Portafolio Azu

Portafolio de Azu Cabuto

Ilustración “Periferia Imaginaria”, ganadora del primer lugar en el concurso “México Trazos del Futuro” organizado por Sherwim Williams y FundArqMX. 2020

A MI FAMILIA, MAESTROS, AMIGOS, TRABAJADORES DE OBRA, ALUMNOS Y A TODOS LOS CIUDADANOS CON QUIENES HE TRABAJADO, PORQUE GRACIAS A TODOS ELLOS TENGO MATERIAL PARA HACER ESTE PORTAFOLIO.

CONTEXTO - COMUNIDAD - CO DISEÑO - DESARROLLO - FONDEO - CONSTRUCCIÓN - CONTINUIDAD

KUXTAL COLABORACIÓN: Equipo Kuxtal - 24 estudiantes y 4 profesores.

M2:

Este proyecto fue parte del concurso internacional “Solar Decathlon” en su primera edición latinoamericana, en Cali, Colombia. Dirigido y organizado por el departamento de energía de Estados Unidos.

Los principales retos era diseñar y construir una vivienda de interés social, prefabricada y funcionando con sólo energías sustentables; aquí tuve la oportunidad de participar en un proyecto construible diseñado en sus

distintas escalas: desde el diseño urbano, pasando por la escala de la vivienda colectiva hasta la unidad habitacional y en donde me vi totalmente involucrada en el análisis y propuesta de diseño y desarrollo del plan maestro urbano.

En este concurso el proyecto de vivienda es evaluado en 10 competencias; Arquitectura, Construcción, Eficiencia Energética, Confort, Sustentabilidad, Funcionamiento, Comunicación, Diseño Urbano, Innovación y Consumo de energía, donde obtuvimos el

1er lugar en la categoría de Diseño Urbano.

80 m2

TIPOLOGÍA: Vivienda Social

AÑO: 2015

ROL: Análisis y Diseño Urbano

Foto interior de la cocina de la casa Kuxtal.

Foto del equipo “kuxtal” durante la competencia en Cali, Colombia.

Con este concurso académico de arquitectura empieza mi interés por el desarrollo de las ciudades y la injerencia que puede tener la ciudadanía en este.

En este concurso los tres principales retos era diseñar y construir una vivienda de interés social, prefabricada y funcionando sólo con energías sustentables en sus distintas escalas: desde la escala urbana - zona metropolitana, pasando por la escala de vivienda colectiva hasta la unidad habitacional.

Después de casi un año de trabajo de investigación y diseño, el prototipo se construyó en 10 días y 11 noches en Cali, Colombia.

Foto de la construcción de la casa en el Tec de Monterrey campus Querétaro.

Foto de la casa “kuxtal” durante la competencia en Cali, Colombia.

QRO A PIE COLABORACIÓN:

Emmanuel Hdez. Carolina Morales y Quetza Págola.

Anne Mikoleite y Moritz Pürckhauer en su libro “Código Urbano” mencionan que las ciudades son hechas de escenas y esas escenas tienen una sintaxis [...] estas escenas no son nuevas para nosotros, son las que hemos llegado a considerar como normativas y patrones familiares para estar en el paisajismo urbano.

En este proyecto de análisis y propuesta urbana se realiza una investigación y busqueda profunda acerca de estas

M2:

“escenas” utilizando distintas estrategias y metodologías, para de esta manera poder detonar al máximo y de mejor manera estas en la ciudad. Con esto en mente, realizamos una investigación y análisis a través de la observación, mapeos de campo, análisis con cartografía urbana y recorridos para poder detectar patrones así como espacios potenciales que dan carácter a distintas zonas de estudio, y estas posteriormente convertirse en un nodo importante dentro de la ciudad, una “escena”, y al tener esta diversidad de escenas en distintas partes del área estudiada crear recorridos, senderos que se convierten en conexiones; intentando así crear una ciudad compleja hecha de detalles.

3,500,000 m2

TIPOLOGÍA:

Plan Maestro Urbano

AÑO:

QRO A PIE

2016

ROL:

Análisis Urbano, Diseño Urbano y Representación Gráfica.

Ilustración gráfica de la propuesta de una intervención puntual del proyecto.

CALLE AO WENSESL

Ilustración gráfica de la propuesta de una intervención puntual del plan maestro en la zona de estudio.

En este trabajo académico se realizó una investigación y búsqueda profunda de “puntos potenciales” perdidos en la ciudad y cómo lograr una conexión, esencialmente peatonal o ciclista (por eso el nombre de “Qro. a pie”) entre estos puntos, que podrían ser espacios públicos, equipamientos o infraestructura sub - utilizada.

