Memoria de Actividades de ASPA 2012

MEMORIA 2012 ASOCIACIÓN ANDALUZA POR LA SOLIDARIDAD Y LA PAZ

SUMARIO 3 saludo 4

Quienes somos ASPA Nuestros fines

6

Cómo nos organizamos

8

Como trabajamos.

Potenciando redes.

Con quien trabajamos.

Transparencia en la gestión.

Educación Global.

Contando contigo.

ASOCIACIÓN ANDALUZA POR LA SOLIDARIDAD Y LA PAZ Sede Social Avda. de Rabanales ,19 Bajo 14007 CORDOBA Tlf. 957437251 E-mail: aspa@aspa-andalucia.org www.aspa-andalucia.org

10

Donde trabajamos.

12

Balance económico 2012 Cuenta de perdidas, ganancias y gastos.

Balance de situación, ingresos.

Financiadores públicos.

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En los centros educativos Un trabajo conjunto Sumando voluntades Actividades de sensibilización Para llegar a ti

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Redacción Equipo técnico de ASPA

Fotografías Aspa Sumario 2 Memoria 2012

Nuestras opciones en el Sur América del Sur Centroamérica África

Revista de Sur a Sur desurasur@aspa-andalucia.org

Presidenta Mª Eugenia García Vega

Nuestras opciones en el Norte

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Agradecimientos

ASPA, con CIF: G-14106868, ha sido declarada de utilidad pública por el Ministerio del Interior y está inscrita, entre otros, en el Registro Nacional de Asociaciones del Ministerio del Interior con el número 74.408 con fecha del 29 de julio de 1987, en el Registro de ONGD de la AECID con fecha 25 de febrero del 2000 y en el Registro de la AACID con fecha 6 de octubre 2006 con número R-0039, Registro de Asociaciones de Andalucía con el numero 1565 de la sección primera de fecha 29 de julio de 1987.

Saludo

Querida amiga y amigo de ASPA

Mª Eugenia García Vega Presidenta de Asociación Andaluza por la Solidaridad y la Paz (ASPA)

Saludo

La realidad social de los últimos años se ha vuelto más compleja y por supuesto el mundo de esa situación, ni nos sitúa en una atalaya moral desde donde juzgar esa sociedad.

Estamos plenamente inmersos en ella y participamos de muchas de sus dinámicas, pero también nos atrevemos a interpretar e interpretarnos sobre la situación que vivimos.

Estamos convencidos de que vivimos un cambio de época, pero nuestro diagnóstico no es un análisis de expertos, sino necesariamente incompleto y sesgado, pues se limita a recoger nuestras inquietudes.

Estos serían algunos puntos en los cuales queremos hacer hincapié.

1. Desigualdades crecientes. Los últimos datos del INE indican que en España hay un 22% en situación de pobreza (2 más que al inicio de la crisis), un 25% de la población activa en paro (sólo un 11% cuando empezó la crisis) y que la desigualdad entre ricos y pobres es cada vez más grande. Estamos viviendo una progresiva desaparición de la clase media. El modelo de Estado de Bienestar, semilla de la construcción del proyecto europeo y frágil aún en su implementación en países como el nuestro, se está debilitando a marchas forzadas.

2. Hundimiento de las instituciones e ideologización de la sociedad. Acciones políticas masivas como el 15M nos han quitado la venda de los ojos poniendo sobre la mesa el déficit democrático de nuestro país y en gran medida se relaciona con la pérdida de noción de bien común general a toda la sociedad, pero especialmente visible en un ámbito que se define precisamente por la defensa de este bien común.

3. Valores líquidos. Siguiendo la afortunada expresión de Z. Bauman, ya hace tiempo que se habla de una sociedad líquida, de valores líquidos, del amor líquido, haciendo referencia a un momento en el cual se produce una pérdida de consistencia en aquello esencial.

Todo se nos escapa entre los dedos. Esta superficialidad, esta cultura de lo efímero asociada al dogmatismo del cambio constante

nos hacen más vulnerables a los vaivenes de cada momento. Aparecen nuevas esclavitudes, más o menos sutiles, y las personas nos subyugamos a ellas, incluso adrede y con gusto.

En este contexto detectamos una asepsia en el lenguaje, que se convierte en herramienta efímera que nos vuelve ciegos ante la realidad.

Queda atrás una concepción del lenguaje que transforma el caos en orden y nos aproxima a la comprensión del mundo y de los demás.

5. Invierno de la cooperación. Nuestra sociedad que hace una década vivía un idilio con la cooperación internacional se encuentra actualmente aturdida por los golpes recibidos.

Actualmente el prometido 0'7 está lejos y las administraciones se han quedado en el 0'29 del PIB. No queremos que nos derroten. Resistimos y resistiremos. Los anhelos del aquel “otro mundo posible” en que ha crecido ASPA y se ha formado nuestra generación parecen cada vez más lejos. De repente se hace patente la imposibilidad de lograr muchos de los proyectos personales y grupales, al menos aquellos en que nos habían enseñado a soñar. Vivimos con dificultad la construcción de un itinerario vital con sentido, a partir de una vocación discernida. Y aunque parece que el pesimismo se ha apoderado de nuestro horizonte, no queremos perder nuestra oportunidad. A pesar de vivir en un contexto en que se hace difícil lograr la paz in terior y lucidez sentimos la necesidad de encontrar vías de implicación en la recupearción de ciertos valores y de una visión humanizadora del mundo. Es más, constatamos que ya se están dando en nuestro entorno iniciativas locales, sencillas, de carácter colectivo y transformador que son anticipaciones de un futuro que está por venir.

Desde esta Memoria de 2012 queremos hacer un llamamiento a la solidaridad, a la esperanza y a caminar por derroteros donde lo importante sean las personas, especialmente las más vulnerables. Hacemos propias las palabras de Pedro Casaldáliga, “Es tarde, pero es nuestra hora. Es tarde, pero es todo el tiempo que tenemos para construir el futuro”.

3 Memoria 2012

Quiénes somos construyendo un mundo Asociación Andaluza por la Solidaridad y la Paz más justo

Misión

Quienes somos

ASPA se define como una asociación andaluza de Voluntariado de carácter civil, democrática, plural, asamblearia e independiente, con un posicionamiento reivindicativo, para la cooperación y solidaridad entre los pueblos del Norte y el Sur, con el fin último de contribuir a superar el actual orden internacional injusto, a través del desarrollo de programas educativos globales en los países del Norte, tendentes a un cambio de actitudes y valores que potencien un mundo más justo y solidario, y contribuyendo al Desarrollo Humano y a la mejora de la calidad de vida, mediante el estudio, asesoramiento, programación y gestión de programas integrales potenciadores de un cambio personal y social, respetando la diversidad cultural, la equidad de género, la naturaleza, y considerando el desarrollo científico-técnico como patrimonio de la Humanidad.

4 Memoria 2012

Visión ASPA quiere seguir siendo crítica y reconocida como un elemento transformador de la sociedad en la que vive. Lugar de encuentro y colaboración, en el que nos organicemos con autonomía, promoviendo la toma de decisiones participativas, y a donde puedan llegar todas las personas que deseen desarrollar actividades cooperativas y solidarias, participando con iniciativas e ideas.

Valores En las organizaciones, como en las personas, tan importante es el “qué quiero hacer” como el “cómo lo voy a hacer”. Los valores que conforman la cultura de ASPA definen la forma en que se va a alcanzar la visión.

NUESTROS FINES Favorecer un cambio progresivo en todos los sectores de la población andaluza, potenciando un compromiso transformador desde lo personal y local hacia lo colectivo y global.

Promover y colaborar en programas de cooperación solidaria, al servicio de la sociedad, buscando una promoción humana integral en todos los países, especialmente en aquellos que se encuentran con mayores dificultades.

Promover la formación en todos los ámbitos COLABORAR en acciones de cooperación sociales, con especial hincapié en la formación del Global profesorado, educadores/as y jóvenes, para desarrollar la solidaridad y cooperación entre los pueblos.

Denunciar y rechazar las políticas económicas y sociales que generan una sociedad individualista y competitiva, creando mayores diferencias entre personas enriquecidas y empobrecidas

más justa y equitativa entre mujeres y hombres en la cual gocen de las mismas oportunidades y derechos, mediante: educación, información, formación, cooperación, investigación, sensibilización y denuncia. Apoyo a organizaciones y redes de mujeres de carácter local, estatal y mundial.

Nuestros fines

Contribuir al desarrollo de una sociedad

5 Memoria 2012

Como nos organizamos Para el desarrollo de nuestro trabajo Coordinador/a de Área de Cooperación Solidaria

JUNTA DIRECTIVA

Coordinación de Áreas

Coordinador/a de Área de Educación Global

Área de Coordinación Territorial

Como nos organizamos

Presidenta: Mª Eugenia García Vega Vicepresidente: Luís Penía Ibáñez Secretaria: José Manuel Ramos Diaz Tesorero: Carlos J. Moreno García Vocal Córdoba: Veronica Arribas López Vocal Granada: Ana Domínguez Fuentes Vocal Huelva: José Benjumea García Vocal Jaén: Antonio Lombardo Lijarcio Vocal Málaga: Mª Pilar Vidal Triano Vocal Sevilla: Alejandra Espigares Martínez

6 Memoria 2012

Coordinador/a de Área de Gestión económica

Área técnica de comunicación

Técnicos/as en sede y voluntariado

Responsable de Voluntariado y Movilización Social

Técnicos/as cooperantes y voluntariado

Equipo técnico y voluntariado Responsable de Educación Responsable Administración

Monitores/as

Responsable Captación de Recursos

Como nos organizamos 7 Memoria 2012

Cómo trabajamos POTENCIANDO REDES ASPA lleva colaborando desde sus inicios con diferentes organizaciones en España y en los países del Sur favoreciendo y construyendo red y el fortalecimiento de vínculos entre organizaciones.

Se trata de un esfuerzo común dirigido hacia la cooperación con asociaciones de los países del Sur, el estudio y la reflexión conjunta sobre los temas relacionados con el desarrollo y la cooperación, la defensa común de los intereses y reivindicaciones de la población de los países del Sur, la realización de campañas de incidencia política ante la opinión pública y organismos oficiales, etc.

Es por lo tanto una línea prioritaria de nuestro trabajo, que aprovecha sinergias, creando y potenciando espacios de coordinación y de encuentro, de interlocución y de reflexión. En definitiva redes de acciones transformadoras vinculadas a problemas comunes.

CON QUIEN TRABAJAMOS Trabajamos en colaboración con los agentes de desarrollo de los países empobrecidos, fundamentalmente desde la capacitación y formación de los colectivos más desfavorecidos, o en situación de riesgo y exclusión social.

Cooperamos con organizaciones locales de los países empobrecidos que comparten nuestros principios y objetivos, y que trabajan por la construcción de una sociedad más justa e igualitaria, desarrollando proyectos destinados a mejorar la educación de las personas jóvenes más desfavorecidas, recuperar y promocionar la cultura indígena, reforzar el protagonismo de la mujer y, mejorar las infraestructuras de acceso al agua potable y asistencia sanitaria básica.

TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN

Como trabajamos

Después de concluir con el protocolo administrativo y de gestión, se aprobó en la pasada asamblea el Plan Estratégico de ASPA 2010-2014, es un nuevo paso hacia la mejora de nuestro trabajo y que nos sirve de estímulo para responder con responsabilidad a las necesidades que se nos plantean en la construcción de un mundo más justo y solidario.

La transparencia en la gestión es indispensable si queremos rendir cuentas de nuestro trabajo y del destino de los fondos, lo que nos permite por otro lado acrecentar la confianza entre las/os involucradas/os.

Además nuestras cuentas anuales en el año 2012 están auditadas por la Junta de Andalucía y depositadas en la Agencia Española de la Administración Tributaria. .El resultado de la misma queda recogida en esta Memoria Anual.

8 Memoria 2012

EDUCAR La Educación Global se define desde un enfoque sistémico y holístico en un ciclo integrador de conocimiento, análisis, crítica y propuestas de alternativas y acciones encaminadas a difundir o restablecer el diálogo, la cooperación, la solidaridad, la paz, los Derechos Humanos, la interculturalidad, la coeducación y la defensa del medio ambiente. La Educación Global es un enfoque integrador de: La educación medioambiental La Educación para el Desarrollo La Educación para la Paz La Educación en Derechos Humanos La Coeducación La Educación Intercultural

CONTANDO CONTIGO

Como trabajamos

Nos consolidamos gracias a un voluntariado que participa y se compromete y nos permite tener una mayor independencia para orientar nuestras principales opciones. A la vez la suma de más personas y colectivos, nos da legitimidad y respaldo social.

Por eso te invitamos a que te unas a nuestras apuestas colaborando económicamente como socio o donante, o con tu tiempo, implicándote en nuestro trabajo. No debemos dejar pasar las oportunidades de participar en actividades como las que plantea ASPA, apostando por la educación como motor de cambio tanto en el norte como en el sur. Las grandes transformaciones las conseguimos con la suma de todas y todos.

9 Memoria 2012

D贸nde trabajamos

Donde trabajamos

Donde trabajamos

10 Memoria 2012

Donde trabajamos

11 Memoria 2012

BALANCE ECONÓMICO Cuenta de pérdidas, ganancias y gastos

DESTINO DE LOS RECURSOS

54% se destinó a cooperación solidaria internacional.

24% se destinó a desarrollar acciones de sensibilización, presión política y participación social.

2% se destinó a Educación Global.

20% se destinó a gastos no incluidos en ningún proyecto

CUENTA DE RESULTADOS

2012

2011

487.881,97 €

888.623,99 €

a) Cuotas de afiliadas

32.344,61 €

31.905,90 €

c) Subvenciones y donaciones

455.537,36 €

856.718,09 €

-245.106,36 €

-581.351,17 €

-241.915,63 €

-541.967,36 €

-3.190,73 €

-39.383,81 €

8,- Gastos de personal

-165.845,88 €

-188.517,43 €

9,- Otros gastos

-88.354,49 €

-116.150,88 €

10,- Amortización del inmovilizado

-3.753,05 €

-4.746,80 €

A) RESULTADO DE LA EXPLOTACIÓN

-17.777,28 €

-2.142,29 €

15.- Ingresos financieros

31,00 €

2.499,82 €

B) RESULTADO FINANCIERO

46,03 €

2.499,82 €

C) RESULTADO ANTES DE IMPUESTOS

-15.189,75 €

357,53 €

D) RESULTADO DEL EJERCICIO

-15.189,75 €

357,53 €

1,- Ingresos por la actividad propia

2,- Ayudas monetarias y otras a) Ayudas monetarias

Balance económico

b) Gastos por colaboraciones y dietas

ASPA, ha dedicado un 80% de sus recursos a cooperación internacional, educación para el desarrollo y campañas de sensibilización, y el 20% restante, a gastos de gestión administrativa.

12 Memoria 2012

Ingresos BALANCE DE SITUACIÓN

2012

2011

Activo no corriente

133.440,83 €

136.317,43 €

Activo corriente

996.411,82 €

982.624,08 €

, Deudores

558.763,41 €

578.854,53 €

700,00 €

700,00 €

419.734,41 €

403.069,55 €

TOTAL ACTIVO

1.129.852,65 €

1.118.941,51 €

Patrimonio neto

1.128.244,56 €

1.085.867,93 €

207.483,44 €

231.375,98 €

300,51 €

300,51 €

-€

1.990,00 €

,, Excedentes de ejercicios anteriores

222.372,68 €

228.727,94 €

,, Excedentes del ejercicio

-15.189,75 €

357,53 €

, Subvenciones y donaciones

920.761,12 €

864.491,95 €

1.608,09 €

23.073,58 €

238,98 €

391,30 €

1.369,11 €

22.682,28 €

1.129.852,65 €

1.118.941,51 €

, Inversiones financieras a corto plazo , Efectivo y otros activos líquidos equivalentes

, Fondos propios ,, Fondo social

,, Reservas

Pasivo corriente , Deudas a corto plazo , Acreedores TOTAL PASIVO

Proporción ingresos Públicos y Privados 2000 - 2012

Origen de los ingresos 2012

1600000 1400000

Otros 2541,5 0,52%

1200000 1000000

Fondos Públicos 204912,03 41,78%

600000

Donaciones 15372,76 3,13%

400000 200000

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

00 20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

12

0

Fondos propios a proyectos 235252,57 47,97%

13 Memoria 2012

Balance económico

Financieros 31 0,01%

800000

Soci@s 32344,61 6,59%

Financiadores Públicos Agencia Andaluza de Cooperación Internacional

298.405,92 euros

* BOL: Mejoramiento de la participación social y de estructura productiva del municipio de Sicaya. Cochabamba.

298.405,92 €

Ayuntamiento de Córdoba

740,00 euros

* AND: Accesit a la Caseta de la Solidaridad de la Feria de Córdoba

500,00 €

* AND: Solidaridad tarea de todas y todos

240,00 €

Diputación Provincial de Córdoba * BOL: Acceso a servicios de educación y salud comercialización y fortalecimiento intercomunitario con la mejora de las redes de comunicación viarias. Río Tapacarí. Cochabamba.

Ayuntamiento de Granada * AND: Programa de educación global y pedagogía crítica: formación, intervención y difusión en centros educativos y para grupos jóvenes. (2ª fase).

Ayuntamiento de Málaga * NIC: Salud integral y equidad de género.

8.500,00 euros

8.500,00 €

5.000,00 euros

5.000,00 €

32.640,15 euros 15.031,27 €

* AND: Programa de Formación y Sensibilización: “Pueblos del Mundo”

9.219,66 €

* BOL: Atención Integral para la lucha contra la enfermedad de Chagas en la ribera del río Tapacarí. Cochabamba.

7.389,22 €

* AND: XVI Jornadas de Inmigración-Empleo de hora desde la visibilidad de la profesionalización del sector.

1000,00 €

Balance económico

Gracias al compromiso de las y los socios, donantes, instituciones públicas y privadas, ASPA ha conseguido mantener en el ejercicio 2012 sus compromisos para nuestros Programas y Proyectos de Cooperación Solidaria, Educación Global, y las actividades de Sensibilización y de Presión Política.

14 Memoria 2012

Financiadores Públicos Deudores 456.608,92 €

* BOL: Mejoramiento de la participación social y de estructura productiva del municipio de Sicaya. Cochabamba.

298.405,92 €

* AND: Programa educación global y pedagogía crítica: formación, intervención y difusión en centros educativos y para grupos jóvenes (2ª fase)

79.550,00 €

* AND: Jóvenes Andaluces, Nuevas Tecnologías y Educación Global

78.653,00 €

93.414,30 €

Ayuntamiento de Granada * SAL: Iniciativas económicas y productivas para la seguridad alimentaria ene l municipio de Nueva Granada. Usulután.

34.481,26 €

* BOL: Equipamiento del centro de salud y atención sanitaria. Río Tapacarí. Cochabamba.

20.417,48€

* BOL: Centro de recursos y apoyo psicopedagógico a escuelas rurales.

Río Tapacarí. Cochabamba.

19.744,78 €

* BOL: Mejoramiento de la participación social y de estructura productiva del municipio de Sicaya. Cochabamba.

10.308,71 €

* AND: Programa de Educación Intercultural, formación, programación e intervención. (3ºaño)

3.208,65 €

* AND: Programa de Educación intercultural, formación, programación e intervención (4º año)

2.753,42 €

* Programa de educación global y pedagogía crítica: formación, intervención y difusión en centros educativos y para grupos jóvenes. (2º fase)

2.500,00 €

8.500,00 €

Diputación de Córdoba * BOL: Acceso a servicios de educación y salud, comercialización y fortalecimiento intercomunitario con la mejora de las redes de comunicación viaria. Río Tacaparí, Cochabamba.

8.500,00 €

240,00 €

Ayuntamiento de Córdoba

240,00 €

* AND: Solidaridad, tarea de todas y todos.

El importe total, de 558.763,41 €, corresponde a lo pendiente de cobro por subvenciones recibidas de Administraciones Públicas, a fecha 31 de Diciembre de 2012.

15 Memoria 2012

Balance económico

Agencia Andaluza de Cooperación Internacional

NUESTRO TRABAJO EN EL NORTE

Queremos hacer frente a los nuevos retos que tienen que ver con esta sociedad más compleja y global, favoreciendo un mejor conocimiento del fenómeno de la globalización y de las desigualdades existentes en el planeta, trabajando para generar una conciencia crítica y construir una ciudadanía global activa, participativa y transformadora.

Qué hacemos

• Queremos dar a conocer en nuestro entorno la realidad que nos encontramos en las regiones y países donde desarrollamos nuestra labor.

• Integrar nuestras acciones dentro de las comunidades beneficiarias.

• Incrementar la sensibilización hacia la cooperación internacional con los países en vías de desarrollo y los valores solidarios.

• Provocar los cambios necesarios tanto en las zonas como en las personas con las que estamos trabajando para propiciar el diálogo, la interculturalidad y el conocimiento mutuo.

• Configurar acciones que generen con el tiempo nuevas áreas de actuación, una vez se desarrollen y llenen de contenido, optimizando sus actividades.

• Propiciar y dotar de la formación continua necesaria a los integrantes del área para el eficaz desempeño de sus tareas.

• Formación a todos los agentes educativos e investigación en los diferentes ámbitos de trabajo de ASPA.

16 Memoria 2012

EN CENTROS EDUCATIVOS

Presupuesto total: 597,00 Euros

17 Memoria 2012

Qué hacemos

Inicio:Septiembre 2012 Finalización: Junio 2013 Cofinanciadores: Ayuntamiento de Córdoba: 597,00 €

“Solidaridad, tarea de todas y todos” Es un programa municipal de Educación en Valores de Paz y Solidaridad que supone el impulso de un importante proceso de articulación entre colectivos sociales, instituciones educativas de la ciudad y la institución municipal.

Es una experiencia de cooperación socioeducativa, pues posibilita la intervención ordenada y conjunta de una serie de ONGD’s y/o entidades que trabajan temáticas de sensibilización en los centros de enseñanza, facilitando una estrategia donde los distintos actores tienen un papel específico.

