Ceip Son Anglada. Trigaria el mateix en Cristòfol Colom avi en arribar a Amèrica?

Disseny i aplicació de Projectes documentals integrats amb el suport i acompanyament de la biblioteca escolar.

CEIP SON ANGLADA

MÒDUL II PROJECTE BIBLIOTECA: TASCA 4  



LLUÏSA BESTARD GIL CARMEN PORTILLA TAPIA MARTA SÁNCHEZ CARDONA

PROGRAMACIÓ PROJECTE MODEL SISTÈMIC CEIP SON ANGLADA CURS 2017_18

AULA

6È MESTRES IMPLICATS

TEMPORALITZACIÓ

PREGUNTA VERTEBRADORA

Gener i febrer

     

Tutora : Marga Matas AL: Irene PT: Marta Sánchez Artística: Esther Jiménez Hort: Ramon Martorell Taller escriptura: M Jesús Arroyo/Carmen Portilla

TRIGARIA EL MATEIX EN CRISTÒFOL COLOM AVUI EN DIA EN ARRIBAR A AMÈRICA? Àrea que orienta la seqüenciació

QUÈ VOLEM APRENDRE?

Ciències Socials Edat Mitjana

CONTINGUTS

 

Línia del temps.

Edat Moderna: societat, monarquia, economia, descobriments

Altres àrees implicades Personatges i invents Matemàtiques Geometria Mesures de longitud

Llengües La biografia La descripció d’un invent

Experimentació Inventar una màquina

Artística L’obra d’art

Ciències naturals Agricultura en l’Edat Moderna Comparació d’eines i

Disseny i aplicació de Projectes documentals integrats amb el suport i acompanyament de la biblioteca escolar.

CEIP SON ANGLADA

PROGRAMACIÓ PROJECTE MODEL SISTÈMIC CEIP SON ANGLADA CURS 2017_18 màquines

SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA 1 Pregunta pseudovertebradora: Quins canvis es produeixen perquè es pugui dur a terme els descobriments? La Monarquia. Cristòfol Colom ESTRUCTURES

CANVIS I FUNCIONS

CONTROL/REGULACIÓ



Quina era la monarquia durant l'Edat Moderna ?  I durant la Contemporània?

Te sembla que hi havia democràcia a l’Edat Moderna?



Què passaria si en lloc dels Reis Catòlics fos el nostre rei actual Felip VI ?



Quins segles comprenen l'Edat Moderna? I la  Contemporània?

Quin paper juga la “raó” i quins canvis produeix a l'època?



Hagués rebut la mateixa ajuda?



Qui eren els Reis Catòlics?



Com seria el nostre país si encara hi hagués la dictadura?



Qui eren els seus pares? Eren també reis?



Com era la societat i com vivien?



Quina era la moneda que feien servir?



Com podrien convèncer al rei actual per poder fer el viatge de Colom avui?

SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA 2 Pregunta pseudovertebradora: Quan tardaria Colom en arribar a Amèrica? Faria la mateixa ruta?

ESTRUCTURES 

Qui era en Cristòfol Colom i què pretenia?

ESTRUCTURES 

Qui era en Cristòfol Colom i què pretenia?

ESTRUCTURES 

Qui era en Cristòfol Colom i què pretenia?

Disseny i aplicació de Projectes documentals integrats amb el suport i acompanyament de la biblioteca escolar.

CEIP SON ANGLADA



Gràcies a qui en Cristòfol Colom va poder dur a

Gràcies a qui en Cristòfol Colom va poder



dur a terme el seu projecte de viatge? 

Com varen donar suport els Reis Catòlics al



terme el seu projecte de viatge? 

projecte de Colom? 

Gràcies a qui en Cristòfol Colom va poder dur a

Com varen donar suport els Reis Catòlics al

terme el seu projecte de viatge? 

projecte de Colom?

Què varen trobar Colom i la seva tripulació quan varen arribar a Amèrica?



Què varen trobar Colom i la seva tripulació quan varen arribar a Amèrica?

Com varen donar suport els Reis Catòlics al projecte de Colom?



Què varen trobar Colom i la seva tripulació quan varen arribar a Amèrica?

SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA 3 Pregunta pseudovertebradora: Quins canvis rellevants tindríem avui en dia a Espanya si no s’hagués descobert el nou continent?

Cerca informació a l’enllaç de Cristòfol Colom ESTRUCTURES

CANVIS I FUNCIONS



Quins productes agrícoles conreaven els imperis Inca i Asteca?



Com era el comerç en aquesta època?



Quins productes exportava Espanya cap Amèrica?



Per què no existia el comerç a llarga distància entre els pobles precolombins?



Quines causes varen propiciar les grans expansions marítimes?

 

Per què va ser important el descobriment d'Amèrica?

Seria igual la nostra alimentació actual si no s’hagués descobert Amèrica?

CONTROL/REGULACIÓ 

Hauria canviat l'economia d'Espanya si no s'hagués descobert Amèrica?

SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA 4 Pregunta subvertebradora: Quins avanços tècnics i econòmics varen facilitar el viatge?

ESTRUCTURES

CANVIS I FUNCIONS

CONTROL/REGULACIÓ

Disseny i aplicació de Projectes documentals integrats amb el suport i acompanyament de la biblioteca escolar. 

Com era l'Agricultura d'aquesta època?



Qui va inventar la impremta?



Què defensava Nicolàs Copèrnic?



Quins varen ser els invents més rellevants de l'època?





Per què va ser important el paper de la impremta?

Quins avanços tècnics i eines varen millorar la vida al camp?

CEIP SON ANGLADA 

La Terra ha estat sempre rodona?



Com viuríem si no s’hagués inventat l'electricitat?



Va ser rellevant l’exportació d'or i plata d'Amèrica cap Espanya?

ACTIVITATS 

Situació de l'època per grups: Social, economia, política, pensament i exposició oral a la resta de companys/es de l'aula.



Mapa de la ruta que va seguir Cristòfol Colom/fitxa: “Quan trigarien avui?” A partir d'un problema matemàtic.



Recepta de productes procedents d'Amèrica.



Descobriments tècnic: brúixola, quadrant, astrobaldi, mapa (Taller d'escriptura).



Invents d'aquesta època: recerca d'informació sobre l'invent, l'inventor, història... (Taller d'escriptura).



Activitat Protagonista: Arbre genealògic de cada alumne/a i exposició oral a la resta de companys/es de l'aula. 

Reproducció d'un invent amb material reciclat (Artística).

PRODUCTE



Mural d'Amèrica.

FINAL



Lab book de l'invent creat amb material reciclat amb informació sobre l'inventor, l'invent, repercussió històrica...



Vídeos introductoris i de consulta.



Llibres de consulta de la biblioteca.

RECURSOS I MATERIAL

Disseny i aplicació de Projectes documentals integrats amb el suport i acompanyament de la biblioteca escolar.

AVALUACIÓ

CEIP SON ANGLADA



Ordinadors a l'aula.



Enllaços a pàgines i vídeos de consulta.



A partir d'activitats fetes (avaluació contínua: treball cooperatiu, taller d'escriptura, etc.)



Prova escrita del procés.



Rúbrica de l'alumnat envers al Projecte.