Pentaksiran Berasaskan Sekolah

Pelaksanaan PBS untuk penambahbaikan UPSR dan PMR mulai Tahun 1 pada 2011 dan Tingkatan 1 pada 2012

TUJUAN

Pentaksiran yang dilaksanakan di peringkat sekolah dan / atau pusat untuk mengukur kebolehan semula jadi, kemahiran berfikir, kemahiran menyelesaikan masalah, minat, kecenderungan, sikap dan personaliti murid

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) • Tidak berjadual, UJIAN APTITUD • Dicadangkan • Aptitud Umum • Aptitud Khusus kepada semua murid Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan

 LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif  Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan  Pelaporan secara deskriptif dan individu

Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran

INVENTORI PERSONALITI

Mendapatkan maklumat tentang ciriciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai

5

Pentaksiran yang dijalankan untuk mendapatkan maklumat tentang kapasiti dan potensi jasmani, sukan dan kokurikulum yang dikawal secara harmoni oleh kapasiti dan proses mental seseorang individu murid supaya pertumbuhannya dapat dipantau dan diperbaiki.

KOMPONEN YANG DITAKSIR DALAM PAJSK Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK)

Sukan Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa

Pendidikan Jasmani • Penjagaan Kecergasan • Senaman • Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK)

Aktiviti Kokurikulum Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab, Persatuan, Pakaian Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa

Kesihatan

•Penjagaan Kesihatan •Diet •Kebersihan •Amalan BMI

Aktiviti Ekstra Kurikulum

Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah

PENTAKSIRAN PUSAT

Pentaksiran yang dirancang, dibina dan dilapor oleh Lembaga Peperiksaan tetapi ditadbir, diperiksa dan direkod oleh sekolah.

Pentaksiran Pusat dilaksana dalam bentuk pentaksiran sumatif di hujung semester atau tahun.

Format & tugasan (LP) Pelaporan PP & Pentaksiran Sekolah digabung ikut semester 8

Pemantauan & penyelarasan 7 bagi penjaminan kualiti & standard

1

Tugasan berbeza pada setiap tahun 2 mengikut lokasi

PRINSIP PENTAKSIRAN PUSAT

Skor berdasarkan 6 Standard Prestasi (LP)

3

4

5

Ditaksir oleh guru mata pelajaran

Dilaksana di sekolah

Tempoh 1 jangka masa bagi mata pelajaran terpilih dari kumpulan teras dan elektif 9

PENTAKSIRAN SEKOLAH Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar.

Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran dan pentaksiran sumatif pada akhir unit pembelajaran, semester atau tahun.

Formatif

Sumatif

.

Apabila diperlukan sahaja

.

Disediakan dua kali setahun COMPANY LOGO

PERANAN PENTAKSIRAN SEKOLAH 1

2 Memperbaiki kelemahan/ masalah murid dalam pembelajaran

3 Meningkatkan keyakinan kepada murid untuk belajar

4 Mengubahsuai strategi pengajaran

CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH 5 Merujuk Standard Prestasi Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam

dokumen kurikulum

PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH MULA

Pemulihan

Belum mencapai tahap penguasaan Telah mencapai tahap penguasaan

STANDARD PRESTASI (Performance Standard)

Standard Prestasi murid Sekolah Rendah di Malaysia dalam pembelajaran Matematik mengikut tahap pencapaian masing-masing adalah seperti berikut:

Band 6

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks secara kreatif dan inovatif

