Katalógus 2009 - Általános iskola felső tagozat

Page 1

Műszaki Kiadó

Műszaki Könyvkiadó Kft. 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. telefon: [+36 1] 437-2405 fax: [+36 1] 437-2404 www.muszakikiado.hu vevoszolg@muszakikiado.hu

Megrendelés, felvilágosítás, információ

A Műszaki Kiadó vevőszolgálata: Telefon: (1) 437-2448, (1) 437-2409 • Fax: (1) 367-0825 • e-mail: vevoszolg@muszakikiado.hu • Honlap: www.muszakikiado.hu Mintabolt: 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. (A Kaszásdűlő HÉV-megállónál) Telefon: (1) 437-2432, (1) 437-2472 Nyitva tartás: hétfő–csütörtök: 8.00–16.00, péntek: 8.00–13.00 Szakreferenseink Név, mobiltelefonszám, e-mail

Terület

Belme Csabáné 30/625-9930 belme.csabane@muszakikiado.hu

Borsod-Abaúj-Zemplén megye

Bíró Szilárd 20/544-6107 biro.szilard@muszakikiado.hu

Budapest IX., XI., XVII., XVIII., XIX., XX., XXIII. kerülete, Pest megye 10-es út és M5-ös közötti része, valamint Bács-Kiskun megye 52-es út feletti része

Donka Péter 70/314-3723 donka.peter@muszakikiado.hu

Hajdú-Bihar megye, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye

Füki Gyula 30/520-2575 fuki.gyula@muszakikiado.hu

Fejér megye, Veszprém megye

Fülöp Tibor 30/815-1741 fulop.tibor@muszakikiado.hu

Nógrád megye, Heves megye, Jász-Nagykun-Szolnok megye, kivéve Kenderes, Túrkeve, Kisújszállás, Karcag, Berekfürdő és Kunmadaras

Kis Sándor 20/914-6713 kis.sandor@muszakikiado.hu

Budapest II., IV., X., XII., XIII., XIV., XV., XVI. és Pest megye M3-as és a 10-es út közötti része

Koller Endre 30/204-4385 koller.endre@muszakikiado.hu

Dunántúli szakreferens – interaktív bemutatók, anyagok

Kulcsár Ferencné 20/416-4981 kulcsar.ferencne@muszakikiado.hu

Győr-Moson-Sopron megye, Komárom-Esztergom megye

Lakosné Németh Erika 20/470-5416 lakos.jozsefne@muszakikiado.hu

Tolna megye, Baranya megye

Máthé Gusztáv 30/232-1480 mathe.gusztav@muszakikiado.hu

Csongrád megye, Bács-Kiskun megye, kivéve az 52-es út feletti része

Mutter László 20/351-9633 mutter.laszlo@muszakikiado.hu

Somogy megye

Réthelyi Zsolt 70/523-3342 rethelyi.zsolt@muszakikiado.hu

Budapest: I., III., V., VI., VII., VIII., XXI., XXII., Pest megye M3-as és M5-ös közötti része

Turcsányi Mátyás 30/913-7937 turcsanyi.matyas@muszakikiado.hu

Budapest összes középiskolája

Tóth Ferenc 30/904-8062 toth.ferenc@muszakikiado.hu

Zala megye, Vas megye

Varga Sándorné 30/262-4472 varga.sandorne@muszakikiado.hu

Békés megye, továbbá Jász-Nagykun-Szolnok megye következő települései: Kenderes, Túrkeve, Kisújszállás, Karcag, Berekfürdő és Kunmadaras

B2

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Köszöntő

Kedves Pedagógusok, kedves Kollégák! A 2009/2010-es tanévre szóló ajánlatunkban a már jól ismert, tanulók tízezrei által használt tankönyv- és taneszközválasztékunk mellett számos újdonságot kínálunk. Fejlesztéseink eredményeként felső tagozatos taneszközeink választéka jelentősen bővült, kiegészült. Új és átdolgozott kiadványaink előkészítésekor messzemenően figyelembe vettük és alkalmaztuk a modern pedagógia elvárásait: taneszközeink alkalmazásképes tudást biztosítanak (kompetencia alapúak), és lehetőséget nyújtanak az osztályon, illetve tanulócsoporton belüli differenciálásra, valamint a kooperatív tanulásra is. A matematikai, informatikai, természetismereti, természettudományos kiadványsorozatainkat nagy gondossággal dolgoztuk át a modern, meg változott világ és tantárgypedagógia követelményeit szem előtt tartva: a tanulási folyamatot támogató, a tanulók érdeklődését felkeltő érdekességekkel, a mindennapi életben ma tapasztalható jelenségek magyarázatával tettük még színesebbé és taníthatóbbá-tanulhatóbbá az anyagokat. Az infokommunikációs technológiai eszközökön, interaktív táblán és személyi számítógépen, projektoron is használható e-learning taneszközeinket folyamatosan fejlesztjük. Tudjuk, hogy a következő tanév taneszközeinek kiválasztása minden évben nehéz és felelősségteljes feladat – iskolák és pedagógusok számára egyaránt. Bízunk benne, hogy katalógusunk felkelti az Önök érdeklődését kiadványaink iránt. Kérjük, látogassanak el honlapunkra is, ahol naprakész, részletes információkkal várjuk. Sikeres tankönyvválasztást és jó tanítást kívánunk! Orgován Katalin ügyvezető igazgató

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

1

Rendelési információk Ingyenes interaktív e-tananyag, tanári és tanulói példányok igénylése Ingyenes interaktív e-tananyagok Kedves Pedagógus! Az osztálynyi mennyiségben rendelt tankönyveinkhez ingyenes interaktív e-tananyagokat biztosítunk. (Az igényelhető interaktív e-tananyagokat a tankönyvek mellett katalógusunkban feltüntettük.) A pedagógusok az ingyenes példányokat a Kiadó honlapján igényelhetik. A CD-ket postai úton vagy szakreferenseinken keresztül juttatjuk el Önökhöz. Interaktív e-tananyagaink sokkal többet nyújtanak az egyszerű lapozható digitális tankönyveknél! Az interaktív e-tananyagaink az alábbi elemekből tevődnek össze: • A tananyag elsajátítását segítő játékos, motiváló animáció gyűjtemény (legalább 15-20 db animációval). • Személyre szabható tesztprogram, amely alkalmas felmérésre, csapatmunkára, versenyzésre. • Részletes ismertető az interaktív tábla napi gyakorlati használatához. • A táblaszoftverek hiányosságát pótló ceruzaeszköz, amely segítségével az animációkra lehet írni, rajzolni. • Valamint a könyveinkből tanító pedagógusok megkapják a könyvek interaktív táblához készített digitális változatát is, amellyel tankönyvek átszerkeszthetőek, átdolgozhatóak igény szerint.

Ingyenes tanári példányok Kedves Pedagógus! A napi munkájukhoz kívánunk további segítséget nyújtani azzal, hogy a tankönyvek tanári példányait ingyenesen biztosítjuk az Önök számára (tankönyv alatt nem értendőek a segédkönyvek: gyakorlók, munkafüzetek, feladatgyűjtemények, felmérő feladatsorok, témazáró felmérő feladatsorok, tankönyv feladatainak megoldásai, CD, DVD stb.). Milyen feltételei vannak az igénylésnek? • Most rendeli először ezt a tankönyvet; vagy • Három évnél régebbi a tanári példánya; és • Az egész osztálynak rendelt a tankönyvből (min. 20 db). Az iskola az ingyenes tanári példányra vonatkozó igényét, a TVOT által kiadott papír alapú Rendelési lista külön oszlopában megjelölve jelezheti. A megrendelő ív másolható, illetve letölthető a www.muszakikiado.hu weboldalról is. Az ingyenes tanári példányokat a terjesztőkön keresztül juttatjuk el Önökhöz, a megrendelt tankönyvekkel együtt.

2

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Tartalom

Matematika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

Magyar nyelv és irodalom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21

Történelem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

24

Mozgóképkultúra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

25

Természetismeret . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

26

Biológia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28

Fizika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

30

Kémia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

32

Földrajz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

34

Számítástechnika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36

Technika és életvitel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

38

Interaktív tananyagok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

41

Pedagógusoknak ajánljuk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

44

Tankönyvjegyzék . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

46

Azonosító szám: REK–52 Kiadja a Műszaki Könyvkiadó Kft., 2008 Felelős kiadó: Orgován Katalin ügyvezető igazgató Szerkesztőségvezető: Hedvig Olga Szerkesztette: Szanda Judit Műszaki szerkesztő: Raja Gabriella Borító- és kiadványterv, összeállítás, nyomdaelőkészítés: H-moll Grafika Nyomta és kötötte: Pátria Nyomda Zrt. Felelős vezető: Fodor István vezérigazgató

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

3

Matematika Hajdu-tankönyvcsalád – magától értetődik! Jól tanítani sokféleképpen lehet! Azoknak ajánljuk a Hajdu-tankönyvcsaládot, akik élni szeretnének a közoktatási törvény által biztosított módszertani szabadságuk kal, és ehhez háttérként egy tankönyvben legfőképp a precíz, igényes tudás biztonságát keresik! Azoknak ajánljuk, akik jó pedagógusként saját személyiségükhöz és az „akkor és ott” lévő gyermekcsoport összetételéhez, fejlesztési feladataihoz kívánják kiválasztani a tananyagtartalmak feldolgozásához kapcsolódó matematikai feladatokat és az optimális tanulásszervezési eljárást! Azoknak is ajánljuk tehát, akik velünk együtt úgy gondolják, hogy mindig az adott közösség összetétele határozza meg, hogy a tanár mely feladatot és azt hogyan alkalmazza a készségek és képességek fejlesztéséhez, így elengedhetetlen, hogy bőséges, de rendszerezett feladatanyag álljon rendelkezésre, és a tanulók segítséget találjanak az önellenőrzéshez is. Azoknak ajánljuk, akik tudják, hogy a rendszerezett tudás és tanulás egyben követhető mintául is szolgál, mert a könyvkritikusok véleménye alapján „ezeket a köteteket a tárgyalt témák alapos, részletes feldolgozása jellemzi”. Azok számára továbbra is ajánljuk a Hajdu-könyvek használatát, akik a kompetencia alapú oktatásra nem újszerű pedagógiai kísérletként tekintenek, hanem eddig is a problémamegoldáson alapuló tevékenységközpontú fejlesztést és oktatást valósították meg! Ajánljuk azoknak mindenképp, akiknek fontos, hogy olyan könyvet használjanak, amellyel az oktatás során az alapkészségek célszerű fejlesztése és az időtálló, alkalmazásképes tudás megszerzése hatékonyan, egymásba ágyazottan jelenik meg!

Mindezekhez olyan tankönyv kell, melynek lényege, hogy használatával „az előzetes tudás és tapasztalat mozgósítása; az egyénre szabott tanulási módszerek, eljárások kiépítése; a csoportos tanulás módszerei, a kooperatív munka; az emlékezet erősítése, célszerű rögzítési módszerek kialakítása; a gondolkodási kultúra fejlesztése” megvalósítható! Ajánljuk, mert egyedül a Hajdu-féle rendszerről mondható el, hogy nemcsak az alapkészségek kialakítása és fejlesztése érdekében összeállított Gyakorlót és a jobban motivált, érdeklődő tanulók oktatásához szükséges Feladatgyűjteményt, hanem az akár osztálykereten belüli nívócsoportokra szabott tanterv alapján használható kétféle (A és B változatú) tankönyvet is kínál a kompetencia alapú oktatási módszerek elterjesztésének érdekében. Az alapszintű könyv a csökkent óraszámhoz igazodva lényegében csak a minimumkövetelményekhez kapcsolódó anyagrészeket tartalmazza, ezért 5. és 6. osztályban a Gyakorlóval kiegészítve alkalmazható a nem szakrendszerű oktatáshoz, ehhez a kiadó módszertani segédleteket biztosít. Az ezeket a követelményeket meghaladó anyagrészek a bővített tankönyvbe kerültek. Bekerült viszont az alapszintű könyveink végére is a bővített változatokból ismert alapos és részletes Kislexikon. A felhasználó tanárok kérésére a 6.-os és a 8.-os tankönyv végére utolsó fejezetként Képességpróbák kerültek, melyek jó alapul szolgálhatnak a helyi és központi kompetenciamérések (és már korábban, a középiskolai felvételik) előkészítéséhez. A 8.-os könyvekben újak még a fejezetek végére beillesztett felvételire felkészítő, kompetenciafejlesztő alfejezetek. Fejlesztő szakasz 7–8. osztály

Pedagógusok a kompetenciákról Ingyenes szakmai tájékoztató kiadványainkat kérje területi szakreferenseinktől!

4

Alapozó szakasz 5–6. osztály

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Matematika Hajdu-tankönyvcsalád Interaktív e-tananyagok Hajdu-könyveinkből tanító pedagógusaink hűségét szeretnénk meghálálni azzal, hogy megújult Hajdu-könyveink mellé az interaktív e-tananyagot ingyenesen adjuk. A pedagógusok, akik a könyveinkből tanítanak, és egy osztálynak megfelelő mennyiséget rendelnek (min. 20 db), az interaktív e-tananyagot a honlapunkon keresztül ingyenesen igényelhetik. A kompetencia alapú matematikataneszköz-családunk szerves részét képezi a minden évfolyamra kifejlesztett interaktív e-tananyag, amely segítséget nyújt a tananyag kooperatív feldolgozásában.

Kiemelt ajánlat a felsős Hajdu-tankönyvekhez Ha az Önök iskolájában ebben a tanévben nem, vagy csak néhány évfolyamon használják a felsős Hajdu-tankönyvet, de a 2009–2010-es tanévre az 5–8. évfolyamok mindegyike számára legalább osztálynyi mennyiségben rendelnek belőle, választhatnak a Műszaki Kiadó ajándékai közül: • 1-1 példány „A számok világa 5–6. osztályosoknak” és „A geometria világa 5–6. osztályosoknak” című animáció gyűjteményekből, vagy Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

Az e-tananyagok alkalmazása a pedagógus számára egyaránt lehetőséget biztosít a gyengébb és a kiemelt képességű tanulók differenciált oktatására, valamint a nem szakrendszerű oktatásban is eredményesen használhatóak. A Hajdu interaktív tananyagok – a tankönyvek szerkeszthető e-változatán túl – egy egyedülálló animációs játékos feladatgyűjteményt és tesztrendszert tartalmaznak. Az animációs feladatok segítségével „játszva” és észrevétlenül fejleszthetjük a gyerekek matematikai készségeit. (A fénykép a hatodikos Hajdu-matematikakönyvhöz tartozó interaktív e-tananyagunkból származik.)

• 1 fő számára ingyenes részvétel kiadónk akkreditált interaktív módszertani tanfolyamán. Az ajándékokat az igénylési ív és a megrendelőlapok másolatának együttes elküldése esetén tudjuk biztosítani! Az akcióról szóló részletes tájékoztatót és igénylési ívet kérje szakreferenseink től, illetve letöltheti a www.muszakikiado.hu oldalról!

5

Matematika A megújult Hajdu-tankönyvcsalád 5. osztály Az alapozó szakasz elsődleges célja, hogy a továbbhaladáshoz szükséges ismereteket minél alaposabban megtaníthassuk és begyakoroltathassuk. A nem szakrendszerű oktatás bevezetéséhez is kiválóan alkalmazhatónak bizonyultak a Hajdu-tankönyvcsalád szervesen egymáshoz illeszkedő könyvei. A módszertani segédletekkel többféle módon is megteremthették az iskolák a saját körülményeikre szabva helyi tantervüket. Ezen belül 5. osztályban kis lépésekre bontva, módszer tanilag aprólékosan kidolgozva tekintjük át az alsó tagozatos tananyagot. Az alsó tagozatos drasztikus óraszámcsökkentés ellenére el kívántuk érni, hogy kellően megalapozott Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Zankó Istvánné 8MATEMATIKA 5. Tankönyv, alapszint MK–4186-4 Rendelési ár: 1190 Ft Bolti ár: 1570 Ft A/4; 244 oldal

tudásra építsük fel a felső tagozatos ismereteket. Az alsó tagozatos tananyag ismétléséhez, a készségfejlesztés folytatásához úgy biztosíthatunk időkeretet, hogy elhagyjuk azokat az anyagrészeket, amelyek nem szerepelnek egyik kerettantervben sem. Ezek az anyagrészek később válnak követelménnyé. Kellő idő biztosításával készség szintre kívánjuk emelni a számolási eljárásokat és a mérésekkel kapcsolatos ismereteket (mindezt már – a korábbi ismeretek mozgósításával – a tizedestörtek fogalmának bevezetésével is kiegészítve). Így egyenletesebben oszthatjuk szét az alapozó szakaszra eső tananyagot és tanulói terhelést.

1 1

Síkok és egyenesek, síkok és síkok kölcsönös helyzete a térben A sík különbözõ pontjait (gondolatban) kössük össze a P ponttal. Az így kapott szakaszok közül a legrövidebbnek a hossza a sík és a P pont távolsága.

Kidolgozott mintapélda Legyen ennek a szakasznak a hossza pontosan 1 dm 2 cm. Írjuk fel másképpen.

Felírhatjuk így: ez ugyanannyi, mint Vagyis tizedestört alakban:

2

P

Egy síkon kívüli P pontot és a sík pontjait összekötõ szakaszok közül a legrövidebbet a síkra merõleges szakasznak nevezzük.

1 dm 2 cm = 1,2 dm; 1 dm 20 mm = 1,20 dm. 1,2 dm = 1,20 dm

S

A pont és a sík távolsága a pontból a síkra bocsátott merõleges szakasz hossza.

Kidolgozott mintapélda Egy érzékeny mérleggel 2 kg 500 g lisztet mérünk ki. Ezt a kimért lisztet más mérleggel megmérve milyen eredményt kapunk, ha dekagramm pontossággal mérô háztartási mérleggel mérünk; tized kilogramm beosztású rugós mérleggel mérünk? Fejezzük ki kilogrammal is a mérési eredményeket. Az érzékeny mérleg kijelzôjén olvasható érték: 2 kg 500 g = 2,500 kg

4

Geometriai alakzatok

Számok,mennyiségek Tizedestörtek egyszerûsítése, bõvítése, összehasonlítása

P

Ha egy szívószálat merõlegesen állítunk az asztallap síkjára, akkor a szívószálhoz minden oldalról hozzáilleszthetõ a derékszögû háromszög. S

Kidolgozott mintapélda

A háztartási mérleg 2 kg 50 dag-ot mutat: 2 kg 50 dag = 2,50 kg

1

Két félig bevágott kartonlapból készítünk olyan eszközt, amelylyel vizsgálható két egymást metszõ sík kölcsönös helyzete. Vizsgáljuk meg a két sík metszésvonalát! Állítsuk be a modellt úgy, hogy a két sík merõleges legyen egymásra.

A rugós mérleg mutatója a 2,5 kg-on áll. Mindhárom esetben ugyanazt a tömeget mértük: 2,500 kg = 2,50 kg = 2,5 kg

Feladat a) Vizsgáld meg a téglatest B csúcsában találkozó éleinek helyzetét!

Tanuld meg! A tizedestört végére (pontos érték esetében) akárhány 0-t írhatunk, illetve onnan akár-hány 0-t elhagyhatunk, a nagysága nem változik. Ha a tizedestört végére 0-kat írunk, bôvítjük a tizedestörtet. Ha a tizedestört végérôl 0-kat elhagyunk, egyszerûsítjük a tizedestörtet.

b) Kiszíneztük a téglatest egy lapját! Keresd meg azokat a lapokat, amelyek merõlegesek a kiszínezett lapra! c) Kiszíneztük a téglatest egy lapját! Keresd meg azokat az éleket, amelyek merõlegesek a kiszínezett lapra!

H E

D

A

G

B3

F C

B

d) Kiszíneztük a téglatest egy élét! Keresd meg azokat a lapokat, amelyek merõlegesek a kiszínezett élre! 38

MATEMATIKA 5. Bôvített változat

Hajdu Sándor Czeglédy István Czeglédy Istvánné Zankó Istvánné

6

159

38

8MATEMATIKA 5. Tankönyv, bővített változat 10–11 éveseknek MK–4187-2 Rendelési ár: 1242 Ft Bolti ár: 1705 Ft A/4; 288 oldal Keményfedelű: MK–4188-0 Rendelési ár: 1392 Ft Bolti ár: 1915 Ft

Interaktív e-tananyag MK–6114-8 Bolti ár: 27 500 Ft

Osztálynyi tankönyv rendelése esetén az interaktív e-tananyag ingyenes!

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Matematika A megújult Hajdu-tankÜnyvcsalåd 6. osztåly A 6. osztålyos tankÜnyvek åtdolgozåsa koncepciójåban kÜveti az alsós Ês az ÜtÜdikes tankÜnyvek megújítåsåt. A szerzők ezzel is segítsÊget nyújtanak a nem szakrendszerŹ oktatås meg valósítåsåhoz. Szåmottevő våltozås, hogy az alapszintŹ kÜnyvből teljes egÊszÊben a 7. osztålyba kerßlt åt a hatvånyozås tÊmåja, így a pedagógus a lecsÜkkent Andråsi TibornÊ CzeglÊdy Istvån CzeglÊdy IstvånnÊ Hajdu Såndor Novåk LåszlónÊ Zankó IstvånnÊ 8MATEMATIKA 6. TankÜnyv, alapszint MK–4197-X RendelÊsi år: 1240 Ft Bolti år: 1640 Ft A/4; 200 oldal

8MATEMATIKA 6. TankÜnyv, bővített våltozat 11–12 Êveseknek MK–4198-8 RendelÊsi år: 1222 Ft Bolti år: 1780 Ft A/4; 248 oldal KemÊnyfedelŹ: MK–4199-6 RendelÊsi år: 1540 Ft Bolti år: 1980 Ft

óraszåm mellett is elegendő időt szånhat az alapkÊszsÊgek fejlesztÊsÊre. A 6. fejezetbe bekerßlt KÊpessÊgpróbåk nemcsak a tanÊv vÊgÊn, a kompetenciamÊrÊs előtt, hanem megfelelően vålogatva a tanÊv sorån is segíthetik a tanår munkåjåt, illetve a hatosztålyos gimnåziumba kÊszßlőket.

4 1

Tengelyes tĂźkrĂśzĂŠs

Építsßk fel az 1 testet. Helyezzßk tßkÜr elÊ. Figyeljßk meg az 1 test tßkÜrkÊpÊt. Építsßk fel a 2 testet úgy, hogy azonos legyen az 1 test tßkÜrkÊpÊvel. Figyeljßk meg a 2 test tßkÜrkÊpÊt is.

1

Ha az 11 test mellĂŠ egy Ăźveglapot merĂľlegesen az asztalra helyezĂźnk, akkor az 1 test Ăźvegben lĂĄthatĂł kĂŠpe ĂŠs a 22 test egymĂĄssal fedĂŠsbe hozhatĂł. 2

2

6GPIGN[GU V€MT{\oU & YJSLJQ^JX Y¿PWº_ŽX ŽWYJQRJ_ŽXJ YZQFOITSXŒLFN

Mit lĂĄtunk a tĂźkĂśrben? Kidolgozott mintapĂŠlda

5SNYVQYdY^^ WSX^KZĂŠVNK ÂŞZĂŽ^]Ă?XU ^O]^O^ K PĂ?dO^ VKZTĂ‚\K <KTdYVT_U UĂ—\Ă?V K ^O]^ KVKZTĂ‚^ POUO^ĂŠ`OV ¢VVĂŽ^]_XU ^Ă?U\Ă—^ K PĂ?dO^VKZ\K WO\Ă–VOQO]OX 2Ă›dd_U WOQ K ^Ă?UĂ—\ ROVcĂŠ^ ^ K VKZYX ÂŞZĂŽ^]Ă?U WOQ K ^O]^ ^Ă?UĂ—\UĂŠZĂŠ^ S] OXXOU Kd KVKZTĂ‚^ ]dĂŽXO]]OV RĂ›dd_U UĂ—\Ă?V K 0SQcOVTĂ?U WOQ K PĂ?dO^VKZ ]ĂŽUTĂ‚LKX POUO^ĂŠ`OV ĂŠ] ]dĂŽXO]]OV WOQ\KTdYV^ KVKUdK^YUK^ L 7Ă‚]YVT_U Ă‚^ Ă‚^^O^]dĂ– VKZ\K K ^OVTO] Ă‚L\Ă‚^ :\Ă”LĂ‚VT_U WOQ Kd Ă‚^^O^]dĂ– ZKZĂŽ\VKZ WYd QK^Ă‚]Ă‚`KV K ]dĂŽXO] Ă‚L\Ă‚`KV VOPONXS K PĂ?dO^VKZYX VĂŠ`Ă– POUO^O Ă‚L\Ă‚^ K +d OQcSU VORO^]ĂŠQO] WOQYVNĂ‚]^ W_^K^TK K PĂŠXcUĂŠZ

A 22 test tĂźkĂśrkĂŠpe is fedĂŠsbe hozhatĂł az 11 testtel. A kĂŠt test kĂślcsĂśnĂśsen egymĂĄs tĂźkĂśrkĂŠpe. Ekkor a kĂŠt test megfelelĂľ pontjai egyenlĂľ tĂĄvolsĂĄgra vannak az ĂźveglaptĂłl.

