Jale Tezer Koleji Eğitim Kurumları Dergisi

helikopter ebeveyN misiNiz?

Aşırı korumacılığa dikkat!

AtAtürk’üN bu özelliğiNe çok şAşırAcAksıNız!

erGeNlerDe şiDDet

Aileler ne yapmalı?

yapabilirsin Jale Tezer Eğitim Kurumları Eğitim // Öğretim // İletişim Platformu ● jaletezer.k12.tr

Mutlu Çocuk Nasıl Yetiştirilir?

Jale Tezer Okulları

ALE TE ER ALE TE ER

EĞİTİM KURUMLARI

EĞİTİM KURUMLARI

Anadolu ve Fen Lisesi n e na ional

a

alau ea e

Lisesi

2018 YKS'de 'd

e

GUR U R TABLO M UZ SÜLEYMAN EMRE METİN YASİN DEMİRHAN SULTAN YAZILITAŞ MUSTAFA BERK GENÇ DİLARA YEŞİLOĞLU SILA ÇAVDAR EBRAR GÜLTEKİN ECE ÖNDER SELİN SAKA ELİF BAŞAK YILMAZ BEGÜM DİLARA GÜREL YUSUF BURAK SANCAR FATİH ÜNAL KOYUNCU BERŞAN YILDIRIM SENANUR ÖZÜDOĞRU BARAN ANIK ALİ FURKAN YILMAZ

TIP (İngilizce) TIP TIP TIP TIP TIP (Tam Burslu) TIP (Tam Burslu) TIP (Tam Burslu) TIP (Burslu) TIP (Gülhane) TIP TIP TIP (Tam Burslu) TIP TIP TIP TIP

HACETTEPE ANKARA ANKARA ANKARA GAZİ TOBB TOBB BAŞKENT BAŞKENT SAĞLIK BİL. ÜNİ.

DOKUZ EYLÜL AKDENİZ UFUK UFUK İSTİNYE İST. YENİ YÜZYIL CUMHURİYET

AYŞE SENA YOLCU EMİNE ECE ÇELE DENİZ CANITEZ MELİSA ÖZER BEYZA TOPSAKAL ŞAHİDE NUR BULUT ONUR CEMAL AKÇAY MERT POYRAZ METE DÜZGÜN HARUN ÖZLÜ ERDEM KOÇULU BETÜL DİNÇ AHMET ULAŞ BATUHAN ÜNAL MEHMET YILDIZ M. SEYFULLAH BİLGİN ARDA BARAN NİŞAN

TIP (Burslu) TIP (Burslu) DİŞ HEKİMLİĞİ DİŞ HEKİMLİĞİ DİŞ HEKİMLİĞİ DİŞ HEKİMLİĞİ DİŞ HEKİMLİĞİ E. ELEKTRONİK MÜH. UZAY MÜHENDİSLİĞİ E. ELEKTRONİK MÜH. E. ELEKTRONİK MÜH. MİMARLIK MAKİNE MÜH. İNŞAAT MÜH. İNŞAAT MÜH. İNŞAAT MÜH. M. B. VE GENETİK

YÜKSEK İHTİSAS YÜKSEK İHTİSAS ANKARA GAZİ KIRIKKALE BÜLENT ECEVİT ALTINBAŞ KOÇ İSTANBUL TEKNİK ODTÜ ODTÜ ODTÜ ODTÜ ODTÜ ODTÜ ODTÜ ODTÜ

OĞUZHAN COŞKUN DOĞA UÇAR EMİRCAN CANYURT OĞUZHAN KOÇ ELÇİN KILIÇ BEGÜM ÇOBAN SENAN NUR CAN TALHA YAZAR ÖZNEL ELİBOL ERTUNGA PORSUK İLAYDA YILMAZ GÖKBERK GÖNÇ GUPSE OTUZOĞLU AYŞEGÜL KARA BALAMİR COŞKUN BERKAY USLU İPEK HAN YUSUF AKYÜZ EKİN BALTACI AYBERK GÜVEN KAYRA KILIÇKAN NUR PELİN TARHAN MERT URAS BUSE ÖZDEMİR SEMİH KAYA SELEN ÇALIŞKAN CEREN YAĞMUR YILMAZ OZAN ARDA OKUYUCU MUHAMMED OĞUZHAN GÜN GÖKÇE HİLAL ALDEMİR BEKİR YAĞIZ YALÇIN BELİZ AYDIN DEMİRCAN TÜZER KERİM KARA ÖZGECAN DURAN OZAN KARAPINAR AHMET UMUT ÖZMISIR SILA TARLAN ASYA ÖZKAYMAK SİDAR OLCAY COŞKUN SABİHA GÜLCE YAVAŞ SELAHATTİN KALELİ NİLAY GÜLTEKİN HİLMİ YETGİN YİĞİT YİĞİTBAŞI TAMAY ERŞAHİN ZEYNEP NEHİR ÖZHAN SILA ZUHAL DEMİRCİ ESMA NUR ÇELTİKÇİ M. MELİH BOZTÜRK BORA KOPARAN MUSTAFA ALP İPEK ECE MERVE GELMEZ ANIL TAŞDEMİR

