Heier, Carine Holt, Janne Aasebø Johnsen, Therese Wolden Tandal
Innhold
Hei! ... s. 4
Myldrebilde ... s. 6
Filosofisk samtale ... s. 8
Være sammen
Leve sammen ... s. 10
Filosofi og etikk ... s. 20
Religioner og livssyn
Hva gjør vi? ... s. 32
Vi samles i hellige hus ... s. 50
Å sette spor
Fortellingen om ... s. 64
Fortellinger om Jesus ... s. 76
Året rundt
Årstider og kalendere ... s. 90
Hva er etikk?
Hvordan bør vi leve sammen?
Hva er et hellig hus?
Høytider og merkedager ... s. 102
Jorda vår
Mennesket og jordkloden ... s. 116
Vi kan! ... s. 124
Fortellinger
Fortellinger fra Bibelen ... s. 130
Oversikt over livssyn ... s. 138
Hva betyr å sette spor?
Hvordan kan vi ta vare på den fine jordkloden vår?
Velkommen til
K står for kristendom.
R står for religion.
L står for livssyn.
E står for etikk.
Hva er egentlig livet?
Hvordan bør livet være?
Hva er ditt syn på livet?
Et syn på livet kaller vi livssyn.
Kristendom, islam, jødedom, hinduisme, buddhisme og sikhisme er eksempler på religiøse livssyn.
Livssynshumanisme er et eksempel på et ikke-religiøst livssyn.
Ikke alle med samme livssyn lever på samme måte.
Og ikke alle har et navn på livssynet sitt.
Alle har likevel meninger om hvordan vi bør leve sammen, og om hva som er rett og galt. Det handler etikk om.
Dette er læreboka i KRLE.
I denne boka skal du bli kjent med ulike religioner og livssyn og med ulike etiske spørsmål.
Kristendommen er den største religionen i Norge. Derfor får du lære mest om kristendommen.
Disse symbolene vil du møte i boka:
Jødedom
Myldrebilde
Filosofisk samtale
Vi heter
Filo og Sofi.
Vi er filosofer.
Spørsmål – en setning som sier noe vi lurer på.
Vi svarer på et spørsmål.
Påstand – en setning som sier hvordan noe er.
Vi tar stilling til en påstand.
Ta stilling – å si om noe er sant, usant, bra, dårlig, eller om vi er enige eller uenige.
Begrunne – å forklare hvorfor det vi sier, er sant eller bra, for eksempel ved å gi eksempler.
Ikke alle spørsmål har klare svar eller svar som er lette å finne.
Da må vi undre oss. Tenke oss til. Filosofere.
På den måten kan vi finne fram til noe som er sant, godt eller bra.
Filosoferer vi sammen, har vi en filosofisk samtale.
Da tenker vi sammen, lytter og hjelper hverandre med å forstå og finne svar.
1 K lassen sitter slik at alle kan se og høre hverandre.
2 L æreren presenterer et filosofisk spørsmål eller en påstand.
3 Alle svarer på spørsmålet eller tar stilling til påstanden.
– Vi tenker alene og skriver ned det vi har tenkt.
4 V i arbeider sammen to og to, gjerne med en læringspartner.
– Vi leser opp det vi har skrevet for hverandre.
– Vi velger ett av svarene og lager en begrunnelse sammen.
– Vi velger en som skal presentere svaret vårt.
5 V i presenterer svarene og begrunnelsene for hele klassen.
– Vi lytter til hverandre og hjelper hverandre med å gjøre svarene og begrunnelsene bedre.
6 Oppsummering, muntlig eller skriftlig.
– Hva lærte vi?
– Hva var vanskelig?
– Hva var morsomt?
– Noe du lurer på?
Være sammen
Leve sammen
Hva hjelper følelser oss med?
Hvordan burde vi leve sammen i samfunnet?
Hva betyr menneskeverd, respekt og toleranse?
Dette kapitlet handler om
★ å være en del av en gruppe
★ å leve sammen i familie og samfunn
★ menneskeverd og rettigheter
★ følelser og ansiktsuttrykk
ansiktsuttrykk
familie samfunn menneskerettigheter følelser
Sammen er vi sterke
Det er stor forskjell på ordet «jeg» og ordet «vi». «Jeg» brukes når det bare handler om én. Meg. «Vi» er et ord som brukes når det er mer enn én.
