2011 Läromedel i matematik
efterlyst!
ny läroplan
n a Jakktoe ttarn på
esa En räkn
gör framsteg i matematiken!
ga
kott
räknesaga arna är en Fokus dperson. e är huvu ppfattning ch antalsu . et 0–10 l som, smateria ett arbet en består av esagan, en h oc ok en elevb de stödjer bå oken. h och elevb tallinje oc öljer en en medf etet. ativa arb or lab t de
Äntligen ett läromedel som går framåt i en långsam takt
Jakt Jakten
na på kottar
-07-1
9
78918
7 6 6110
1
Jakt
KE L
på k en otta rna Eleve
ns b ok
N TIL
L
NYC
341 123
på k en otta rna
Jakte n på kottar som be na är ett ar en ele står av en betsm rä vbok at och e knesaga, både nd be rg en han erial n lära rä or is Li rbok ddock I räkn knesagan K ui jl D om som esag och e a, ir gi tt a B er gs tr stödje an le huvu Text B r B i l d E va dpers är det Kic vboken. on. ki Eko antals rre so uppfa Fokus lig m är ger p ttning å talinom och talom Till e levbo rådet ken m 0–10 talsta . edfölje var fö r det r labora en tallinje tiva ar o betet. ch
-86611
-91 ISBN 978
nya krav
Ta sikte på de nya kunskapskraven
En saga om att räkna till tio
ten arna
–
EN
IK EMAT MAT
ed
am j r ö B te mat ISBN 97891-8
6611
-095
341 123
9
te
mat
ingår tiken e olika d tema l ma g inom trala n ar nin ce ä t tr e d a rikt d ras i äften sente LGR11. H rs FK-2. lanen ver i årsku le till e ller ar nehå vning tte in ttningsö fa alupp ingar ss) vn lekla iö metr försko la och (försko
789
186
611
095
B i rg
te mat era lSer d m före jäm och 1–20 ninG
1–20 20 1– ion
ISBN
9
789
-17-0
6611
91-8
978-
186
611
170
itta
Kuij
l • D ori
s Lin d
b e rg
Förskola Förskoleklass Grundskola Specialpedagogik
Välkommen till Askunge Förlag! Vi är ett nytt förlag som kommer att satsa på matematikläromedel för alla som behöver särskilt stöd eller extra stimulans. De första skolårens matematik har en stor betydelse för många elever. Speciellt gäller det elever som tycker att matematik är svårt. Genom laborativt arbete, visuell förståelse och genom att arbeta mycket med mönster läggs grunden för att utveckla en stabil taluppfattning. Eleverna får möjlighet att öka sin förståelse och också få ett ökat självförtroende. Men också elever som behärskar de olika momenten behöver utmanas. Annars blir det snart tråkigt. Att lära sig matematik ska vara intressant, utmanande och roligt! För alla! Så välkommen till Askunge!
Mirvi Unge Thorsén
Vill du beställa? Ring 08-30 95 75 eller 073-951 13 93 E-post: order@askunge.se Hemsida: www.askunge.se Om din kommun har återförsäljaravtal så beställer du via din läromedelsdistributör. Priserna som anges i katalogen är f-priser exklusive moms. Försäljningsvillkoren hittar du på sidan 14.
2
På vår hemsida, www.askunge.se, får du, förutom information om våra läromedel, tips och inspiration till din undervisning.
Innehåll
Du kan ladda ner katalogen och bläddra i våra smakprov. Vi uppdaterar den digitala katalogen med nyheter som kommer under vår och höst.
Jakten på kottarna
4-5
Framsteg i matematiken
6-7
Här får du också information om vilka mässor och utställningar som vi kommer att medverka vid under våren.
Skolans kalender
8
Glöm
inte att besöka vår blogg
http://askungeforlag.blogspot.com
Mattestjärnor – i förskolan 9 Rädda ekvationerna!
10
Målet i sikte
11
Nyckeln till matematiken
12
Läs in – Räkna ut
13
Lös ett problem i veckan
13
På webben
14
Försäljningsvillkor
14
Beställning
15
Askunge Förlag väljer att miljömärka alla sina böcker med Svanen, Nordens officiella miljömärkning. Det betyder att böckerna är tryckta på ett tryckeri som tar miljöhänsyn i hela produktionskedjan och att tryckeriet har kontrollerats och godkänts för denna märkning. Samtliga böcker är tryckta i Sverige vilket ger kortare transporter och därför mindre miljöpåverkan.
