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SUMARIO 3
Hablamos con... Ruth Galindo
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Escolarización combinada
8 Enhorabuena 9 Microentrevistas 10
La opinión de...Valentín García
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El rincón del socio
12 Breves 13
Objetivos de Desarrollo Sostenible
14 Noticias 16
Nuestras alianzas
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Gracias a tí
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Hablamos de... Plan de Igualdad
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Made in TEA
22 Noticias 24
Gala Solidaria
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Día Mundial Autismo
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Tú haces Autismo Sevilla
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La mirada de Eduardo
30 Recomendaciones 31 Agenda
EDITORIAL Volvemos a la rutina tras el descanso estival con la ilusión de retomar con energí�as renovadas nuestro dí�a a dí�a, proyectos en curso y otros tantos por comenzar, todo con el objetivo común de cumplir con nuestra misión de promover que las personas con TEA y sus familias cuenten con personas que comprendan sus necesidades y caracterí�sticas, aplicando estrategias de apoyo basadas en la evidencia, con profesionalidad y rigor .
Desde nuestro Centro Integral de Recursos, trabajamos con esta máxima, haciendo que nuestros esfuerzos vayan siempre de la mano de la innovación constante y el aprendizaje en red, sensibilizando y especializando a otros profesionales y entidades del sector y asegurando una atención ética, eficiente y de calidad a las personas con TEA y sus familias.
Dentro de nuestro compromiso con la especialización de los profesionales, este curso hemos impulsado el I Máster sobre TEA que la Universidad Pablo de Olavide pone en marcha, siendo Autismo Sevilla la responsable de su Dirección Ejecutiva. Y dentro de los Servicios, seguimos trabajando en el Servicio de Empleo, donde continuamos capacitando a sus participantes para alcanzar su emancipación, a través de una formación y aprendizaje en contextos inclusivos. Este curso también damos continuidad a uno de nuestras apuestas del último año: el Club Deportivo Autismo Sevilla. Además de ser una herramienta fundamental para mejorar el bienestar fí�sico y emocional de nuestro chicos y chicas y una herramienta de participación social, queremos que sea un punto de encuentro y participación para los miembros de la Comunidad de Autismo Sevilla (profesionales, familias y voluntarios…). Te esperan muchas sorpresas. Estad atentos.
¡¡En Equipo Alcanzamos Metas!!!
Si quieres colaborar o tienes alguna sugerencia o comentario, ponte en contacto con nosotros:
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Edita: Autismo Sevilla Colabora: Unicaja Coordinación: Autismo Sevilla Imprime: Módulo Gráfico Depósito Legal: SE-426-2016
AUTISMO SEVILLA Avd. del Deporte 3. ACC A 41020 - Sevilla 954 405446
Hablamos con....Ruth Galindo
Ruth Galindo,Coordinadora del Servicio de Gabinete
Ruth, creemos que la Educación Especial atraviesa en estos momentos un proceso de cambio y nos parece importante saber cómo desde la Asociación se está trabajando para adaptarnos a las necesidades. La etapa educativa es una de las más importantes de la vida de una persona, a lo largo de la educación nos vamos formando como personas y como los adultos que seremos en el futuro. La educación es una preocupación principal para familias y profesionales y la Asociación ha compartido esta preocupación e importancia y, por ello, va generando diferentes formatos de respuesta tanto para familias y profesionales como para las personas con TEA que lo han solicitado.
Trabajamos desde diferentes ámbitos para dar respuesta de manera global. Desde una perspectiva individual e individualizada, atendemos casos y necesidades concretas de las familias y personas con TEA con el fin de poder asesorarles y acompañarlos durante esta etapa favoreciendo la comprensión de las necesidades del alumnado TEA y ajustar la respuesta educativa a sus necesidades. Desde una perspectiva más global (nivel asociativo), hemos creado la Comisión de Educación, formada por familias socias de Autismo Sevilla (profesionales de la educación en diferentes etapas educativas) y profesionales de la asociación. Dentro de los objetivos de esta comisión, está el poder trabajar de forma conjunta para mejorar la calidad de la atención
que recibe el alumnado TEA. Desde la comisión, se valoran y estudian las necesidades del sector en todas sus etapas y se plantean mejoras, sobre las que posteriormente trabajamos para hacerlas realidad. Desde una perspectiva autonómica y como entidad federada en Autismo Andalucí�a, colaboramos y desarrollamos proyectos educativos que persiguen la inclusión educativa del alumnado TEA. Desde una perspectiva nacional formamos parte del Grupo de Trabajo organizado por la Confederación Autismo España (CAE) que pretende realizar una investigación sobre la situación del alumnado TEA en las diferentes Comunidades Autónomas y promover el intercambio de experiencias.
La Asociación trabaja desde diferentes ámbitos para dar una repuesta global: a nivel individualizado “desarrollando atendiendo casos concretos; a nivel asociativo con la Comisión de Educación y a nivel regional y nacional, proyectos con la Federación Autismo Andalucía y la Autismo España”
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Hablamos con.... Ruth Galindo
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l Proyecto Recreo es un ejemplo visible del cambio que se está produciendo para ajustar la respuesta educativa a las necesidades del alumnado con TEA en la provincia Entre las actividades desarrolladas en este sentido, destaca el Proyecto Recreo, que comenzó en el municipio de Tomares y se ha ampliado a otras localidades. Cuéntanos en qué consiste. El Proyecto Recreo es uno de los ejemplos más visibles del cambio que se está produciendo para ajustar la respuesta educativa a las necesidades del alumnado con TEA, ofreciendo diferentes opciones más allá de lo curricular en los centros educativos. El Ayuntamiento de Tomares, junto con la Asociación Tomares Diverso y Autismo Sevilla, fueron pioneros en ofrecer esta posibilidad a los centros de Infantil y Primaria de esta localidad, desarrollándose desde el curso 2016/2017 y evolucionando en este tiempo gracias a la comprensión de todas las partes y a concebir el patio como un espacio en el que se pueden alcanzar muchos objetivos planteados en el aula, beneficiándose así� toda la comunidad educativa, no solo el alumnado TEA. El proyecto tiene como objetivo favorecer la inclusión educativa del alumnado TEA en el ámbito educativo, haciendo especial énfasis en el momento del recreo con los apoyos que necesite para disfrutar de ese momento al igual que el resto de sus compañeros. Las acciones que hemos ido desarrollando, se centran en diferentes miembros de la comunidad educativa, en el profesorado, en los iguales, en las familias y el propio alumnado TEA, siguiendo los principios de normalización, coordinación, individualización e inclusión. El profesorado, les aporta formación, estrategias para mejorar la relación en el aula y fuera de ella con los TEA, así� como anticipar necesidades futuras con el fin de tomar medidas proactivas. Los compañeros son los que realmente normalizan la relación
y son para los adultos un verdadero ejemplo de inclusión, preocupándose dí�a a dí�a por que sus compañeros con TEA se diviertan tanto como ellos al salir al patio. Las familias, por su parte, colaboran ofreciendo momentos de formación y sensibilización junto a los profesionales y a otras familias. Con el alumnado con TEA, hemos detectado nuevas necesidades y objetivos de trabajo para mejorar el momento juego y diversión en el recreo. A los equipos docentes que han colaborado en el proyecto, les hemos proporcionado formación sobre autismo y formación más especí�fica, centrada en las necesidades que ambas partes hemos valorado como necesaria para la consecución de resultados positivos. Desde el inicio de estos proyectos, hemos detectado el interés de poder desarrollarlos en otras localidades como La Algaba, lo que muestra la demanda real de contar con esta cultura de inclusión en los centros, que es el objetivo principal del Proyecto Rcreo: crear una cultura de inclusión.
Junto con el Asesoramiento que desde la asociación se ofrece a las familias, hay que destacar el que se presta a los profesionales externos. Siempre hemos atendido a todos los profesionales que lo han solicitado. Desde el Centro Integral de Recursos se ofrece formación, sensibilización y visitas para responder a las necesidades de los profesionales que lo demandan. Además, el Colegio Á� ngel Riviere está reconocido por la Consejerí�a de Educación como Centro de Recursos de Educación Especial; esto implica que cualquier profesional que lo desee puede solicitar formación a los profesionales del centro educativo y de la asociación, siguiendo el procedimiento establecido.
