SD Vamos Transformar a Nossa Realidade?

VAMOS TRANSFORMAR A NOSSA REALIDADE? Descubra com os alunos como elaborar propostas criativas para melhorar o local onde vivem!

Parte Integrante do material do professor ParaĂ­ba, Brasil: Identidade, Conhecimento e Cidadania

RAIO X DA EXPERIÊNCIA Título: VAMOS TRANSFORMAR A NOSSA REALIDADE? Tema: Empreendedorismo Social Autores: Julia Pinheiro Andrade, Julciane Rocha, Diana Salles e Juliana Sartori

Objetivos • • •

Identificar problema real do território (bairro ou cidade) Elaborar propostas criativas em grupo Realizar a atividade com tempo determinado para intervenção

Direitos de aprendizagem

Desenvolver habilidades relacionadas aos Eixos Cognitivos do ENEM

• •

Compreender fenômenos: Aplicar o conceito de empreendedorismo social a uma situação prática Enfrentar situações-problema: Desenvolver um projeto em grupo em prol da comunidade Elaborar propostas: Planejamento e execução de um projeto

Panorama

Recursos

Área do Conhecimento: Ciências Humanas Disciplinas relacionadas: História, Filosofia e Sociologia Público: Alunos do Ensino Médio Tempo previsto: 5 horas/aula Palavras-chave: #Sonho #ProjetoDeVida #EmpreendedorismoSocial #Trabalho

•

• • • • •

Infográfico “Acredite no seu sonho” do Livro do Aluno Paraíba, Brasil: Identidade, Conhecimento e Cidadania Papéis com fita adesiva (tipo post-it) Caneta/canetinha colorida/ lápis/giz de cera Cartolina/folha sulfite Revistas Tesoura, cola, fita adesiva

A professora Julia Pinheiro, dá dicas especiais de como fazer. Confira!

Há várias formas de acessar o vídeo, escolha a que preferir: http://bit.ly/sd11comofazer (11) 98596-8337 - Escreva “SD_emp_soc_comofazer?”

2449@atinaedu.com.br - Assunto: SD_emp_soc_comofazer?”

(11) 98596-8337 - Texto SD_emp_soc_comofazer?

Link direto para o vídeo:

| MATERIAL DO PROFESSOR | SEQUÊNCIA DIDÁTICA 11

•

3

A EXPERIÊNCIA DE EMPREENDER Oi, professora! Oi, professor! Vamos propor para a turma pensar na cidade, na vizinhança da escola e das casas deles, com uma missão especial? Nessa proposta, os alunos vão refletir sobre o lugar onde vivem, identificando o que não é tão bacana e, ao mesmo tempo, imaginando como gostariam que fosse a cidade. Então, surge o desafio: “Vamos transformar a nossa realidade?”. A partir daí, a turma vai pesquisar e pensar em formas de solucionar o problema.

Faremos isso seguindo as quatro etapas da Metodologia Atina, como está descrito abaixo.

1. Explorar

R O

AR

2. Investigar o conceito

Aqui começa a pesquisa. A classe será dividida em grupos, equipes que trabalharão juntas até o fim do projeto. A pesquisa será organizada de modo que cada membro do grupo faça um tipo de pesquisa: notícias, indicadores, exemplos de soluções inovadoras, entrevistas com pessoas afetadas e agentes públicos.

INV ES R GA TI

EX P L

Para inspirar, é fundamental dar exemplos de atitudes empreendedoras que transformaram a realidade e concretizaram sonhos. Depois vem o momento de entender o que a turma deseja e o que não quer para sua cidade. Feito isso, será definido um desafio, que norteará as etapas seguintes.

4. Avaliar

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NA AR

Por fim, os grupos vão apresentar os desenhos dos seus sonhos para a classe. Os grupos serão avaliados pela criatividade, funcionalidade e comunicação dos projetos apresentados. E, então, será realizada a autoavaliação para registro dos conhecimentos adquiridos ao longo do processo.

