ARBEIDSBOK
Anne-Birthe Nyhammer Bjorøy
Bjørn Arild Ersland
Karianne Megard Grønli
Kjersti Lundetræ
Anne-Birthe Nyhammer Bjorøy
Bjørn Arild Ersland
Karianne Megard Grønli
Kjersti Lundetræ
ARBEIDSBOK
BOKMÅL
Slik bruker dere boka
Arbeidet med temaene følger en fast struktur:
•Arbeid med ordog begreper fra tilhørende
tema i Fabel 4A grunnbok.
• Øveoppgaver med grammatikk og rettskriving.
• Lesetekster med tilhørende oppgaver.
• Meningsfulle skriveoppgaver med tydelig skriveramme.
Ordkart
5 Meninger og fakta
1
2
Argumentere
7
Oppgaver rundt språklige tema
Lærestrategier
Plasskrevende oppgaver gjøres i skrivebok, på PC eller nettbrett. er nettbrett.
Det er bra at dyrehager tar vare på truede dyrearter.
13 Finn argumentene som passer til meningene. Det bør bli slutt på lekser fordi
bør være skolebuss for alle som vil, fordi
Skolen bør få brusautomat fordi
Alle som har lyst, må få lov til å hoppe på tjukkasen gymsalen fordi Vi bør få være på skolebiblioteket
Oppgaver med språklige tema
Lesetekst med oppgaver
Oppgavene gir øvelse i lesestrategier
Fabeldyret gir tips underveis
voksne
ikke vite om et barn føler seg trøtt eller ikke. Barn kjenner best selv når de er trøtte og trenger å legge seg. Da må de voksne ha tillit til at barna er fornuftige og
Meningsfulle skriveoppgaver i ulike sjangere.
Arbeid med skrivestrategier
Flere skriveoppdrag
Les og forstå med ...
Detektivene kan hjelpe deg med å forstå det du leser. De kan mange lesestrategier. Husk at du kan bruke disse strategiene når du leser og løser oppgavene i denne boka.
Forberede lesingen
Ta en titt på teksten før du begynner å lese. Da kobler du deg på det teksten handler om og leser på en smartere måte.
Bruke bakgrunnskunnskap
Du kan bruke det du kan fra før, for å forstå det du leser. Når du knytter sammen noe nytt med det du allerede vet blir det lettere å lære.
Oppklare
Følg godt med når du leser. Vær oppmerksom og legg merke til nye eller vanskelige ord og setninger. Da kan du oppklare det som er vanskelig underveis.
Spørre
Lag spørsmål til teksten mens du leser. De hjelper deg til å tenke over og forstå det du leser.
Oppsummere
Lag en oppsummering for å huske og forstå det viktigste fra teksten.
1 Les, lese, lesehest
1 Når er det lurt å bruke de ulike lesemåtene?
Nærlese:
Letelese:
Skumlese:
2 Hva vet du om ordet?
Nøyaktig
Når har du bruk for ordet?
Lag en setning med ordet. Hva betyr ordet?
Hva annet legger du merke til med skrivemåten til ordet?
LagKamperVunnetUavgjortTaptPoengSiste kamper
Tempo 4400
Dalen 4211
Fjell 3210
Storm 2 3201
Modig 3201
Lynet 3120
Neset 4112
By 4112
Eik 3030
Birkebeinerne 3102
Orkan 3102
Rask 3102
Kanonene 4103
Leitet 4013
3
Les tabellen og svar på spørsmålene.
Hva betyr det å ligge øverst på tabellen?
Hvilket lag ligger øverst på tabellen?
Hva betyr det å ligge nederst på tabellen?
Hvilket lag ligger nederst på tabellen?
Hvor mange kamper har Rask spilt?
Hva betyr de røde, grønne og gule firkantene?
Lag to spørsmål til tabellen. Be en venn svare på spørsmålene dine.