Cada año y coincidiendo con el dí�a Dí�a Mundial de concienciación sobre Autismo, celebramos nuestra Jornada de Puertas Abiertas, que comienza con una charla formativa centrada en un tema de interés y actual, para realizar una visita posterior en pequeños grupos por la sede principal, a través de la cual se visualizan estrategias de intervención y se continúa ofreciendo formación. En Junio de 2015 comenzamos a desarrollar unas jornadas formativas que llamamos Jornadas Provinciales, espacio en el que familias, profesionales y personas con TEA comparten una tarde de formación. Uno de los objetivos planteados con este tipo de Jornadas, es extender el modelo colaborativo entre familias y profesionales y, por ese motivo, ambos reciben la misma información y formación, tratándose en todo momento con el respeto que cada miembro de la comunidad educativa merece, además de ser un lugar de encuentro en el que el intercambio de experiencias, hace que, de ese momento de reunión, aprendamos todos. Las Jornadas Provinciales han contribuido a extender una imagen positiva, cercana, real, de capacidad de las personas con TEA. En todas las que se han celebrado, hemos contado con la colaboración de los Ayuntamientos de la localidad en la que se han organizado. Todas han seguido un mismo formato y todas han sido diferentes, porque hemos adaptado el contenido a las características de la localidad. El éxito de las Jornadas Provinciales está en poder acercar la formación a familias y profesionales y en contar como formadores con personas con TEA. La presentación “TEA en primera persona” ha sido lo más y mejor valorada. Conocer las necesidades, las prioridades, las demandas al sistema educativo, las estrategias y apoyos recibidos o que mejoras introducirían directamente de la experiencia de una persona con TEA, tiene un valor muy superior a cuando lo exponemos otros profesionales. La primera de ellas fue en Osuna, poco después se unió Utrera, Dos Hermanas, Tocina Los Rosales o Alcalá de Guadaira entre otros, teniendo previsto para este curso poder desarrollarlas en Tomares, La Algaba...
Hablamos con.... Ruth Galindo El apoyo de la Administración es clave para que las respuestas desde los Centros Educativos sean ajustadas a las necesidades del perfil del alumnado con TEA. Háblanos de las medidas adoptadas.
La organización de la respuesta educativa al alumnado con TEA se organiza desde la Administración. Desde la Asociación Autismo Sevilla, trabajamos para hacer llegar las necesidades del alumnado, de las familias y de los profesionales implicados. Anualmente, trabajamos junto con la Delegación Provincial, manteniendo diversas reuniones en la que hacemos llegar las preocupaciones, las necesidades detectadas o mejoras realizadas en la atención educativa al alumnado TEA… y que se traduce posteriormente en diferentes acciones, siendo una de ellas la formación ofrecida desde los Centros del Profesorado (CEP). Colaboramos con varios CEP de la provincia de Sevilla, de Andalucí�a y de otras comunidades, participando como formadores en los cursos que organizan, centrados en las necesidades del alumnado TEA dentro del sistema educativo. La organización de estos cursos de formación especí�ficos sobre los TEA ha aumentado en los últimos años, creciendo tanto en las horas de formación que se ofrece al profesorado, como en el número de plazas ofertadas. También las temáticas impartidas se han visto ampliadas y, aunque continuamos participando en los que tratan las caracterí�sticas diagnósticas y los principios generales de intervención, también hemos colaborado en los nuevos cursos que también se han organizado centrados en la relación del centro educativo y la familia (Modelo Colaborativo), en la intervención en momentos no estructurados de la jornada lectiva, etc. Todo esto es claro ejemplo de la evolución y adaptación a las necesidades del alumnado TEA.
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Foto de la firma del Convenio con el Ayuntamiento de Tomares
Ruth, para concluir esta entrevista, cuéntanos cómo ves el futuro de la educación especial y cuáles deben ser las principales líneas de actuación de entidades como Autismo Sevilla. Creo que, afortunadamente, cada vez vamos avanzando hacia un modelo educativo en el que la atención al alumnado con TEA sale del espacio de la propia aula, contemplando que hay muchos otros momentos y lugares en los que el alumnado puede aprender e interactuar, incrementando así�, con esta nueva visión, las oportunidades de aprendizaje para los chicos y chicas con TEA y también para el resto de sus compañeros. Este cambio de paradgima, nos lleva hacia un modelo mejorado en el que irá creciendo la colaboración entre las familias del alumnado con TEA y los profesionales que colaboran en su educación; hacia un modelo en el que pensaremos “qué puedo cambiar yo”, en lugar de en “qué tiene que cambiar el alumno con autismo”. Vamos encaminados, por tanto, hacia un futuro de la educación más inclusivo, en el que realmente tengan cabida todos los alumnos y alumnas por diferentes que sean sus necesidades y sus capacidades; un modelo educativo que cada dí�a comprenderá mejor las necesidades del alumnado con autismo y con otras dicapacidades, y que proporcionará los apoyos especializados y de calidad adaptados a lo que cada miembro de la comunidad educativa necesite en cada momento. Un futuro en el que los propios compañeros serán un modelo para todos.
as Jornadas provinciales han contribuido a extender una imagen positiva, cercana, real, de capacidad de las personas con TEA. Su éxito radica en acercar la formación a personas y profesionales y en contar como formadores a las personas con TEA
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Innovación Escolarización combinada: un paso más en la integración de los alumnos y alumnas con TEA Araceli Corujo, profesora de aula de nuestro Centro Educativo, nos habla del proyecto que se desarrolla junto al Colegio Arboleda en el que participaron cuatro alumnos y alumnas el pasado curso.
El pasado Curso 2017/18, comenzamos nuestro proyecto de escolarización combinada en el Centro Concertado Arboleda, dando un paso más en nuestras experiencias de integración ya vividas en dicho centro, entre otros. Comenzamos el proyecto teniendo como elementos claves: 1. El equipo educativo del Colegio Arboleda. 2. Los alumnos y alumnas del Colegio Arboleda (todos en mayor o menor medida fueron partí�cipes de la experiencia). 3. Los alumnos y alumnas de nuestro Centro educativo que participaron en la experiencia. 4. Las familias de dichos alumnos. 5. Los profesionales de nuestro Centro Á� ngel Rivière.
Todos hemos conformado un gran equipo de trabajo para el logro de nuestro objetivo común: conseguir que las experiencias diarias y cotidianas vividas en un centro educativo ordinario, sean un medio para el desarrollo personal de todos los alumnos y alumnas que formaban parte de la experiencia.
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ómo hemos avanzado en el logro de nuestro objetivo:
Los alumnos y alumnas del aula: 1. Han sido apoyo en distintos momentos de sus compañeros y compañeras con autismo: para explicarles una actividad, indicarles cómo llegar a un sitio del centro, para decirles cómo hacer algo, para resolver un problema… 2. Han funcionado como modelos naturales de comportamientos y aprendizajes sobre qué hacer en distintos contextos normalizados. 3. Son “generadores” de experiencias sociales naturales, que se convierten para nuestros alumnos y alumnas en oportunidades de aprendizaje y acomodación a entornos naturales.
Los alumnos y alumnas de nuestro Centro Ángel Riviére que se incorporan al aula en el centro Arboleda: 1. Han puesto en juego su potencial para adaptarse y comprender un entorno que se presentaba más rico socialmente y, en principio, más complejo al que están acostumbrados en su centro habitual. 2. Nuestros alumnos y alumnas con autismo han ido enseñando a sus compañeros del aula a adquirir competencias que les ayuden, por un lado, a ver las diferencias entre iguales y, por otro, a saber cómo ser su apoyo natural. 3. Han aprovechado las oportunidades que les ha ofrecido el entorno normalizado del Centro Arboleda, para desarrollar competencias que le faciliten el dí�a a dí�a en su entorno natural.
El Equipo Educativo del Colegio Arboleda: 1. Ha puesto en juego recursos que han permitido la participación de todos los alumnos y alumnas con TEA en el aula y en otros contextos igual de importantes como son el recreo, las excursiones o dí�as de celebraciones. 2. Ha sido apoyo de sus alumnos y alumnas para ayudarles a comprender y respetar las necesidades que podí�an darse en sus nuevos compañeros con discapacidad. 3. También le han prestado apoyo a los alumnos y alumnas con autismo que lo han necesitado, colaborando así� a que entendieran determinadas situaciones en el aula, qué deben hacer, cuándo pueden hacer algo y cuando no deben… El Equipo Educativo del Colegio Ángel Rivière: 1. Ha facilitado tanto al equipo educativo de Arboleda como al alumnado, información, estrategias y materiales para el logro de los objetivos. 2. Ha funcionado como apoyo de los alumnos y alumnas con TEA para hacer del entorno educativo normalizado una oportunidad de aprendizaje. 3. Ha participado como dinamizador de oportunidades, enriqueciendo mucho la experiencia de todos los que han participado de ella.
Innovación Los alumnos y alumnas están aprovechando las oportunidades que le brindan esas relaciones con sus nuevos compañeros, poniendo en juego dí�a a dí�a nuevas competencias
Una de nuestras alumnas en el Centro
Por último, en este proceso de escolarización combinada, también nuestras familias, las familias de personas con TEA, han sido un elemento clave para la consecución de los objetivos propuestos: 1. Nuestras familias han visto en el proyecto una oportunidad para el mejor desarrollo de sus hijos e hijas. 2. También han sido un gran apoyo para que sus hijos e hijas vayan siendo cada vez más partí�cipes en el entorno escolar. Además de la participación de estos cinco grupos de manera muy activa, el trabajo conjunto ha sido esencial para lograr el cumplimiento de todos los objetivos. Así� las reuniones periódicas, las charlas de sensibilización sobre autismo y las caracterí�sticas de las personas con TEA, la adaptación de los materiales usados en las clases y las actividades desarrolladas a lo largo del curso, han supuesto una inestimable tarea de sensibilización y difusión sobre los TEA que ha alcanzado a todo el claustro del Centro Arboleda.