Det må være en gruppe med minst to.
Vi er alle med i mange forskjellige grupper, for eksempel:
familien, skolen, klassen, blokka, nabolaget, bussen, fotballaget, korpset, en forening og når vi går tur.
Noen grupper forandrer seg lite.
Noen grupper forandrer seg mye.
Noen grupper varer over lang tid, og noen grupper varer bare i kort tid.
Snakk sammen og skriv
Snakk med en læringspartner.
• Hvilke grupper er dere begge en del av?
Skriv ned disse gruppene.
• Hvilke grupper er dere ikke sammen i?
Skriv ned disse gruppene.
Det er mange som sier at sammen er vi sterke.
Hva kan de mene med det?
Hvem er vi?
Skriv og snakk sammen
1 Skriv ned forslag til grupper dere kan ha i klassen.
2 Fortell de andre om det dere har skrevet ned.
Familie
Ailo sitter ved spisebordet og gjør lekser. Pappa lager middag.
– Hva skal du gjøre? spør pappa.
– Forklare hva en familie er, sier Ailo.
– Det er enkelt, sier pappa. – En familie er noen som bor sammen.
– Når jeg er hos mamma, er ikke vi familie da?
– Hm, sier pappa. – En familie er noen som er i slekt.
– Slekt, som at noen har laget og født noen? spør Ailo.
– Ja, det stemmer nok, sier pappa.
– Men hvis noen er adoptert, sier Ailo. – Er ikke de i familie da?
– Hm, jo, sier pappa. – Dette var kanskje ikke så enkelt som jeg trodde.
Pappa tenker seg om lenge.
– En familie er mennesker som bor sammen og tar vare på hverandre, sier pappa.
– Er ikke vi i familie med farmor og farfar eller onkel? spør Ailo.
– Jo, det er vi, sier pappa.
Pappa klapper Ailo på skulderen.
– Jeg er glad for at jeg ikke skal gjøre leksene dine, sier pappa. – For de er skikkelig vanskelige.
Hvis man bor alene, er man da en familie?
Snakk sammen
1 Hva er en familie?
2 Hvor mange eksempler på familier kan dere komme på?
Samfunn
Tidligere i kapitlet har vi sett på ulike grupper vi kan være en del av.
Et annet navn vi kan bruke om grupper, er samfunn.
Et samfunn består av mennesker som har noe til felles. Samfunn kan være små eller store.
Eksempler på samfunn er:
• de som bor i samme land
• de som bor i samme by eller bygd
• de som har samme meninger
• de som jobber sammen
• som tror på det samme
Og akkurat som vi er en del av mange grupper, kan vi være en del av mange samfunn.
Snakk sammen
1 Hvordan kan vi leve godt sammen i klassen?
2 Hva skal til for at vi kan leve godt sammen i Norge?
3 Hvordan kan vi leve godt sammen i verden?
Lag ditt drømmesamfunn
Jobb med en læringspartner. Dere skal planlegge, lage modell og presentere drømmesamfunnet. Bruk fantasien, klipp, lim og bygg. Presenter drømmesamfunnet for de andre i klassen.
Er det mulig å ikke være en del av et samfunn?
Menneskeverd
FN er en organisasjon som blant annet jobber for fred.
F er en forkortelse for «forente», og N er en forkortelse for «nasjoner».
«Forente» er et annet ord for det at land har gått sammen for å samarbeide. «Nasjoner» er et annet ord for land.
Nesten alle land i hele verden er med i FN.
FN startet opp i 1945 blant annet for å hindre en ny verdenskrig.
I 1945 var 51 land medlem i FN.
I 1948 laget FN en avtale som heter Menneskerettighetserklæringen.
I begynnelsen av den avtalen står det:
Alle mennesker er født frie med samme menneskeverd og menneskerettigheter.
I 2020 hadde FN 193 medlemsland.
Utforsk
Undersøk på internett:
1 Hvor mange land er det i verden?
2 Hva er FN-filuren?
FNs hovedkvarter i New York.
Menneskeverd – hvert enkelt menneske er verdifullt bare fordi de er et menneske, ikke på grunn av noe de kan, vet eller har.
