Projecte Biblioteca CP Badies El paper dels lectors en la lectura de narracions visuals. Emigrantes. Shaun Tan (2007)
Editat en tons sèpia, sembla una imatge de les antigues fotografies que evoquen temps passats, en la qual destaca el contrast entre d’hiperrealisme del personatge humà i l’estrany animal que ho acompanya que evidentment no és real. Aquest curiós contrast ens acompanyarà en tot aquest viatge al·lucinant per la història d’un emigrant que abandona el seu país buscant una vida millor en un altre lloc.
PORTADA: 1. Qui és en Shaun Tan? 2. Què significa la paraula emigrant? 3. Comentar la imatge? Quin animal veus? A quin lloc habita? Què duu el senyor? On deu anar? CONTRAPORTADA 1. Quin mitjà de transport es pot veure? Podem saber més coses de l’autor i de la seva obra si miram: http://www.shauntan.es/ http://www.shauntan.net/ LES GUARDES Les imatges presenten persones de cultures molt diverses. El nin petit que apareix a la tercera línia és en Shaun Tan. Ell és fill d’emigrants. Els alumnes poden cercar aquesta imatge a la seva plana web. http://www.shauntan.net/about.html
TEMA La història que reflecteix Emigrants ens la sabem tots de memòria, però és la forma, l’estil, els temps, les meravelloses il·lustracions que narren sense paraules els esdeveniments aconseguint un flux fluït de sentiments entre el lector i la muda narració.
Projecte Biblioteca CP Badies IDENTIFICACIÓ DEL LECTOR AMB EL PERSONATGE PRINCIPAL LES INTENCIONS DELS PERSONATGES I EL PAPER DEL LECTOR. Per explicar la història, Tan Agafa del còmic la disposició en vinyetes, només dibuix.Utilitza recursos com un gran primer pla, el recurs de la imatge dintre de la imatge dibuixada, ús de pistes a partir del llenguatge corporal. Aquesta identificació amb el personatge principal ho aconsegueix *Shaun Tan construint un món aliè no només a l’emigrant protagonista, sinó a nosaltres mateixos 1-l'arquitectura gairebé impossible de la ciutat que li acull. 2-Amb els estranys símbols que conformen el llenguatge. 3-Amb els oficis estranys que poblen els carrers 4-Amb els aliments gegants i de formes al·lucinants que ingereixen sense temor ni fàstic els habitants del lloc. Vivim en carn pròpia cadascun dels temors i terrors del nostre protagonista, perquè nosaltres, com a lectors, també desconeixem el funcionament d’aquesta nova societat en la qual hem aterrat pràcticament com a astronautes, en un ascensor mogut per un globus *aerostàtic, una de les imatges més belles de les moltes que poblen aquest llibre, que ens tele-transporta en un aterratge forçós a un món nou i desconegut. RECURSOS VISUALS QUE OFEREIX L’AUTOR PER RECONEIXER
Pensar amb la família Dibuix dins el dibuix Primer pla, on podem imaginar al protagonista dient: “Aaa..” Podem intuir el que pensen els personatge, les intencions no sols el que fan, gràcies als recursos visuals que utilitza l’autor. Paper del lector de narracions visuals: - La interpretació dels lectors es fa amb llenguatge verbal. - El lector esdevé portaveu de la història i s’apropia de la veu dels personatges.