Műszaki Lapozó 2. by Műszaki Kiadó

2009. november A Mûszaki Kiadó ingyenes kiadványa

Lapozó

1. szám

www.muszakikiado.hu

2. szám

A mûszaki

szakmák tanárainak lapja

A Mûszaki Kiadó – partner a minõségi szakképzésben

öszöntjük Olvasóinkat a Műszaki Kiadó májusban indított, a műszaki szakmák tanárainak szóló folyóiratának 2. számában. Nagy örömünkre szolgált, hogy első számunk megjelenése után sok pozitív visszajelzést kaptunk a Műszaki lapozóról. Ez megerősít minket abban az elhatározásunkban, hogy továbbra is rendszeresen így tájékoztassuk Önöket fejlesztéseinkről, a szakképzési rendszer változásairól, továbbképzéseken, szakmai konferenciákon elhangzottakról, szakértők, intézményvezetők véleményéről, tanárok tapasztalatairól. Jelen számunkban a mindannyiunk számára oly fontos tankönyvvé nyilvánítás egy újabb oldalát ismerhetik meg, a tankönyvszakértő szemszögéből. Bemutatjuk a Fővárosi

Petrik TISZK-et, és tolmácsoljuk vezető munkatársainak meglátásait. Három most megjelent szakmai tankönyvünket ajánljuk, és a kifejezetten szakiskoláknak szóló új közismereti tankönyveinket is megismerhetik. Felhívjuk figyelmüket, hogy következő számainkat csak azoknak fogjuk elküldeni, akik megrendelik. A Műszaki lapozó továbbra is ingyenes, a megrendeléshez csupán a mellékelt – és honlapunkon is megtalálható – megrendelőlap kitöltése szükséges. Reméljük, kiadványunk olvasása kellemes és hasznos időtöltés lesz. Rét Anna szakiskolai üzletágvezető

A Petrik TISZK Interjú Bertalan Zsolt igazgató úrral, Baranyiné C Veres Anna és Szabó András szakmai igazgatóhelyettesekkel MK: Kérem, mutassa be az iskolát és tevékenységüket! B. Zs.: A fővárosban 12 TISZK iskola működik, amelynek egyike a Petrik TISZK. Az iskolának nyolc partneriskolája van. A Petrik Lajos Szakközépiskolában iskolarendszerű nappali és felnőtt tagozatos, valamint iskolarendszeren kívüli szakképzést folytatunk vegyipari, környezetvédelem, vízgazdálkodási és informatikai szakmacsoportokban. Közel 1000 diákot képzünk a szakmunkástól a felsőfokú szakképzésig. Az iskolának a gyermekelhelyezés a gondja. 2012-re 900 tanuló beiskolázása lesz várható az Országos Képzési Jegyzék szakmáiban, és más akkreditált felnőttképzési formában. MK: Beszélne a megnyert pályázatok lényegéről, megvalósításáról? B. Zs.: A szakközépiskola az Európai Unió támogatásával, az Európai Regionális Fejlesztési Alap társfinanszírozásával két pályázatot is megnyert.

A TA R TA L O M B Ó L : Köszöntő Tankönyvajánlók

A KMOP-4.1.1-es pályázat egymilliárdos összköltségvetésű. A megvalósuló projekt célja, hogy a tanulók modern szakképzési környezetben, korszerű eszközökkel legyenek képesek a vegyipari, környezetvédelmi és informatikai ismereteket elsajátítani. A támogatás a korszerű ipari gyakorlatban lévő berendezések beszerzését 300 millió forint értékben tartalmazza. 600 millió forint költhető épületfelújításra, akadálymentesítésre, amely miatt egy évig másik épületben tanítunk. A Társadalmi Megújulás Operatív Program Szak- és Felnőttképzés struktúrájának átalakítása konstrukció keretében a TISZK rendszer továbbfejlesztése című pályázat (TÁMOP 2.2.3.) keretében közel 219 millió forintot fordíthatunk az új Országos Képzési Jegyzék szerinti szakképesítések moduláris rendszerű oktatásának fejlesztésére, tanártovábbképzésre, a tanulói kompetenciák fejlesztése módszereinek kidolgozására. A program két éve alatt közel 200 pedagógus vesz részt továbbképzésen, 100 nyomdai ívnyi

