Escuela de Educación Continua Maestría en Innovación Educativa Curso: Estrategias para el Desarrollo de la Creatividad Docente: Licda. Rebeca Mendizabal Alumno: Aura Isabel Cuté Carnet: 20033238
Colección de ejercicios para el desarrollo de la creatividad.
Guatemala 28 de Mayo de 2016
Introducciรณn Pensamiento: Generalmente se entiende por pensamiento el resultado de una forma peculiar de acciรณn. Por lo general se pone en marcha esa acciรณn ante una situaciรณn paralela en la que no hay una respuesta inmediata, pero que exige soluciรณn; el resultado de pensar es una situaciรณn individual mรกs o menos innovadora a la situaciรณn concreta a la que se origina y producido por una mente que elabora la informaciรณn sensible y construye representaciones mรกs generales y abstractas que simbolizan y construyen a los objetos. El presente trabajo colecciรณn de ejercicios para el desarrollo de la creatividad. Ha sido de gran importancia para el aprendizaje ya que la capacidad de pensar amplรญa enormemente las posibilidades de cualquier persona. Todos los actos complejos de aprendizaje y de resoluciรณn de problemas simplifican el pensamiento, al igual que todas las actividades diarias
Contenido Ejercicio: Pensamiento Convergente o lineal .................................................................................................... 5 1. Acertijos.......................................................................................................................................... 5 2. Problemas Matemáticos: con Tablas..................................................................................................... 5 3. Lecturas ......................................................................................................................................... 6 4. Operaciones con Sumas y restas utilizando la orden de cálculo rebasando decena. ............................................ 7 5. Resolución de triángulos mágicos matemáticos .......................................................................................... 7 6. El Cubo mágico ................................................................................................................................ 8 7. Rompecabezas (htt8) ........................................................................................................................ 8 8. Sudoku .......................................................................................................................................... 9 Ejercicios de Pensamiento Divergente o Lateral ............................................................................................. 10 1. Lluvia de Ideas .............................................................................................................................. 10 2. Crear en sueños .............................................................................................................................. 11 3. pictionary del mundo del revés............................................................................................................ 11 4. Proyecto imaginativo ....................................................................................................................... 12 5. Problemas de puntos ....................................................................................................................... 13 6. Acertijos ....................................................................................................................................... 13 7. Figuras con papel (origami) .............................................................................................................. 14 8. Dibujo creativo pintura de dedos ......................................................................................................... 14 Ejercicios de Pensamiento Paralelo ............................................................................................................. 15 1. Formando figuras con tiras de papel construcción. ................................................................................... 16 2. Dibujos en dimensión con plastilina ..................................................................................................... 16 3. Realización de dibujos utilizando diversos materiales. ............................................................................ 17 4. Laberintos .................................................................................................................................... 17 5. Seguimientos en serie ....................................................................................................................... 18 6. Unir secuencia de números para formar una figura. ................................................................................ 18 7. Utilizando alternativas ..................................................................................................................... 19 8 Utilización de diferentes materiales para formar figuras según su creatividad. (htt15) .................................... 19 Ejercicios de Percepción............................................................................................................................ 20
1. Ejercicio de Observación .................................................................................................................... 20 2. Memoria visual .............................................................................................................................. 20 3. Memoria Secuencial Visual ............................................................................................................... 21 4. Agudeza visual ............................................................................................................................... 21 5. Inventando historias con solo observar escenas ........................................................................................ 22 6. Visión Óptica ................................................................................................................................. 22 7. Figuras en movimiento ...................................................................................................................... 23 8. Encuentra las diferencias .................................................................................................................. 23 ¿QUE ES LA GIMNASIA CEREBRAL?........................................................................................ 24 1. Gateo Cruzado (htt17) ...................................................................................................................... 25 2. La lechuza .................................................................................................................................... 25 3. Doble Garabateo ............................................................................................................................. 26 4. Botones del cerebro ........................................................................................................................... 26 5. Bostezo enérgico .............................................................................................................................. 27 6. Ocho perezoso o acostado ................................................................................................................... 27 7. Sombrero del pensamiento ................................................................................................................. 28 8. Gateo Cruzado ............................................................................................................................... 28 Evidencias de ejercicios / gimnasia cerebral ................................................................................................... 29 Conclusiones ........................................................................................................................................... 35 Bibliografía ........................................................................................................................................ 36
Ejercicio: Pensamiento Convergente o lineal El pensamiento convergente es aquel en que utilizamos la capacidad de ordenar, discriminar, evaluar y seleccionar entre las alternativas disponibles. En líneas generales se emplea para resolver problemas muy bien definidos y acotados donde la solución es casi única. El pensamiento se mueve en una sola dirección conocida, unívoca y lineal, en un solo plano, como si se tratara de un test de cinco alternativas con una sola respuesta correcta. En el pensamiento convergente se siguen las pautas trazadas y se avanza en el sentido impuesto por las premisas y condiciones previas hacia el objetivo previsto. En suma el pensamiento convergente determina la extracción de deducciones merced a la información recibida. Se trata de que el sujeto en una labor globalizada encuentre la respuesta adecuada. (htt7)
1. Acertijos 1. ¿Qué es, qué es, que te lleva en la noche y no lo ves? Respuesta:
El Sueño
2. ¿Qué va después de mes sin ser año? Respuesta:
Día, porque después de año va día.