Kidolgozott mintapÊlda Építsßk fel az 1 testtel azonos 3 testet. Lehet-e az így elkÊszített 33 test az 11 test tßkÜrkÊpe? 3

1

AkĂĄrhogyan is prĂłbĂĄlkozunk, a 3 testet nem tudjuk Ăşgy ĂĄllĂ­tani, ahogyan az 1 testet a tĂźkĂśrben lĂĄtjuk.

Feladatok

1

ÉpĂ­tsd fĂśl pĂŠldĂĄul a szĂ­nesrĂşdkĂŠszlet kis kockĂĄibĂłl vagy kockacukorbĂłl (csĂśppnyi gyurma segĂ­tsĂŠgĂŠvel) a rajzzal adott testeket ĂŠs azok tĂźkĂśrkĂŠpĂŠt! Ăœveglap segĂ­tsĂŠgĂŠvel ellenĂľrizd, hogy az eredeti testnek az Ăźveglapban lĂĄthatĂł kĂŠpe azonos-e a felĂŠpĂ­tett „tĂźkĂśrkĂŠppelâ€?!

2

Ă–t-Ăśt kis kockĂĄbĂłl ĂŠpĂ­ts fĂśl minĂŠl tĂśbbfĂŠle tĂźkrĂśs testpĂĄrt! EllenĂľrizd, hogy valĂłban tĂźkrĂśs testpĂĄrt ĂŠpĂ­tettĂŠl-e! VĂĄlaszd ki azokat a testpĂĄrokat, amelyek valamilyen mozgĂĄssal egymĂĄsba vihetĂľk!

>�U×\\OV OVVOXÖ\SdRO^T�U RYQc K POUO^Ê`OV \KTdYV^ KVKUdK^ UÊZO K ]dÎXO]]OV \KTdYV^ KVKUdK^ K ]dÎXO]]OV \KTdYV^ KVKUdK^ UÊZO K POUO^Ê`OV \KTdYV^ KVKUdK^ L 2K Kd Â^^O^]dÖ VKZY^ K P�dO^VKZ ]ÎUTÂLKX WYdQK^T_U KUUY\ XOW ^_NT_U U×VM]×X×]OX PONÊ]LO RYdXS K POUO^O Ê] K ]dÎXO] ÂL\Â^ 2K Kd Â^^O^]dÖ VKZY^ Â^PY\NÎ^T_U KUUY\ K POUO^O Ê] K ]dÎXO] KVKUdK^ U×VM]×X×]OX PONÊ]LO RYdRK^Ô +d Â^PY\NÎ^Â]]KV K ]ÎUY^ " ‘ UKV OVPY\QK^^_U K ^ OQcOXO] U×\�V ŽQc XOWM]KU K UÊ^ KVKU dK^ RKXOW K ]ÎU WSXNOX ZYX^TK ROVcO^ M]O\ÊV K ^�U×\UÊZÊ`OV + ^ U×\�VS " ‘ Y] OVPY\QK^Â] K ]ÎU PÊVLORKT ^Â]Â`KV S] WOQW_^K^RK^Ô ŽQc Kd^ S] SQKdYV RK^T_U RYQc WSXNOX ZYX^ _QcKXKUUY\K ^Â`YV]ÂQ\K `KX K ^ ^ÖV WSX^ K UÊZO

162

134

Interaktív e-tananyag MK–6149-1 Bolti år: 27 500 Ft

OsztĂĄlynyi tankĂśnyv rendelĂŠse esetĂŠn az interaktĂ­v e-tananyag ingyenes!

à ltalånos iskola, felső tagozatos tankÜnyvek

7

Matematika A megújult Hajdu-tankönyvcsalád 7. osztály A fejlesztő szakasz (7–8. évfolyam) tankönyveinek frissítésével is követtük az átdolgozás általános koncepcióját. Ezekben az évfolyamokban egyre jobban elő kell készítenünk a középiskolai tanulmányokat a tanulás tanulása kompetencia erősítésével. Ebben taneszközeink rendszere és felépítése mellett, a négyszínnyomású könyveink tanuláspszichológiailag kidolgozott tipográfiájával segíthetünk. Így szaktanári Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Novák Lászlóné Sümegi Lászlóné Zankó Istvánné 8MATEMATIKA 7. Tankönyv, alapszint MK–4208-9 Rendelési ár: 1142 Ft Bolti ár: 1570 Ft A/4; 224 oldal

8MATEMATIKA 7. Bővített változat MK–4209-7 Rendelési ár: 1242 Ft Bolti ár: 1705 Ft A/4; 288 oldal Keményfedelű: MK–4210-0 Rendelési ár: 1540 Ft Bolti ár: 1915 Ft

iránymutatással tudatosítva teljes tanulmányaikra kiható rendszerezettségre szoktathatjuk a tanulókat! A már 2007-ben megjelent 7. osztályos tankönyvben a tananyag redukálása nem vezetett a terjedelem látványos csökkentéséhez, mivel a korábbi 6. osztályos tananyag egy részét itt kell feldolgoznunk és begyakoroltatnunk.

3 B16

Egybevágóság

Gondolkozz és számolj!

Forgatás, forgásszimmetrikus alakzatok

Statisztikai számítások

Szerkessz 5 cm oldalú ABC szabályos háromszöget! Szerkeszd meg a szögfelezõk metszéspontját (jelölje O)! Forgasd el az O pont körül a háromszöget a) –60°-kal; b) +300°-kal; c) +120°-kal; d) +840°-kal!

Értelmezés Egy síkbeli alakzatot forgásszimmetrikusnak nevezünk akkor, ha létezik olyan 0°-nál nagyobb, 360°-nál kisebb szögû elforgatás, amely a síkbeli alakzatot önmagába viszi át.

A: Nem olvasható le róla az átlagtermések nagysága. B: Százalékban kellett volna megadni az adatokat. C: Félrevezetõ a háromféle szín, hiszen csak búzáról van szó. D: Félrevezetõen szemlélteti a termések egymáshoz viszonyított arányát. A kördiagram egy iskola szakköröseinek eloszlását szemlélteti (mindegyik tanuló csak egy szakkörre jár). A diagramot elemezve Benõ a következõ megállapításokat tette:

A szabályos sokszögek, a paralelogramma, a kör forgásszimmetrikus alakzatok.

1 116

Az oszlopdiagram három gazdaság hektáronkénti átlagos búzatermését mutatja egy adott évben. Miért lehet félrevezetõ ez a diagram?

117

(1) 1 A szakkörösök 90%-a matematika szakkörre jár. (2) 2 10-en tagjai az országjáró szakkörnek. a) Benõ melyik megállapítása igaz, ha 80 tanuló tagja valamelyik szakkörnek? A: Csak az 1 állítás igaz. B: Csak a 2 állítás igaz. C: Mindkét állítás igaz. D: Mindkét állítás hamis.

A mûvészetben sokszor alkalmazzák a forgásszimmetriát. Figyeljük meg a Mátyás templom bejárata fölött lévõ díszítést. A nagy körön belül a középen lévõ „rózsa” és a kis körök forgásszimmetrikus alakzatot alkotnak. A nagy kör középpontja körüli a 60° többszöröseivel történõ elforgatás ezt az alakzatot önmagába viszi át. A kis körökben lévõ alakzatok a 120° többszöröseivel forgathatók el úgy, hogy önmagukkal fedésbe kerüljenek.

b) Hány tanuló jár színjátszó szakkörre? A: 30; B: 35;

C: 40;

D: 135

c) Melyik oszlopdiagram szemlélteti ugyanazoknak az adatoknak az eloszlását, mint amelyeket a kördiagram ábrázol? Karikázd be a helyes diagram betûjelét!

A szomszédos kis körök egymáshoz viszonyítva 60°-kal vannak elforgatva.

A természetben is megfigyelhetjük a forgásszimmetriát. Például a citrom, az alma, a paradicsom keresztmetszete, a kék és a sárga virág forgásszimmetrikus alakzat.

A körlapot, a körgyûrût a középpontja körüli bármekkora szöggel való elforgatás önmagába viszi át. Az ilyen forgásszimmetrikus alakzatokat körszimmetrikusnak nevezzük. A 0°-os és a 360°-os elforgatás bármely síkbeli alakzatot önmagába visz át. Ha nem zártuk volna ki ezeket az elforgatásokat, akkor bármely alakzatot forgásszimmetrikusnak kellene tekintenünk.

130

Gyûjts folyóiratokból, napilapokból különbözõ diagramokat! Magyarázd meg, hogy mit szemléltetnek az egyes diagramok. Találsz-e olyan diagramokat, amelyek félrevezetõen vagy esetleg hibásan mutatják meg az adatok közti összefüggéseket?

118

–8.20. Gyakorló 8.01–

57

59

Interaktív e-tananyag MK–6151-4 Bolti ár: 27 500 Ft

Osztálynyi tankönyv rendelése esetén az interaktív e-tananyag ingyenes!

8

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Matematika A megújult Hajdu-tankÜnyvcsalåd 8. osztåly A 8. osztålyos tankÜnyv Ês tanmenet åtdolgozåsakor leginkåbb azt az (óraszåm csÜkkentÊs miatti) åltalånosan jelentkező igÊnyt vettßk figyelembe, hogy az első fÊlÊv vÊgÊre az íråsbeli felvÊtelikre ne csak tanórån túli tevÊkenysÊggel lehessen felkÊszíteni a tanulókat. Ez indokolta, hogy a tananyag åtszervezÊsÊvel a kombinatorika Ês valószínŹsÊgszåmítås

MATEMATIKA 8. Alapszint

Hajdu SĂĄndor CzeglĂŠdy IstvĂĄn CzeglĂŠdy IstvĂĄnnĂŠ NovĂĄk LĂĄszlĂłnĂŠ SĂźmegi LĂĄszlĂłnĂŠ Szalontai Tibor ZankĂł IstvĂĄnnĂŠ

az első fÊlÊv sorån kerßljÜn feldolgozåsra. Az eddigi 8.-os kÜnyvekhez kÊpest újak mÊg a beillesztett felvÊtelire felkÊszítő alfejezetek. A tankÜnyv vÊgÊre utolsó fejezetkÊnt, a 6.-oshoz hasonlóan KÊpessÊgpróbåk kerßltek, melyek jó alapul szolgålhatnak a helyi Ês kÜzponti kompetenciamÊrÊsek előkÊszítÊsÊhez is.

CzeglÊdy Istvån–CzeglÊdy IstvånnÊ– Hajdu Såndor–Novåk LåszlónÊ– Sßmegi LåszlónÊ–Szalontai Tibor– Zankó IstvånnÊ 8MATEMATIKA 8. TankÜnyv, alapszint 13–14 Êveseknek MK–4318-3 à ra: 1290 Ft Bolti år: 1640 Ft A/4; 200 oldal

5sMKFQOQM HGN€NGVGM VGUVGM

Geometriai transzformĂĄciĂłk

-ÂŚWTRX_ÂşLJP

HasonlĂłsĂĄg

& MÂŚWTRX_ÂşL X½Q^[TSFQFN X½Q^UTSYOF + RĂ‚\YW]dĂ—Q M]Ă›M]Ă‚^ K ]dOWUĂ—d^S YVNKV POVOdĂ–ZYX^TĂ‚`KV Ă—]]dOUĂ—^Ă– ]dKUK]d^ K RĂ‚\YW ]dĂ—Q ]Ă›Vc`YXKVĂ‚XKU XO`OddĂ?U

+ k]ÛVc`YXKVw OVXO`OdÊ]XOU PSdSUKS ^K\^KVWK `KX 2K UK\ ^YXVOWOdLÖV US`ÂQ_XU OQc RÂ\YW]d×QO^ Ê] Kd OQcSU M]ÛM]ÂXÂV POVP�QQO]d^T�U Kd^ KUUY\ Kd _QcKXY^^ POVP�Q QO]d^O^^ P�QQÖÔX d]SXÔ\TK K ]ÛVc`YXKV WOX^ÊX ÂVV LO 2K K RÂ\YW]d×QVOWOd^ K ]ÛVc `YXKV WOX^ÊX ^ÂWK]d^T_U KVÂ KUUY\ OQcOX]ÛVcLKX WK\KN

,OLSdYXcÎ^RK^Ô RYQc LÂ\WOVc RÂ\YW]d×Q ]ÛVc`YXKVKS OQc ZYX^LKX WO^]dSU OQcWÂ]^ /d K ZYX^ K RÂ\YW]d×Q ]ÛVcZYX^TK

>]dY\Ylgc

8MATEMATIKA 8. TankÜnyv, bővített våltozat 13–14 Êveseknek MK–4319-0 RendelÊsi år: 1390 Ft Bolti år: 1780 Ft A/4; 352 oldal KemÊnyfedelŹ: MK–4320-6 RendelÊsi år: 1540 Ft Bolti år: 1980 Ft

à ltalånos iskola, felső tagozatos tankÜnyvek

=dO\UO]dN WOQ K RÂ\YW]d×QO^ WKTN K ]ÛVcZYX^TÂ^ K + RÂ\YW]d×Q UÊ^ YVNKVK

K ' MW

L ' MW K U×dLOdÂ\^ ]d×Q

J ' ‘ L + RÂ\YW]d×Q OQc YVNKVK

K ' MW K \KT^K POU`Ă– UĂŠ^ ]dĂ—Q

E ' ‘ Ê]

J ' ‘ M + RÂ\YW]d×Q UÊ^ YVNKVK

K ' MW ĂŠ]

L ' MW K XKQcYLLSU YVNKVVKV ]dOWLOX POU`Ö ]d×Q E ' ! ‘

A „hasonlĂłâ€?, „hasonlĂ­tâ€?, „hasonlĂłsĂĄgâ€? szavakat a beszĂŠd kĂśzben gyakran hasznĂĄljuk. Jellegzetes pĂŠlda rĂĄ a kĂśvetkezĂľ latin kĂśzmondĂĄs: „similis simili gaudetâ€? (olvasd „szimilisz szimili gaudetâ€?; hasonlĂł a hasonlĂłnak ĂśrĂźl). A geometriai ĂŠrtelemben vett hasonlĂłsĂĄg eltĂŠr-e a kĂśznapi ĂŠrtelmezĂŠstĂľl? PĂŠldĂĄul ez a kĂŠt ellipszis „hasonlit egymĂĄshozâ€? a kĂśznapi ĂŠrtelemben. Vajon a geometriĂĄban hasonlĂłk-e? Amikor egy alakzat olyan nagy (vagy olyan kicsi), hogy a szemlĂŠlĂľk szĂĄmĂĄra nem tekinthetĂľ ĂĄt, akkor kĂŠpet, modellt kĂŠszĂ­tenek rĂłla. Ha ez a kĂŠp vagy modell mĂŠrethĂť kicsinyĂ­tĂŠs vagy nagyĂ­tĂĄs, akkor megĂľrzi az eredeti alakzat jellegzetes geometriai tulajdonsĂĄgait. Az alakzat ĂŠs a kĂŠp, illetve a modell hasonlĂł. PĂŠldĂĄul egy kisebb terĂźletrĂľl kĂŠszĂźlt tĂŠrkĂŠp hasonlĂł a sĂ­knak tekinthetĂľ terephez. Ezen azt ĂŠrtjĂźk, hogy valamely tereptĂĄrgy kĂśrvonala „ugyanolyan alakĂşâ€?, mint a tĂŠrkĂŠpen. Ha a terepen egy Ăştvonal egyenes, akkor a tĂŠrkĂŠpen is az. Ha a 100 m-es tĂĄvolsĂĄg a tĂŠrkĂŠpen 1 cm, akkor a 200 m-es, illetve 300 m-es tĂĄvolsĂĄg a tĂŠrkĂŠpen is kĂŠtszer, illetve hĂĄromszor akkora. Ha a terepen egy Ăşt ĂŠs egy patak 60°-os szĂśgben talĂĄlkozik, akkor az a tĂŠrkĂŠpen is 60°-ot zĂĄr be. Mivel a gĂśmbfelĂźlet egy darabjĂĄt sĂ­kra kĂŠpezzĂźk le, a nagyobb terĂźletekrĂľl kĂŠszĂźlt tĂŠrkĂŠp geometriai ĂŠrtelemben nem hasonlĂł a terephez. Ez mĂŠrethĂť, de nem szĂśgtartĂł: Ez nem mĂŠrethĂť, de szĂśgtartĂł:

<KTdYVT ^O^]dĂ–VOQO] RĂ‚\YW]dĂ—QO^ =dO\UO]dN WOQ K POX^S Ă‚L\K LO^ĂœdĂŠ]ĂŠ^ KVUKVWKd`K K

,0 K -( ]ÛVc`YXKVÂ^ Ê] Kd

(0 UĂ—dĂŠZ`YXKVĂ‚^ 2K]YXVĂŽ^]N Ă—]]dO K

,-= ĂŠ] Kd

0(= RĂ‚\YW]dĂ—Q ]dĂ—QOS^ 5O\O]] ]dĂ—QZĂ‚\YUK^ 7ĂŠ\N WOQ ĂŠ] RK]YXVĂŽ^]N Ă—]]dO K

,-= ĂŠ] Kd

0(= RĂ‚\YW]dĂ—Q YVNKVKS^ S] 7S^ ^KZK]d^KV]d) 0YQKVWKdd WOQ ]OT^ĂŠ]^ ZĂŠVNĂ‚_V K

,= ĂŠ] Kd

0= ]dKUK]d RY]]dÂ\ÔV

Ă— 1cKUY\VĂ” Ă—

4

& MÂŚWTRX_ÂşL SJ[J_JYJX [TSFQFN UTSYOFN

A gĂśmbfelĂźletre (fĂśldgĂśmbre) rajzolt tĂŠrkĂŠp mĂĄr hasonlĂł.

""

149

209

Interaktív e-tananyag MK–6152-1 Bolti år: 27 500 Ft Osztålynyi tankÜnyv rendelÊse esetÊn az interaktív e-tananyag ingyenes!

9

Matematika A megújult Hajdu-tankönyvcsalád Gyakorlók A Gyakorlók évfolyamonként egy-egy kötetben tartalmazzák a tankönyv anyagrészeihez tartozó gyakorlófeladatokat. A tankönyveket egészítik ki, de egységes egész feladatsorok találhatók bennük. A tankönyvek feladatain kívül e kötetekből lehet válogatni további feladatokat gyakorláshoz, iskolai

10

vagy otthoni munkára. Az egyes témákat didaktikailag és tartalmilag egymásra épülő feladatok töltik ki. Minden kötet végén megtalálható a feladatok megoldása, így önálló munkára is kitűnően használhatók.

Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Tüskés Gabriella Novák Lászlóné Zankó Istvánné 8MATEMATIKA 5. Gyakorló MK–4189-9 Rendelési ár: 1042 Ft Bolti ár: 1430 Ft B/5; 208 oldal

Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Tüskés Gabriella Novák Lászlóné Zankó Istvánné 8MATEMATIKA 6. Gyakorló MK–4200-3 Rendelési ár: 1042 Ft Bolti ár: 1430 Ft B/5; 224 oldal

Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Hajdu Sándor Zoltán Sümegi Lászlóné Tüskés Gabriella Novák Lászlóné Zankó Istvánné 8MATEMATIKA 7. Gyakorló MK–4211-9 Rendelési ár: 1042 Ft Bolti ár: 1430 Ft B/5; 224 oldal

Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Hajdu Sándor Zoltán Sümegi Lászlóné Tüskés Gabriella Novák Lászlóné Zankó Istvánné 8MATEMATIKA 8. Gyakorló MK–4321-3 Rendelési ár: 1042 Ft Bolti ár: 1430 Ft B/5; 224 oldal

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Matematika A megújult Hajdu-tankönyvcsalád Kiegészítő könyvek Hajdu Sándor (szerk.)

8MATEMATIKA 5–6. FELADATGYŰJTEMÉNY MK–4190-2 Rendelési ár: 1207 Ft Bolti ár: 1490 Ft B/5; 300 oldal

Az ötödik és hatodik évfolyamosoknak készült feladatgyűjtemény az átlagosnál tehetségesebb, illetve a nyolcosztályos gimnáziumba járó tanulók fejlesztését, továbbá a hatosztályos gimnáziumba, valamint a versenyre készülők felkészítését szolgálja.

Hajdu Sándor (szerk.) 8MATEMATIKA 7–8. FELADATGYŰJTEMÉNY MK–4212-7 Rendelési ár: 1207 Ft Bolti ár: 1490 Ft B/5; 292 oldal

A hetedikeseknek és nyolcadikosoknak szóló feladatgyűjtemény elsősorban a középiskolába készülő vagy gimnáziumi tagozatba járó tanulókat készítheti fel a magasabb követelményekre. A könyv a középiskola kezdetén is alkalmas arra, hogy a középiskolába lépéshez szükséges, a sikeres továbbhaladáshoz megfelelő szintre hozza, illetve szinten tartsa a tanulók feladatmegoldási rutinját és készségeit.

Czeglédy István Hadházy Jenő 8ESZKÖZTÁR Matematika 3–5. MK–4316-9 Rendelési ár: 1292 Ft Bolti ár: 1590 Ft A/4; 32 oldal

KÖVETKEZTESS! Ez a napernyõk

1 része. 7

A kártyapakli

1 része van a ke13

zemben.

Az összes napernyõ száma: ..................................................................

Ennyi kártya maradt az asztalon: ..................................................................

1 1 -ét láthatod, õk már Ez a lufik része, ami elszállt. 10 3 áthaladtak a célvonalon.

A versenyzõk

Az összes versenyzõ száma: Ennyi lufi maradt: .................................................................. .................................................................. Kivettük a kockák

1 részét, ezeket. 8

Összesen ennyi kocka van: ..................................................................

1 Ez a könyveim része, amelyeket 12 már elolvastam.

A könyveim közül még ennyit nem olvastam: ..................................................................

25

Kiadónk új, kompetenciafejlesztő sorozat fejlesztését kezdte, Kapcsolj! címmel. A kiadvány szórakoztatva gyakoroltatja a mindennapi élet problémáin keresztül a matematikai készséMK–4391-6 geket és képességeket. Tanórai, szakköri, otthoni gyakorlásra Ár: 790 Ft egyaránttankönyvek alkalmasak a gyerekekhez közel álló feladatok. B/5; 56 oldal Általános iskola, felső tagozatos Tüskés Gabriella

8KAPCSOLJ 6.-BA!