4 Skriv stavelsen som mangler på brikkene.
5 Lag lange ord som starter på stavelsene. Hvor mange stavelser har ordene du lager?
Re Mo Lek
Sta Hus Syk keskallet
6 Sett en prikk under vokalene. Hvor mange fant du? bringebærsaft
blomsterbukett brusflaske elsparkesykkel
7 Tell stavelsene i ordene i ordskya. Hvor mange finner du? edu?
Prøv å lese dette ordet med trykk på stavelsene: Menneskerettighetsforkjemper
8 Se på ordene.
aLes ordene.
bSett prikk under vokalene.
cSett strek mellom stavelsene.
dLes ordene på nytt.
oppvaskmaskinmiddelet
sykkelreparatørene
9 Skriv de lengste ordene du klarer å lage. La en venn lese dem.
10 Når kan det være lurt å dele lange ord i stavelser?
11 Les ordslangen. Ser du et mønster her?
e- lete - tema -matrorose- sengen - ende - dere - rebus
12 Lag din egen ordslange. Bruk mønsteret du fant i forrige oppgave.
pe - perle -
13 Utforsk ordene i posene. Hvorfor tror du de er sortert på denne måten? Kunne du sortert ordene på en annen måte?
bil biler sekk sekker katt katter gutt gutter jente jenter eple epler bok bøker
Jeg tror
14 Utforsk ordene i rutene. Skriv ordet som ikke passer inn, og forklar en venn hvorfor det er slik.
heter sier leke finner kaken kremen bollen muffins Mia Martin middag Petter gravemaskin sykkelhjelm langrennski bok
15 Utforsk ordene i ordskya. Hva er forskjellen på dem? Bruk dem i setninger.
spiser spisingen spis
16 Sett sammen puslespillbrikker og lag ord. Hvilke får du?
ung sann syk kjede venn god
17 Lag setninger med ordene fra oppgave 16.
18 Deler av ordene er byttet ut med hemmelig skrift! Hvilke ord skjuler seg her? Skriv dem.
stol fotball hemme lykke
skole
tren
LESEOPPDRAG Hvilken lesemåte vil du bruke når du skal lese denne teksten? Nærlese eller skumlese?
Sjokoladekake
Marte og Maren skal lage sjokoladekake til speiderturen. Oppskriften står i norskboka.
Nydelig brownie
100 g smør
3 dl sukker
¼ ts salt
4 ss kakao
1½ dl hvetemel
2 egg
– Jeg husker aldri forskjellen på ts og ss, sier Maren.
– Ts er teskje, og ss er spiseskje, ser Marte.
– Jeg husker det når jeg har lært det, sier Maren. Men så glemmer jeg det igjen.
– Jeg synes forskjellen på dl og l er vanskelig, sier Marte.
– Det husker ikke jeg heller, sier Maren. Heldigvis står det dl på litermålet. En l er ti dl.
De måler og blander alt det tørre. Sukker, salt, kakao og hvetemel. Så blander de det våte. Egg og smeltet smør. Til slutt blander de tørt og vått i en bolle.
– Deigen blir litt rar, sier Maren. – Jeg tror vi har glemt noe.
Hun leser oppskriften en gang til.
– Tabbe, vi tok 1½ l hvetemel i stedet for 1½ dl, sier hun.
– Hjelp, sier Marte. Det er ti ganger for mye mel.
Maren tenker seg om.
– Det gjør ikke noe, sier hun. – Vi tar bare ti ganger mer av alt det andre også.
– Hvor mye blir det? sier Marte.
– Det er lett, sier Maren. Vi setter en null bak alle tallene. Vi skal ha 1000 g smør, 30 dl sukker, en god del salt, 40 ss kakao og 20 egg.
Jentene forsøker å få alt oppi bakebollen, men det er ikke plass.
– Vi må ta alt oppi den store bollen, sier Maren.
De rører til armene er helt utslitte. Endelig blir deigen stor og brun og helt perfekt. De skrur ovnen på 175 grader, og så legger de bakepapir i langpanna og heller deig i.
– Oops, sier Marte. Vi får ikke plass til alt.
– Det gjør ikke noe, sier Maren. – Vi har mange langpanner.