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4

AV

| MATERIAL DO PROFESSOR | SEQUÊNCIA DIDÁTICA 11

O processo científico de estudo sempre envolve esses quatro momentos de forma contínua, de modo que uma etapa pode sempre servir como recomeço para a seguinte.

L O S

C U

3. Solucionar problemas

Agora sim! Chegou a hora de propor soluções. A partir das pesquisas, os alunos irão pensar em formas de resolver o problema. Surgirão muitas ideias, e a partir delas os grupos vão definir uma para desenvolver. Aí vem o momento de desenhar o sonho, representar visualmente a solução.

AR

Para começar, compartilhe com a turma que vocês têm um projeto muito especial pela frente: o de transformar sonhos em realidade!

O ponto alto desta aula serĂĄ uma atividade que chamamos de “Painel de Sonhos e Pesadelosâ€?, em que cada aluno vai escrever em um papelzinho (tipo post-it) alguma coisa legal que gostaria que acontecesse e algo ruim que acontece na cidade.

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AULA 1

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VAMOS TRANSFORMAR A NOSSA REALIDADE?

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PASSO 1 - ATENĂ‡ĂƒO, COMEÇOU!

đ&#x;•” 5min

Apresente o projeto para a turma. Convide-os! “Vamos transformar a nossa realidade? Pode parecer difĂ­cil, mas nĂŁo ĂŠ impossĂ­vel.

As pessoas que se propþem a fazer isso são chamadas de empreendedoras. Nas próximas aulas, vamos identificar um problema da cidade e pensar em uma solução criativa e viåvel! Para ter um resultado legal, vamos lutar contra o relógio.

Serão 5 aulas, em cada uma um novo desafio. Vamos nessa?�

Vamos transformar a nossa realidade?

Anexo Nome:_

1

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Link: http://www.atinaedu.com.br/Arquivos/Auto_Avaliacao1.pdf (11) 98596-8337 - Escreva “SD_emp_soc_avaliação1â€?

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(11) 98596-8337 - Texto “SD_emp_soc_avaliação1â€?

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| CAPĂ?TULO 1

2.

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AlÊm de estar no anexo, você tambÊm pode receber a Autoavaliação de outras formas, veja:

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2

3

LIVRO

Antes de começar a atividade, peça para os alunos preencherem a autoavaliação. É importante avaliar o que jå sabem para que, depois, possam comparar e ver o que aprenderam.

Anexo 1: Autoavaliação PS: não vale nota!

9

F

| MATERIAL DO PROFESSOR | SEQUĂŠNCIA DIDĂ TICA 11

PASSO 2 - PONTO DE PARTIDA đ&#x;•” 10min

|

MERGULHE NO TEMA Empreender Ê a capacidade de transformar sonhos em realidade – pode ser um sonho pessoal ou coletivo.

Ter iniciativa, investigar e inovar na solução de problemas são qualidades muito valorizadas!

______ ______ ______ ______ ______ _ Classe :_____ Data: __/ ___/__ ĂƒO liação? ____ Fique frio 1 novo, ĂŠ ! NĂŁo tem import ante voc ĂŞ coloca nada a ver com r o que jĂĄ sabe nota. Como vam I) Assina sob os trabal le com re o ass “Vâ€? as unto. har um alterna tema tivas ver

AUTO AV ALIAÇ Ava

5

VAMOS TRANSFORMAR A NOSSA REALIDADE?

PASSO 3 - QUEM JĂ FEZ ACONTECER đ&#x;•” 15min

 “Os empreendedores estĂŁo por todas as partes: o dono da padaria, a dona da creche, o barbeiro, um vendedor ambulante...â€?

Identifique empreendedores prĂłximos, dĂŞ exemplos! Enfatize casos de pessoas que resolveram problemas sociais ou ambientais.

 EXEMPLO: O Projeto Cozinha Verde começou em 2011 como uma pesquisa

comunitåria no bairro de Mandacacu, em João Pessoa. A intenção era atuar em åreas de baixa renda e envolver mulheres que estavam fora do mercado de trabalho e que veem na cozinha um espaço para profissionalização e geração de renda.