11

Matematika A megújult Hajdu-tankönyvcsalád Feladatmegoldások A tankönyvek feladatainak megoldása felépítését tekintve megegyezik a megfelelő tankönyvével, azzal párhuzamosan közli a feladatok megoldását és azok rövid magyarázatát is. Segíti a tanulók munkájának gyors ellenőrzését, lerövidíti a tanórákra való felkészülés idejét. Ötleteket ad eltérő megoldások alkalmazására, a megoldások feldolgozására. Lehetővé teszi a tanulók önálló, illetve tanár nélküli csoportos Hajdu Sándor Czeglédy István Czeglédy Istvánné 8MATEMATIKA 5. Tankönyv feladatainak megoldása MK–4191-0 (CAE 035M) Rendelési ár: 1057 Ft Bolti ár: 1490 Ft B/5; 152 oldal Czeglédy István Czeglédy Istvánné Fried Katalin Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné Sümegi Lászlóné 8MATEMATIKA 7. Tankönyv feladatainak megoldása MK–4213-5 Rendelési ár: 1057 Ft Bolti ár: 1490 Ft B/5; 200 oldal

12

gyakorlását, így fejleszti önellenőrzési képességüket – amely elengedhetetlen a későbbi tanulmányok sikeressége és a megfelelő tanulási kompetencia kialakításához. A helyes tanulási szokások kialakítása és a tudásszerző képességek fejlesztése mellett szinte nélkülözhetetlen segítség a gyermekeiknek a tanulás során segíteni kívánó szülők számára! Andrási Tiborné Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Novák Lászlóné 8MATEMATIKA 6. Tankönyv feladatainak megoldása MK–4201-1 Rendelési ár: 1057 Ft Bolti ár: 1490 Ft B/5; 168 oldal

Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Novák Lászlóné Sümegi Lászlóné 8MATEMATIKA 8. Tankönyv feladatainak megoldása MK–4322-0 Rendelési ár: 1207 Ft Bolti ár: 1490 Ft B/5; 304 oldal

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Matematika A megújult Hajdu-tankönyvcsalád Felmérő feladatsorok A tankönyvekhez kapcsolódó Felmérő feladatsorokkal a tantervben, illetve a kapcsolódó Programokban megfogalmazott követelményeket konkretizálják, operacionalizálják és hierarchizálják a szerzők. A felmérő feladatsorok olyan kritériumorientált mérési eszközök, amelyek egyre inkább lehetővé teszik, hogy a sokféle helyi tanterv ellenére viszonylag egységes követelményrendszer alakuljon ki az iskolákban. A Felmérő feladatsorok a tankönyvekre, gyakorlókra építve, a követelményeket lefedve készültek. Egy-egy kötetben két (A és B) változat található. Czeglédy István– Czeglédy Istvánné–Hajdu Sándor 8FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 5. osztály, A, B változat Tanulói példány: MK–4192-9 Rendelési ár: 470 Ft Bolti ár: 660 Ft B/5; 40 oldal Tanári példány: MK–4193-7 (CA 0518M) Rendelési ár: 641 Ft Bolti ár: 705 Ft B/5; 80 oldal Czeglédy István– Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor–Molnár Julianna 8FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 5. osztály, C és D változat Tanulói példány: (C) MK–4194-5, (D) MK–4195-3 Rendelési ár: 350–350 Ft B/5; 28–28 oldal Tanári példány: MK–4196-1 (CA 0525M) Rendelési ár: 591 Ft Általános iskola, felső tagozatos B/5; 48tankönyvek oldal

A megoldásokat a tanári példány tartalmazza, amelyben a javítókulcs és az értékelési útmutató is megtalálható. Megrendelhetők külön füzetekben a további változatok: az 5. és a 6. osztályosoknak a C és a D, a 7. és a 8. osztályosoknak a C és a D (alapszint), valamint az E és az F (emelt szint) változat. Mivel ezeket csak iskolák rendelhetik meg, így alkalmasak a tényleges minősítő dolgozatok megíratására. Itt évfolyamonként a különféle változatok megoldásait, javítókulcsát és az értékelési útmutatókat egyetlen tanári példány tartalmazza. Czeglédy István–Hajdu Sándor– Czeglédy Istvánné 8FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 6. osztály, A, B változat Tanulói példány: MK–4202-X Rendelési ár: 480 Ft Bolti ár: 660 Ft B/5; 52 oldal Tanári példány: MK–4203-8 Rendelési ár: 691 Ft Bolti ár: 760 Ft B/5; 112 oldal Czeglédy István– Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor–Molnár Julianna 8FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 6. osztály, C és D változat Tanulói példány: (C) MK–4204-6, (D) MK–4205-4 Rendelési ár: 350–350 Ft B/5; 40–40 oldal Tanári példány: MK–4206-2 Rendelési ár: 591 Ft B/5; 64 oldal

13

Matematika A megújult Hajdu-tankönyvcsalád Felmérő feladatsorok

14

Czeglédy István–Hajdu Sándor– Czeglédy Istvánné–Zankó Istvánné 8FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 7. osztály, A, B változat Tanulói példány: MK–4214-3 Rendelési ár: 490 Ft Bolti ár: 680 Ft B/5; 56 oldal Tanári példány: MK–4215-1 Rendelési ár: 691 Ft Bolti ár: 760 Ft B/5; 112 oldal

Czeglédy István–Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor 8FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 8. osztály, A, B változat Tanulói példány: MK–4323-7 Rendelési ár: 560 Ft Bolti ár: 745 Ft B/5; 48 oldal Tanári példány: MK–4324-4 Rendelési ár: 691 Ft Bolti ár: 760 Ft B/5; 96 oldal

Czeglédy István– Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor–Molnár Julianna 8FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 7. osztály, C, D, E, F változat Tanulói példány: (C) MK–4216-X, (D) MK–4217-8, (E) MK–4218-6, (F) MK–4219-4 Rendelési ár: 350–350 Ft B/5; 36–36 oldal Tanári példány: MK–4220-8 Rendelési ár: 591 Ft B/5; 108 oldal

Czeglédy István–Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor–Molnár Julianna 8FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 8. osztály, C, D, E, F változat Tanulói példány: (C) MK–4325-1, (D) MK–4326-6, (E) MK–4327-5, (F) MK–4328-2 Rendelési ár: 380–380 Ft B/5; 32–32 oldal Tanári példány: MK–4329-9 Rendelési ár: 620 Ft B/5; 92 oldal

8MATEMATIKA 5.

8MATEMATIKA 7.

PROGRAM CAE 039M

PROGRAM MK–4221-6

8MATEMATIKA 6.

8MATEMATIKA 8.

PROGRAM MK–4207-0

PROGRAM MK–4330-5

A felső tagozatos matematika-tankönyvekhez készült tanári kézikönyvek tartalmazzák a követelményrendszert, és ismertetik a tananyagnak a szerzők által javasolt részletes módszer tani feldolgozását is. A Programok tematikája: általános tudnivalók, tananyagbeosztás (részletes tanmenetjavaslatok a különböző óraszámban tanítóknak), követelményrendszer, módszertani ajánlás a konkrét anyagrészekhez és a feladatok megoldásához kapcsolódva. A Programok pdf formátumban ingyenesen letölthetők a kiadó honlapjáról. A folyamatosan aktualizált letölthető formátumot kiegészíthetik egyéb, a kiadó által nyújtott, ingyenesen felhaszMűszaki Kiadó Katalógus 2009 nálható módszertani segédlettel.

Matematika Hajdu-tankönyvcsalád Klasszikus kiadványok Számos pedagógus, iskola továbbra is igényli a könyvek „klasszikus” (a korábbi, B/5-ös, kevésbé színes, még a tananyagcsökkentés előtti) változatát. Ennek okai sokfélék, de akár a gyermekcsoporthoz szabott tanulási módszer megválasztása, akár a helyi tantervben lefektetettek, akár a tartós tankönyvi állomány frissítése indokolja ezt, a tanárok tudják, hogy szakmailag pontos, módszertanilag átgondolt, „bejáratott”, tehát bevált és igényes könyveket használhatnak.

Az aktuális hivatalos tankönyvlistán szereplő tankönyveink a kompetencia alapú oktatás követelményeit kielégítik, a legújabb kerettantervek tananyagát teljes mértékben lefedik. Azon iskolák, tanárok számára, akik a Hajdu-tankönyvek előző változatát kívánják megrendelni, kiadónk továbbra is biztosítja a „klasszikus” változat utánnyomását, megrendelhetőségét!

Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Zankó Istvánné 8MATEMATIKA 5. Tankönyv, alapszint CA 0501A Rendelési ár: 1142 Ft Bolti ár: 1570 Ft B/5; 216 oldal

Andrási Tiborné–Czeglédy István– Czeglédy Istvánné–Hajdu Sándor– Novák Lászlóné–Zankó Istvánné 8MATEMATIKA 6. Tankönyv, alapszint 11–12 éveseknek CA 0601A Rendelési ár: 1192 Ft Bolti ár: 1640 Ft B/5; 208 oldal

8MATEMATIKA 5.

8MATEMATIKA 6.

Tankönyv, bővített változat 10–11 éveseknek CA 0501B Rendelési ár: 1242 Ft Bolti ár: 1705 Ft B/5; 284 oldal Keménytáblás: CA 0501K Rendelési ár: 1392 Ft Bolti ár: 1915 Ft

Tankönyv, bővített változat 11–12 éveseknek CA 0601B Rendelési ár: 1292 Ft Bolti ár: 1780 Ft B/5; 314 oldal Keménytáblás: CA 0601K Rendelési ár: 1442 Ft Bolti ár: 1980 Ft

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

Klasszikus kiadványainkhoz ajánljuk a 10. és 11. oldalon található megújult gyakorlókat és kiegészítő könyveket.

15

Matematika Hajdu-tankönyvcsalád Klasszikus kiadványok Czeglédy István–Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor–Novák Lászlóné– Sümegi Lászlóné–Zankó Istvánné 8MATEMATIKA 7. Tankönyv, alapszint 12–13 éveseknek CA 0701A Rendelési ár: 1142 Ft Bolti ár: 1570 Ft B/5; 252 oldal

Czeglédy István–Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor–Novák Lászlóné– Sümegi Lászlóné–Szalontai Tibor– Zankó Istvánné 8MATEMATIKA 8. Tankönyv, alapszint 13–14 éveseknek CA 0801A Rendelési ár: 1192 Ft Bolti ár: 1640 Ft B/5; 200 oldal

8MATEMATIKA 7.

8MATEMATIKA 8.

Tankönyv, bővített változat 12–13 éveseknek CA 0704B Rendelési ár: 1290 Ft Bolti ár: 1705 Ft B/5; 344 oldal Keménytáblás: CA 0704K Rendelési ár: 1450 Ft Bolti ár: 1915 Ft

Tankönyv, bővített változat 13–14 éveseknek CA 0802B Rendelési ár: 1292 Ft Bolti ár: 1780 Ft B/5; 352 oldal Keménytáblás: CA 0802K Rendelési ár: 1442 Ft Bolti ár: 1980 Ft

Klasszikus kiadványainkhoz ajánljuk a 10. és 11. oldalon található megújult gyakorlókat és kiegészítő könyveket.

16

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Matematika Hajdu-tankönyvcsalád Klasszikus kiegészítő kiadványok Hajdu Sándor Czeglédy István Czeglédy Istvánné 8MATEMATIKA 5. TANKÖNYV FELADATAINAK MEGOLDÁSA CAE 035 Rendelési ár: 1057 Ft Bolti ár: 1490 Ft

Andrási Tiborné Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Novák Lászlóné 8MATEMATIKA 6. TANKÖNYV FELADATAINAK MEGOLDÁSA CAE 036 Rendelési ár: 1057 Ft Bolti ár: 1490 Ft B/5; 216 oldal

Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor 8TÉMAZÁRÓ FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 5. osztály, A, B változat Tanulói példány: CA 0517 Rendelési ár: 470 Ft Bolti ár: 660 Ft B/5; 48 oldal Tanári példány: CA 0518 Rendelési ár: 641 Ft Bolti ár: 705 Ft B/5; 96 oldal Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

Czeglédy István– Czeglédy Istvánné– Fried Katalin–Hajdu Sándor– Köves Gabriella–Novák Lászlóné– Sümegi Lászlóné 8MATEMATIKA 7. TANKÖNYV FELADATAINAK MEGOLDÁSA CAE 037 Rendelési ár: 1207 Ft Bolti ár: 1490 Ft B/5; 244 oldal Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Novák Lászlóné Sümegi Lászlóné 8MATEMATIKA 8. TANKÖNYV FELADATAINAK MEGOLDÁSA CAE 038 Rendelési ár: 1207 Ft Bolti ár: 1490 Ft B/5; 304 oldal

Czeglédy István–Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor–Molnár Julianna 8TÉMAZÁRÓ FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 5. osztály, C és D változat Tanulói példány: (C) CA 0523, (D) CA 0524 Rendelési ár: 350–350 Ft B/5; 28–28 oldal Tanári példány: CA 0525 Rendelési ár: 591 Ft B/5; 48 oldal

17

Matematika Hajdu-tankönyvcsalád Klasszikus kiegészítő kiadványok Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor 8TÉMAZÁRÓ FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 6. osztály, A, B változat Tanulói példány: CA 0616 Rendelési ár: 480 Ft Bolti ár: 660 Ft B/5; 36 oldal Tanári példány: CA 0617 Rendelési ár: 691 Ft Bolti ár: 760 Ft B/5; 72 oldal Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor Zankó Istvánné 8TÉMAZÁRÓ FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 7. osztály, A, B változat Tanulói példány: CA 0713 Rendelési ár: 490 Ft Bolti ár: 680 Ft B/5; 52 oldal Tanári példány: CA 0714 Rendelési ár: 691 Ft Bolti ár: 760 Ft B/5; 104 oldal Czeglédy István Czeglédy Istvánné Hajdu Sándor 8TÉMAZÁRÓ FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 8. osztály, A, B változat Tanulói példány: CA 0810 Rendelési ár: 541 Ft Bolti ár: 745 Ft B/5; 48 oldal Tanári példány: CA 0811 Rendelési ár: 691 Ft Bolti ár: 760 Ft 18 B/5; 96 oldal

Czeglédy István–Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor–Molnár Julianna 8TÉMAZÁRÓ FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 6. osztály, C és D változat Tanulói példány: (C) CA 0623, (D) CA 0624 Rendelési ár: 350–350 Ft B/5; 32–32 oldal Tanári példány: CA 0625 Rendelési ár: 591 Ft B/5; 64 oldal

Czeglédy István–Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor–Molnár Julianna 8TÉMAZÁRÓ FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 7. osztály, C, D, E, F változat Tanulói példány: (C) CA 0723, (D) CA 0724, (E) CA 0725, (F) CA 0726 Rendelési ár: 350–350 Ft B/5; 32–32 oldal Tanári példány: CA 0727 Rendelési ár: 591 Ft B/5; 100 oldal

Czeglédy István–Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor–Molnár Julianna 8TÉMAZÁRÓ FELMÉRŐ FELADATSOROK Matematika 8. osztály, C, D, E, F változat Tanulói példány: (C) CA 0823, (D) CA 0824, (E) CA 0825, (F) CA 0826 Rendelési ár: 350–350 Ft B/5; 32–32 oldal Tanári példány: CA 0827 Rendelési ár: 591 Ft B/5; 92 oldal Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Matematika Tanároknak, diákoknak

A Valóságközeli matematika munkafüzet a matematikaoktatást hivatott színesíteni, támogatni az iskolák 5–12. osztályában. Elsősorban tanórai használatra készült. Újságcikkeket, reklámokat és más forrásból származó, gyakorlati szituációkat feldolgozó, különböző nehézségű feladatlapokat tartalmaz, melyek az egyes korosztály szintjéhez igazíthatóak, így a munkafüzet több tanéven keresztül is használható. A gyakorlatorientált feladatok éppen azokat a kompetenciákat erősítik, amikben a hazai és nemzetközi felmérések lemaradást mutatnak a magyar gyerekek körében: szövegértés, tudás gyakorlati alkalmazása, a mindennapi élet problémáinak lefordítása a matematika nyelvére. Az ilyen készségeket

igénylő feladatok egyre nagyobb százalékban vannak jelen már most is a kétszintű matematika érettségin, így a munkafüzet nagy segítséget nyújthat az érettségin elvárt szemléletmód fokozatos kialakításában, illetve fejlesztésében. A munkafüzethez CD-formátumban tanári segédkönyv is készült. A tanári segédkönyv egyrészt a feladatok megoldását, azokhoz kötődő módszertani megjegyzéseket tartalmazza, másrészt a mai lehetőségekről, irányzatokról, a nyitott feladatokról mint a matematikaoktatás egyik eszközéről és a témát időszerűvé tevő aktualitásokról szól (NAT, nemzetközi felmérések, szövegértés képességének fejlesztése stb.).

Ambrus Gabriella GRAFIKONOS TÖRTÉNETEK II.

8VALÓSÁGKÖZELI MATEMATIKA MK-4128-7 Rendelési ár: 1252 Ft Bolti ár: 1640 Ft A/4; 112 oldal A Valóságközeli matematika munkafüzet a 2007. évi HunDidac Díjversenyen a Magyar Taneszközgyártók, Forgalmazók és Felhasználók Szövetségének Arany-díját nyerte.

40

CSOKOLÁDÉFOGYASZTÁS

68

Nõ a hazai csokoládéfogyasztás Az idén az elsõ félévben a háztartások 4263 tonna szeletes és 2847 tonna táblás csokoládét vásároltak, 5,6 illetve 3,6 milliárd forint értékben – derül ki a GfK Piackutató Intézet kutatásából. A piackutatók szerint – tekintettel a kereslet utolsó negyedévben várható ugrásszerû növekedésére – a magyarországi csokoládéeladások értéke az év egészében meghaladhatja a 20 milliárd forintot, szemben a tavalyi 18,8 milliárd forinttal. Több év számsorait összehasonlítva, a GfK azt állapította meg, hogy a csokoládék népszerûsége egyre nõ: míg ugyanis az étkezési szokásokra vonatkozó legelsõ, 1989. évi felmérés tanúsága szerint mindössze a felnõtt lakosság 42 százaléka fogyasztott különösen szívesen csokoládét, addig idén ez az arány 60 százalékra növekedett.

A szöveg forrása: MTI, 2001. október 3.

Feladatok Az egy fõre jutó csokoládéfogyasztás (kg) 2002-ben néhány országban Svájc

11,3

Németország

10,4

Belgium

10,1

Ausztria

9,8

Norvégia

8,3

Franciaország

6,9

USA

5,3

Hollandia

4,5

Olaszország

3,8

Spanyolország

3,4

Japán

2,1

1. A következõ grafikon a vízszint magasságának alakulását adja meg az idõ függvényében. Találj ki legalább egy történetet ehhez a grafikonhoz a kép alapján! vízszint magassága

tele

üres idõ

2. Melyik sportág illik leginkább ehhez a grafikonhoz a felsoroltak közül? Horgászat, rúdugrás, 100 m-es síkfutás, vízisí, magasugrás, gerelyhajítás, golf, ejtõernyõs ugrás. sebesség

Feladatok 1. Legalább mennyi volt a csokoládéfogyasztás 2001-ben? idõ

2. Mennyi a várható egy fõre jutó átlagos csokoládéfogyasztás 2001-ben? 3. Átlagosan mennyibe került egy 100 g-os táblás csokoládé 2001 elsõ felében?

7–9. évfolyam

8–10. évfolyam

Ambrus Gabriella 8VALÓSÁGKÖZELI MATEMATIKA TANÁRI SEGÉDKÖNYV CD MK-4129-5 Ár: 3190 Ft

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

19

Matematika Fejlesztő- és gyakorlókönyvek sajátos nevelési igényű tanulók számára A matematika tanítása nagyon fontos tanulóink képességfejlesztésében. Olyan készségek, képességek fejlődnek általa, amelyek meghatározóak mind a gondolkodás fejlődésében, mind a személyiség egészének alakulásában. A munkatankönyvben feladatok tárháza segíti a pedagógusokat abban, hogy az ismeretátadás során válogassanak a tanulóik képességének megfelelő feladatokból. Ezt nagyon jól kiegészíti a gyakorló-

feladatok gyűjteménye, amely struktúrájában is megegyezik a munkatankönyv felépítésével. Tartalma megerősíti a munkatankönyvben szerzett ismereteket. A feladat sorok példái gyakorlatközeliek, a tanulók hétköznapjainak eseményeiből merítenek, a tanulók mindennapi számítási feladataihoz kapcsolódnak, s ezáltal az életvitel- és életmódbeli problémamegoldásukat segítik.

Kemény Judit– Vandlik Tamás

Kemény Judit– Vandlik Tamás

8MATEMATIKA 5. tankönyv

8MATEMATIKA 5. FELADATGYŰJTEMÉNY

MK-5501101 MK-5501201 Rendelési ár: 2104 Ft Rendelési ár: 2304 Ft Bolti ár: 2310 Ft Bolti ár: 2530 Ft A/4; 168 oldal A/4; 160 oldal Kemény Judit– Vandlik Tamás Kemény Judit– Vandlik Tamás 8MATEMATIKA 6. tankönyv 8MATEMATIKA 6. FELADATGYŰJTEMÉNY MK-5501102 MK-5501202 Rendelési ár: 2304 Ft Rendelési ár: 2304 Ft Bolti ár: 2530 Ft Bolti ár: 2530 Ft A/4; 172 oldal A/4; 152 oldal Kemény Judit– Vandlik Tamás Kemény Judit– Vandlik Tamás 8MATEMATIKA 7. tankönyv 8MATEMATIKA 7. FELADATGYŰJTEMÉNY MK-5501301 MK-5501302 Rendelési ár: 2304 Ft Rendelési ár: 2304 Ft Bolti ár: 2530 Ft Bolti ár: 2530 Ft A/4; 172 oldal A/4; 168 oldal Kemény Judit– Vandlik Tamás Kemény Judit– Vandlik Tamás 8MATEMATIKA 8. tankönyv 8MATEMATIKA 8. FELADATGYŰJTEMÉNY MK-5501401 MK-5501402 Rendelési ár: 2645 Ft Rendelési ár: 2645 Ft Bolti ár: 2905 Ft Bolti ár: 2905 Ft A/4; 152 oldal A/4; 136 oldal

20

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Magyar nyelv és irodalom Irodalom-tankönyvcsalád a 10–14 éves korosztály számára Turcsányi Márta négy évfolyamra írt tankönyvcsaládjának egyes tagjai nem hagyományos értelemben vett tankönyvek. A kötetek a tankönyv, olvasmánygyűjtemény és feladattár szerepét is betöltik; az 5. és 6. évfolyamra a tankönyvek mellé a tananyag még részletesebb feldolgozását, az elemzőkészség megalapozását segítő munkafüzet is készült. Az egyes kötetek közel száz olvasmányt tartalmaznak, melyek feldolgozását bőséges, típus szerint differenciáló feladatanyag segíti. A szaktanár – figyelembe véve a tanulók előképzettségét, olvasási és szövegértési készségszintjét, érdeklődési körét – a pedagógiai céloknak megfelelően válogathat a szöveg- és feladatkínálatból.

A tankönyvcsalád használatával a következő kiemelt feladatok valósíthatók meg: • az olvasás megszerettetése, az olvasói kedv felébresztése és megerősítése; • a szövegértési és szövegalkotási készségek fejlesztése szóban és írásban; • a megérteni, beszélni, írni, gondolkodni tanítás; • az ítélőképesség, az erkölcsi és esztétikai érzék megalapozása; • a kulturált nyelvi magatartás kialakítása; a tanulási képesség fejlesztése; • az új érettségi vizsgára való felkészülés előkészítése, alapozása.

Turcsányi Márta

Turcsányi Márta

8IRODALOM 5.

8IRODALOM 6.

Tankönyv, olvasmányés feladatgyűjtemény MK–0514101-T Rendelési ár: 1082 Ft Bolti ár: 1400 Ft B/5; 296 oldal

Tankönyv, olvasmányés feladatgyűjtemény MK–0614101-T Rendelési ár: 1152 Ft Bolti ár: 1400 Ft B/5; 368 oldal

Turcsányi Márta

Turcsányi Márta

8IRODALOM 5.

8IRODALOM 6.

Olvasmánynapló és feladatgyűjtemény MK–0514201 Rendelési ár: 581 Ft A/4; 74 oldal

Olvasmánynapló és feladatgyűjtemény MK–0614201 Rendelési ár: 581 Ft A/4; 92 oldal

Interaktív e-tananyag MK–6104-0 Bolti ár: 27 500 Ft

Az Irodalom-tankönyvcsalád a 2007. évi HunDidac Díjversenyen a Magyar Taneszközgyártók, Forgalmazók és Felhasználók Általános iskola, felső tagozatos Szövetségének Nagydíját nyerte. tankönyvek

Interaktív e-tananyag MK–6105-9 Bolti ár: 27 500 Ft

Osztálynyi tankönyv rendelése esetén az interaktív e-tananyag ingyenes!

21

Magyar nyelv és irodalom Irodalom-tankönyvcsalád a 10–14 éves korosztály számára Turcsányi Márta

8IRODALOM 7. Tankönyv, olvasmány- és feladatgyűjtemény MK–0714101 Rendelési ár: 1022 Ft Bolti ár: 1400 Ft B/5; 352 oldal

Interaktív e-tananyag MK–6106-7 Bolti ár: 27 500 Ft

Turcsányi Márta

8IRODALOM 8. Tankönyv, olvasmány- és feladatgyűjtemény MK–0814101 Rendelési ár: 1052 Ft Bolti ár: 1400 Ft B/5; 356 oldal

Interaktív e-tananyag MK–6107-5 Bolti ár: 27 500 Ft

Osztálynyi tankönyv rendelése esetén az interaktív e-tananyag ingyenes!

22

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Magyar nyelv és irodalom

A hangoskönyv világszerte népszerű műfaj. Nem véletlenül, hiszen ki-ki tetszése szerint választhat, hogy otthon karosszékben ülve, magányosan vagy családi körben, utazás, várakozás közben hallgatja-e meg az irodalmi alkotásokat. Sorozatunk kötetei segítségével a magyar- és világirodalom klasszikusai könnyen befogadható formában válnak elérhetővé a nagyközönség számára. A kiadványokat haszonnal forgathatják az irodalomórák színesebbé, élményszerűbbé alakításán

fáradozó tanárok, a folyamatosan időhiányban szenvedő, olvasni nem éppen szerető diákok. Az egyes kötetek – a hanganyag mellett – a szövegek feldolgozását segítő feladatokat, rövid elemzéseket, illetve kiegészítő információkat is tartalmaznak, amelyek segítik és egyben változatosabbá teszik az olvasmányokkal való foglalkozás, az érettségire vagy a tanórákra való felkészülést.

8ARANY JÁNOS: TOLDI

8JÓKAI MÓR:

MK–4096-5 A szöveganyagot Turcsányi Márta készítette Ár: 2950 Ft 2 db audio-CD

A KŐSZÍVŰ EMBER FIAI (szemelvények) MK–4095-7 A szöveganyagot Turcsányi Márta készítette Ár: 2950 Ft 2 db audio-CD

8PETŐFI SÁNDOR:

8BIBLIA

A HELYSÉG KALAPÁCSA MK–4097-3 A szöveganyagot Turcsányi Márta készítette Ár: 2950 Ft 1 db audio-CD

ÓSZÖVETSÉG MK–4159-7 A szöveganyagot Molnár Krisztina Rita készítette Ár: 2950 Ft 1 db audio-CD

8PETŐFI SÁNDOR: JÁNOS VITÉZ

8BIBLIA

MK–4222-4 A szöveganyagot Turcsányi Márta készítette Ár: 2950 Ft Ez a hangoskönyv a 2007. évi Hundidac Díjversenyen a Magyar Taneszközgyártók, Forgalmazók és Felhasználók Szövetségének Arany-díját nyerte.

