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Adaptado de SACAUSEF - (Sistema de Avaliação, Certificação e Apoio à Utilização de Software para a Educação e Formação)
Pretende-se que este documento constitua um instrumento que permita proceder a uma avaliação acerca do potencial educativo dos recursos digitais a analisar. Foi criada uma “grelha de avaliação”que se destina a quantificar, de forma sistemática e detalhada, o RED em análise. No final de cada um dos domínios analisados é feita uma avaliação global descritiva desse domínio. No final é feita uma apreciação global ao recurso.
Instruções: Assinale com um X a coluna que melhor corresponde à sua opinião. No final de cada domínio, deve realizar uma apreciação global sobre esse domínio, registe erros ou omissões dos recursos e aspectos a melhorar. Utilize, para apreciar cada item, a seguinte escala: NA – Não avaliado; 1 – Mau; 2 - Suficiente; 3 – Bom; 4 – Excelente
Adaptação realizada pelo Grupo D:
Aurora Sousa
Ricardo Gouveia
Marco Garapa
Marlene Neves
Susana Baltazar
A. Identificação e breve descrição sobre as funcionalidades e usos do recurso Título: Tema: Autoria e contactos: CD DVD URL ____________________________________ Tipo: Outro ________________________________________________ Data de realização/actualização: Idioma(s): Nível ou níveis de ensino a que se destina Área ou áreas disciplinares a que se destina Conteúdos programáticos Objectivos Requisitos: Breve descrição:
B. Domínio Técnico NA B. 1 Instruções claras e precisas B. 2 Nível de conhecimentos informáticos exigidos B. 3 Qualidade dos elementos do conteúdo (hiperligações, texto, imagens, áudio, multimédia) B. 4 Design apelativo e adequado ao público- alvo B. 5 Possibilidade de feedback dos utilizadores B. 6 Segurança B. 7 Diversifica formatos multimédia B. 8 Interface/Organização B. 9 Acessibilidade B. 10 Portabilidade B. 11 Aberto (permite efectuar alterações) B. 12 Ajuda ao utilizador integrada no recurso Apreciação global ao domínio técnico (incluir, caso existam erros ou omissões dos recursos e aspectos a melhorar)
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C. Domínio Científico NA
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C. 1 Qualidade e correcção científica do conteúdo C. 2 Actualidade do conteúdo C. 3 Clareza no uso de termos e conceitos C. 4 Adequação dos conteúdos ao público destinatário C. 5 Fontes de informação fiáveis Apreciação global ao domínio técnico (incluir, caso existam erros ou omissões dos recursos e aspectos a melhorar)
D. Domínio Pedagógico D. 1 Potencial de suporte à aprendizagem D. 2 Conteúdo relevante e articulado face à natureza do tema e dos objectivos curriculares D. 3 Adaptação a diferentes situações de ensinoaprendizagem D. 4 Qualidade do conteúdo D. 5 Alcance dos objectivos e metas de aprendizagem D. 6 Possibilidade de articulação/integração curricular D. 7 Respeito por diferentes ritmos de aprendizagem D. 8 Relevância para o desenvolvimento de competências essenciais Apreciação global ao domínio técnico (incluir, caso existam erros ou omissões dos recursos e aspectos a melhorar)
E. Domínio Linguístico NA
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E. 1 Adequação da linguagem ao público-alvo E. 2 Correcção linguística E. 3 Clareza e objectividade da linguagem Apreciação global ao domínio técnico (incluir, caso existam erros ou omissões dos recursos e aspectos a melhorar)
F. Domínio dos Valores e Atitudes NA F. 1 Ausência de preconceitos e estereótipos (relativas a sexo, etnias, religião ...) F. 2 Propícia a autonomia na aprendizagem F. 3 Ausência de linguagem e conteúdos impróprios (por exemplo, que incentivem à violência ou ao consumo de estupefacientes) F. 4 Promoção de atitudes positivas Apreciação global ao domínio técnico (incluir, caso existam erros ou omissões dos recursos e aspectos a melhorar)
G. Avaliação global e apreciação global do recurso (incluir as mais valias educativas do recurso e características principais enquanto ferramenta pedagógica)