Saiba mais: http://vibedoamor.com/tag/projeto-cozinha-verde/

PASSO 4 - PAINEL DE SONHOS E PESADELOS đ&#x;•” 10 min

Agora, os alunos vĂŁo pensar nos sonhos e pesadelos sobre sua cidade, sobre o seu entorno... Sonho ĂŠ aquilo que desejam, e pesadelo ĂŠ o que nĂŁo querem de jeito nenhum! • Divida o quadro em dois e escreva “sonhosâ€? de um lado. • Pergunte: “Qual ĂŠ o seu sonho para (nome da cidade)?â€?. • Distribua papĂŠis adesivados (tipo post-it) para eles anotarem seus sonhos e depois colarem no quadro. • Devem ser sucintos: cada sonho em uma frase. A regra ĂŠ: um papelzinho, uma ideia.

| MATERIAL DO PROFESSOR | SEQUĂŠNCIA DIDĂ TICA 11

Sonhos

6

“Qual ĂŠ o seu SONHO para (nome da cidade)?â€? “Eu gostaria que minha cidade fosse mais verdeâ€?

Adequado (uma ideia)

“Menos violĂŞncia e menos barulhoâ€?

Inadequado (duas ideias!)

VAMOS TRANSFORMAR A NOSSA REALIDADE?

Na outra metade da lousa, escreva “pesadelos�.

pesadelos

Siga o mesmo procedimento dos sonhos (papÊis adesivados, anotação, colagem do lado direito da lousa...)

PASSO 5 - REGISTRE OS SONHOS E PESADELOS đ&#x;•” 2 min

⚠Atenção, professor: não se esqueça de registrar os sonhos e pesa-

delos, pois vocĂŞ vai precisar deles para preparar a Aula 2. Recolha os papĂŠis adesivados, registrando quais sĂŁo os sonhos e os pesadelos.

PASSO 6 - PRĂ“XIMOS PASSOS đ&#x;•” 8 min

c o l a b o r a ç ã o Edson M. Rigonatti, mentor da Endeavor Brasil; Pamella Gonçalves, coordenadora de Pesquisa e Mobilização da Endeavor Brasil; e Nicole Rigonatti, 12 anos, estudante (e potencial empreendedora!)

Inspiração Você jå imaginou que pode viver daquela sua brincadeira preferida, seu sonho ou mesmo da solução de um problema do seu dia a dia? Essa Ê uma possibilidade real - só vai depender de você!

Preparação SONHAR E IMPORTANTE, MAS SE PREPARAR E PLANEJAR E

Para quem jå identificou a årea em que pretende investir, Ê hora de arregaçar as mangas.

Estudar, trabalhar no setor, ver como outros empreendedores atuam. Quanto mais experiĂŞncia, mais chance de sucesso

Execução

Planejamento Agora, ĂŠ hora de colocar no papel tudo o que vocĂŞ vai precisar para realizar o seu sonho. HĂĄ recursos?

Quanto tempo serĂĄ necessĂĄrio?

Vai precisar de sĂłcio? TambĂŠm ĂŠ bom pesquisar se hĂĄ interesse das pessoas pelo projeto

BOAS PARCERIAS IMPULSIONAM PROJETOS BEM FEITOS

TEM UM TALENTO ESPECIAL? INVISTA NELE PARA EMPREENDER!

PAULA PROGRAMADORA ADORA CRIAR APLICATIVOS E NORMAL DAR PASSOS ERRADOS. NAO DESISTA!

Palavras-chave para fazer acontecer

• Ousadia Trilhar um caminho novo exige coragem. Não tenha medo de errar: só não erra quem não faz!