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inalizado el primer curso de este proyecto de Escolarización Combinada, hemos podido comprobar que vamos camino de lograr nuestros objetivos. Tenemos que seguir avanzando y asentando las experiencias puestas en práctica, pero el resultado es muy positivo para todos los grupos que han participado. Y lo vemos al observar cómo nuestros alumnos y alumnas van despertando su punto de conciencia en un entorno mucho más real que entre las paredes de nuestro centro, aprovechando las oportunidades que diariamente se brindan para relacionarse con sus iguales y poner en juego sus competencias. Aprendiendo así� a vivir en su entorno y mejorando, en definitiva y lo más importante, su calidad de vida.
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Enhorabuena Mercedes Molina, Presidenta de nuestra entidad, Medalla de la Ciudad de Sevilla 2018 La entrega del mayor galardón que concede el Ayuntamiento de la ciudad, tuvo lugar el pasado 30 de mayo
Mercedes recogiendo la Medalla Cada 30 de mayo, la ciudad de Sevilla celebra su día con motivo de la festividad del Patrón, San Fernando. Y aprovechando esta fecha, el Ayuntamiento hace entrega de las Medallas de la Ciudad, que se conceden a un reducido grupo de sevillanos y sevillanas por diferentes motivos y en diferentes áreas de actuación. En la pasada entrega, una de las galardonadas fue Mercedes Molina, presidenta de Autismo Sevilla, a la cual el Ayuntamiento quiso reconocer su trayectoria social en los más de 20 años que lleva al frente de la entidad. Este reconocimiento, unido a la celebración del pasado 20 Aniversario como Centro Integral de Recursos, refuerza el importante papel de Mercedes Molina en el movimiento
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asociativo del autismo, no sólo como cabeza visible de nuestra entidad, sino al frente, también como Presidenta, de la Federación Autismo Andalucía, que aglutina a las entidades específicas de autismo de nuestra comunidad. Mercedes, como madre de Manolo, un chico con autismo, luchó, desde que si hijo era pequeño, por encontrar los mejores apoyos para él, llamando a todas las puertas que tuvo a su alcance durante mucho tiempo. Viendo que los recursos que necesitaban no existían en nuestra ciudad, no cesó en su empeñó, y se centró, no sólo en crear en Sevilla servicios específicos para personas con autismo, sino reunir a las familias que estaban en sus mismas circunstancias. Lo que consiguieron gracias a su
iniciativa y la de otros padres y madres que se unieron fue clave: crearon recursos necesarios para las personas con TEA que en aquel momento no existían, plantaron la semilla de lo que es hoy la única entidad especializada en TEA de Sevilla y provincia y se preocuparon de formar a los profesionales con la calidad y especialización que requieren estos trastornos que, hace 25 años, eran más desconocidos aún de lo que lo son hoy. Pero lo más importante de esta tarea que inició Mercedes Molina, fue que, el reavivar esta entidad, ofreció a las familias que estaban en sus mismas circunstacias un refugio, un espacio en el que compartir inquietudes, aprender sobre las necesidades de sus hijos e hijas, crecer juntos y sentirse acompañados por otras familias y por los profesionales que los atendían. Prueba de ello es que la gran parte de las familias socias que iniciaron con ella este camino, siguen hoy en la asociación trabajando porque sus hijos y los hijos de los demás reciban los apoyos necesarios con el objetivo de ser incluidos en la sociedad y garantizar sus derechos. Y todos y todas los que la conformamos la gran familia de Autismo Sevilla nos sentimos muy orgullosos de este merecido reconocimiento a nuestra Presidenta.
odos los que formamos parte de la gran familia de Autismo Sevilla nos sentimos orgullosos de este reconocimiento, que destaca la trayectoria humana y la labor social de nuestra Presidenta a los largo de estos 25 años
Microentrevistas
01Carolina Ortega
Tutora de Aula y Docente del Área de Formación
Desde que comencé como voluntaria en Autismo Sevilla han pasado muchos años. Desde entonces a dí�a de hoy, he ido creciendo tanto a nivel personal como profesional. En este trabajo, he vivido diversas experiencias, muchas de ellas maravillosas, otras algo más complicadas, pero todas enriquecedoras. He conocido a familias estupendas, de las que he aprendido mucho, tanto de ellas como de sus hijos e hijas con TEA. Me siento afortunada de trabajar en Autismo Sevilla junto a un gran grupo de profesionales y familias. Me siento orgullosa de todo lo que ha progresado Autismo Sevilla, y la gran calidad con la que lo ha ido haciendo, gracias al gran esfuerzo y trabajo duro de todos, especialmente de las familias que la componen. Tengo la suerte de decir que trabajo en lo que me gusta.
Rosa Fernández Valero Terapeuta CAIT Scena
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Gema Ricoy
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Parece que fue ayer cuando llegué a Osuna pero ya han pasado más de tres años. En este tiempo, he comprobado la importancia de trabajar con los usuarios desde edades tempranas. En este aspecto, CAIT SCENA responde a dos grandes necesidades de todas las familias: trabajar en entorno natural, favoreciendo la generalización de aprendizajes en situaciones espontáneas y reales, y fomentar la capacitación familiar gracias a la participación activa. Mi trabajo en Osuna, centrado en entornos rurales, ha sido muy satisfactorio, ya que tanto el enfoque centrado en la familia como el trabajo en contextos naturales, facilitan formar equipo, conocer y evaluar sus verdaderas necesidades y el desarrollo de la intervención.
Responsable de Igualdad
La Asociación ha puesto de manifiesto su claro compromiso ante la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres mediante la elaboración del su I Plan de Igualdad. Dicho Plan tiene una vigencia de 4 años y se ha creado un Comité de Igualdad del cual soy la coordinadora. Los principales objetivos del mismo son: Integrar la Igualdad de trato y oportunidades entre hombres y mujeres en Autismo Sevilla; Integrar la perspectiva de género en la gestión de la entidad y Facilitar la conciliación de la vida personal, familiar y laboral de las personas que integran la plantilla de la empresa. Como Responsable de Igualdad, soy la persona encargada de gestionar cualquier aclaración o consulta que tengan los profesionales de Autismo Sevilla sobre cuestiones de igualdad de género.
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La opinión de... Valentín García
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Hablamos con el periodista Valentín García, colaborador habitual de Autismo Sevilla
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l pasado 30 de mayo era miércoles, un día precioso, y aunque estaba donde quería estar -en la Gala de Autismo Sevilla- no estaba haciendo lo que yo quería hacer: ser el presentador de esa Gala. Y eso de no hacer lo que quiero lo llevo mal. No es nada del otro mundo, lo sé. Lo malo es cuando no haces las cosas por culpa de un cáncer. En mi caso y en esa precisa ocasión, la enfermedad me permitió estar entre el público en el Pabellón de la Navegación, e incluso pude subir al escenario cuando me llamó Pepe da Rosa para saludar -con toda mi calva- a tanta gente querida. Pero no podía ser el presentador, no podía hacer lo mismo que en los últimos años. No tenía la fuerza, el vigor, el ánimo ni la voz que hacen falta para subirse al escenario. Con lo que a mí me gusta… Y así, todo… así, sin energía suficiente, sin poder trabajar ni hacer casi nada de lo que me gusta estoy desde que comenzó este año, desde que fui a Urgencias con un dolor en el pecho y salí con un cáncer de pulmón. Con 50 años. Un palo.
¿Y ahora qué hacemos?
Eso fue lo que me pregunté tras la llegada del cáncer. Ví que la pregunta se dividía en decenas de preguntas más y en muchos miedos, y no podía responder a nada. Sin embargo, me repetía constantemente tres palabras que, sin ser una respuesta, sonaban como una especie de conclusión: “Yo”. “Me”. “Curo”. Todo el rato: “Yo me curo, yo me curo, yo me curo...” Estas tres palabras comenzaron a funcionar como un resorte contra el abatimiento, la tristeza y el hundimiento que se espera tras ser diagnosticado de la enfermedad maldita. Ese iba a ser desde entonces mi único propósito, el lema de la vida que estaba en peligro. Con dos hijos en el mundo, con lo que me gusta la vida… sólo hay una salida : YO-ME-CURO y santas pascuas… A partir de ahí ocurrieron varias cosas a la vez. Primero, que me dio un subidón enorme de fuerza y optimismo. Segundo, que ví que el efecto en las personas más cercanas era tremendamente positivo, no había que compadecer a nadie, había subirse al carro. Y tercero, que uno es periodista siempre, con cáncer o con sombrero de copa, y como mi oficio es contar historias, decidí contar la mía en las redes sociales y en mi blog.