La unidad didáctica que se propone desde ASPA lleva el título “Desigualdades Norte-Sur” y consta de 6 sesiones de 1 hora. En ella se abordan algunas de las causas del desigual reparto de los recursos y se plantean posibles alternativas al actual modelo económico y social para superar estas desigualdades entre ricos y pobres.

Los objetivos de la unidad didáctica son: Conocer las desiguales relaciones entre el Norte y el Sur y cómo esto frena el desarrollo de los países del Sur. Analizar cómo esta realidad influye en la vida diaria de las personas.

Tomar conciencia de que la sociedad civil somos el verdadero motor del cambio.

La metodología de trabajo se fundamenta en lo socio-afectivo, de manera que en todas las sesiones parten de dinámicas vivenciales, que provocan sentimientos en el alumnado. Utilizamos estos sentimientos para reflexionar sobre la realidad, ampliar información y partiendo de la situación vivida, proyectar hacia aspectos más globales. En la última parte de cada sesión se promueve la acción como elemento de cambio.

En el curso 2011 – 2012, ASPA no participó en el programa debido a las diferentes condiciones de trabajo que se preveían para ese curso y de las que la asociación desconfiaba fueran eficaces.

Durante el segundo semestre del 2012, se ha retomado la participación en el programa.

En junio se empezó a organizar el programa para el curso 2012-2013. Las labores de organización de este curso han sido más intensas dadas las condiciones especiales con las que nos encontramos este año al no contar, a lo largo de todo el curso, de una entidad de coordinación.

Entre noviembre y diciembre, se realizaron uno de los talleres y una de las semanas de la solidaridad que coordinaba ASPA.

EN EL NORTE

Los proyectos ejecutados durante el año 2012 han incidido en institutos y colegios fundamentalmente de las provincias de Córdoba, Granada y Málaga.

Continuando el trabajo realizado en años anteriores hemos apostado por el trabajo con educadores/as, animadores/as de asociaciones juveniles, jóvenes, niñas y niños.

Al profesorado y a los equipos de animación les ofrecemos material educativo para trabajar en el aula o en espacios de tiempo libre los contenidos propios de la Educación Global (medio ambiente, igualdad de género, educación para la paz y la justicia, ciudadanía global, etc.).

EN CENTROS EDUCATIVOS

Entre noviembre y diciembre, se realizaron uno de los talleres y una de las semanas de la solidaridad que coordinaba ASPA.

Durante el primer semestre del pasado 2012, y haciendo de la no participación en el programa “Solidaridad, tarea de todas y todos”, una oportunidad; ASPA decidió ofertar la unidad didáctica “Desigualdades Norte-Sur” no sólo a los centros de la ciudad de Córdoba, sino también a los institutos de la provincia.

Esto nos permitió poder participar en la Semana de la Solidaridad del IES Ategua de Castro del Río (Córdoba).

En concreto se desarrollaron 6 talleres con 6 grupos de 3º ESO. Cada uno de los talleres tuvo una duración de 3 horas y tuvo lugar en la segunda quincena de enero.

En la ciudad de Córdoba, a lo largo de marzo, en el IES Blas Infante; se desarrollaron dos talleres con alumnado de 3º ESO de 6 horas cada uno.

EN EL NORTE

“Talleres Desigualdades Norte-Sur”

“Promoción de la Educación Global entre estudiantes de ESO.” Durante todo el año hemos acercado la Educación global a tres institutos de la ciudad de Granada, IES Veleta, IES Fray Luis y el IES La Madraza. El objetivo ha sido transmitir, al alumnado de 4º de ESO y de PCPI, la línea de trabajo del área de Educación de ASPA; así como herramientas participativas para transformar aquellas realidades que consideran injustas, y que las pusieran en práctica en su entorno más cercano.

Estas actividades se desarrollaron entre el 1 de febrero y finales del mes de mayo, y se desarrollaron un total de 45 sesiones.

Han sido 105 las chavalas y chavales que han estado implicados en el proyecto.

Qué hacemos 18 Memoria 2012

EN CENTROS EDUCATIVOS Y OTROS “Intervención con alumnado de primaria”

“V JORNADAS ÁFRICA TAN CERCA Y, SIN EMBARGO, TAN LEJOS”

Qué hacemos

Las V Jornadas Solidaridad con África”, pretende hacer patente el olvido que tenemos del continente africano, a la vez que interpelarnos sobre la necesidad de acercarnos a la nueva realidad que significa la presencia de numerosos ciudadanos africanos, fruto de las recientes migraciones.

La actividad tuvo lugar en Málaga, el pasado 31 de marzo.

En esta ocasión, el tema de fondo era la visión de África desde los africanos y africanas afincadas en Málaga y cómo perciben la situación actual de nuestro país.

Queremos seguir dando continuidad a ese acercamiento a nuestro vecino continente, a la vez que profundizar en las razones solidarias que nos demandan los inmigrantes africanos en nuestro entorno, añadiendo una razón más con proyección de futuro que es invitar a las personas que asistan a implicarse en ese proyecto de sensibilización y acercamiento a África.

La última actividad de las jornadas fue una “Cena Intercultural” con la finalidad de compartir espacio y conversación con todas y todos aquellos que participaron en algún momento en las jornadas.

EN EL NORTE

El 30 de enero, con motivo de la conmemoración del Día de la Paz, ASPA realizó con dos grupos del colegio Santuario de la ciudad de Córdoba, dos talleres de juegos cooperativos de una hora de duración.

En estas sesiones participaron un total de 70 niños y niñas del centro.

19 Memoria 2012

EN CENTROS EDUCATIVOS Y OTROS

PROGRAMA “VOCES DE MUJERES 2012”

EN EL NORTE

El compromiso con las mujeres y los Derechos Humanos nos ha impulsado a realizar jornadas que hacen oír las VOCES de las MUJERES unas veces cantadas, otras dramatizadas y otras simplemente expresadas por las propias protagonistas, pretendiendo que las mujeres de los diferentes contextos y cultura se encuentren, analicen, debatan e intercambien experiencias para llegar a sensibilizar a la opinión pública.

Durante este año el proyecto fue compartido con el Colectivo de Mujeres de Matagalpa, con el que ASPA ya ha trabajado en otras ocasiones.

Aprovechando su visita a la ciudad de Málaga entre los días 2 y 6 de mayo, se realizaron varias actividades que pasamos a detallar.

El 3 de mayo, se realizó la representación teatral de la obra “Camino a Laguna Seca” para alumnado de los Centros de Adulto de la ciudad de Málaga.

Qué hacemos

Durante los días 4,5 y 6 de mayo, ASPA organizó el Taller “Teatro social para la transformación social”. En este espacio se trabajó desde la vivencia de técnicas teatrales para el crecimiento personal hasta la creación de escenas y/o imágenes sobre temas que interesaban al grupo.

20 Memoria 2012

PROGRAMA DE FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN: PUEBLOS DEL MUNDO Los proyectos de EXPOSICIONES de paneles divulgativos, fotografías y material didáctico se iniciaron en el 2001, realizando en los diferentes proyectos un trabajo de conocimiento de los pueblos indígenas de Ecuador, Bolivia, Chiapas y el Movimiento Sin Tierra de Brasil; favoreciendo actitudes de respeto y tolerancia hacia estos pueblos, comprendiendo las causas que generan sus demandas y sensibilizando sobre las injusticias de las que son víctimas.

Desde la perspectiva de una educación para la paz, se ha profundizado en el conflicto del pueblo Palestino e Israel, del pueblo Saharaui y Marruecos, incidiendo en los valores de la asución y práctica de políticas de no violencia; una paz basada en la solidaridad, fdiálogo y la negociación como instrumento de paz.

En el 2010 se editaron los materiales divulgativos que conforman la exposición de África, como herramienta para trabajar aspectos sociales, culturales y económicos de este continente.

Las diferentes exposiciones y materiales didácticos se siguen mostrando y realizando tallers en centros educativos, en instituciones públicas, Universidades y en otras ONGD; y está a disposición en las sedes de ASPA para su difusión.

Con esta exposición queremos: Dar a conocer la realidad y la cultura del pueblo saharaui.

Reivindicar su derecho a la autodeterminación, sin más dilaciones, y a una Paz basada en la Justicia.

Expresar nuestro apoyo a las personas que, en defensa de los Derechos Humanos, son perseguidas, torturadas y encarceladas en los territorios del Sahara Occidental ocupados por Marruecos.

Denunciar a los gobiernos y autoridades del Estado Español por la traición y el abandono de los saharauis desde 1975 y solicitarles una toma de postura inequívoca a favor la celebración del Referéndum de Autodeterminación del Pueblo Saharaui.

EN EL NORTE

“Sahara Occidental: Soñando con el reencuentro”

Lugares donde ha estado expuesta la exposición: Córdoba: IES Ángel de Saavedra entre el 16 y el 30 de Enero.

Córdoba: IES Blas Infante entre el 1 y el 15 de Febrero.

Córdoba: IES Grupo Cántico entre el 15 de Febrero y el 2 de Marzo.

Granada: IES Ilíberis de Atarfe entre 9 y el 16 de Abril.

Sevilla: Universidad Pablo de Olavide entre el 28 de Septiembre y el 8 de Octubre.

Cádiz: Con motivo de la Feria de la Solidaridad de Alcalá de los Gazules (Cádiz) entre el 12 y el 26 de Noviembre.

Qué hacemos 21 Memoria 2012

“Palestina: Realidad, Lucha y Esperanza”

EN EL NORTE

Con esta exposición queremos: • Mostrar la importancia de la asunción y práctica de políticas de no violencia, por los sectores implicados, como instrumentos de construcción de una paz justa. Aunque la confrontación de fuerzas es claramente desigual, un tanque es un tanque y las ondas no dejan de ser armas irracionales.

• Fomentar, frente a la paz basada en la imposición de las propias ideas que pasa por el control israelí de los territorios palestinos, una paz basada en la solidaridad que supone la renuncia de sus pretensiones territoriales y el reconocimiento del derecho de soberanía de Palestina. Esta actitud sería por si misma razón para una espectacular y progresiva reducción de conductas violentas en ambos bandos.

• El dialogo y la negociación como instrumento de paz frente al uso de actitudes integristas, excluyentes y violentas. Esto queda avalado por la constancia de que hay grupos de personas israelíes y palestinas que se niegan a aceptar la situación de deterioro que viven ambos pueblos.

La exposición se expuso en el IES Sierra de la población sevillana de Osuna entre el 22 y el 30 de Noviembre.

Qué hacemos

“Ecuador: Sumaq Kawsay Amazonía” Con esta exposición queremos: • Formar y sensibilizar acerca de las demandas de los pueblos indígenas de la Amazonía Ecuatoriana y que se conozca su realidad sin el filtro sensacionalista de los medios de comunicación o de los intereses políticos y económicos que olvidan los valores fundamentales de justicia y solidaridad.

• Contribuir a potenciar un conocimiento de los pueblos indígenas de Ecuador y de la Amazonía favoreciendo actitudes de respeto hacia otras culturas diferentes.

22 Memoria 2012

Lugares donde ha estado expuesta la exposición :

EN EL NORTE

Córdoba: en el IES Grupo Cántico entre el 9 y el 20 de Abril.

