محافظة المنوفية مديرية التربية والتعليم إدارة شبين الكوم التعليمية وحدة القرائية باإلدارة
تحت اشراف المدير العام لإلدارة
مجلة القرائية الطريقة الصوتية
العدد األول
1
افتتاحية العدد كلمة السيد المحترم مدير عام اإلدارة األستاذ /كامل مصطفى محمد.
الزمال ء المعلمين الشرفاء والذين يدعون دائما لإلصالح ومحاربة الفساد اإلداري وغيره من أشكال الفساد المتعددة ...مهنة التعليم أشرف المهن ...ال ننسى إنها مهنة األنبياء .... الضغوط الحياتية والتمرد على األوضاع إن جاز هذا التعبير .ينسينا شرف المهنة ...البد وأن نعمل ألننا نتقاضى أجورا على ما نضيعه من وقت ....نعم نعمل ونطالب بحقوقنا بطرق تليق بك كمعلم تربى وتوجه وتعلم كما أنك قدوة أمام من تعلمه فال يصح إال أن تكون قدوة طيبة .لتربى وتعلم جيال ينفع مصر بلدنا . العظيم والعزيز. برنامج القرائية البد وأن ينال منا االهتمام الكافي ألهميته لنا جميعا هذا البرنامج بدأ ليذكرنا أين نحن من لغتنا؟ قدراتنا الى أين؟ يذكرنا بالطرق التي تعلم بها علماء مصر وعلموا العالم منذ االهتمام بالتعليم في تاريخ مصر الحديث (الكتاتيب – المدارس االبتدائية – الخ) هذا البرنامج بدأ لتعود اللغة العربية الى سابق عهدها وبعد ما شاهدناه حتى في المدارس الثانوية من خطوط ال تقرأ .هيا بنا يدا واحدة لنرفع شأننا بلغتنا العربية العظيمة لنتذوق طعم لغتنا العربية األصيلة. .هيا بنا لنتعاون مع هؤالء الرجال ...هؤالء المعلمون ...هؤالء الكوادر. هم كوادر القرائية باإلدارة الذين يبذلون الجهد والجهد الكبير لتعليم أوالدنا أصول اللغة العربية وهم فريق .إدارة شبين الكوم التعليمية: متطوع للعمل في هذا المجال. ..بها فريق جودة متميز .. .بها التطوير التكنولوجي وبه عناصر عالية الكفاءة. ...ماذا ننتظر أيها الشباب أيها الرجال رجال ..بها فريق للقرائية أيضا متميز.. المستقبل أي أمة تريد التقدم ال تطمع في أكثر من أن يكون لديها مثل هذه العناصر الشابة وأنا على ثقة أن الجميع يعي ما أقوله.. .أال يمكن أن نتوحد ونتعاون جميعا لنخرج أعماال تفيد أوالدنا تفيد كل الفئات في المجتمع الذي أصبح ي حتاج كل نصيحة ترفع به ولتعيش مصرنا عزيزة أبية نتفاخر بها جميعا .. ......بلدنا مصر تحتاج جهود أبنائها المخلصين ال تترك الميدان لمن ال يستحق لمن يلعب بمقدرات أوالدنا وعقولهم ...اعمل وتأكد من الخير آت بإذن هللا ...قالها صل هللا عليه وسلم (نعمتان مغبون فيهما اإلنسان الفراغ والصحة) ....يابن آدم ماذا فعلت بهم ؟؟؟الوقت الذي تجعله الدول...موضوعات لنيل الدرجات العلمية ...ترى األخ الحبيب والزميل أين نحن من هذا ... كيف ينصلح حال بالدنا إال بنا. قم للمعلم ووفه التبجيال
كاد المعلم أن يكون رسوال
اعداد األستاذ /بدوي السيد علي.
القرائيــــــــــــــــــــــــــــــة أصل كلمة القرائية من ا قرأ وهي أول ما نزل على الصادق األمين أم اليوم فقد أصبحت القرائية طريقة تدرس للطالب في المدارس وقد اختلفت عن الطرق األخرى في أنها تضم إشارات باليد لنعرف منها حركة الحرف من خالل تلك اإلشارة
إشارات الطريقة الصوتية
المعروفة عند الطالب من أمثلة تلك اإلشارات إشارة الفتحة فهي أما إشارة الضمة أما إشارة الكسرة
أما إشارة السكون
اإلشارات الطويلة وهناك المد الطويل بأنواعه وإشاراته التي تجعل الطالب دائما في حركة مستمرة باليد ليعرف نوع اإلشارة والحركة وهذه أمثلة لإلشارات الطويلة فهذه اإلشارة المد الطويل للفتحة
وهذه إشارة المد الطويلللضمة إشارة المد الطويل للكسرة
إشارة عدم الموافقة على وجود
الحرف في الكلمة المذكورة من المعلم/ة.