3 ¿Qué pasa si a nadando le quitas ndo? Respuesta: Lo que tú estás haciendo XD 4. Si tengo siete patos ¿Cuántas patas y picos tengo? Respuesta: Siete
2. Problemas Matemáticos: con Tablas En la clase de matemática se les dio el tema de resolución de problemas con tablas en los cuales ellos debían de leer cada uno de los problemas y responder de acuerdo al análisis propio para resolverlo. Ejemplo:
Instrucciones: Lee cada oración, observa las cantidades y completa la tabla con los datos correctos. Papás a los que les gusta el fútbol es la suma de 2D y 4D. Mamás que practican natación es la resta de 60 y 20. Papás que practican natación es la mitad de las mamás que practican natación.
10
40
60
20
Mamás
Papás
Fútbol
Natación
Mamás que practican fútbol es igual a 1D.
3. Lecturas En la clase de Idioma español se les da una lectura la cual ellos deben de leerla con 8 días de anticipación luego los días lunes, la contestan individualmente en clase analizando varias preguntas, de acuerdo a varios niveles y uno de ellos está el nivel lateral. Ejemplo: Actividades después de la lectura: Nivel Lateral: 1. Los personajes de la historia son: Roberto y su mamá Roberta y sus amigos La mamá de Roberta y Melania 2. Antes de salir de casa la mamá le Daba a Roberta: Un beso Unas monedas Un abrazo. 3. Roberta ayuda en el camino a el: Pastelero Cartero Bombero
4. Operaciones con Sumas y restas utilizando la orden de cálculo rebasando decena. Después de la explicación la forma en que ellos aprenden más fácilmente a operar sumas y restas es utilizando la Orden de Cálculo que consiste en que ellos tienen que encontrar el número correcto para llegar a un resultado. + 10 9
18
7
-5 12
6
11
5. Resolución de triángulos mágicos matemáticos
6. El Cubo mรกgico Jugar hasta encontrar un solo color en cada cara.
7. Rompecabezas (htt8)
8. Sudoku (htt9)
Ejercicios de Pensamiento Divergente o Lateral Se llama así a un tipo o forma de pensamiento que busca analizar los problemas desde distintas perspectivas, no se restringe a miradas únicas, a aquellas aceptadas tradicionalmente, se abre incluso hacia ideas que pueden parecer absurdas en un primer momento. El pensamiento divergente actúa siempre removiendo los supuestos establecidos, desarticulando esquemas conocidos, flexibilizando posturas rígidas y siempre abriendo caminos sin límite hacia lo original, por insólito que parezca. Es el tipo de pensamiento que Edward de Bono ha llamado “Pensamiento Lateral” quien afirmo que el pensamiento divergente es una forma de organizar los procesos de pensamiento a través de estrategias no ortodoxas. El objetivo es generar ideas que escapen de los lineamientos del pensamiento habitual. Para De Bono el pensamiento lateral puede desarrollarse con el entrenamiento de técnicas que ayuden a mirar un mismo objeto desde diferentes puntos de vista el pensamiento divergente supone un motor de cambio personal y social ya que aporta nuevas respuestas a problemas conocidos.
1. Lluvia de Ideas Esta técnica es muy usual en educación, también es conocida como Brainstorming, es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado. Esta herramienta fue ideada en el año de 1938 por Alex Faickney Osborn, cuando su busqueda de ideas creativas resultó en un proceso interactivo de grupo no estructurado que generaba más y mejores ideas que las que los individuos podían producir trabajando de forma independiente. (htt11)
2. Crear en sueños Es una técnica para crear durante el sueño. Con ella se intenta aprovechar el poder creativo del sueño. Numerosos científicos y poetas han recalcado continuamente esta posibilidad. En el sueño o en los momentos de sopor es mayor la probabilidad para que las imágenes surgidas se traduzcan en ideas originales. En esos momentos, el inconsciente se manifiesta con más facilidad pues los bloqueos existentes en la consciencia desaparecen y las ensoñaciones aparecidas pueden ser el principio de la solución. ¿Cómo realizarla? Tanto a nivel individual como en el trabajo grupal, hay un problema u objetivo que reclama nuestra atención. Antes de ir a dormir, conviene dejar en una mesa cercana papel y lápiz para anotar inmediatamente los sueños, imágenes o asociaciones que nos lleguen a la mente, antes de que podamos conciliar el sueño y así como ene l instante de despertar. Estas anotaciones se comentan luego en el grupo para ver si es posible extraer material que sirva para resolver el problema. (htt10)
3. pictionary del mundo del revés Tomamos una hoja de papel, pensamos en un objeto y lo vamos dibujando poco a poco. Por ejemplo, si es una persona, primero un circulo para la cabeza, luego puedo pintar sólo una pierna….Y en cada uno de los pasos tenemos que decir todas las cosas que somos capaces de ver…No tiene mucha importancia adivinar la figura final, si no encontrar el mayor número de posibilidades durante el proceso.