Este polígono de estudio, cuenta con muchas ventajas dentro de la ZMQRO, además de estar prácticamente en el centro, cuenta con hitos y equipamientos importantes para la ciudad, aún así, quedan espacios sueltos y lugares desconectados, que si empezamos a ver a escala global, son el reflejo de una ciudad de automóvil y de poca atención a lo público.

Ilustración gráfica de la propuesta de una intervención puntual del plan maestro en la zona de estudio.

Plan Urbano de nodos potenciales y sus conexiones

Equipamientos, servicios y subculturas

Eq. deportivo Servicios Eq. cultural y educ.

Subculturas Plazas y parques

Escenas potenciales

Puntos potenciales Baldíos Ed. abandonados Ensanchamientos Calles Canal Cul de sac Parques Eq. existente

Recorridos e intervenciones

CALLE WENSESLAO

Recorridos propuestos Intervenciones

Parte del plan maestro propuesto para la zona de estudio.

PASEO DE LOS FILÓSOFOS COLABORACIÓN: Paulina Fiscal

M2:

20,00 m2

Este fue mi proyecto de tesis en mi último semestre de la carrera. En este proyecto el reto era plantear una propuesta arquitectónica atendiendo “algún tema” en “algún sitio” de la Zona Metropolitana de Guadalajara a través de la transformación urbana.

Después de un análisis urbano de la ZMGDL y con base en críticas de la Arq. Suzanne Leonard, el Psicopedagogo Francesco Tonucci y el Código Urbano de los Arquitectos

Anne Mikolet y Mortiz Pürckhauer acerca de la fragmentación social como una de las consecuencias del “mal desarrollo urbano” y cómo los niños son los primeros y más afectados; decidimos plantear el diseño de un equipamiento educativo donde a través de conexiones de espacos públicos se viviera la calle, y con el desarrollo de actividades recreativas fomentar la educación artística, cultural y deportiva; como usuarios principales, los niños. Es así que este proyecto empieza con la hipótesis: La relación del equipamiento educativo con el espacio público promueve la autonomía de los niños, con esto definimos como objetivo, promover el aprendizaje en la ciudad a través de las conexiones de los espacios públicos.

TIPOLOGÍA:

Equipamiento Educativo

But before they must park their bikes and cross the street carefully.

Pero antes deben guardar sus bicis y cruzar la calle con precaución.

AÑO: 2016

ROL:

Análisis Urbano, Diseño Urbano, Diseño Arquitectónico y Representación Gráfica.

El proyecto de fin de carrera, en él, tanto mi compañera y yo queríamos ser contundentes en la crítica de cómo desde hace décadas se ha tratado malamente, o no se ha tratado, el espacio público y sus distintas vinculaciones con los demás espacios urbanos existentes, desde un equipamiento hasta la vivienda, y como esto ha perjudicado de distintas maneras la desenvoltura del ser humano y su existencia en la ciudad, principalmente el usuario infantil.

Aquí se plantea la oportunidad de la existencia de un escuela primaria construida de manera ciudadana a lo largo de una calle, en predios de área verde, y su vinculación con equipamientos de la colonia como lo son canchas y súper mercados para la educación integral de los niños.

Ilustración tomada del cuento hecho para la explicación del proyecto.

Sección longitudinal del proyecto “Escuela Paseo de los Filósofos”

REFUGIO COLABORACIÓN: Edmundo Palacios y Alonso González [CoArquitectura]

M2:

“ El análisis de nuestra realidad muestra dos facetas entre sí: por un lado, que la población se hace cargo de manera directa de la formación del hábitat para suplir la carencia de respuestas institucionales; por otro lado, que frente a las invitaciones a ser participes de los procesos de toma de decisiones y de diseño, la respuesta de la misma población y especialmente de las mujeres es positiva, de ahí que consideramos que el diseño participativo permita rescatar las formas espontáneas de conformación del

hábitat y emprender una práctica de institucionalización del mismo proceso.”

– Stefania Biondi. Ciudad y diferencia. Capítulo 9: Diseño Participativo y género: experiencias y casos en Querétaro. 2009.

Este proyecto es parte de una estrategia de intervención territorial a mediano plazo, a lo largo de un año y medio se crearon diversos proyectos de mejoramiento de espacios públicos y construcción de equipamientos comunitarios implementando en el proceso distitnas estrategias de diseño participativo. Uno de esos proyectos fue la dignificación de un área de comedores en la primaria de la colina, a través de una sombra.