MADEN MÜH. ODTÜ İNGİLİZCE ÖĞR. (ODTU SUNY New Paltz) ODTÜ GIDA MÜH. ODTÜ GIDA MÜH. ODTÜ BİLGİSAYAR ÖĞR. ODTÜ U. İLİŞKİLER ODTÜ U. İLİŞKİLER ODTÜ UZAY VE HAV. MÜH. ODTÜ FİZİK ODTÜ İŞLETME ODTÜ İSTATİSTİK ODTÜ SİYASET B. VE K. (Burslu) BİLKENT M. B. VE GEN. (Tam Burslu) BİLKENT M. B. VE GEN. (Tam Burslu) BİLKENT İŞLETME BİLKENT MAKİNE MÜH. BİLKENT ENDÜSTRİ MÜH. (Tam Burslu) BİLKENT TURİZM VE OTEL İŞL.(İngilizce)(Burslu) BİLKENT MİMARLIK (Tam Burslu) BİLKENT ELEKTRONİK MÜH. (Tam Burslu) BİLKENT İÇ MİMARLIK (Burslu) BİLKENT İKTİSAT BİLKENT BİL. TEK. VE BİL. SİS. (İngilizce)(Burslu) BİLKENT HUKUK BİLKENT HUKUK ANKARA HUKUK ANKARA HUKUK HACETTEPE HUKUK AKDENİZ HUKUK GALATASARAY HUKUK (Burslu) YEDİTEPE HUKUK BAŞKENT HUKUK (Burslu) BAŞKENT HUKUK TOBB HUKUK UFUK HUKUK MARMARA HUKUK ATILIM HUKUK ATILIM HUKUK (Burslu) MEDİPOL BIOTECHNOLOGY ALDAN QUEEN COL. BEHAVİORAL SCİENCE SENECA COLLEGE KİMYA MÜH. (İngilizce) HACETTEPE KİMYA MÜH. HACETTEPE MAKİNA MÜH. HACETTEPE MAKİNE MÜH. HACETTEPE HİDROJEOLOJİ MÜH. HACETTEPE MADEN MÜH. (İngilizce) HACETTEPE FİZİK MÜH. HACETTEPE B. VE DİYETETİK HACETTEPE ENERJİ MÜH. ANKARA GIDA MÜH. ANKARA E. ELEKTRONİK MÜH. ANKARA ENERJİ MÜH. ANKARA BİYOMEDİKAL MÜH. ANKARA E. ELEKTRONİK MÜH. (İngilizce) ANKARA

ZİYA ULUĞ ZEYNEP SEVİNÇ BORA BALCI ANDAÇ BAŞAR ERKUŞ MEHMET ÇALIŞKAN CEM KAYRA DEMİR EFE DEMİR DOĞU BORA YALÇIN EGE ASLAN MELİS ALPKAYA MEHMET YILMAZ EDA PÜRTAŞ MERT KAĞAN YILDIRIM BERK DEMİRBAŞ SUDENUR ÖZKAN CEYDA ALARA AKSAN ARDA EFE GÜRLER MİNA SUDE TOPUZ UMUT COŞKUNYÜREK DORUK EKİN GÜLTUTAN CEREN ONLAT ECENAZ ELVERDİ M. GÖKTÜRK ÇIPLAK EDA DOĞA AKKURT ELİF YAREN KIZILIRMAK AKIN KELLEÖZÜ GİZEM MERSİNLİ BERKE KILIÇARSLAN MAHMUT UTKU ÇETİN BURAK KÜÇÜKSAĞIR DOĞA FIRTINA BARIŞ KOÇYİĞİT KEREM OSMAN ZEYDAN MERT CAN ARTAN BATTAL EMİRHAN AKBABA BAŞAK SU CAN AYŞE CEYLİN TESELLİ DİLAN DAĞLAR NAZLICAN ERDAĞ SARP KUTAY KATI KOL KAAN BARTU ÖZER ALİ ÇAVDAR ECE NUR AKBULUT IRMAK KARAGÜL ATA YILMAZ SEMANUR YILDIZ SENA DÖNER EBRAR ŞEYMA BÜTÜN BORA TAN DEMİR MEHMET BERK YILDIRIM MEHMET KORKUT YILDIRIM BETÜL SÜTSEVER BEYZA BERKER M. DOĞUKAN HİÇYILMAZ