هذه إشارة الموافقة على وجود الحرف المطلوب فعند طلب المعلمة من التلميذ أن يعرف أن الكلمة بها حرف ((ب)) فيشير اليها بهذه االشارة
شكل الحرف هذا الحرف يمثل شكل وليس حرف فاذا نظر التلميذ الى ذلك يقول هذا حرف االلف ويعرف أشكال الحرف المختلفة وأوضاعها في الكلمة كما سنشرح هكذا شكل الحرف في أول (أ)الكلمة ووسط (ـأ)الكلمة وآخر الكلمة (ـأ) ومفرد (أ)
كيفية نطق الحروف
انظر الى الفم لترى كيف ينطق حرف األلف مثال فنقول الحرف +الحركة = صوت
النظر إلى الفم والحظ حركة الفتحة الحظ حركة الضمة بالفم وانطق كما هو موضح بالصورة الحظ حركة الكسرة كذلك هناك حركة السكون وهي ال تنطق مفردة بل تنطق مع حرف قبلها ليظهر صوت السكون بها مثل (ك َْلبُ )فعند نطق الكلمة الحظ الوقوف على حرف االم
شكل السبورة
هذا شكل السبورة الموضح ليتعلم عليها التلميذ اآلتي- : -1استخراج شكل الحرف. -2الحرف بشكله وصوته. -3نطق الحرف سليما من الكلمة التي تشير اليها المعلمة. -4الممارسة والتطبيق من خالل شكل السبورة الموضح على جميع الحروف العربية.
انظر الى قدرة هللا سبحانه وتعالى وقل الحمد هلل على النعمة المعطاة لك وتعرف قدرة هللا عليك فتدين له بالنعمة هذه الطفلة تحدت اعاقتها وبدال من أن تكتب بيدها كانت تكتب بقدمها هذا هو عمل القرائية وانتاجها وذلك هو اإلبداع الذي ترنو اليه لتصل الى كل محتاج مساعدة في القراءة والكتابة فالحمد هلل.
بعض صور المعرض العام الماضي
صور جديدة العدد القادم
الهدف:
طريقة جديدة من اسرتاتيجيات املغردات للصف األول االبتدائي
يتعرف التالميذ /ات كلمات متعددة متعلقة بالمفردة الجديدة. يأتي التالميذ /ات بكلمات مرتبطة بالمفردة المستهدفة. التهيئة: سوف نتعلم اليوم معاني بعض الكلمات الجديدة. سوف نتعلم اليوم كيف نأتي بكلمات مرتبطة بمفردة جديدة. النموذج: يكتب المعلم على السبورة كلمة (أسرتي) في منتصف دائرة. يسأل المعلم نفسه ما الكلمات المرتبطة بهذه الكلمة (أسرتي)؟ يدون المعلم الكلمات المرتبطة بالمفردة وهي (األب – األم – األخ – األخت – الجد – الجدة . )....
الممارسة الموجهة: قول المعلم للتالميذ :تعالوا نفكر في الكلمات التي ترتبط بكلمة (المعلمة) مثل (السبورة– الكراسة – الكتاب – المدرسة )... يستمع المعلم إلجابات التالميذ. يدون المعلم كل اإلجابات ثم ينتقي القريب في المعنى ويحذف البعيد عن المعنى.
الممارسة المستقلة:
يكتب المعلم كلمة (ضابط) على السبورة. يطلب المعلم من التالميذ (مجموعات– فرادى) اإلتيان بكلمات مرتبطة بكلمة (ضابط). يذكر التالميذ الكلمات التي توصلوا إليها (مسدس– سجن – حراس – حرب ) ....... يطلب المعلم من التالميذ كتابة هذه الكلمة والكلمات المرتبطة بها في كراساتهم.
التطبيق: يعرض المعلم كلمة جديدة (سعيدة). يطلب المعلم من التالميذ اإلتيان بكلمات مرتبطة بها. يذكر التالميذ الكلمات التي توصلوا إليها. يكتب التالميذ الكلمات المرتبطة بها في كراساتهم. على سبيل المثال( :ابتسامة – فرح – سعادة – سرور – ضحك ).......
