3.3. Elabora un ensayo Tras la lectura de la Fase 3. Reflexión sobre las evidencias del apartado "¿Qué partes componen el portafolio del alumno?" del presente bloque, escribe ahora un ensayo reflexivo temático en el marco de una escritura argumentativa que, al menos, incluya los siguientes puntos: 1.
Análisis de los aspectos débiles y mejoras reflejadas en los escritos reflexivos.
2.
Exposición de retos y acciones futuras.
3.
Proyección del desarrollo personal y académico.
4.
Ventajas y desventajas del e-portfolio del alumno para su seguimiento y evaluación.
De acuerdo con la experiencia que he adquirido en el curso ,realizo mi definición sobre que es un portalio. "Se trata de un Sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza aprendizaje que consiste en una selección de evidencias (actividades, apuntes ,esbozos de trabajos , entrevistas , dosieres ,audios o videos) recogidos en una carpeta (blog, web, u otro tipo de plataformas on line) para evidenciar y desarrollar autónomamente un proceso de aprendizaje , construyendo el propio aprendizaje a través de la reflexión" . Un trabajo de portafolios puede usarse para el desarrollo y la valoración del conocimiento de una asignatura, para la adquisición de habilidades de enseñanza y prácticas reflexivas , así como para preparación profesional y vocacional. Existen diferentes tipos de eportafolio según su funcionalidad.
Portafolios de trabajo:: Espacio de trabajo donde se presenta un tipo de aprendizaje.
Portafolios de presentación : Espacio donde se presenta un producto.
Portafolios de evaluación : Consiste en documentar todo el que se ha aprendido por el alumno en relación a unos objetivos determinados.
Una de las características del e-Portafolio es promover la presentación reflexiva de los contenidos , destacando los aspectos que se consideran relevantes en el desarrollo profesional del profesor, así como las experiencias que han supuesto momentos clave en cualquiera de los ámbitos de actuación docente. Dentro del curso hemos profundizado en el portafolio docente y en el portafolio del alumno. Dentro del portafolio docente desarrollaríamos aspectos del currículum vitae , así como de la asignatura que vamos a desarrollar con el portafolio. Cualquier presentación sería válida , pero creo que no debemos centrarnos en nosotros mismos si no en el desarrollo y planificación de nuestra asignatura.
Según "Barragán,2005," el portafolio nos permite desarrollar o facilitar los siguientes objetivos: 1. Evaluar tanto el proceso como el producto. 2. Motivar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje. 3. Desarrollar destrezas colaborativas entre el alumnado. 4. Promover la capacidad de resolución de problemas. 5. Estructurar las tareas de aprendizaje. 6. Proveer a los profesores de información para ajustar los contenidos del curso a las necesidades de los estudiantes.(Barragan, 2005). El eportafolio puede ayudar al docente a la planificación del proceso enseñanzaaprendizaje utilizando una metodología de trabajo en las que las actividades se van desarrollando , presentado y comentando a través de la plataforma elegida del ePortafolio.
Así mismo la actividad docente en el eportafolio del profesor se verá analizado en la coherencia entre los objetivos educativos y la metodología de enseñanza-aprendizaje, las formas de evaluación y los resultados obtenidos. La calidad docente estará determinada en función de qué tanto el profesor/a esté llevando a cabo acciones eficaces para el logro de sus objetivos de aprendizaje, ya que la mejor forma de evaluar profesor-profesor es a través del aprendizaje de los estudiantes. Esta retroalimentación nos ayudará a mejorar aspectos débiles en nuestra planificación y fortalecerán el trabajo docente
En cuanto a las ventajas del portafolio docente podría destacar : 1. Se pueden analizar la consecución, metodología , contenidos y criterios de evaluación. 2. Tener información de planes de Estudio. 3. Fomentar la profesionalización de la docencia. En cuanto a las características , el portafolio tanto del alumno como el del profesor , debe ser conciso y contener sólo los aspectos más relevantes y significativos de la práctica educativa, de modo que se pueda estar actualizando constantemente, sin perder el factor clave de la reflexión para que el portafolio no pierda su sentido.