Y así comencé a dar la tabarra con el #yomecuro, diciendo que al CÁNCER, con todas sus letras, hay que afrontarlo con otra actitud , con mensajes positivos como que hay más gente que supera el cáncer que quienes mueren por la enfermedad. Cáncer ya no es igual a muerte. Con #yomecuro intento romper esa asociación y propongo una actitud que no nos deje arrumbados en un sillón viendo la tele y dando pena. Si es posible hay que sonreír porque en medio del miedo, en medio de la dureza de la enfermedad y de su tratamiento, podemos encontrar muchas cosas muy hermosas.
Valentín en una de sus colaboraciones
A mí el cáncer y el miedo a morir me ha enseñado mucho. Pero sobre todo me ha traído a una legión de personas -miles, y es literal- que viven el cáncer desde el lado de los ganadores y además lo comparten en esa idea que nació pequeñita pero crece mucho cada día. El #yomecuro. A mí me ha funcionado.
El Rincón del Socio Un año más, ¡lo hemos logrado! Y ya van 19... 19 ediciones en las que muchos de nuestros padres y madres se involucran para que la Gala Solidaria sea todo un éxito. Algunos se encargan de contactar con las empresas que nos donan comida; otros de la ruta de recogida de estas donaciones; otros del montaje del Pabellón; otros de controlar los accesos al recinto; un grupo gestiona la rifa; otros venden los tikets de las copas; otros trabajan en recoger todo tras el evento y otro grupo se esfuerza a destajo durante la Gala para que la comida salga y llegue, con los camareros voluntarios, a todos los asistentes. Todos los padres y madres que habéis colaborado sois imprecindibles y es gracias a vosotros y vosotras que logramos hacer uno de los eventos con mayor relevancia en la ciudad, ya que pocas entidades son capaces de reunir por una buena causa a 2.000 personas. Y el año que viene celebraremos la 20 Edición de nuestra Gala Solidaria, que será aún más especial si cabe y para la que necesitaremos seguir contando con nuestras familias. Desde la Oficina del Socio os invitamos a todos y todas los que aún no lo hayáis hecho a que colaboréis en este evento tan especial, el más importante del año y el que permite que llevemos a cabo proyectos que no serí�an posibles sin la Gala y que benefician a todos nuestros hijos e hijas con TEA.
El equipo de cocina durante la Gala
Montando el fotocall
Paseo por Sevilla: nueva edición Nuestra socia Rosa Garcí�a, ha vuelto a organizar una visita histórica por la ciudad para familias socias y profesionales de Autismo Sevilla. En esta ocasión, la ruta escogida fue la Sevilla de la Exposición del 29, en la que pudieron disfrutar de un paseo por los diferentes Pabellones y de una visita muy especial al Parque de Marí�a Luisa. Desde estas páginas, queremos agradecer a Rosa esta iniciativa que, además de tener gran interés cultural, supone un momento de encuentro entre familias, familiares y trabajadores de la asociación.
Un momento de la visita
¡Os informaremos del próximo paseo!
DEL SOCIO: OFICINA Todos los Martes: de 11.00 a 13.00 horas / oficinadelsocio@autismosevilla.org www.autismosevilla.org
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Breves
Aniversario de Autismo 25Andalucía Murillo y su estela en Sevilla XXVI Premio San Juan de Dios La Federación Autismo Andalucí�a ha cumplido 25 años. Para esta ocasión tan especial, la Federación organizó la Jornada formativa “El futuro que queremos”, dirigida a profesionales, personas con Trastornos del Espectro del Autismo y a sus familias. En ella, diferentes profesionales del sector, así� como personas con TEA, hablaron sobre buenas prácticas; la importancia del movimiento asociativo en Andalucí�a y los proyectos de cara al futuro. Como colofón a esta Jornada y al dí�a de celebraciones, tuvo lugar un evento de reconocimiento en el que se premió a diferentes personalidades y empresas que, a lo largo de estos 25 años, han apoyado a la Federación andaluza en su objetivo de incluir a las personas con TEA en la sociedad. Una de las galardonas fue Susana Dí�az, Presidenta de la Junta, que recogió su galardón de manos de nuestra Presidenta.
La exposición «Murillo y su estela en Sevilla», se clausuró el domingo 8 de abril con el récord de haber sido la más vista de todas las organizadas en el Espacio Santa Clara, con un total de 67.111 visitas, según informó el delegado de Hábitat Urbano, Cultura y Turismo, Antonio Muñoz. Autismo Sevilla ha participado en dicha muestra del Año Murillo haciendo accesible el contenido a personas con discapacidad. La exposición, desde sus inicios, se concibió para que fuera accesible a diferentes capacidades cognitivas de los espectadores. Para ello, a través de nuestro Proyecto «Es+Fácil», se tradujo a lectura fácil el contenido de los cuadros con un lenguaje más sencillo y con pictogramas. Estas explicaciones de las obras aparecí�an en una guí�a y eran accesibles directamente desde la exposición, mediante un código QR presente en cada una de las cartelas de las obras que redireccionaba a una web, que ha recibido más de 16.000 visitas.
El pasado 6 de junio recibimos de manos del Excelentí�simo Colegio Oficial de Enfermerí�a de Sevilla el XXVI Premio San Juan de Dios. Esta iniciativa ha sido promovida por dos padres de nuestra entidad, Inés del Barco y Enrique Pérez Godoy, a los que queremos agradecerle su implicación y compromiso con Autismo Sevilla. Este premio tan especial que nos han otorgado los enfermeros y enfermeras de nuestra ciudad, supone el reconocimiento público a nuestra trayectoria y es además un fuerte impulso de sensibilización en un sector tan importante para nuestro colectivo, como lo es el sanitario. Como Mercedes Molina resaltó “es importante poner el énfasis en la importancia de asegurar que, en el sector de la salud, las personas con TEA y sus familias puedan contar con profesionales que los comprendan y empleen las herramientas de apoyo que requieren sus necesidades individuales. Para ello es clave la formación”.
Desarrollo Sostenible Autismo Sevilla comprometida con los Objetivos de Desarrollo Sostenible Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), son una iniciativa de Naciones Unidas, y son un llamado universal a la adopción de medidas para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y prosperidad. Tiene por objetivo concienciar y comprometer a los países y los diferentes agentes sociales en acciones para afrontar el cambio climático, la desigualdad económica, la innovación, el consumo sostenible, la paz y la justicia, entre otras prioridades. Los ODS conllevan un espíritu de colaboración y pragmatismo para elegir las mejores opciones con el fin de mejorar la vida, de manera sostenible, para las generaciones futuras. Son cada vez más las administraciones, empresas y entidades que, conscientes de esa necesidad, están asumiendo compromisos más visibles y explícitos en esta dirección. A pesar de que son los países y administraciones públicas quienes tienen la capacidad para producir un cambio profundo, desde Autismo Sevilla creemos en el valor que debe aportar cada individuo y pequeña entidad. Nuestra asociación, contribuye con el desarrollo de sus Servicios especializados en TEA y su Centro de Recursos al desarrollo del Objetivo 10 (Reducción de las Desigualdades) ofreciendo apoyos y oportunidades que reduzcan las dificultades y barreras que las personas con TEA se encuentran el su entorno para poder participar en igualdad de condiciones. Pero además de esto, plenamente conscientes de nuestra Responsabilidad Social en el entorno y en nuestro convencimiento de que debemos construir, entre todos, un futuro sostenible desarrollamos acciones, proyectos y objetivos estratégicos encaminados a buscar un impacto sostenible en los diferentes Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Salud y Bienestar.
Priorizamos la salud y el bienestar físico y emocional, no sólo de las personas con TEA y sus familias, si no también impulsamos medidas que puedan impactar en toda nuestra comunidad. Claro ejemplo de ello es el impulso que queremos dar en este ámbito al deporte a través del Club Deportivo.
Igualdad de Género.
Nuestro compromiso firme se ha traducido el Plan de Igualdad, que se ha comenzado a desplegar a lo largo de toda la organización, haciendo explícitas muchas de las acciones asumidas por nuestra organización a lo largo de este tiempo.
Trabajo decente y crecimiento económico.
Nuestro compromiso con el Empleo y el Trabajo digno es doble, por un lado, impulsamos todos nuestros esfuerzos por mantener las mejores condiciones laborales, en el marco de nuestro convenio,y por otro, hemos desarrollado un Servicio de Empleo para personas con TEA, que está posibilitando incluirlas en el mercado laboral, sensibilizando a las empresas y generando oportunidades reales.
Ciudades y Comunidades Sostenibles.
Dentro de este ámbito, creemos firmemente en el aprovechamiento de los recursos colectivos para poder dar respuestas ajustadas, por un lado para utilizar de forma sostenible los recursos y como el mejor camino para asegurar la inclusión y participación social.
Acción por el clima.
Nuestro compromiso con el medio ambiente nos ha llevado a desarrollar medidas que nos reduzcan nuestro impacto ambiental, y nos hemos comprometido explícitamente en la Comunidad #porelclima.
Paz, justicia e instituciones solidarias.
