اثراء القراءة العربية بالقرائية أسرة القرائية منسق االدارة أ /بدوي السيد علي السيد كادر ادارة أ/جنات صبحي كادر إدارة أ /ايمان محمود حقي كادر إدارة أ /سمير صبري صالح
مجموعة القرائية بإدارة شبين الكوم التعليمية المجموعة متكاملة
محافظة المنوفية مديرية التربية والتعليم بالمنوفية إدارة شبين الكوم التعليمية وحدة القرائية
القرائية
أسرة التحرير -1محمد حسان أبو المجد -2أمينة السيد فرج -3عبد الرحيم حسني -4فتحية صالح الدين
بشبني الكوم
صحيفة تصدرها جماعة القرائية بإدارة شبين الكوم التعليمية ةعدد خاص عن تطورات القرائية خالل 3سنوات الماضية) القرآن
اشارت القـــــــرائية
الكريم
العدد األول من المجلة الشهرية4102م عن شهر فبراير
صور فريق القرائية بإدارة شبين الكوم
اعداد األستاذ أسامة عليوة
قال رسول هللا صلى هللا عليه وآله وصحبهه وسههلههمال ةثههالثههة ال تههرفههع صههالتهههههم فههوق رؤوسهم شهبهراال رجهل أ وم قهومها و ههم لهه كارهون ،و امهرأة بهاتهت وهوجههها عهلهيههها ساخط ،وأخوان متصارمان) .حهديهح حسهن رواه ابن ماجه. قال رسول هللا صلى هللا عليه وآله وصحبهه وسلمال ةجالسوا الكبراء ،وسائلوا العهلهمهاء، وخالطوا الحهكهمهاء) .حهديهح صهحهيه رواه الطبراني. قال رسول هللا صلى هللا عليه وآله وصحبهه وسههلههمال ةجههاهههدوا الههمههشههركههيههن ب ه مههوالههكههم وأنفسكم وألسنتكهم) .حهديهح صهحهيه رواه أحمد.
م فِي صَالتِهِمْ { قَدْ أَ ْفلَحَ الْمُؤْمِنُونَ* الَّذِينَ هُ ْ غ ِو ُمعْر ُِِورونَ* الل ْ ن َّ عِ م َ ن ُه ْ َالذِي َ ن * و َّ شعُو َ خَا ِ م ن هُر ْ ن * وَالَّرذِير َ علورو َ ِلزكَا ِة فَا ِ م ل َّ ن ُه ْ َالذِي َ و َّ م َأ ْو مَرا هْ علَى َأ ْزوَا ِج ِ ن * إِلَّا َ م حَا ِفظوو َ هْ ِل وفُِو ِج ِ ن ن * فَرمَر ِ غ ْي ُِ َملوومِي َ م َ هْ ِن ُ م َفإ َّ هْ ت َأ ْيمَا ون ُ كْ َمَل َ ن* م الْرعَرا*ُو َ ك هُر ُ ك فَرُوولَركِر َ ا ْب َتغَى َوَِا َء َذِل َ ن* م َِاعُرو َ م َوعَرهْر ِ*هِر ْ هْ م ِلَُمَانَا ِت ِ ن ُه ْ َالذِي َ و َّ ك ن * أووَلِك َ م ُيحَا ِفظوو َ هْ صَلوَا ِت ِ علَى َ م َ ن ُه ْ َالذِي َ و َّ م َ هُر ْ ن اْلفِر ِْ َ* ْو َ ن َي ِِثُو َ الذِي َ ن * َّ م اْلوَا ِِثُو َ ُه ُ ن} فِيهَا خَالِ*ُو َ [ المؤمنون] 11 -1:
اعداد األستاذة/
ماجدة عبد العزيز قطب
الطفلة المعجزة بالمنوفية مركز الشهداء سبحان هللا العظيم
األستاذة /أمينة السيد فرج يعجبين وال يعجبين
*****************************
األستاذة /صفاء قناوي
يعجبني : -1أن حيافظ الطالب على حمتوايت فصله .
اعداد األستاذ /محمد حسان اعداد األستاذة/جنات صبحي
كادر إدارة كادر إدارة كادر إدارة كادر ادارة
احدى صور المعرض
األستاذ /عبد الرحيم حسني
دعا
-2أن يتجنب الطالب اللعب يف الوحل . -3أن يتنزه عن رش العصري على زمالئه . -4أن حيافظ على نظافة مالبسه .
طريقة جديدة من اسرتاتيجيات املغردات للصف
ةاللهم إني أس لك يها هللا به نهك الههواحههد األحههد الههفههرد الصههمههد الذي لم يلد ولم يولد ولم يهكهن له كفهوا أحهد ،أن ته هفهر لهي ذنههوبههي ،إنههك أنههت ال ه ههفههور الرحيم صحي سنن النسائي .
عشرة ضائعة ال ينتفع بها
.1علم ال يعمل به . .2وعمل ال أخالص فيه وال اقتداء . .3ومال ال ينفق منه فال يستمتع به في الدنيا وال يقدمه أمامه إلى اآلخرة . .4وقلب فارغ من محبة هللا والشوق إليه واألنس به . .5بدن معطل من طاعته وخدمته . .6ومحبة ال تتقيد برضاء المحبوب وامتثال أوامره . .7وقت معطل عن استدراك فارط أو اغتنام بر وقربه . .8وفكر يجول فيما ال ينفع . .9وخوفك ورجاؤك لمن ناصيته بيد هللا وهو ال يملك لنفسه ضرا وال نفعا وال موتا وال حياة وال نشورا . خدمة من ال تقربك خدمته إلى هللا وال تعود عليك بصالح دنياك.
