REFORMA MAGISTERIAL LUCES Y SOMBRAS: PROPUESTAS PARA UNA CONTRARREFORMA • ALFREDO AGUILAR MEDINA, Director del CIP/CORPAIDOS
ESTADO DE LA DOCENCIA AREQUIPEÑA
URBANO/RURAL
URBANO/RURAL
POLÍTICA MAGISTERIAL DESARROLLO DOCENTE vs
CARRERA MAGISTERIAL LOS FACTORES CONDICIONANTES
LA CALIDAD HUMANA Y PROFESIONAL • • • •
LA CARGA DE HUMANIDAD ¿ CULTOS Y CULTIVADOS ? CONSISTENCIA ÉTICA DE PROFESIÓN DOCENTE… o DE OCUPACIÓN DOCENTE
• PEDAGOGO o INSTRUMENTADOR
ARQUITECTURA MAGISTERIAL NECESIDADES AFECTIVAS AUTOCONCEPT O CONOCIMIENTO DE UNO MISMO IMAGEN FORJADA
AUTOESTIMA
*COMPETENCIA SOCIOAFECTIVA * EMPATIA *AUTO-CONTROL
PROYECTO PROFESIONAL
PROSPECTIVA PROFESIONAL HORIZONTE DE VIDA
INDICE DEL SUFRIMIENTO DOCENTE
• VIVIENDA Y COMODIDADES • PAREJA / SEXUALIDAD • FAMILIA • AMIGOS • SALUD • RECONOCIMIENTO SOCIAL
SALUD DOCENTE * AFONÍA * ESTRÉS • VARICES PIERNAS • GASTRITIS • DOLORES COLUMNA • DEPRESIÓN
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Fuente: CIP/CORPAIDOS, 2012.
VALORACIÓN SOCIAL * UNA
COSA ES EXPRESAR DEMANDAS Y OTRA EXPRESAR PROPUESTAS * DE LA PROTESTA A LA PROPUESTA •¿ SERVIDORES DEL MINISTERIO O SERVIDORES DEL ESTADO ? •TENSIONES TRADICIONALES Y TENSIONES ACTUALES
TENSIONES PERMANENTES • LA PEDAGOGÍA ES HOY BIOGRAFÍA SOCIAL. • LA ESCUELA NO ES UNA ISLA. • LOS PROBLEMAS COTIDIANOS QUE ENFRENTAMOS: • 1.FAMILIAS DISFUNCIONALES:ALUMNOS CONFLICTIVOS • 2.GENERACIÓN DIGITAL VS. DOCENTES DE TRIADA • 3. ENTORNOS DESEDUCADORES
OPINIÓN DOCENTE SOBRE LA EVALUACIÓN
6 9 .1
El tiempo disponible para corregir evaluaciones, cuadernos,
57
La supervisión de la UGE La falta de definiciones claros sobre lo que hay que hacer
5 4 .8 53
La falta de asesoramiento
5 2 .2
Las características sociales de los alumnos
3 8 .6
La planificación de la enseñanza
3 7 .7
La relación con los colegas
35
La relación con los padres
3 2 .9
Manejar la disciplina en clase
3 0 .1 2 8 .1
Las formas de planificar Organizar el trabajo en clase
2 4 .2
La relación con los directivos
2 1 .1
Evaluar
1 9 .1
El dominio de los nuevos contenidos
0 Base: Total de entrevistados (1500)
20
40
60
80
MARCO DEL BUEN DESEMPEﾃ前 40 DESEMPEﾃ前S AGRUPADOS EN O4 DOMINIOS Y 09 COMPETENCIAS (Alta densidad)
QUE EL PROFESOR EXHIBA SU SABER Y HACER.
LOS DESAFÍOS • OPERADOR o EDUCADOR
• AUTORIDAD o PODER • OCUPACIÓN o PROFESIÓN
• CONSERVADOR o INNOVADOR • COLEGIADO o SOLITARIO
“¿ QUÉ SOLUCIONES TRAES
?
“ YO PARA CONCLUIR LES DIRÉ: QUE SI QUIEREN SOLUCIONES, ACUDAN A LA TIENDA DE ENFRENTE, PORQUE EN LA MÍA NO SE VENDE SEMEJANTE PRODUCTO. MI EMPEÑO HA SIDO Y SERÁ QUE LOS QUE ME ESCUCHEN RECUERDEN QUE SER MAESTRO ES LA VOCACIÓN MÁS GRATIFICANTE QUE PUEDE EXISTIR” Miguel de Unamuno, Rector de Salamanca, 1937