A Petrik TISZK

Gyakorlati taneszközcsomagok

A tankönyvszakértő véleménye

Hivatalos tankönyvjegyzék

MÛSZAKI LAPOZÓ

új tananyag készül, és 2500 tanuló részére szervezünk 6000 tanítási órányi speciális tartalmú fejlesztőfoglalkozást. A támogatás a TISZK kilenc iskolájának szakmai együttműködését szolgálja, az erőforrások tervezését, a szakképzés megszervezését, megtervezését támogatja. MK: Az új TISZK rendszerről mi a véleménye? B. Zs.: A Petrik TISZK együttműködésben áll a nyolc iskolával. A hangsúly itt az együttműködésen van. A nyolc iskola az úgynevezett küldő iskola, akik a szakmai alapozó képzést folytatják. A szakképzés már a Petrik Lajos Szakközépiskolában történik. A vegyésztechnikusképzésben erőforrás és eszköz koncentrálódott. Az új rendszer megfelelő lehet. A régi technikusi rendszert nem lehet visszahozni. A küldő iskola felkészíti a tanulókat az érettségire. A fogadó TISZK iskola az érettségi utáni szakképzést tudja kiemelten kezelni. Az iskola profilbővítést hajtott végre. Gimnáziumi technikusi képzést indítunk. „A háromlábú szék a legstabilabb, a háromlábú iskola a legstabilabb.” Ezért vezettük be az iskolában a vegyipari képzés mellett a környezetvédelmi, vízgazdálkodási és az informatikai képzéseket. A 90-es évek közepe óta a felnőtt szakképzésünk kimagaslóan működik Magyarországon. Diákjaink többségét felveszik az Egyetemekre. A TISZK rendszer jó, megfelelően működtethető, ha együttműködve, egymást segítve végezzük a munkákat. MK: Mi a véleménye az új OKJ modulrendszerű szakképzésről? B. Zs.: Iskolarendszerben nem valósulhat meg teljes egészében a modulrendszer. Mi azt a megoldást választottuk, hogy tananyagelemekből tantárgyakat készítettünk. A modulrendszerű elképzelés jó. A helyi tantervet közösen együttműködve hoztuk létre a partneriskolákkal. Ami a modulrendszerben a legjobban használható elem lehetne, az a tantárgyak elvégzése mentességének biztosítása, illetve a modul alól való mentesség biztosítása a tanulók számára. MK: Mi a véleménye a modulrendszerről? Sz. A.: Az új OKJ modulrendszer struktúrája jó. Ami végre más, mint az összes többi eddigi szakképzési rendszer, hogy struktúrába szerveződve valósul meg. Pont az adja a lényegét, hogy apró építőkövekből felépíthetem a saját rendszeremet. Sok munkával jár: igen, átalakításokkal, egyeztetésekkel, döntések sorozatával: igen. Viszont, a kialakított rendszer működőképes. Nagyon sok iskola érdekeit sértheti az új rendszer. A munkaerő-piaci igényeket kell felmérni és a szakképzést e szerint kell szervezni. A Petrik minden évben megvizsgálja, milyen cégek, milyen szakképesítést keresnek és igazítva az igényekhez olyan szakképzést indít, amire a későbbiekben szükség lesz. MK: Mit kellene tenni? Sz. A.: Az oktatás színvonalának emelése a követelmények lejjebb vitele mellett. 2

A TISZK-ben rejlő legnagyobb lehetőség a feladatmegosztásos rendszer kiépítése. Együttműködési nyilatkozatokat kell kötni. Az iskolákat nem alá- és fölérendeltségi viszony szerint kell kezelni, hanem együttműködő partneriskolaként. Szakmai kapcsolati rendszer kiépítésére van lehetőség. A TISZK iskolái között lehetnek, sőt vannak is ellentétek. De ha közösen fogalmazzuk meg az elérendő célokat, akkor az ellentéteket együttműködésbe fordíthatjuk át. Aki megértette, átlátta a modulrendszert és azonosult vele, az jól, működőképesen dolgozta ki. Véleményünk szerint az a jó struktúra, amelyik a tananyagelemekből indult ki. MK: Az SZVK-k és KP-ok helyzete? Sz. A.: Ahol jó szakembereket bíztak meg ezzel a feladattal, ott az SZVK-k is jók lettek, ahol nem így volt, ott kevésbé lett megfelelő. Be kellene látni, hogy a különböző szakmáknak már nem jó a módszertana. A szakma rosszul fogalmazza meg a szakmai célokat és ebből következően a követelménymodul is rossz lesz. Minden szakképzési átalakítás lényeges eleme, hogy mindent úgy kell átalakítani, szervezni, hogy a gyermek, a diák ebből az egészből semmit ne vegyen észre. Ne érezze, hogy „kísérleti nyúl”. Keressük meg együtt a megoldást a problémákra. Csináljuk egyszer végig, legyen egyszer végre kudarcélményünk. De legyen! Aztán majd leszűrhetjük a tanulságokat, hogyan kellene máshogy csinálni. MK: Baranyinét az iskolában folyó munkáról kérdeztük. B. A.: Iskolánk évtizedek óta kimagasló képzést folytat a vegyipar területén. Az utóbbi években indítottuk el környezetvédelmi, vízgazdálkodási képzéseinket. Az iskolában komoly a közismereti és szakmai alapozás. A szakképesítés megszerzése után tanulóink el is tudnak helyezkedni. Az idén mi rendeztük az OSZTV döntőjét a környezetvédelmi szakmacsoportokban. 17 iskolából 37 versenyző vett részt. A jó szakképzés megszervezéséhez együttműködésre, jó kapcsolatokra a partneriskolákkal és a modulrendszer megértésére van szükség. MK: Ön szerint mire kell figyelni az új rendszerben? B. Zs.: A modulrendszerű oktatásban a lényeg, hogy üljünk le egymással és egyeztessünk. Informatikánál a probléma, hogy nagyobb a beiskolázási igény. Probléma még, hogy jól képzett tanár nincs. Szabad iskolaválasztás van Magyarországon. Mint szervező, a szakmai korrektség betartása végett ezt kiemelten kezeljük iskolánkban. A felnőtt szakképzésben óriási lehetőségek rejlenek, fontos, hogy jól szervezett legyen. MK: Köszönjük szépen!