Respekt – en måte å behandle andre på, akseptere dem og møte dem slik vi selv vil bli møtt.
Toleranse – å tåle at andre tror, mener og lever annerledes enn det vi selv gjør.
Rettigheter – noe man kan kreve fordi man har rett til det. For eksempel kan barn kreve å få gå på skole. Hva vet dere om FN?
Alle er like mye verd
Ailo tygger på blyanten.
– I dag har vi lært at alle er like mye verd.
– Høres bra ut, sier pappa bak avisa.
– Og at det er viktig med respekt og toleranse.
Pappa bretter sammen avisa og legger den på bordet.
– Menneskeverd, toleranse og respekt er viktig for at vi skal kunne leve sammen.
– Vi? spør Ailo.
Hva skal vi gjøre når vi ser at noen blir behandlet dårlig?
– Ja, sier pappa. I alle små og store samfunn er det viktig.
– Det høres lurt ut, sier Ailo.
Ailo putter blyanten bak øret.
– Men hva betyr det? spør Ailo.
– Hvordan ser det ut? Hva kan jeg gjøre? Hva kan vi gjøre?
Kan vi ikke leve uten?
– Nei, nå ble det mange spørsmål på en gang, sier pappa.
– Jeg tror du får skrive dem ned.
Pappa tar bort blyanten fra øret til Ailo og gir den til han.
– Ja vel, sier Ailo og tenker at det er akkurat dette pappa gjør når han ikke vil svare på spørsmål.
– Spør læreren om dere kan svare på disse spørsmålene sammen i klassen, sier pappa og tar opp igjen avisa.
Lag et profilbilde
Lag et profilbilde av en læringspartner og heng bildene opp på veggen.
Ansiktsuttrykk
Ansiktsuttrykk er hvordan ansiktet ditt ser ut.
Tanker – ord og bilder som dukker opp i hodet vårt når vi ser, hører eller opplever ulike ting.
Følelser – reaksjoner på det vi ser, hører og opplever.
Meninger – hva vi synes om det vi ser, hører og opplever.
Uttrykket endrer seg både når du føler noe og opplever noe.
Vi har alltid et uttrykk i ansiktet vårt.
Når vi møter andre, ser vi på ansiktet deres.
Vi forsøker å forstå hva de tenker, føler og mener.
Vi bruker også ansiktsuttrykk for å få kontakt med andre.
Når bør vi ikke vise hva vi føler?
Snakk sammen
På denne og neste side ser dere flere bilder av ei jente og
flere bilder av en gutt.
Gutten og jenta viser forskjellige ansiktsuttrykk.
1 Hvordan tror dere gutten/jenta har det på disse bildene?
2 Forklar hva dere tenker for de andre i klassen.
Følelser
Følelsene våre er viktige.
De er reaksjoner på det vi opplever.
De hjelper oss med å unngå fare.
De hjelper oss med å være sammen og hjelpe hverandre.
De hjelper oss med å forstå det vi ser, hører og opplever.
De hjelper oss med å forstå oss selv og andre.
De hjelper oss med å vite hva vi liker og ikke liker.
De hjelper oss med å forstå hva som er bra, og hva som er rett.
De hjelper oss å ta valg.
Visste du at ...
Når noen viser sinne, kan det være fordi de er frustrerte, redde eller føler smerte.
Det er de voksne sitt ansvar å hjelpe et barn som er sint.
Når er det riktig å være sint?
Skriv og snakk sammen
1 Skriv ned en til to gode grunner for å være sint.
2 Samtal to og to om det som dere har skrevet ned.
3 Presenter for klassen det som dere har snakket om.
Myldreoppgaver
Være sammen
Leve sammen
Se på myldrebildet foran i boka.
Let, finn og beskriv
• FN-flagget
• en gruppe med barn
• en gutt som er lei seg
• ei jente som ler høyt
• en familie
• de små filosofene
Forklar ordene ansiktsuttrykk
følelser familie samfunn menneskerettigheter
Hva føler du når ...
Jobb sammen med en læringspartner.
Lag setninger som beskriver ulike hendelser, for eksempel:
• En måke stjal isen min.
• Jeg så en dame som tok en sjokolade på butikken uten å betale.
• Lillebroren min datt ned fra huska.
• Jeg hører lyder fra kjelleren.