ÚJSZÖVETSÉG MK–4160-0 A szöveganyagot Molnár Krisztina Rita készítette Ár: 2950 Ft 1 db audio-CD

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

Interaktív táblához hanganyagként is jól alkalmazható!

23

Történelem Tankönyvcsalád

Történelem-tankönyvcsaládunk segítségével a diákok árnyaltabban ismerhetik meg a kort, az egyes történelmi személyiségeket, a korabeli emberek életét. A hagyományos „biflázással” szemben könyveink a tanulók órai aktivitására építenek, ennek köszönhetően a tananyag könnyebben és eredméKojanitz László

8TÖRTÉNELEM I. Őskor, ókor tankönyv CA 0508 Rendelési ár: 1200 Ft Bolti ár: 1400 Ft B/5; 150 oldal

Doba Dóra Eszterág Ildikó Kojanitz László 8TÖRTÉNELEM I. Őskor, ókor Forrásgyűjtemény képességfejlesztő feladatokkal CA 0555 Rendelési ár: 1300 Ft Bolti ár: 1400 Ft A/4; 220 oldal

24

nyesebben sajátítható el. Külön kötet tartalmazza azokat az ismereteket, amelyek összefoglalják az adott korszak legfontosabb gazdasági-társadalmi-politikai eseményeit. A másik kötetben szerepelnek azok a szövegek, illusztrációk, feladatok és gyakorlatok, amelyek az órai munka segédeszközei.

Száray Miklós Doba Dóra 8TÖRTÉNELEM II. Középkor, kora újkor tankönyv CA 0607 Rendelési ár: 1202 Ft Bolti ár: 1400 Ft B/5; 176 oldal

Kojanitz László Száray Miklós 8TÖRTÉNELEM III. Újkor; tankönyv CA 0718 Rendelési ár: 1172 Ft Bolti ár: 1400 Ft B/5; 212 oldal

Dupcsik Csaba Repárszky Ildikó 8TÖRTÉNELEM IV. XX. század tankönyv CA 0819 Rendelési ár: 1242 Ft Bolti ár: 1400 Ft B/5; 212 oldal

Eszterág Ildikó Kojanitz László 8TÖRTÉNELEM II. Középkor, kora újkor Forrásgyűjtemény képességfejlesztő feladatokkal CA 0666 Rendelési ár: 1300 Ft Bolti ár: 1400 Ft A/4; 248 oldal

Doba Dóra Eszterág Ildikó Kojanitz László 8TÖRTÉNELEM III. Újkor Forrásgyűjtemény képességfejlesztő feladatokkal CA 0719 Rendelési ár: 1300 Ft Bolti ár: 1400 Ft A/4; 248 oldal

Dupcsik Csaba Repárszky Ildikó 8TÖRTÉNELEM IV. XX. század Forrásgyűjtemény képességfejlesztő feladatokkal CA 0820 Rendelési ár: 1300 Ft Bolti ár: 1400 Ft A/4; 248 oldal

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Mozgóképkultúra

Balogh Gyöngyi Gyürey Vera Honffy Pál 8A MAGYAR JÁTÉKFILM TÖRTÉNETE A KEZDETEKTŐL 1990-IG MK–1385801 AN20 formátum; 320 oldal Keménytáblás: MK–1385801/K Ár: 3590 Ft

Honffy Pál

8KÉPEK, MOZGÓ KÉPEK, HANGOS KÉPEK Mozgóképkultúra és médiaismeret 7–8. osztály MK–4043-4 Rendelési ár: 821 Ft Bolti ár: 1190 Ft B/5; 134 oldal

A könyv segítséget nyújt mindazoknak, akikben a film és médiaismeret tanítása és tanulása során jogos kíváncsiság ébred filmgyártásunk múltja iránt. De kiadványunkat bizonyára örömmel forgatják azok is, akik egyszerűen csak kíváncsiak az egyik legfiatalabb művészeti ág remekeire. A könyv neves alkotói nem tudományos részletességgel beszélnek egy-egy alkotásról, hanem pontos adatokra támaszkodva összefoglaló képet kívánnak adni az adott film születéséről, az alkotás feltételeiről, valamint a közönség folyamatos reagálásáról. Tájékoztatnak bennünket a kialakult irányzatokról, az egyes rendezők pályájáról és az elkészült művekről. Ajánljuk kiadványunkat mindazoknak, akik gyerekekkel foglalkoznak, akiknek feladatuk nemzeti kultúránk megismer tetése, múltunk feltárása, hiszen „a játékfilmek a legrészletesebb történelemkönyvnél is megragadóbban keltik életre azt a kort, amelyben létrejöttek; a kor életformáját, érzelemvilágát, szokásait és ellentmondásait.”

Honffy Pál több kiadást megért munkáját általános iskolás diákok ezrei használták a mozgóképkultúra és médiaismeret alapjainak elsajátításakor. A tanárok és diákok körében egyaránt közkedvelt könyvet 2007-ben felújított formában jelentettük meg. A célközönség igényeihez alkalmazkodva az új Képek, mozgó képek, hangos képek színes kivitelben, téma- és feladatanyagán változtatva, de a régi, jól bevált játékos feladattípusokat, gyakorlatokat megtartva jelenik meg. Az új kiadvány tökéletes segítség ahhoz, hogy a 13–14 éves gyerekek megtanuljanak képet, filmet értelmezni, hogy ne csupán fogyasztóként, hanem befogadóként üljenek le bármely klasszikus vagy sikerfilm elé.

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

25

Természetismeret Megújult tankönyvcsalád 5. osztály A tananyag feldolgozása megfigyeléseken, kísérleteken alapul, ily módon hatékonyan segíti a problémamegoldó gondolkodás fejlesztését. A tankönyvek sok kiegészítő anyagot tartalmaznak, amely alkalmas az érdeklődés felkeltésére, a tanulók differenciált foglalkoztatására. A tananyag feldolgozásakor a szerzők igyekeztek elkerülni a leíró jellegű ismereteket, törekedtek a mindennapi életben használható tudás közvetítésére, a kísérleteken alapuló tapasztalat szerzésre. Az ismeretek között helyet kapott a környezet- és természetvédelem, valamint az egészségtan, kiemelt figyelemmel a szociális-életviteli kompetenciák fejlesztésére. Külön figyelmet érdemel, hogy a falvak élővilágának tárgyalása mellett sor kerül a városi parkok élőlényeinek bemutatására is.

A munkafüzetekben – a tankönyvekhez szorosan kapcsolódva – számos érdekes, könnyen elvégezhető kísérlet és feladat található, segítve a tananyag feldolgozását és megértését. Átdolgozott kiadványaink új tördeléssel, megújult ábra- és képanyag gal, a törzs- és a kiegészítő tananyag világos szétválasztásával még több segítséget nyújtanak a pedagógusok munkájához. Az ismeretek átadásához nagy segítséget jelentenek a gondolkodásra és problémamegoldásra serkentő ellenőrző feladatok és kérdések is. Tankönyveinkhez munkafüzetek és interaktív táblán is használható elektronikus tananyagok is készültek.

Juhász Bernadett–Láng György– Dr. Molnár Katalin– Némethné Katona Judit– Tomcsányi Péter–Ütőné Visi Judit 8TERMÉSZETISMERET 5. TANKÖNYV MK–4252-0 Rendelési ár: 991 Ft Bolti ár: 1360 Ft A/4; 144 oldal

Juhász Bernadett– Kropog Erzsébet– Mándics Dezső– Dr. Molnár Katalin– Ütőné Visi Judit 8TERMÉSZETISMERET MUNKAFÜZET 5. osztályosoknak MK–4253-7 Rendelési ár: 581 Ft Bolti ár: 640 Ft A/4; 88 oldal

8. A házi lúd csõre

A VIRÁG FELÉPÍTÉSE

A csõr peremén sorakozó le mezkék segítik a víz kiszûrését.

JÓ, HA TUDOD! A porzót és a termõt gyakran csak egy jellel ábrázolják. A porzó jele š, a termõé ş. Az elõbbi Mars nyilát, az utóbbi Vénusz tükrét jelképezi.

A virág változatos felépítésû része a növényeknek. Szerkezete, színe, illata szinte minden növényben más és más. Közelebbrõl megvizsgálva azonban sok közös vonás fedezhetõ fel bennük. Vegyük szemügyre közelebbrõl a petúnia és a liliom virágát (1. ábra)!

A különbözõ növények virágának nagyon változatos a szerkezete. A takarólevelek állhatnak szabadon, mint például a pipacs és a liliom virágában, de össze is forrhatnak, mint a petúnia esetében. A takarólevelek száma is különbözõ lehet. A liliom virágában hat lepellevelet, a petúniáéban pedig öt sziromlevelet találunk. A virágok állhatnak egyesével, de virágzatot is

A házi kacsa tojója nem gondos anya. Ezért faluhelyen gyakran kotlóstyúkra bízzák a kacsatojások kiköltését és a kikelt kiskacsák felügyeletét. A gondot csak az jelenti, ha a kiskacsák bemennek a vízbe, és „anyjuk” nem tudja követni õket, csak rémülten kotkodácsol a parton.

Az ivarleveleket kívülrõl a takarólevelek védik. A petúnia virágában zöld színû csészelevelek és színes sziromlevelek vannak. A csészelevelek együtt a csészét, a sziromlevelek pedig a pártát alkotják. A liliom takarólevelei egyforma lepellevelek.

al kot hat nak. A vi rág zat ban sok virág ta -

RÖVID ÖSSZEFOGLALÁS

lálható. Több száz virágból álló fészekvirágzata van például a napraforgónak. A gyöngyvirág illatos fürtjei néhány tagból állnak.

lepellevél

Liliom

sziromlevél

porzószál

A kacsa hímje a gácsér, a lúdé a gúnár. A ki6–12 kg.

JÓ, HA TUDOD!

portok

ÉRDEKESSÉG fejlett kacsák testtömege kb. 4 kg, a ludaké

Mindkét virágban megfigyelhetõ a porzó és a termõ. A termõ részei a bibe, a bibeszál és a magház. A hosszában félbevágott magházban láthatók a magkezdemények is. A porzók portokból és porzószálból állnak. A portokokban képzõdnek a legtöbbször sárga színû virágporszemek. A porzó és a termõ a virág ivarlevelei. A porzó a hím, a termõ a nõi ivarlevél.

bibe bibeszál

A madarak gerinces állatok. Közös sajátságuk, hogy szárnyuk van, testüket toll borítja. Szájnyílásukat csõr határolja. Tojásokkal szaporodnak, melyeket testmelegükkel költenek ki. A házi tyúk mindenevõ, erõs, hegyes csõre és kapirgálólába van. A házi kacsa és a házi lúd lemezes csõrével szûrik ki a vízbõl a táplálékot. Testük csónak alakú, lábujjaik között úszóhártya feszül. A baromfiudvar madarainak fiókái fészekhagyók.

csészelevél

Vizsgálj meg egy tyúktojást! Fi gyeld meg alakját, héjának színét. Ezután óvatosan törd fel, és az ábra segítségével azonosítsd a részeit. Miután ezzel végeztél, tedd a tojáshéjat ecetbe! Figyeld meg a héjon képzõdõ apró

Interaktív e-tananyag MK-6130-X Bolti ár: 27 500 Ft

buborékokat! Hol ta lálkoztál már hasonló jelenséggel? Milyen anyag építi fel a héjat?

sárgája

magkezdemény

porzó

PRÓBÁLD KI!

fehérje

ÚJ FOGALMAK

magház kocsány termõ

Petúnia

Madár

• toll • pehelytoll • fedõtoll • evezõtoll • csõr

• tojás • fészekhagyó • kapirgálóláb • úszóláb 1. A petúnia és a liliom virágának szerkezete

PRÓBÁLD KI!

KÉRDÉSEK, FELADATOK

Vizsgáld meg alaposan egy virág szerkeze-

Röviden foglald össze a madarak jellemzõ tulajdonságait! Segít az

tét. Lehetõleg olyan virágot válassz, amelyik elég nagy, és már teljesen kinyílott, de ter-

MEGPORZÁS

mõje és porzói is épek. Elõször nézd meg a

A virágból a megporzás után termés fejlôdik. A megporzás során a virágporszem rákerül a bibére.

takaróleveleket, jegyezd fel szá mu kat és színüket. Állapítsd meg, hogy szabadon állnak-e, vagy pedig forrtak. Ezután számold meg a porzókat, azonosítsd a porzók és a termõ részeit! Ha van kézi nagyítód, akkor vizsgáld meg a virágporszemeket is. Figyeld meg színüket és érdes fe lü le tü ket! Végül óvatosan vágd el hosszában a termõt, és keresd meg a magkezdeményeket. Megfigyeléseidrõl készíts rajzot!

26

96

ÉLÔ KÖRNYEZETÜNK

jégzsinór

A színes, illatos virágok megporzását legtöbbször rovarok, ritkábban más állatok, például madarak végzik. Az állatok virágporért és cukros váladékért, nektárért keresik fel a virágokat. A nektár után kutató látogatók virágról virágra szállítják a testükre tapadó virágport. A virágok között vannak szélbeporzásúak is. Ezek virágtakarója kevéssé feltûnõ, sõt hiányozhat is. A szélporozta növények nagyon sok virágport termelnek, hogy biztos legyen a megporzás.

A tojás felépítése

1. és a 2. ábra.

Jellemezd a madarak tollazatát a 2. ábra segítségével! Mi jellemzõ a házi tyúk testfelépítésére és életmódjára? Sorold fel azokat a tulajdonságokat, amelyek a házi kacsa vízi életmódjára utalnak!

Hasonlítsd össze a házi tyúk és a házi lúd testfelépítését a 4. és a 7. ábra segítségével!

Mit jelent az, hogy egy fióka fészekhagyó? Milyen hasznuk van a baromfiudvar állatainak?

JÓ, HA TUDOD! A házi tyúkot nagyüzemi mód szer rel, baromfitelepeken is te nyész tik. A to já so kat keltetõgépekkel költik ki. A csirkéket külön-

Osztálynyi tankönyv rendelése esetén az interaktív e-tananyag ingyenes!

leges táppal etetik, így testsúlyuk 6-8 hét alatt eléri az 1–1,5 kg-ot.

Nézz utána, mely õsöktõl származik a házi kacsa és a házi lúd!

Miért kell alaposan megmosni a tyúktojást felhasználás elõtt? ÉLÔ KÖRNYEZETÜNK

125

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Természetismeret Megújult tankönyvcsalád 6. osztály Láng György–Mándics Dezső– Dr. Molnár Katalin– Némethné Katona Judit– Tomcsányi Péter– Ütőné Visi Judit 8TERMÉSZETISMERET 6. TANKÖNYV MK–4287-2 Rendelési ár: 1102 Ft Bolti ár: 1510 Ft A/4; 140 oldal

Kropog Erzsébet–Láng György– Tomcsányi Péter–Ütőné Visi Judit 8TERMÉSZETISMERET MUNKAFÜZET 6. osztályosoknak MK–0606201 Rendelési ár: 581 Ft Bolti ár: 640 Ft A/4, 80 oldal

AZ ERDEI VÖRÖSHANGYA

A rovarok közé tartoznak a hangyák is. Közösségekben élnek, rovarállamokat alkotnak, ezek a hangyabolyok. Egyik leghasznosabb közülük az erdei vöröshangya (4. ábra). Szerves hulladékok mellett rovarok petéivel és lárváival táplálkozik. Rágó szájszerve van. A hangyabolyban háromféle egyedet találunk: a királynõt, a dolgozókat és a hímeket.

A NAPRENDSZER ÉS A FÖLD Az éjszakai égbolton fénylõ égitestek a Földdel együtt a világegyetem, más néven az univerzum tagjai. Ha a világegyetem valamely távoli részébõl vizsgálnánk az eget, Földünk is csak egy lenne a sok-sok fénylõ pont közül.

1. A Nap

JÓ, HA TUDOD! A Nap és a Föld távolsága 150 millió km. A Naphoz legközelebb a Merkúr kering, utána következik a Vénusz. Sorrendben a harmadik bolygó a Föld, amit a Mars kö-

Az égbolt legfényesebb égitestje a Nap. A Nap a csillagok közé tartozik. Saját fénnyel rendelkezõ, gáz halmazállapotú, rendkívül magas hõmérsékletû, óriási átmérõjû gömb (1. ábra). Belsejében az anyagok átalakulása során nagy mennyiségû hõ és fény szabadul fel, ami sugárzással a környezetbe kerül. Fénye megvilágítja a közelében levõ égitesteket, így a Földet is. A Nap körül különbözõ távolságokban 8 bolygó kering, ezek a Naprendszer tagjai (2. ábra). Földünk e bolygók egyike. A bolygók körül kisebb méretû égitestek, holdak keringhetnek. Az égitesteket a tömegvonzás, más néven gravitáció tartja pályájukon. Minden tömeggel rendelkezõ test vonzóerõt fejt ki más tömegekre. Ez a jelenség a tömegvonzás, más szóval a gravitáció.

vet.

Neptunusz Merkúr

Vénusz

Föld

Mars

Uránusz Jupiter

Szaturnusz

Királynõ

hajónak elõször csak az árboca látszik

Hím

4. Erdei vöröshangya

ÉRDEKESSÉG

A bolyban a királynõ rakja a petéket. A dolgozóknak nincs szárnyuk. Feladatuk a királynõ, a hímek és a lárvák táplálása, valamint a boly építése, karbantartása. A hímek megtermékenyítik a királynõ petéit.

Az erdei vöröshangya veszély esetén maró hatású váladékot, hangyasavat fecskendez ki potrohából. Ked venc tápláléka a levéltetvek által kiválasztott mézharmat. A hangyák ezért gyakran cipelnek be levéltetveket a bolyba. Az erdõk napsütötte talaján épített hangyabolyban általában néhány száz király-

A PÓKOK

Az ízeltlábúak másik nagy csoportja a pókoké. A pókoknak két testtájuk van, a fejtor és a potroh (5. ábra). Fejtorukhoz 4 pár ízelt láb kapcsolódik. Szájszervük a csáprágó, melynek tövében méregmirigy található. Pontszemeik képlátásra alkalmasak. Potrohuk feltûnõen nagy. Petével szaporodnak. A petébõl kibújó állat hasonló a kifejlett egyedekhez, növekedése során többször vedlik. Ez a fejlõdési folyamat a kifejlés. Erdei kirándulásainkon gyakran találkozhatunk keresztespókkal (6. ábra). Ragadozó állat, zsákmányát mesterien szõtt hálójával ejti el. Hálója közepén vagy annak vezérfonalán ül, és várja, hogy egy repülõ rovar beleakadjon. A mozgásra elõrohan, és a vergõdõ rovart villámgyorsan körbeszövi, miközben méregmirigyének váladékával megbénítja.

2. A Naprendszer

3. A Föld gömb alakja miatt a közeledõ

Dolgozó

A Föld is vonzza a közelében levõ testeket, ezért esnek le az elengedett tárgyak a földre. A Föld vonzóereje következtében nehezedik a mérlegre a ráhelyezett áru, ezért feszíti a daru kötelét a ráerõsített teher. A Föld vonzásának következménye, hogy a tárgyak és az élõlények a felszínen vagy annak közelében maradnak, és együtt mozognak bolygónkkal.

nõ él, amelyeket több ezer dolgozó szol gál ki. A nagyobb bolyok egyedszáma elérheti az egymilliót is! A hangyaboly túlmelegedését szellõzõ kürtõk akadályozzák meg, amelyeket hidegben a dolgozók elzárnak. Télen a boly lakói lehúzódnak a mélyebb talajrétegekbe.

ÉRDEKESSÉG A koronás keresztespók a potrohán látható kereszt alakú rajzolatról kapta a nevét. Testhossza elérheti a 2 cm-t is, a hímek valamivel kisebbek a nõstényeknél. Kerek hálóját faágak, levelek közé szövi, apróbb rovaro-

5. A pókok testfelépítése

kat zsákmányol.

Csáprágó

6. Keresztespók

Fejtor

A FÖLD

A Föld valódi alakjáról már réges-régen többé-kevésbé pontos elképzelései voltak az embernek. Az ókori görögök tengeri utazásaik során megfigyelték, hogy a közeledõ hajónak elõbb csak az árbocát lehet észrevenni, és csak késõbb a hajó 26

Ízelt lábak

Potroh

HAZÁNK ÉLÔVILÁGA

BOLYGÓNK, A FÖLD

103

Pályázati felhívás Kiadónk a megújult természettudományos tankönyvcsaládhoz kapcsolódó próbatanítói pályázatot hirdet. A pályázó pedagógusokat értékes díjakkal, a nyertes iskolát IKT eszközzel jutalmazzuk. A pályázat részleteit keresse a www.muszakikiado.hu weboldalunkon!

A tankönyvcsalád előző kiadása is rendelhető (a készlet erejéig): Juhász Bernadett–Láng György– Dr. Molnár Katalin– Némethné Katona Judit– Tomcsányi Péter– Ütőné Visi Judit 8TERMÉSZETISMERET TANKÖNYV 5. osztályosoknak MK–0506101 Rendelési ár: 991 Ft Bolti ár: 1365 Ft Csökkentett A/4; 160 oldal

Juhász Bernadett– Kropog Erzsébet– Mándics Dezső– Dr. Molnár Katalin– Ütőné Visi Judit 8TERMÉSZETISMERET MUNKAFÜZET 5. osztályosoknak MK–0506201 Rendelési ár: 581 Ft Bolti ár: 640 Ft A/4; 88 oldal

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

Láng György–Mándics Dezső– Dr. Molnár Katalin– Némethné Katona Judit – Tomcsányi Péter– Ütőné Visi Judit 8TERMÉSZETISMERET TANKÖNYV 6. osztályosoknak MK–0606101 Rendelési ár: 1102 Ft Bolti ár: 1515 Ft Csökentett A/4; 144 oldal

27

Biológia Megújult tankönyvcsalád 7. osztály Megújult biológia tankönyveink segítségével a tanulók megismerkedhetnek a földi élővilág sokféleségével, az emberek és biológiai környezetük közötti kapcsolatrendszerrel, az emberi test felépítésének és működésének alapjaival, az egészséges életmód leglényegesebb szabályaival. Kiadványainkat nemcsak tartalmukban, hanem tördelésben, ábra- és képanyagban is megújítottuk, hogy ezzel is felkeltsük a tanulók érdeklődését. A törzs- és a kiegészítő tananyag

Kropog Erzsébet Mándics Dezső Dr. Molnár Katalin 8BIOLÓGIA 7. TANKÖNYV MK–4295-7 Rendelési ár: 991 Ft Bolti ár: 1360 Ft B/5; 160 oldal

világos szét választásával még több segítséget szeretnénk nyújtani a pedagógusok munkájához. Az ismeretek átadásához nagy segítséget jelentenek a gondolkodásra és problémamegoldásra serkentő ellenőrző feladatok és kérdések is. A leckékben található „Jó, ha tudod!”és „Érdekesség” részekkel a tanulók az alapokon túl tovább bővíthetik ismereteiket. A könyvekhez készült munkafüzetek segítséget nyújthatnak a tanórai munkához és az otthoni felkészüléshez egyaránt.

Dr. Molnár Katalin

8BIOLÓGIA MUNKAFÜZET 7. osztályosoknak MK–2837-X Rendelési ár: 581 Ft Bolti ár: 640 Ft A/4; 72 oldal

kat az ipari eljárások fejlesztésével, a hulladék újrahasznosításával, és nem utolsó sorban mindennapi szokásaink, életmódunk megváltoztatásával lehetne elérni. SZELEKTÍV HULLADÉKGYÛJTÉS A legjárhatóbb út az lenne, hogy mi magunk minél kevesebb hulladékot termeljünk, a keletkezõ hulladék pedig nyersanyagként újrahasznosításra kerüljön. Az újrahasznosítás feltétele a szelektív hulladékgyûjtés. Ez azt jelenti, hogy a különbözõ típusú hulladékokat különkülön gyûjtik össze, egymástól elkülönítve szállítják, és lehetõ legnagyobb részét újra feldolgozzák (4–5. ábra). Az újrahasznosítás nemcsak azért gazdaságos, mert nem kell újabb anyagokat felhasználni, hanem azért is, mert kevesebb energiát igényel. Európa fejlett országaiban, így a szomszédos Ausztriában is, külön gyûjtik a színes és a fehér üveget, a mûanyagokat, a kartont, a színes papírt, a fémdobozokat és a növényi eredetû hulladékokat. A hazai nagyvárosokban is vannak már olyan hulladékudvarok, ahova díjtalanul lehet szállítani a szétválogatott hulladékot. Külön gyûjtik a veszélyes hulladéknak számító elemeket is. A benzinkutaknál, a gépjármûalkatrészek árusításával foglalkozó üzletekben összegyûjtik az elhasznált olajat és a használhatatlanná vált ólomtartalmú akkumulátorokat. A háztartásokban is keletkeznek olyan veszélyes hulladékok, amelyeket semmiképpen sem lenne szabad a kukába dobni. Ezek közé tartoznak többek között a nehézfémeket tartalmazó elemek és festékek.