Córdoba: en el IES Blas Infante entre el 23 de Abril y el 4 de Mayo.

Bolivia: Un País De Contrastes Sumaq Kawsay (Vivir En Armonía) Pretendemos dar a conocer formar y sensibilizar sobre la realidad boliviana, y de las comunidades originarias así como sus demandas y sus reivindicaciones a través de talleres y materiales de Educación.

Queremos contribuir y potenciar un conocimiento de los pueblos indígenas de Bolivia, favoreciendo actitudes de respeto hacia otras culturas diferentes.

La exposición fue solicitada por el Colegio Público Torre del Mar, en Málaga, para la segunda quincena del mes de Mayo.

Qué hacemos 23 Memoria 2012

“África Tan cerca y sin embargo Tan lejos” Os proponemos tres grandes razones para animarnos a conocer más sobre África: 1ª Necesitamos conocernos mejor, ya que vivimos tan cerca 2ª Las migraciones africanas son el resultado de múltiples factores, los conflictos, las persecuciones y la pobreza.

3ª Nuevos ciudadanos y ciudadanas africanas conviven día a día muy cerca nuestra, en nuestros barrios, en nuestras escuelas, en nuestra sanidad, en nuestros trabajos, con el sueño de una vida mejor y de un país más próspero para quiénes vivimos en él y para quienes vienen.

Málaga: IES Torremolinos entre el 23 de Enero y el 9 de Febrero.

Málaga: Asociación tod@s ciudadan@, de Nerja, entre el 23 de Enero y el 2 de Febrero.

Córdoba: Faculta de Filosofía y Letras de la Universidad de Córdoba, entre el 16 y el 28 de Marzo.

Córdoba: IES Medina Azahara el 29 de Marzo.

Córdoba: IES Ángel de Saavedra entre el 13 y el 20 de Abril.

Málaga: IES Mediterráneo, entre el 16 y el 27 de Abril.

Málaga: En Bezmiliana, se instalaron las fotografías de la exposición de África entre el 16 y el 27 de Abril.

Málaga: CEIP Martín Gaite entre el 13 y 30 de Abril.

Málaga: CEIP Almijara, entre el 14 y el 25 de Mayo.

Málaga: IES Albaytar entre el 14 y el 25 de Mayo.

Qué hacemos

EN EL NORTE

Lugares donde ha estado expuesta la exposición

24 Memoria 2012

UN TRABAJO CONJUNTO Favorecemos propuestas de participación, movilización ciudadana e incidencia política con el fin de promover cambios que contribuyan a lograr un mundo más justo y solidario.

XVII Fiesta por la Interculturalidad Actividad enmarcada en el Trabajo de redes que ASPA realiza participando en el Foro por la Defensa de los Derechos de las personas Migrantes, que anualmente se viene realizando en distintos espacios de la ciudad de Granada, para celebrar una convivencia en paz y armonía basada en el derecho de todas las personas a compartir las mismas oportunidades y combatir el racismo.

EN EL NORTE

Este año se llevó a cabo en la Plaza de Federico Mayo, barrio del Zaidín, el 26 de Mayo. Se realizaron pasacalles, bailes, talleres musicales y de sensibilización sobre CIEs y procesos migratorios. ASPA participó también con un taller de cuentacuentos que dinamizó voluntariado de la asociación.

V Jornadas “Tiempo de partir, tiempo de acoger” Actividad de sensibilización destinada a toda la comunidad educativa, en la que se realizan talleres, cinefórums, conferencias y exposiciones, como la de “Sáhara Occidental, soñando con el reencuentro”, que se realizan talleres, cinefórums, conferencias y exposiciones, como la de “Sáhara Occidental, soñando con el reencuentro”, que ASPA dinamizó con talleres para alumnado de PCPI, y con una fiesta para las familias de cara a visibilizar el trabajo a todo el barrio, con una actividad de caligrafía árabe.

Se realizó en el IES Ilíberis, de Atarfe (Granada) y tuvo una duración de ejecución de una semana.

En estas jornadas también participaron otras ONGs.

Qué hacemos 25 Memoria 2012

Escuelas Solidarias y Cooperantes: Educar la Mirada.

Actividad dirigida a docentes de Infantil, Primaria y Secundaria. Los objetivos de este proyectos son: .- Generar en los docentes y estudiantes valores y actitudes positivas como lo son el respeto, la convivencia y la igualdad. Favorecer la empatía y la comprensión de otros grupos. .- Fomentar en los docentes y estudiantes, el asociacionismo y la participación de los escolares mediante la construcción de valores solidarios y la realización de distintas actividades con otras escuelas de países empobrecidos. .- Acercar a los docentes y estudiantes a un espacio de análisis crítico de la realidad social y cultural que nos rodea. .- Activar el pensamiento reflexivo y una actitud solidaria a través de técnicas participativas. .- Ayudar a los docentes a facilitar, dentro de las competencias básicas, el desarrollo de habilidades sociales, la creatividad y la afectividad.

EN EL NORTE

El curso constaba de un total de 30 horas, de las cuales 24 eran presenciales y se desarrolló en el CEP de la Axarquía, en Vélez -Málaga, entre los meses de noviembre del 2011 y mayo del 2012.

Los contenidos que se trabajan durante esas 24 horas presenciales son fundamentalmente dos: .- Sensibilización del valor de la solidaridad, la interculturalidad, conocimiento del proyecto y su realidad. .- Diseño de un proyecto de investigación que permita diseñar actividades solidarias y de implicación del alumnado que contribuyan a conocer las desigualdades sociales, así como sensibilizar sobre otras realidades de países empobrecidos. .- Elaboración en el curso y puesta en práctica en el aula, de un proyecto solidario en el marco de las competencias con las guías de ASPA de África, Bolivia y El Sáhara.

Qué hacemos 26 Memoria 2012

Qué hacemos

En un mundo donde la pobreza no es un problema individual sino global, situarse al frente de la lucha por la justicia es la opción. Su compromiso, continuidad, responsabilidad y empuje son vitales. Ellos/as han dejado de imaginar un mundo mejor. Ellos/as ¡Actúan!

La opción voluntaria es la de mantenerse en constante compromiso con las/os otras/os para mejorar sus condiciones de vida, para posibilitar la igualdad de condiciones para todos y todas o para construir en cooperación con los demás un mundo más justo y solidario.

Las personas que viven su acción voluntaria en ASPA, son personas que han optado por ir en la dirección del cambio, porque creen que es necesario y que además es posible conseguirlo. El compromiso transformador de estas personas con el mundo y con los hombres y mujeres que en él habitan, anticipan el horizonte de justicia y paz para todas/os.

El voluntariado en ASPA trabaja especialmente por la educación, tanto en el Norte como en el Sur. En la educación encontramos una herramienta fundamental que permite a los pueblos la capacidad de ser los protagonistas de su propio desarrollo, y posibilita a las personas acceder a los medios necesarios para alcanzar una vida digna.

Las/os voluntarias/os se forman para mantener una actitud crítica ante un mundo globalizado y complejo que genera demasiadas desigualdades e injusticias. Es necesario conformar una continua acción-reflexión que retroalimente nuestras opciones y que nos conforme como ciudadanas/os globales, comprometidos en lo más cercano pero con la vista puesta en las grandes opciones que creemos deben mover el mundo.

Durante 2012, más de 50 voluntarias y voluntarios distribuidos por las diferentes sedes en Andalucía, han participado de forma activa y continuada. Gracias a ellos nuestra organización se consolida en diferentes provincias y refuerzan con su testimonio la opción por la lucha contra la pobreza y a favor de la justicia.

EN EL NORTE

SUMANDO VOLUNTADES

27 Memoria 2012

VIAJES DE TRABAJO En el año 2012 se han realizado dos viajes de trabajo:

EN EL NORTE

PERÚ Contrariamente a lo que se cree, la Amazonía peruana no es un territorio deshabitado. En esta región viven más de 3 millones y medio de personas, de los cuales casi el 10% es población indígena distribuidas en 1.218 comunidades nativas que ocupan 5 reservas territoriales para indígenas voluntariamente aislados que viven en una extensión de 2,9 millones de haectáreas.

El grupo vertebrado de esta idea de las Campañas Médicas Gratuitas buscó encarecidamente dos objetivos: acercar la realidad de la selva a los sanitarios de Lima y aportar un plus de apoyo sanitario a poblaciones de la selva, escasa de recursos médicos y farmacológicos.

Con este ideario continuaron las sucesivas campañas, que se fueron consolidando y enriqueciendo. Como botón de muestra, la que tuvo lugar entre el 11 y el 16 de junio de 2012, y en la que nuestro compañero Luís Pernía participó, y que se realizó en la localidad de Jenaro Herrera, en la selva baja, a doce horas surcando desde Iquitos.

TOGO Al filo del día del cooperante (8 de septiembre) partieron desde Málaga para Togo nuestros compañeros Mª Luz y David, socia y socio de ASPA, con el fin de estar allí una temporada. Tendrán hospedaje y trabajo en la pouponniére Sainte Claire de Lome, en Lomé-Tokoin. Se trata de una casa cuna fundada hace 50 años, donde se acogen menores huérfanos y abandonados, tutelados por una institución religiosa (Soeurs de Saint Francois d'Ássise) y el estado togolés. Con este viaje vamos dando un pasito más de acercarnos a la realidad africana y hacer realidad esa hermosa definición de solidaridad como ternura de los pueblos.

Qué hacemos 28 Memoria 2012

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN I Ciclo de Talleres de la Coordinadora Granadina de ONGD's (CONGRA) Mediante talleres formativos se muestra el trabajo diario y cotidiano de las ONGDs granadinas para visibilizar y sensibilizar sobre las temáticas que se abordan a través de la cooperación y sensibilización, de manera que la población universitaria y adulta en general pueda acercarse a la labor desempeñada y adoptar una actitud más crítica y consciente de la realidad que aborda cada ONGD. La actividad tuvo el lugar el pasado 10 de Mayo.

El día 22 de marzo, tuvo lugar en la sede de ASPA en Córdoba, un encuentro entre el Grupo Joven de ASPA y otros jóvenes de la Asociación JAIMA. El fin era conocerse y compartir experiencias en torno al Sáhara Occidental. Los y las jóvenes de JAIMA, expusieron ampliamente su experiencia de ·”jóvenes cooperante” en los campamentos de Tinduf pormenorizando detalles de sus viajes y lo que han significado en sus vidas.

El Grupo Joven de ASPA fue el encargado de organizar este encuentro.

Fue una charla participada y amena. En los y las jóvenes quedó flotando la idea de volver a verse en torno a este tema.

XVII Jornadas sobre Inmigración Durante los días 4 y 5 de mayo, tuvieron lugar en Málaga, en el Centro Pedro Arrupe; las XVII Jornadas de Inmigración, organizadas por la Plataforma de Solidaridad con los/as Inmigrantes de Málaga.

Se contó con la asistencia de 71 personas matriculadas, de las cuales 27 eran extranjeras.

Las Jornadas se abrieron con una ponencia de Esteban Tabares con el título “Mucho más que trabajadores: la construcción de una sociedad intercultural”.

A cotninuación habló Alberto Garzón con la ponencia “Crisis e inmigración.