JOHNNY SKATISTA QUER VIVER DE SKATE

TRABALHAR EM OUTRAS EMPRESAS E UM BOM JEITO DE SE PREPARAR

• Persistência É normal passar por dificuldades e natural cometer vårios erros. Sem chororô: aprenda com eles • Oportunidade Muitas vezes, quando menos se espera, pode surgir uma ideia nova. Olho aberto! • Parceria Com um bom sócio, fornecedor ou aliado, o empreendedor pode se desenvolver ainda melhor

Chegou atÊ aqui!? Opa, então Ê hora de avançar. Agora, que jå tem um pouco de experiência, tå na hora de ampliar (mais lojas, maior produção) e diversificar (novos serviços e públicos)

FUNDAMENTAL

PEDRO AVENTUREIRO QUER ABRIR UMA EMPRESA DE AVENTURA

#ficadica • Otimismo O empreendedor deve ser o maior fã de seu próprio sonho. Se ele mesmo não acreditar, quem vai?

Ampliação

Chegou o momento de tirar aquele plano do papel. Mãos a obra: Ê hora de fazer testes, identificar problemas e acertar o rumo. É preciso ter determinação e resiliência (a capacidade de superar situaçþes adversas)

JULIA CONFEITEIRA QUER FAZER O MELHOR BOLO DO MUNDO

QUEM NAO PLANEJA PODE ACABAR TENDO PREJUIZOS

IDENTIDADE, CONHECIMENTO E CIDADANIA

O

que Cristóvão Colombo e Steve Jobs têm em comum? Em princípio, nada. A não ser por um fator: ambos tomaram iniciativas que mudaram o mundo. Cada um teve seu motivo particular – seja necessidade, talento ou vontade de concretizar uma ideia.

Essa atitude tem nome: empreendedorismo.

Palavra difícil para algo simples, que Ê tomar iniciativa, fazer com as próprias mãos. É uma jornada que pode servir como um meio de vida, uma maneira de resolver problemas coletivos ou o caminho ideal para quem quer realizar um sonho.

VocĂŞ tem um? EntĂŁo, empreenda!

ESTABELECA UMA META, TRACE UM PLANO E ESTUDE AS POSSIBILIDADES

VOLTAR AO COMECO PODE SER NECESSARIO. RESPIRE FUNDO E MANDE VER!

Olhar para os livros com olhos de buscar significados.

E se ver nas pĂĄginas e se reconhecer nas cenas e se enredar na histĂłria, por soar tĂŁo familiar.

E ser tomado pela curiosidade de ir cada vez mais fundo e alĂŠm e entender os por quĂŞs e os comos e se ĂŠ assim mesmo que tem que ser. olhos de buscar significados. livros com Olhar para osEscutar o mestre e deixar-se guiar,e se enredar se reconhecer nas cenas enquanto nĂŁo se sabe E se ver nas pĂĄginas o que seequer e nĂŁo se quer. Sonharpela curiosidade sempre.

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E se verpróprio nas påginas reconhecer nas cenas e secom enredar Eque desenhar ser. a vida traço original. e os comos e se Ê assim mesmo que tem na Éhistória, por soar guiar, tão familiar.

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E desenhar vida com traço original. quee faz De umadeEducação

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É disso que trata o APRENDER. De uma Educação que faz sentido para a vida.

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PARAĂ?BA, BRASIL

Acredite no seu sonho

PARAĂ?BA, BRASIL IDENTIDADE, CONHECIMENTO E CIDADANIA PARAĂ?BA, BRASIL IDENTIDADE, CONHECIMENTO E CIDADANIA

IDENTIDADE , CONHECIMENTO E CIDADANIA IDENTIDADE , LIVRO DO ALUNO CONHECIMEN TO ID ENTID AD E , E CIDADANIA CO NHECIMENTO LIVRO DO

ALUNO E CID AD ANIA

LIVRO DO ALUNO

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Entregue o material do aluno sobre empreendedorismo e explique a lição de casa.

 “No material, os personagens estĂŁo realizando sonhos individuais, mas as etapas que eles percorrem vĂŁo nos ajudar a realizar o nosso sonho coletivo!â€?

PARA CONTINUAR EM CASA!

Leia o infogrĂĄfico do Empreendedorismo e responda: 1) Quais sĂŁo as etapas e as caracterĂ­sticas para fazer acontecer um sonho?

2) Todos os personagens conseguiram realizar os seus sonhos? Explique sua resposta pensando em como percorreram as etapas.