Búza

Zab

4. Akkumulátorok árusításával és begyûjtésével foglalkozó üzlet

JÓ, HA TUDOD! A rádióban, walkmanben, fényké pezõgépben stb. használt elemek nehézfémeket tartalmaznak, amelyek a talajba kerülve súlyosan ká rosítják a környezetet. Ezért a kimerült elemeket nem szabad a szemétbe dobni. Sok iskolában vannak olyan tar tályok, amelyekben összegyûjtik az elemeket.

A „hulladéktermelést” magunk is mérsékelhetjük. A kiskertek tulajdonosai komposztot készíthetnek a kerti hulladékból, így kevesebb trágyát és mûtrágyát kell alkalmazniuk a talaj termékenységének javítására. Vásárlási szokásaink megváltoztatásával is sokat tehetünk a háztar-

Árpa

7. Legfontosabb gabonanövényeink

A MEGSEBZETT BOLYGÓ

8. A kukorica porzós virágzata és termése

TERMESZTETT NÖVÉNYEK A füves puszták talaja tápanyagokban és humuszban gazdag, jó minõségû mezõségi talaj, ami kedvezõ feltételeket teremt a növénytermesztéshez. A füves puszták területét ezért ma már szinte mindenütt elfoglalta a mezõgazdaság (10. ábra). Legnagyobb a vetésterülete a pázsitfüvek közé tartozó gabonanövényeknek (7. ábra). Gyökérzetük bojtos, száruk csõszerû szalmaszár. Keskeny leveleiken párhuzamos az erezet. A gabonanövények virágai, majd szemtermései kalászt alkotnak. Egy-egy gabonaszem úgy jön létre, hogy a mag és a körülötte levõ termésfal összenõ. A búza és a rozs feldolgozásánál a külsõ termésfalat lekoptatják, ez a korpa. A maradékot, a magot pedig lisztté õrlik.

A kukorica nagy termetû pázsitfûféle (8. ábra). Egyivarú* virágai virágzatban nyílnak. A növény csúcsán a porzós virágok alkotják a „címert”. A torzsavirágzatot a levél hónaljában megbúvó termõs virágok hozzák létre. Ezekbõl fejlõdik a szemterméseket tartalmazó kukoricacsõ. A kukorica meleg éghajlatú területekrõl, Amerikából származik.

9. Napraforgó 10. Aranysárga repceföld

A napraforgó is melegebb tájakról került hozzánk (9. ábra). Fészekvirágzatának közepén ülõ, apró, csõszerû virágaiból fejlõdnek a termések. Olajos magvaiból jó minõségû étolajat állítanak elõ.

5. Szelektív hulladékgyûjtésre alkalmas tárolók

28

Rozs

113

A FÖLD ÉLÔVILÁGA

61

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Biológia Megújult tankönyvcsalád 8. osztály Mándics Dezső Dr. Molnár Katalin 8BIOLÓGIA 8. TANKÖNYV MK–4297-1 Rendelési ár: 1102 Ft Bolti ár: 1510 Ft B/5; 136 oldal

Mándics Dezső Dr. Molnár Katalin 8BIOLÓGIA MUNKAFÜZET 8. osztályosoknak MK–4020-5 Rendelési ár: 581 Ft Bolti ár: 640 Ft A/4; 88 oldal

Az érzelmek és a személyiség

A szív és az érrendszer

ÉRZELMEK

A külvilágból vagy belsô környezetünkbôl származó ingerek, illetve gondolataink jellegzetes, többnyire rejtetten zajló folyamatokat indítanak el bennünk, amelyeket érzelmeknek nevezünk. Érzelmi állapotunk sokszor a külvilág számára is nyilvánvaló, hiszen érzéseink tükrözôdnek az arcunkon, megnyilvánulnak viselkedésünkben. Ha örülünk valaminek, rendszerint mosolygunk, nevetünk, amikor bosszankodunk, összeráncoljuk homlokunkat, ha bánatunk vagy erôs fájdalmaink vannak, arcunk eltorzul, esetleg sírunk. Az érzelmeknek ezek a megnyilvánulásai veleszületett tulajdonságok, hiszen a csecsemôkön is megfigyelhetôk. A kisbaba mosolyog, amikor kellemes a közérzete, és sírva fakad, ha fáj valamije. Ezek a jelzések nagyon fontosak, hiszen beszéd híján tájékoztatják a környezetet a csöppség szükségleteirôl.

A SZÍV

nagy ar téria véna

tüdőar téria

koszorúerek 1. A szív elhelyezkedése

A szív ökölnyi izmos szerv, amely a két tüdôfél között, nagyjából középen helyezkedik el a mellüregben (1. ábra). Falát jórészt szívizomszövet építi fel, melynek vérellátását saját érhálózat, a szívkoszorúerek biztosítják. Belsejében négy üreg van. A felül található két pitvar fala vékony, az alsó két kamra fala izmosabb (2. ábra). A szív a keringési rendszer központja, ritmusos összehúzódásai pumpálják a vért az erekben. A szívnek önálló ritmuskeltô központja van, egy kicsiny sejtcsoport a jobb pitvar falában, amelyet szinuszcsomónak nevezünk. A szívmûködést ezen túl menôen az ideg rendszer is szabályozza. Fizikai megterheléskor például a mûködô izmok több energiát igényelnek, mint nyugalomban. Az ehhez szükséges nagyobb oxigénmennyiséget a vérnek kell szállítania. Munkavégzéskor a szív gyorsabban ver, és egy-egy összehúzódása is több vért pumpál ki az érpályába.

Az érzelmek közül a harag erôt ad, hogy megvédjük magunkat másokkal szemben, míg a félelem a veszélyes helyzetekbôl való menekülést szolgálja. Mindkét állapot olyan testi változásokkal jár együtt, amelyek elôsegítik, hogy felülkerekedjünk a nehéz helyzeteken. Szívverésünk gyorsul, légzésszámunk és vérnyomásunk emelkedik, izmaink megfeszülnek. A harag ugyanakkor egészen más magatartást eredményez, mint a félelem. Az elôbbi esetben például felemeljük hangunkat, fenyegetôdzünk, a másikban pedig meghátrálunk, elmenekülünk.

2. A szív szerkezete A kék nyilak az oxigénben szegény, a piros nyilak pedig az oxigéndús vér áramlásának irányát mutatják. ar téria a test felé (aor ta)

JÓ, HA TUDOD! Nyugalomban a szív percenként átlago san 72-szer húzódik össze. Mind a jobb, mind a ba l kamra egy-egy össze húzódása kb. 70 cm 3 vér t juttat a keringési rendszerbe. Egy perc alatt tehát 72 · 70 = 5040 cm 3 , vagyis a teljes vér mennyiség megfordul a kis és a nagy vérkörben is. Ha egy betegben a szív összehúzódások szabály ta lanul követik egymást, vagy ritmusuk nem megfelelő, és gyógyszerek kel nem biztosítható a normális szívműködés, akkor szívritmusszabályozó készüléket (pacemakert) ültetnek be. Ez a berendezés vékony vezetéken keresztül a szívizomzatba percenként 60–70 elektromos impulzust küld, amelyek a szív összehúzódását idézik elő. A műszer áramforrását (az „elemet”) néhány évenként vagy év tizedenként cserélni kell . 54

véna a testből

billentyű az ar téria eredésénél

A nevelés eredményeként viszonylag korán megtanulunk uralkodni érzelmeinken, felesleges indulatainkon. Természetesnek tartjuk, hogy tekintettel kell lennünk másokra, cselekedeteinket nemcsak saját vágyaink és igényeink határozzák meg.

ar téria a tüdő felé véna a tüdőből

jobb pitvar

bal pitvar

billentyű a pitvar és a kamra között

billentyű a pitvar és a kamra között

jobb kamra

Cselekedeteink rendszerint arra irányulnak, hogy jól érezzük magunkat, kellemes legyen a hangulatunk. Céljaink elérése derûssé, boldoggá tesz bennünket, a kudarc bánatot, levertséget okoz. Éppen ezért fontos, hogy mindenki olyan célokat tûzzön ki maga elé, amelyek teljesíthetôk, arányban állnak lehetôségeivel.

bal kamra

114

A Z EMBE RI MAGATARTÁS AL APJAI

Pályázati felhívás Kiadónk a megújult természettudományos tankönyvcsaládhoz kapcsolódó próbatanítói pályázatot hirdet. A pályázó pedagógusokat értékes díjakkal, a nyertes iskolát IKT eszközzel jutalmazzuk. A pályázat részleteit keresse a www.muszakikiado.hu weboldalunkon!

véna a testből

A KE RINGÉ S

A tankönyvcsalád előző kiadása is rendelhető (a készlet erejéig): Kropog Erzsébet Mándics Dezső Dr. Molnár Katalin: 8BIOLÓGIA TANKÖNYV 7. osztályosoknak MK–2766-7 Rendelési ár: 991 Ft Bolti ár: 1365 Ft Csökkentett A/4; 148 oldal

Mándics Dezső Dr. Molnár Katalin 8BIOLÓGIA TANKÖNYV 8. osztályosoknak MK–2991-0 Rendelési ár: 1102 Ft Bolti ár: 1515 Ft Csökkentett A/4; 128 oldal

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

29

Fizika Megújult tankönyvcsalád 7. osztály Elsődleges célunk, hogy felkeltsük a gyermekek érdeklődését a természetben érvényesülő törvényszerűségek, ezen belül a fizikai jelenségek megértése iránt. Ez az érdeklődés jelentheti a tanulók későbbi természettudományos műveltségének legfontosabb alapozását. Egyszerű jelenségeken, de lehetőleg minél több példán keresztül mutatjuk meg, hogy a természet jelenségei kísérletileg vizsgálhatók, megérthetők és az így szerzett ismeretek a mindennapi életben hasznosíthatók. Tudatosítani szeretnénk, hogy a fizikai ismeretek a technikai fejlődésen, a használati tárgyakon, a környezet kialakításán keresztül döntő hatással vannak az ember életmódjára,

Gulyás János–Honyek Gyula– Markovits Tibor–Szalóki Dezső– Tomcsányi Péter–Varga Antal 8FIZIKA 7. TANKÖNYV MK–4291-9 Rendelési ár: 991 Ft Bolti ár: 1360 Ft B/5; 144 oldal

életminőségére. Ezekben a tankönyvekben törekszünk arra, hogy tanulóink értékeljék a természet szépségeit, emellett bemutatjuk, hogy a fizikai jelenségek megismerése mennyiben teszi lehetővé a természetes környezet megismerését, s a szerzett tudás birtokában lehetőség van a környezet megóvására is. Átdolgozott kiadványaink új tördeléssel, megújult ábra- és képanyag gal, a törzs- és a kiegészítő tananyag világos szétválasztásával még több segítséget nyújtanak a pedagógusok munkájához. Az ismeretek átadásához nagy segítséget jelentenek a gondolkodásra és problémamegoldásra serkentő ellenőrző feladatok és kérdések is.

Gulyás János–Honyek Gyula– Markovits Tibor–Szalóki Dezső– Varga Antal 8FIZIKA MUNKAFÜZET 7. osztályosoknak MK–0702201 Rendelési ár: 581 Ft Bolti ár: 640 Ft A/4; 48 oldal

6 B:8=6C>@6> BJC@6 E6H86A IyGKwCN:

1. A folyadék felveszi az edény alakját

6 ;DAN69w@G6 ?:AA:BO³ IJA6?9DCHÌ<D@ @dg{WWVc b{g Zba iZii `! ]d\n V [danVY ` cZbXhV` Vo ZY cn Va_{i cndb_V! ]VcZb Vo daYVa[Va{i ^h# :ccZ` bZ\ gi hZ gYZ` WZc k^oh\{a_j` bZ\ V [danVY `d` ij" aV_Ydch{\V^i I aih c` k^oZi Z\n ZY cnWZ! bV_Y cih ` {i j\nVcVoi V k obZccn^h \Zi b{h ZY cnZ`WZ ^h ;^\nZa_ ` bZ\! ]d\n V k o b^cY^\ [ZakZho^ Vo VYdii ZY cn VaV`_{i J\nVcZoi bZ\[^\nZa]Zi_ ` b{h [danVY `d` ZhZi c ^h# 6 [danVY `d` cZb VaV`iVgi ` &# {WgV # 6o ZY cnZ`Zi bZ\Y cikZ Voi ^h bZ\[^\nZa]Zi_ `! ]d\n V k o [Zaho cZ V \gVk^i{X^ ]Vi{h{gV b^cY^\ k oho^ciZh aZho '# {WgV #

2. A folyadék felszíne mindig vízszintes

3. A folyadék cseppekre szakad

B^cY` i bZ\[^\nZa hW a VggV ` kZi`ZoiZi]Zi c`! ]d\n V [danVY `di Va`di g hoZXh` ` ` ccnZc ZabdoYjacV` Z\nb{hdc! c^cXhZcZ` ]Zan]Zo ` ikZ# =V Z\n XhVedi gdhhoja o{gjc` Za! kV\n V k^oZi Vo ZY cnW a cV\ndc aVhhVc V`Vg_j` `^ ciZc^! V``dg Voi iVeVhoiVa]Vi" _j`! ]d\n V k o XhZeeZ`gZ hoV`VY# B^cY^\ hhoZ\n a^` Z\n W^odcndh cV\nh{\ k oXhZee! h XhV` ZaZ\ZcY Zc cV\n h an ZhZi c hoV`VY Za V k oi a h Vo ZY cni a (# {WgV # B \ _dWWVc bZ\[^\nZa]Zi_ ` V XhZeeZ` `^VaV`ja{h{i! ]V aVedh i{aWV Z\n `Zk h ]^\Vcni ci c`# 6 ]^\Vcn Veg 4. A súlyánál nagyobb erõvel lehet az üveglapot a víz felületérõl leemelni

@ÏHwGA:I GV\Vhho k^VhhoVa Vo kZ\aVe Z\n^` da" YVa{gV [dcVaVi wg^cihY V b{h^` aVe" _{i k oho^ciZhZc k o [Za aZi ]Zo :oji{c ZbZaY [Za BZ\^ci iVeVhoiVac^ [d\dY! ]d\n Vo kZ\ h an{c{a a cnZ\ZhZc cV" \ndWW Zg ho `h \Zh V [ZaZbZa h]Zo )# {WgV # B^kZa V k o Vo kZ\aVe]do iV" eVY! Zo gi V k og iZ\Z`Zi hoV` idiiVY Za Z\nb{hi a# :]]Zo `ZaaZii V bZ\aZe Zc cV\n Zg # ■

30

-+ 6 CNDBÌH

6 BJC@6 ;D<6AB6 6`^ Yda\do^`! Vgg a Voi hod`ij` bdcYVc^! ]d\n bjc`{i k \Zo# Bjc`{i k \Zo V ` b kZh! ]V [Za e i^ V ]{oVi! Vo dgkdh! ]V bZ\\n \n i_V V WZiZ\Zi! V hoZgZa ! ]V `^XhZg a^ Vo Zagdbadii Va`Vig hoi! V iVc{g! ]V bZ\iVgi_V V [^o^`V" g{i# 6 ] i` ocVe^ aZiWZc gZcY` k a hd`daYVa Vc ]Vho" c{a_j` V bjc`Vk \o h [d\Vab{i# 6 iZgb hoZiijYdb{cn k^a{\{WVc V bjc`Vk \o h hd``Va ho `ZWW `ViZ\ g^V#

elmozdulás

erő

6 [^o^`{WVc Z\n Zg V``dg k \Zo bjc`{i Z\n iZhiZc! ]V V iZhi Vo Zg ]Vi{h{gV ZabdoYja! h ZabdoYja{hV cZb bZg aZ\Zh Vo Zg ]Vi{hkdcVa{gV &# {WgV # 6 bjc`V _Z" aZ/ W. 6 BJC@6Kw<OwH C6<NHÌ<6 6 bjc`Vk \o h cV\nh{\{cV` `^ho{b i{hV {aiVa{WVc cZ" ] o [ZaVYVi ¶ b^ XhV` VooVa Vo ZhZiiZa [d\aVa`dojc`! Vb^" `dg V iZhi ZabdoYja{hV h Vo Zg ^g{cnV Vodcdh# :``dg V bjc`Vk \o h cV\nh{\V \n VY]Vi bZ\! ]d\n Vo Zg cV\nh{\{i bZ\hodgdooj` Vo ZabdoYja{h cV\nh{\{kVa# 6o ZabdoYja{h ZWWZc Vo ZhZiWZc Vodcdh V iZhi {aiVa bZ\" iZii iiVa# =V Vo Zg cV\nh{\{i ; "[Za! Vo jiVi eZY^\ h "hZa _Za a_ `! V``dg V bjc`V YZ[^c X^ _V/

1. Az íj megfeszítésekor munkát végzünk

L 2 ; Ç h 6 bjc`Vk \o h `^ho{b i{hV ^\Voda_V Voi V \nV`dgaVi^ aZiW a kZii iVeVhoiVaVidi! ]d\n cV\ndWW Zg `^[Z_i hhZa! ^aaZikZ ]dhhoVWW idc i WW bjc`{i k \o c`! b^ci `^" hZWW Zg kZa kV\n g k^YZWW idc# HZc`^ hZb ` iZa`ZY^` VWWVc! ]d\n ` i W g cY i V cZ\nZY^` ZbZaZigZ [Zak^cc^ i WW bjc`{i ^\ cnZa! b^ci Z\n W g cYYZa Vo Zah ZbZ" aZigZ [Zah i{ac^# J\nVcV``dg V YZ[^c X^ iVgiVabVo danVc ZaZbZ`Zi ^h! VbZanZ` ZaaZcibdcYVc^ a{ihoVcV` V ] i" ` ocVe^ aZi iVeVhoiVaViV^cV`# :\n ^Y ji{c V``dg ^h Za" [{gVYjc`! ]V XhV` iVgi_j` V `Zo c`WZc V ` i W g cY i! h cZb bZ\n c` [Za Vo ZbZaZigZ! kV\n k oho^ciZh iZgZ" eZc Zah i{ajc` kZa ` V aZ\` oZaZWW^ ho{aadY{^\# ;^o^`V^ hoZbedciW a ZoZ`WZc Vo ZhZiZ`WZc cZb i gi c^` bjc" `Vk \o h# 6o Zah ZhZiWZc V W g cY cZb bdoYja Za! V b{hdY^` ZhZiWZc eZY^\ c^cXh Zg ^g{cn ZabdoYja{h! ]^hoZc Vo {aiVajc` `^[Z_iZii Zg [ \\ aZ\Zh! V W g cY ZabdoYja{hV eZY^\ k oho^ciZh#

Történik e munkavégzés?

6 9>C6B>@6 6A6E?6> +&

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Fizika Megújult tankönyvcsalád 8. osztály Gulyás János–Honyek Gyula– Markovits Tibor–Szalóki Dezső– Tomcsányi Péter–Varga Antal 8FIZIKA MUNKAFÜZET 8. osztályosoknak MK–0802201 Rendelési ár: 581 Ft Bolti ár: 640 Ft A/4; 48 oldal

Gulyás János–Honyek Gyula– Markovits Tibor–Szalóki Dezső– Tomcsányi Péter–Varga Antal 8FIZIKA 8. TANKÖNYV MK–4293-3 Rendelési ár: 1102 Ft Bolti ár: 1510 Ft B/5; 140 oldal

ÖSSZETETT ÁRAMKÖRÖK (KIEGÉSZÍTÉS)

HÁZTARTÁSI BERENDEZÉSEK TELJESÍTMÉNYE ÉS FOGYASZTÁSA

ELSÔ PÉLDA

Az 1. ábra egy egyszerû esetét mutatja a soros és párhuzamos kapcsolás kombinációjának. Ha megadjuk, hogy az egyes ellenállásokon mekkora áram folyik keresztül, akkor ismertnek vehetjük az áramkört, hiszen az ellenállások értékei adottak.

ENERGIA TAKARÉKOSSÁG

Otthonainkban nagyon sok elektromos berendezést használunk, melyek teljesítménye igen széles skálán mozog. Pénztárcánk miatt is, tágabb környezetünk miatt is fontos, hogy takarékoskodjunk az energiával. Ebben a fejezetben példákon mutatjuk meg, hogy melyek az energiatakarékosság ésszerû és ésszerûtlen formái.

1. A világításra fordított energiamennyiség nem számottevõ, erre viszonylag keveset költünk

2. Volfrámszálas izzó 3. Energiatakarékos izzó röntgenképe

62

fizika_8.indb 62

A LÁMPÁK FOGYASZTÁSA

Lámpáink viszonylag kis teljesítményûek, egy olvasólámpa 40 W-os, egy íróasztali lámpa 60 W-os, egy szoba teljes megvilágítására 200–300 W összteljesítményû lámpát használunk. Ha naponta öt órán keresztül átlagosan 300 W teljesítménnyel világítunk lakásunkban, akkor ez 300 W · 5 h = 1500 Wh energiát igényel. A wattóra (Wh) mértékegységet váltsuk át a már megismert kilowattórára: 1500 Wh = 1,5 kWh, ami 2008-as áron 64 Ft 82 fillérbe kerül (hiszen 1 kWh elektromos energia ára 2008-ban 43 Ft 21 fillér volt). Egy hónap alatt tehát kb. 2000 Ft-ba kerül a világítás. Ha mindig leoltjuk a feleslegesen égõ lámpákat, akkor 100-200 forintot tudunk havonta megtakarítani. Érdemes végiggondolni, hogy célszerû-e korszerû világítótestekre cserélni hagyományos volfrámszálas izzólámpáinkat. Ezek teljesítménye mindössze tizede a hagyományos lámpákénak, tehát így közel 2000 Ft megtakarítás érhető el havonta. A korszerű lámpák ára viszont körülbelül 1000 Ft, és egy lakásban összesen nagyjából 25 égőt használunk, vagyis beruházásunk már egy év után megtérül (feltéve, hogy a korszerű lámpákat annyiszor ritkábban kell cserélni, mint ahányszor drágábbak a hagyományosoknál). Érdemes tehát a korszerű világítótestekre váltani. A legutóbbi időkben megjelentek a LED-es világítótestek is, melyek hamarosan kiszorítják majd a többi lámpát, mert viszonylag nem drágák, korlátlan élettartamúak és rendkívül jó hatásfokkal alakítják át az elektromos energiát fénnyé.

AZ ELEKTROMOS MUNKA ÉS TELJESÍTMÉNY

Elõször meghatározzuk az eredõ ellenállást. Ebben az esetben az R2 és R3 ellenállás párhuzamosan van kapcsolva, az R1 ellenállás pedig velük sorba van kötve. Az R2 és R3 ellenállások eredõje az

Az elõzõ fejezetekben tárgyalt tisztán soros és párhuzamos kapcsolás nem túl gyakori. Általában a kettõ kombinációja fordul elõ a gyakorlatban. Két példán keresztül bemutatjuk a számolás menetét összetett áramkör esetén.

1 1 1 1 3 1 1 = = = + = = R e1 R 2 R 3 6 Ω 12 Ω 12 Ω 4 Ω

egyenlet alapján: Re1 = 4 액. Ez a 4 ohmos ellenállás van sorba kötve az R1 ellenállással. Az õ eredõjük egyenlõ a kapcsolás eredõ ellenállásával R eredõ = R1 + R e1 = 6 액 + 4 액 = 10 액 Az eredõ ellenállás ismeretében kiszámítható az áramkörben folyó áram erõssége: I =

1. Összetett áramkör eredõ ellenállásának meghatározása

R2 = 6 ⏲ R1 = 6 ⏲ R3 = 12 ⏲

1, 5 V U = = 0,15 A R eredô 10 Ω

Ekkora erõsségû áram folyik át az R1 ellenálláson, amibõl a rajta mérhetõ feszültség U1 = I · R1 = 0,15 A · 6 액 = 0,9 V

U = 1,5 V R1 = 6 ⏲

Re1 = 4 ⏲

A másik két ellenállásra jutó feszültség így U2 = U3 = U – U1 = 1,5 V – 0,9 V = 0,6 V A feszültség ismeretében az R2 és R3 ellenálláson átfolyó áram erõssége I2 =

U 2 0,6 V = = 0,1 A; R2 6Ω

I3 =

U 3 0,6 V = = 0, 05 A R3 12 Ω

Ezzel megadtuk az áramkör eredõ ellenállását, a körben folyó áram erõsségét, az egyes ellenállásokon átfolyó áramerõsségeket és a rajtuk mérhetõ feszültséget.

U = 1,5 V

Reredõ = 10 ⏲

U = 1,5 V

ELEKTROMOS ALAPJELENSÉGEK, EGYENÁRAM

fizika_8.indb 43

43

Pályázati felhívás Kiadónk a megújult természettudományos tankönyvcsaládhoz kapcsolódó próbatanítói pályázatot hirdet. A pályázó pedagógusokat értékes díjakkal, a nyertes iskolát IKT eszközzel jutalmazzuk. A pályázat részleteit keresse a www.muszakikiado.hu weboldalunkon!