TAPU KADASTRO HACI BAYRAM END. TASARIM GAZİ MAKİNE MÜH. GAZİ MAKİNE MÜH. GAZİ İNŞAAT MÜH. GAZİ ALMANCA ÖĞR. GAZİ METALURJİ VE M. MÜH. GAZİ E. ELEKTRONİK MÜH. GAZİ E. ELEKTRONİK MÜH. Y. BEYAZIT BİLGİSAYAR MÜH. (İngilizce) Y. BEYAZIT SİYASET BİL. VE KAMU (İngilizce) Y. BEYAZIT PSİKOLOJİ EGE İKTİSAT DOKUZ EYLÜL MALİYE DOKUZ EYLÜL PSİKOLOJİ (Burslu) TOBB MİMARLIK (Burslu) TOBB MİMARLIK TOBB PSİKOLOJİ (Burslu) TOBB E. ELEKTRONİK MÜH. (Burslu) TOBB MOL. BİY. VE GEN. (Burslu) BAŞKENT MOL. BİY. VE GEN. (Tam Burslu) BAŞKENT BİLGİSAYAR MÜH. (Burslu) BAŞKENT AMERİKAN K. VE E. BAŞKENT FİZİK TEDAVİ VE R. BAŞKENT PSİKOLOJİ BAŞKENT E. ELEKTRONİK MÜH. (Burslu) BAŞKENT FİZİK TEDAVİ VE R. (Burslu) BAŞKENT E. ELEKTRONİK MÜH. BAŞKENT MAKİNE MÜH. BAŞKENT R. SİNEMA TEL. (Burslu) BAŞKENT İÇ MİMARLIK BAŞKENT İNŞAAT MÜH.(Burslu) ATILIM İNŞAAT MÜH. ATILIM İNŞAAT MÜH. ATILIM ENDÜSTRİ MÜH. (Burslu) ATILIM PSİKOLOJİ ATILIM M. TERCÜMANLIK (Burslu) ATILIM B. VE DİYETETİK (Burslu) ATILIM GRAFİK TASARIM (Burslu) ATILIM MAKİNE MÜH. (Burslu) ATILIM MEKATRONİK MÜH. ATILIM PİLOTAJ ATILIM MÜH. PROGRAMLARI (İngilizce) TED MÜH. PROGRAMLARI (İngilizce)(Burslu) TED E. ELEKTRONİK MÜH. (Burslu) YAŞAR E. ELEKTRONİK MÜH. (Burslu) ÇANKAYA U. İLİŞKİLER (Burslu) ÇANKAYA BİLGİSAYAR MÜH. (Tam Burslu) TÜRK HAVA K. BİLGİSAYAR MÜH. KONYA TEKNİK MAKİNE MÜH. OSMANGAZİ İNŞAAT MÜH. SÜTÇÜ İMAM FİZİK TEDAVİ (Tam Burslu) KARATAY FİZYOTERAPİ İZZET BAYSAL MAKİNE MÜH. SELÇUK

yapabilirsin Jale Tezer Eğitim Kurumları Eğitim // Öğretim // İİetişim Platformu ● jaletezer.k12.tr

Jale Tezer Eğitim Kurumları Anaokul - İlkokul - Ortaokul Bağcılar Mah. Açın Cad. No: 7 Ankara Tel: +90 (312) 447 49 49 Anadolu ve Fen Lisesi Turan Güneş Bulvarı No: 146 Ankara Tel: +90 (312) 490 91 24 Kızılay Temel Lisesi Selanik 2 Cad. No: 45 Kızılay Ankara Tel: +90 (312) 425 86 86 http://www.jaletezer.k12.tr İçerik ve Tasarım Baha Gültekin Magazine Publishing www.bahagultekin.com

Yapabilirsin bir Baha Gültekin Prodüksiyonudur

B A H A G Ü L T E K İ N

610 “AtAtürk kendi kıyAfetini Çizer tAsArlArmış” Atatürk’ün terzisinin 4. nesil torunu Levon Kordonciyan, büyük önderin giyim zevkini ve şıklığının sırlarını anlattı.

.

12

ÇocuklAr hakkında doĞru Bilinen yAnlışlAr Çocuk eğitiminde yapılan hatalar.

JAle tezer: “eĞitim Benim tek Aşkım” Yetiştirdiği öğrencilerle âdeta binlerce başarı destanı yazan Jale Tezer, sorularımızı sizin için cevapladı...

16 26 30

20

ÇocuklAr ve GenÇlerde oBezite tedAvisi Prof. Dr. Taylan Kümeli yazdı. erGenlerde şiddet

Klinik psikolog Barış Gürkaş yazdı.

BAHAr AlAnyA: “eĞitim öĞretimden Çok dAHA önemli”

Jtk velisi Prof. dr. mine durusu tAnrıöver:

“Bizim için Jale Tezer’den daha iyi bir alternatif olamazdı”

34

ÇocuĞunuzA nAsıl sınır koymAlısınız?

Uzm. Dr. Hozan Saatçıoğlu yazdı.