2009/november 2. szám

Gyakorlati taneszközcsomagok a Műszaki Kiadótól Ajánlat a Szakképzési Alap terhére megvalósítható beruházásokhoz Döntésük meghozatalának segítésére különböző témakörökben összeállítottunk a gyakorlati oktatást támogató szakmai eszköztárakat. A többségükben interaktív animációk használhatók kivetítve vagy interaktív táblán is. A tesztfeladatok alkalmasak az önellenőrzésre és értékelésre. A megoldásokat a program százalékosan értékeli. Néhány csomagban írásvetítő fóliák digitalizált változata, illetve fotógyűjtemény is található. A csomagok ára egyenként 101 000 Ft áfával. A részletekért, demo CD-kért keressék területi képviselőinket. További elérhetőségeink: Műszaki Könyvkiadó Kft. 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. Telefon: (06-1) 43724-09 vagy (06-1) 437-24-90. Fax: (06-1) 367-08-25. E-mail: vevoszolg@muszakikiado.hu Gyakorlati taneszközcsomag 1. Gépészet 66 animáció: munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelem, különböző megmunkálások, vízvezeték- és csőhálózat-szerelés, irányítástechnika, ív- és gázhegesztés, ábrázoló geometriai és géprajzi szerkesztések; tesztek; munkavédelmi táblázatok

Gyakorlati taneszközcsomag 2. Elektrotechnika – elektronika 53 animáció: anyagismeret, gyártástechnológia, villamos műszaki rajzi ismeretek, háztartási gépek felépítése és működése, vezérlés és szabályozás, PLC, robottechnika, elektrotechnikai szakismeretek; írásvetítő fóliák digitalizált változata; 1000 tesztkérdés

műszerkezetek, gépjármű-technikai alapismeretek, autóvillamosság; 154 írásvetítő fólia digitalizált változata; 180 színes fénykép; 1000 tesztkérdés

Gyakorlati taneszközcsomag 4. Faipar + Munkavédelem 27 animáció: famegmunkálás, faipari szerszámok felépítése és működése, gépészeti munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelem; 350 faipari és munkavédelmi tesztkérdés

Gyakorlati taneszközcsomag 5. Ruhaipar + Munkavédelem 37 animáció: ruhaipari anyag- és áruismeret, gépek felépítése és működése, technológiák, műveletek, ruhaipari ábrázolások, szabási módok, gépészeti munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelem; munkavédelmi táblázatok; 450 ruhaipari és munkavédelmi tesztkérdés

2009/november 2. szám

MÛSZAKI LAPOZÓ

Gyakorlati taneszközcsomag 3. Közlekedés 52 animáció: közlekedési alapismeretek, különböző járművek és részeik felépítése, működése, gépjár-

MÛSZAKI LAPOZÓ

Zsarnai Szilárd Faipari vállalkozási és üzleti ismeretek

Körtvélyessy Erika–Molnárné Simon Éva Ruhaipari alkatrész-technológia

Tankönyv a 2275-06-os modul Üzletszerzés, üzleti tevékenység fejlesztése nevű tananyagegységéhez

Tankönyv a 1321-06-os modul Textiltermék-összeállítás műszaki dokumentációja nevű tananyagegységéhez

Azonossági száma: MK–6019-7 Formátuma: B5, 212 oldal Rendelési ára: 3290 Ft Bolti ára: 3950 Ft

Azonossági száma: MK–6005-0 Formátuma: A4, 180 oldal Rendelési ára: 3490 Ft Bolti ára: 4190 Ft

A tankönyv a kis- és közepes vállalkozások vállalkozási és üzleti ismereteit tárgyalja, faipari példákkal. Olyan alapvető ismereteket nyújt, amelyek birtokában a faipari szakemberek – akár vállalkozóként, akár alkalmazottként dolgoznak – el tudnak igazodni az üzleti életben, és nyomon tudják követni azokat a feladatokat is, amelyeket esetleg nem saját maguk oldanak meg. A tankönyv bemutatja a vállalkozás indításának feltételeit, a pénzügyigazdasági, könyvelési-számviteli feladatokat, az adózási és járulékfizetési rendet. A vállalkozói tevékenység jogi kérdéseinek és a munkaügyi szabályoknak a leírásával hozzájárul ahhoz, hogy a jövő faipari szakemberei ezen ismeretek birtokában léphessenek a munka világába. Részletesen tárgyalja a faipari vállalkozások adminisztratív feladatait, az árajánlatok, szerződések, megrendelések készítését, a termékkísérő dokumentációkat. Szó esik a vállalkozás gazdasági elemzéséről, az üzleti terv készítéséről, valamint az arculattervezésről. A szerző a marketing alapfogalmait is a célcsoport szakmai irányultságának megfelelően írja le. Minden fejezet végén az elméleti ismeretanyag elsajátítását ellenőrző kérdések, valamint a gyakorlati alkalmazást elősegítő feladatok találhatók. A könyvet témakörönkénti tesztfeladatsorok zárják.