3
Jakten på kottarna
n a Jakktoe ttarn på
n
arna
es En räkn
aga
äknesaga kus erson. Fo pfattning
m, aterial so tår av en en h oc de ken. je och r en tallin t. iva arbete
Sagoboken Jakten
Jakten på kottarna är ett nytt läromedel som du kan använda i förskolan, förskoleklassen eller årskurs 1. Speciellt elever som uppvisar brister i begrepps- och antalsförståelse får en möjlighet att tillgodogöra sig matematiken på ett lekfullt sätt.
na på kottar
-1 611-07
-86
-91 ISBN 978
341 123
9
78918
7 6 6110
rg it ta T e x t Bi
nd be rg or is Li K ui jl D st ro m a Be rg B i l d Ev
Berättelsen om Kicki Ekorre grundlägger en god matematisk förståelse. Eleverna får med hjälp av sagan uppleva matematiken i en undervisning som visar på strukturer och samband – detta på ett både spännande och roligt sätt. Fokus ligger på grundläggande begrepp och talen 1–10.
1
Så följ Kicki Ekorres äventyr i Jakten på kottarna! Räknesagan är i fyrfärg och trådbunden.
Kicki Ekorre Upplev sagan på ett konkret sätt genom handdockan Kicki Ekorre! Författare till Jakten på kottarna är Doris Lindberg och Birgitta Kuijl. Båda har lång erfarenhet av skolan. De har skrivit flera läromedel och föreläser ofta runt om i Sverige. Doris arbetar som speciallärare och Birgitta som lågstadielärare. De är också utbildade Montessorilärare.
4
Jakten på kottarna
Elevboken
Jakt
på k en otta rna
Jakten på ko som ttarna bestå är ett r av en en el arbet evbok rä smat och en knesaga, både erial en rä lärarb I räkn knesagan ok so handdocka esag och el m , an evbok stödjer huvu är det dper en. K ic so ki Ek n. antals orre uppfa Fokus lig som ger p ttning är å talinom och talom Till el ev rådet 0–10 talsta boken med . var fö följer r det en ta labor llinje ativa oc h arbet et.
Elevboken inspirerar till lärande i de matematiska områden som är viktiga att grundlägga i i början.
Innehållet är anpassat till de nya kraven i LGR 11 inom taluppfattning och tals användning. I elevboken finns också flera spel där eleverna tillämpar sina nyvunna kunskaper.
Jakt
på k en otta rna Eleve
ns b ok
Boken tar bl.a. upp begrepp som fler och färre, hälften och dubbelt, udda och jämn, talen 1–10, sifferskrivning, taluppdelning och tallinjen. Boken är i A4-format och fyrfärg.
Tallinje och talstavar
ISBN
978-
91-8
6611
-09-
5
341 123
Till elevboken medföljer en tallinje som eleven kan ha framför sig på bordet. Dessutom innehåller boken ett ark med talstavar där eleverna kan se och laborativt arbeta med de olika kombinationerna för talen 2 till 10. 9
789
186
611
095
B i rg
itta
Kuij
l • D oris
Lind
b e rg
Lärarens bok
Lärarens bok är en inspirerande och konkret handledning som stödjer både räknesagan och elevboken. Det finns också kopieringsunderlag för kartläggning, spel och konkretionsmaterial. För varje område ser du den matematik barnen bör utveckla och vad det ska leda till senare. Lärarboken är i A4-format och fyrfärg.
Jakten på kottarna
SIFFR O och TA R L
I det här häftet arb tal och etar bar antal ino nen me m talomr d finns övn ådet 0–1 siffror, ingar som 0. Här fattning tränar båd och talb e antals egrepp. Varje tal upppresenter barnen as på sam ska ma sätt får spåra, känna igen övn för att ingen. rita, och Barnen också be skriva siff kanta sig ror. De får med tall injen.
En räknesaga 86611-07-1
SIFFR O och TA R L 0– 10
Siffror och tal En bok där eleverna tränar antal och siffror. De får spåra, måla och rita. Boken är i A4-format och fyrfärg.
