Dança, teatro e música

Professor, aqui começa o conteúdo referente à aula 4.

As linguagens dança, teatro e música também têm elementos estruturais e expressivos próprios. Essas linguagens, quando combinadas, são chamadas de expressões cênico-musicais.

Na dança, são fatores do movimento tempo, peso, fluência e espaço – combinados, eles geram ações corporais e movimentos intencionais.

Neste momento é possível apresentar o vídeo de Poppin John & Ricardo Walker, disponível em: http://ftd.li/fb7wwv, e, dessa forma, ampliar a apresentação deste conteúdo.

O popping, por exemplo, é um estilo de dança de rua que mescla o tempo rápido e lento. O peso é leve, como se em alguns momentos o dançarino flutuasse sobre o solo. O fluxo geralmente é interrompido e, por isso, os movimentos parecem quebrados, mas também há movimentos contínuos.

No teatro, o personagem se apresenta no corpo do artista, por meio de suas expressões corporal e vocal. Além disso, há também os elementos usados na encenação: figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia

A música é criada pela combinação de sons e silêncio. As qualidades do som são duração (longo ou curto), altura (grave ou agudo), intensidade (forte ou fraco) e timbre (identidade do som). Elas se relacionam com os elementos da música: ritmo, melodia, dinâmica e cor.

A duração se relaciona ao ritmo; a altura, à melodia; a intensidade, à dinâmica; e a combinação de diferentes timbres, à cor.

Dinâmica: refere-se à intensidade do som. Pode indicar que determinado trecho da música será tocado com mais suavidade, mais baixo, ou com mais força.

Neste momento é possível apresentar o vídeo do Novo Telecurso, disponível em: http://ftd.li/u3xw65, para ilustrar as qualidades do som.

Atividades

5. Faça um grande círculo com todos os estudantes. Um inicia a atividade, erguendo ou arrastando um objeto imaginário até passá-lo ao colega ao lado, experimentando as qualidades do movimento: peso (leve/fraco ou firme/forte) e tempo (rápido ou lento). Repita o procedimento até que todos os estudantes tenham participado.

6. Telefone sem fio com expressão corporal: forme uma fila com todos os estudantes. Virem-se para o fundo da sala. Uma pessoa faz o movimento de uma ação para o último da fila, que passará a mensagem por meio da expressão corporal para o colega da frente e sai da fila. Repitam esse procedimento até que todos participem e verifiquem se a expressão corporal chegou ao final da mesma maneira como foi passada no início.

7. Encha um balão de festa até atingir sua capacidade máxima e segure-o pela abertura. Dialogue com um colega por meio dos sons produzidos ao soltar o ar do balão, explorando a duração — sons longos e curtos — e a intensidade — sons fortes e suaves.

Desenvolvimento da arte no Ocidente

Para compreender como a arte se desenvolveu ao longo do tempo, em diferentes linguagens, gêneros e estilos, pode ser interessante olhar para o panorama da história da arte no Ocidente. Organizando os momentos artísticos em uma linha do tempo, percebemos que a arte pode ser entendida por meio do período histórico e do meio sociocultural em que ela foi criada. Isso permitiu o desenvolvimento de períodos artísticos, e mesmo que tenham nomes semelhantes aos períodos históricos, eles são diferentes. Por exemplo, a Arte Moderna se desenvolveu no final do século XVIII, enquanto a Idade Moderna tem seu marco inicial em 1453, com a Tomada de Constantinopla. Já a Arte Contemporânea se desenvolveu a partir da segunda metade do século XX, enquanto a Idade Contemporânea, que é a que vivemos atualmente, tem como marco a Revolução Francesa, no ano de 1789.

Na Arte Rupestre não havia diferenciação entre linguagens artísticas, e as manifestações aconteciam simultaneamente com danças, encenações, músicas e registros visuais. O termo rupestre está relacionado à gravação, à pintura ou ao traçado em suporte rochoso, qualquer que seja a técnica empregada. Por isso, algumas pinturas em paredes e rochas na atualidade também são chamadas de rupestres, ou seja, em referência ao suporte artístico, e não ao período histórico.

Organizando a história da arte em uma linha temporal, podemos observar e ordenar de forma mais lógica a evolução da produção artística. O que é produzido em determinado momento impacta o que será produzido a seguir, seja influenciando diretamente, seja gerando o interesse dos artistas em criar algo diferente.

A linha do tempo que você verá em breve inicia-se com a arte da Pré-História, passa pelo Neolítico, pela Idade dos Metais, pela Antiguidade, pela Idade Média, pela Idade Moderna e é finalizada com a Arte Contemporânea, que abrange as manifestações artísticas da atualidade e que também mesclam as diferentes linguagens artísticas.

5. A atividade mobiliza fatores de movimento (peso e tempo). Os estudantes devem variar o peso dos objetos imaginários e, consequentemente, a velocidade com que passam esses objetos uns para os outros.

6. Essa atividade é como um telefone sem fio, mas que explora a linguagem gestual e permite relacionar expressão corporal e comunicação.

7. A atividade mobiliza as propriedades duração e intensidade do som. As duplas deverão se comunicar uma de cada vez, na frente de todos da sala.

Professor, este conteúdo também pode ser desenvolvido com a atividade 4 da seção Fazer mais

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Arte Rupestre brasileira

A Arte Rupestre brasileira data de aproximadamente 10000 a.C. a 2500 a.C. Há pinturas rupestres e grafismos em todo o território nacional, mas é no Parque Nacional da Serra da Capivara, no sudeste do Piauí, que se encontra a maior concentração de sítios arqueológicos de toda a América. Na década de 1970, um grupo de arqueólogos brasileiros e franceses deu início aos primeiros levantamentos na região onde, alguns anos depois, seria criada a Fundação Museu do Homem Americano (FUMDHAM), para proteção do Parque Nacional da Serra da Capivara.

Assistir

O documentário O ateliê de Luzia: Arte Rupestre no Brasil, dirigido por Marcos Jorge, de 2003, com 81 minutos, mostra uma viagem de mais de 5 000 quilômetros pelo país, passando por alguns dos mais espetaculares sítios arqueológicos com inscrições e pinturas rupestres. O documentário é dedicado a Luzia, nome dado ao fóssil humano mais antigo encontrado nas Américas, localizado no sítio arqueológico de Lapa Vermelha, no município de Lagoa Santa (MG). Confira um trecho.

https://ftd.li/q4cpfi