Un gimnàs natural per a l’escola – 6è de Primària Competència global que es vol ajudar a desenvolupar en l’alumnat: REPTE •
Activar la consciència social i participació ciutadana de l’alumnat a través de la millora de part del solar proper al centre escolar per tal de poder realitzar activitats a l’aire lliure sense córrer perill.
Model teòric que es vol ajudar a construir: Projecte de caire social
Àrea que orienta la seqüenciació: ** Ciències socials
Objectius d’aprenentatge 1.Observació i acotació de la zona proposada per a la seva millora.
Context d’aprenentatge escollit:
Context d’aplicació:
Necessitat d’adquirir un espai alternatiu per a l’escola al moment de dur a terme diferents activitats.
** Urbanització: ús compartit amb els veïnats de la zona. ** Escola: difusió del projecte als companys de l’escola. ** Ajuntament: gestions oficials amb la institució i entrevistes amb els càrrecs corresponents.
Altres àrees que es treballen:
Durada:
** Matemàtiques ** Llengües ** Educació Artística
** 6 setmanes del primer trimestre
Competències
Continguts
Es treballen de cada competència les dimensions…
Coneixements conceptuals, procedimentals i actitudinals que es treballen més específicament
** Competència matemàtica.
** Mesura del terreny: ** Unitats de mesura. ** Perímetre i superfície. ** Ús de l’escala al plànol. ** Inventari d’espècies vegetals contingudes a l’espai: ** Reconeixement espècies vegetals. Principals característiques. ** Plànol a escala de la zona d’intervenció
** Plànol a escala de la zona d’intervenció.
Criteris d’avaluació
Document enllaçat que explica la relació entre els continguts i els estàndars avaluables.
2. Proposta de canvi a la zona.
** Tractament de la informació i ** Creació de dossier per a presentar a l’Institució pertinent. competència digital. ** Llengües: ** Aprendre a aprendre. -- Recerca d’informació. -- Redacció dossier informatiu. ** Matemàtiques: -- Creació de pressupost.
** Competència comunicativa lingüística i àudiovisual.
**Presentació virtual de documentació a la comunitat educativa. ** Artística
3. Presentació de sol.licitud institucional.
** Competència social i ciutadana.
** Averiguar amb qui s’ha de concertar entrevista per a fer viable el projecte. ** C. Socials:
** Tractament de la informació i -- Les institucions. ** Redacció d’instància que competència digital. ** Competència d’autonomia i iniciativa personal. ** Competència comunicativa
presenti el projecte amb documentació adjunta de dossier.
** Preparació entrevista oral amb representant de l’ajuntament. ** Llengües: -- La instància. -- La reclamació. -- L’entrevista. -- L’argumentació.
4. Si és acceptat: execució física del projecte.
** Activitats de neteja i habilitació ** Competència en el coneixement de la zona. i interacció amb el món físic. ** Ed. Física ** Recollida de documentació gràfica per a justificar actuacions dels alumnes. ** C. Socials: Cura de l’entorn.
5. Aplicació real del projecte.
** Competències artística i cultural. ** Inauguració oficial amb convidada dels diferents sectors de la comunitat. ** Artística: fotografia. ** Llengües: cartells.
Llicència concedida pel Departament d’Educació: “Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants”. Neus Garriga i Verdaguer.