El portafolio del profesor deberia contener: EL EPORTAFOLIO DEL PROFESOR/OR Deberia contener:
1.Presentación: Currículum vitae. 2.Objetivos generales de la asignatura. 3.Materiales elaborados por el maestro/maestra: Tareas Ejercicios Audiovisuales Formas de evaluación 4.Resultados del aprendizaje:(portafolios de otros estudiantes de años anteriores). Proyectos Actividades Experimentos Exámenes 5.Evaluación del aprendizaje y retroalimentación: Registro de los proyectos revisados. Exámenes. Observaciones 6.Encuestas de Evaluación del alumnado. 7.Autoevaluación.
El portafolio del estudiante. ESTRUCTURA DEL e-PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
1. PORTADA 2. ÍNDICE 3. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO. 4. DECLARACIÓN DEL COMPROMISO Y ACUERDOS DEL ESTUDIANTE. 5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y REFLEXIÓN DE CADA UNA DE ELLAS. :(Esta sección contiene, los documentos, trabajos, actividades o materiales del portafolio que constituyen las evidencias o pruebas que certifican la realización de los trabajos).
5.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor foros,resúmenes de las clases, clases en línea en tiempo sincrónico, docencia en serviciorealizada en los escenarios laborales, entre otras). 5.2. Actividades de aprendizaje colaborativo:(Puede ser la sistematización de prácticas de investigación-intervención, proyectos deintegración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de problematización y resolución de problemas o casos). 5.3. Actividades de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:(Éstas pueden ser actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales oen laboratorios, las prácticas de campo, trabajos de observación dirigida, resolución de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos, otros). .5.4. Actividades de trabajo autónomo:Éstas pueden ser la lectura; el análisis y comprensión de materiales bibliográficos ydocumentales, tanto analógicos como digitales; la generación de datos y búsqueda deinformación; la elaboración individual de ensayos, trabajos, exposiciones. Informes,reportes, investigaciones, fotografías, herramientas Web 2.0 y otros. 5.5. Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.
6. EVALUACIÓN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE: 6.1. Rúbricas.
7.BIBLIOGRAFIA
2.Proyección del desarrollo personal y académico y exposición de retos y acciones futuras. Continuaré con la Metodologia del ABP, creo que el eportafolio es una excelenta herramienta de trabajo para el seguimiento del proceso de aprendizaje basado en proyectos.Cubre todas las espectativas en las cuales se basa dicha metodologia. Todas las evidencias recogidas y su posterior reflexión es la estructura y base de un proyecto. Posiblemente he focalizado la construcción de mi eportafolio , en base a llevarlo a la práctica, aunque el primer contacto de portafolios con los niños esta siendo en papel , posteriormente lo trasladaremos a la plataforma blogguer. No disponemos en el colegio de ordenadores portátiles como en otras comunidades y todo el centro tiene que ir a la sala de ordenadores a trabajar con ordenadores totalmente obsoletos. En cuanto mi formación personal continuaré añadiento a mi currículum , formación docente basada en las TIC, (Flipped Classrrom) , Iniciación a la Robótica, Lenguaje de programación Scrach...
3.VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL EPORTAFOLIO. VENTAJAS Responde al concepto moderno de aprendizaje cooperativo ya que implica al docente y al alumno en el desarrollo de los aprendizajes a adquirir. El alumno desarrolla destrezas y estrategias proyectando la diversidad de aprendizajes y sus diversas fuentes, siendo más sencillo detectar fallos y éxitos en la construcción del conocimiento. Requiere que los alumnos asuman la responsabilidad de sus aprendizajes. Ofrece una información amplia sobre el proceso de aprendizaje del alumno/a. Es coherente con el proceso de evaluación formativa del proceso de aprendizaje a través de las nuevas tecnologias Proporciona la autonomia del estudiante y el pensamiento crítico y reflexivo.
INCONVENIENTES Implica un alto grado de implicación por parte del alumnado.
Implica dar una coherencia entre lo que se propone en el curso y la realización del mismo.
Falta de seguridad del alumnado al no saber si se está haciendo bien.
Dificultad en los docentes para integrarlo en su proceso de trabajo, dada su novedad y el trabajo que requiere su preparación, resultándoles más sencillo a los profesores seguir el método de enseñanza tradicional. Acumular materiales diverosos sin establecer claramente desde el principio , ningun tipo de guía ni núcleo de aprendizaje, sinn llegar a una reflexión ni conclusión final.
M.Amparo Soler Cambra. Maestra de Educación primaria. CEIP. AUISIÀS MARCH.-Albalat de la Ribera. València. Curso El portafolio educativo.