Skriv setningene på lapper. Legg lappene i en boks. Trekk en lapp.
Fortell hva dere føler når dere hører det som står på lappen.
Skriv og snakk sammen
Jobb sammen med en læringspartner.
1 Skriv ned tre ting det er umulig å gjøre alene.
2 Skriv ned tre ting det er morsommere å gjøre sammen med andre.
3 Skriv ned tre ting det er best å gjøre alene.
Presenter forslagene for resten av klassen eller gruppa.
Teaterøvelse
Tre til fire elever skal spille en scene.
Scenen kan være noe de finner på, en sketsj eller eventyret om Bukkene Bruse.
Etterpå blir de andre i klassen spurt om de kan komme på tre følelser.
Elevene som spilte i scenen, skal spille akkurat det samme –først med den ene følelsen, så med den andre og til slutt med den siste.
Eksempler på følelser er glad, trist, sint, flau, redd og interessert.
Filosofisk samtale
Påstand
• Alle som lever i Norge, har det bra.
Tenk
• Ta stilling til påstanden.
• Skriv ned om du er uenig eller enig.
• Tenk på hvordan du vil forklare for de andre det du tenker.
Snakk
• Fortell hverandre hva dere tenkte.
Oppsummer
• Hva var vanskelig med oppgaven?
• Var det noen som endret mening?
Hva husker du fra kapitlet?
Være sammen
Filosofi og etikk
Hva er filosofi?
Hva er etikk?
Hvem var Sokrates?
Dette kapitlet handler om
★ spørsmål det kan være vanskelig å finne svar på
★ filosofi og etikk
★ moral og etiske dilemma
★ filosofen Sokrates
Tenk om ...
– Tenk om jeg plutselig ble en katt, sier Katinka.
– Det blir du ikke, sier pappa.
– Hvorfor ikke? spør Katinka.
– Det er sånn som ikke skjer, sier pappa.
– Hvorfor ikke det? spør Katinka.
– Ikke tenk mer på det, sier pappa.
Pappa snur seg bort.
Han begynner å hakke opp grønnsaker.
De skal ha suppe til middag.
Katinka prøver å ikke tenke.
Det er helt umulig.
Hun får en ny tanke.
– Hva om du plutselig ble en firfisle, sier Katinka.
– Slutt å mase, sier pappa.
Snakk sammen
Hvorfor tror dere pappa svarer som han gjør?
Hva om pappa svarer noe helt annet når Katinka spør:
– Tenk om jeg plutselig ble en katt, sier Katinka.
– Hva ville skjedd da? sier pappa.
Pappa setter seg ned rett overfor Katinka som sitter og gjør lekser.
Hvordan fortsetter samtalen nå?
Spørsmål det kan være vanskelig å finne svar på
Hva er fantasi?
Trenger vi regler?
Er det bra å kjede seg?
Når var «gamle dager»?
Hva betyr det å bli større?
Hvor var jeg før jeg ble født?
Finnes det en mening med livet?
Hvorfor glemmer jeg drømmene mine?
Kan man være både fattig og rik samtidig?
Hvordan hadde det vært hvis vi ikke hadde navn?
Noen spørsmål er det lett å få svar på:
• Hva skal vi ha til middag?
• Når begynner treningen?
• Hva har vi i lekse?
Andre spørsmål er det vanskeligere å få svar på:
• Hvor kommer tankene fra?
• Kan alt telles?
• Hva er ekte?
Vi tenker på de vanskelige spørsmålene.
Vi får behov for å finne svarene.
Vi tenker alene, og vi tenker sammen med andre.
Det heter å filosofere.
Snakk sammen
Velg ett av spørsmålene fra teksten som dere kan ha en filosofisk samtale om. Se på oppskriften på side 9.
Hva er filosofi?
Vi kan lure på alt.
Vi kan tenke på alt.
Vi kan snakke om alt.
Vi kan filosofere om alt.
Filosofi handler om å tenke seg om.
Si høyt de tingene vi lurer på.
De tingene som ikke har helt klare svar.
Da kan vi få hjelp av hverandre
til å finne svar og forstå bedre.
Da filosoferer vi sammen.
Vi har en filosofisk samtale.
Visste du at ...
Begrepet filosofi kommer fra gresk «filosofia».