A tankönyv a varrástechnológiai alapismeretektől indulva tárgyalja az egyes alkatrészek készítésének különféle módjait, és a műszaki leírás, valamint a vasalás és a ragasztás ismertetésével zárul. A fejezetvégi kérdések, feladatok az ismeretek ellenőrzésén túl a kreativitásra, az önálló munkavégzésre ösztönzik a tanulókat, illetve segítik a szaktanárok munkáját a tananyag feldolgozása során. A tankönyvet a szakkifejezések magyarázó gyűjteménye zárja. összeállításakor arra törekedtek, hogy az A szerzők ők a ttankönyv kö ö egyes alkatrészek készítésének többféle lehetőségével ismertessék meg a tanulókat. Valójában olyan technológiai „példatárat” gyűjtöttek össze, amely választási lehetőséget kínál az önálló munkavégzéshez, egy adott modell technológiájának meghatározásához. – Minden érintett tananyagegységet tárgyal. – Megfelel az SzVK előírásainak. – A fejezetek sorrendje a ruhaipari technológia sorrendjével azonos. – Szakszerűen megfogalmazott a szöveg. – Pontos, érthető rajzok. – Tudásellenőrző kérdések. – Gyakoroltató feladatok. – Definíciógyűjtemény.

Tartalom: 1. Vállalkozások indítása a faiparban 2. A vállalkozások pénzügyei 3. A vállalkozások számviteli feladatai 4. A vállalkozások adózási és járulékfizetési rendje 5. A vállalkozói tevékenység jogi kérdései 6. A vállalkozások munkaügyi szabályai 7. A vállalkozás gazdasági elemzése és értékelése. Üzleti tervek és arculattervezés a faipari vállalkozásokban 8. Marketing, marketingstratégia a faipari vállalkozásokban 9. A faipari vállalkozások műszaki és gazdasági adminisztratív feladatai Függelék Tesztfeladatok

Tartalom: 1. Ruhaipari ábrázolás 2. Varrástechnológiai alapismeretek 3. Öltések és varratok 4. A női ruházat záródási lehetőségei 5. Lépésbőség-biztosítási módok 6. Húzózár-bevarrási módok 7. Szoknyák és női nadrágok derékvonal-eldolgozási lehetőségei 8. Karöltő-eldolgozási lehetőségek 9. Nyakkivágás- (nyakkör-) eldolgozási lehetőségek 10. Zsebek 11. Műszaki leírás 12. Vasalástechnológia 13. Ragasztástechnológia Szakszótár

2009/november 2. szám

Bujnóczki Tibor– Lukácsné Lelik Zsuzsanna Munkavédelem a gépész szakmacsoport számára Azonossági száma: MK–6068-0 Formátuma: B5, 248 oldal, színes Rendelési ára: 2950 Ft Bolti ára: 3490 Ft A gépi eszközökkel, berendezésekkel ellátott munkahelyeken a biztonsági és egészségmegóvó szempontoknak fokozottan kell érvényesülniük. A gépipar termelési folyamatai, lakó- és munkahelyeink, közlekedési eszközeink használata káros hatással van a környezetünkre is. Egyre hangsúlyosabb feladat a minőségi szemlélet, a preventív gondolkodás és a biztonságos, egészséget nem károsító munkahelyek összhangjának megteremtése.

Kiadványunkat ajánljuk a gépész szakmacsoport diákjait oktató iskoláknak, tanfolyamoknak és a munkavédelmi területen dolgozó szakembereknek. Annak reményében, hogy tankönyvünkkel eredményesen segíthetjük a tanulók és a tanárok munkáját, egészséges és biztonságos munkakörnyezetet kívánunk! A tankönyv anyagához interaktív ktív tív táblán alkalmazható elektronikus ku us tananyag tartozik. A CD animációkat és teszteket tartalmaz. (MK–6062-0) Az e-tananyag 17 500 Ft-os s áron megvásárolható, illetve a tankönyv osztálynyi megrendelése elése lé esetén, regisztráció után ingyenesen jár.

Ennek szellemében készült a „0110-06 Általános gépészeti munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi feladatok” OKJmodult feldolgozó, hiánypótló tankönyvünk, amelynek célja, hogy az érvényben lévő törvényi szabályozások alapján átfogó áttekintést adjon a biztonságtechnika és a tűzvédelem követelményeiről, az egészségvédelem és az elsősegélynyújtás alapjairól, környezetünk megóvásának és a hulladékkezelésnek az ismereteiről, a megelőzés és az elhárítás eszközeiről. A tankönyv fejezetei alapozó jelleggel bepillantást nyújtanak a következő ismeretekbe: a munkavédelem szervezeti és jogi kérdései, a munkavégzés tárgyi és személyi feltételei, munkabiztonsági, ergonómiai követelmények, tennivalók vészhelyzetben, tűzvédelmi előírások, teendők tűz esetén, elsősegélynyújtás, újraélesztés, rendkívüli helyzetek dokumentálása. Megismertetnek a természet- és környezetvédelem alapjaival, a szennyező anyagokkal, azok forrásával, a védekezés és közömbösítés módjaival. A beszédes fejezetcímek módszertanilag alkalmasak arra, hogy az egyes tananyagrészek feldolgozása előtt a tanulók önálló gondolatokat alakítsanak ki az adott témáról. Minden fejezet ellenőrző, tudást elmélyítő kérdésekkel zárul. A könyv végén található mellékletek mintákat tartalmaznak a hatósági bizonyítvány iránti kérelemről, a tűzvédelmi felülvizsgálat jegyzőkönyvéről, a munkabaleseti jegyzőkönyvről, ismertetik a tűz elleni védekezésről, a tűzvédelemről és a tűzoltóságról szóló jogszabályokat, és bemutatják a munkahelyeken használt munkabiztonsági, foglalkozás-egészségügyi és tűzvédelmi jelzéseket.