9/24/08 6:18:50 PM

9/24/08 6:20:02 PM

A tankönyvcsalád előző kiadása is rendelhető (a készlet erejéig): Gulyás János–Honyek Gyula– Markovits Tibor– Szalóki Dezső– Tomcsányi Péter– Varga Antal 8FIZIKA TANKÖNYV 7. osztályosoknak MK–0702101 Rendelési ár: 991 Ft Bolti ár: 1365 Ft Csökkentett A/4; 144 oldal

Gulyás János– Honyek Gyula– Markovits Tibor– Szalóki Dezső– Tomcsányi Péter– Varga Antal 8FIZIKA TANKÖNYV 8. osztályosoknak MK–0802101 Rendelési ár: 1102 Ft Bolti ár: 1515 Ft Csökkentett A/4; 144 oldal

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

31

Kémia Megújult tankönyvcsalád 7. osztály Az új általános iskolai tankönyvcsalád alkalmas alapozó taneszköze a továbbtanulni nem szándékozóknak, a humán gimnáziumba vagy nem szakirányú szakmunkásképző iskolába, szakközépiskolába készülőknek. Ugyanakkor a 14 éves koruk után kémiai szakirányú tanulmányokat folytatni kívánóknak is biztos alapot nyújt. A 7. osztályosoknak szóló kötetben a diákok megismerkedhetnek a kémiai alapismeretekkel, környezetük anyagaival, az atomok felépítésével, az atomok összekapcsolódásával kialakuló anyagi rendszerekkel és a kémiai átalakulások legegyszerűbb formáival.

Átdolgozott kiadványaink új tördeléssel, megújult ábra- és képanyag gal, a törzs- és a kiegészítő tananyag világos szétválasztásával még több segítséget nyújtanak a pedagógusok munkájához. Az ismeretek átadásához nagy segítséget jelentenek a gondolkodásra és problémamegoldásra serkentő ellenőrző feladatok és kérdések is. A leckékben található „Jó, ha tudod!” és „Érdekesség” részekkel a tanulók az alapokon túl tovább bővíthetik ismereteiket. Tankönyveinkhez munkafüzetek és interaktív táblán is használható elektronikus tananyagok is készültek.

Albert Attila– Albert Viktor– Kiss Zsuzsanna– Paulovits Ferenc 8KÉMIA 7. TANKÖNYV MK–4283-4 Rendelési ár: 991 Ft Bolti ár: 1360 Ft B/5; 160 oldal

Albert Attila– Albert Viktor– Kiss Zsuzsanna– Paulovits Ferenc 8KÉMIA MUNKAFÜZET 7. osztályosoknak MK–4284-1 Rendelési ár: 581 Ft Bolti ár: 640 Ft A/4; 104 oldal

A FÖLDKÉREG ANYAGAI

1

a vízmolekulák együtt maradnak. A kiöntött víz idôvel mégis elpárolog, azaz molekulái között nem olyan erôs az összetartás, mint a vas atomjai között. Ez teszi lehetôvé azt is, hogy a vízmolekulák egy máson elgördülnek, azaz mozgási lehetôségük változatosabb, mint a vasatomoké (3. ábra).

1.

2.

3. 4.

4. A levegő részecskéi oxigén (1) argon (2) nitrogén (3) szén-dioxid (4)

Ha a levegôben lévô részecskéket láthatóvá tudnánk tenni, még nagyobb változatosságot tapasztalnánk. A levegôben többféle molekula és atom is található. Nagy részét a két nit rogénatomból felépülô nit rogén moleku lák teszik ki, de sok, szintén két atomból álló oxigén moleku la is található benne. Néha olyan molekulák is a látóterünkbe kerülnek, amelyekben egy szénatom két oxigénatommal kapcsolódik össze. Ezek a szén-dioxid moleku lái. Egyes atomok szívesen kapcsolódnak össze molekulává, mások nem. Az utóbbira példa az argon atomja. A levegôben lévô molekulák és atomok gyorsan száguldoznak, nem kapcsolódnak össze. Gyakran ütköznek egymással, ekkor sebességük és mozgásuk iránya meg változik (4. ábra). Az atomok, a molekulák és a sok-sok atom összekapcsolódásával kialakuló térrácsok szerkezetét a kémia tanulása során sokszor fog juk modellezni. Ehhez meg kell tanulnunk, melyik atomot milyen színnel jelöljük. Fontos tudnunk, hogy az atomoknak nincs színük, a modellek színe a kémikusok közötti megállapodás eredménye.

3 2

Az ásvá nyok a földkéreg meghatározott kémiai összetételû és belsô szerkezetû szilárd anyagai. Kristályaik változatos színûek és formájúak. Elôfordulhatnak elemi állapotban, ún. terméselemek formájában (arany, ezüst, réz, kén stb.; 1. ábra), de leggyakrabban vegyületeket képeznek (alumínium-oxid, kalcium-karbonát, nátriumklorid, kuprit, malachit, pirit; 2. ábra).

1. Terméselemek réz (1), kén (2), arany (3)

1

2

3

2. Vegyületásványok kuprit (1), pirit (2), malachit (3) Nézz utána, mi a pontos kémiai összetétele ezeknek az ásványok nak!

5. Az atomok modellezésére a kémia golyómodellt (kalottmodellt) használ hidrogénatom

oxigénatom

szénatom

nitrogénatom

kénatom

klóratom

brómatom

jódatom

vasatom

argonatom

3. Gránit mikroszkópos felvétele Jól megfigyelhető, hogy több ásványból (kvarc, csillám, földpát) épül fel.

6. Golyómodellből összeállított molekulák

A molekulák meghatározott minôségû és számú atom összekapcsolódá sával kiala ku ló kémiai részecskék. Bennük az atomokat kémiai kötôerôk tartják össze.

Földünk szilárd kérge kb. 3,5 milliárd év vel ezelôtt alakult ki. Mintegy 10–80 km vastagságban burkolja bolygónkat, a szárazföldeken át az óceánok mélyéig. Legnagyobbrészt szilícium, alumínium, vas, kalcium, magnézium fôleg oxigénnel alkotott vegyületeibôl áll. Ezek nagyon sok féle ásványt hozhatnak létre.

4. Bauxit, timföld és alumínium

A földkéregben ritkán találjuk meg tisztán az ásványokat. Legtöbbjük kôzeteket alkot. A kôzetek az ásványok keverékei, így összetételük, tulajdonságaik nagyon változatosak lehetnek. Legismertebb kôzetek a gránit (3. ábra), az andezit, a ba zalt, a mészkô, a dolomit, a lösz, de a kôzetek közé tartoznak a kôszenek (pl. a ha zánkban nagy mennyiségben található lignit) is. A kôzetek gyak ran egész hegységeket alkot nak. Egy részüket (gránit, ba zalt, mészkô) szilárdságuk miatt az építôipar hasznosítja, mások, mint pl. a kôszenek, eltüzelve hôt szolgáltat nak. Azokat a kôzeteket vagy ásványokat, amelyekbôl fémet tudunk gazdaságosan elôállítani, érceknek nevezzük. Legfontosabb fémérceink a vasércek és a bauxit. A vasércekbôl vasat, a bauxitból elôször timföldet, majd abból alumíniumot állítanak elô. A fémek elôállítása során a megfelelô ércet elválasztják a mellette lévô szennyezô anyagoktól, majd kémiai úton fémmé alakítják (4. ábra). A keverékekben az alkotórészek megtartják eredeti tulajdonságaikat. Ha ezek különbözôek, akkor ennek alapján az alkotórészek egymástól elválaszthatók. A tulajdonságok egy része látható, mások nem, így az elválasztáshoz ismernünk kell az alkotórészek legfontosabb tulajdonságait. A szilárd anyag szemcsemérete alapján történô elválasztási módszer a szitálás.

hidrogén- nitrogén- oxigénmolekula molekula molekula

jódmolekula

44

vízmetán- szén-dioxidmolekula molekula molekula 14

32

kén-dioxidmolekula

KÖRNYE ZE TÜNK ANYAG AI

kénmolekula

KÉMI AI AL APISME RE TE K

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

KÊmia Megújult tankÜnyvcsalåd 8. osztåly Albert Attila– Albert Viktor– Paulovits Ferenc 8KÉMIA 8. TANKÖNYV MK–4285-8 RendelÊsi år: 1102 Ft Bolti år: 1510 Ft B/5; 144 oldal

JĂ“, HA TUDOD!

GYA KOR LĂ“ FELADATOK

í˘ą A kohĂł alsĂł rĂŠszĂŠn a szĂŠn szĂŠn-dioxiddĂĄ ĂŠg el, majd a keletkezĹ‘ szĂŠn-dioxid egy rĂŠsze a felette elhelyezkedĹ‘ izzĂł szĂŠnrĂŠtegen ĂĄthaladva szĂŠn-monoxiddĂĄ alakul. C + O2 = CO2. C + CO2 = 2 CO.

exoterm endoterm

Albert Attila– Albert Viktor– Paulovits Ferenc 8KÉMIA MUNKAFĂœZET 8. osztĂĄlyosoknak MK–0803202 RendelĂŠsi ĂĄr: 581 Ft Bolti ĂĄr: 640 Ft A/4; 88 oldal

A le ve gő 100 mo le ku lå jå ból 78 nit ro gÊn, 21 oxi gÊn Ês 1 ar gon. Szå mítsd ki a le ve gő 1 mól jå nak tÜ me 2 8,96 g) gÊt! (2

í˘˛

HĂĄny g cink ol dĂł dik fel ma xi mĂĄ li san 200 g 10 tĂś meg -

í˘ł

HĂĄny mĂłl rĂŠz ke let ke zik 15,9 g rĂŠz-oxid hid ro gĂŠn nel

Mint tud juk, a gĂĄ zok rĂŠ szecs kĂŠi egymĂĄs tĂłl tĂĄ vol van nak. Ha egy kis mĂŠ re tĹą mo le ku lĂĄk bĂłl ĂĄl lĂł gĂĄz ban (pl. H 2 ) a mo le ku lĂĄ kat na gyob bak ra cse rĂŠl jĂźk ki (pl. O 2 ), a gĂĄz ĂĄl tal be tĂśl tĂśtt tĂŠr fogat nem vĂĄl to zik meg.

szĂĄ za lĂŠ kos sĂł sav ban? (11 7,9 g)

va lĂł re ak ci Ăł ja kor? (0 0 ,2 mol)

A kohĂł kĂśzepe tĂĄjĂĄn az 1200 °C-os zĂłnĂĄban a koksz redukĂĄlja a vas-oxidot, mikĂśzben vas ĂŠs szĂŠn-monoxid gĂĄz kĂŠpzĹ‘dik. VasgyĂĄrtĂł Ăźzem

Fe2O3 + 3 C = 2 Fe + 3 CO.

exoterm

Håny g hidrogÊnből Ês klórból ållíthatunk elő annyi hidrogÊn-kloridot, amennyit 1 liter 20 tÜmegszåzalÊkos håztartåsi sósav tartalmaz? 1 dm3 sósav tÜmegÊt vegyßk 1100 gnak. (6 6 g H2, 214 g Cl2)

endoterm

A kohĂłban keletkezĹ‘ forrĂł szĂŠn-monoxid felfelĂŠ ĂĄramlik, ĂŠs a vaskohĂł felsĹ‘, 700 °C hĹ‘mĂŠrsĂŠkletĹą zĂłnĂĄjĂĄban vassĂĄ redukĂĄlja a vas-oxidot. Fe2O3 + 3 CO = 2 Fe + 3 CO2.

í˘´

í˘ľ

Nåt ri u mot úgy ål lí ta nak elő, hogy kő só ol va dÊ kåt elekt ro mos åram mal el bont jåk. Szå mítsd ki, hogy mek ko ra tÜ me gŹ nåt ri um-klo rid szßk sÊ ges 1 kg nåtri um elő ål lí tå så hoz! (2 2 ,54 kg NaCl)

í˘ś

HĂĄny g nĂĄt ri um-hid ro xid szĂźk sĂŠ ges 500 g 25 tĂśmeg szĂĄ za lĂŠ kos kĂŠn sav kĂś zĂśm bĂś sĂ­ tĂŠ sĂŠ hez? (11 02 g)

ÖntÜttvasból kÊszßlt tårgyak Az ÜntÜttvas rideg, tÜrÊkeny. Olyan tårgyak kÊszßlnek belőle, amelyeknÊl nem feltÊtel a rugalmassåg.

Az LD-konverter

A kohó legfelső rÊszÊből, az ún. torokból kiåramló gåz a torokgåz, amely főkÊnt nitrogÊnt, szÊn-monoxidot Ês szÊn-dioxidot tartalmaz. SzÊn-monoxid-tartalmånak elÊgetÊsÊvel előmelegítik az alul befúvatott levegőt. A keletkező vascseppek Üsszeolvadva lecsurognak a nagyolvasztó aljåra. A kohóban elbomlott mÊszkő megkÜti a vasÊrc szennyező anyagait, Ês magas hőmÊrsÊkleten salakkå alakul. A vassal egyßtt lecsurog a kohó aljåra, de kisebb sŹrŹsÊge miatt a vas felszínÊn helyezkedik el, így az olvadt vas nem tud a forró levegőtől ismÊt vas-oxiddå alakulni. A gyårtås folyamatos, mivel a kohó tetejÊn ållandóan pótoljåk a vasÊrcet, a kokszot Ês a mÊszkÜvet. IdőkÜzÜnkÊnt lecsapoljåk a keletkezett olvadt vasat Ês salakot. A salakot ÊpítkezÊsre Ês útburkolåsra hasznåljåk. A lecsapolt vas az ún. nyersvas, amelyet Üntőformåban „fagyasztanak meg�. Ez a vas kb. 4% szenet tartalmazó vas-szÊn ÜtvÜzet, rideg, tÜrÊkeny. Megolvasztva kßlÜnbÜző formåkba Üntik, így ÜntÜttvas tårgyakat kÊszítenek belőle. Ma mår a nyersvasnak szinte teljes mennyisÊgÊből acÊlt gyårtanak. Az acÊl olyan vas-szÊn ÜtvÜzet, amelynek szÊntartalma 1,7%-nål kisebb. Ez azt jelenti, hogy a nyersvas 4% szÊntartalmåt csÜkkenteni kell. A szÊn elvonåsåra rÊgen rozsdås vasat hasznåltak (Siemens–Martineljårås). Gazdasågos volt, mert az ócskavas Ês a nyersvas vastartalma is ÊrtÊkes acÊllå alakult. A fejlett korrózióvÊ-

126

A kÜvetkező fel ada tok ban 1 mol gåz tÊr fo ga tåt ve gyßk 3

24,5 dm -nek!

í˘ˇ

A gĂĄz tĂŠr fo ga ta csak a hĹ‘ mĂŠr sĂŠk let tĹ‘l, a nyo mĂĄs tĂłl ĂŠs a gĂĄz anyag menynyi sĂŠ gĂŠ tĹ‘l fĂźgg. BĂĄr mely gĂĄz 1 mĂłl ja (6 ¡ 10 23 db mo le ku lĂĄ ja) 25 °C-on ĂŠs lĂŠg kĂś ri nyo mĂĄ son ugyan ak ko ra tĂŠr foga tot: 24,5 dm 3 -t tĂślt be. En nek is me re tĂŠ ben sok kal szem lĂŠ le te sebb kĂŠ pet kap ha tunk a gĂĄ zok men nyi sĂŠ gĂŠ rĹ‘l.

Egy gåz fej lesz tő kÊ szß lÊk be 200 g cin ket te szßnk. Håny dm 3 hid ro gÊn gåzt fej leszt he tßnk en nyi cink

1 mol gĂĄz tĂŠr fo ga ta

se gĂ­t sĂŠ gĂŠ vel fe les leg ben vett sĂł sav bĂłl? (7 7 5 dm 3 )

í˘¸

HĂĄny g krip tongĂĄzt tar tal maz egy 60 cm 3 tĂŠr fo ga tĂş

í˘š

Håny dm3 durranógåz keletkezik, ha egy kÊmcsőnyi vi-

vil lany kĂśr te? (0 0 ,2 g)

zet (20 g) elbontunk elektromos ĂĄrammal? (4 40,8 dm3)

ě?…

Håny dm 3 oxi gÊn gåzt ål lít ha tunk elő 200 g 30 tÜmeg szå za lÊ kos H 2 O 2 -oldatból, ha bar na kő por ral elbont juk? (2 2 1,6 dm 3 )

ě?ˆ

1 dm3 víz 25 °C-on 412 dm3 hidrogÊn-klorid-gåzt kÊpes feloldani. Håny tÜmegszåzalÊkos az így kapott tÜmÊny sósav? (3 38 tÜmeg%)

ě?‰

1 dm3 vĂ­zben 412 dm3 hidrogĂŠn-klorid-gĂĄzt oldunk fel. Mekkora az Ă­gy kapott oldat tĂŠrfogata, ha sĹąrĹąsĂŠge 1,19 g/cm3? (11356 cm3)

A NEMFÉMES ELEMEK ÉS VEGYĂœLETEIK

47

PĂĄlyĂĄzati felhĂ­vĂĄs KiadĂłnk a megĂşjult termĂŠszettudomĂĄnyos tankĂśnyvcsalĂĄdhoz kapcsolĂłdĂł prĂłbatanĂ­tĂłi pĂĄlyĂĄzatot hirdet. A pĂĄlyĂĄzĂł pedagĂłgusokat ĂŠrtĂŠkes dĂ­jakkal, a nyertes iskolĂĄt IKT eszkĂśzzel jutalmazzuk. A pĂĄlyĂĄzat rĂŠszleteit keresse a www.muszakikiado.hu weboldalunkon!

A FÉMEK ÉS VEGYĂœLETEIK

A tankÜnyvcsalåd előző kiadåsa is rendelhető (a kÊszlet erejÊig): Albert Attila–Albert Viktor– Kiss Zsuzsanna– Paulovits Ferenc 8KÉMIA TANKÖNYV 7. osztålyosoknak MK–0703102 RendelÊsi år: 991 Ft Bolti år: 1365 Ft CsÜkkentett A/4; 160 oldal

Albert Attila–Albert Viktor– Kiss Zsuzsanna– Paulovits Ferenc 8KÉMIA MUNKAFĂœZET 7. osztĂĄlyosoknak MK–0703202 RendelĂŠsi ĂĄr: 581 Ft Bolti ĂĄr: 640 Ft A/4; 104 oldal

à ltalånos iskola, felső tagozatos tankÜnyvek

Albert Attila– Albert Viktor– Paulovits Ferenc 8KÉMIA TANKÖNYV 8. osztålyosoknak MK–0803102 RendelÊsi år: 1102 Ft Bolti år: 1515 Ft CsÜkkentett A/4; 136 oldal

33

Földrajz Megújult tankönyvcsalád 7. osztály A földrajz tantárgyhoz készült taneszközeink a napjainkban lejátszódó társadalmi-gazdasági és környezeti folyamatok vizsgálatát állítják középpontba. A komplex, természeti és társadalmi-gazdasági jelenségeket, folyamatokat egyaránt bemutató tananyag célja a tanulók szemléletének formálása, a földrajzi gondolkodás képességének megalapozása. Ezekben a könyveinkben szakítani szeretnénk a pusztán tényközlő oktatási móddal. Tudatosítani próbáljuk a tanulókban, hogy az emberiség jövőjét meghatározó kihívások döntően földrajzi problémákból erednek. Célunk, hogy kifejlesszük a tanulókban a közösségük, országuk, régiójuk problémáinak megoldásában való aktív részvétel készségét.

Láng György–Ütőné Visi Judit– Dr. Jelenszkyné Fábián Ildikó 8FÖLDRAJZ 7. TANKÖNYV MK–4250-6 Rendelési ár: 991 Ft Bolti ár: 1360 Ft A/4; 160 oldal

A hazai és az európai természeti, társadalmi, kulturális és tudományos értékek megismertetésével hozzá kívánunk járulni a reális nemzet- és Európa-tudat kialakításához, a hazához való kötődéshez. Átdolgozott kiadványaink új tördeléssel, megújult ábra- és képanyag gal, a törzs- és a kiegészítő tananyag világos szétválasztásával még több segítséget nyújtanak a pedagógusok munkájához. Az ismeretek átadásához nagy segítséget jelentenek a gondolkodásra és problémamegoldásra serkentő ellenőrző feladatok és kérdések is. Tankönyveinkhez interaktív táblán is használható elektronikus tananyagok is készültek.

Dr. Jelenszkyné Fábián Ildikó– Láng György– Ütőné Visi Judit 8FÖLDRAJZ MUNKAFÜZET 7. osztályosoknak MK–0705201 Rendelési ár: 581 Ft Bolti ár: 640 Ft A/4; 64 oldal

ENERGIAGAZDASÁG

Az ország energiahordózókból számottevő készletekkel rendelkezik. A feketekőszén-medencék az ország több területén, elszórtan helyezkednek el. A legjelentősebb bányák az ország közepén, a Pennine-hegység előterében találhatók. Az Északi-tenger több pontján folyó kőolaj- és földgázbányászat viszonylag új keletű, az 1970-es években kezdődött. Ennek termékei részben tankhajókon, részben csővezetékeken kerülnek az Angol-sziget keleti partjának kikötőibe. Mivel a kőszénből kevésbé gazdaságos az energiatermelés, mint a szénhidrogénekből, és a kőszenet felhasználó egyéb iparágak is veszítettek jelentőségükből, a drágán termelő kőszénbányászat napjainkban jelentősen visszaesett. A villamos energia előállításában egyre nagyobb szerepe van a kőolajnak és a földgáznak. A rövid és kis esésű folyók nem kedveznek a vízenergia felhasználásának. Fontos viszont az atomenergia szerepe.

Edinburgh Glasgow

Belfast

Leeds Manchester Liverpool Cardiff Birmingham London

Kõolaj

Földgáz

Feketekõszén

Vaskohászat

Textilipar

Vegyipar

Autógyártás

ÁTALAKULÓ IPARVIDÉKEK

Kutatóállomás az Antarktiszon

JÓ, HA TUDOD! A légkörben található ózonréteg megvédi a földi életet a Nap káros sugaraitól. Az emberi tevékenység során olyan anyagok is a légkörbe kerültek, amelyek az ózonréteg károsodásához vezettek. Különösen a sarkok felett figyelhető meg az ózonréteg jelentős elvéko-

gyeléseket végeznek. Az utóbbi évtizedek légköri megfigyelései vezettek az ózonlyuk felismerésére. Nagyon kevés élőlény képes elviselni a mostoha körülményeket. A növényvilágot mindössze néhány zuzmó és moszat képviseli. A gazdag halállomány vonzza a területre a fókákat, a tengeri madarakat és a pingvineket. Az egykor jelentős bálnavadászatot mára már törvény tiltja. Antarktikát joggal nevezhetjük a béke kontinensének. 1959-ben ugyanis nemzetközi egyezményben rögzítették, hogy az Antarktisz területe csak békés kutatómunka céljaira használható.

nyodása, amit ózonlyuknak nevezünk. Az ózonréteg károsodásáért felelős anyagok például a hűtőberendezésekből, a repülőgé-

RÖVID ÖSSZEFOGLALÁS

pek hajtóanyagából és a műanyaggyártás

A sarkvidékek az Északi- és a Déli-sarkkörtől északra, illetve délre helyezkedő területeket foglalják magukba. Az Északi-sarkvidék területét Arktisznak, a Déli-sarkvidék területét pedig Antarktisznak nevezzük. Az Arktisz területén nincs összefüggő szárazföld, de az Antarktiszon van. Az Antarktisz területe csak békés kutatómunka céljaira használható.

során felszabaduló gázok.

Ózonlyuk az Antarktisz felett

Alig száz évvel ezelőtt a világ nyersvastermelésének felét NagyBritannia adta. A „világ műhelyében” előállított gépek, valamint a hajóépítés hívták életre az ország hatalmas vaskohászatát. Ekkor alakult ki Földünk első nehézipari központja Birmingham város környékén, amely a helyben bányászott kőszénre és vasércre települt. Az ipar környezetszennyezése olyan méreteket öltött, hogy az iparvidék hamarosan a „Black Country”, azaz „Feketevidék” nevet kapta. Az idők során a régi üzemek elavultak, a nyersanyagok kitermelése egyre költségesebbé vált és az ipari körzetek hanyatlásnak indultak. Az újabb vaskohászati üzemek már a kikötőkben jöttek létre, és olcsó, behozott vasércet dolgoznak fel. Ezek közül a legjelentősebb a Dél-Wales tengerpartján fekvő Cardiff és a skóciai Glasgow.