8 6 9 5 10 23 74
32 sidor
80:-
Elevbok inkl. tallinje och talstavar 86611-09-5
64 sidor
63:-
72 sidor
225:-
Lärarens bok 86611-08-8
Kicki Ekorre handdocka 86611-11-8
prel. 75:-
Tallinje 86611-10-1
20:-
ISBN 97891-86611 -xx-x
Paket (saga, handdocka, lärarbok) 86611-12-5
325:-
Övningsbok Siffror och tal 0–10 86611-32-3
32 s. utk vt 2011 36:-
5
Framsteg i matematiken
Framsteg i matematiken Framsteg i matematiken – i långsam takt är en ny serie som på ett handfast sätt visar hur du kan hjälpa de elever som har hamnat i specifika matematiksvårigheter att ändå behärska grundläggande räknefärdigheter. Med hjälp av de sju arbetsböckerna kan du undervisa på ett konkret och strukturerat sätt, främst inom områdena begreppsuppfattning, tal- och antalsuppfattning, mönster, geometri, addition och subtraktion. Layouten är tydlig och återkommande. Progressionen är långsam så att eleverna ska hinna befästa ett moment innan de går vidare. Varje häfte tar upp ett område. Nivån i de sju häftena sträcker sig till talområdet 1–20. Målgruppen är elever i skolår 1–5 med långsam inlärningstakt och behov av särskilt stöd samt elever i grundsärskolan. Även äldre elever kan använda materialet om det finns ett sådant behov. Till materialet finns också två tallinjer, en som eleverna kan ha framför sig på bordet och en som du kan ha på väggen i klassrummet. Häftena är i A4-format, 48 sidor och i fyrfärg! Omslagen i katalogen är preliminära.
6
Matematik i långsam takt
Framsteg i matematiken Begrepp 86611-00-2
48 s.
utk. vt 2011 prel. 55:-
Mönster och geometri 86611-01-9
48 s.
utk. vt 2011 prel. 55:-
Mönster och sekvenser 86611-02-6
48 s.
utk. vt 2011 prel. 55:-
48 s.
utk. vt 2011 prel. 55:-
48 s.
utk. vt 2011 prel. 55:-
Tal och antal 86611-03-3 Tal och talsystem 86611-04-0
Addition och subtraktion 1–10 86611-05-7
48 s.
utk. ht 2011 prel. 55:-
Addition och Subtraktion 1–20 86611-06-4
48 s.
utk. ht 2011 prel. 55:-
Tallinje liten 86611-13-2
utk. ht 2011 prel. 20:-
Tallinje stor 86611-14-9
utk. ht 2011 prel. 55:-
Lärarhandledning Framsteg 86611-15-6
128 s.
utk. ht 2011 prel. 395:-
Framsteg i matematiken
Våra siffror och tal Vad betyder egentligen de här talen? Vad står de för? Är det vilka tresiffriga tal som helst?
Börja med begrepp
Mönster och geometri
Använd häftet för att lära in nya begrepp, som exempelvis lägesbegrepp, jämförelser och begrepp som har med rumsuppfattningen att göra. Häftet kan också användas för att repetera och för att ge stöd när eleverna ska läsa texter eller lösa uppgifter på egen hand.
I de nya nationella proven i matematik för åk 3 kommer det att läggas stor vikt på att utvärdera elevernas kunskaper i geometri, samt deras förmåga att upptäcka och att skapa mönster. De ska även kunna se olika mönsters estetiska värden. Här får eleverna lära sig mönster från grunden. Eleverna får också avbilda och konstruera olika figurer, samt lära sig hur de benämns matematiskt.
Tal och antal I Framsteg med matematiken ska eleverna successivt bygga upp en god taluppfattning. I Tal och antal sker en gradvis uppbyggnad av kunskaperna genom konkret och strukturerat arbete. Häftet tar upp talområdet upp till 20.
Mönster och sekvenser I Mönster och sekvenser presenteras många kreativa och stimulerande uppgifter som övar eleverna i att kopiera, fortsätta, samt konstruera enkla geometriska mönster, både genom att rita, måla och räkna. Eleverna får också arbeta med talmönster.
Tal och talsystem Tränar förståelse för vårt talsystem och hjälper eleven att utveckla sitt tänkande. Eleverna lär sig även att upptäcka matematik överallt i vardagen. Eleverna får också en inblick i det historiska perspektivet.