Band 5

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi

Band 4

Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah

Band 3

Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan

Band 2

Tahu dan faham pengetahuan asas matematik

Band 1

Tahu pengetahuan asas matematik

Tahun

Aktiviti

2010

Latihan KSSR & PBS untuk guru Tahun 1

2011

Latihan KSSR & PBS untuk guru Tahun 2

Tahun

Aktiviti

Latihan KSSR & PBS untuk guru Tahun 3

2011

Latihan KSSM & PBS untuk guru Tingkatan 1

Latihan KSSR & PBS untuk guru Tahun 4

2012

Latihan KSSM & PBS untuk guru Tingkatan 2

Latihan KSSR & PBS untuk guru Tahun 5

2013

Latihan KSSM & PBS untuk guru Tingkatan 3

2015

Latihan KSSR & PBS untuk guru Tahun 6

2014

PMR dilaksanakan secara PBS

2016

UPSR dilaksanakan

2012 2013 2014

CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS A

Kesediaan dan Kemahiran guru Melaksanakan PBS

Penyelesaian Program latihan dan penataran yang menyeluruh

B

Guru akan terasa terbeban dengan tugas ‘tambahan’

Penyelesaian • Penerangan • Automasikan Pelaporan

• Tiada ujian bulanan dan ujian selaras

C

Integriti Guru diragui

Penyelesaian • Pemantauan • Pementoran • Pengesanan • Penyelarasan

PENGOPERASIAN PBS DI SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH RENDAH

JK PBS DI PERINGKAT SR Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha

: Guru Besar : Semua Guru Penolong Kanan : Setiausaha Peperiksaan

Ahli Jawatankuasa : Ketua Panitia Yang Dilantik (Latihan) : Ketua Panitia Yang Dilantik (Penyelarasan) : Ketua Panitia Yang Dilantik (Pementoran) : Ketua Panitia Yang Dilantik (Pemantauan) : Ketua Panitia Yang Dilantik (PS dan PP) : Guru Cemerlang : Guru Bimbingan Dan Kaunseling (PPsi) : Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK) : Jurulatih Utama Pentaksiran (setiap m/pm/p)

Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha

: Pengetua : Semua Guru Penolong Kanan : Setiausaha Peperiksaan

Ahli Jawatankuasa : GKMP Yang Dilantik (Latihan) : GKMP Yang Dilantik Penyelarasan) : GKMP Yang Dilantik (Pementoran) : GKMP Yang Dilantik (Pemantauan) : Ketua Panitia Yang Dilantik (PS dan PP) : Guru Cemerlang : Guru Kaunseling (PPsi) : Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK) : Jurulatih Utama Pentaksiran (setiap m/p) Nota: Pelantikan JK PBS ini tertakluk kepada keperluan sekolah dan bergantung kepada keperluan pihak lain

Memastikan pengoperasian PBS di sekolah mengikut garis panduan yang ditetapkan Mengadakan 4 kali mesyuarat setahun: a. Mesyuarat Kali Pertama – menetapkan hala tuju, matlamat, menyediakan jadual aktiviti dan sebagainya b. Mesyuarat Kali Kedua – Kajian Suku Tahun Pertama c. Mesyuarat Kali Ketiga – Kajian Suku Tahun Kedua d. Mesyuarat Kali Keempat – Post Mortem Pelaksanaan

Semua keputusan mesyuarat diminitkan & menjadi dasar/punca kuasa kepada pengoperasian/pelaksanaan semua komponen PBS di sekolah

JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH BIL

PERKARA

TEMPOH

TINDAKAN

1. Surat Arahan Pelaksanaan PBS Disember ke JPN

LP

2. Mengedarkan Surat Pekeliling Disember dan Surat Arahan Pelaksanaan PBS ke PPD dan Sekolah 3. Mesyuarat Jawatankuasa PBS Januari – Mac, April – Jun, Julai – Sept dan Okt – Disember

JPN

4. Pendaftaran Murid dalam SPPBS

Januari – Februari

JPN/PPD/ Sekolah

Sekolah

JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 5.

Tempoh pelaksanaan PS Tempoh pelaksanaan PP

6.

7.