De fyller deig i tre panner og steker den første kaka. Mens kaka steker, løper de opp på rommet og finner sovepose og utstyr til turen. Det lukter deilig sjokoladekake i hele huset. De setter inn en ny kake, og mens den steker, tar de på seg turtøyet.
Mens den tredje kaka steker, får de smake på den første kaka.
– Mmm, sier Maren. – Utrolig god!
– Ja, sier Marte. – Jeg elsker sjokoladekake.
Når alle kakene er ferdige, kommer pappa hjem.
– Nam, nam, sier han. – Her lukter det godt.
– Ja, vi har bakt kake til turen, sier Maren. – Men det ble litt mange.
– Ikke noe problem, sier pappa. – Jeg elsker sjokoladekake.
Maren og Marte løper ut døra med kake og bagasje. Pappa sitter allerede ved kjøkkenbordet. Han håper at ingen ser han, for i dag spiser han sjokoladekake til middagsmat. koladekake til
19 Gå på jakt i teksten. Sett blå ring rundt ord som slutter på -lig. Sett rød ring rundt ord som slutter på -en. Sett gul ring rundt ord som slutter på -er.
20 Hvilke endelser fant du flest av?
21 Gå på jakt i teksten og finn ord som kan være vanskelige å lese.
22 Handlingen i fortellinger kan ofte settes opp på en tidslinje. Tegn eller skriv nøkkelord til innledning, hoveddel og avslutning i rutene under tidslinjen.
Innledning Hoveddel med spenningstopp Avslutning
I innledningen av fortellingen får vi vite hvem og hva fortellingen skal handle om.
I hoveddelen av fortellingen er det ofte et problem eller en konflikt. Det kan være misforståelser, krangling eller noe overraskende som skjer. Ofte blir det mer og mer spennende mot slutten. Det kaller vi spenningstoppen i fortellingen.
I avslutningen av fortellingen er det vanlig at problemet eller konflikten blir løst. Se på fortellingen «Sjokoladekake».
23 Hva får du vite i innledningen i fortellingen?
24 Hva skjer i hoveddelen i fortellingen?
25 Hvilket problem leser vi om i fortellingen?
26 Hva er spenningstoppen i denne fortellingen?
27 Hvordan blir problemet løst i avslutningen?
Fortelling
Husker du hva en spenningstopp er? Det er den delen av fortellingen hvor handlingen er mest spennende, og vi bare må lese videre for å få vite hva som skjer!
28 Hva kan du om fortellinger? Tenkeskriv.
29 Lag en plan for fortellingen din. Bruk «hvem-hva-hvor-når»-skjemaet.
Hvem er med i fortellingen?
Hva skjer?
Hvor skjer handlingen?
Når skjer det?
30 Sett handlingen i fortellingen inn på tidslinjen. Husk at du bør ha en spenningstopp.
Innledning Hoveddel med spenningstopp Avslutning som
31 Bruk skjemaet og tidslinjen og skriv fortellingen din.
Innledning
Hoveddel med spenningstopp
Avslutning
Skriv mer! Skriv fortellingen din på PC eller nettbrett. Kan du kle på fortellingen din med flere skildringer? Hva ser personene? Hva hører de? Hva føler de?
2 Hva lurer du på?
1 Sorter ordene i to eller flere grupper. Sammenlikn forslaget ditt med en venn.
undersøke intervjue spørre svare finne bestemme fortelle forklare etterforske
2 Hva vet du om ordet?
Nysgjerrig
Hva betyr ordet?
Når har du bruk for ordet?
Hva annet legger du merke til med skrivemåten til ordet?
Lag en setning med ordet.
Å finne informasjon
Hvor går turstien forbi Storevatnet?
3 Hvor i kartet finner du svar på spørsmålene? Sett strek til rett sted. = vei = sti = bro = ferje = vann = naturreservat = høydemeter over havet
Det er ikke lov til å være på Krokholmen om våren. Da skal sjøfuglene få være i fred med ungene sine. Hva kaller vi området rundt Krokholmen?
Hvor finner du en fjelltopp som er 280 meter over havet?
Du må være forsiktig så du ikke kjører båten opp på Møkalasset. Hvor er det?
