CEIP ROSA DELS VENTS Aldara Vázquez Maria Bellver Curs 2019/20
“PROJECTE PARADETA NADALENCA” JUSTIFICACIÓ El tema consisteix en una recaptació de doblers per comprar una taula de ping pong per l’espai exterior Els infants mostren interès per tenir un material que pertany a la seva comunitat. Abans de la decisió final s’estableixen múltiples opcions. Els contextos que facilitaran el desenvolupament del projecte és l’escola i la plaça del poble. Inicialment es detecten diferents interessos ja que els infants de la comunitat dels grans volen un material que no hagi de ser compartit, ja que la resta de comunitats consten d’un material propi, per exemple, els petits són els únics que poden utilitzar les bicicletes. Havent detectat aquesta necessitat, la tutora convoca una assemblea i introdueix el tema de manera que els infants aprofundeixin i comencin a llançar idees inicials sobre allò que poden fer per aconseguir el seu objectiu. •Pregunta guia Com aconseguim doblers per comprar el nou material que volem.
ÀREES INTEGRADES
●
Ciències naturals i socials
●
Educació artística
●
Llengua catalana, castellana i anglesa
●
Matemàtiques
Objectius d’aprenentatge
-Treballar en grup -Resoldre problemes matemàtics en un context real. - Expressar i comunicar les pròpies idees.
Competències
●
Competència comunicativa
●
Competència artística
●
Matemàtica i TIC
Continguts
Criteris d’avaluació
Coneixements conceptuals, Aspectes en els quals ens fixem procedimentals i actitudinals que es per poder reconèixer que s’han treballen més específicament assolit els objectius -Realització d’ assemblees
-Treballa adequadament en grup?
-Realització de tallers
-Participa activament?
-Gestió i organització d’una ● Sentit d’iniciativa i paradeta esperit emprenedor ● Socials i cíviques
-Resol problemes matemàtics en un context real? - Expressa i comunica les pròpies idees?
ACTIVITATS INICIALS ● Assemblea inicial: Què volem fer? Com hem de fer-ho? A on ho feim? Decidim en què volem invertir els doblers i els resultats són: Taula de pin pon, jocs de taula, un patinet i una màquina d’escriure. ●
Assemblea 2:Quins productes elaborem? ACTIVITATS DE DESENVOLUPAMENT
Taller de plantes aromàtiques: Consultarem llibres de plantes aromàtiques per conèixer les seves propietats i poder realitzar les seves etiquetes. Hi participen les àrees de ciències i arts. Anem a cercar a l’hort diferents plantes aromàtiques com romaní, lavanda i farigola. Quan tenim suficient quantitat les triturem amb diferents morters. ● Taller de costura “Bosses aromàtiques”: Amb teles realitzem bossetes on introduirem les plantes aromàtiques triturades. Cosirem les bosses i les decorarem amb motius nadalencs. ● Creació de miniatures: Una de les activitats consisteix a realitzar petites escultures de papallones, tortugues i cargols per vendre. Per aquest motiu podem aprofitar el taller de ciències per analitzar les característiques d'aquests animals i la seva estructura corporal. Busquem informació i imatges sobre aquests a internet. ●
RECURSOS
RECURSOS Bibliografia consultada: Llimos, Anna: Manualitats en 5 passos, Ed Parramon, 2007. McVicar, Jekka: El gran libro de las hierbas aromáticas y medicinales, Ed. RBA Libros, 2004. Tébar, Cristina: El huerto en casa al estilo Montessori, Plataforma Editorial, 2017. Webgrafia consultada (fins a dia 4/4/20): Recull de poemes de Nadal: https://natibergada.cat/recull-de-poemes-de-nadal
Entrevistes a artesans de la zona: Es realitzaran entrevistes en vídeo a alguns pares artistes (tenim cuineres, escultors, pintores, teixidors, cistellers, etc.). També es farà un reportatge de fotos de com es van fabricant els productes. A més, consultarem models d'entrevistes per internet i llibres d'oficis artesanals. Després es realitzarà un muntatge amb les entrevistes i les fotos per projectar el dia del mercat. Hi participen les àrees de llengües, socials i tic. ● Taller de cuina: Elaboració de torró d’ametlla i galetes de gingebre. ●
●
●
●
Com es va fer “Kubo y las dos cuerdas mágicas” (pel·lícula bona part feta amb origami): https://www.youtube.com/watch?v=d4MD0_7Fva8 Anuncis publicitaris: http://www.vamosapublicidad.com/?s=navidad&x=0&y =0 https://josepmrodes.cat/eslogan-lema-publicitari/
http://batutdecoco.blogspot.com/2016/12/eslogans-i Tallers d’art: Elaboració d’àngels de nadal amb llana, de -cancons-danuncis-pel-record.html nanets de feltre, escultures amb material reciclat, de Consultes sobre animals: figuretes de pasta de sal, etc. Taller d’anglès: Elaboració de decoració nadalenca i https://www.nationalgeographic.com.es/ cartells publicitaris. Entrevista a Miquel Barceló: Inversió i estudi de preus de mercat: Treballarem les enquestes i els gràfics per realitzar un estudi entre els alumnes del que es vol fer amb els diners que es recol·lectaran. També farem un estudi dels preus que cal posar als nostres productes mirant en els catàlegs de diferents botigues que es poden trobar per internet. Integra les àrees de ciències socials, matemàtiques i tic. Al taller de càlcul concretarem el preu dels diferents productes. Realització d’operacions per calcular els canvis.