Addition och subtraktion 1–10 I detta häfte finns övningar som tränar och befäster kunskaper inom följande områden: • Läsa, skriva och använda tal • Räkna med matematiska likheter • Räkna i huvudet • Dela upp tal
Addition och subtraktion 1–20 Samma innehåll som ovanstående häfte, men inom talområdet 1–20.
Mönster • Uppfatta ett mönster och en mönsterdel • Kopiera ett mönster • Fortsätta på ett mönster • Se vad som fattas i ett mönster • Hitta på egna mönster • Generalisera
Matematik handlar om mönster och samband. Det är viktigt att barn tidigt får upptäcka, undersöka och konstruera egna mönster. Det måste bli medvetna om regelbundenheten, vad som upprepas, kunna identifiera den upprepande delen, mönsterdelen. Barn ser mönster överallt, men de är inte medvetna om att det är ett mönster förrän någon visar dem det. Enkla repetitiva mönster bör barn arbeta med redan i förskolan. Barn älskar att upptäcka och fortsätta på dessa mönster. Vilka mönster hittar barnen hemma? Be dem titta på tapeter, mattor, golvet, gardiner osv. Vad kan de hitta för mönster utomhus? Be dem titta på byggnader, torg, vägar, hus, fönster osv. Fotografera gärna olika mönster och ordna en utställning i klassen.
Hur börjar du? Du kan introducera mönster på flera sätt, utan att använda något material alls. Ett enkelt ABAB-mönster är t.ex. pojke, flicka, pojke, flicka eller sitta, stå, sitta, stå. Exempel Be 8-10 elever komma fram och ställa sig på en rad. Be varannan elev sitta ner (på stol eller på golvet). Fråga: Kan ni säga någonting om det ni ser? (Eleverna kanske svarar att några sitter och några står)
12
Fråga: Om ytterligare en elev kommer fram, skulle han eller hon sitta eller stå? Fortsätt att fylla på med elever. Fråga: Kan ni nu säga vad det är som händer? Säg: Någonting som upprepas om och om igen kallar vi ett mönster. Vi ska lära oss att känna igen ett mönster, kopiera det och fortsätta på det. Fortsätt att ”bygga” mönster med hjälp av elever. Variera genom att några har händerna över huvudet, händerna i sidan osv. Observera! Ett mönster är bara ett mönster om det upprepas minst två gånger! Det enklaste mönstret innehåller bara två färger t.ex röd blå, röd, blå (AB).
Laborativa idéer När eleverna en gång har förstått idén som du presenterat, är det bra om de gruppvis eller individuellt får identifiera och fortsätta ett mönster genom att använda olika typer av plockmaterial. Använd t.ex. kuber, kapsyler, pärlor eller pasta. Ha gärna material i olika lådor. Det bör finnas många av varje sort. Att använda laborativt material/plockmaterial är bra eftersom det ger eleven möjlighet att korrigera eventuella misstag utan att de känner att de har gjort något fel. Eleven känner också mindre press och rättar gärna sina egna misstag. Att använda laborativt material är också bra ur en annan synvinkel. Eleven får en möjlighet att fortsätta på mönstret, även om pappret skulle ta slut. Det finns inga gränser. De flesta elever tycker om att fortsätta på mönster med exempelvis kuber eller på pärlplattor. Här följer två förslag på hur du kan förbereda material som eleverna kan använda.
Framsteg i matematik - lärarhandledning
s. 12–13 Förslag 1 Först, förbered ett mönster med hjälp av olika typer av material t.ex. en röd kub, en gul kub, en röd, en gul, röd, gul eller rund knapp, kvadratisk knapp, rund knapp, kvadratisk knapp osv. Eleverna studerar mönstret, kopierar det eller fortsätter sedan. Förslag 2 Förbered mönsterremsor genom att rita två eller tre hela repetitioner av mönster. De ska visa samma material som eleverna har använt tidigare. Sedan får eleverna kopiera mönstret och fortsätta så långt de vill.
Förkunskaper
Diskutera
• Färger
Se till att ni har tillräckligt med tid för diskussion om arbetet. Vilka problem har de stött på? När de väl har förstått vad det går ut på bör eleverna få göra egna mönster. Uppmuntra också eleverna att titta sig omkring. Vilka mönster kan de upptäcka? På golvet? På väggen? På kläder? I naturen?