Butikken på Grytøyra ligger i enden av veien. Hvor er butikken?
Hvor kan du kjøre over en bro?
Kilde: norgeskart.no
Spørsmål
4 Finn spørreordene og skriv dem på linjene.
hhhårh vhvemv ovondi rarihl
fedøvk oyapoe
rxnårn
5 Sett inn spørreord.
kommer du fra?
sjokolade liker du best?
står du opp om morgenen?
sitter du ved siden av?
har du det i dag?
har du på deg i dag?
er det lurt å se seg for når man krysser veien?
6 Hvor kan du finne informasjon hvis du lurer på ...
når bussen går?
hvilke filmer som er på kino?
når det er sommerferie på skolen?
hva som er lekse i dag?
hva du trenger for å bake boller?
om det skal regne på turdagen?
7 Spør vennene dine og skriv svarene.
Husk at det er stum h først i mange av spørreordene.
Hvem er læreren din?
Hvilken farge liker du best?
Hvilket dyr liker du best?
Når legger du deg om kvelden?
Hvordan er det i din drømmeverden?
Hva heter
Hva heter du?
Hvor bor du?
Hvem er læreren din?
Hvem er læreren din?
Hvilken liker du best?
Hvilken farge liker du best?
Hvilket dyr liker du best?
Hvilket best?
Når legger du deg om kvelden?
Når om kvelden?
Hvordan er det i din drømmeverden?
Hvordan drømmeverden?
Hvis du stiller spørsmål uten spørreord, blir svaret ofte bare ja eller nei. Hvis du vil få mer informasjon, er det lurt å bruke spørreord.
8 Svar på spørsmålene.
Liker du is?
Går du på skole?
Går du på en fritidsaktivitet?
9 Svar på spørsmålene.
Hvilken is liker du best?
Hva heter skolen din?
Hvilke fritidsaktiviteter går du på?
10 Utforsk svarene i oppgave 8 og 9. Hva er forskjellen?
11 Lag spørsmål med spørreordene. Spør en venn og skriv svarene.
Hva
Svar: Hvem
Svar: Hvor
Svar: Hvorfor
Svar: Hvordan
Svar:
Stumme lyder
12 Hvilke ord har stum lyd? Sett ring rundt lyder som er stumme.
plog ærlig farlig gjennom valg veldig gjerne nysgjerrig sag selvfølgelig hverandre hvis henne hjemme sverd hjelpe vind
nøyaktig rødt kveld hard bord huset havet modig
13 Løs gåtene.
Jeg er blank og brukes ofte i smykker. Navnet mitt begynner på s
Når jeg deles i to, blir jeg ikke lenger hel, men
14 Finn flere ord med stumme lyder.
ORD MED STUM LYDHVILKEN LYD ER STUM?
15 Lag nye sammensatte ord. Bruk et av ordene nedenfor og et du velger selv.
hjerte hjørne hjul hjerne hjemme
sjokoladehjerte, julehjerte, hjerteformet
Når et ord slutter på -et, blir t som regel stum. Les disse ordene: skipet, lyset, håret, verdensrommet.
LESEOPPDRAG Hvordan kan du vite at disse intervjuene er fantasi?
3 på gata i verdensrommet
Journalisten Ping Pong har i dag slått seg ned på Ringveien rundt Saturn og intervjuer tilfeldige romvesener som kommer forbi, om utfordringene i verdensrommet.
Niplus (13 756 år) fra planeten XR23
Hvor lever du?
– På planeten XR23, et par tusen lysår borti gata her.
Hva gjør du i dag?
– I dag er jeg bare på en liten shoppetur på Saturn. Tenkte også jeg skulle ta en liten kopp meteorsaft på Rings Café.
Men de må få gjort noe med parkeringssystemet her. Det er bare heeeeeelt kaotisk. Hvor tenker de jeg skal sette romsparkesykkelen min, liksom?
Hva er den største utfordringen på din planet?
– Seriøst? Det er at de voksne ikke lar oss barn bestemme noen ting.