60 m2

TIPOLOGÍA:

Infraestructura Escolar

AÑO: 2017

ROL:

Diseño, Fondeo y Construcción Taller de diagnóstico comunitario con un grupo vecinal de La Loma

Cubierta Refugio ya terminada

En la escuela donde se trabajó asistían en ese momento, alrededor de 600 niños en el turno matutino y otros 600 niños en el turno vespertino.

Cuando nos contactaron las madres del grupo de “padres de familia” para resolver una necesidad específica de la escuela todas mencionaron la falta de una cubierta en la área de comedores, si bien no se juntaban los 1200 niños, la mayoría de ellos comían en este espacio.

Foto de Dani [niño de La Loma] junto con Olimpia [Promotora social] siendo parte del proceso constructivo

En este proyecto es el resultado de un proceso de co-diseño donde el grupo de “padres de familia”, profesoras, vecinos y algunos alumnos [como podemos ver en las fotos a la izq.] fueron parte del diseño y la construcción de la cubierta necesaria para cubrir del sol y la lluvia los comedores de la primaria.

FLEXTEC COLABORACIÓN:

Edmundo Palacios, Alonso González, Taller de Arquitectura Ciudadana y Fundación Hogares IAP.

El 19 de septiembre del 2017 México se vería golpeado una vez más por uno de los desastres naturales que más dañan física y socialemente una ciudad, distitnas zonas del país se verían gravemente afectadas, siendo la Ciudad de México y una localidad semi - urbana al sur de la ciudad, en el estado de Morelos, Jojutla de Juárez de las más afectadas de todo el país.

Esta localidad con aprox. 18 mil habitantes tuvo perdidas físicas y sociales muy importantes: 73 personas perdieron la vida, 55 escuelas resultaron dañadas y 952 viviendas fueron destruidas.

Este proyecto surge como una acción emergente ante esta situación. A través del Taller de Arquitectura Ciudadana alumnos del Tec de Mty en colavoración con la Preparatoria 4 de Jojutla y la Fundación Hogares decidimos ser parte de un proceso y una acción que se desarrolló y finalizó con la unión y participación de distintos actores con un objetivo en común: ayudar y mejorar México con su reconstrucción física y social.

M2:

80 m2

TIPOLOGÍA:

Equipamiento Emergente

AÑO: 2018

ROL:

Diseño y Construcción.

Foto de presentación del proyecto a profesores y alumnos de la Prepa 4

Foto del equipo TAAC y Fundación Hogares frente al Aula FlexTec

Mi segundo trabajo como profesionista y como maestra del Taller de Arquitectura Ciudadana [TAAC] que imparto desde el 2017 en el Tec. de Monterrey campus Querétaro junto con el Arq. Edmundo Palacios y el Arq. Alonso González.

Esta aula emergente ya había sido diseñada por el Arq. Edmundo Palacios y el Arq. Pedro Pacheco para brindar un espacio digno y adecuado a una Unidad de Servicio y Apoyo a la Educación Regular en Monterrey, sin embargo para poder ser utilizada en una situación de desastre y un clima distinto tuvimos que hacer modificaciones, sobretodo en la parte de envolvente. A través del TAAC pudimos convocar a estudiantes a ser parte de la construcción, y en colaboración con la Fundación Hogares pudimos trabajar con alumnos y voluntarios de Jojutla.

Foto de estudiantes, profesores y promotores sociales en el proceso de construcción del aula

Foto del interior del Aula Flex Tec

EL SEMILLERO COLABORACIÓN:

Edmundo Palacios, Alonso González, Taller de Arquitectura y Fundación Hogares IAP

Este proyecto comunitario fue el resultado de un trabajo integral entre Organizaciones de la Sociedad Civil [Fundación Hogares I.A.P.] Instituciones académicas [ITESM Qrp.] y la comunidad [Grupos vecinales de La Loma].

El Centro Comunitario “El Semillero” a corto plazo tiene el objetivo de incrementar y diversificar los usuarios del Parque La Loma ofreciendo nuevas y variadas actividades

culturales, deportivas y recreativas para los vecinos de la colonia. A mediano plazo tiene el objetivo de convertirse en un SEMILLERO de talentos para niños y jóvenes en diversas disciplinas artísticas.

Este espacio pretende reactivar el espacio público, además del empoderamineto ciudadano, porque este espacio actualmente es gestionado en su totalidad por los grupos vecinales que se fueron formando a lo largo de este proceso de co-diseño y construcción.

M2:

180 m2

TIPOLOGÍA:

Centro Comunitario

AÑO: 2018

ROL:

Diseño Participativo, Arquitectónico y Proyecto Ejecutivo.