3) Para resolver um problema coletivo, as etapas seriam as mesmas?

8/13/15 6:28 PM

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Sonhos

“Qual ĂŠ o seu PESADELO para (nome da cidade)?â€?

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VAMOS TRANSFORMAR A NOSSA REALIDADE?

PREPARAÇÃO PARA A PRÓXIMA AULA DESAFIO PARA A CLASSE!

Chegou a hora de definir qual o problema que a turma vai resolver.

1) Agrupe os sonhos e pesadelos por temas semelhantes.

 EXEMPLO: • Estudante 1 (Pesadelo) – Sequestro • Estudante 2 (Sonho) – Paz • Estudante 3 (Pesadelo) - Medo de sair de casa Logo, esses três podem ser agrupados no tema “violência”.

DICA Crie o menor número possível de categorias.

2) Identifique o tema que mais aparece.

DICA O desafio pode ser ainda mais específico.

Por exemplo, se o problema for a violência na região central, o desafio poderia ser: “Como podemos tornar o Centro menos violento?”.

3) Crie um desafio a partir desse tema. Formule uma pergunta que comece com a expressão “Como podemos...?”.

 EXEMPLO: Violência – 12 ocorrências Poluição – 5 ocorrências Transporte – 4 ocorrências

 EXEMPLO: “Como podemos reduzir a violência na nossa cidade?”

E se os alunos trouxerem problemas do bairro ou de um lugar específico da cidade?

Não tem problema. Pode ser um bairro, uma praça, a escola ou qualquer outro lugar que seja significativo para a turma.

| MATERIAL DO PROFESSOR | SEQUÊNCIA DIDÁTICA 11

E se não houver um tema predominante?

Você pode fazer uma votação para ver qual a turma acha mais importante.

8

GRUPOS PARA O DESAFIO

Nas próximas aulas, a turma vai trabalhar em grupos de quatro ou cinco pessoas. É importante reunir alunos com perfis diversificados. A ideia é equilibrar as competências dentro do grupo: um aluno com mais liderança ao lado de um mais tímido; um mais disciplinado e outro menos “fazedor”.

Assim, fortalecemos as parcerias.

Aula 2 (continuação)

Anexo 1 Nome:______________________________________ Classe:_____ Data: __/___/______

AUTOAVALIAÇÃO 1 - VAMOS TRANSFORMAR A NOSSA REALIDADE? Avaliação? Fique frio! Não tem nada a ver com nota. Como vamos trabalhar um tema novo, é importante você colocar o que já sabe sobre o assunto. Ao final, você terá elementos concretos para perceber o que aprendeu durante o projeto.

I) Assinale as alternativas verdadeiras (V) ou falsas (F): V 1

Empreendedorismo é fazer acontecer uma ação social ou um negócio econômico.

2

Empreendedorismo é o principal fator promotor do desenvolvimento econômico e social de um país. O papel do empreendedor é identificar oportunidades e necessidades na sociedade, agarrá-las e buscar os recursos para transformá-las em um negócio lucrativo.

3

Empreendedorismo é a ação de administrar projetos.

4

Empreendedorismo é a capacidade de transformar sonhos em realidade.

5

F

Empreendedorismo é o estudo voltado para o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas à criação, implantação e expansão de um projeto (social, técnico, científico, empresarial...). A palavra origina-se do termo “empreender”, que significa realizar, fazer ou executar.

II) Preencha os quadros abaixo, assinalando com “X” o seu comportamento nas situações Avalie, na escala ao lado, o quanto você consegue...

1.

... fazer boas perguntas para entender melhor um assunto

2.

... ajudar um colega quando percebe que ele está com dificuldades

3.

... apresentar disposição para atividades demoradas e complexas

4.

... manter-se calmo quando há uma discussão acalorada em um trabalho em grupo

Nada

Pouco

Mais ou menos

Muito

Nada

Pouco

Mais ou menos

Muito

Avalie, na escala ao lado, o quanto você consegue...

1.

... fazer um plano de trabalho descrevendo objetivos e tempo para alcançá-los

2.