Filos betyr glad i, elsker.
Sofia betyr kunnskap, visdom.
En filosof er en som elsker kunnskap.
Skriv
1 Spørsmål det er lett å finne svar på.
2 Spørsmål det er vanskelig å finne svar på.
Kjærlighet til visdom
Filosofi betyr kjærlighet til visdom.
Visdom er å være klok.
En som er klok, forstår mye.
Filosofi er et gammelt ord.
Ordet kommer fra antikkens filosofer.
Antikken startet i Hellas for 3000 år siden.
Filosofene arbeidet med å forstå verden.
Filosofene arbeidet med å forklare verden.
Filosofene arbeidet med å finne gode leveregler.
Men de var ikke enige.
De tenkte ulikt.
De mente forskjellige ting.
De trodde på forskjellige ting.
De brukte uenighetene til å forstå bedre.
Derfor snakket de sammen.
De arbeidet med å finne svar på hvordan verden ble til, og på hvordan vi skal leve sammen.
Vi vet mye mer i dag enn for 3000 år siden.
Det er fordi vi lærer av hverandre.
Skriv og snakk sammen
1 Skriv ned tre ting vi vet nå som de ikke visste for 3000 år siden.
2 Lytt til hverandres eksempler. Har dere mange like svar?
Sokrates
Det finnes mange filosofer.
En av de mest kjente er Sokrates.
Sokrates ble født for ca. 2500 år siden.
Han var gresk. Han levde i Aten.
Aten er hovedstaden i Hellas.
Sokrates brukte mye tid på filosofiske samtaler, og han regnes som den første humanist.
Sokrates stilte spørsmål.
Spørsmål som skulle få andre til å tenke.
Tenke nytt, annerledes og bedre.
Hva er godt?
Hva er riktig?
Hva er rettferdig?
Humanist – en som er tilhenger av humanismen. Humanismen bygger på at alle mennesker er like mye verdt.
Filosofene Sokrates og Platon.
Viktige spørsmål som vi også snakker om i dag.
Teaterøvelse
• To og to snakker sammen.
• Den ene skal bare stille spørsmål.
• Den andre skal svare.
• Bytt roller etter en liten stund.
Snakk sammen
1 Hvordan er det å ha en samtale hvor du bare stiller spørsmål?
2 Hvordan er det å ha en samtale hvor du bare kan svare?
Hva er etikk og moral?
Etikk er regler for hvordan vi skal leve sammen med andre.
Et annet ord som handler om det samme, er moral.
Etikk er viktig innenfor filosofi.
Etikk er også viktig i alle religioner og livssyn.
Viktige spørsmål innenfor etikken er:
Hva er rett og galt?
Hva er godt og ondt?
Hva bør man gjøre?
Noen ganger er det lett å vite hva som er rett:
• På hvilken side av veien skal vi sykle?
• Hvor mye er 100 + 100?
Andre ganger er det ikke like lett:
• Kan jeg si at en genser er fin, selv om jeg ikke mener det?
• Kan jeg beholde penger jeg finner på gata?
Snakk sammen og skriv
1 Snakk sammen to og to og skriv ned svar på dette spørsmålet:
– Hvordan vet vi at noe er rett?
2 Fortell læreren hva dere har skrevet ned.
3 L æreren skriver ned et svar fra hver gruppe på tavla.
4 Snakk sammen om svarene.
Hva er etisk dilemma?
Noen ganger har vi et dilemma. Et valg mellom to muligheter.
Et valg som ikke er helt klart.
Når vi ikke vet hva som er rett eller galt, kan vi si at vi har et etisk dilemma. Vi har et dilemma når vi må velge mellom to ting, hvor begge kan bli ubehagelige.
Et etisk dilemma kan også være at noe er rett for én person, men galt for en annen. Uansett hva du velger, så kan det bli feil. Hva gjør du da?
Snakk sammen
1 Ta stilling til disse påstandene. Begrunn svarene dine.
– Det er alltid galt å lyve.
– Det er alltid galt å stjele.
– Det er alltid galt å stenge noen ute.
– Det er aldri greit å bryte et løfte.
Skriv og snakk sammen
1 Skriv ned eksempler på når noe kan være rett for én person, men ikke for en annen.
2 Presenter tankene dine for resten av klassen eller gruppa.
Etisk dilemma
– Vet du hva jeg har hørt? sier Lisa. Kine rister på hodet.