El sábado se realizaron dos mesas redondas sobre “El papel de los sindicatos y organizaciones de trabajadores ante la inmigración” y en la tarde se debatió sobre “El empleo de hogar, situación actual y nueva normativa”.

La idea latente a lo largo de las jornadas fue que pasó la hora de la discriminación (tanto positiva como negativa), ahora deben ser tratad@s como iguales. Aprender a unir sin confundir y distinguir sin separar.

Qué hacemos

29 Memoria 2012

EN EL NORTE

Sáhara, una apuesta de los jóvenes.

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN

Un año más sumamos nuestras voces a las del movimiento ciudadano que denuncia el desmesurado gasto miliar. No hace falta hacer muchos cálculos para deducir que todo aquello que se invierte en armamentos y ejércitos se está detrayendo de la necesaria inversión en desarrollo humano. Sería una razón más que suficiente para negarse a contribuir al gasto militar. Pero hay muchas más. El complejo militar industrial para ser rentable necesita de la continua venta de armas a terceros países, generando más pobreza en sus poblaciones además de tensión e inestabilidad.

Entendemos que la verdadera inversión en seguridad es aquella que procura una mayor justicia social, mayor equidad en los intercambios internacionales, la cobertura de las necesidades humanas, pasando todo ello por una educación universal que incluya el respeto a los derechos humanos y la resolución no violenta de todo tipo de conflictos. Imaginemos que todo lo que invierten los estados en armamento se reconvirtiera para estos fines.

Es por ello que las personas objetoras fiscales, pensando como Ghandi que el fin está en los medios como el árbol en la semilla, nos negamos a contribuir al gasto militar: descontamos en nuestros IRPF una parte simbólica para declarar nuestra no colaboración con el gasto militar; esa cantidad la destinamos a un proyectos alternativa que favorezca la paz. Este año hemos destinado 1000,77 euros a apoyar a los siguientes colectivos: Grupo de Apoyo Somonte. Colectivo La Trinchera del Zaidín. Asociación Defensa de Casa del Aire y Albaycín. Caja de Resistencia Campaña Insumisión Fiscal.

Marcha Contra el Consumismo La convocatoria a la II Marcha Contra el Consumismo organizada por el Grupo Joven de ASPA decía: “Convocamos una marcha contra el consumismo (…), hagamos ver que es nuestra responsabilidad no ser unas ovejas que siguen a poderosas multinacionales que violan los derechos a personas tan humanas como tú.” Todo una muestra de intenciones.

La marcha tuvo lugar el 19 de Diciembre por el centro comercial de Córdoba.

Qué hacemos

EN EL NORTE

Campaña de Objeción Fiscal 2012

30 Memoria 2012

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN

-ASPA, participa, el 22 de Febrero, en la Mesa Redonda sobre la Mujer en África, que se organiza en el IES Bizmiliana, de la localidad Rincón de la Victoria, en Málaga.

-Participación en la Conferencia “Los CIE's cárceles encubiertas”, que tuvo lugar el 28 de Febrero en la Sala Polisón del Teatro Principal de Burgos.

-El Foro por la Defensa de los Derechos de las Personas Inmigrantes, en el que ASPA participa, y con motivo de la conmemoración, el pasado 21 de marzo, del Día Contra el Racismo y la Xenofobia, se organizó, en Granada, un acto en el que se explicará la situación que se sigue viviendo en los Centros de Internamiento de Extranjeros, a través de paneles expositivos y otras actividades.

ASPA también estuvo presente en la organización y actos que con el mismo motivo se realizaron en Málaga.

-El 3 de Abril, se instaló, en el IES Bizmiliana, de Rincón de la Victoria (Málaga); una exposición fotográfica de mujeres africanas.

Qué hacemos

- El 25 de Abril se participó en una asamblea organizada por la Plataforma de Solidaridad con los Inmigrantes, de Málaga, para tratar las consecuencias del RD en relación al acceso de los inmigrantes a la salud. De este primer encuentro, se dedujo la importancia de encuentros periódicos con este tema, de ahí que nos volviésemos a encontrar en este foro en otros momentos a lo largo del año 2012. El 14 de Diciembre, se mantuvo una reunión con el Delegado de Salud de Málaga para plantearle todo lo trabajado a lo largo del año.

31 Memoria 2012

EN EL NORTE

El TRABAJO DE INMIGRACIÓN se basa en la coordinación con los diversos grupos que trabajan pro inmigrantes desde la perspectiva de los derechos humanos y la ciudadanía.

Junto con estos colectivos, se realizan trabajos de estudio y reflexión sobre el momento del fenómeno inmigratorio, así como la puesto en práctica de acciones de denuncia o de apoyo que se vean convenientes en relación con la inmigración.

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN Con los medios de comunicación. Durante este pasado año 2012, han sido varias las entrevistas en radio o televisión que ha realizado nuestro compañero Luís Pernía. En concreto, éstas han sido:

EN EL NORTE

.- En Onda Local de Andalucía, con motivo de la Paz. .- En TVE, para un reportaje del programa Informa Semana, sobre los CIE's. .- Entrevista de Marta Goyeneche, en Onda Azul, sobre algunos aspectos de los problemas de la población inmigrante. .- Rueda de prensa en la sede de CCOO de Málaga, para denunciar los recortes sanitarios y las actividades que se estaban planteadas al respecto. .- Entrevista a cargo de TV Procono sobre la Solidaridad con Perú. .- Entrevista en Onda Azul sobre inmigración. .- Entrevista en TV Procono, sobre las consecuencias de los recortes en Cooperación.

Presentación del documental “Interferéncies”.

Acompañando a la Cátedra de Cooperación de la Universidad de Córdoba en la presentación del experto “Visiones del Desarrollo, alternativas y herramientas para la transformación social”, se ha presentado el documental “Interferéncies” realizado por la Campaña Quién Debe a Quién, de la que ASPA forma parte.

La presentación tuvo lugar el 24 de Octubre y en ella estuvo presente Iolanda Fresnillo, el Observatorio de la Deuda de la Globalización.

Qué hacemos

Ponencia “Desarrollo y Cooperación en América Latina” Dentro del programa formativo que el CICODE (Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Granada) coordina para la población universitaria receptora de ayudas para la realización de actividades de voluntariado internacional en proyectos de cooperación al desarrollo, ASPA ha mostrado a la población universitaria receptora de beca, su visión de la situación actual en que se encuentra la cooperación en Latinoamérica, centrándose en el caso concreto de Ecuador, donde trabaja para la consecución de medidas de reparación socioambiental con poblaciones indígenas y rurales.

Esta ponencia se realizó el 11 de junio y se compartió con Madre Coraje, quien dio cuenta de la realidad y su trabajo en Perú.

32 Memoria 2012

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN

EN EL NORTE

Presentación del documental “Llora el Manglar”.

Dentro del Seminario “Medio Ambiente y Desarrollo en 4 dimensiones, reflexiones globales y actuaciones locales”, organizado por el CICODE de la Universidad de Granada, se presentó el documental “Llora el Manglar”, coproducido por ASPA y junto a Proyde y Azacán-Serso, para denunciar la situación de vulnerabiliad que vive la población de Olmedo, debido a la extorsión y el abuso de una compañía camaronera en su territorio, situado en una zona de especial interés medioambiental por albergar los manglares más altos del mundo, y por ser el sustento de unas comunidades que viven de lo que el manglar les ofrece, con técnicas tradicionales de pesca y una organización comunitaria.

La presentación del documental contó con la presencia del director Leandro Velasco, quien dinamizó un debate final muy enriquecedor.

La misma tarde de la presentación, Acción Ecológica, a través de Carolina Valladares, presentó una exposición titulada “Conflictos Socioambientales. Una Mirada desde la Plurinacionalidad y los Derechos de la Naturaleza”.

I Jornadas Internacionales “Saharauis: Autodeterminación de los Pueblos, Autodeterminación de las Mujeres”.

Qué hacemos

Actividad realizada junto con la Universidad de Olavide, de Sevilla, entre el 1 y el 4 de Octubre.

ASPA participó en estas jornadas con la Exposición de fotografías y carteles “Sáhara Occidental, soñando con el reencuentro”.

Ponencia “Turismo Responsable y Desarrollo” El 25 de Abril de este 2012, la Cátedra de Cooperación de la Universidad de Córdoba, invitó a ASPA a tomar parte de la mesa redonda que con el título “Experiencias de Turismo Responsable en Córdoba y Andalucía”, se desarrolló dentro del marco del Seminario Turismo Responsable y Desarrollo que se realizaba en la Faculta de Ciencias del Trabajo de Córdoba.

33 Memoria 2012

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN CASETA DE LA SOLIDARIDAD EN LA FERIA DE CÓRDOBA

Desde su preparación y montaje, hasta su desarrollo y desmontaje; está llevada por soci@s y voluntari@s, algun@s de los cuales se desplazan desde otras ciudadaes para colaborar. Las actividades de preparación empiezan en el mes de Febrero y finalizan, con el desmontaje y liquidaciones, un mes después de finalizar la feria.Es la única caseta montada y gestionada exclusivamente por voluntariado en toda la Feria de Córdoba.

Los objetivos de la caseta son: Difundir y dar a conocer a la sociedad cordobesa la actividad realizada por ASPA. Fuente de ingresos para financiar los gastos de funcionamiento de la asociación.

Cofinanciar programas de cooperación solidaria.

Este año, como los anteriores, hemos dedicado el espacio de la caseta a la denuncia y sensibilización sobre temas tan variados como la situación del pueblo palestino, las injusticias de la Deuda Externa, la reivindicación de los pueblos indígenas de la Amazonía en su lucha contra las petroleras, ...

Qué hacemos

EN EL NORTE

La Feria de Córdoba se ha celebrado en Mayo en el recinto de “El Arenal”. La caseta de ASPA consta de 700 m2 situados en la calle Judería nº 5.

34 Memoria 2012

TRABAJO EN REDES

Foros y otros espacios de participación:

EN EL NORTE

En Granada ASPA ha participado asiduamente en: Foro pro Derechos de los Inmigrantes.

Foro social de Granada.

Coordinadora de ONGD de Granada.

Consejo Municipal de Cooperación.

Plataforma Stop Desahucios

Foros y otros espacios de participación: ASPA en Córdoba ha participado asiduamente en: Coordinadora de ONGD Córdoba Solidaria Consejo Municipal de Cooperación.

Mesas de Convergencia.

Plataforma Stop Desahucios.

Qué hacemos

Foros y otros espacios de participación:

35 Memoria 2012

ASPA en Málaga ha participado asiduamente en: Plataforma de Solidaridad con los inmigrantes.

Coordinadora de ONGD Málaga Solidaria.

Consejo Municipal de Cooperación.

Consejo Provincial de Cooperación Coordinadora Andaluza de ONGD Coordinadora de ONGD españolas en Bolivia (COEB)

PARA LLEGAR A TI Seguimos trabajando para promover una estrategia comunicativa que nos permita promover la toma de conciencia sobre las causas de las injusticias y sus posibles soluciones. Dar difusión de nuestras campañas y proyectos desde nuestros elementos comunicativos nos acerca a nuestros socios y colaboradores, por eso ponemos nuestro empeño en transmitir lo que somos, lo que hacemos y cómo lo hacemos.