38

Jtk mezunu iPek HAn:

41

“Bu okulda öğrendiklerimden zevk almayı öğrendim” sosyAl duruş BAşArıyı tamamlar

52

mutlu Bir Gelecek

54

Her Çocuk Benzersiz Bir Bireydir

Öğrenci kulüpleri başarıyı perçinliyor.

42 44

46

ÇocuĞun eĞitim dili: “yAPABilirsin” Montessori ile soyuttan somuta. öĞreten deĞil konuşturAn inGilizce

JTK İngilizce Koordinatörü Aslıhan Yüksel Kurtoğlu sorularımızı cevapladı.

BilGisAyAr oyun BAĞımlılıĞı

Uzman psikolog Selen Elçi yazdı.

48

Jtk velileri Ayşe Burcu ve mustAfA AĞAoĞlu:

“JTK çocukların kendilerini keşfetmelerine olanak sağlıyor”

56

58 62

Jale Tezer Koleji okul psikoloğu Rojin Tasmimi yazdı.

Sayısız başarıya imza atan Jale Tezer Koleji’nin Genel Müdürü Bahar Alanya sorularımızı yanıtladı...

18

JTK’da İngilizce öğretmenliği yapan Nick Elba sorularımızı yanıtladı.

HelikoPter eBeveyin misiniz? mutlu Uzman aile terapisti Şeyma Çocuk nAsıl Abay yazdı. yetiştirilir? mesut yAr Mutlu, huzurlu, Başarılı televizyoncu kendiyle basorularımıza samimi cevaplar rışık bireyler verdi. yetiştirmenin püf Jtk mezunu ömer noktaları.

HAzer: “Jale Tezer olmasaydı Yeni Zelanda’da okuma fırsatı yakalayamazdım.”

yapabilirsin

JTK

“Atatürk Atatürk’ün terzisi Levon Usta’nın 4. kuşak torunu Levon Kordonciyan:

kendi kıyafetini

Çizer tasarlarmış”

Tüm zamanların en şık insanları arasında olan büyük önder aTaTürk’ümüzün giyim sırlarını merak ediyor musunuz? aTaTürk’ün Terzisi levon usTa’nın 4. nesil Torunu olan levon kordonciyan, büyük önderin giyim zevkini ve şıklığının sırlarını anlaTTı.

yapabilirsin 6

yapabilirsin

JTK

yapabilirsin 7

yapabilirsin

JTK

kordonciyan ailesi olarak 4 kuşaktır smokin tasarım ve dikimi yapıyorsunuz. Bu macera nasıl başlamış? kordonciyan ailesinin en küçük oğlu levon kordonciyan terzilik mesleğini öğrenmek için rum bir terzi yanına çırak olarak verilir. ileriki yıllarda iyi başarılar kaydederek kalfalığa terfi eder. o yıllarda atatürk, Türkiye cumhuriyeti’ni kurmakla meşguldür. dış ülkelerin devlet adamlarıyla görüşmeler yapmak ve Türkiye cumhuriyeti’ni kanıtlamak için görüşmeler yaparken kıyafetlerinin düzenli olmasını istemektedir. kıyafet devrimi yapacaktır ve bu yüzden de sadece kendisinin değil Türkiye cumhuriyeti sınırları içerisinde yaşayan herkesin bilinçli şekilde giyinmesini arzulamaktadır. bu nedenle bazı kıyafetlerin ihtisaslarını öğrenmeleri için 6 kişi seçilecektir. bu 6 kişinin eğitimi, erkek takım elbisesi, bayan elbiseleri, şapka, eldiven, ayakkabı ve smokin, redingot, bonjur, jaketatay, frak olacaktır. o tarihlerde istanbul çok kalabalık bir şehir değildir. rum terzi ustasına haber ulaşmıştır. Terzi ustası, dedemiz levon kordonciyan’ın bu konuda çok yetenekli olduğunu söyler ve dedemiz de seçilerek Paris’e e.J malle akademisine eğitim almak üzere gönderilir.

dedeniz levon kordonciyan’ın yolları Atatürk ile nasıl kesişmiş? Atatürk’ün ilk smokinini ne zaman dikmiş dedeniz? birinci kuşak levon kordonciyan Paris’ten istanbul’a döndükten sonra modanın kalbi olan sultanhamamı’nda ilk atölyesini açar. sümerbank’ın da kurucularındandır. atatürk başta olmak üzere ülkenin bürokratları, mebusları ve tüm seçkin insanlarına frak, redingot, jaketatay, smokin, bonjur dikmeye başlar. atatürk’e gönül borcunu ödemek için de hiçbir ücret talep etmeden anadolu’ya terziler yetiştirir.

yapabilirsin 8

birinci kuşak levon kordonciyan, aTaTürk’ün kıyafeTlerinin Provalarını Pera Palas oTelinde yaParmış. aTaTürk giyeceği kıyafeTlerinin Tasarımlarını kendisi çizermiş. o çizer, dedemiz dikermiş.