Rita och beskriv Glöm inte bort att det är lika viktigt att eleverna ritar av sina mönster som de har byggt. Kan de byta ut sina bilder mot något annat? Genom att träna upp sin observationsförmåga ökar också förmågan att lösa problem. Ett vardagligt mönster som återkommer är dag och natt. Påpeka att genom att de vet vilket mönster ett dygn består av så kan de förutsäga vad som kommer härnäst. När eleverna får en förståelse för mönster som finns i vardagen får de ett ökat självförtroende vilket gör det lättare att arbeta med talmönster när det blir aktuellt. Du använder olika talmönster när du adderar eller subtraherar. Styrkan i matematiken är just att kunna förutsäga nästa steg.
• Förstå begrepp som lika och olika
Matematiska ord och begrepp mönster, nästa, före, efter
Aktivitet 2:1 Använd kopieringsblad Mönsterremsa AB. Kopiera flera och klipp isär figurerna. Spara en Mönsterremsa som förlaga. Be eleven lägga “ditt” mönster med hjälp av de lösa bilderna.
Aktivitet 2:2 Använd kopieringsblad Mönsterremsa AB. Kopiera gärna flera exemplar så att det finns många av varje figur. Klipp isär figurerna och börja på ett AB-mönster. Be eleven fortsätta på ditt mönster. Gör på samma sätt med plockmaterial, t.ex kuber, kapsyler, pärlor, geometriska figurer osv.
Framsteg i matematik - lärarhandledning
13
Handledning En lättanvänd och praktisk bok som stödjer alla sju häftena. Här finns förslag till aktiviteter, metodiska tips samt förslag på repetitionsövningar och utmaningar till alla moment. Lärarhandledningen är också ett fortbildningsmaterial i sig!
7
Skolans kalender
Skolans kalender Med Skolans kalender håller ni reda på era dagliga aktiviteter. Att förstå begreppet "tid" är ett måste för att kunna organisera sitt personliga liv. I denna, er gemensamma almanacka, skriver ni in utflykter, idrottsdagar och andra aktiviteter. Kalendern är i A2-format och i fyrfärg. Använd också kalendern som underlag till boken Träna årets dagar, veckor och månader .
Träna årets dagar, veckor och månader Eleverna får lära sig att skriva datum, fakta om veckodagar, månader, kvartal och årstider.
Vad är klockan? Vad är klockan? är ett fristående material för att öva klockan. Övningarna ökar stegvis i svårighetsgrad. Både Träna årets dagar, veckor och månader respektive Vad är klockan? är i fyrfärg!
Tid Skolans kalender 2011-2012 86611-31-6
12 s.
utk. 2011-06-30
155:-
Träna årets dagar, veckor och månader 86611-30-9
32 s.
utk. hösten 2011
39:-
32 s.
utk. hösten 2011
39:-
Vad är klockan? 86611-29-3
8
Förskolan
Mattestjärnor – i förskolan Mattestjärnor – i förskolan är en inspirerande bok för dig som vill börja arbeta med matematik för yngre barn. Boken innehåller många råd och tips samt olika förslag till matematiska aktiviteter som du och barnen kan göra varje månad under året! Matematik är något som finns omkring oss, det gäller att synliggöra den. Gör det i lek, skapande verksamhet och samtal. Varför inte gå på matematikjakt när ni är utomhus? Det som är utgångspunkten för innehållet i Mattestjärnor – i förskolan är givetvis den reviderade läroplanen för förskolan. Författarna delar med sig av sina erfarenheter från flera års arbete med matematik i förskolan. Att arbeta med matematik för små barn handlar om att i lekens form till exempel sortera, öva tal- och antalsuppfattning och lära sig grundläggande begrepp. Mattestjärnor – i förskolan är i A4 och fyrfärg!
Mattestjärnor – i förskolan Innehåll
Språket
Kategorisera och sortera
• Språket
Antal
Matematik i förskolan
Jämföra och mäta
Tid och rum
• Jämföra och mäta
Mönster
MATTESTJÄRNOR i förskolan
• Kategorisera och sortera • Tid och rum • Mönster • Antal • Samlingstips • Tips på aktiviteter du och barnen kan göra under årets alla månader
Språket
Kategorisera och sortera
Antal
Matematik i förskolan
Jämföra och mäta
Tid och rum
ISBN 978-91-86611-26-2
Mönster
9 789186 611262
Eva-Mari Kallin • Ann-Charlott Ring
•
Josephine Pålsson
Författare till Mattestjärnor – i förskolan är Eva-Mari Kallin, Ann-Charlott Ring och Josephine Pålsson. Alla tre är aktiva förskollärare. Här delar de med sig av hur de arbetar med matematik i förskolan.