MÛSZAKI LAPOZÓ

2009/november 2. szám

Új matematika-, fizika- és biológiakönyvek szakiskolásoknak

MÛSZAKI LAPOZÓ

A két matematika tankönyvcsalád közül az első igazi tankönyv, amely részletesen tárgyalja az elsajátítandó ismereteket, sok színes képpel és ábrával, életből vett mintapéldákon és jutalomjátékokon keresztül. A második, még tankönyvvé nyilvánítási eljárás alatt álló sorozat Koller Lászlóné korábbi munkatankönyvének átdolgozása, amelyben a feladatokon keresztüli gyakorláson van a hangsúly, de a szükséges ismeretek összefoglalása is megtalálható a könyvek utolsó oldalain.

Dr. Koller Lászlóné – Horváthné Szőke Gyöngyi – Sinkó Andrea – Molnár József

MATEMATIKA 9. SZAKISKOLÁSOKNAK

MATEMATIKA 10. SZAKISKOLÁSOKNAK

Azonossági száma: MK–4163-5 Rendelési ára: 1263 Ft Bolti ára: 1580 Ft Formátuma: A4, 136 oldal

Azonossági száma: MK–4164-3 Rendelési ára: 1263 Ft Bolti ára: 1580 Ft Formátuma: A4, 114 oldal

Dr. Koller Lászlóné – Koller Balázs

MATEMATIKA 9. MUNKATANKÖNYV SZAKISKOLÁSOKNAK

MATEMATIKA 10. MUNKATANKÖNYV SZAKISKOLÁSOKNAK

Azonossági száma: MK–4439-5 Rendelési ára: 990 Ft Bolti ára: 1360 Ft Formátuma: B5, 176 oldal

Azonossági száma: MK–4440-1 Rendelési ára: 990 Ft Bolti ára: 1360 Ft Formátuma: B5, 128 oldal

2009/november 2. szám

E könyvek szerzői arra törekedtek, hogy a fizika alapvető elveinek megismerését megkönnyítsék, élményszerűvé tegyék. Kerülik a bonyolult matematikai számításokat, inkább a kísérlet, a megfigyelés áll a középpontban. Minden fejezetben az ismeretek széles körű alkalmazásának lehetőségeit vázolják fel. Törekednek a legkorszerűbb technika bemutatására is. A sok fotó, kép a megértést segíti, az ábrák jelölései és magyarázatai kiegészítik a leírt szöveget. A képekhez tartozó kérdések azoknak szólnak, akik szívesen elgondolkodnak a jelenség mélyebb értelmén, akik szeretnék még pontosabban megérteni a folyamatokat. A könyvek jelenleg tankönyvvé nyilvánítási eljárás alatt állnak. Gulyás János – Honyek Gyula – Markovits Tibor – Szalóki Dezső – Tomcsányi Péter – Varga Antal

Gulyás János – Honyek Gyula – Markovits Tibor – Szalóki Dezső – Tomcsányi Péter – Varga Antal

FIZIKA 9. SZAKISKOLÁSOKNAK

FIZIKA 10. SZAKISKOLÁSOKNAK

Azonossági száma: MK–4431-9 Rendelési ára: 1290 Ft, Bolti ára: 1590 Ft Formátuma: B5, 136 oldal

Azonossági száma: MK–4432-6 Rendelési ára: 1290 Ft Bolti ára: 1590 Ft Formátuma: B5, 148 oldal

A szakiskolásoknak készült biológiakönyvekkel törekedtünk arra, hogy a tanulást megkönnyítsük. A leckénként előforduló Kérdések és feladatok, valamint a Jegyezd meg! című részek jól elkülönülnek a törzsanyagtól. Sok kép, ábra és a fejezetek végén lévő összefoglalások segítik a megértést. A könyvben egyedülálló módon a nagy témakörök végén elmetérképek (mind map) vannak a rendszerezéshez. A szöveg egyszerű, kevés idegen kifejezést tartalmaz, és gyakorlati példákkal kapcsolódik a mindennapi élethez. Dr. Kikindai Kristóf

BIOLÓGIA 9. SZAKISKOLÁSOKNAK

BIOLÓGIA 10. SZAKISKOLÁSOKNAK

Azonossági száma: MK–4123-6 Rendelési ár: 1265 Ft Bolti ár: 1650 Ft Formátuma: A4, 124 oldal

Azonossági száma: MK–4125-2 Rendelési ár: 1263 Ft Bolti ár: 1580 Ft Formátuma: A4, 120 oldal