Foto de actividad recreativa realizada en el parque La Loma

Foto del Centro Comunitario El Semillero

Este trabajo es el resultado de casi un año y medio de análisis urbano, talleres de diagnóstico comunitario y diseño participativo, organización para la gestión vecinal, actividades de fondeo, intervenciones “pequeñas” paralelas en distintos espacios de la colonia hasta la construcción.

Con el fin de tener un centro que brindará una educación complementaria en el deporte y el arte a usuarios de distintas edades; vecinos de la comunidad La Loma, alumnos del Tec de Monterrey y promotores sociales de la Fundación Hogares trabajamos en conjunto para lograr este medio con el fin de dignificar el espacio público y promover la gestión ciudadana en el desarrollo sustentable de su contexto físico inmediato.

Foto del Centro Comunitario El Semillero

Foto del exterior del Semillero

EL C.U.B.O. COLABORACIÓN: Edmundo Palacios y Alonso Gonzáez

M2:

Con motivo de uno de los congresos más importantes de arquitectura en México, Mextrópoli edición 2019, dentro del tema de “pabellones universitarios”, construimos un pabellón para dar a conocer a la sociedad, en su conjunto, los distintos proyectos de vinculación con comunidades que en los últimos años la Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño del ITESM ha proyectado en distintas regiones del país.

Este pabellón, llamado C.U.B.O. [Célula Urbana para el Bienestar y las Oportunidades] tenía como objetivo albergar una exposición de los distintos proyectos que tienen como común denominador ser propuestas arquitectónicas realizadas desde la academia, que atienden necesidades realies de personas o grupos específicos en contextos de precariedad y escacez de recursos. Otra característica común de estos proyectos es que intentan involucrar de la mejor manera posible a los usuarios finales del proyecto en todas las etapas de diseño, desde su proceso de diagnóstico y conceptualización hasta en algunos casos el fondeo y la construcción del mismo.

12 m2

TIPOLOGÍA: Pabellón

AÑO: 2019

ROL:

Diseño y Construcción

Foto de personas interactuando en el pabellón durante su exposición.

Foto del pabellón durante su exposición y de fondo Bellas Artes en la CDMX.

Este pabellón prefabricado en taller durante 2 semanas y montado en sitio en 3 días fue parte del congreso de Arquitectura Mextrópoli en su edición 2019, como parte de la exhibición de pabellones universitarios.

Durante esta exhibición el C.U.B.O albergó distintas actividades sociales ocasionando la interacción social del público que visitaba el pabellón: desde conciertos, gente ubicando con un punto amarillo su lugar de origen en una foto aérea de la CDMX colocada en el piso, chavos patinando, talleres de animación, exposiciones de proyectos arquitectónicos hasta una conferencia de la Arq. Mariam Kamara. Todo ocurriendo en este pabellón que por un fin de semana fue parte de la vida pública de la Alameda Hidalgo.

Foto de personas interactuando en el pabellón durante su exposición.

Foto del pabellón El C.U.B.O.

LA PERSE COLABORACIÓN:

Edmundo Palacios, Alonso González, Taller de Arquitectura Ciudadana y Fundación Hogares IAP

Pasada la emergencia del “19s” comenzaron a evaluarse otro tipo de afectaciones tanto a la infraestructura y a la economía, en cuánto a este último, según un diagnóstico socioeconómico realizado por la Fundación Hogares I.A.P. durante las primeras semanas tras la tragedia, 22% de las personas de Jojutla perdieron su empleo y el 62% de la economía se detuvo durante varias semanas después del fenómeno, 18 meses después si bien la economía de la ciudad se estaba recuperando, las necesidades económicas

de quienes perdieron patrimonio aumentaron y decenas de personas, principalmente mujeres, se vieron en la necesidad de buscar alguna forma de empleo.

En esre contexto, Fundación Hogares generó diversos grupos de trabajo para desarrollar nuevas habilidades y capacidades en diversas aartes y oficios. El proyecto pretende dar un sitio digno para la enseñanza, práctica y comercialización de los proyectos generados por estos grupos.

M2:

150 m2

TIPOLOGÍA:

Taller de Artes y Oficios

AÑO: 2019

ROL:

Gestión, Diseño y Construcción.