Qué hacemos

Publicaciones y materiales institucionales. La Memoria anual, los materiales institucionales y de sensibilización.

Web. Motor difusor de todas nuestras campañas de incidencia política ante la opinión pública y proyectos, divulgador de noticias.

Este año se ha empezado a editar y difundir quincenalmente, el Boletín “de Sur a Sur”.

Presencia pública. A lo largo del 2012 hemos aumentado nuestra presencia en espacios de participación social, estando presentes en diferentes Actos, Jornadas, Congresos, Exposiciones, etc.

Aumentar la visibilidad en los medios de comunicación a través del envío de notas de prensa, comunicados y convocatorias.

Recursos didácticos para la comunidad educativa. Desarrollamos campañas educativas basadas en temas relacionados con la interculturalidad, la justicia social, la exclusión, etc. Soportes impresos y on line que están a disposición de la comunidad educativa y de todas aquellas personas e instituciones que lo soliciten.

36 Memoria 2012

NUESTRAS OPCIONES EN EL SUR ASPA trabaja en colaboración con nuestros socios locales del Sur estableciendo alianzas y sumando esfuerzos para favorecer el acceso a los bienes necesarios que permitan disfrutar a todas las personas y los pueblos de una vida digna. Apostamos por un modelo de desarrollo que permita a las personas promocionar sus capacidades, ejercer plenamente sus derechos, y por el fortalecimiento de sus instituciones.

Para contribuir en la construcción de un mundo más justo y solidario, es necesario que la sociedad civil organizada, los gobiernos y las instituciones internacionales, trabajemos en la reestructuración de las reglas que rigen nuestro mundo, ya que éstas, hoy por hoy, no atienden a las necesidades reales de la población mundial, sino que fueron diseñadas por y para la defensa de los intereses económicos de una minoría poderosa.

En ASPA dirigimos nuestras acciones a superar las causas de tantas desigualdades en el mundo en colaboración con los agentes de desarrollo de los países empobrecidos. En este sentido apostamos por un modelo de cooperación que favorezca el acceso a los bienes necesarios para una vida digna para todas las personas. Por esa razón, ASPA coopera con asociaciones de países empobrecidos que comparten nuestros principios y objetivos, y que trabajan por la construcción de una sociedad más justa e igualitaria, desarrollando proyectos destinados a mejorar la educación de los jóvenes más desfavorecidos, recuperar y promocionar la cultura indígena, reforzar el protagonismo de la mujer y, mejorar las infraestructuras educativas, productivas, de acceso al agua potable y asistencia sanitaria básica.

Qué hacemos 37 Memoria 2012

ACCESO A LA EDUCACIÓN Favorecemos el acceso a la educación como base sólida que posibilita el desarrollo, mediante la construcción de escuelas, dotación de equipamiento y formación del personal docente, contribuyendo a una sociedad mejor preparada para decidir sobre su propio modelo de desarrollo.

EN EL SUR

EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES El empoderamiento de la mujer es esencial para el desarrollo de los pueblos en la lucha contra la pobreza. Potenciamos la inclusión de la mujer en el control de los recursos, la vida pública y las decisiones políticas, obteniendo una participación activa en la sociedad y en la economía.

ACCESO AL AGUA POTABLE Complementamos nuestros proyectos educativos con la construcción de pozos de agua potable mejorando la calidad de vida y desarrollo comunitario de las poblaciones locales, comprometiendo a las comunidades beneficiarias a colaborar en su cuidado y mantenimiento y garantizando su acceso libre, gratuito e igualitario.

Qué hacemos

DESARROLLO ENDOGENO Asumimos en todas las acciones un modelo de desarrollo que parte de la cultura de cada pueblo y apuesta por sus potencialidades para transformar su propia realidad. Ellos/as son los/as protagonistas de su propio desarrollo.

38 Memoria 2012

CAPACITACIÓN PROFESIONAL Proyectos de capacitación e inserción socio profesional que ofrecen las herramientas necesarias para mejorar sus condiciones de vida e influir en su entorno. Propuestas que se materializan en infraestructuras, equipamientos, formación de formadores, las asociaciones, líderes locales, etc.

DERECHO A LA SALUD Proyectos de construcción y mejora de infraestructuras, dotación de equipamiento, obtener mayores niveles de autonomía y autogestión colectiva, elevando los niveles de participación de las comunidades en la resolución de los problemas de salud que les afectan, mejorando sus condiciones de vida e influyendo en su entorno.

Qué hacemos 39 Memoria 2012

EN EL SUR

DESARROLLO AGRICOLA La mejor relación entre el ser humano y su entorno pasa por la realización de proyectos sostenibles y viables que permitan obtener los recursos necesarios para garantizar la soberanía alimentaría, la mejora de la calidad de vida y a su vez genere un impacto positivo en la naturaleza.

EN EL SUR: AMERICA LATINA

BOLIVIA Bolivia presenta un rezago significativo respecto del resto de países de América Latina. El tamaño de la economía boliviana es reducido. El PIB de Bolivia se cifra en 8000 millones de dólares y el PIB per cápita se sitúa aproximadamente en los 900 dólares anuales y en términos de paridad de poder adquisitivo en 2300 dólares, lo que significa que es el país más pobre del continente después de Haití. En los últimos 25 años, los progresos en salud y educación han sido significativos, no obstante, se han producido sin el corolario del crecimiento económico. La incapacidad de los logros sociales para traducirse en un mayor crecimiento económico constituyen el primer rasgo del “patrón desequilibrado de desarrollo humano” existente en Bolivia.

Con todo, Bolivia, sigue contando con un bajo índice de desarrollo humano (0,653), ocupa el puesto 114 entre 173 países en el mundo según la clasificación del PNUD, que constituye uno de los índices de pobreza más elevados de América Latina. Se estima que el año 2004 la pobreza afectaba al 63.63% de la población, sobre todo concentrada en sectores indígenas y rurales.

La incidencia de la pobreza en los hogares ha disminuido a un ritmo lento y poco sostenido y actualmente se calcula que el número de pobres continúa creciendo a un ritmo de 85 mil personas por año. Aunque tradicionalmente la pobreza se concentra, , en el ámbito rural, (donde esta predomina en más de un 83%) este fenómeno se está extendiendo cada vez más en el ámbito urbano.

Sistema Nacional de Planificación

Qué hacemos 40 Memoria 2012

Proyecto

EN EL SUR: AMERICA LATINA

País: BOLIVIA Localidad: Ribera del río Tapacari-Municipio de Sipe Sipe. Cochabamba Titulo: APOYO AL CENTRO DE SALUD MILLOMA. RIO TAPACARICOCHABAMBA.

Organización local: A.D.I.O. Fecha de inicio: 01/01/2012

Fecha finalización: 31/12/2012

Duración: 36 meses Cofinanciación ASPA

Coste total

7.144,53€

7.144,53Euros

Población beneficiaria: Comunidades de Milloma y Tapacari

Descripción El centro de salud ubicado en la comunidad de Chullpa Mayu, brinda sus servicios a las comunidades pertenecientes a las Subcentrales de: Milloma, Kochimarka, Laphiani, Pahirumani, este centro está a cargo de un medico y una enfermera para realizar una atención y educación sanitaria permanente a la población de la zona, mediante prestación de servicios, aplicación de programas nacionales, prevención y promoción de enfermedades por medio de talleres educativos a niños y adultos de las comunidades y todas las necesidades de salud de la zona. Entre los meses de enero y septiembre, se atendió a 530 pacientes de todas las edades, de los cuales 198 pertenecen a menores de 5 años que corresponde al 36% del total de consultas atendida. El 51% fueron atendidos de distintas dolencias, de los cuales 10 pacientes fueron transferidos a un centro de segundo y tercer nivel. 7 pacientes fueron internados y tratados en el Centro de Salud Milloma.

Qué hacemos

La actuación del equipo de salud está coordinada permanentemente con la Alcaldía de Sipe Sipe, a través de su organismo específico de salud (DILOS) y con la Jefatura de Área de Salud de Sipe Sipe, dependiente de SEDES Cochabamba (Ministerio de Salud); para lo cual se firman los convenios respectivos renovando y actualizando los convenios existentes.

42 Memoria 2012

Proyectos

EN EL SUR: AMERICA LATINA

País: BOLIVIA Localidad: Ribera río Tapacari-Comunidad de Chiwanki. Municipio Sipe SipeCochabamba Titulo: APOYO A CENTRO DE RECURSOS Y APOYO PSICOPEDAGOGICO A ESCUELAS RURALES.

Organización local: A.D.I.O. Fecha de inicio: 01/01/2012

Fecha de finalización: 31/12/2012

Duración: 12meses

Cofinanciación ASPA

Coste total:

4.737,46 €

4.737,46 Euros

Población beneficiaria: Maestros rurales y alumnado de la zona de Tapacari

Descripción Los maestros rurales de la zona, en el ejercicio de su labor docente, encuentran dificultades muy significativas que obstaculizan el logro de una calidad educativa: los niños/as hablan su lengua materna (quechua), sin embargo la enseñanza y los libros están en castellano, idioma que no entienden, y aunque se les habla en castellano, nunca reciben una enseñanza del castellano como segunda lengua; la Reforma Educativa establece la educación bilingüe pero la mayoría de los/as maestros/as no están capacitados para su aplicación, el material educativo de los niños/as es escaso

Qué hacemos

El trabajo que está realizando el equipo Centro de Recursos y apoyo psicopedagógico, en 5 unidades educativas de la subcentral Milloma pertenecientes al Municipio de Sipe Sipe y del Municipio de Tapacari 2 unidades educativas pertenecientes a la Subcentral Kochimarka.

Se continúa apoyando las actividades educativas con el uso de las tics en las áreas de lenguaje y comunicación, matemáticas, ciencias de la vida, razonamiento lógico, química, sociales, también apoyados con los dos textos elaborados en los dos idiomas quechua y castellano.

De igual manera, se continúa con el apoyo de reforzamiento al programa de alfabetización de adultos.

Se realizó capacitaciones a los sindicatos y las capacitaciones a maestras y maestros se ha desarrollado según lo planificado.

La financiación del proyecto finalizó en julio de 2010. Desde entonces se viene apoyando con el pago de personal y funcionamiento. Pese a lo necesario del proyecto es difícil que se consiga apoyo de las instituciones bolivianas para su continuidad.

Desde agosto de 2010 ASPA ha apoyado con fondos propios la continuidad de este centro y actividades relacionadas

43 Memoria 2012

Titulo: APOYO A CENTRO ESCOLAR DE CHULLPA MAYU “Benigno Bazualdo"

Organización local: A.D.I.O. Fecha de inicio: 01/01/2012

Fecha de finalización: 31/12/2012

Duración: 12meses Cofinanciación ASPA

Coste total:

Proyectos

Localidad: Ribera río Tapacari-Comunidad de Chiwanki. Municipio Sipe SipeCochabamba

10.699,33 €

10.699,33 Euros

Población beneficiaria: Maestros rurales y alumnado de la zona de Tapacari

Descripción Los materiales educativos que se han empleado son textos, revistas, fotocopias, láminas y enciclopedias se constituyen en materiales imprescindibles en el proceso de enseñanza- aprendizaje, para que el estudiante logre aprendizajes significativos en base a su experiencia de la vida diaria La evaluación fue continua de forma cualitativa y cuantitativa para apreciar el aprendizaje o dificultad que presenta el estudiante con la finalidad de proponer nuevas estrategias que ayuden a mejorar el aprendizaje del educando.

