CON SELLO AUSJAL Ada Zarceño Directora de Desarrollo del Cuerpo Académico Lidia Salamanca Vicerrectora Académica Universidad Centroamericana "José Simeón Cañas". El Salvador
Estrategias claves para el desarrollo del personal académico de reciente contratación en la UCA El Salvador Resumen En la UCA El Salvador, el desarrollo de la carrera académica es un proceso integral que incluye fortalecimiento de habilidades disciplinares, pedagógicas, tecnológicas, investigativas, de sentido de pertenencia y de bienestar personal. Este proceso se realiza a través de un Plan integral de formación y evaluación del personal académico que tiene efecto positivo porque es parte del planeamiento estratégico e intenciones institucionales. Cada programa del Plan se desarrolla desde una nueva visión sistémica con la mirada puesta en la persona y su crecimiento. En 2016 se innovó la estructura del Plan, incorporando el acompañamiento individualizado a los profesionales de nueva contratación, un espacio caracterizado por relaciones horizontales y de respeto que promueve importantes aprendizajes entre personas con poca o ninguna experiencia y personas de largo recorrido en la vida académica.
Palabras claves: personal académico, fortalecimiento, planeación estratégica, visión sistémica, incorporación, acompañamiento.
Introducción La formación del docente universitario tomó realce a partir de los 90, considerándose un elemento clave para el aprendizaje de la población estudiantil universitaria que, gracias al desarrollo de las tecnologías y su efecto globalizante, había iniciado una transformación importante en la manera de aprender. En este contexto, la Universidad Centroamericana (UCA) también se ve llamada a la formación y desarrollo de su personal académico, proceso que se había realizado durante muchas décadas a través de seminarios institucionales en los cuales se generaron reflexiones y discusiones importantes sobre cómo mejorar el aprendizaje en el aula. A partir de 2010, en el marco de la planificación estratégica institucional, se realizó una revisión profunda de los elementos que influían en ese momento, en la percepción de un desempeño docente poco adecuado al ritmo y exigencia de la nueva generación de estudiantes.
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