النموذجال
النموذجال
اعداد األستاذ
يكتب المعلم على السبورة كلمة ة أسرتي ) في منتصف دائرة . يس ل المعلم نفسه ما الكلمات المرتبطة بهذه الكلمة ة أسرتي ) ؟ يدون المعلم الكلمات المرتبطة بالمفهردة وههي ة األب – األم – األخ – األخهت – الجد – الجدة . ) .....
معناها :حسنة
الممارسة الموجهةال يقول المعلم للتالميذ ال تعالوا نفكر في الكلمات التي ترتبط بكلمة ة المعلمة ) مثل ة السبورة– الكراسة – الكتاب – المدرسة ) ... يستمع المعلم إلجابات التالميذ. يدون المعلم كل اإلجابات ثم ينتقي القريب في المعنى ويحذف البعيد عن المعنى.
مضادها :أتخلى أتعاون
صورة معبرة
الممارسة المستقلةال
الممارسة المستقلةال يكتب المعلم كلمة ة ضابط ) على السبورة . يطلب المعلم من التالميذ ة مجموعات– فرادى ) اإلتيان بكلمات مرتبطة بكلمة ة ضابط ). يذكر التالميذ الكلمات التي توصلوا إليها ة مسدس– سجن – حراس – حرب ) ....... يطلب المعلم من التالميذ كتابة هذه الكلمة والكلمات المرتبطة بها في كراساتهم.
يكتب كلمة ةأصحابي) على السبورة ويطلب من التالميذ عمل خريطة للكلمة بمفردهم . مضادها : معناها : أصحابي جملة
التطبيقال
السيد األستاذ /مدير عام اإلدارة كل االحترام والتقدير
صورة معبرة
الممارسة الموجهةال
أنا أتعاون مع
يعرض المعلم كلمة جديدة ة سعيدة ). يطلب المعلم من التالميذ اإلتيان بكلمات مرتبطة بها. يذكر التالميذ الكلمات التي توصلوا إليها. يكتب التالميذ الكلمات المرتبطة بها في كراساتهم. على سبيل المثال ال ة ابتسامة – فرح – سعادة – سرور – ضحك ) .......
-4أن ال يهتم بنظافة مالبسه .
مضادها :قبيحة
يرسم المعلم خريطة المفردات على السبورة. والكلمة هى ةجميلة) . جميلة معنى الكلمة ةرائعة). مضاد الكلمة ةقبيحة). صورة معبرة. مدرستي جميلة يكتب المعلم جملة باستخدام الكلمة ةمدرستي جميلة ).
يكتب المعلم كلمة ةأتعاون) ويس ل الما مرادف ةأتعاون)؟ اإلجابة المتوقعة ال ةأساعد). يطلب المعلم من التالميذ أن يضعوا الكلمة في جملة. معناها :أساعد يستمع إلجاباتهم. اإلجابة المتوقعة ال ةأنا أتعاون مع أصحابي ).
صورة معبرة
التطبيقال
**********
نعوذ باهلل من الخذالن ..
انظر الى قدرة هللا سبحانه وتعالى وقل الحمد هلل على النعمة المعطاة لك وتعرف قدرة هللا عليك فتدين له بالنعمة هذه الطفلة تحدت اعاقتها وبدال من أن تكتب بيدها كانت تكتب بقدمها هدا هو عمل القرائية وانتاجها وذلك هو االبداع الذي ترنو اليه لتصل الى كل محتاج مساعدة في القراءة والكتابة فالحمد هلل
-3أن يالحق زمالءه ابلعصري لرشه عليهم .
سنتعرف اليوم على طريقة تساعدنا في تعلم الكلمات الجديدة واستخدامها في جملة وتحديد المعنى والمضاد.
سوف نتعلم اليوم معاني بعض الكلمات الجديدة . سوف نتعلم اليوم كيف ن تي بكلمات مرتبطة بمفردة جديدة.
الطفلة المعجزة
-2أن يلعب الطالب يف الوحل أثناء املطر .
التهيئةال
التهيئة ال
*********************************
استراتيجية خريط المفردات للصف األول االبتدائي
األول االبتدائي
يتعرف التالميذ /ات كلمات متعددة متعلقة بالمفردة الجديدة. ي تي التالميذ /ات بكلمات مرتبطة بالمفردة المستهدفة.
********************
اعداد األستاذ / محمــــــــــــد سعيد
الهدفال
اللقاءات األخيرة في التدريب االخير
ال يعجبني : -1أن خيرب الطالب حمتوايت فصله
يوهع المعلم على مجموعات التالميذ كلمات مثل ةأذهب – نظيفة ).
اعداد األستاذة /ماجدة عبد العزيز
@@@@@@@@@@@@@@ األستاذة/انعام محمدي
اعداد األستاذة /فتحية صالح السقا
األستاذ/بدوي السيد