Projecte: L’EXPRESSIÓ ORAL A TRAVÉS DEL CONTE I LA NOTÍCIA
Curs: tots els cursos
Competència global que es vol ajudar a desenvolupar en l’alumnat: •
Competència en comunicació lingüística
Model teòric que es vol ajudar a construir:
Context d’aprenentatge escollit: Els contes i les notícies per treballar l’expressió oral
Àrea que orienta la seqüenciació: Altres àrees que es treballen: Llengües Dependrà del conte i la notícia treballats Objectius d’aprenentatge
Fomentar la lectura i gaudirne en un context significatiu.
Escoltar i comprendre les narracions, contes i llegendes com a font d’aprenentatge i plaer.
Enriquir el vocabulari i els recursos lingüístics de la llengua.
Durada: Una sessió setmanal durant tot el curs.
Competències
Continguts
Es treballen de cada competència les dimensions…
Coneixements conceptuals, procedimentals i actitudinals que es treballen més específicament
Ser capaç de memoritzar el conte o la notícia que s’ha d’exposar. Facilitar recursos per fer una exposició oral per als altres i tenir cura de la presentació
Context d’aplicació: La comunicació oral en diferents àmbits d’ús
Competència en comunicació lingüística Es treballa la competència lectora a l’hora de preparar el conte o la notícia, l’oral a l’hora d’explicar-ho, i l’escrita mitjançant la realització de l’activitat d’escriptura pertinent. Competència matemàtica i en ciència i tecnologia. Es treballaran els diferents continguts matemàtics i referents a ciència i tecnologia, depenent dels contes i notícies treballats. Competència digital Es treballa especialment l’accés a la informació, tant en suport paper com digital, tot
Participació en les converses, debats o presentacions al grup classe.
Normes d’interacció oral (tenir en compte què han dit els companys, torn de paraula, to de veu…) i fonamentació de les idees expressades.
Diferenciació dels components d’un conte.
Diferenciació dels components d’una notícia.
Lectura i comprensió de
Criteris d’avaluació Aspectes en els quals ens fixem per poder reconèixer que s’han assolit els objectius Realitza una escolta activa durant les intervencions dels seus mestres o companys. En les seves exposicions orals utilitza de forma adequada alguns dels recursos no verbals com el to de veu, la posició del cos, la gesticulació… Fa ús en les seves intervencions orals del nou vocabulari. Les intervencions que fa durant l’activitat es centren en el tema del qual es parla. És capaç d’organitzar la informació que ha trobat per comunicar el que sap o ha après.