Le Kit BIMplement programme de formation pour les salariés d’une entreprise participant à un projet avec un processus BIM la formation au BIM des acteurs de terrain Le projet BIMplement a mis en évidence 2 constats contradictoires : - pour que le BIM apporte un maximum d’amélioration sur la qualité finale des construction, il est indispensable que tous les acteurs de la phase exécution, et surtout les opérateurs de terrain, utilisent les maquettes sur le chantier accessibles avec des viewers, - la formation des acteurs de terrain, du chef de chantier aux compagnons et artisans, est difficile à organiser et à réaliser, en raison des contraintes de chantier, et ce même si le maître d’ouvrage impose ces formations. L’une des contraintes importantes réside dans la difficulté à mobiliser les compagnons et artisans sur une journée entière pour une formation. Sur la base de l’expérience acquise pendant le projet BIMplement, il nous est apparu nécessaire de concevoir une alternative pédagogique aux modes de formation actuelles.
12 modules de formation d’une heure Le principe proposé par ASTUS-Construction a consisté à concevoir des sessions d’une heure de formation, qui pourront être données aux opérateurs de terrain par un salarié de l’entreprise préalablement formé sur le processus BIM et l’usage des viewers. Le formateur interne de l’entreprise pourra choisir le moment le plus approprié pour organiser sa formation en interne, de préférence sur le chantier de construction afin de : - ne pas perturber l’avancée du chantier - utiliser la maquette BIM du site de chantier, ce qui permettra aux participants de mieux s’approprier le projet et sa version numérique. L’ objectif final est de permettre aux participants à ce cycle de 12 sessions d’acquérir les connaissances nécessaires à la participation de l’entreprise à un processus BIM : - comprendre l’impact d’un « processus BIM » sur le chantier et le rôle des personnels du chantier - apprendre à manipuler des viewers gratuits du marché et à visualiser une maquette en BIM - appendre à y trouver les informations utiles - apprendre à communiquer via des notes et documents joints à la maquette - apprendre à utiliser un planning 4D
ASTUS Construction 5, rue Condorcet - CS 20312 38093 VILLEFONTAINE Cedex 06 1008 0169
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le programme de formation au Kit BIMplement des formateurs La formation des formateurs sera réalisée par ASTUS-Construction. Pour chaque module, des exemples et des vidéos seront présentées afin que chaque formateur puisse ensuite reprendre cette trame et l’adapter au chantier. Il est en effet indispensable que la formation des acteurs du chantier soit réalisée à partir d’exemples pédagogiques extraits du projet en cours. Cette méthode pédagogique permet : - aux participants de la formation de retrouver les exemples numériques dans la réalité du site et ainsi de faire le lien de manière naturelle, - et aux responsables du site d’appliquer en direct les acquis de la formation sur les conditions de réalisation du chantier, notamment concernant les documents attachés permettant de mieux mettre en œuvre les solutions techniques pour les points critiques.
le programme de formation du Kit BIMplement Il est constitué de 12 modules de 1 heure. La trame de chaque module est présentée ci-après.
Module 1 : Présentation des maquettes du projet → déroulement du projet avec la maquette BIM • Utilisation d’un Viewer pour montrer la visualisation des maquettes (Maquettes Moe ou maquettes EXE) ◦ selon le projet, présentation avec un des Viewers qui sera utilisé : ▪ Viewer IFC ▪ Plateforme collaborative ? ▪ Navisworks Freedom • quelle est implication de l’entreprise dans le processus BIM ? ◦ Extraits documents BIM du DCE • importance de la gestion de l’étanchéité à l’air ◦ rappel des enjeux ◦ les obligations de réussite de l’entreprise • les objectifs de cette formation ◦ utilisation de nouveaux outils ◦ nouveaux besoins sur le chantier ? ◦ une autre forme de communication à utiliser Méthode pédagogique : • adaptation des outils de présentation au projet par le formateur
Module 2 : Compréhension du Viewer prévu dans le projet, généralités → apprendre à utiliser un viewer •
les outils numériques du chantier : Ordinateur, tablette, smartphone
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compréhension générale du Viewer ◦ l’accès aux maquettes ◦ la décomposition des maquettes ▪ Par étage ▪ Par objets
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les outils de base du Viewer pour la compréhension de la géométrie 3D ◦ manipulation de la maquette (rotation, zoom, visite, ..) ◦ réalisation de coupe
Méthode pédagogique : •
présence de tablettes en nombre suffisant sur le chantier (limiter le nombre de participants)
