II MOMENTO DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Nombres y apellidos del docente: Cantidad de niños que logran el indicador
Nombres y apellidos del estudiante Adecuación a la situación comunicativa
¿El escrito corresponde al tipo de texto pedido en la consigna?
¿El escrito trata del tema requerido en la consigna?
¿La información del texto está bien distribuida?
Coherencia
¿El texto mantiene el tema?
¿El texto está libre de vacíos de sentido?
Registro de logros del Segundo Periodo Comunicación - Producción de textos*
* Utilice el Manual de corrección y esta tabla para establecer si el texto producido por cada estudiante es Logrado, En Proceso o En Inicio
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Nº
Nombre de la IE: Sección:
periodo
2
o To d
Segun
¿El texto está libre de ideas irrelevantes?
¿Utiliza conectores para unir las oraciones?
¿El texto está libre de la repetición innecesaria de palabras?
Cohesión
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e d o n r ó i t c s a c i i n u m o Reg C
Nivel de logro estimado por el docente (En Inicio, En Proceso o Logrado)
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