ASPA apoya el centro Educativo de Chullpa Mayu con fondos para el pago del sueldo del profesorado en la gestión enero – diciembre 2012.

Qué hacemos

El Centro Educativo de Chullpa Mayu “Benigno Bazualdo” trabajala gestión 2011 trabaja con 56 alumnos inscritos en los grados de 1º, 2º, 3º,4º y 5º de secundaria, 6 maestros con las especialidades de matemáticas, literatura, Historia, ciencias naturales, biología, educación física y dos maestros de apoyo para las materias de quechua y técnicas vocacionales.

Se trabaja según las instrucciones emanadas por las autoridades superiores de SEDUCA (Servicio Departamental de Educación) el trabajo que se ha realizado en esta unidad educativa es la siguiente: Después de un diagnóstico se elaboró la planificación de los contenidos de las materias de acuerdo a la malla curricular diseñada para el nivel secundario en las diferentes áreas para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea coherente e integrador.

La metodología aplicada es la pedagogía activa y el auto aprendizaje, investigación y trabajos prácticos durante el desarrollo de los temas programados en los diferentes cursos para que el y la estudiante sea protagonista de sus propios conocimientos.

EN EL SUR: AMERICA LATINA

País: BOLIVIA

44 Memoria 2012

Titulo: “MEJORAMIENTO AGRÍCOLA INTEGRAL DE SAPANANI” 2º año.

COCHABAMBA – BOLIVIA.

Organización local: CESK Fecha de inicio: 10/07/2011

Fecha de finalización: 10/07/2012

Duración: 12meses Cofinanciación:

AACID Diputación de Córdoba ASPA Alcaldía Sacaba Beneficiarios Diputación de Granada.

Coste total:

300.000,00 € 35.000,00 € 18.750,00 € 56.346,00 € 98.983,00 € 25.000,00 €

534.079,00 Euros

Población beneficiaria: Población indígena quechua del Valle Central de Cochabamba. Total: 1191, (584 hombres y 607 mujeres)

Descripción La Fase 2, comprende la ampliación de las 9 lagunas existentes y la incorporación de una laguna nueva, el objetivo es incrementar la capacidad de embalse de agua de 1.031.656,80 m3 actuales a 2.043.360,00 m3, aumentando en un 98 % la capacidad de almacenaje. Al contar con una mayor cantidad de agua se podrán habilitar nuevos terrenos de cultivo para el riego pasando de las 177 has. existentes al finalizar la primera fase, a 284, obteniéndose así 107 has. más. Así mismo se pretende garantizar el cultivo básico para la alimentación en épocas de sequía que son cada vez más frecuentes.

Otro componente del proyecto es la capacitación de la población en el uso adecuado del agua, diversificación productiva, comercialización y reforestación.

Qué hacemos

Durante el año 2012, se ha ejecutado el proyecto a falta sólo de la evaluación y auditoría del proyecto por un agente externo.

44 Memoria 2012

Proyectos

Localidad: Comunidades de Sapanani-Alcaldia de Sacaba-Cochabamba

EN EL SUR: AMERICA LATINA

País: BOLIVIA

Al igual que toda la región, Ecuador está afectado por problemas de pobreza y deterioro del capital humano. El desempleo abierto bordea el 12% de la Población Económicamente Activa, PEA, con mayor incidencia en las mujeres; y el subempleo alcanza el 50% de la PEA. El gasto en el campo social en las dos últimas décadas se ha estancado o ha disminuido. En materia de educación sólo el 66.8% de los que inician el proceso educativo completa la primaria, el 22% concluye la secundaria y el 18% llega a los estudios superiores, situación mucho más aguda en el sector rural. Ecuador ha reducido el analfabetismo al 9% (8.5% entre hombres y 11.4% entre mujeres), aunque en el sector rural se eleva sobre el 20% y, en términos funcionales, sube a 21,3%.

Ecuador ocupa uno de los últimos lugares en el continente en la calidad de la educación. En promedio entre 1996 y el 2002 el gasto en investigación y desarrollo tecnológico es apenas el 0,1% del PIB. En materia de salud, sólo el 35% de la población tiene cobertura y acceso a los servicios. Hay una prevalencia del 42.3% de las enfermedades infecto-contagiosas en menores de 5 años. Si bien el país no cuenta con cifras claras con respecto a la incidencia de VIH/SIDA, UNICEF calcula en 21 mil las personas afectadas hasta el año 2003.Las carencias en provisión de servicios de salud son mayores en las mujeres. Los programas de salud y de mejoramiento de la infraestructura son cubiertos por el Estado sólo en un 24%.

En materia de seguridad alimentaría hay dos carencias básicas: no existe una política nacional y la pobreza agudiza las condiciones de desnutrición y malnutrición de la población. El 67% de las/os niñas/os menores de 5 años residentes en zonas rurales sufren de desnutrición crónica. A nivel nacional el 19% de los niños y el 22.8% de las niñas tienen desnutrición. En el sector urbano, el 13% sufre de insuficiencia alimentaría, cifra que se eleva al 20% en el sector rural.

Qué hacemos

EN EL SUR: AMERICA LATINA

ECUADOR

45 Memoria 2012

País: ECUADOR

Titulo: RECUPERACIÓN DE LA SALUD Y LOS ECOSISTEMAS DESDE LA CONSOLIDACIÓN DE LA CLÍNICA AMBIENTAL EN LA AMAZONÍA ECUATORIANA. Organización local: CLÍNICA AMBIENTAL

Fecha de inicio: 01/11/2012

Fecha de finalización: 31/10/2013

Duración: 12 meses Cofinanciación:

Ayuntamiento de Córdoba

56.839,40 €

ASPA

5.013,52 €

Clínica Ambiental Coste total:

10.234,16 €

72.087,08 Euros

Población beneficiaria: organizaciones locales, 40 promotores de clínica, comunidades de los lugares de procedencia de los promotores, población afectada en general y profesionales de la zona. La clínica recibe además intercambio de gente de diversos países, especialmente del sur.

Descripción La Clínica Ambiental de Lago Agrio (Sucumbíos) es un espacio de reflexión, de búsqueda de alternativas y de salidas a las situaciones que se viven en esta región amazónica. El concepto “ambiental” parte de hacer del ecosistema el centro de atención de estudios y de nuestro respeto para alcanzar verdaderos aportes a la salud de la población.

La Clínica Ambiental es un espacio creado para: Recuperar la salud de las comunidades desde la recuperación del suelo, con una visión integral que incorpore a los seres humanos en su ecosistema.

Abordar la promoción de las soberanías alimentarias y energética de las comunidades.

Defender las sociedades sustentables y el patrimonio natural.

Fomentar el respeto de los derechos colectivos, ambientales y de la naturaleza.

Fortalecer a las comunidades y organizaciones en la resistencia a proyectos y políticas destructivas en el marco del ecologismo popular.

Qué hacemos 46 Memoria 2012

Fomentar políticas y prácticas de reparación integral a nivel de comunidades.

Impulsar la investigación en temas de salud ambiental.

Asistir a organizaciones, comunidades, gobiernos locales y universidades en investigaciones y prácticas de salud ambiental como desarrollar el trabajo.

Este proyecto es continuación del proyecto “Formación de promotores para la clínica ambiental en la selva amazónica.

Provincia de Sucumbios. Ecuador”

EN EL SUR: AMERICA LATINA

Proyecto

Localidad: Sucumbios, Orellana, Napo, Manabí y Azuay

Según el Informe Mundial sobre Desarrollo Humano 2003, El Salvador se ubica en el rango de desarrollo humano medio (con un IDH del 0.719). A pesar de su situación de país de renta media, persisten importantes bolsas de pobreza (43% de pobreza total y 19.2% de pobreza extrema) concentradas sobre todo en el área rural, confiriéndole al país un perfil de desarrollo altamente inequitativo con un índice Gini de 0.55 en el 2001. La capacidad institucional para hacer frente a las principales problemáticas del país es limitada y en consecuencia, ha sido considerado por el Plan Director como país prioritario.

Los indicadores macroeconómicos del país para el 2004 demuestran un bajo crecimiento (apenas 2,5% anual en 2003-2004) y una inflación que alcanzó el 5%. El panorama no es alentador porque la elevación sustancial de los precios se combina con la caída del salario nominal. Por otro lado, se mantiene un desequilibrio entre los ingresos y gastos, lo cual apunta a la insostenibilidad de la deuda total y a una mayor presión de la demanda interna. La consideración más notable de este panorama se encuentra en la disminución de los gastos de capital, entre los cuales se incluye la inversión pública.

El perfil productivo y laboral del país ha cambiado radicalmente durante los últimos 25 años pasando de un modelo agro-exportador a sustentarse en las remesas, la maquila y en el sector financiero. Sin embargo, la economía no esta generando empleos necesarios y de calidad suficiente para absorber el incremento constante de la Población Económicamente Activa.

En cuanto a los indicadores de problema de desarrollo humano se pueden destacar las siguientes tendencias: •La inseguridad alimentaría y nutricional que afecta al país: de acuerdo a información de la FAO para el año 2002, el 11% de la población sufría desnutrición, afectando más el área rural y a la población infantil de 0 a 5 años.

• En términos generales, el comportamiento observado en los indicadores establecidos en el ODM 2 relacionadas con la educación durante los últimos once años (1991-2002) indica que se requerirá de un esfuerzo sustancial para alcanzar las metas establecidas.

• El modelo centralizado de salud pública no se ajusta a las necesidades de la población y reacciona inadecuadamente ante las situaciones de epidemias y otras urgencias sanitarias.

• Pese a la alta pluviosidad que recibe durante seis meses al año, El Salvador tiene un creciente déficit en su balance hídrico y una parte importante de la población sufre de importantes carencias durante la estación seca.

• La problemática ambiental se ha ido intensificando progresivamente, debido a los procesos de crecimiento urbano y la ausencia de mecanismos eficaces de gestión ambiental.

• Las organizaciones indígenas han logrado cierta presencia nacional e internacional, pero siguen luchando por transformarse en interlocutores directos de sus propios intereses.

• Se conserva una gran parte del Patrimonio Cultural, tangible e intangible, pero se mantiene la falta generalizada de sensibilidad ante su existencia y desconocimiento de su valor.

EN EL SUR: CENTROAMERICA

EL SALVADOR

Qué hacemos 53 Memoria 2011

País: EL SALVADOR

Proyecto

EN EL SUR: CENTROAMERICA

Localidad: Comunidad Dimas Rodríquez. El Chahuite. Municipio El Paisnal.