https://www.youtube.com/watch?v=StMa4lTM9W4 Edició de vídeos: https://www.wevideo.com/education
Tallers de textos: Relats de Nadal, poemes dibuixats, origamis. Elaboració de cartells per a la venda dels productes. Realitzarem anàlisi d'anuncis publicitaris amb les característiques de diferents cartells publicitaris (colors, lletres, eslògans ...), tant en paper com en digital (diaris però també de tv o internet), amb la finalitat de dissenyar cartells que anunciïn el nostre projecte i que també anunciïn la venda dels nostres materials. Buscarem anuncis en català, castellà i anglès ja que farem cartells en els tres idiomes. En aquest cas, hi participen les àrees de llengües, arts i tic. ● Taller de sortida: Recorregut pel poble per anar a penjar els cartells informatius per convidar les famílies i la gent del poble a venir al mercadet. ●
ACTIVITATS FINALS
Assemblea 3: Organització de la paradeta i els torns per atendre la venda. Recerca d’informació sobre els doblers que costen les diferents propostes per comprar amb els doblers que n’obtinguem. ● Assemblea 4: Autoavaluació del procés de realització del projecte mitjançant un qüestionari en el qual s’avalua el grau de participació individual i el desenvolupament del projecte. ● Assemblea 5: Es realitza un recompte públic dels doblers recaptats. Disposem d’una pissarreta en la qual estan ●
RECURSOS Catàlegs de joguines: https://fr.zone-secure.net/103785/.Juguetes.Navida d.2019.ES/#page=30 https://www.toyplanet.com/es/catalogo.html
exposades les diferents propostes que els infants desitgen comprar amb els preus corresponents. A continuació realitzam una votació en la qual es decideix quina serà la nostra compra. El recompte de vots confirma que els infants volen en primer lloc la taula de pin pon, després jocs de taula, patinet i màquina d’escriure. Després del recompte de doblers calculam en què els podem invertir i ens adonem que en tenim de sobres per comprar la taula de pin pon i alguns jocs de taula ● Blog amb les famílies: utilitzarem el blog per externalitzar el procés del nostre projecte a les famílies. Allà hi haurà diverses entrades promocionant els productes, amb descripcions detallades de cada un, fotos de l'elaboració dels productes, les receptes que hem utilitzat per elaborar el torró o les galetes, informant dels detalls del mercat i del que es va a fer amb els diners recaptats. Integra les àrees de llengües i tic.
Blog de l’escola (només per a les famílies): plataforma blogspot https://www.blogger.com/blogger.g#welcome
AVALUACIÓ
●
Realitzam assemblees periòdiques per partir dels coneixements previs i contribuir a gestionar la cooperació entre els infants.
●
Graella d’observació sistemàtica: Realització d’observació sistemàtica en el desenvolupament dels diferents tallers. Cada acompanyant consta d’una llibreta d’observació individualitzada en la quals apareixen explícits els continguts i els objectius a assolir.
●
Registre anecdòtic:Es desenvolupa també un registre anecdòtic sobre els esdeveniments més significatius.
●
Carpeta d’aprenentatge: Cada infant realitza un registre diari amb allò que ha resultat més significatiu per ell del que s’ha fet aquell dia.
●
Autoavaluació: Cada infant realitza una autoavaluació del procés del projecte en la qual explica el que més li ha agradat, el que menys i avalua el seu grau d’implicació respecte al projecte i el justifica. També pot expressar propostes de millora. Aquest contingut pot ser compartit voluntàriament amb la resta d’infants en assemblea.
●
Reunions de cicle: Els acompanyants compartim les diferents perspectives sobre l’avaluació individual de l’alumnat i la seva evolució i grau d’implicació en els diferents tallers i contrastam els nostres registres.
Grup d'alumnes:Comunitat de grans: 4t, 5è EP
RECURSOS HUMANS
➢Docents implicats •Organització del professorat:Tota la comunitat educativa participa activament en el desenvolupament d’aquest projecte, no obstant els principals coordinadors són els que desenvolupen els diferents tallers d’hort, animals i plantes, càlcul, sortides, fusteria, art i cuina. Les famílies han contribuït en la compra i també en la difusió de la informació. A més a més han assistit com a suport en la realització d’alguns tallers i materials.