Como parte de nuestra Misión, buscamos garantizar los derechos de las personas con TEA y sus familias, y en esa línea estratégica mantenemos una interlocución constante con la Administración Pública para transformar la legislación y recursos de forma que aseguren condiciones de vida digna para las personas con TEA y sus familias.
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Noticias CECE Sevilla reconoce nuestra labor educativa
Entrega del Galardón en la Asamblea de CECE
CECE Sevilla (Federación Andaluza de Centros de Enseñanza Privada) nos hizo entrega en su última Asamblea, celebrada el 28 de mayo, de un reconocimiento a nuestra labor, que fue recogido por Mª Á� ngeles Maisanaba, Vicepresidenta de nuestra entidad y Ana Molina, directora del Centro educativo. . Con estos galardones que se entregan de manera anual, CECE quiere poner en valor a personas, centros y entidades que han destacado por su excelente labor educativa y social. Desde Más que Palabras, queremos reiterar nuestro agradecimiento.
Un grupo de chicos y chicas con autismo, se ha presentado a sus primeras oposiciones Entre los servicios con los que cuenta Autismo Sevilla para las personas adultas con TEA está la Plataforma de Empleo, que el pasado mes de febrero organizó las primeras Jornadas sobre Empleo y TEA. Dentro de los servicios de la plataforma, se encuentra la formación para el empleo. Y con el objetivo de que los alumnos puedan acceder al empleo público, ha tenido lugar un curso en el que chicos y chicas con autismo han preparado este acceso al Cuerpo de Auxiliares Administrativos de la Junta de Andalucí�a. El examen tuvo lugar el pasado 28 de abril y los resultados fueron muy positivos. Esta actividad de capacitación se enmarca dentro del Proyecto de FORMACIÓ� N DE HABILIDADES SOCIOLABORALES, que tiene como objetivo favorecer el empleo con oportunidades reales de aprendizaje y de formación en contextos laborales, a través de actividades de capacitación de las personas con TEA, y mediante el establecimiento de alianzas con empresas y otras entidades que sean sensibles a las necesidades de las personas con autismo. “Hemos desarrollado este proyecto tras la demanda que las personas con TEA y sus familias nos habí�an trasladado” ha señalado Marcos Zamora, director general de la entidad “Actualmente no existen recursos similares a éste, especí�ficos para personas con TEA, en la provincia de Sevilla”. Con iniciativas como ésta, Autismo Sevilla busca mejorar la inserción laboral de las personas con TEA a través de medidas que impulsan su empleabilidad al tiempo que informan y sensibilizan al tejido empresarial para lograr una sociedad más inclusiva.
Uno de los simulacros de examen
on esta iniciativa buscamos Cpersonas impulsar la empleabilidad de las con TEA y sensibilizar al tejido empresarial
Noticias “Marcos y la Luna”, un cuento por la inclusión de los niños y niñas con TEA. La Asociación Marcos y La Luna (Asociación de Autismo u otra diversidad funcional), presidida por Iria Juaneda, autora de la saga de cuentos que tienen como protagonista a Marcos, su hijo, un niño con autismo. Estos 2.000 euros aportados por la Asociación Marcos y la Luna, corresponden a los beneficios de la venta del cuento Marcos y La Luna (el total de la 1ª edición y el 25% de la 2ª edición). Con esta aportación, su autora, socia de Autismo Sevilla, quiere que el éxito que han tenido sus dos cuentos, repercutan en la entidad. Junto con este impulso económico, los cuentos de “Marcos y la Luna” han logrado otro objetivo no menos importante: el de sensibilizar a muchos niños y niñas a través de cuentacuentos.
La entrega del cheque
Han sido más de 60 las actividades de concienciación y sensibilización que ha llevado a cabo: 30 colegios de la provincia de Sevilla y Cádiz; 6 escuelas infantiles; librerías; campus de verano; CAITs y bibliotecas han podido disfrutar de talleres-cuentacuentos en los que el objetivo ha sido acercar el aún desconocido mundo del autismo a muchos niños y niñas y a sus familias. A su vez, han tenido lugar varias charlas para familias en las que formar y empoderar a los padres y madres. Marcos Zamora, director general de Autismo Sevilla, agradeció este donativo y puso en valor “La importante tarea de sensibilizar a los niños y niñas sobre los TEA. Ellos son el futuro de nuestra sociedad y está en sus manos lograr la inclusión de las personas con autismo. Conocer lo que es el autismo y lo que implica, es el primer paso para lograrlo”.
Nuevo vehículo para nuestros Servicios de Adultos
Posando junto a la nueva furgoneta
Los Servicios de adultos cuentan desde el pasado mes de junio con un nuevo vehículo. La adquisición de esta furgoneta ha sido posible gracias a la ayuda gestionada por la Junta de Andalucía para Equipamiento y Pequeñas Obras de la Convocatoria del IRPF 2017. “Las actividades que desarrollan las personas adultas con TEA de nuestra entidad implican siempre traslados porque nuestro objetivo es que las desarrollen fuera de nuestras instalaciones, dentro de su entorno comunitario, en inclusión” ha señalado Marcos Zamora, director general de la Asociación. “Este nuevo vehículo va a facilitar que todo el grupo pueda seguir participando de estas actividades tan necesarias fuera de nuestro centro”.
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Nuestras Alianzas
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Willis Towers Iberia también ha querido colaborar con Autismo Sevilla
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a gestión de las alianzas, como siempre contamos en estas páginas, es un elemento clave para el correcto funcionamiento de una entidad como la nuestra, que necesita apoyos para poder seguir prestando servicios de calidad a las personas con TEA y sus familias. Que la Administración conozca cuál es la situación de las personas con TEA, es clave para que nos tengan en cuenta y posicionarnos como Centro Integral de Recursos. Para ello, es necesario darles a conocer cuáles son nuestras necesidades y demandas. Con este objetivo, hemos mantenido reuniones con la Consejerí�a de Educación; con la Delegación de Empleo del Ayuntamiento de Sevilla o con la Directora General de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Sevilla, Emilia Barroso, entre otros.
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n este sentido, tenemos que destacar la colaboración que, codo con codo, venimos desarrollando con varias Hermandades de nuestra ciudad que hacen posible nuestro programa de Becas Autismo Sevilla. Durante todo el curso, y gracias a las aportaciones que realizan varias de ellas, ayudamos a familias en riesgo de exclusión social. El objetivo de estas becas es sufragar los gastos que conllevan los servicios especializados que la entidad ofrece a las personas con TEA . De esta manera, se han sumado a la nómina de Hermandades colaboradoras la Hermandad de Santa Cruz y la Hermandad del Cerro, que nos visitaron para conocer de primera mano nuestras intalaciones y cuáles son los servicios que ofrecemos durante todo el ciclo vital.
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l Voluntariado Corporativo es una de las formas de colaboración con nuestra asociación que nos permite dar a conocer en primer persona la realidad de las personas con TEA y sus familias. Establecer estas alianzas nos permite, no sólo contar con palabras los servicios que ofrecemos desde Autismo Sevilla, sino vivir la experiencia de compartir una jornada de trabajo con nosotros, conociendo a las personas con TEA y a los profesionales que los acompañan dí�a a dí�a, comprobando así�, sobre el terreno, cuáles son los apoyos que necesitan. La Caixa y Fundación Adecco son dos de las empresas que ya han vivido esa experiencia con nosotros, disfrutando de varias actividades del Centro Educativo y del Taller de Cocina.
Nuestras Alianzas
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Un grupo de Voluntarios de La Caixa en el Taller de Cocina
Creciendo juntos
Visita de las Hermandades de Santa Cruz y El Cerro www.autismosevilla.org
Gracias a ti
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Ángela Madariaga durante la entrevista
Hablamos con Ángela Madariaga, Vicepresidenta de la Fundación Valentín de Madariaga y Oya Esta Fundación es una de las alianzas históricas de Autismo Sevilla
Los fines de la Fundación son “Promover, fomentar, estimular, organizar, coordinar, divulgar y financiar iniciativas y actividades de carácter educacional, empresarial, medioambiental, cultural, social y formativo, por cuantos medios se consideren oportunos. Ángela, la colaboración entre la Fundación VMO y Autismo Sevilla viene de lejos. Cuéntanos cómo surge esta alianza.
Esta relación entre viene de hace años. Mercedes Molina, fundadora de Autismo Sevilla, y toda su familia en general, han mantenido siempre una relación muy estrecha con la familia Madariaga. Más concretamente, mi relación con Mercedes es muy especial debido a que en 1989 coincidieron los nacimientos de su hijo Manolo y de Á� ngela, mi hija. Fueron muchos los paseos juntos por el parque de Los Prí�ncipes, y además tambien coincidieron en la guarderí�a El Trébol.