Mattestjärnor – i förskolan Mattestjärnor – i förskolan 86611-26-2
72 s. utk. våren 2011
prel. 165:-
9
Rädda ekvationerna! Färdiga lektioner och laborativt material
"Två av de metoder jag tidigare använt för att konkretisera ekvationer är gestaltning och användning av balansvåg. Metoderna beskriver bra vad ekvationslösning är. Dessa metoder fungerar med duktiga elever men inte alltid för de elever som behöver mer stöd. Flera av dessa elever lyckas inte förstå jämförelserna fullt ut. Därför finns det nu ett spel som kallas Rädda ekvationerna! Det är ett laborativt material för ekvationsinlärning."
r
I paketet ingå
ioner med färdiga lekt g är rf fy i g in n ed • Lärarhandl eller vändas i skolan an n ka m so d • Arbetsbla ter. som hemuppgif ingsuppgifter • Problemlösn 1 m motsvarar 1/ • 60 askar so 2 m motsvarar 1/ • 20 askar so 2/3 ar 1/3, 1/4, 1/5, ar sv ot m m so r • 10 aska
Cecilia Christiansen, författare och lärare
I Rädda ekvationerna får eleverna bl.a. arbeta med matematiska uttryck, ekvationer med subtraktion, ekvationer med bråk, att göra antaganden, problemlösning i fem steg, förhållande och ekvationer, pengar och ekvationer, olika antal lösningar, kontroll av en lösning, ekvationer och geometri. Askarna är utstansade, men de måste vikas och limmas, innan de används.
• 500 stickor ra ekvationer) med lock (förva r ko ic br 10 • elever. en grupp på 20 r fö at ss pa av är Materialet mmer... iva skrivtavlor ko kt ra te in r fö g ty PS Digitalt verk
Rädda ekvationerna! Författare till Rädda ekvationerna! är Cecilia Christiansen som är högstadielärare i matematik men undervisar på alla stadier. Cecilia föreläser också runt om i Sverige.
Paket 86611-16-3
utk. våren 2011
prel. 600:-
Ark med askar och stickor (samma antal som i paketet) 86611-27-9 utk. våren 2011 prel. 180:-
Målet i sikte K
skapsk v ra
Ny läroplan – nya krav
un
Lgr11
I och med den nya läroplanen för grundskolan - LGR 11 - finns ett nytt centralt innehåll och nya kunskapskrav. Dessa kunskapskrav och de nationella proven i årskurs 3 är utgångspunkten för innehållet i två böcker – Målet i sikte 1 och 2. Det är ett fristående material och kan användas oberoende vilket grundmaterial du använder i klassen. Med hjälp av arbetsböckerna kan du kartlägga dina elevers kunskapsutveckling. Böckerna är indelade efter den nya kursplanens olika mål. Du ser var eleverna befinner sig i sin kunskapsutveckling samtidigt som de blir medvetna om vad de kan och vad de behöver mer träning på. Eleven får också reflektera över sina egna matematiska förmågor.
Målet i sikte 1 – kartläggning i matte Kartlägger kunskaper inom följande områden: • Taluppfattning – talens egenskaper • Räknesätten och deras samband • Enkla bråk • Huvudräkning med de fyra räknesätten • Överslagsräkning • Addition och subtraktion med skriftliga räknemetoder • Algebra – matematiska likheter • Sannolikhet • Enkla tabeller och diagram • Proportionella samband
Målet i sikte 2 – kartläggning i matte Kartlägger kunskaper inom följande områden: • Kopiera, fortsätta och bygga mönster och talmönster • Beskriva föremåls och objekts läge • Beskriva, jämföra och avbilda geometriska figurer och objekt • Symmetri • Jämföra, uppskatta och mäta längd, massa, volym, tid och area • Problemlösning
Målet i sikte Målet i sikte 1 – kartläggning i matte 86611-24-8
32 sidor
utk. mars 2011
39:-
Målet i sikte 2 – kartläggning i matte 86611-25-5
32 sidor
utk. mars 2011
39:-
11
Grundläggande matematik
Nyckeln till matematiken
Börja med matte
matte
matematiken ingår träning inom de olika nteras i det centrala en LGR11. Häftena riktar elever i årskurs FK-2.
