Projecte: SOM DIFERENTS. SOM IGUALS? (cursos: 4t d’ESO ( i puntualment 1r d’ESO i 2n cicle formatiu Administració i finances ) Competència global que es vol ajudar a desenvolupar en l’alumnat: Identificar situacions de violència i/o discriminació de gènere en el món actual i saber-ne actuar davant d’aquestes Context d’aprenentatge escollit: Context d’aplicació D’actuació personal i de col·laboració dins el El tractament desigual de la dona grup per actuar davant una situació de violència o discriminació de gènere. Àrees que es treballen: Llengua castellana, Llengua catalana, Història, Llatí, Cultura Clàssica, Recursos Durada: humans. 20 hores a final del primer trimestre. Objectius d’aprenentatge
●
●
●
Adquirir consciència de la violència que s’exercia i s’exerceix sobre les dones. Reflexionar sobre el paper de la dona i l’home en la societat d’abans i d’ara. Identificar la situació de la dona en el context d’un centre escolar, com a discent i com a docent.
Competències
Continguts
Criteris d’avaluació
Competència informacional i mediàtica
Coneixement de la situació de la dona des de la societat clàssica.
Identifica els models de dones transmesos a través de la literatura, la història i l’art.
Interpreta la informació aportada per les diverses fonts d’informació: documents, esquemes, gràfics, audiovisual, etc.
Descripció de la concepció de la dona a partir de la imatge transmesa per la literatura, la història, la mitologia, l’art i els mitjans audiovisuals.
És capaç d’emetre una opinió argumentada.
Utilitza estratègies de recerca d’informació, la localitza i l’avalua Diferència de conceptes: violència críticament. masclista, violència de gènere i violència contra les dones. Crea continguts en suport digital Identificació de micromasclismes.
Identifica situacions de violència i/o discriminació. Proposa actuacions davant aquestes situacions. Utilitza les fonts consultades (textos, llibres, webgrafia, imatges, vídeos, estadístiques..) en l’elaboració del producte final i les referencia adequadament.