Al tener una muy buena relación con Mimí�, viví� muy de cerca las dificultades que tuvo para que se definiera un diagnóstico claro para Manolo y, posteriormente, para recibir tratamiento adecuado en Sevilla. Tení�an que viajar semanalmente a Madrid para que su hijo recibiera su tratamiento, ya que en Sevilla no habí�a profesionales que lo pudieran atender, por lo que la situación de toda su familia era bastante dura. Después de muchos años complicados, Mimí� decidió fundar Autismo Sevilla, para que todos los niños y niñas que se encontraran en esta situación en Sevilla tuvieran una solución más sencilla.
¿Que supone para vuestra Fundación mantener esta relación a lo largo de los años?
Para la Fundación Valentí�n de Madariaga y Oya es un verdadero orgullo poder ayudar a Autismo Sevilla en TODO lo que esté a nuestro alcance. Actualmente, la Asociación celebra algunas reuniones periódicamente en nuestra sede, se imparten cursos de formación externa e interna en nuestras salas, realizan exposiciones y celebran entregas de premios y otro tipo de eventos, todo rodeado de mucho cariño, alegrí�a y disponibilidad por nuestra parte.
Gracias a ti
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“Para la Fundación es un orgullo poder ayudar a Autismo Sevilla en todo lo que esté en nuestra mano” Según tu opinión, ¿qué crees que aporta vuestra Fundación a una entidad como la nuestra?
Uno de los objetivos de la Fundación es la inserción laboral y social de personas con discapacidad, para nosotros es una gran apuesta. Por este motivo, nuestro Centro Especial de Empleo (SIES) siempre ha estado al servicio de Autismo Sevilla para colaborar con la inserción de personas con autismo al mundo laboral.
Tenemos que daros las gracias por muchos momentos vividos en vuestra casa. Uno de ellos, quizás el más emotivo, fue la entrega de los reconocimientos a nuestras familias pioneras y profesionales con mayor antigüedad. Cuéntanos, de cara al futuro, cómo ves la proyección de esta alianza entre ambas entidades. Desde los inicios de nuestra Fundación, hemos tenido la suerte de poder colaborar con la Asociación Autismo Sevilla, observando el crecimiento que ha experimentado y la profesionalidad y calidad humana de todas las personas que integran su equipo y acompañándoles en esta trayectoria. Esperemos que esta relación se mantenga durante muchos años y que ambas fundaciones sigamos creciendo juntas, si Dios quiere.
Ángela junto a Mercedes Molina
Nuestra primera Jornada de Networking
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l papel de Ángela Madariaga no sólo ha sido coordinar esta colaboración entre las entidades a nivel institucional, sino que, a título personal, ha colaborado como apoyo en la organización de eventos como la Gala Solidaria por el autismo durante muchos años. www.autismosevilla.org
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Hablamos de... Plan de Igualdad Autismo Sevilla cuenta ya con un Plan de Igualdad entre mujeres y hombres
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El principio de igualdad de trato entre mujeres y hombres supone la ausencia de toda discriminación, directa o indirecta, por razón de sexo, y, especialmente, las derivadas de la maternidad, la asunción de obligaciones Familiares y el estado civil.” www.autismosevilla.org/igualdad
Art. 3 de la L.O. 3/2007
Como ya avanzamos en el anterior número de “Más que Palabras”, el Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres de Autismo Sevilla es ya una realidad. Tras la creación del Comité de Igualdad que analizó la situación de la entidad y las medidas a tomar, se ha elaborado este documento que pretende sentar las bases para lograr la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres y eliminar la discriminación por cuestión de sexo.
Desde la entidad, ya se habían desarrollado acciones en este sentido, tales como la elaboración de un Procolo para la prevención del acoso sexual, que entró en vigor en enero del 2013. Pero este Plan, pretende ir más alla, fijando estrategias y prácticas en materias como el acceso al empleo; clasificación profesional; promoción y formación; retribuciones y ordenación del tiempo de trabajo para favorecer la conciliación laboral, personal y familiar. Este Plan prentende cumplir tres objetivos clave:
Integrar la Igualdad de trato y 1en.oportunidades entre mujeres y hombres la Asociación. Integrar la perspectiva de género en la 2.gestión de la entidad. . Facilitar la conciliación de la vida 3plantilla personal, familiar y laboral de la de Autismo Sevilla.
Los principios que rigen este Plan, que tendrá cuatro años de vigencia, son: colectivo e integral (no sólo dirigido a las mujeres, sino a todos los profesionales); flexible; transversal (afecta a todas las áreas de la asociación), dinámico (irá adecuándose a cada momento) y temporal (ya que tiene un fin concreto que cumplir en un período cerrado).
Cartel de la Campaña La ejecución de este Plan de Igualdad, además de todas las medidas que recoje y que se desarrollarán en la entidad en los próximos años, implica su comunicación a nivel externo e interno, por todos los canales de comunicación de la entidad. El claim escogido para la Campaña de Igualdad entre Mujeres y Hombres en Autismo Sevilla es “Las oportunidades y el talento no tienen género”. Con esta frase tan concreta, creemos que se refleja de manera clara y concisa que, en la Asociación Autismo Sevilla, lo que prima es la excelencia y el compromiso de nuestros trabajadores y trabajadoras con nuestra Misión, Visión y Valores; y no la condición de su sexo.
Made in TEA Gaspie es un personaje creado por Samuel Vela, usuario de la Plataforma de Empleo. Con guiones escritos por José Manuel Silva y por el propio Samuel, Gaspie protagonizará un sinfín de anécdotas que los chicos y chicas de la Plataforma de Empleo han vivido alguna vez: entender las cosas de manera literal, dificultades en las relaciones sociales… Gaspie nos ayudará a entender, con mucho sentido del humor, como nuestros usuarios viven su TEA. Hace poco, Lorna, la madre de Gaspie se encontró el cuarto de su hijo algo desordenado. ¡Todo estaba patas arriba! ¡Un desastre total!
Mi nombre es Gaspie y vivo en el Planeta TEA. Soy una persona con Síndrome de Asperger… ¿qué no sabes qué es? ¡Acompáñame y lo descubrirás! ¡Te va a resultar algo apasionante!
Aún con el agobio en el cuerpo, Lorna llamó a su hijo para echarle la bronca. ¡Ese cuarto debía ser ordenado ipso facto!
¡Gaspie, ven acá un segundo!
Gaspie es un chico muy obediente y siempre hace caso…
Y ya ha pasado un segundo exacto.
¿Te crees que soy tonta? ¡Pero si he ido un segundo!
¡Ya voy, mamá!
Transcurrido un segundo EXACTO, Gaspie se fue de su cuarto con la satisfacción de haber obedecido la demanda de su madre. Realmente, había hecho lo que ella le había pedido.
...aunque a veces, Gaspie capta los mensajes al pie de la letra. Es muy, pero que muy literal.
Pero su madre pensaba que le estaba tomando el pelo.
¡Qué desastre!
Lorna sabía que no podía reñir a Gaspie porque el la había obedecido al pie de la letra. Gaspie había seguido sus instrucciones de manera literal. Esto es algo que pueden hacer muchas personas con TEA. Por eso te pedimos que cuando nos digas algo, tengas en cuenta qué podemos entender. Las personas con TEA necesitan la información concreta.
A veces olvido que se toma todo al pie de la letra.
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Noticias Alcalá de Guadaira acoge una nueva edición de las Jornadas Provinciales sobre los TEA Alcalá de Guadaí�ra acogió el pasado mes de abril en el Teatro Gutiérrez de Alba una nueva jornada provincial sobre los TEA. La jornada, con gran éxito de asistentes, estaba dirigida al público en general, pero especialmente al colectivo de docentes. Participaron como ponentes varios de nuestros profesionales, así� como la experiencia en primera persona de Eduardo González, que trasladó sus vivencias. Esta iniciativa se presenta como la primera de diferentes colaboraciones ya que el Reunión mantenida con la Alcaldesa Ayuntamiento quiere promover la instalación de forma progresiva de sistemas de señalización para fomentar la accesibilidad cognitiva de las personas con TEA en el resto de espacios públicos; dependencias del Ayuntamiento, distritos, biblioteca y parques, entre otros. El Ayuntamiento ha colaborado también con la cesión del centro deportivo Distrito Sur para la celebración de una jornada deportiva, organizada por el Club Deportivo Autismo Sevilla.
Encuentros de Discapacidad de ABC
El 25 de abril tuvieron lugar los Encuentros ABC Discapacidad, organizados por ABC y la Fundación Konecta. En esta jornada, se trataron diferentes temas, uno de ellos: el acceso al empleo de las personas con discapacidad. Fue en esta mesa en la que participó Autismo Sevilla, contando la experiencia de nuestra Plataforma de Empleo y, en concreto, el caso de éxito de Elena Hall, que ha trabajado como azafata en la pasada exposición de “Murillo y su estela en Sevilla”. La acompañaba Moisés Pampí�n, mediador laboral, que dio a conocer a los asistentes su labor que “Consiste en abarcar todos los ámbitos dentro del servicio de empleo, desde la relación con la empresa hasta la búsqueda de oportunidades o la formación en el puesto” y se encarga de “despertar el interés vocacional desde las primeras etapas, ayudandóles a encontrar lo que les gusta”. Elena, por su parte, señaló que “Tener un empleo significa tener mi propia fuente de ingresos y es, además, una manera de sentirme realizada, ya que me permite utilizar las habilidades y conocimientos que he adquirido en mi formación”.