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manipulation par les participants
Module 3 : Utilisation du Viewer pour trouver des informations simples → les données de la maquette numérique • l’organisation des propriétés ◦ les familles de propriétés ◦ la visualisation de l’ensemble des propriétés ◦ quelles propriétés pour quel objet ? ◦ des propriétés spécifiques pour le chantier •
les outils pour visualiser les propriétés ◦ l’outil mesurer (différence avec les cotations)
Méthode pédagogique : •
présence de tablettes en nombre suffisant sur le chantier (limiter le nombre de participants)
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manipulation par les participants
Module 4 : Utilisation du Viewer pour trouver des informations plus complexes → les données complexes de la maquette numérique •
des objets et des propriétés spécifiques ◦ -les espaces et leurs propriétés ◦ les objets non standardisés ◦ la propriétés « relations » (IFC)
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manipulation de plusieurs maquettes ◦ les maquettes « MEP » ◦ les maquettes « structures »
Méthode pédagogique : •
présenter des exemples utiles pour les métiers des participants
Module 5 : Auto-évaluation sur l’ensemble des outils du Viewer → auto-test des savoirs et compétences acquises • Manipulation en autonomie : Recherche d’informations qui demandent d’utiliser l’ensemble des outils des 4 modules précédents Méthode pédagogique : • questionnaire avec fiches par métiers
Module 6 : Communiquer à l’aide du Viewer → apprendre à échanger avec les autres • Les différents outils utilisables ◦ Repérages des outils ◦ notes / commentaires / étiquettes ◦ Envoi des questions ◦ Lecture des réponses Méthode pédagogique : •
présence de tablettes en nombre suffisant sur le chantier (limiter le nombre de participants)
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manipulation par les participants
Module 7 : Les liens entre maquette et documents → apprendre à repérer, lire et attacher des documents à la maquette • Les documents liés ◦ Méthodes pour les docs existants ◦ Méthodes pour les docs à créer (possibilités ?) • Check-list des différents type de documents à lier Méthode pédagogique : •
présence de tablettes en nombre suffisant sur le chantier (limiter le nombre de participants)
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manipulation par les participants
Module 8 : Usages des liens entre maquettes et documents → utiliser les documents attachés pour améliorer la mise en oeuvre • Retour sur les besoins ◦ typologie des documents utilisés sur le chantier ◦ fréquence d’usage ◦ autres documents envisageables ◦ documents à remplir Méthode pédagogique : Possible présence du conducteur de travaux, ou d’un représentant du BE de l’entreprise et même la possibilité d’associer un représentant de la maîtrise d’oeuvre .
Module 9 : Proposition d’organisation des maquettes pour le chantier → adapter les maquettes aux besoins du chantier et des opérateurs • comment rendre accessible facilement les maquettes ◦ les possibilités techniques ◦ maquettes et propriétés adaptées au chantier ◦ des propriétés spécifiques pour le chantier Méthode pédagogique : Possible présence du conducteur de travaux, ou d’un représentant du BE de l’entreprise et même la possibilité d’associer un représentant de la maîtrise d’oeuvre .
Module 10 : Liens entre maquettes et quantifications → utiliser les outils de quantification des maquettes • tableau Excel issu de la maquette ◦ vérification des commandes ◦ organisation des tâches Méthode pédagogique : • Exemples ciblés pour montrer la réalisation de quantitatifs par les chefs de chantier et chefs d’équipe • ou pour la vérification des quantitatifs par les salariés
Module 11 : Utiliser un planning 4D → organisation du chantier dans le temps • démonstration • échange sur la pertinence • Organisation de la communication autour de ce type de planning Méthode pédagogique : Pour la compréhension par les chefs de chantier et chefs d’équipe ou la vérification par les salariés
Module 12 : Evaluation et feedback de la formation → évaluation à chaud de la formation •
Ressenti des participants
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capacités des participants à utiliser les outils présentés
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retour d’expériences et liste des demandes d’enrichissement des maquettes
une évaluation à froid, après quelques semaines d’utilisation des maquettes permettra d’améliorer fortement l’usage des maquettes et d’évaluer la plus-value sur la qualité de la mise en œuvre.
Méthode pédagogique : Échanges avec l’ensemble des participants, et les représentants des bureaux d’études (maîtrise d’oeuvre ou entreprise) et de la maîtrise d’oeuvre