... dividir com colegas etapas de um trabalho em grupo (pesquisa, escrita, seleção de materiais e apresentação)

3.

... cumprir prazos para entrega de trabalho

4.

... cumprir os combinados com os membros do grupo

| MATERIAL DO PROFESSOR | SEQUÊNCIA DIDÁTICA 11

descritas:

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Acredite no seu sonho

O

que Cristóvão Colombo e Steve Jobs têm em comum? Em princípio, nada. A não ser por um fator: ambos tomaram iniciativas que mudaram o mundo. Cada um teve seu motivo particular – seja necessidade, talento ou vontade de concretizar uma ideia.

Essa atitude tem nome: empreendedorismo.

Palavra difícil para algo simples, que é tomar iniciativa, fazer com as próprias mãos. É uma jornada que pode servir como um meio de vida, uma maneira de resolver problemas coletivos ou o caminho ideal para quem quer realizar um sonho.

Você tem um? Então, empreenda!

c o l a b o r a ç ã o Edson M. Rigonatti, mentor da Endeavor Brasil; Pamella Gonçalves, coordenadora de Pesquisa e Mobilização da Endeavor Brasil; e Nicole Rigonatti, 12 anos, estudante (e potencial empreendedora!)

Inspiração Você já imaginou que pode viver daquela sua brincadeira preferida, seu sonho ou mesmo da solução de um problema do seu dia a dia? Essa é uma possibilidade real - só vai depender de você!

PEDRO AVENTUREIRO QUER ABRIR UMA EMPRESA DE AVENTURA

Preparação SONHAR E IMPORTANTE, MAS SE PREPARAR E PLANEJAR E FUNDAMENTAL

Para quem já identificou a área em que pretende investir, é hora de arregaçar as mangas.

Estudar, trabalhar no setor, ver como outros empreendedores atuam. Quanto mais experiência, mais chance de sucesso

Execução

Planejamento Agora, é hora de colocar no papel tudo o que você vai precisar para realizar o seu sonho. Há recursos?

Quanto tempo será necessário?

Vai precisar de sócio? Também é bom pesquisar se há interesse das pessoas pelo projeto

Chegou o momento de tirar aquele plano do papel. Mãos a obra: é hora de fazer testes, identificar problemas e acertar o rumo. É preciso ter determinação e resiliência (a capacidade de superar situações adversas)

BOAS PARCERIAS IMPULSIONAM PROJETOS BEM FEITOS

TEM UM TALENTO ESPECIAL? INVISTA NELE PARA EMPREENDER!

PAULA PROGRAMADORA ADORA CRIAR APLICATIVOS E NORMAL DAR PASSOS ERRADOS. NAO DESISTA!

#ficadica Palavras-chave para fazer acontecer • Otimismo O empreendedor deve ser o maior fã de seu próprio sonho. Se ele mesmo não acreditar, quem vai?

• Ousadia Trilhar um caminho novo exige coragem. Não tenha medo de errar: só não erra quem não faz!

JOHNNY SKATISTA QUER VIVER DE SKATE

TRABALHAR EM OUTRAS EMPRESAS E UM BOM JEITO DE SE PREPARAR

• Persistência É normal passar por dificuldades e natural cometer vários erros. Sem chororô: aprenda com eles • Oportunidade Muitas vezes, quando menos se espera, pode surgir uma ideia nova. Olho aberto!

• Parceria Com um bom sócio, fornecedor ou aliado, o empreendedor pode se desenvolver ainda melhor

Ampliação

JULIA CONFEITEIRA QUER FAZER O MELHOR BOLO DO MUNDO

QUEM NAO PLANEJA PODE ACABAR TENDO PREJUIZOS

ESTABELECA UMA META, TRACE UM PLANO E ESTUDE AS POSSIBILIDADES

VOLTAR AO COMECO PODE SER NECESSARIO. RESPIRE FUNDO E MANDE VER!

Chegou até aqui!? Opa, então é hora de avançar. Agora, que já tem um pouco de experiência, tá na hora de ampliar (mais lojas, maior produção) e diversificar (novos serviços e públicos)