– Jeg har hørt at Oda stjeler.
– Hvem har sagt det? spør Kine.
– Det var en i parallellklassen, sier Lisa. – Han hadde sett det.
– Hvordan kan du vite at det er sant? spør Kine.
– Stoler du ikke på folk, eller? sier Lisa.
– Jo, jeg gjør jo det, sier Kine. – Men
vi vet jo ikke helt om det er sant.
– Er ikke vi bestevenner? sier Lisa.
– Jo da, sier Kine.
– Skal ikke du tro på meg da? sier Lisa.
Snakk sammen
1 Hva tenker du etter å ha lest denne historien?
2 Hva skal Kine gjøre?
Snakk sammen
En venn forteller deg noe.
Noe du vet at en voksen burde få vite om.
Vennen sier at du ikke får lov til å fortelle det videre.
Hva skal du gjøre når noen forteller deg at du ikke kan si ting videre?
– Skal du bryte de vanlige reglene for vennskap?
– Skal du fortelle det du vet, slik at vennen din kan få hjelp?
Hva er det riktig å gjøre?
Les og snakk sammen
1 I går hørte jeg at en i klassen hadde det vanskelig i ferien.
Det var noen som snakket sammen, og jeg hørte hva de sa.
Skal jeg fortelle hva jeg vet, eller skal jeg la være å si noe?
– Hvilke ting kan det være vanskelig å få vite om andre?
– Hva ville dere gjort?
Les og snakk sammen
2 I går så jeg at en i parallellklassen slapp ut lufta på syklene til 7. klassingene.
Hvis jeg sier noe, vet jeg at han får masse kjeft hjemme.
Hvis jeg ikke sier noe, blir det vanskelig for dem som eier syklene.
– Hva gjør dere når noen gjør ting de ikke skal gjøre?
– Hva tror dere det er lurt å gjøre?
Les og snakk sammen
3 Jeg er ikke helt sikker, men jeg tror at en i 4. klasse blir mobbet på skolen.
Jeg pleier å late som ingenting, men dette er noe jeg har tenkt på i det siste.
– Hva gjør dere når noen blir mobbet på skolen?
– Hva gjør dere når dere ikke er helt sikker på en sak?
Filosofi og etikk
Se på myldrebildet foran i boka.
Let, finn og beskriv
• Sokrates
• en som stjeler
• en som hjelper en annen
Forklar ordene filosofi etikk rett galt regler • to som snakker sammen
Tenk om ...
Tenk om jeg kunne fly?
Tenk om vi bodde på Mars?
Tenk om alt jeg ser, er mitt?
Tenk om alt var gjennomsiktig?
Tenk om skolen var et akvarium?
Tenk om det ikke fantes maskiner?
Tenk om vi kunne lese hverandres tanker?
Tenk om alt ditt er mitt og alt mitt er ditt?
Skriv og snakk sammen
1 Skriv flere «tenk om ...»-setninger.
2 Les setningene for hverandre.
Filosofisk samtale
På denne siden er det noen spørsmål og påstander. Disse kan dere bruke til filosofiske samtaler. Dere bestemmer hvor mange spørsmål og påstander dere vil ha samtaler om.
Se på side 9 om hvordan dere kan gjennomføre en filosofisk samtale.
Bestevenner skal fortelle hverandre alt.
Hva er viktig?
Hva skal deles likt?
Alle må kunne gjøre det de selv vil.
Hva er urettferdig?
Hva er rett?
Når må vi være modige?
Hvordan hadde det vært uten timeplaner på skolen?
Det er rett å bite noen som biter.
Det er rett å slå noen som slår.
Hvordan hadde det vært hvis alt var lov?
Hva husker du fra kapitlet?
Store spørsmål følger fagfornyelsen (LK20). Læremiddelet skaper nysgjerrighet, undring og lar elevene utforske KRLE-faget.
Store spørsmål 3–4 består av:
• Grunnbok
• Lærerveiledning
• Digitalbok
• Store spørsmål 1–7 Aschehoug univers
• Store spørsmål 1–7 Digital lærerveiledning til bøkene
På Aunivers.no finner du Aschehougs digitale læremidler.