kuşaklar boyu Atatürk ile ilgili aktarılan hatıralar var mı sizlere aile büyüklerinizden? Birkaçını bizimle paylaşır mısınız? birinci kuşak levon kordonciyan, atatürk’ün kıyafetlerinin provalarını Pera Palas otelinde yaparmış. atatürk giyeceği kıyafetlerinin tasarımlarını kendisi çizermiş. o çizer, dedemiz dikermiş. atatürk’ün böbrek ağrıları olduğu için, dedemiz sırtı trikolu yelekler tasarlamış. atatürk sırtı trikolu yelekleri severek giyermiş. birinci kuşak levon kordonciyan’a kendi kullandığı şapkasını, bambu bastonunu ve deriden hazırlanmış pantolon askısını hediye etmiş.

levon kordonciyan

yapabilirsin rının da bol dikilmesini istermiş. bu uygulamayla dikilen kıyafetler insan boyunu biraz daha uzun gösterir. fotoğrafçıya diz çöktürür ve aşağıdan yukarıya fotoğrafını çekmesini istermiş. bu da boyu uzun gösteren püf noktalardan biridir. atatürk, yıpranan kıyafetlerini kesinlikle bir köşeye atmazmış. o, yıpranan kıyafetlerini ters düz yaptırır ve tekrar giyermiş.

dedelerinizden aldığınız bayrağı büyük bir başarıyla taşıyorsunuz? Başarınızdaki sır nedir?

Atatürk hangi tarzda giyiniyordu? kıyafetlerinde hangi konulara önem veriyordu? atatürk, davetin konseptine uygun kıyafetler giymiş ve kendisine refakat eden kişilerden de kendi kıyafetine uygun kıyafetler giymesini istemiş. eğer resimlere bakacak olursanız, arka plandaki kişilerin kıyafet uyumunu fark edeceksiniz.

Hangi kumaş tiplerini tercih ediyordu? atatürk, mevsimine uygun kumaşlar seçermiş. o zamanın kumaşlarını bugünün kumaşlarıyla kıyaslayamayız. o zamanın kumaşları kıyafete dönüştüğü zaman insanın belini bükermiş.

Hem giyilmesi hem de dikilmesi çok zormuş. yüzde yüz yün ve yüzde yüz pamuklu kumaşlar varmış. kömürlü ütüler, ayaklı ve elle çalışan dikiş makineleri. gaz lambasının ışığıyla yapılan teyeller ve açılan ilikler…

Atatürk’ün giyim sırları nelerdi? kıyafet diktirirken nasıl talepleri oluyormuş dedenizden? atatürk, giydiği ceketlerini dar ve üzerine tam oturmuş, pantolonla-

birinci kuşak levon kordonciyan Paris’ten döndükten sonra, sultanhamamı Havuzlu Han’da atölyesini açmış. bir gün, terzi komşusu yanına gelmiş ve dedemizden borç para istemiş. o zamanlar çok zenginlik yokmuş.

Herkes kendi yağıyla kavrulan insanlarmış. dedemiz borç veremeyeceğini üzülerek söylemiş, çünkü o günün sabahı elbisesini diktiği müşterisinden aldığı ücretle kumaşçısına ödeme yapmış. atölyesine ikinci bir müşteri girmiş. dedemiz, o müşterisine ‘’ben siftahımı yaptım, komşumun nakde ihtiyacı var, bu sefer ona diktir’’, demiş. işte, biz böyle günlerden, bugünlere geldik. ciddiyet, sözünün eri, dürüstlük, hijyen, temizlik, doğruluk… bunlar insanı başarıya ulaştırır. işimizi aşkla yapıyoruz. sloganımız; ‘’kumbaramıza insan atmak”tır.

dünyaca ünlü birçok isme de smokin tasarım ve dikimi yapıyorsunuz? şu ana kadar kimlerle çalıştınız? ünlüleri giydirmemiz, babamın dedesiyle başlıyor. babamın dedesi ve benimle aynı isme sahip levon kordonciyan, uzun yıllar atatürk’ü giydirmiş. o devrin bürokratları ve devlet adamlarının da abiye dediğimiz, smokin, frak, redingot, jaketatay ve bonjurlarını giydirmiş. daha sonra dedem leons kordonciyan babasından

JTK

bu işi devir almış. o da birçok devlet adamı ve film yıldızlarını giydirmiş. en önemlisi de, ‘’baba’’ filmindeki marlon brando olmuştur. sean connery 1960 yıllarında istanbul’u ziyaret ettiği günlerde dedem leons kordonciyan’ın atölyesini ziyaret ederek birçok kıyafetini diktirmiştir. babam ve ben de birçok ünlüyü ve devlet adamlarını giydirmeye devam ediyoruz. amerika başkanı barack obama, brad Pitt, James bond filmiyle tanınan daniel craig, robert de niro, Hugh Jackman gibi isimlere özel dikim yapıyoruz.