MÛSZAKI LAPOZÓ

2009/november 2. szám

Dr. Kikindai Kristóf

MÛSZAKI LAPOZÓ

A szakképzési tankönyvek tankönyvvé nyilvánítási tapasztalatai, ahogy a tankönyvszakértő látja A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban a bírálatot a Hivatal által kirendelt szakértők végzik a 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet szerint. A szakértőket a Szakképzési Tankönyv és Taneszköz Tanács által gondozott tankönyvszakértői névjegyzékből választják ki és bízzák meg. A tankönyvszakértői névjegyzékbe pályázat útján lehet bekerülni. A jelentkezés feltétele, hogy a pályázó rendelkezzen a közoktatási törvényben előírt iskolai, szakmai végzettséggel és legyen legalább 5 éves szakirányú gyakorlata. Sikeres pályázat esetén a pályázó a végzettségének megfelelő szakmacsoportban, szakképesítésekben lát el tankönyvszakértői feladatokat. A megbízás öt évre szól. A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban a szakértő a kézhez kapott imprimatúrákról tudományos-szakmai szakértőként vagy tantárgy-pedagógiai szakértőként készít szakértői véleményt. A szakértő az NSZFI Tankönyviroda megbízásából, a szakértői bírálati nyomtatvány kitöltésével, írásban fejti ki véleményét a kiadó által beterjesztett kiadványokról. A bírálati nyomtatványon a jogszabály által előírt szempontrendszer szerint, pontszám, illetve százalékos formában minősíti a kiadványt. A számszerű értékelésen túl azonban minden szemponthoz szöveges véleményt is kell fűznie, amelyet tételes hibajegyzékkel egészít ki. Véleménye összegzéseként nyilatkoznia kell, hogy a kiadvány tankönyvvé nyilvánítását támogatja, nem támogatja vagy csak bizonyos feltételek teljesülése esetén tudja támogatni. A bírálati nyomtatvány szempontrendszere nem a szakmai tankönyvekhez lett megállapítva, így nem harmonizál teljes mértékben vele, de a szöveges értékelés lehetőséget ad a szakmai specifikumoknak megfelelő véleményezésre. A bírálatra benyújtott imprimatúrák színvonala jelentősen eltér. A moduláris rendszerű szakképzés bevezetése előtt a szakmai tankönyvek egy-egy tantárgyhoz, egy vagy több évfolyamra készültek. Manapság azon8

ban nem tantárgyakhoz, hanem modulokhoz, tananyagegységekhez ajánlják a kiadók a könyvüket, pedig azok tartalma, szerkezete jó néhányszor még mindig a tantárgyi rendszert tükrözi. Egy modulon, tananyagegységen belül meg kell jelenni több hagyományos tantárgynak (szakismeret, anyagismeret, szakrajz) úgy, hogy ne különálló tantárgyat, hanem tananyagegységet képezzenek. Egyes könyvek terjedelme messze meghaladja az SZVK-k és Központi programok által előírt tananyagtartalmat, miközben lényeges ismereteket nem dolgoznak fel. A szakmai tankönyv egy adott szakképesítés bizonyos moduljának képzéséhez készül, ezért nem lehet öncélúan terjengős, vagy nem hagyhat ki lényegi fejezeteket. A szakmai könyvekben kiemelt szerepe van a képeknek, ábráknak. A szerzők előszeretettel élnek is vele, de sokszor túlzóan, feleslegesen. (Egy technológiai folyamatot ábrázolni fényképeken nem mindig lehet.) A könyvek szinte mindegyike tartalmazza az öszszefoglalást, ismétlést, számonkérést segítő kérdéseket, feladatokat. Ezek a feladatok azonban néha egysíkúak, unalmasak, nem serkentik önálló munkára a tanulókat. A könyvek nyelvezete sok esetben nem igazodik a tanulók életkori sajátosságaihoz. A rövid, tömör mondatokat, kevés idegen kifejezést tartalmazó szövegek eredményesebb ismeretközlést biztosítanak, mint a több tagmondatból álló összetett mondatok. A kiadók a bírálatokat követően, ha nem tudják megvédeni, megindokolni a kifogásolt problémákat, a szakértők véleménye alapján kijavítják, átdolgozzák a kiadványokat, hiszen ez a feltétele a tankönyvvé nyilvánításnak. A következő imprimatúránál azonban ismét elkövetik szinte ugyanazokat a hibákat. Remélem, hogy a kiadók egyre inkább be tudják majd építeni könyveikbe az új modulrendszerű, kompetencia központú oktatás tapasztalatait, a szakértők visszajelzéseit, és így a tankönyvszakértők munkája, köztük az én munkám is egyre könnyebb, élvezetesebb lesz. Zsid László tankönyvszakértő 2009/november 2. szám

Az alábbiakban megtalálják a Műszaki Kiadó, valamint társkiadói, a Skandi-Wald Könyvkiadó és a Képzőművészeti Kiadó műszaki témájú hivatalos szakmai tankönyveit. A lista a Tankönyvjegyzék 2009. októberi állapotát tükrözi.

A Mûszaki Kiadó hivatalos mûszaki tankönyvei Szakmacsoport G

Kiadói kód MK-36083/I-1

Cím Fémipari anyag- és gyártásismeret

MK-36209/I

Fémipari alapképzés

MK-37118

Villamos gépek

MK-37170

Méréstechnikai alapismeretek

MK-37173/1

Váltakozó áramú alapmérések 1.