KELN TI YC
LL
N
Sex arbetshäften där eleverna får träna på grundläggande moment. Det är ett fristående material och kan användas oberoende vilket grundmaterial du använder i klassen.
MATEMATIKEN
nnehåller attningsövningar ningar
örskola och förskoleklass)
relSer
ISBN 978-91-86611-17-0
9
789186 611170
Börja med matte Innehåller enkla taluppfattningsövningar och inledande geometriövningar.
Häftet innehåller övningar som tränar sortering och klassificering. Eleverna får också träna sig i att bygga, kopiera och fortsätta på olika mönster.
Geometri och jämförelser Grundläggande träning i geometri och mätningar.
Taluppfattning 1–20 Innehåller arbetsuppgifter som bygger upp förståelse för tal och antal, förförståelse för räknesätten och positionssystemet.
Addition 1-20
N
MATEMATIKEN
Börja med matte 86611-17-0
24 sidor
28:-
Sortera med mera 86611-18-7
24 s. utk. vt 2011 28:-
Taluppfattning 1–20 86611-19-4
24 s. utk. vt 2011
28:-
Geometri och jämförelser 86611-20-0
Tränar addition utan tiotalsövergångar.
Addition 1–20
Subtraktion 1-20
Subtraktion 1–20
Tränar subtraktion utan tiotalsövergångar.
12
Nyckeln till matematiken
KELN TI YC
86611-21-7
86611-22-4
LL
Sortera med mera
24 s. utk. vt 2011
28:-
24 s. utk. ht 2011
28:-
24 s. utk. ht 2011
28:-
Läs, fundera och resonera
Läs in – Räkna ut
Läs in - Räkna ut är den första delen i en serie arbetsböcker med kluriga uppgifter där eleven får tänka logiskt och kreativt – att fundera och resonera! Eleven får läsa enkla texter och arbeta med olika typer av uppgifter. Exempel på områden i Läs in - Räkna ut A: • Jämförelser • Vad ska bort? • Logik • Tabeller • Diagram
Läs in - Räkna ut Läs in - Räkna ut A 86611-23-1
32 s. utk. hösten 2011
39:-
Lös ett problem i veckan Lös ett problem i veckan är ett material där eleverna tränar sig i att undersöka, förstå och lösa matematiska problem. Det finns 32 problem, ett problem för varje vecka under läsåret. Eleverna dokumenterar sina lösningar på arbetsbladet. Använd problemen som extra utmaning eller som en hemuppgift. Matteproblemen kan också användas som gruppuppgifter. Eleverna får jämföra sina lösningar, förklara och argumentera för sitt tänkande. Några av problemen är så kallade öppna uppgifter, där det finns flera möjliga svar. I den nya läroplanen och i de nationella proven i matematik för årskurs 3 läggs det stor vikt vid elevernas förmåga att lösa elevnära problem, samt att kunna pröva och välja lösningsmetoder. Lös ett problem i veckan – Nivå 1 riktar sig till elever från årskurs 1 till 2.
Problemlösning Lös ett problem i veckan Nivå 1- kopieringmaterial 86611-28-6
A4 utk. våren 2011
180:-
13
På webben www.askunge.se
Askungebloggen
Glöm inte att få information via våra webbkanaler!
På Askungebloggen kan du följa vad som händer och vilka nya läromedel är på gång.
På hemsidan får du, förutom information om våra läromedel, tips och inspiration till din undervisning. Du kan ladda ner vår katalog och bläddra i våra smakprov. Här får du också information om vilka mässor och utställningar som vi kommer att medverka vid.
Du får också möjlighet att kommentera och diskutera läromedel i matematik. http://askungeforlag.blogspot.com/
Facebook är en del i informationsflödet. Många är redan medlemmar i Facebook och får på det sättet snabbt reda på vad som pågår. Här finns också en möjlighet att komma med synpunkter och önskemål om nya läromedel. Många är intresserade av matematik och vill gärna få tips och idéer till sin undervisning. Snabbt och enkelt!