Foto de estudiantes del TAAC capacitando a vecinas de Jojutla

Foto del exterior del Taller de Artes y Oficios La Perse

Otro resultado del trabajo de co-diseño realizado a través del Taller de Arquitectura Ciudadana y en colaboración con la Fundación Hogares. Después del “19s” Uno de los objetivos de acción de la Fundación ante la situación fue la regeneración social a través de capacitaciones en distintos oficios que sirvieran como entretenimiento en primera instancia, pero pasada la tragedia, las personas que se habían capacitado ahora buscaban un sustento económico a través de los productos que fabricaban; como calzado, bolsas tejidas, la realización de pan y producción de productos naturales con plantas cosechadas en huertos.

Foto del interior del Taller de Artes y Oficios La Perse

Para esto se ocupaba un espacio que pudiera albergar todas estas actividades, y de ahí nace el Taller de Artes y Oficios La Perse: Centro para la producción y comercialización local.

Foto del exterior del Taller de Artes y Oficios La Perseverancia

TRAZOS DEL FUTURO “Si nuestro mundo urbano ha sido imaginado y hecho, entonces puede ser re-imaginado y re-hecho” – David Harvey, Espacios de esperanza (2003).

COLABORACIÓN: -

M2: -

Esta frase del teórico David Harvey siempre me ha parecido pertinente pero hoy más que nunca creo que las ciudades no sólo “pueden ser re-imaginadas y re-hechas” sino que, al menos en nuestro contexto latinoamericano, tienen que ser re-imaginadas y re-hechas, pero esta

vez de manera distinta, es decir, de manera mucho más participativa, democrática y comunitaria. Actualmente vivimos en un mundo donde se están dando una serie de novedades en los aspectos sociales, culturales, ambientales y económicos vinculados directamente con el futuro desarrollo de las ciudades que habitamos.

En este concurso “Trazos del Futuro” vi la oportunidad de plasmar este ejercicio de re-imaginación y con mi ilustración “Periferia Imaginaria” retrato el triunfo de la ciudadanía, participación y democracia sobre la actual forma de hacer ciudad.

TIPOLOGÍA:

Concurso de Ilustración

AÑO: 2020

ROL:

Creación y Dibujante

Ilustración “Periferia Imaginaria” para el concurso Trazos del Futuro

GRAN VÍA COLABORACIÓN:

Edmundo Palacios, Alonso González, Dulce Valdez y Emmanuel Hernández

Este proyecto fue uno de los 54 proyectos que participaron dentro del concurso Nuqleo Urbano organizado por la Secretaría de la Juventud del Estado de Querétaro en colaboración con el Colegio de Arquitectos y la asociación Querétaro se Diseña. El concurso planteaba la re-activación y re-habilitación de un centro cultural ubicado cerca del centro histórico de Querétaro, llamado Centro Cultural La Vía.

M2:

El proyecto “Eje Gran Vía” se compone de tres etapas de desarrollo, las cuales proponen cumplir con 10 de los 17 Objetivos de Desarrollo Sustentable de la Organización de las Naciones Unidas: La primera etapa planteaba la intervención arquitectónica del Centro Cultural “La vía”, para convertirlo en un nodo y punto de arranque para el resto de la etapas del proyecto “Eje Gran Vía”. En esta intervención se propone la remodelación, ampliación y dignificación de sus espacios. De igual manera se propuso la creación de una gran plaza de acceso. En la segunda etapa se propuso una intervención a escala de barrio, generando un corredor urbano oriente - poniente y la tercera etapa consistía en un proyecto metropolitano de redensificación.

1200 m2

TIPOLOGÍA: Centro Cultural

AÑO: 2020

ROL:

Análisis, Diseño Urbano, Arquitectónico y Representeación Gráfica Render exterior del proyecto Centro Cultural La Gran Vía

Ilustración gráfica de la propuesta del rehabilitación del Centro Cultural Gran Vía

El Centro Cultural “La Vía” es un equipamiento cultural del Estado de Querétaro que ofrece diversas actividades y talleres artísticos para todas las edades pero principalmente para jóvenes entre 15 y 28 años de edad. Está ubicado en el número 45 del andador peatonal Héroe de Nacozari, en una zona privilegiada de la ciudad a 400m del centro histórico de Querétaro y a una cuadra de la Antigua Estación de Ferrocarril de la ciudad. Este espacio multifuncional prácticamente colinda con las vías del tren que atraviesan y dividen nuestra ciudad.

Las vías del tren históricamente han generado una fractura entre la zona norte y la zona sur del Centro Histórico de Querétaro, provocando la falta de conexión y permeabilidad entre las colonias, calles y edificios divididas por la vía.

Análisis Urbano de la zona de estudio para el proyecto Eje Gran Vía

Portafolio de Azu Cabuto mail: azuveca@gmail.com tel: 4421104629 web: taacqro.com