MK-37215/I

Nőiruha-készítő szakrajz

MK-37216/F-1

Feladatlapok – segédletek a Férfiruha-készítő szakrajz című könyvhöz

MK-37216-1

Férfiruha-készítő szakrajz

MK-37268-1

Kozmetikus szakmai ismeretek

MK-37335

Alkatrészek készítésének technológiája a ruhaiparban

MK-38905/II

Szilárdságtan II.

MK-38905/III

Szilárdságtan III.

MK-38930

Az építészet rövid története I–II.

MK-58107

Műszaki rajz

MK-58108

Műszaki rajz

MK-59007

Méréstechnika

MK-59009

Autóelektronikai ismeretek

MK-59121

Gépjárműszerkezetek

MK-59121/a

Gépjármű-technikai alapismeretek

MK-59155

Építőipari szakrajz

MK-59187

Ruhaipari technológia

MK-59188/I

Gyermekruhaszakrajz 1. Csecsemő- és lánykaruhák

MK-59189

Ruhaipari anyag- és áruismeret

MK-59190

Ruhaipari géptan

G, E

MK-59196

Minőségbiztosítás

MK-59203

Műszaki matematika

MK-59204

Irányítástechnikai alapismeretek

MK-59205

Földméréstan II.

MK-59206

Közlekedésépítés

MK-59207

Talajmechanika-alapozás

MK-59208

Műszaki ismeretek

MK-59209

Ruhaipari gyártásszervezés

MK-59210

Faipari szakrajz

MK-59211

Faipari szakmai és gépismeret

MK-59212

Faipari anyagismeret

MK-59213

Földméréstan és kitűzés

MK-59215

Elektronikai gyakorlatok

MK-59216

Alapgyakorlatok

MK-59217

Alapgyakorlatok – anyagvizsgálatok

MK-59218

Alapgyakorlatok – műszeres kitűzés

2009/november 2. szám

A gazdasági-szolgáltatási szakmacsoportokba tartozó tankönyveket megtalálják a Műszaki Kiadó honlapján a Webáruház menüpontban és a www.tankony.info.hu oldalon is.

MÛSZAKI LAPOZÓ

F É

Jelmagyarázat: G – gépész E – villamos, elektrotechnika É – építészet, építőipar F – faipar K – könnyűipar Sz – egyéb szolgáltatások Ny – nyomdaipar V – vegyipar KZ – közlekedés

Szakmacsoport

MÛSZAKI LAPOZÓ

Cím

MK-59219

Gyártási eljárások

MK-59220

Géprajzi alapismeretek

MK-59221

Ipari anyagok és előgyártmányok

MK-59222

Irányítástechnika

MK-59223

Ipari elektronika

MK-59224

Elektronikus műszerek

MK-59225

Elektronikus áramkörök

MK-59226

Szakrajz a csőhálózat-szerelő szakma számára

MK-59227

Szakrajz a gázvezeték- és készülékszerelő szakma számára

MK-59228

Forgács nélküli alakítások

MK-59229

Forgácsoló eljárások

MK-59230

Megmunkálógépek

MK-59231

CNC programozás alapjai

MK-59232

Szakrajz a vízvezeték- és központifűtés-szerelő szakma számára

MK-59233

Épületek szerkezeti szakrajza

MK-59234

Fenntartás-építési és felújítási technológiák

MK-59235

Építéstechnológia és -gépesítés

MK-59236

Magasépítéstan

MK-59239

Finommechanikai készülékek

MK-59240

Tervezési gyakorlatok

MK-59242

Térbeli ábrázolás

MK-59243

Asztalos szakmai és gépismeret

MK-59244

Asztalos szerkezettan-szakrajz

MK-59245/I

Kárpitos gépek és technológiák I.

Kiadói kód

MK-59245/II

Kárpitos gépek és technológiák II.

MK-59246

Műszaki ábrázolás, szakrajz

MK-59247

Vasbeton szerkezetek és mélyépítéss

MK-59250

Szakrajz a könnyűipari gépszerelők számára

MK-59251

Épületdiagnosztika

MK-59252/I

Faipari gépek és technológiák I.

MK-59252/II

Faipari gépek és technológiák II.

MK-59253

Digitális számítógépek

MK-59254

Műemlékvédelem

MK-59280

Fémtan

MK-59281

Finommechanikai elemek

MK-59283

Műszaki mérések

MK-59284

Elektronikai mérések

MK-59287

Szakmai ismeret az esztergályos szakma számára

MK-59289

Automatika

MK-59290

Emelő- és szállítógépek

MK-59291

Építészeti rajz (CD melléklettel)

MK-59294

Építésirányítás és vállalkozás

MK-59296

Vegyipari technológia

MK-59301

Bőrfeldolgozó ipari anyag- és áruismeret

G, KZ

MK-59302

Anyagismeret és technológia

MK-59307

Szakmai alapismeret

2009/november 2. szám

Szakmacsoport

Kiadói kód

Cím

MK-59308

Ívhegesztés

MK-59310

Szabadkézi rajz, modellrajz

MK-59319

Angol szakmai nyelv (elektrotechnika – elektronika)

MK-59326

Kárpitosipari anyag- és gyártásismeret

MK-59361

Kozmetikus anyagismeret

MK-59362

Irányítástechnikai gyakorlatok

MK-59363

Technológia

MK-59367

Művészettörténet, divattörténet

MK-59374

Faipari anyagismeret tananyagcsomag (alaptankönyv CD-vel)

MK-59374 K1

Tanulási segédlet faipari technikusoknak

MK-59374 K2

Tanulási segédlet műbútorasztalosoknak

MK-6023-0

Biológia kozmetikusoknak

MK-6044-3

Közlekedési alapismeretek

MK-6046-X

Autóvillamosság

G, V, F, É

MK-6063-X

Vállalkozások 1.