Elena Hall y Moisés Pampín, junto al resto de la mesa de empleo
la creencia de que no pueden trabajar, pero ejemplos como el de Elena Hall “Existe demuestran que están muy capacitados” Moisés Pampín
Noticias Nuestra Plataforma de Empleo sigue cosechando éxitos Cinco personas usuarias de nuestra entidad están realizando prácticas en varias facultades de la Universidad de Sevilla. Estas prácticas entran dentro de las actividades del proyecto de empleo de Autismo España “Formación Dual y Mejora de la Empleabilidad de las Personas Adultas con TEA”, cofinanciado por Fundación Once y el Fondo Social Europeo, en el marco del Programa Operativo FSE de Inclusión Social y Economía Social - POISES, 2014-2020.” Las cinco personas beneficiarias del proyecto, recibieron formación para capacitarse y anticipar el trabajo que vienen realizando en varias facultades de la Universidad de Sevilla. Esta formación, de carácter dual (teórica y en el puesto de trabajo), servirá de experiencia y como mérito para la preparación de pruebas de acceso a empleo público. Las facultades en las que se están desarrollando las prácticas son la ETS de Ingeniería Agronómica, la de Arquitectura, Turismo y Finanzas, la Facultad de Ciencias de la Educación y la Escuela Politécnica Superior. La valoración por parte de la Universidad de Sevilla ha sido muy satisfactoria, y ambas partes queremos darle continuidad al convenio y abrir la posibilidad de que varias personas de nuestra entidad hagan prácticas en otras facultades.
Guillermo es uno de los alumnos
En otra de las facultades
I Edición de Máster sobre TEA
La I Edición del Máster sobre Trastornos del Espectro del Autismo, ya tiene fecha de comienzo. Será en enero de 2019 cuando la Universidad Pablo de Olavide inaugure este curso de Postgrado, en el que nuestra Asociación colaborará llevando la Dirección Ejecutiva del mismo. Numerosos docentes nacionales e internacionales se darán cita en este Máster, que abarcará 40 temas repartidos en tres módulos y 150 horas de prácticas en los principales centros especializados en TEA del país. El Máster, que será inaugurado por Adam Feinstein, (Escritor, divulgador, poeta y traductor. Estudioso del Autismo y autor del libro “Historia del Autismo: Conversaciones con los Pioneros”) contará con 10 seminarios con grandes expertos que, además, podrán seguirse online para todos los alumnos que no puedan asistir. La fecha prevista de comienzo es enero de 2018 y terminará en junio de 2020, estando dirigido, especialmente, a profesionales del sector sanitario y de la educación.
Cartel del Máster www.autismosevilla.org
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Gala Solidaria por el Autismo La solidaridad de los sevillanos y sevillanas, demostrada un año más en nuestra Gala La XIX Edición se celebró el pasado 30 de mayo en el Pabellón de la Navegación Una hora antes de la apertura de puertas, ya aparecían por el Pabellón de la Navegación los primeros asistentes a la 19 edición de nuestra Gala Solidaria por el Autismo. Es díficil mantener este poder de convocatoria a lo largo de los años, pero de nuevo hemos reunido a más de 2.000 personas con el principal objetivo de acercarlos a nuestra realidad: la de las personas con autismo y sus familias. Por tercer año consecutivo, el emplazamiento escogido fue el Pabellón de la Navegación. Y para que el resultado sea el esperado, son muchos meses de trabajo previo que lideran los padres y madres de la asociación desde las primeras reuniones de equipos, hasta el desmontaje de la Gala. Una cena espectacular, de lo más variada, gracias a las empresas de restauración colaboradoras y a nuestros Catering Solidarios (Miguel Angel, Guadalquivir y Muñoz y Cabrera) ; tres puestos de vino y uno de sake hecho en Coria; un equipo de más de 100 camameros y camareras que colaboraron como voluntarios; una rifa solidaria de más de 10 regalos y la posibilidad de llegar hasta el muelle del Pabellón en barco, gracias a Cruceros Torre del Oro. Los artistas son un elemento clave de la Gala. José Manuel Soto, Los Morancos, Siempre Así, Consuelo, Los Mickis, Duo Pachanga, la Charanga Los indecisos y el Dj Juan Rojas nos acompañaron un año más, animando la noche con sus actuaciones, que se alargaron hasta la madrugada. Pepe da Rosa condujo la noche, que vivió uno de sus momentos más especiales cuando Valentín García, periodista y presentador de anteriores ediciones, se subió al escenario para compartir con todos su poderoso mensaje de lucha contra el cáncer. Junto con las más de 40 empresas colaboradoras, la Gala Solidaria es posible gracias al apoto de tres mecenas principales: Fundación Unicaja,
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El cartel de esta edición Iberdrola y Fundación Cajasol. La Gala es también un evento que reúne a personalidades, autoridades, representantes políticos y del mundo empresarial. Este año hemos contado con la presencia de Juan Espadas, Alcalde de Sevilla; Elena Marín Bracho, Viceconsejera de Educación; Diego Ramos, Viceconsejero de Turismo; Manuel Caballero, Secretario General de Empleo; Gonzalo Rivas, Director General de Personas con Discapacidad; Juan Manuel Flores, Delegado de Bienestar Social del Ayuntamiento; Emilia Barroso, Directora de Acción Social; Beltrán Pérez, Portavoz del PP o Javier Millán, de Ciudadanos, entre otros. El mundo empresarial ha estado ampliamente representado gracias a La Caixa, Unicaja, Banco Santander, Coca Cola o Grupo Nimo Gordillo.
l año que viene será aún más especial porque la Gala Solidaria por el Autismo celebrará su XX Edición
Gala Solidaria por el Autismo
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a Gala nos dejó grandes momentos para el recuerdo, actuaciones muy divertidas y más de 2.000 asistentes que disfrutaron de una estupenda cena y de buena música hasta la madrugada
Intervención de Valentín García
Emilia Barroso, Juan Manuel Flores, David Pino, Mercedes Molina y Gonzalo Rivas
Marcos Zamora, Mª Ángeles Maisanaba, Mercedes Molina y Pepe Da Rosa
Miguel Rus, Rosa Santos, Rocío Rebollo, Mª Ángeles Maisanaba, Mercedes Molina, Manuel Caballero y Luis Miguel Pons.
Mesa de productos de la Asociación
Vista general del Pabellón
El público durante las actuaciones www.autismosevilla.org
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Día Mundial Autismo Las Setas se vistieron de azul por el Día Mundial del Autismo El acto de calle tuvo lugar el viernes 6 de abril
Cierre del acto en las Setas El viernes 6 de abril concluyeron todos los actos de celebración por el Día Mundial con nuestro acto de calle en Las Setas. La música estuvo presente durante toda la tarde gracias al DJ Pedro Tagua; Iria Juaneda, socia de la entidad, realizó un cuentacuentos de “Marcos y la luna” y Charlie el Pirata, caracterizado de Jack Sparrow, ofreció diversión a los más pequeños. Junto a estas actividades, un Taller de Pictogramas y la exposición de los dibujos finalistas del Concurso “Mi compañero con autismo, uno más en mi cole” al que se presentaron más de 25 centros educativos. Como cierre a este evento de sensibilización y de visibilizar a nuestro colectivo, varias familias leyeron el manifiesto del Día Mundial del Autismo y la Presidenta, Mercedes Molina, hizo una suelta simbólica de globos. Este año, hemos contado también con el apoyo de varias localidades de la provincia que se han sumado a la celebración del Día Mundial organizando actividades de sensibilización y formación e iluminando de azul sus principales edificios. Alcalá de Guadaira, Estepa, Osuna o El Coronil son claro ejemplo de que, cada año, somos más los que nos sumamos a esta campaña que tiene el objetivo de acercar a la sociedad a los TEA, aún desconocidos para muchos.
Acto de concienciación en Alcalá
Estepa se iluminó de azul
TĂş haces Autismo Sevilla
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enredaTEAlvoluntariado
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Mi Experiencia como Voluntario Me resulta muy difí�cil explicar con pocas palabras lo que significa para mí� ser voluntaria en esta asociación. Comenzando este nuevo curso, recuerdo que hace cuatro veranos empezó esta aventura gracias a una profesional de esta entidad, que me dio la oportunidad de conocer qué es Autismo Sevilla, cómo trabajan y lo más importante conocerlos a ellos, a cada persona con TEA. Recuerdo que me dijeron una vez “Julia, cuidado que engancha” y hoy soy feliz porque me he enganchado. Sé que vivimos en una sociedad donde la mayorí�a de las personas cometen el error de pensar que las personas con TEA son personas que no hablan, que quieren estar solos; por esos pensamientos doy gracias por ser voluntaria y por poder afirmar que las personas con TEA son únicas, pero que tienen en común un corazón enorme, que se comunican, que disfrutan de la compañí�a, que sonrí�en, que agradecen, que son cariñosos... Hoy, después de cuatro veranos, tengo tantos recuerdos… Por ejemplo, Belén con sus invitados y sus listas infinitas de la compra para una y mil fiestas, Marina con esos ojos azules que te cautivan cuando te mira, y tantos chicos y chicas que me han hecho sonreir y disfrutar de esta experiencia. Pero lo más bonito de este voluntariado es poderles hacer llegar a muchas personas lo increí�bles que son las personas con TEA. Hoy comparten conmigo este espacio dos voluntarios que no son dos personas cualquieras, son mi familia, son mis primos que, al igual que yo, han descubierto la magia que envuelven a las personas con TEA, sí� magia porque hacen que una vez que te subes a este barco no quieres bajarte nunca.