Twitter är en sorts minibloggning och där kan du följa andra personer och ta del av deras uppdateringar. Det går snabbt att skumma igenom vad som hänt den senaste tiden. http://twitter.com/ Askungeforlag
http://www.facebook.com/pages/ Askunge/139264296084522
Försäljningsvillkor F-pris
Betalningsvillkor
Alla angivna priser är förlagsnettopriser (f-priser) exklusive moms.
Betalningsvillkor 30 dagar netto från fakturadatum.
Även privatpersoner har möjlighet att direkt från Askunge Förlag köpa enstaka exemplar av förlagets läromedel till f-pris (plus moms och frakt).
Försenad betalning
Expeditionsavgifter
Vid betalning efter förfallodag debiteras dröjsmålsränta enligt gällande referensränta plus åtta procentenheter. Vid betalningspåminnelse debiteras dessutom påminnelseavgift.
Inga fakturerings-, order- eller andra expeditionsavgifter tillkommer.
Returer
Reservation för prisförändringar.
Frakt Frakten betalas av köparen. All frakt, också för eventuella restnoterade artiklar, debiteras redan vid det första leveranstillfället. Eventuella restorder levereras fraktfritt.
Transportskador Kontrollera leveransen och att den överensstämmer med fraktsedeln. Alla avvikelser måste noteras och anmälas till Askunge Förlag.
14
Artiklar som köpts från Askunge Förlag får returneras inom tre månader från mottagandet. Detta gäller inte kopieringsunderlag. Artiklarna ska vara felfria, och packas och sändas så att skada ej uppkommer. Returfrakt betalas av köparen. Köparen krediteras det belopp som tidigare fakturerats för den specifika varan, minus 20 %.
Om artikeln sålts via Läromedia, Boktjänst, lokala läromedelscentraler eller via annan kommunal samordnare ska returen sändas dit. OBS! Kontakta förlaget före retur. Returadressen för artiklar som köpts direkt från förlaget är: Askunge Thorsén Förlag AB Manhemsvägen 41 131 46 Nacka Bifoga kopia av aktuell följesedel eller faktura i returförsändelsen.
Beställning Ring 073-951 13 93 eller 08-30 95 75 E-post order@askunge.se
Titel
www.askunge.se
ISBN
Pris
Antal
Leveransadress Namn/Skola
Gatuadress
Postadress
Fakturaadress Kommun/Skola/Företag
Gatuadress
Postadress
Information Beställarens namn
Telefon
Organisationsnummer
Referensnummer
Askunge Thorsén Förlag AB, Manhemsvägen 41, 131 46 Nacka
Tel: 08 30 95 75
Tel: 073 951 13 93
E-post: order@askunge.se
15
2011 Läromedel i matematik
rädda ekvationerna! Färdiga lektioner för ekvationsinlärning med laborativt material.
–
mattestjärnor i förskolan
En inspirerande bok för dig som vill börja arbeta med matematik i förskolan. Kontakta oss Välkommen att kontakta oss om du har frågor eller funderingar. Du når oss lättast genom nedanstående uppgifter.
Matematik n i förskola
R TJÄRNO S E T T A M kolan
rnor en attestjä olan är – i försk
eta or börja arb testjärn som vill k till dig innehåller rerande bo lan. Den av k i försko nga olika matemati s samt må tema tip de och åen nga råd r. Genomg aktivitete tematiska nader. omkring årets må som finns Gör är något öra den. atematik ligg syn kjakt ler att matemati s, det gäl på gå tal och t för et i lek, sam us. Utgångspunk is mh är givetv är ni är uto r – i förskolan ar med ärno ttarna del Mattestj en. Förfa års arbete a läroplan fler n nya den eter frå med a erfarenh Att arbeta sig av sin skolan. i atik i för r om att med matem lan handla tal- och k i försko sortera, öva gande matemati exempel läg till nd m sig gru lekens for och lära pfattning antalsup begrepp.
Adress Askunge Thorsén Förlag AB Manhemsvägen 41 131 46 Nacka
i förs
Telefon 08-30 95 75 073-951 13 93
Matematik n i förskola
ISBN 978-
341 123
-26-2
91-86611
9 789186
611262
Eva-Mari
Kallin •
rlott Ring
Ann-Cha
•
e Pålsson
Josephin
E-post askunge@askunge.se order@askunge.se (beställning) Hemsida www.askunge.se
341 123