MK-KZL-0601

Közlekedési földrajz

MK-KZL-0601/M

Közlekedési földrajz munkafüzet

MK-6068-0

Munkavédelem a gépész szakmacsoport számára (0110-es modul)

MK-6019-7

Faipari vállalkozási és üzleti ismeretek

MK-6005-0

Ruhaipari alkatrész-technológia

A Skandi-Wald Könyvkiadó mûszaki tankönyvei Szakmacsoport

Kiadói kód

Cím

SW-59107

Gépipari szakrajz

SW-59335

Műszaki rajz a villamos szakképesítések számára

SW-59360

Gázhegesztés

SW-59345

Építő szakipari kitűzési és mérési ismeretek

A Képzõmûvészeti Kiadó mûszaki tankönyvei Szakmacsoport

Kiadói kód

Cím

KP-02114

Villamos mérések I.

KP-02115

Automatika (erősáramú szakmákhoz)

KP-02118

Villamos méréstechnika – Szakmai gyakorlatok

KP-02119

Anyag- és gyártásismeret

KP-02121

Mechanika (alapfokú képzésre)

KP-02128

Transportbetriebslehre (német szakmai nyelvkönyv gépjárműtechnikusoknak)

KP-02131

Automatika (gyengeáramú szakmákhoz)

KP-02134

Maschinenbautechnik (német szakmai nyelvkönyv gépészeknek)

KP-02149

Mérési gyakorlatok (finommechanika, automatika)

KP-02150

Mérési gyakorlatok (erős- és gyengeáram)

KP-02151

Villamos gépek

KP-02152

Mechanika (középfokú képzésre)

G, E, F, É

KP-02276

Kommunikáció, üzleti kommunikáció (CD-melléklettel)

2009/november 2. szám

MÛSZAKI LAPOZÓ

Megjelent a 2010. évi Interaktív tananyag katalógusunk Szakmai tankönyveinkhez kapcsolódóan és azoktól függetlenül is használható interaktív tananyagaink katalógusa megjelent, keresse iskolájában, vagy kérje területi képviselőinktől. Az idei év számos újdonságot hozott a szakmai e-tananyagok kínálatában. A jövőben is az Önök igényeihez igazítva készítjük a tankönyveinkhez kapcsolódó, táblafüggetlen e-tananyagainkat.

KÉRDÉSEIVEL FORDULJON BIZALOMMAL KOLLÉGÁINKHOZ! Rét Anna, szakiskolai üzletágvezető (könnyűipar, faipar, egészségügy, felsőoktatási tankönyvek és szakkönyvek) Telefonszáma: (06-1) 437-2480, e-mail: retanna@muszakikiado.hu Asztalos Ágnes, felelős szerkesztő (közgazdaság és ügyvitel, kereskedelem és marketing, vendéglátás) e-mail: asztalosa@muszakikiado.hu Ling János, felelős szerkesztő (elektrotechnika – elektronika, közlekedés, építészet, vegyipar, nyomdaipar, környezetvédelem, vízgazdálkodás) Telefonszáma: (06-1) 437-2427, e-mail: lingj@muszakikiado.hu Pocsveiler Zoltán, felelős szerkesztő (gépészet, informatika) Telefonszáma: (06-1) 437-2455, e-mail: pocsveilerz@muszakikiado.hu

Interaktív tananyagainkról bõvebben tájékozódhat, illetve kipróbálhatja tankönyvfüggõ és -független animációinkat. Az ingyenes DEMO CD-nket keresse területi képviselõinknél.

Az üzletág faxszáma: (06-1) 437-2451 Műszaki Könyvkiadó Kft. Szakmaitankönyv-szerkesztőség (BC2) Cím: 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. Levélcím: 1300 Budapest, Pf. 48 Telefonszámunk: (06-1) 437-2405, (06-1) 437-2448 Faxszám: (06-1) 437-2404 e-mail: vevoszolg@muszakikiado.hu www.muszakikiado.hu

MÛSZAKI LAPOZÓ

KÖVETKEZÕ SZÁMUNK TARTALMÁBÓL: Körkép továbbképzésekről, rendezvényeinkről Kulisszák mögött – a Műszaki Kiadó interaktív tananyagainak készítése (módszertani tippek, trükkök) Tankönyvajánlók – új fejlesztésű tankönyveink ismertetése (közlekedés, elektrotechnika – elektronika) A hivatalos tankönyvjegyzék időszerű hírei

Lapozó A MŰSZAKI SZAKMÁK TANÁRAINAK LAPJA Kiadja a Műszaki Könyvkiadó Kft. 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. Felelős kiadó: Orgován Katalin ügyvezető igazgató

2009/november 2. szám