aTaTürk, giydiği cekeTlerini dar ve üzerine Tam oTurmuş, PanTolonlarının da bol dikilmesini isTermiş. sırTı Trikolu yelekleri severek giyermiş. aTaTürk, yıPranan kıyafeTlerini kesinlikle bir köşeye aTmazmış. yıPranan kıyafeTlerini Ters-düz yaPTırır ve Tekrar giyermiş.

yapabilirsin 9

yapabilirsin

JTK

Çocuklar Hakkında doĞru Bilinen

yanlışlar

söz konusu çocuklar olunca büTün ebeveynlerin aklında Haklı olarak Pek çok soru oluyor. sizlerden gelen sorular arasında en sık karşılaşTığım bazı durumlara değinmek isTiyorum. çocuklar Hakkında doğru bilinen yanlışlar...

Uzman Klinik Psikolog

İpek Gökozan

yapabilirsin 10

yapabilirsin

JTK

yanlış: ÇocuklAr dePresyonA Girmez.

yanlış: fAzlA sevGi ÇocuĞu şımArtır.

doğru

sevginin fazlası kimseyi şımartmaz; hele ki çocukları. çocukların sağlıklı fiziksel ve ruhsal gelişimi için sevginin en temel gereksinimlerden olduğu yadsınamaz bir gerçek. çocuklarımıza sevgimizi fiziksel olarak göstermek; örneğin okşamak, öpmek ve sarılmak onlara verebileceğimiz en güzel hediye. çocuklarda şımarıkça davranışları veya tutturmaları besleyen temel şey ebeveynlerin tutarsız davranışlarıdır. yani bir gün “hayır” denilen bir şeye sırf çocuk çok ağlıyor, tutturuyor veya surat asıyor diye ertesi gün “evet” denirse şımarık davranışlar artar. yanlış: ÇocuĞu disiPline etmek iÇin, Çocuk BABAdAn korkmAlı.

doğru

çocuk ne anneden, ne de babadan korkmamalı. ebeveynler çocuğun gözünde korkulan figür olursa aralarında paylaşım olmaz ve çocuk anne-babadan uzaklaşır. anne ve baba çocuğa sınır koyarken birlik olmalı ve karar mekanizması hem anne hem baba olmalı. “seni şimdi babana şikâyet ederim” gibi cümleleri kurmaktan kaçınmalı, bunun yerine “annen ve baban olarak biz bu yaptığını hoş karşılamıyoruz” gibi cümleler tercih edilmeli.

doğru

çocukluk çağı depresyonu yaşanabilen bir durumdur. ancak çocuklarda depresif belirtiler yetişkinlerdeki gibi görülmeyebilir. yetişkinlikte depresyon; mutsuzluk, enerji düşüklüğü, konsantre olamama, uykuda bozulmalar, iştahta artış/azalış, hiçbir aktiviteden zevk alamama ve ölüm düşünceleri şeklinde kendini gösterebilirken; çocukluk çağı depresyonları öfke ve kaygı şeklinde kendini gösterebilir. yanlış: HAreketli olAn Çocuk HiPerAktiftir.

doğru

Hareketli olan çocuk hiperaktiftir diye bir genelleme yapmak doğru değildir. dikkat eksikliği ve Hiperaktivite bozukluğunun dikkat eksikliği (dikkati toparlamada ve sürdürmede güçlük), hareketlilik ve dürtüsellik (sırasını bekleyememe, acelecilik) şeklinde 3 temel belirtisi vardır. genellikle bireye tanı konurken bu 3 belirti aynı anda gözükür; fakat bazı durumlarda sadece dikkat eksikliğinin gözüktüğü durumlar da olabilir.

Hareketli olan bir çocuğa hemen bu tanıyı koymak yanlıştır. Tanı için yukarıda bahsettiğim diğer alanların da bir uzman tarafından değerlendirilip, öğretmen ve aile görüşlerinin alınması doğru olur.

yanlış: otizm düzelmeyen Bir HAstAlıktır.

doğru

otizm bir hastalık değil, gelişimsel bir bozukluktur. 0-3 yaş aralığında ilk belirtileri ortaya çıkan, özel eğitimle desteklenmezse hayatın ilerleyen yıllarında da gözükebilen, sosyal-sözel ve sözel olmayan iletişim alanlarında yaşanan karmaşık gelişimsel bir bozukluktur. otizm tanısı almış çocuklarda erken tanı çok önemlidir. erken tanı ve yoğunlaştırılmış eğitim ile pek çok çocukta otizm belirtilerinin hemen hemen hepsinin üstesinden gelmek mümkündür. yanlış: okul vArken oyuncAklAr ortAdAn kAlkmAlı, oyuncAklArlA sAdece tAtillerde oynAnır.