Titulo: APOYO AL SOSTENIMIENTO DE LA ESCUELA INFANTIL Y COMEDOR ESCOLAR EN LA COMUNIDAD DIMAS RODRIGUEZ EN EL CHAUITE, MUNICIPIO DE EL PAISNAL. SAN SALVADOR. Organización local: Asociación Comunal Dimas Rodriguez Fecha de inicio: 01/01/2012

Fecha finalización: 31/12/2012

Duración: 12 meses Cofinanciación:

ASPA Comunidades Cristianas de Granada

Coste total:

4.023,43 €

Población beneficiaria: 39 hombres y 32 mujeres.

Descripción La comunidad Dimas Rodríguez ha hecho un gran esfuerzo en el apoyo a la educación y capacitación de sus habitantes como la mejor manera de conseguir un futuro mejor.

La comunidad es consciente de la importancia del preescolar o kinder para el desarrollo de las habilidades cognitivas en la primera infancia. Es por ello que aún antes de tener la dotación de maestras por parte del ministerio, la propia comunidad buscó fondos de la cooperación solidaria para poder prestar este servicio. La propia comunidad ha apoyado la formación de maestras en la universidad, ha apoyado con becas a alumnos/s en bachiller y universidad.

Qué hacemos

El proyecto apoya el sostenimiento del comedor escolar y la dotación de material escolar a alumnado de Kinder y primaria; asimismo participa del pago a las dos maestras.

48 Memoria 2012

23,43 € 4.000,00 €

Es fundamental tener en cuenta que el 5 de febrero de 2005 hubo una crisis institucional, acompañada de disturbios, que causaron la pérdida de vidas humanas, heridos, exiliados e importantes daños materiales.

A partir de esta crisis institucional, el nuevo Jefe de Estado, Faure Essozimna Gnassingbe, inició una nueva apertura política que permitió que el 20 de agosto de 2006 se firmara el Acuerdo Político Global entre los partidos políticos que representan a la clase política togolesa y dos organizaciones de la sociedad civil: Grupo de Reflexión y de Acción de Mujeres para la Democracia y el Desarrollo y Red de Mujeres Africanas, Ministras y Parlamentarias-Togo.

En los últimos 15 años, la crisis sociopolítica por la que atravesó el Togo entorpeció el proceso de desarrollo y causó una reducción masiva de la ayuda exterior. Como consecuencia, disminuyó el índice de desarrollo humano, que pasó de 0,510 en 1995 a 0,495 en 2006 (lo que sitúa al Togo en el puesto 147º a nivel mundial, sobre un total de 177 países), en relación con una tendencia ascendente durante la década anterior.

Este impacto se mide también por un crecimiento económico muy por debajo del crecimiento natural, con repercusiones significativas sobre la situación social y el agravamiento de la pobreza.

En efecto, según la encuesta CIBB realizada en 2006, el 61,7% de la población del Togo vive por debajo del umbral de pobreza. El problema es más grave en las zonas rurales, donde la incidencia de la pobreza es del 74%. Por lo tanto, se observa una verdadera falta de progresos en los indicadores sociales, en particular los vinculados a la educación, la salud, el agua potable, etc. Si no se toman las medidas apropiadas, ello constituirá un inconveniente para el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) en algunas zonas.

De 1998 a 2006, las tasas de mortalidad de niños y adolescentes pasaron del 80‰ al 77‰, y del 114‰ al 123‰, respectivamente. Las principales causas del aumento de la mortalidad en niños y adolescentes son la malaria, la neumonía, las enfermedades diarreicas, el sarampión, el sida y la malnutrición. La lucha contra esta mortalidad sigue siendo un reto importante para el Estado, así como la mortalidad materna, ya que, según la Encuesta demográfica y de salud-Togo (EDST) de 1998, mueren cinco madres por cada 1.000 nacimientos.

La prevalencia del VIH, después de alcanzar un máximo del 6% en 2000, se ha estabilizado desde 2006 y se estima que afecta al 3,2% de la población general. La vigilancia serológica centinela en las mujeres embarazadas en 2009 indica una prevalencia del 3,9%. Cabe señalar que aproximadamente 130.000 personas viven con el VIH, de las cuales el 60% son mujeres y 10.000 niños de 0 a 14 años. Se estima que hay 68.000 huérfanos a causa del VIH.

49 Memoria 2012

Qué hacemos

EN EL SUR: AFRICA

De acuerdo con la encuesta del Cuestionario sobre Indicadores Básicos de Bienestar (CIBB), llevada a cabo en 2006, la población estimada del Togo asciende a alrededor de 5.884.568 habitantes; el último censo general de población data de 1981. La distribución por sexo muestra una relación de 98 hombres por cada 100 mujeres. La población del Togo está experimentando un crecimiento anual del 2,4%, con una tasa global de fecundidad estimada de 5,4 hijos por mujer.

Los niños representan casi la mitad de la población del Togo (48,2%), o sea, hay 2.839.028 personas menores de 18 años. Más de la mitad de esta población infantil (54,5%) está en edad de escolarización obligatoria; hay 1.548.229 niños de 6 a 14 años, mientras que la proporción de niños de 15 a 17 años es del 12,5%, o sea, 354.904 adolescentes. El 15% de los niños reside en la ciudad de Lomé, mientras que el 30,4% vive en la región Marítima (fuera de Lomé), el 18,8% en la región de la Meseta, el 9,9% en la región Central, el 12,8% en la región de la Kara y el 13% en la región de la Sabana.

Qué hacemos 50 Memoria 2012

EN EL SUR: AFRICA

En el ámbito de la educación, la asistencia neta a la escuela primaria es del 74%, porcentaje que es más elevado en las zonas urbanas (89,3%) que en las zonas rurales (68,3%). No existe, sin embargo, mucha diferencia en la tasa neta de asistencia a la escuela primaria entre las niñas (71,8%) y los varones (77,3%). Según los indicadores de la Encuesta basada en indicadores múltiples de 2006 (MICS3), el Togo podría garantizar la Educación para Todos (EPT) en 2015 si el Estado del Togo adopta las medidas adecuadas en la política del sector de la educación para mejorar la baja eficiencia del sistema educativo.

En términos de datos cuantitativos, conviene señalar que, en general, el Togo carece de datos desglosados sobre las diversas formas de violaciones de los derechos del niño. Sin embargo, cabe observar que la trata de niños está cobrando cierta magnitud, lo que ha obligado al Gobierno a implicarse en la lucha contra este flagelo.

A pesar de la falta de datos desglosados, hay que señalar que, según la encuesta MICS3, no se inscribe a casi el 51,2% de los niños al nacer. El Gobierno y otros agentes interesados en la realización de los derechos del niño actúan para asegurar una mayor protección de esos derechos cuando se perpetran actos de violencia contra los niños, tales como, entre otros, la mutilación genital femenina (5,8%), los matrimonios forzados y/o prematuros (27,9%), o los castigos psicológicos y/o físicos (90,3%).

En el proceso de construcción africana la dignificación del rol de la mujer es un sentir generalizado, y aunque lento, es preciso seguir trabajando y dedicar mayores recursos.

Decimos que África tiene nombre de mujer porque ella es la célula básica de la familia, la sociedad y la economía, ella es quien vertebra a la familia, da consistencia a la sociedad y es el elemento catalizador de la llamada economía informal con la que sobrevive buena parte de la población africana.

Más la construcción de su identidad , es un proceso complejo, en el que confluyen diversos factores como la tradición, la religión o la moda. Así las mujeres africanas se encuentran con dificultad al definirse como africanas y es que África, como continente también vive un proceso de identidad, no solo entre sus propios valores tradicionales y la modernidad, sino entre el avance del siglo XXI y sus propias condiciones de vida.

Otro factor a tener en cuenta en el complejo proceso de construcción de identidad de la mujer es el peso de la maternidad. Hasta el momento el valor de una mujer es directamente proporcional al numero de hijos que tenga, especialmente si son varones, pese a que muchas mujeres siguen luchando por ser reconocidas por sus aportaciones en otros aspectos como la política, la economía o la vida comunitaria.

País: TOGO

Organización local: HERMANAS DE SAN FRANCISCO DE ASIS Fecha de inicio: 01/01/2012

Fecha finalización: 31/12/2012

Duración: 12 meses Cofinanciación:

Coste total:

ASPA

1.980,00 EUROS

Población beneficiaria: 50 MUJERES JÓVENES.

Descripción De nombre Foyer de Saint Francois d’Assise está situado en Niamtougou, de mayoria nawuda y donde se habla el nawudu, fue inaugurado en febrero de 2006, residen 50 chicas entre 11 y 20 años, de procedencia humilde ó huérfanas. El objetivo de sus estancia es la dignificación de la mujer a través de la escolarización y formación humana y social, que les garantice su futuro. La pensión completa durante todo el curso para cada niña es de 43.503 FCF, que equivalen a unos 70 euros.

1.980,00 €

EN EL SUR: AFRICA

Titulo: HOGAR DE NIAMTOUGOU-TOGO .

Proyecto

Localidad: NIAMTOUGOU

Qué hacemos 51 Memoria 2012

Agradecimientos ASPA quiere agradecer a todos los cofinanciadores que han colaborado con nosotros/as convencidos de que este trabajo conjunto contribuye a lograr un mundo más justo y solidario.

Administraciones Públicas

Gracias a todas/os las/os socias/os, voluntarias/os, colaboradores y a las siguientes instituciones que han puesto su confianza en nuestra organización para hacer realidad el camino emprendido.

Otras Instituciones A.D.I.O.(Asociación por la Dignidad e Igualdad de Oportunidades ) INDICEP (Instituto de investigación cultural para la educación popular) Sindicato de Trabajadoras del Hogar de Cochabamba.

Fundación Madreselva INSLECO (Instituto Superior de Lenguas y Culturas Originarias) Municipio y comunidades de Tapacarí Municipio y comunidades de Sipe Sipe Municipio y comunidades de Sicaya Comunidades de Sapanani y alcaldía de Sacaba.

Acción Ecológica de Ecuador.

Clínica Ambiental de Ecuador.

Comunidad de Sarayacu de Ecuador Comunidad de Olmedo Majagual de Ecuador Centro Guoman Poman de Ayala de Perú.

Asociación Izcanal de El Salvador Municipio de Nueva Granada El Salvador.

Comunidad Laurel y Galan de Nicaragua HWC-Comités para la Salud en Palestina.

Centro de Derechos Humanos en Gaza-Palestina Colaboradores de Milloma Comunidades Cristianas de Granada Colegios e Institutos de toda Andalucía

Juntas/os generando cambios

Qué hacemos

Y a todas/os los que con vuestro esfuerzo y dedicación seguís apostando por un mundo más justo y solidario.

52 Memoria 2012

COMISIONES PROVINCIALES Córdoba Avda. de Rabanales, nº 19, bajo-14007 Tfno. 957 437 251 / 667215171 cordoba@aspa-andalucia.org Granada C/ Santiago, nº 67, bajo-18009 Tfno. 958 215 974 / 640 130 554 granada@aspa-andalucia.org Málaga C/ Juan de Encina, nº 34, bajo -29013 Tfno.: 952 651 034 malaga@aspa-andalucia.org Sevilla sevilla@aspa-andalucia.org Cádiz cadiz@aspa-andalucia.org Jaén jaen@aspa-andalucia.org Bolívia(Cochabamba) Calle España, nº 181 Departamento de Cochabamba (Bolivia) bolivia@aspa-andalucia.org