¿Verdad, Kevin y Juan? Contarnos, ¿Qué significa para vosotros ser voluntarios? Kevin.-
Yo me enteré de esta asociación gracias a mi prima, siempre decí�a que a ver si se enteraba de algún campamento urbano para apuntarnos por si nos gustaba seguir haciendo campamentos y salidas de fin de semana. Fui al campamento urbano de Navidad, me gustó el trato con los chicos, las actividades que realizábamos y actuaciones con ellos. Poco a poco fui yendo a salidas de fin de semana, campamentos urbanos, actividades de ocio, campamento de verano... Fui también formándome con varios cursos que impartí�a Autismo Sevilla.
Julia, Kevin y Juan
Juan.-
Gracias a Autismo Sevilla he conocido un mundo nuevo lleno de cariño, amistad y en el cual gracias a ello ahora conozco a muchas personas que están dentro de esta gran asociación y que me han ayudado mucho. Esas personas han llegado a ser muy importantes en mi vida y me han llegado a marcar mucho, tanto profesionales cómo usuarios porque gracias a los usuarios me he dado cuenta de que necesitan un apoyo muy grande; es verdad que el voluntariado engancha mucho. Tengo fecha de iniciación en la asociación pero todaví�a me queda mucho por vivir dentro de esta gran familia. Aunque he aprendido mucho, todaví�a me queda mucho que aprender, y estoy seguro que todo lo que viva me aportará mucho en mi vida. Y ahora más que nunca le tengo que dar las gracias a mi prima por haberme dado a conocer este voluntariado.
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on estas palabras no solo queremos que disfruteis de nuestra expericia, sino invitaros a que formeis parte de ella. Nuestra familia ya es voluntaria… vosotros, ¿Cuándo os vais a subir a este barco?
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La Mirada de Eduardo
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Luke Cage: Poder Negro en el Universo Marvel Eduardo Álvarez Cónsul nos habla en su sección de otra de sus grandes pasiones: el mundo del cómic
Luke Cage, primer super héroe de raza negra
Estos últimos años están apareciendo noticias sobre una serie de televisión dedicada al superhéroe Luke Cage y yo, que soy un fan de los comics de Luke Cage desde hace más de 40 años, me gusta recordar la esencia de este personaje . Cuando la Marvel Comics Group editó en 1972 el primer número de Luke Cage, aparece ya en la primera pagina: “Este no es un tipo súper como los demás” y es que, Luke Cage además de ser el primer superhéroe de raza negra que tuvo una colección propia, y la actitud de Luke Cage no era la del superhéroe más convencional; ni siquiera se parecí�a a otros superhéroes negros que le precedieron. Luke Cage no era un prí�ncipe africano como Pantera Negra ni era un talento cientí�fico como Goliath Negro ni estaba a la sombra del Capitán America como El Halcón, pues el origen de los poderes que tiene los adquiere en una cárcel donde está de manera injusta por un falso delito y al huir fue dado por muerto, cosa que no ocurrió gracias al su superpoder. Y hablando de su actitud, es más cercana a los protogonistas de las pelí�culas del género Blaxploitation todo ello unido a la arrogancia propia de los boxeadores de aquel momento (Muhammad Alí� y José Legrá) como del pasado Jack Johnson . Cuando más me gustó Luke Cage fue cuando, en la década de los 80, yo era un adolescente y me sentí�a desprovisto de muchas cosas y mientras por las mañanas mi madre estaba trabajando y mi hermanano iba al instituto, leí�a estos comics y ver a Luke Cage luchando y con el peligro de ser descubierto . A partir de 1977 Luke Cage gracias a sus nuevos amigos Puño de Hierro, Misty Knight y Colen Wing demuestra su inocencia y es un hombre nuevo, lo que significa que en la vida siempre hay esperanza.
En el año 2007 sácaron unos muñecos de superhéroes de la Marvel y uno de ellos era Allaménécdota: de Luke Cage,con un ejemplar de su primer comic en inglés. Lo ví en la tienda Card Comics y a mi amigo Goyo y le dije que, si lo quería, se lo compraba y luego se lo llevaba y me pagaba y así lo hice. Fui a llevárselo a la tienda donde trabaja “Discos Latimore”, pero antes se lo enseñé a su amiga Lola que trabajaba en la tienda de ropa “Belmondo” y ella me dijo : “Luego Goyo dice que no es un friki “ y yo le respondí: “Los frikis españoles tienen tan poca imaginación y son tan cortos que no les gusta Luke Cage ,si es que lo conocen...”
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Recomendamos
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El niño que quería construir su mundo KEITH STUART
Carolina Ortega, docente de Centro Educativo
Durante toda mi trayectoria, he podido comprobar cómo la colaboración con la familia de cada alumno o alumna y el compartir ideas, suele conllevar una mayor consecución de los objetivos que nos marcamos. Es por esto que, cuando en una sesión de trabajo para la habituación de un alumno al entorno sanitario, el padre de éste me comentó que habí�a comenzado a leer un libro interesante cuyo autor es padre de un niño con autismo, me decidí� a leerlo. Como digo, creo que es muy positivo el intercambiar intereses, experiencias, fuentes de información, entre familias y profesionales. Es una novela entretenida, que trata de acercarse a la realidad, aunque idealiza momentos como simple final feliz en que todo se soluciona. Desde un punto de vista profesional, hay algunos aspectos del libro que nos ayudan a empatizar con las preocupaciones de las familias: miedos, incertidumbres, dificultades del dí�a a dí�a... Por ejemplo, cuando padre y madre se encuentran con todas las dificultades que existen en el ámbito educativo, llegando a tener que buscar nuevos colegios donde escolarizar a su hijo. La historia ayuda, en diferentes momentos, a comprender cómo ve el mundo una persona con TEA y la importancia de la anticipación y la adherencia a las rutinas, que al padre le cuesta entender. Aparecen ejemplos de cómo pequeños hechos cotidianos sencillos pueden suponer un problema para el protagonista. A lo largo de la novela se dan muestras, aunque no de manera explí�cita, de la soledad que las familias pueden y suelen sentir si no cuentan con el acompañamiento y asesoramiento por parte de profesionales y su propia familia. No sé si será por la traducción o por decisión editorial, pero me parece que se repite en demasiadas ocasiones frases como “niño autista”, “mi hijo autista”, “escuela para niños autistas”, que es una manera errónea de describir (aunque algunas veces sí� hablaba del autismo de su hijo), ya que lo correcto es hablar de Personas con Autismo, no personas autistas. El final del libro es, en mi opinión, demasiado ideal, tí�pico de pelí�cula americana, alegre y emocionante. Como idea final: debemos adaptarnos a las personas con autismo (intereses, gustos, forma de entender el mundo, etc.) al igual que ellos se esfuerzan dí�a a dí�a para adaptarse y comprendernos a nosotros.
Jesús Velázquez Miranda, padre de un chico con TEA
Llama la atención este libro por el hecho de que su protagonista principal no es una persona con autismo, Sam, sino un familiar, Alex, su padre. ¿Qué es lo que nos pasa a las familias con autismo? Alex, mientras contempla a su hijo Sam durmiendo, piensa y llega a la conclusión de que su hijo “no es un problema a resolver” sino “una persona y, como todos, quiere cosas, quiere entender su lugar en el mundo”. Alex, el protagonista, está perdido y desorientado en la vida, pero no es por su hijo Sam, aunque él no lo sabe, ya lo estaba antes.
a reflexión que me trajo esta lectura es que en el Ldescubrir, autismo no hay vías muertas sino rutas nuevas por que las personas con autismo nos ayudan a reconocer en nosotros mismos nuestros propios problemas y resolverlos, que como ellos y ellas, somos personas que queremos entender nuestro lugar en el mundo.
Con estas reseñas, queremos comparar la visión de la familia y la del profesional ante la lectura del mismo libro
Agenda
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Septiembre.-
II Foro TEA
Noviembre.Presentación Calendario 2019
Octubre.-
Encuentro Solidario
Diciembre.-
II Jornadas de Networking
Enero.I Máster TEA
Noviembre.XIX Congreso AETAPI
Febrero.-
Día Internacional Asperger
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