¿Cuántas cosas puedo hacer con una hoja de papel? Un folio, es uno de los mejores aliados para la creatividad. ¿Cuántas cosas se os ocurren...? -Un abanico. -Un dibujo. -Una figura de papiroflexia. -Una flor…
4. Proyecto imaginativo En estos proyectos estamos trabajando el lema Cuido mi persona y mi mundo, para presentarlo en el Festival Artístico. Cada grupo trabaja diferente la técnica y tema (unos mi persona otros mi mundo) El alumno le da la interpretación según su imaginación y creatividad.
5. Problemas de puntos
6. Acertijos
(htt12)
7. Figuras con papel (origami) Los alumnos deben seguir paso a paso para formar diferentes figuras mediante un patrรณn.
(htt13)
8. Dibujo creativo pintura de dedos
(htt14)
Ejercicios de Pensamiento Paralelo Se ocupa de estimular la libertad de pensar, actuar e innovar el uso pleno del poder de la mente creadora de modo tal que se superen las definiciones del pensamiento de las personas El pensamiento paralelo, está íntimamente ligado a la creatividad, es una de las herramientas más poderosas con la que puede contar un profesional al momento de resolver un problema. Se trata de un pensamiento creativo que en el fondo es una manera de usar el cerebro sin usar la lógica, aunque ello pueda parecer irracional. El pensamiento paralelo, pone las ideas de lado a lado, no discrepa, no discute y no ataca. Características: - Su palabra clave es: "posibilidad" - Gusta del pluralismo y no considera contestatario. - No busca la verdad, sino, lo que puede ser - Utiliza casillas y categorías pero sin juzgar. Propone: - Verdades alternativas - Verdades paralelas - Posibilidades abiertas - Exclusión de las falacias de razonamiento - Más que interesarse por encontrar un hecho verdadero, busca el valor de las posibilidades.
1. Formando figuras con tiras de papel construcción. Esta actividad consiste en que se les reparte tiras de papel construcción de colores y una hoja en blanco en donde ellos con su creatividad e imaginación realizan dibujos.
2. Dibujos en dimensión con plastilina La actividad consiste en lo siguiente: Se le reparte a cada niño 2 barras de plastilina, una hoja en blanco y ellos con la plastilina crearán su propio dibujo, utilizando su imaginación y creatividad.
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3. RealizaciĂłn de dibujos utilizando diversos materiales. Los niĂąos con diversos materiales como temperas, pita, cartoncillo utilizaron su imaginaciĂłn y creatividad e hicieron un dibujo.
4. Laberintos
5. Seguimientos en serie
6. Unir secuencia de nĂşmeros para formar una figura.
7. Utilizando alternativas
8.
8 UtilizaciĂłn de diferentes materiales para formar figuras segĂşn su creatividad. (htt15)
Ejercicios de Percepciรณn Los ejercicios de percepciรณn visual tienen como objetivo estimular la atenciรณn y observaciรณn visual de elementos semejantes.
1. Ejercicio de Observaciรณn
2. Memoria visual
(htt16)
3. Memoria Secuencial Visual
4. Agudeza visual
5. Inventando historias con solo observar escenas
6. VisiĂłn Ă“ptica
7. Figuras en movimiento
8. Encuentra las diferencias
¿QUE ES LA GIMNASIA CEREBRAL? La Gimnasia Cerebral o Brain GYM es un conjunto de diversos ejercicios creados PAUL DENNISON y GAIL que tienen como objetivo estimular y desarrollar habilidades y capacidades cerebrales creando conexiones entre cerebro/cuerpo a través del movimiento, logrando armonía entre aspectos emocionales, físicos y mentales. La persona que realiza estos ejercicios aumenta la capacidad de interrelación entre los dos Hemisferios de su Cerebro, llamado tambien PRINCIPIO “CUERPO Y MENTE SON UN TODO INSEPARABLE Y NO HAY APRENDIZAJE SIN MOVIMIENTO”
¿PORQUE ES BUENA LA GIMNASIA CEREBRAL? - Previene la enfermedad de Alzheimer
1. Gateo Cruzado (htt17)
Tocar enérgicamente la rodilla izquierda con el codo derecho y viceversa Activa el cerebro para mejorar la capacidad media visual, auditiva, Kinesiológica y táctil. Favorece la concentración Mejora los movimientos oculares. Mejora la coordinación.