Du får ikke lov til noe som helst hjemme på XR før du er over 30 000 år, liksom. Åh, det er så deilig å bare stikke av en lørdag.
Hva drømmer du om?
– En verden der vi tentusenåringene bestemmer.
Loretta (2 år) fra månen Styph
Hvor lever du?
– Månen Styph er en mørk måne i skyggen av en stor planet. Der er vi tre innbyggere.
Hva gjør du i dag?
– Jeg er bare ute en luftetur med romskipet mitt.
Sjåføren min kjører meg siden jeg har så dårlig syn.
Hva er den største utfordringen på din planet?
– Vi er litt få der. Det er meg og min sjåfør og min datter.
Jeg har nå hatt et langt liv og har ikke lenge igjen.
Hva drømmer du om?
– At min sjåfør og min datter skal bli forelsket.
Gnyfxz (uviss alder) fra uvisst sted
(En liten ulldott med åtte bein som snakker ganske uforståelig.
På halsbåndet hans står det Gnyfxz.)
Hvor lever du?
– XXpfffpt!!#??
Hvor er det?
Gnyfxz trekker på skuldrene.
Hva gjør du i dag?
Rister på hodet og sier noe sånt som «jai hwæææt icckje».
Hva er den største utfordringen på din planet?
– Å-finne!!!!-vææijen-tillbaaaacke#.
Hva drømmer du om?
– Et kart.
16 Tenk deg at du reiser til en annen planet og intervjuer to du møter.
Hva svarer de? Bruk fantasien!
Hva heter du?
Hvor lever du?
Hva gjør du i dag?
Hva er den største utfordringen på din planet?
Hva drømmer du om?
LESEOPPDRAG Hva får du vite om dyrene som er intervjuet?
To møter i regnskogen
Hvis dyrene kunne snakke, hva ville du spørre om?
Vi har møtt to dyr i regnskogen og intervjuet dem.
Dovendyret
Hvor lever du?
– Jeg bor høyt oppe i trærne her i regnskogen.
Hva liker du å gjøre?
– Jeg liker å ta livet med ro og beveger meg ikke så mye. Hvem er fiendene dine?
– Åh, jeg må passe meg for rovdyr hvis jeg går ned på bakken. Det er mange som vil spise meg, og jeg klarer ikke å rømme fort av sted.
Hvordan finner du mat her i skogen?
– Oppe i trærne! Der finner jeg massevis av deilig løv og av og til frukt.
Kapusinerapen
Hvor lever du?
– Jeg bor i trærne i regnskogen sammen med hele flokken min.
Hva liker du å gjøre?
– Jeg liker å være sammen med venner og lete etter gode ting å spise.
Hvem er fiendene dine?
– Jeg må passe meg godt for de store dyrene i skogen her, som krokodiller og slanger.
Hvordan finner du mat her i skogen?
– Jeg finner mat mange steder, for jeg er glad i veldig mye forskjellig. Jeg spiser planter og frukt, men kan også kose meg med en frosk eller firfisle en gang iblant.
17 Tenk deg at du reiser til regnskogen og intervjuer to du møter. Hva svarer de? Bruk fantasien!
Overskrift:
Hvor lever du?
Hva liker du å gjøre?
Hvem er fiendene dine?
Hvordan finner du mat her i skogen?
Overskrift:
Hvor lever du?
Hva liker du å gjøre?
Hvem er fiendene dine?
Hvordan finner du mat her i skogen?
Skriv mer! Planlegg og gjennomfør et intervju med en du vil bli bedre kjent med.
Fabel følger fagfornyelsen (LK20) og vekker nysgjerrigheten til elevene. Fabel tar elevene med på en engasjerende reise i norskfaget gjennom utforskende oppgaver, varierte tekster og bruk av nyttige strategier for læring.
Fabel 4 består av:
• Grunnbok A
• Grunnbok B
• Arbeidsbok A
• Arbeidsbok B
• Lærerveiledning
• Fabel leseserie
• Fabel 1–7 Aschehoug Univers
På Aunivers.no finner du Aschehougs digitale læremidler.