Az Egyesült Királyság legfontosabb ásványkincsei és a nagyobb iparvidékek

Interaktív e-tananyag MK-6116-4 Bolti ár: 27 500 Ft

1950

A hazai alapanyag-termelés hagyománya teremtette meg a korszerű gépgyártás alapját. Legfejlettebb ága a közlekedési eszközök gyártása. Ennek legjelentősebb ágazata az autógyártás, amely2000 Kõszén

Vízi energia

Kõolaj

Földgáz

Az energiafelhasználás Nagy-Britanniában

KULCSFOGALMAK Hideg övezet

• tundra • jégpáncél • eszkimó • ózonlyuk

KÉRDÉSEK, FELADATOK Jellemezd a sarkvidékek éghajlatát! Hasonlítsd össze az Arktiszt és az Antarktiszt! Mit bizonyít az Antarktisz mélyén rejtőző kőszénkészlet? Nézz utána, és állítsd össze a sarkvidékek megismerésének történetét! Voltak-e magyarok az utazók között?

Nézz utána, miért jelent veszélyt a földi életre az ózonréteg elvéko-

London belvárosa, a Piccadilly Circus

EURÓPA

123

Osztálynyi tankönyv rendelése esetén az interaktív e-tananyag ingyenes!

nyodása!

34

46

A SARKVIDÉKEK

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Földrajz Megújult tankönyvcsalád 8. osztály Juhász Bernadett– Láng György– Ütőné Visi Judit 8FÖLDRAJZ MUNKAFÜZET 8. osztályosoknak MK–0805201 Rendelési ár: 581 Ft Bolti ár: 640 Ft A/4; 80 oldal

Láng György–Ütőné Visi Judit– Dr. Jelenszkyné Fábián Ildikó 8FÖLDRAJZ 8. TANKÖNYV MK–4289-6 Rendelési ár: 1102 Ft Bolti ár: 1510 Ft A/4; 160 oldal

ÉLET AZ ALFÖLDI TÁJAKON MEZŐGAZDASÁG

Az Alföld hazánk legjelentősebb mezőgazdasági területe. A növénytermesztés jellegzetes körzetei a természeti adottságokhoz (éghajlat, talaj) és a hagyományokhoz igazodva alakultak ki. A löszön képződött jó minőségű mezőségi talajok a gabonafélék és az ipari növények termesztésének legfontosabb körzetei.

száma. Nemzetgazdaságunk szerkezete, illetve a foglalkoztatottak ágazatok közötti megoszlása ugyancsak a gazdaság közepes fejlettségét tükrözi.

A GAZDASÁG TERÜLETI SAJÁTOSSÁGAI

Nemcsak az ipar szerkezete, hanem területi elhelyezkedése is jelentősen átalakult. A rendszerváltás előtt a legfejlettebb ipari körzetek a fővároson kívül az úgynevezett energiatengely mentén alakulnak ki. Ez az országon DNY–ÉK irányban húzódó középhegységek előterében és medencéiben összpontosult. Ezeket a térségeket alapvetően a bányászat, az energiaipar és a nehézipar (kohászat, hagyományos gépipari ágak) jellemezték. Napjainkban ezek a központok válsággal küzdenek és átalakulóban vannak. A gazdasági élet központjaivá pedig Budapest mellett a fejlett nagyvárosok, illetve az ezek környékén kialakított modern ipari parkok váltak. Ezekben a centrumokban a korszerű iparágak megtelepedését a kutatást-fejlesztést irányító egyetemek, kutatóintézetek, illetve a szakképzett munka-

JÓ, HA TUDOD! Hazánkban elsősorban az őszi búzát vetik. Ez a növény tűri a téli fagyokat, főleg ha hótakaró is védi. Tavasszal, nyár elején igényli a bőséges csapadékot. Nyár közepén, az aratás idején már a száraz meleg kedvez a szemek érésének. Talajjal szemben igényes, csak a jó minőségű mezőségi talajokon hoz igazából bőséges termést. Minősége sokkal jobb, mint a rövidebb tenyészidejű tavaszi búzának.

Gabona

Legigényesebb kenyérgabonánk a búza. Ezt a Mezőföldön, Észak-Bácskában, a Nagykunságon, a Hajdúságban és a Maros– Körös közén termesztik a legnagyobb mennyiségben. A beruházások megoszlása nemzetgazdasági ágak szerint (2005)

A gyengébb, homokos talajú tájak gabonája a rozs. A kukorica meleget és sok csapadékot kíván, talajigénye pedig hasonló a búzáéhoz. Ezért a két növény legfontosabb termőkörzetei megegyeznek. A kukoricát korábban csaknem kizárólag takarmányként hasznosították, ma azonban egyre fontosabb élelmiszernövény (konzerv, kukoricapehely, olaj stb.). A gabonatermő körzetekben jöttek létre a malomipar nagy központjai (pl. Nyíregyháza, Karcag, Törökszentmiklós, Békéscsaba). Az ipari növények közül a napraforgó a legfontosabb. Főként a Mezőföldön és az Alföld középső tájain termesztik. A legmodernebb és a legnagyobb hazai növényolajgyár Martfűn létesült, de jelentős a nyírbátori gyár termelése is. A cukkorrépa termesztése jelentősen visszaszorult (Jászság, Nagykunság). A cukorgyárakat (Kaba, Szolnok, Hatvan) fokozatosan leépítették.

Pályázati felhívás Kiadónk a megújult természettudományos tankönyvcsaládhoz kapcsolódó próbatanítói pályázatot hirdet. A pályázó pedagógusokat értékes díjakkal, a nyertes iskolát IKT eszközzel jutalmazzuk. A pályázat részleteit keresse a www.muszakikiado.hu weboldalunkon!

Aratás a Mezőföldön Nevezd meg a legfontosabb termesztett gabonaféléket!

Zöldség és gyümölcs

Nagy múltja van az Alföld egyes tájain a zöldség- és a gyümölcstermesztésnek is. A Nyírség és környéke hazánk legjelentősebb almatermesztő körzete. A Kiskunság a sárgabaracktermesztés és a homoki szőlészet-borászat legfontosabb központja. A meleg dél-alföldi tájakon találjuk az ország legnagyobb őszibarackosait. Területi különbségek az egy főre jutó GDP értékeiben (2005) Foglald össze a területi különbségeket!

A munkanélküliség területi különbségei (2005) Hasonlítsd össze a GDP előállítás térképével! Milyen összefüggés olvasható le a térképekről?

A zöldségfélék közül a paradicsomot termesztik a legnagyobb mennyiségben. Fő termőkörzetei a Kiskunságban és Hatvan környékén vannak. Az Alföldön több helyen ültetik a zöldpaprikát (Kiskunság, Mezőföld). Sok helyen foglalkoznak korai, primőr zöldségek nevelésével fóliasátrakban vagy üvegházakban. A gyümölcs- és zöldségfélék frissen, mélyhűtve vagy konzervvé, gyümölcslévé feldolgozva kerülnek a hazai boltokba. A feldolgozott termékekből jelentős mennyiséget szállítunk külföldre is. A tartósítóiparban kiemelkednek Kecskemét, Nagykőrös, Szeged, Békéscsaba, Debrecen és Nyíregyháza üzemei. Az utóbbi időben számos kisebb konzervgyár és hűtőház létesült a termőkörzetekben.

A gazdasági ágak részesedése a GDP előállításából

A foglalkozási szerkezet

Feldolgozásra váró alma Nézz utána, milyen termékek készülnek az almából!

Száradó fűszerpaprika Gyűjts olyan ételeket, amelyekben nélkülözhetetlen a fűszerpaprika!

Makádi Mariann–Simon Dénes

Az Alföld világhírű terméke a fűszerpaprika, amelyet főként Szeged és Kalocsa környékén termesztenek. Élénkpiros színe és jellegzetes íze miatt az egész világon közkedvelt. Nagy hagyománya van Makó környékén a vöröshagyma termesztésének. A makói hagymát a külföldi konzervgyárak is szívesen vásárolják. KALANDOZÁS A HAZAI TÁJAKON

FEJLŐDÉSÜNK GAZDASÁGI-TÁRSADALMI ALAPJAI

123

8MUNKATÉRKÉPEK ATLASZA SL–004 Ár: 785 Ft

89

A tankönyvcsalád előző kiadása is rendelhető (a készlet erejéig): Láng György– Ütőné Visi Judit– Dr. Jelenszkyné Fábián Ildikó 8FÖLDRAJZ TANKÖNYV 7. osztályosoknak MK–0705101 Rendelési ár: 991 Ft Bolti ár: 1365 Ft Csökkentett A/4; 164 oldal

Láng György– Ütőné Visi Judit

8FÖLDRAJZ TANKÖNYV 8. osztályosoknak MK–0805101 Rendelési ár: 1102 Ft Bolti ár: 1515 Ft Csökkentett A/4; 168 oldal

8FÖLDRAJZI ATLASZ SL–103 Ár: 1590 Ft

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

35

Számítástechnika Tankönyvek

A tankönyvcsalád a legújabb 2007-es Nemzeti Alaptantervre és a 2008-as kerettantervre épül. A tananyag feldolgozására jellemző, hogy az időtálló elméleti ismereteket részletesen megadott gyakorlati tudnivalókkal ötvözi. A témakörök spirálisan egymásra épülő feldolgozása hatékony informatikai kompetenciafejlesztést tesz lehetővé.

36

A tankönyvek rendszeres frissítésének eredménye, hogy az újabb elvárásoknak is megfelelnek. A tankönyvcsaládhoz feladatgyűjtemények és tantervek tartoznak. A tanterv a kiadó honlapjáról, a Letöltések menüpontból Általános iskolai infor matika helyi tanterv címmel letölthető.

Dancsó Tünde–Végh András

Végh András

8SZÁMÍTÁSTECHNIKA

8SZÁMÍTÁSTECHNIKA

Tankönyv az 5–6. évfolyam számára MK-06091 Rendelési ár: 1012 Ft Bolti ár: 1320 Ft B/5; 104 oldal

Tankönyv a 7. évfolyam számára MK-07091-T Rendelési ár: 956 Ft Bolti ár: 1320 Ft B/5; 164 oldal

Dancsó Tünde–Végh András

Végh András

8SZÁMÍTÁSTECHNIKA

8SZÁMÍTÁSTECHNIKA

Tankönyv a 6. évfolyam számára MK-06091/1-T Rendelési ár: 956 Ft Bolti ár: 1320 Ft B/5; 112 oldal

Tankönyv a 8. évfolyam számára MK-08091-T Rendelési ár: 956 Ft Bolti ár: 1320 Ft B/5; 136 oldal

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Számítástechnika Feladatgyűjtemények Sajátos nevelési igényű tanulók számára Dancsó Tünde

8SZÁMÍTÁSTECHNIKA

Végh András

Feladatgyűjtemény 1. rész MK-0509201 Rendelési ár: 636 Ft Bolti ár: 750 Ft B/5; 50 oldal

8SZÁMÍTÁSTECHNIKA Feladatgyűjtemény 3. rész MK-0709201 Rendelési ár: 636 Ft Bolti ár: 750 Ft B/5; 36 oldal

Dancsó Tünde

8SZÁMÍTÁSTECHNIKA Feladatgyűjtemény 2. rész MK-0609201 Rendelési ár: 801 Ft Bolti ár: 880 Ft B/5; 80 oldal

Végh András

8SZÁMÍTÁSTECHNIKA Feladatgyűjtemény 4. rész MK-0809201 Rendelési ár: 636 Ft Bolti ár: 750 Ft B/5; 52 oldal

Informatika sajátos nevelési igényű tanulók számára Balázs Tünde Vörös Gyuláné 8INFORMATIKA 7–8. évfolyam Munkatankönyv MK-5509101 Rendelési ár: 1903 Ft Bolti ár: 2215 Ft A/4; 124 oldal

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

„A könyv egyik legnagyobb előnye, hogy alkalmas az önálló ismeretszerzésre. Azok a gyerekek, akik először találkoznak számítógéppel, érdekes feladatokat, motiváló képeket, érthető használati utasításokat kapnak.” Lovász István matematika–fizika szakos tanár

37

Technika és életvitel Korszerű technika Új tankönyvcsalád Felmérések szerint az iskolák egy részében sajnálatosan háttérbe szorult a technika tantárgy szerepe az oktatásban, még ha ismertek is ennek össztársadalmi veszélyei. Lehetővé kell tenni, hogy a tantervi célok mellett a lelkiismeretes pedagógusok tanulóiknak kellő indíttatást, motivációt adhassanak a modern, vagy hagyományos szakképzés, illetve későbbiekben a mérnöki pályák választásához. Ehhez olyan tankönyvcsalád szükséges, amely segíti a technika rohamos változásainak követését, az új, korszerű ismeretek nyújtását, mindezt a kulcskompetenciák fejlesztésével a módszertani kultúra megújításával. A felső tagozatosoknak szóló új technika-tankönyvcsaládunk a jól ismert Technika 2000 alapvető rendező elveit megőrizve, a modern eszközök és azok

Dr. Schiller István Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné Debreceni Zsuzsanna

használatának bemutatása mellett a technikai rendszerek működésének törvényszerű összefüggéseit rendszerszemléletű módon tárgyalja, igyekszik követni a technika hihetetlenül gyors fejlődését. Így a szakképzés fontossága miatt a szakmaválasztáshoz szükséges ismeretek átadását már az alapozó időszak során, azaz 10–12 éves korban el lehet kezdeni. A szerzők a kerettantervnek megfelelően a tantárgy életvitel részét is az iskolai lehetőségek kereteihez mérten tárgyalják. A tankönyvekben minden új téma problémafelvetéssel indul, ezzel módot ad a tanulóknak kreatív ötletbörzén és előzetes gyűjtőmunkán alapuló tananyag-feldolgozásra, fejleszti a tanulók problémamegoldó gondolkodását, segíti a kooperatív tanulást, támogatja a kompetencia alapú oktatást.

Dr. Schiller István Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné 8KORSZERŰ TECHNIKA 5. osztályosoknak MK–4235-6 Rendelési ár: 980 Ft Bolti ár: 1350 Ft B/5; 56 oldal

Dr. Schiller István Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné Debreceni Zsuzsanna

˝ KORSZERU TECHNIKA

˝ KORSZERU TECHNIKA

5. osztályosoknak

7. osztályosoknak

Dr. Schiller István Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné 8KORSZERŰ TECHNIKA 7. osztályosoknak MK–4237-2 Rendelési ár: 980 Ft Bolti ár: 1350 Ft B/5; 96 oldal

˝ KORSZERU TECHNIKA 8. osztályosoknak

38

Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné Dr. Schiller István 8KORSZERŰ TECHNIKA 6. osztályosoknak MK–4236-4 Rendelési ár: 980 Ft Bolti ár: 1350 Ft B/5; 80 oldal

Dr. Schiller István Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné Debreceni Zsuzsanna

˝ KORSZERU TECHNIKA 6. osztályosoknak

Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné Dr. Schiller István 8KORSZERŰ TECHNIKA 8. osztályosoknak MK–4238-0 Rendelési ár: 980 Ft Bolti ár: 1350 Ft B/5; 88 oldal

Dr. Schiller István Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné Debreceni Zsuzsanna

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Technika és életvitel Technika 2000 Klasszikus tankönyvcsalád A sokak által használt és kedvelt, klasszikussá vált Technika 2000 tankönyvcsalád alkotószerkesztőjének dr. Schiller Istvánnak újabb tankönyvcsaládját már bemutattuk az előző oldalon. Azok számára akik továbbra is a már jól ismert kiadványokat kívánják rendelni, kiadónk a készlet erejéig, számottevő

igény esetén esetleges utánnyomással továbbra is biztosítja a klasszikus Technika 2000 könyveket. Ajánljuk szíves figyelmükbe a Technika 2000 feladatgyűjteményeket és a kapcsolódó akciónkat is!

Ichnád Sándor Neubauer József Szabó István Szende Tamásné Dr. Schiller István 8TECHNIKA 2000 5. osztályosoknak MK–0508101 Rendelési ár: 1112 Ft Bolti ár: 1530 Ft B/5; 104 oldal

Ichnád Sándor Neubauer József Szabó István Szende Tamásné Dr. Schiller István 8TECHNIKA 2000 7. osztályosoknak MK–0708101 Rendelési ár: 1282 Ft Bolti ár: 1760 Ft B/5; 128 oldal

Gyenes Attila Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné Dr. Schiller István 8TECHNIKA 2000 6. osztályosoknak MK–0608101 Rendelési ár: 1112 Ft Bolti ár: 1530 Ft B/5; 116 oldal

Technika 2000 Feladatgyűjtemények a gyakorlati oktatás kiegészítésére! A Korszerű technika, illetve a Technika 2000 tankönyvek mellé 70%-os kedvezménnyel rendelhetők a kiegészítő Feladatgyűjtemények! Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné 8TECHNIKA 2000 Feladatgyűjtemény ötödik–hatodik osztályosoknak MK–0508201 Ár: 1160 Ft B/5; 80 oldal

Gyenes Attila Szalainé Sinkovics Ágnes Szende Tamásné Dr. Schiller István 8TECHNIKA 2000 8. osztályosoknak MK–0808101 Rendelési ár: 1282 Ft Bolti ár: 1760 Ft B/5; 128 oldal

Szalainé Sinkovics Ágnes

8TECHNIKA 2000 Feladatok egy órában hetedik–nyolcadik osztályosoknak MK–0708201 Ár: 880 Ft B/5; 56 oldal

39

Technika és életvitel Modulrendszerű tankönyvcsalád

A Műszaki Kiadó már több éve népszerű modulrendszerű tankönyvsorozata a felső tagozatosok számára készült. Alkotószerkesztője a 2008-as OM kerettanterv kidolgozója, így továbbra is kijelenthető, hogy a tankönyvcsalád lehetővé teszi, hogy a pedagógus a kerettantervi követelmények figyelembevételével a helyi igények kialakítására alkalmas programot állítson össze a kötetek variálásával. A könyvek szerkezete egységes, jól áttekinthető, az elméleti és gyakorlati ismeretek ideális egyensúlyban vannak. A fejezetek a világ tapasztalati megismerésétől a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazásáig vezetik a tanulókat. Minden fő fejezet feladatokkal és összefoglaló kérdésekkel zárul, így segítve a tananyag elsajátítását és elmélyítését.

Gyulay Lajosné–Nagy Attiláné– Urbánfy Istvánné 8TECHNIKA – MODELLEZÉS 5. osztályosoknak MK–05811 Rendelési ár: 851 Ft Bolti ár: 1165 Ft B/5; 88 oldal

A Háztartástan oktatásának célja, hogy a tanulók olyan életviteli ismereteket sajátítsanak el, amelyek felkészítik őket a család életével kapcsolatos teendőkre, így képesek lesznek tevékenyen részt venni a családi munkamegosztásban. Az említett ismeretek köre a ruházkodás, a tisztálkodás, a táplálkozás és a háztartási munkák. Fontos szerepet kap a céltudatos gazdálkodás és a körültekintő munkavégzés, a megfelelő munkaszervezés és a pénzgazdálkodás kifejtése is. A Modellezés, kísérletezés során a tanulók nemcsak megismerik az anyagok tulajdonságait, a termelés, a gazdaság és a környezet közötti összefüggéseket, hanem fejlődik az elemző és problémamegoldó készségük, a gyakorlati tevékenység segítségével pedig fejlesztik az eszközhasználatban eddig elért biztonságukat is.

8TECHNIKA

8TECHNIKA

8TECHNIKA –

– MODELLEZÉS 6. osztályosoknak MK–06811 Rendelési ár: 851 Ft Bolti ár: 1120 Ft B/5; 56 oldal

– MODELLEZÉS 7. osztályosoknak MK–07811 Rendelési ár: 851 Ft Bolti ár: 1135 Ft B/5; 64 oldal

MODELLEZÉS 8. osztályosoknak MK–08811 Rendelési ár: 851 Ft Bolti ár: 1135 Ft B/5; 64 oldal

8TECHNIKA –

8TECHNIKA –

8TECHNIKA –

8TECHNIKA –

HÁZTARTÁSTAN 5. osztályosoknak MK–05071 Rendelési ár: 851 Ft Bolti ár: 1165 Ft B/5; 72 oldal

HÁZTARTÁSTAN 6. osztályosoknak MK–4127-9 Rendelési ár: 851 Ft Bolti ár: 1100 Ft B/5; 76 oldal

HÁZTARTÁSTAN 7. osztályosoknak MK–07071 Rendelési ár: 851 Ft Bolti ár: 1135 Ft B/5; 64 oldal

HÁZTARTÁSTAN 8. osztályosoknak MK–08071 Rendelési ár: 851 Ft Bolti ár: 1135 Ft B/5; 64 oldal

AKCIÓ: Kiadónktól 50 %-os kedvezménnyel a készlet erejéig továbbra is megrendelhetők a sorozathoz tartozó Agrotechnika és a Közlekedési ismeretek kötetek is.

40

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Interaktív tananyagok A problémamegoldás tanulható

A Problémamegoldás tanulható interaktív CD-ROM sorozatunk különböző problémamegoldási stratégiák elsajátításához nyújt segítséget, annak érdekében, hogy diákjaink sikeres problémamegoldókká váljanak. A 6 részes sorozat különböző szinteken kínálja a problémamegoldás széles tárházát, mint például minden lehetséges megoldás megtalálása, szabályok és mintázat megkeresése, diagramok és vizuális részletek felismerése.

A sorozat minden CD-ROM-ja 9 könnyen követhető interaktív órát ígér, melyek során különböző problémamegoldási stratégiák dolgozhatók fel. Az interaktív képernyő vizuális élménye fenntartja a gyerekek érdeklődését, és lehetővé teszi, hogy a lehetséges megoldásokkal kísérletezzenek. Hatékonyan fejleszti a matematikai-logikai, valamint a szövegértés– szövegalkotási és társas kompetenciákat. Angol és magyar nyelven is megvásárolhatók a sorozat tagjai.

8A PROBLÉMAMEGOLDÁS

8A PROBLÉMAMEGOLDÁS

8A PROBLÉMAMEGOLDÁS

TANULHATÓ 1. Interaktív CD-ROM Első szint MK–6181-1 Ár: 29 900 Ft Can-Do Problem Solving 1. MK–6202-3 Ár: 29 900 Ft

TANULHATÓ 2. Interaktív CD-ROM Második szint MK–6182-8 Ár: 29 900 Ft Can-Do Problem Solving 2. MK–6203-0 Ár: 29 900 Ft

TANULHATÓ 3. Interaktív CD-ROM Harmadik szint MK–6183-5 Ár: 29 900 Ft Can-Do Problem Solving 3. MK–6204-7 Ár: 29 900 Ft

8A PROBLÉMAMEGOLDÁS

8A PROBLÉMAMEGOLDÁS

TANULHATÓ 4. Interaktív CD-ROM Negyedik szint MK–6184-2 Ár: 29 900 Ft Can-Do Problem Solving 4. MK–6205-4 Ár: 29 900 Ft

TANULHATÓ 5. Interaktív CD-ROM Ötödik szint MK–6185-9 Ár: 29 900 Ft Can-Do Problem Solving 5. MK–6206-1 Ár: 29 900 Ft

8A PROBLÉMAMEGOLDÁS TANULHATÓ 6. Interaktív CD-ROM Hatodik szint MK–6186-6 Ár: 29 900 Ft Can-Do Problem Solving 6. MK–6207-8 Ár: 29 900 Ft Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

Comenius Edumedia díjazott sorozat

41

Interaktív tananyagok Interaktív animációk gyűjteménye Matek bevetés 8A SZÁMOK VILÁGA 5–6. osztályosoknak MK–6215-3 Ár: 19 900 Ft

ANIMÁCIÓGYŰJTEMÉNY

A SZÁMOK VILÁGA 5–6. osztályosoknak

A CD-n található animációs feladatok segítik az egész és a racionális szám fogalmának kialakítását, valamint a számkörben való műveletvégzést, ezért a CD elsősorban 5. évfolyamon ajánlott, de bizonyos feladatok már 4., illetve magasabb évfolyamokon is jól bevethetők.

8A GEOMETRIA VILÁGA ANIMÁCIÓGYŰJTEMÉNY

A GEOMETRIA VILÁGA 5–6. osztályosoknak

5–6. osztályosoknak MK–6216-0 Ár: 19 900 Ft

A CD 34 egysége az 5–6. osztályos geometria-tananyag bizonyos anyagrészeinek szemléltetéséhez, illetve gyakoroltatásához nyújt segítséget, valamint a számok kerekítését szemlélteti és gyakoroltatja.

A Műszaki Kiadó által megjelentetett két összeállítás azzal a céllal jött létre, hogy eleget tegyen a XXI. századi oktatási kihívásoknak. A CD-ken található animációk a modern matematikaoktatás elengedhetetlen kellékei, segítségükkel könnyebb a megértés és a magyarázat egyaránt.

8MATEK BEVETÉS MK–6179-8 Ár: 29 900 Ft Mission Maths MK–5201-6 Ár: 29 900 Ft Ez a CD-ROM kiválóan ötvözi a matematikai tartalmat és a dinamikus, interaktív játékkörnyezetet. A négy kerettörténet kapcsán alkalmat ad az alapvető matematikai kompetenciák fejlesztésére. A játék több száz véletlenszerűen generált kérdés megoldását kéri a felső tagozatos tananyag algebra témaköreiből (számfogalom, elemi számolási készség, arányosság, százalékszámítás), geometria, mérés (mértékegységváltás, mennyiségi becslés), valamint szöveges feladatok megoldása területekről. A CD órai felhasználását segíti, hogy lehetőség van a témakör matematikai tartalom szerinti kiválasztására. A nehézségi szint mellett az időkorlát változtatása biztosítja a differenciált alkalmazást, így a tanítás menetébe legjobban illeszkedő, és a tanulók fejlettségi szintjének leginkább megfelelő felhasználási mód kiválasztását biztosítja. Használható tanórán, korrepetáláson. Olyan játékos, felfedeztető tanulási környezetet biztosít, amely motiváló a gyermekek számára, ezáltal a tanulás örömforrássá válik.