2. La lechuza Poner una mano sobre el hombro del lado contrario, apretándolo firme, y girar la cabeza hacia ese lado. Respirar profundamente y botar el aire girando la cabeza hacia el hombro contrario. Repetir el ejercicio con el otro lado. Estimula la comprensión lectora. Libera la tensión del cuello y hombro.
3. Doble Garabateo Dibujar con las dos manos al mismo tiempo, hacia adentro, afuera, arriba y abajo. Estimula la escritura y la motricidad fina.
4. Botones del cerebro Poner una mano en el ombligo y con la otra mano dibujar “unos botones imaginarios” en la unión de la clavícula con el esternón (como hacia el pecho), haciendo movimientos circulares en sentido del reloj. Estimula la vista Mejora la coordinación bilateral.
5. Bostezo enérgico Poner la yema de los dedos en las mejillas, simular un bostezo y hacer presión con los dedos. Estimula la expresión verbal y la comunicación Oxigena el cerebro, relaja la tensión del área facial Mejora la visión.
6. Ocho perezoso o acostado Dibujar imaginariamente o con lápiz y papel, un ocho grande “acostado” (de manera horizontal) Se comienza a dibujar en el centro y se continúa hacia la izquierda, se vuelve al centro y se termina el ocho al lado derecho. Estimula la memoria y la comprensión
7. Sombrero del pensamiento Poner las manos en las orejas y tratar de “quitarle las arrugas” empezando desde el conducto auditivo hacia afuera. Estimula la capacidad de escucha Ayuda a mejorar la atención, la fluidez verbal y a mantener el equilibrio.
8. Gateo Cruzado Junte la palma de la mano derecha con la rodilla izquierda y viceversa. Hágalo varias veces. Permite activar ambos hemisferios del cerebro al mismo tiempo. Ideal para calentar el cerebro. Mejora la coordinación, conciencia espacial, ortografía, escritura, audición, lectura y comprensión.
Evidencias de ejercicios / gimnasia cerebral
Pensamiento Convergente
Pensamiento Paralelo
Pensamiento Divergente
Conclusiones Con este trabajo realizado aprendí mucho sobre las clases de pensamiento las cuales podemos desarrollar en nuestros alumnos, utilizando la creatividad. La experiencia importante que tuve al trabajar algunas de las clases de pensamiento fue muy especial tanto para mí como para mis alumnos. En el establecimiento en donde laboro se pone mucho en práctica estos tipos de pensamiento empezando por una rutina diaria hasta despertar en ellos la creatividad utilizando estas clases de pensamiento.
Bibliografía (s.f.). Obtenido de http://www.buenastareas.com/ensayos/Pensamiento-Convergente-oLineal/5969087.html (s.f.). Obtenido de http://www.guiachinpum.com.ar/juegos-infantiles/rompecabezas/puzzleonline-para-ni%C3%B1os-3%20a%C3%B1os-perro.jpg (s.f.). Obtenido de http://lh5.ggpht.com/_QjyclTjl0TQ/SwjkMrOmenI/AAAAAAAAMR0/Owz5Xu25A50/sudoku _thumb.jpg?imgmax=800 (s.f.). Obtenido de http://edublog-tics.blogspot.com/p/crear-en-suenos.html (s.f.). Obtenido de https://thaibabyblog.wordpress.com/2013/05/10/el-mundo-del-revescreatividad-para-ninos/ (s.f.). Obtenido de http://ejemplos-de.com/wp-content/uploads/2015/09/Ejemplos-deacertijos.jpg (s.f.). Obtenido de http://www.guiainfantil.com/uploads/ocio/origami-peq.jpg (s.f.). Obtenido de https://www.google.com.gt/search?q=lluvia+de+ideas&biw=1366&bih=673&source=lnms &tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwipZqjwPnMAhWCYiYKHYOjCH4Q_AUIBigB#tbm=isch&q=manualidades+con+pintura+de+de dos+para+ni%C3%B1os&imgrc=QWMLmzUo5vuYKM%3A (s.f.). Obtenido de http://www.laboratorioti.com/wp-content/uploads/2013/09/clips.jpg (s.f.). Obtenido de http://reeduca.com/dibujo-infantil-garabatos00/9-ejerciciospercepcionvisual.aspx (s.f.). Obtenido de http://www.eldefinido.cl/actualidad/mundo/1333/Gimnasia_para_el_cerebro_7_ejercicio s_que_despertaran_tus_neuronas/ Evidencias de los pensamientos: Fotos se trabajó con alumnos de Primero Primaria Colegio Metropolitano y alumnas de la Universidad Galileo.