استراتيجية خريط المفردات للصف األول االبتدائي التهيئة :سنتعرف اليوم على طريقة تساعدنا في تعلم الكلمات الجديدة واستخدامها في جملة وتحديد المعنى والمضاد. النموذج: يرسم المعلم خريطة المفردات على السبورة. والكلمة هي (جميلة). معنى الكلمة (رائعة). مضاد الكلمة (قبيحة). صورة معبرة. يكتب المعلم جملة باستخدام الكلمة (مدرستي جميلة).
معناها :حسنة
الممارسة الموجهة: يكتب المعلم كلمة (أتعاون) ويسأل :ما مرادف (أتعاون)؟ اإلجابة المتوقعة( :أساعد). يطلب المعلم من التالميذ أن يضعوا الكلمة في جملة. يستمع إلجاباتهم. اإلجابة المتوقعة: (أنا أتعاون مع أصحابي).
مضادها :قبيحة
جميلة
مدرستي جميلة
صورة معبرة
مضادها :أتخلى
معناها :أساعد
أتعاون
أنا أتعاون مع أصحابي
صورة معبرة
الممارسة المستقلة: يكتب كلمة (أصحابي) على السبورة ويطلب من التالميذ عمل خريطة للكلمة بمفردهم. التطبيق: يوزع المعلم على مجموعات التالميذ كلمات مثل (أذهب – نظيفة).
اللقاءات األخيرة في التدريب االخير االخير
مستشار اللغة العربية-الدكتور /عبدهلل
الدكتورة /هناء قاسم
أكد تدريب الوزارة األخير على اآلتي- : -1أهمية القرائية في الفترة المقبلة من تاريخ مصر المعاصر. -2أهمية التدريب والتأكيد عليه ووصوله إلى المتدربين بكفاءة عالية. -3أكد مستشار اللغة العربية على أهمية اللغة العربية ودورها في نهضة األمة العربية. -3زيادة أهمية اللغة العربية لدى المعلمين والمتعلمين من خالل .االستراتيجيات الجديدة مثل (المعاني المتعددة -مفاتيح السياق -التوقع من خالل الصورة والعنوان-الطالقة -األساليب والتراكيب -الصوتيات -المفردات) -4اإلهتمام بالمعلم اجتماعيا وثقافيا وماديا وأدبيا. -5اإلهتمام بالطريقة الصوتية وأساليبها الجديدة مع المتابعة المستمرة من مدراء اإلدارات والمديرين العموم وموجهين اللغة العربية ومنسقي اإلدارات وكوادر القرائية في كل ادارة. -6إ هتمام مستشار اللغة العربية الدكتور/أحمد شلبي باللغة العربية ونشر الطريقة الصوتية في كل مصر لتصبح مصر عظيمة برجال التعليم وخاصة رجال القرائية.
الى اللقاء في العدد القادم تنفيذ عمل مجموعة القرائية
أغاني العدد نشيد الضمائر (ضمائر الغائب) الضمــــــــــــائر معناها ايه *** تخفى االسم وتدل عليـــه الضمـــــــــــــــائر هما نوعان *** منفصله ومتصله كمـــان والمنفصــــــــــله عن الكالم *** معروفين بثالث أقســـام ضمير متكلم ضمير مخاطب***وثالثهم ضمير الغــــــــــائب ضمائر الغائب عددهم خمسه**الزم نحفظهم قبل ما ننسى هو هي ,هما ,هم ,هن *** هو للغائب ,هي للغــــــــائبه هما للغائبين والغائبتان*** هن غائبات وهم للغــــــــائبين
األمساء املوصولة لما نشوف اسما موصول***مكتوب لواحده مالوش مدلول في الجملة نفهمه على طول***والجملة بعده صلة موصول مفــــــرد مؤنث تبقى التي * ** مفـــــــرد مذكر يبقى الذي مثتى مؤنث تبـــــــقى اللتان *** مثنى مـــذكر يبقى اللذان الالئي والالتي لجمع االناث * ** لكن الـذين لجمع الذكور ومن وما بمعنى الذي
محتويات العدد -1غالف المجلة. -2كلمة األستاذ المدير العام لإلدارة. -3حكمة العدد. -4معنى القرائية ،وشكل الحرف ،وصوت الحرف. -5الطفلة المعجزة. -6بعض صور معرض العام الماضي. -7شبكة المفردات الخاصة بالصف األول االبتدائي. -8خريطة المفردات الخاصة بالصف األول االبتدائي. -9اللقاءات األخيرة في تدريب الوزارة األخير. 01عناصر الدس الخاصة بالصف األول االبتدائي. -00أغاني العدد.