42

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Interaktív tananyagok A szöveges feladatok megoldása tanulható

Az oktatásra szánt ismeretek jórészt összefüggésekre vonatkozó ismeretek, melyek túlnyomórészt szövegbe ágyazva jelennek meg. Egy adott szöveg megértésének elengedhetetlen feltétele a szövegben rejlő összefüggések megismerésének, megértésének, alkalmazásának készsége. Ennek következtében tudásszerző képesség, vagyis az iskolai eredményesség alapvető feltétele. Ennek a kritikus képességnek a fejlesztésére eddig nem volt megfelelő eszköz a kezünkben. Az Így könnyű! CD-ROM ezt a hiányt pótolja. Kedves figurák segítik a szöveges feladatok lényeges és lényegtelen infor-

mációinak megkülönböztetését, a probléma szempontjából fontos összefüggések felismerését, melyek eredményeként megadható a válasz az egyszerű számolási feladatok elvégzése után. Mivel a szövegfeldolgozás, az összefüggés-megértés nem tantárgyhoz kötött, így a magyar- és matematikaórákon, vagy a nem szakrendszerű oktatás keretében egyaránt eredményesen használható. A feladatok két szinten oldhatók meg, ez lehetővé teszi, hogy alsó és felső tagozaton is hatékony fejlesztőeszköz legyen a pedagógus kezében.

8ÍGY KÖNNYŰ! I. A szöveges feladatok megoldása tanulható MK–6226-9

Ár: 29900 Ft

8ÍGY KÖNNYŰ! II. A szöveges feladatok megoldása tanulható MK–6227-6

Ár: 29900 Ft

8ÍGY KÖNNYŰ! III. A szöveges feladatok megoldása tanulható MK–6228-3 Általános iskola, felső tagozatos tankönyve k Ár: 29900 Ft

43

Pedagógusoknak ajánljuk

Pedagógusoknak ajánlott könyveinkkel szeretnénk segítséget nyújtani a kollégáknak, hogy jobban megismerhessék tanítványaik gondolkodását, a tanulás folyamatát, és az elsajátítást befolyásoló tényezőket, a probléma alapú tanítást. Robert Fisher

8TANÍTSUK GYERMEKEINKET GONDOLKODNI TÖRTÉNETEKKEL MK–4400203 Ár: 1690 Ft B/5; 112 oldal

44

Kiadványaink rávilágítanak azokra a folyamatokra, amelyek a tanulás során az örömforrásokat és a jutalmakat kívánják az elsajátítási folyamatok fenntartásának szolgálatába állítani. Robert Fisher a londoni tanulási és gondolkodási készségek fejlesztésére létesített intézet igazgatója. Gyakorlott tanár: már minden korosztályt tanított, dolgozott iskolaigazgatóként. A tanítás során szerzett tapasztalatait, valamint a modern pedagógia kutatási eredményeit felhasználva írta meg a gondolkodás és a tanulás elméletével és módszertanával foglalkozó műveit. Fisher kötetei nem véletlenül népszerűek a pedagógusok körében, hiszen a szerző kellő elméleti megalapozottsággal megírt, adott képesség fejlesztésével kapcsolatos véleményét, tanácsát minden esetben a mindennapi oktatói, nevelői munka szolgálatába állítja.

Robert Fisher

Robert Fisher

8TANÍTSUK GYERMEKEINKET

8HOGYAN TANÍTSUK

GONDOLKODNI ERKÖLCSRŐL, ERÉNYEKRŐL MK–2849-3 Ár: 1790 Ft B/5; 144 oldal

GYERMEKEINKET TANULNI? MK–4400202 Ár: 1690 Ft B/5; 192 oldal

Robert Fisher

Robert Fisher

8TANÍTSUK GYERMEKEINKET

8HOGYAN TANÍTSUK

GONDOLKODNI JÁTÉKOKKAL MK–4400204 Ár: 1690 Ft B/5; 172 oldal

GYERMEKEINKET GONDOLKODNI? MK–4400201 Ár: 2200 Ft B/5; 276 oldal

Műszaki Kiadó Katalógus 2009

Pedagógusoknak ajánljuk

Dr. Chris Kyriacou

8STRESSZOLDÁS TANÁROKNAK MK–4417-3 Ár: 1490 Ft B/5; kb. 130 oldal

Bedő Andrea Schlotter Judit 8AZ INTERAKTÍV TÁBLA MK–6135-0 Ár: 2460 Ft B/5; 160 oldal

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

Minden kétséget kizáróan a pedagógusi hivatás sok stresszel jár. Minden tanár szembesül a pályája során a stressz tüneteivel, és sokszor csak nehezen tudja kezelni a munkahelyi feszültséget. Ez a könyv pont ebben akar segítséget nyújtani hatékony stresszoldási technikák ismertetésével. Ezen felül a kötet részletesen foglalkozik: – a stressz forrásával és tüneteivel, – az oktatási-nevelési folyamat során fellépő stressz megelőzésével, – számos feszültségoldó stratégiával és életvezetési tanáccsal. A szerző a Yorki Egyetem oktatási pszichológiával foglakozó tanszékének docense, a tanári stressz nemzetközileg elismert kutatója és szakértője.

Ez a könyv pedagógusoknak szól, pedagógusoktól, akik már számtalan pedagógust képeztek az interaktív tábla használatára. Törekedtünk a tantárgyfüggetlenségre, de hoztunk példákat az egyes műveltségi területekre is. A tanfolyamok tapasztalatai alapján szerettük volna megválaszolni a felmerülő kérdéseket, eloszlatni a pedagógusok kételyeit, megadni az általuk igényelt segítséget. Nem mindenki juthat el tanfolyamokra. Célunk volt, hogy számukra is adjunk valamilyen kapaszkodót, mellyel az interaktív táblás óráikat el tudják kezdeni. A könyv módszer tani leírásoktól kezdve, tanfolyami hallgatók, pedagógusok, diákok véleményein át, az elmélettel, a kompetenciákkal is összefüggésbe hozza az interaktív táblát, segítve a pedagógusoknak ezt az eszközt is beilleszteni saját meglévő eszköztárukba. A könyv gyakorlatiasságát, használhatóságát segítik a CD-mellékleten található mintapéldák is. „A valódi felfedezés nem abban áll, hogy új területeket találunk, hanem hogy új szemmel nézzük az ismert világot.” – mondta Marcel Proust. Az interaktív tábla hatékony eszköz lehet a felfedezésekre kész pedagógusok kezében, melyet az oktatási folyamatban megfelelő és változatos módon használva segíthetik a tanítás-tanulás folyamatát.

45

Tankönyvjegyzék

Azonosító MK–4186-4 MK–4187-2 MK–4188-0 MK–4189-9 CA-E035M (MK–4191-0) MK–4192-9 CA-0518M (MK–4193-7) MK–4194-5 MK–4195-3 CA-0525M (MK–4196-1) MK–4197-X MK–4198-8 MK–4199-6 MK–4200-3 MK–4201-1 MK–4202-X MK–4203-8 MK–4204-6 MK–4205-4 MK–4206-2 MK–4208-9 MK–4209-7 MK–4210-0 MK–4211-9 MK–4213-5 MK–4214-3 MK–4215-1 MK–4216-X MK–4217-8 MK–4218-6 MK–4219-4 MK–4220-8 MK–4318-3 MK–4319-0 MK–4320-6 MK–4321-3 MK–4322-0 MK–4323-7 MK–4324-4 MK–4325-1 MK–4326-6 MK–4327-5 MK–4328-2 MK–4329-9 MK– 045-CA0501A MK– 046-CA0501B MK– 046-CA0501K CA-E035 CA-0517 CA-0518 CA-0519 (MK–4190-2)

46

Cím Matematika 5. tankönyv alapszint Matematika 5. Tankönyv, bővített változat Matematika 5. Tankönyv, bővített változat, kemény fedelű Matematika 5. Gyakorló Matematika 5. Tankönyv feladatainak megoldása Felmérő feladatsorok, Matematika 5. osztály, A,B változat tanulói példány Matematika 5. Felmérő feladatsorok, javítókulcsok Felmérő feladatsorok, Matematika 5. osztály, C változat tanulói példány Felmérő feladatsorok, Matematika 5. osztály, D változat tanulói példány Felmérő feladatsorok, javítókulcsok, Matematika 5. osztály C, D változat, tanári példány Matematika 6. tankönyv alapszint Matematika 6. tankönyv bővített változat Matematika 6. tankönyv bővített változat, kemény fedelű Matematika 6. Gyakorló Matematika 6. tankönyv feladatainak megoldása Felmérő feladatsorok, Matematika 6. osztály, A,B változat tanulói példány Felmérő feladatsorok, javítókulcsok, Matematika 6. osztály, A,B változat tanári példány Felmérő feladatsorok, Matematika 6. osztály, C változat, tanulói példány Felmérő feladatsorok, Matematika 6. osztály, D változat, tanulói példány Felmérő feladatsorok, javítókulcsok, Matematika 6. osztály, C,D változat tanári példány Matematika 7. Alapszint, általános iskola 7. osztály Matematika 7. bővített változat Matematika 7. bővített változat, kemény fedelű Matematika 7. Gyakorló Matematika 7. tankönyv feladatainak megoldása Felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, A,B változat tanulói példány Felmérő feladatsorok, javítókulcsok, Matematika 7. osztály, A,B változat tanári példány Felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, alapszint, C változat, tanulói példány Felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, alapszint, D változat, tanulói példány Felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, emelt szint, E változat, tanulói példány Felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, emelt szint, F változat, tanulói példány Felmérő feladatsorok, javítókulcsok, Matematika 7. osztály, C,D,E,F változat, tanári példány Matematika 8. Tankönyv, Alapszint Matematika 8. Tankönyv, Bővített változat Matematika 8. Bővített változat, kemény fedelű Matematika 8. Gyakorló Matematika 8. tankönyv feladatainak megoldása Felmérő feladatsorok, Matematika 8. osztály, A,B változat tanulói példány Felmérő feladatsorok, javítókulcsok, Matematika 8. osztály, A,B változat tanári példány Felmérő feladatsorok, Matematika 8., alapszint, C változat Felmérő feladatsorok, Matematika 8., alapszint, D változat Felmérő feladatsorok, Matematika 8., emelt szint, E változat Felmérő feladatsorok, Matematika 8., emelt szint, F változat Felmérő feladatsorok, javítókulcsok, Matematika 8., C,D,E,F változat, tanári példány Matematika 5. Tankönyv, alapszint Matematika 5. Tankönyv, bővített változat Matematika 5. Tankönyv, bővített változat (keménytáblás) Matematika 5. tankönyv feladatainak megoldása Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 5. osztály, A,B változat tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 5. osztály,tanári példány, A, B változat Matematika 5– 6. Feladatgyűjtemény

OM-engedély KHF/768 – 6/2008 KHF/2406 –3/2008 KHF/1253–7/2008 KHF/5–16/2008 KHF/298 –18/2008 KHF/739 –20/2008 KHF/308 –18/2008 KHF/4293– 6/2008 KHF/740 –7/2008 KHF/247–18/2008 KHF/769 –4/2008 14761–20/2007 KHF/1254 –7/2008 KHF/10 –16/2008 KHF/175– 8/2008 KHF/184 –17/2008 KHF/178 –19/2008 15067/2007, KHF/468 –10/2008 KHF/312–30/2008 KHF/186 –18/2008 KHF/4197–7/2008 KHF/3920 –7/2008 KHF/3923–7/2008 15116/2007, KHF/921/2008 KHF/319 –18/2008 KHF/220 –10/2008 KHF/221–10/2008 KHF/265–11/2008 15097/2007, KHF/263–11/2008 KHF/264 –11/2008 KHF/222–10/2008 KHF/311–18/2008 KHF/1247–23/2008 KHF/1248 –20/2008 Eljárás alatt KHF/3734 –7/2008 KHF/3781–13/2008 KHF/3741–13/2008 KHF/3746 –13/2008 KHF/3742–14/2008 KHF/374314/2008 KHF/3745–15/2008 KHF/3744 –15/2008 KHF/3770 –14/2008 14804 – 6/2006 14805–7/2006 14806 – 8/2006 kHF/296 –18/2008 KHF/236 –18/2008 KHF/303–18/2008 KHF/309 –16/2008

Naprakész információkért tekintse meg honlapunkat: www.muszakikiado.hu, vagy tájékozódjon az OKM www.tankonyv.info.hu Műszaki Kiadó Katalógusoldalán. 2009

Tankönyvjegyzék

Azonosító CA-0523 CA-0524 CA-0525 CA-E068 (MK–4316-9) MK– 070-CA0601A MK– 071-CA0601B MK– 071-CA0601K CA-E036 CA-0616 CA-0617 CA-0623 CA-0624 CA-0625 CA-0701A CA 0703 (MK–4212-7) CA-0704B CA-0704K CA-E037 CA-0713 CA-0714 CA-0723 CA-0724 CA-0725 CA-0726 CA-0727 MK–105-CA0801A MK–106-CA0802B MK–107-CA0802K CA-E038 CA-0810 CA-0811 CA-0823 CA-0824 CA-0825 CA-0826 CA-0827 MK– 0506101 MK– 0506201 MK– 0606201 MK– 06091 MK– 06091/1-T MK– 0702101 MK– 0702201 MK– 0703102 MK– 0705201 MK– 07091-T MK– 0802101 MK– 0803101 MK– 0803202 MK– 0805201 MK– 08091-T

Cím Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 5. osztály, C változat tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 5. osztály, D változat tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 5. osztály, C, D változat tanári példány Matematika 3-5. Eszköztár Matematika 6. Tankönyv, alapszint Matematika 6. Tankönyv, bővített változat Matematika 6. Tankönyv, bővített változat (keménytáblás) Matematika 6. tankönyv feladatainak megoldása Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 6. osztály, A,B változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 6. osztály, A,B változat, tanári példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 6. osztály, C változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 6. osztály, D változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 6. osztály, C,D változat tanári példány Matematika 7. Tankönyv, alapszint Matematika 7– 8. Feladatgyűjtemény Matematika 7. Tankönyv, bővített változat Matematika 7. Tankönyv, bővített változat (keménytáblás) Matematika 7. tankönyv feladatainak megoldása Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, A,B változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, A,B változat, tanári példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, alapszint, C változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, alapszint, D változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, emelt szint, E változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, emelt szint, F változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 7. osztály, C,D,E,F változat, tanári példány Matematika 8. Tankönyv, alapszint Matematika 8. Tankönyv, bővített változat Matematika 8. Tankönyv, bővített változat (keménytáblás) Matematika 8. tankönyv feladatainak megoldása Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 8. osztály, A,B változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 8. osztály, A,B változat, tanári példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 8. osztály, alapszint, C változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 8. osztály, alapszint, D változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 8. osztály, emelt szint, E változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 8. osztály, emelt szint, F változat, tanulói példány Témazáró felmérő feladatsorok, Matematika 8. osztály, C,D,E,F változat, tanári példány Természetismeret 5. osztályosoknak Természetismeret 5. Munkafüzet Természetismeret 6. Munkafüzet Számítástechnika 5-6. évfolyam részére Számítástechnika 6. évfolyam részére Fizika tankönyv a 7. évfolyam számára Fizika 7. Munkafüzet Kémia tankönyv a 7. évfolyam számára Földrajz 7. munkafüzet Számítástechnika 7. Fizika tankönyv a 8. évfolyam számára Kémia II. - Szervetlen kémia Kémia 8. Munkafüzet Földrajz 8. Munkafüzet Számítástechnika 8. évfolyam részére

Naprakész információkért tekintse meg honlapunkat: www.muszakikiado.hu, vagy tájékozódjon az OKM www.tankonyv.info.hu oldalán. Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

OM-engedély KHF/252–16/2008 KHF/254 –16/2008 KHF/241–17/2008 KHF/286 –29/2008 14807–7/2006 14808 –7/2006 14809 –7/2006 KHF/306 –18/2008 KHF/273–22/2008 KHF/272–19/2008 KHF/283–17/2008 KHF/293–18/2008 KHF/257–18/2008 KHF/318/–182008 KHF/288 –19/2008 Eljárás alatt Eljárás alatt KHF/287–21/2008 KHF/300 –18/2008 KHF/301–18/2008 KHF/240 –18/2008 KHF/237–18/2008 KHF/238 –18/2008 KHF/270 –17/2008 KHF/242–18/2008 13725–3/2004. 13724 –3/2004. 13723–4/2004 KHF/289 –18/2008 KHF/275–24/2008 KHF/250 –24/2008 KHF/251–18/2008 KHF/276 –18/2008 KHF/249 –18/2008 KHF/294 –19/2008 KHF/259 –18/2008 14803–7/2006 14115–5/2004 14116 –5/2004 14824 – 6/2006 Eljárás alatt KHF/804 –21/2008 14121–3/2004 KHF/50 –26/2008 KHF/4127–7/2008 KHF/4239 –13/2008 KHF/805–21/2008 13621–3/2004 14119 –3/2004 KHF/4128 –7/2008 KHF/3938 –12/2008

47

Tankönyvjegyzék

Azonosító MK–2837-X MK–2991-0 MK–4020-5 MK–4250-6 MK–4252-0 MK–4253-7 MK–4283-4 MK–4284-1 MK–4285-8 MK–4287-2 MK–4289-6 MK–4291-9 MK–4293-3 MK–4295-7 MK–4297-1 MK–5501101 MK–5501102 MK–5501201 MK–5501202 MK–5501301 MK–5501302 MK–5501401 MK–5501402 MK–5509101 MK–607-0802201 MK–650-0705101 MK–651-0805101 MK–691-0703202 MK– 05071 MK– 0508101 MK– 0608101 MK– 06811 MK–4127-9 CA-0044 CA-0607 CA-0718 CA-0819 CA-6001 MK– 0514101-T MK– 0514201 MK– 0614101-T MK– 0614201 MK– 0814101 MK–373-0714101 MK–4043-4 MK–465-6615102 MK– 6615001 MK– 6615101 MK– 6615103 SL– 004 SL–103

48

Cím Biológia 7. Munkafüzet Biológia 8. tankönyv Biológia munkafüzet a 8. évfolyam számára 14995/2007, Földrajz 7. Földünk és környezetünk, kontinensek földrajza Természetismeret 5. osztályosoknak Természetismeret munkafüzet 5. osztályosoknak Kémia tankönyv 7. osztályosoknak Kémia munkafüzet 7. osztályosoknak Kémia 8. tankönyv Természetismeret 6. osztályosoknak Földrajz 8. tankönyv Fizika 7. tankönyv Fizika 8. tankönyv Biológia 7. tankönyv Biológia 8. tankönyv Matematika 5. évfolyam Matematika 6. évfolyam Matematika Feladatgyűjtemény 5. évfolyam Matematika Feladatgyűjtemény 6. évfolyam Matematika 7. Matematika 7. Feladatgyűjtemény Matematika 8. Matematika 8. Feladatgyűjtemény Informatika munkatankönyv 7-8. osztály Fizika 8. Munkafüzet Földrajz 7. Földrajz 8. Kémia 7. Munkafüzet Technika - Háztartástan 10-11 éveseknek Technika 2000 5. osztályosoknak Technika 2000 6. osztályosoknak Technika - Modellezés 11-12 éveseknek Technika 6. Háztartástan A szöveg vonzásában II. Átjárók Történelem II. Középkor, kora újkor Történelem III. Újkor Tankönyv a 7. osztály számára Történelem IV. XX. század – Tankönyv A szöveg vonzásában I. Bejáratok Irodalom 5. Tankönyv, olvasmány- és feladatgyűjtemény Magyar irodalom 5. munkafüzet, olvasmánynapló és feladatgyűjtemény a 10-11 éves diákoknak Irodalom 6. Tankönyv, olvasmány- és feladatgyűjtemény a 11-12 éves diákoknak Magyar irodalom 6. munkafüzet, olvasmánynapló és feladatgyűjtemény a 11-12 éves diákoknak Irodalom 8. Tankönyv, olvasmány- és feladatgyűjtemény Irodalom 7. Tankönyv, olvasmány- és feladatgyűjtemény a 12-13 éves diákoknak Képek, mozgó képek, hangos képek, Mozgóképkultúra és médiaismeret 7-8. osztály Európa fölénye és katasztrófája (Befejezetlen múlt 5.) Őskor - Ókori civilizációk (Befejezetlen múlt 1.) A Nyugat felemelkedése (Befejezetlen múlt 3.) A globális világ felé (Befejezetlen múlt 6.) Munkatérképek atlasza Földrajzi atlasz

OM-engedély 14114 –5/2004 14122–5/2004 KHF/339 – 6/2008 KHF/262–16/2008 KHF/1249 –24/2008 KHF/3937–14/2008 KHF/3732–13/2008 KHF/3733–13/2008 Eljárás alatt KHF/3979 –15/2008 Eljárás alatt Eljárás alatt Eljárás alatt KHF/3978 –13/2008 Eljárás alatt KHF/887–7/2008 KHF/889 – 6/2008 KHF/888 – 6/2008 KHF/890 – 6/2008 13588 –1/2004 13589 –1/2004 13587–1/2004 13586 –1/2004 KHF/3475– 8/2008 14120 –3/2004 14538 –3/2005 14064 –3/2004 14117–3/2004 KHF/1590 –15/2008 14795–7/2006 14796 –7/2006 KHF/2668 –15/2008 KHF/1586 –15/2008 14913– 6/2006 KHF/980 –16/2008 KHF/1070 –15/2008 14825–7/2006 13689 –3/2004 KHF/911–16/2008 KHF/905–17/2008 KHF/920 –20/2008. KHF/920 –20/2008 KHF/1246 –23/2008 14340 –3/2004 KHF/338 –20/2008 13629 –4/2004 15485–7/2005 14903– 8/2006 13628 –4/2004 13776 –5/2003 TTI–25762-HKT/2002

Naprakész információkért tekintse meg honlapunkat: www.muszakikiado.hu, vagy tájékozódjon az OKM www.tankonyv.info.hu Műszaki Kiadó Katalógusoldalán. 2009

Interaktív kiadó Képzés, magazin, honlap interaktív e-tananyagok használatához, fejlesztéséhez Akkreditált, 30 órás módszertani interaktív képzés • Matematikai tartalmak hatékony felhasználása interaktív táblán, illetve szavazóegységek használatával a kompetencia alapú oktatás segítésére • Humán tantárgyi tartalmak hatékony felhasználása interaktív táblán kompetencia alapú oktatás segítésére, szavazóegységek használatával További információ, jelentkezés Müller Anna marketing menedzsernél, tel.: (1) 437-2401, e-mail: muller.anna@muszakikiado.hu

Táblatanító magazin, kiadónk ingyenes lapja • Ötletek, javaslatok, gyakorlati tanácsok az interaktív tábla napi használatához • Segítség az igényeinek legmegfelelőbb tábla kiválasztásához • Gyakorló tanárok interaktív tananyagainak bemutatása módszertani kiegészítéssel

Az interaktív tábla a gyakorlatban

Balassi Bálint Egy katonaének című művének feldolgozása aktívtábla segítségével › 2 Keverékek és oldatok szétválasztása A témakör feldolgozása aktívtábla segítségével › 8 13 gondolat az

Az interaktív tábla a gyakorlatban

1.

interaktív táblák

kiválasztásához › 14

Kérje szakreferenseinktől, vagy olvasson bele honlapunkon: www.muszakikiado.hu A másodrendű kötések feldolgozása aktívtábla segítségével › 2

1

Problémamegoldó gondolkodás és az interaktív tábla › 8 A rovarok A témakör feldolgozása aktívtábla segítségével › 10

4

A projektor kiválasztásának szempontjai

e-tanarikar.hu

›16

Az weboldal célja, hogy egy interaktív, az újításokra nyitott tanári közösséget hívjon életre: a regisztráltak elhelyezhetik saját anyagaikat az n, amelyeket megoszthatnak pedagógustársaikkal, kapcsolatokat építhetnek, újíthatnak fel, a fórumban lehetőségük nyílik szabad eszmecserére. Az felhasználói elsőként értesülhetnek az interaktív tábla programhoz kapcsolódó újdonságokról, programokról, kiadványokról. A legaktívabb tagok különböző meglepeté sekre, akciókra, kedvezményekre számíthatnak.

e-tanarikar.hu

e-tanarikar.hu

e-tanarikar.hu

Általános iskola, felső tagozatos tankönyvek

B3

Műszaki Kiadó

Műszaki Könyvkiadó Kft. 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. telefon: [+36 1] 437-2405 fax: [+36 1] 437-2404 www.muszakikiado.hu vevoszolg@muszakikiado.hu

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.