FINALIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Los estudiantes del siglo XXI, llamados también “nativos digitales”, exigen a los docentes estar actualizados para encarar los cambios que requiere la educación. Se impone una metodología didáctica más activa, colaborativa y constructivista donde las fuentes de información sean variadas, estimulantes al pensamiento a partir de trabajos en colaboración. Las metodologías de enseñanza y aprendizaje mediadas por el empleo de las herramientas tecnológicas posibilitan el diseño y desarrollo de nuevos tipos de actividades, las que no deben improvisarse en el aula aprovechando la conclusión de un tema o rellenar tiempo.

Al hacer uso de las TICS, se debe observar: ✓ Un uso didáctico de los recursos tecnológicos. ✓ Enseñar a los niños y niñas un uso correspondiente y adecuado de estas herramientas. ✓ El aprendizaje significativo debe ser la base de la enseñanza. Las TICS constituyen un elemento potente para la enseñanza, particularmente si son utilizadas con niños y niñas más pequeños.

Para Gettinger (1984), el valor de estas tecnologías radica en que su potencial es tan ilimitado como la imaginación de los niños. Constituye otro tipo de herramienta para ensanchar los límites del aprendizaje y propiciar la imaginación. Así mismo, la utilización de las TIC es ideal para generar ambientes lúdicos que fomenten el desarrollo de la creatividad y permitan el surgimiento de procesos de aprendizajes ventajosos para que los niños y niñas realicen actividades dirigidas a la búsqueda de la información como de la comprobación. De esta manera, la presencia de las tecnologías de información y comunicación en el nivel inicial resulta significativa para las prácticas de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan.

Romero y Román (2009) señalan que, en educación inicial, las TIC tienen por finalidad:

Incentivar a la curiosidad y espíritu de investigación. Estimular la creatividad.

Trabajar en forma grupal y favorecer la socialización.

Motivar la manipulación y experimentación.

Respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño.

Además, Romero, Román y Llorente (2009) mencionan que el uso del ordenador ofrece al niño de educación inicial lo siguiente:

Desarrollo psicomotor:

✓ En el manejo del mouse, el niño consigue estimular la coordinación óculomanual y desarrolla la motricidad fina. ✓ Refuerza su orientación espacial.

Identidad y autonomía: Habilidades cognitivas:

✓ Cuando trabaja memoria visual y auditiva.

✓ Al identificar sus características personales como talla y rasgos físicos, fomentar la autoconfianza y autoestima por medio de las actividades.

Uso y perfeccionamiento del lenguaje y comunicación:

✓ Mediante la narrativa de cuentos, creación de tarjetas y dibujo libre.

Pautas de convivencia y relación social: ✓ Por medio del trabajo en grupo. ✓ Buen comportamiento en clases. ✓ Espíritu de colaboración y ayuda.

Descubrimiento del entorno inmediato:

✓ Se da cuando representa escenas familiares a través de diseño gráfico. ✓ Trabaja con software que le permitan crear lugares que conozca. ✓ Empieza a familiarizarse con números, letras, horas, etc.