doğru

oyun oynamanın zamanı, yeri ve yaşı yoktur. nasıl ki biz yetişkinlerin mesleği varsa, çocukların da asıl mesleği oyun oynamaktır. oyuncak olmayan bir evde büyüyen çocuğun hayal dünyası gelişemez ve iç dünyası ucu bucağı olmayan kör bir kuyuya dönüşür. oyun, çocukların kendilerini ifade etmeleri için çok doğru bir araçtır. anne babaların çocuklarına verebilecekleri en güzel hediye onlarla birlikte oyun oynamaktır.

yapabilirsin 11

yapabilirsin

JTK

t yapabilirsin 12

Jale tezer “Eğitim Benim Tek Aşkım”

eğiTime adanmış bir ömür... yeTişTirdiği öğrencilerle ÂdeTa binlerce başarı desTanı yazan Jale Tezer, sorularımızı sizin için cevaPladı...

yapabilirsin

JTK

yaklaşık yarım asırdır türk eğitim sistemine atılan bir imza Jale tezer… Jale tezer’i sizden dinleyebilir miyiz? eğitim benim tek işim ve tek aşkım. bu işe 20 yaşında başladım. çok içten bir idealizmle bu mesleğe kendimi adadım. bu yüzden bir öğretmen olarak gözlemlerim ve tecrübelerim ışığında velilere ve öğrencilere ideal bir eğitim kurumu kurmak istedim. bu kurumla yalnızca bünyemizdeki öğrencilere değil, tüm kurumlara örnek olarak; eğitim alanında ülkeme değer katmayı hedefledim. şu an bunu başarmanın ve ülkemin güzel çocuklarına daha fazla katkı sağlama imkânına sahip olmanın mutluluğunu, gururunu yaşıyorum. yarım asırdır eğitimde faal olan kurumlarımız öncelikle dershanelerimizle öğrencilerini Türkiye derecelerine ulaştırdı. ardından kurduğumuz, 21 yılı aşkın süredir eğitim veren okullarımız ise öğrencilerine Türkiye’nin ve dünyanın en iyi okul ve üniversitelerini kazandırıyor. okullarımız onları mutlu, çift yabancı dil konuşabilen; insan, vatan doğa sevgisi bilincine varmış, sporcu, bilim adamı, sanata önem veren dünya gençleri olarak yetiştiriyor. yarım asırdır ankara’nın en çok tercih edilen köklü kurumlarının başında gelen kurumumuz bün-

yapabilirsin 14

yesinde; montessori anaokulları, montessori entegre ilkokulu, ortaokulu, fen ve anadolu lisesi, ıb okulu bulunuyor.

dershanecilikten başlayan eğitim mücadelenizi, maceranızı bizimle paylaşır mısınız? öğretmen okulunda benimle birlikte okuyan öğretmen arkadaşlarımızla en büyük hayalimiz ve isteğimiz doğu illerinden birine atanmak ve oradaki çocuklara dokunmaktı. ancak bana mersin lisesi çıktı. orada çok mutlu yıllarım oldu. Hiç unutamadığım güzel anılarımdan biridir; bir öğrencim nergisi seviyorum diye bana 500 nergisle sürpriz yapmıştı. öğrencinin sevgisi, saygısını kazanmak bu mesleğin en güzel yanı. ardından çalıştığım Hatay atatürk koleji’nin ardından evlenerek ankara’ya yerleştim. dershaneciliğe başladım. Türkiye’de ilk defa anadolu fen liselerinin açılmasıyla; Jale Tezer dershanelerini kurdum. dershanelerimiz yarım asırlık geçmişiyle nice öğrencileri hayalleriyle ve başarıyla buluşturdu.

neden eğitimci olmayı seçtiniz? sizi bu yolda yürümeye iten sebepler nelerdi? çocukluğum adana’da geçti. bizde; yazları adana’da bağlara çıkılırdı. bağımızın yanında dönemin başbakanı süleyman demirel

bir okul açtı. o gün bağımızın kenarından o açılışı ve sayın demirel’i izledim. o güne kadar hep doktor olmayı istemiştim. o kadar etkilendim ki o gün; ”ben çok iyi bir öğretmen olacağım; ben de bir okul kuracağım ve benim okulumu da süleyman demirel açacak” dedim. bu hayalimi de gerçekleştirdim. 10 eylül günü doğum günümde okul açılışımızı sevgili süleyman demirel yaptı. işte bu sebeple çocukların hayal kurması çok önemli… Hayallerini yıkmaya değil kurmaya destek olmamız lazım. onların hayallerine önem vermemiz gerekiyor. ben kararlı ve ilkeli bir çocuktum. başarı odaklı ve mükemmeliyetçi bir yapım olması sebebiyle hayatımda her alanda hep ”en iyi”yi hedefledim. en başından hikâyemi yazdım ve bunu adım adım özveriyle, değerli ekibimle inançla, azimle gerçekleştirdik.