Sepanjang sesi Sekolah persekolahan Ditentukan LP Sekolah

Aktiviti Penjaminan Kualiti: Pementoran, Pemantauan, Penyelarasan dan Pengesanan Pengumpulan prestasi murid dalam SPPBS (PS)

Sepanjang tahun

Sekolah/PPD/JP N/LP/ Bahagian KPM

Sepanjang tahun

Sekolah

Pengumpulan penskoran (PP)

Setelah selesai setiap tugasan

Sekolah/LP

JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 8. Pelaporan prestasi murid (PS) (Auto generated dalam SPPBS)

Pelaporan prestasi murid (PP) 9. Penyimpanan Evidens

Mengikut Sekolah keperluan (ditentukan oleh JK PBS sekolah) Setelah tugasan Sekolah/LP Selesai Ditentukan oleh Sekolah JK PBS sekolah (selamat dan bersistematik)

AKTIVITI MESYUARAT PBS KURSUS PBS FORMATIF SUMATIF

JAN FEB X

MA ME OGO NO APRIL JUN JUL SEPT OKT C I S V X

X

X

SEPANJANG TAHUN MENGIKUT KEPERLUAN SEPANJANG PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITENTUKAN OLEH JK PBS SEKOLAH

PELAPORAN PBS

MENGIKUT KEPERLUAN

PEMENTORAN

MENGIKUT KEPERLUAN

PEMANTAUAN

SEPANJANG PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENYELARAS AN

DITENTUKAN OLEH JK PBS SEKOLAH

PENGESANAN

DITENTUKAN OLEH LP/JPN/PPD 27

DI S

AKTIVITI MESYUARAT PBS

JAN FEB X

MA APRI OGO SEP NO MEI JUN JUL OKT C L S T V X

X

KURSUS PBS

SEPANJANG TAHUN MENGIKUT KEPERLUAN

TUGASAN

DISEDIAKAN OLEH LEMBAGA PEPERIKSAAN

RUBRIK PENSKORAN

DISEDIAKAN OLEH LEMBAGA PEPERIKSAAN

PELAPORAN PP

SETELAH SELESAI PROSES PENJAMINAN KUALITI

PEMANTAUAN

SEBELUM, SEMASA DAN SELEPAS TUGASAN

PENYELARASA N

SETELAH SELESAI TUGASAN

PENGESANAN

AKAN DITENTUKAN OLEH LEMBAGA PEPERIKSAAN Company Logo

DI S

X

www.the

Pemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur

Membantu, memudahcara & membimbing pelaksanaan pentaksiran

Keseragaman pemberian skor berdasarkan standard prestasi

29

Memastikan kekuatan & keberkesanan instrumen pentaksiran COMPANY LOGO

EVIDENS Bahan/sebarang bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk/proses

CONTOH

PENYIMPANAN

• Tulisan • Bahan cetakan • Persembahan • Foto • Grafik • Artifak • Laporan

Evidens murid simpan di tempat selamat secara bersistematik .

1. Fail Perkembangan Murid (FPM) • Setiap murid 1 FPM, menyimpan setiap evidens terbaik untuk setiap mata pelajaran • Evidens diserah kepada murid setelah direkodkan dalam SPPBS dan pelaksanaan Penjaminan Kualiti 2. Fail Showcase • Menyimpan evidens terbaik

30

EVIDENS Bahan/sebarang bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk/proses

CONTOH

PENYIMPANAN

• Tulisan • Bahan cetakan • Persembahan • Foto • Grafik • Artifak • Laporan

Evidens murid simpan di tempat selamat secara bersistematik dalam sesi persekolahan tahun berkenaan sehingga tamat proses Penjaminan Kualiti berdasarkan Jadual Pelaksanaan Pentaksiran Pusat (jika ada perubahan dari segi penyimpanan akan dimaklumkan)

Guru merekod penyertaan, penglibatan dan pencapaian murid dalam SEGAK, BMI, sukan, kokurikulum dan ekstra kurikulum menggunakan borang dan aplikasi SPPBS

Evidens adalah terhad dan disimpan oleh guru di tempat yang selamat secara bersistematik

SPPBS