬‬ ‫להם לא אכפת שהייתה לי יומולדת באותו יום בו הם שחררו את האלבום‪.‬‬ ‫אבל יש קשר‪ .‬לא עשיתי שום דבר מכוון בשביל להיות בן שלושים‪ ,‬פשוט‬ ‫המשכתי לחיות‪ .‬ולא עשיתי שום דבר פעיל בשביל לגרום להם להקליט‬ ‫עוד אלבום‪ ,‬הם עשו את זה בעצמם‪ .‬ובאותו היום נכפו עלי שתי החוויות‬ ‫האלו‪ ,‬אשר המשמעות שלהן‪ ,‬לא פחות מאשר ההתחדשות שהן מביאות‬ ‫עמן‪ ,‬היא משמעות של דברים ‪ -‬תקופות ורגעים שנצברים עד לרגע מסוים‪.‬‬ ‫"‪ ,"Fade‬האלבום החדש של יל"ט‪ ,‬מתאפיין בעצירה קלה לטובת מבט‬ ‫אחורה‪ ,‬מחשבה בקול רם על כמעט שלושים שנה של חיי להקה‪ ,‬ועל רגעים‬ ‫מרכזיים שהפכו אותה בעצם למה שהיא – שלושה אנשים שמבטאים את‬ ‫עצמם בכתיבת מוזיקה עדינה אך מלאת כוח‪ ,‬סוחפת ומרגשת‪.‬‬ ‫בשנת ‪ ,1984‬הגיטריסט‪-‬זמר‪-‬קלידן‪ ,‬איירה קפלן והמתופפת‪-‬זמרת ג'ורג'יה‬ ‫הובלי‪ ,‬עשו יחדיו הרבה מאוד דברים‪ :‬הם גרו בעיירה הובוקן בניו ג'רזי‪ ,‬הם‬ ‫היו רואים משחקי בייסבול ואוכלים סופגניות‪ ,‬הם התחתנו‪ ,‬והם הקימו‬ ‫יחד להקה‪ .‬מושפעים מלהקות רוק כמו ‪the Velvet Underground, Misson‬‬ ‫‪ of Burma‬ועוד‪ ,‬התחילו השניים להקליט סקיצות לשירים‪ .‬הם בחרו את‬ ‫השם יו לה טנגו‪ ,‬שפירושו הוא "תפסתי את זה!" בשפה הספרדית‪ .‬שלוש‬ ‫מילים אלו היו שגורות בפי שחקני בייסבול בקבוצות שונות כאשר היו‬ ‫מעדכנים בצעקות רמות את חברי קבוצתם שהם תפסו את הכדור‪ .‬איירה‬ ‫קפלן סיפר שהם בחרו את השם מכל מיני סיבות‪ ,‬אבל בעיקר כי הם לא‬

‫‪30‬‬

‫פקטור ינואר ‪2013‬‬

‫רצו שם שיעורר שום קונוטציה כזו או אחרת בקונטקסט של שפת האם‬ ‫שלהם‪ ,‬אנגלית‪ .‬בשנים הראשונות הלהקה לא עוררה הרבה עניין והחליפה‬ ‫מספר נאה של נגנים שונים‪ ,‬עד שב‪ 1992-‬הצטרף הבסיסט ג'יימס מקניו‬ ‫כחבר השלישי בלהקה‪ ,‬ומאז‪ ,‬יותר מעשרים שנה‪ ,‬הם ביחד‪ .‬שימו לב‪ ,‬מספר‬ ‫חברי להקה שהוא יחסית נדיר‪ :‬יו לה טנגו היא טריו‪ ,‬להקה של שלושה‬ ‫אנשים בלבד‪ .‬כמה להקות אתם מכירים שהם רק שלושה אנשים לאורך‬ ‫כל שנות הפעילות שלהם‪ ,‬גם ברובן הגדול של הקלטות האלבומים‪ ,‬ובכל‬ ‫אחת מן ההופעות החיות שלהן? לא הרבה‪ .‬טריו הוא פורמט מסוכן ללהקה‬ ‫שרוצה לרוץ למרחקים ארוכים‪ :‬כמות הכלים שאפשר לנגן עליהם בו זמנית‬ ‫מוגבלת‪ ,‬והדינמיקה בקבוצה של שלושה לרוב קשה יותר מאשר בארבעה‬ ‫או חמישה‪ ,‬שלא לדבר על המקרה הספציפי הזה ששניים מחברי הלהקה‬ ‫לא רק מתמודדים עם המתחים של הלהקה‪ ,‬אלא הם גם בעל ואישה‪ .‬ועוד‬ ‫הדגשה אחת כאן‪ :‬גם אם חשבתם על להקות רוק שהיו טריו וזכו להצלחה‪,‬‬ ‫תבדקו כמה זמן הם שרדו ואיך זה נגמר‪ .‬רמז‪ :‬לא בקריירה של שלושים שנה‬ ‫ושלושה עשר אלבומים‪.‬‬ ‫יו לה טנגו פיתחו‪ ,‬התנסו‪ ,‬שיחקו וחידדו את כתיבת השירים שלהם ואת‬ ‫הצליל המיוחד שלהם במשך שבעה אלבומים עד שהגיעו לפריצת הדרך‬ ‫באלבומם השמיני שיצא ב‪,"I Can Hear the Heart Beating as One" ,1997-‬‬ ‫שנחשב ע"י רוב המבקרים כאלבומם הטוב ביותר‪ .‬יש בו שישה עשרה‬ ‫שירים‪ ,‬חלקם קצרצרים ולצדם קטעים ארוכים‪ ,‬חלקם אינסטרומנטליים‬ ‫ואחרים עמוסי מילים‪ .‬האלבום הנ"ל הצליח לתפוס את המהות של הלהקה‬ ‫בצורה מושלמת‪ :‬רכיבה רועשת‪-‬עדינה על פידבקים של גיטרה‪ ,‬שורות‬ ‫קלידים מלנכוליים שמתגנבים אל אותו חלק במוח שגורם לאנשים להמהם‬ ‫דברים‪ ,‬שירה חולמנית‪ ,‬מתוקה‪ ,‬ולא פעם מאוד עצובה‪ .‬והמילים? הנה כמה‬ ‫דוגמאות‪" :‬בואו יחד איתי‪ ,‬לפינה הקטנה שלי בעולם‪ ,‬חלמו חלום קטן בפינה‬ ‫שלי בעולם"‪" ,‬מה שאתה רוצה ממני‪ ,‬מה שאתה רוצה אעשה‪ ,‬מנסה לסחוט‬

‫חפשו אותנו בפייסבוק‪" :‬פקטור"‬