dershanecilikten, okul sürecine nasıl geçtiniz? Jale tezer koleji’ni kurarken okulu hangi temeller üzerine kurdunuz? okul sürecine geçtim çünkü dershanecilik benim hayattaki misyonumu tamamlamam için yeterli değildi. Hayat sadece başarıdan ibaret değil. ben başarının yanına mutluluğu, saygınlığı, değerleri, koyabileceğim; sağlıklı ruhsal gelişimi olan, vicdanlı-ahlaklı nesiller yetiştirmeyi hedefledim. montessori eğitim sisteminin dinamik temelleriyle şekillenen ilkokul ve anaokulumuz ve dershaneye gerek bırakmayan, sosyalleşme alanları sağlayan, disiplini temel alan ortaokulumuz ve ıb lisemizle fark yaratan okullar kurduk. bugün tam kapasite dolu olan okullarımız; verdiğimiz emeğin karşılığını bizlere velisinden aldığı güven ve öğrencisinden gördüğü değerle 21 yıldır veriyor. kurumlarım, öğrencilerim, ekibim ve velilerim benim gururum…

yapabilirsin eğitim kurumlarınızda öğrenim gören ya da mezun olan öğrencilerinizi gördüğünüz zaman ne hissediyorsunuz? bunun tarifi yok; bazı duyguları kelimeler anlatamaz… gittiğim her yerde başarılı meslek sahibi doktorlar, mühendisler, hukukçularla karşılaşıyorum ve usulca arkamdan sevgi dolu sıcacık bir ses geliyor her seferinde; “Jale öğretmenim”diye. beni hiç unutmadıklarını ve bana ışıl ışıl gözlerle, özlemle baktıklarını görmek hayatın bana ne büyük lütfu. o an kalbim sıcacık oluyor. bu hayatta var olma sebebim bu diyorum. şu an okullarımda yetiştirdiğim öğrencilerin çocuklarını, torunlarını okutuyorum. bir nesile değil nesillere emek vermek, değer katmak... Hayatımın gayesini gerçekleştiriyor olmak büyük mutluluk. öğrenim görenler bana “Jale anneanne” der. ben de onları “torun” sevgisiyle sarmalıyorum ve onlar için her şeyin en iyisini istiyorum. kurumlarımızın tüm mücadelesi de bunun için…

öğretmen kadronuzu nasıl seçiyorsunuz? çocuk beyaz bir sayfadır. sizin bu sayfayı nasıl doldurduğunuz önemli… çocuk her şeyi örnek alır. önce anne-babasını sonra öğretmenini... bu yüzden öğretmen seçimi çok önemlidir. bir okulun çok gösterişli, çok büyük olmasının hiçbir önemi yok! bunlar sonradan geliştirilebilecek şeyler. ama öğretmen seçimi büyük bir hassasiyetle yapılmalı, çünkü öğretmen bir okulun en önemli yapı taşıdır. akademik altyapıları güçlü bir öğretim kadrosuyla çalışıyoruz. okulumuzda yüksek lisans oranı %70’lerde, doktora oranı %10. ancak öğretmenin sadece akademik anlamda iyi olması yeterli değil bizim için. öğretmenin sevgi dolu olması, öğrencinin bir bakışından onu anlayabilmesi ve ihtiyaçlarına cevap verebilmesi, dokunmayı sevmesi, giyinişi konuşması, aksanı, ses tonu,

beden dili, çok önemli noktalar. bu yüzden öğretmen seçimlerini çok dikkatli yapıyoruz. Jale Tezer kültürü farklıdır. bizler eğitim altyapısı güçlü, kişilik değerleri sağlam çalışanları alır ve sonu olmayan kurumsal gelişim programımızla yetiştiririz.

Her şeyden önemlisi bir kurumda devamlılık esas olmalıdır.

Jale Tezer aynı zamanda kendi öğretmen ve idarecisini yetiştiren; 54 yıllık bir eğitimci okuludur. bu sebeple kurumlarımızda sık kadro değişimlerine gidilmez. aidiyeti yüksek bir kadroyla, aidiyeti yüksek öğrenciler yetiştiririz.

Günümüz çocuk ve gençlerini nasıl buluyorsunuz? sizin ve ülkemizin onlardan beklentileri nelerdir?

Her şeye hızla ulaşılabilindiği ve her şeyin hızla tüketildiği bir toplumda yaşıyoruz. bunun çocuk ve gençler üzerinde yarattığı en önemli etki kuşkusuz sıkılganlık, tatminsizlik ve konsantre olma güçlüğü diye düşünüyorum. Tüm bunların yanında inanılamaz güçlü zihinler, müthiş sosyal zekâlarla karşı karşıyayız. işte bu sebeple biz eğitimcilere ve evebeynlere inanılmaz iş düşüyor. öncelikle eğitimdeki durağanlıktan sıyrılıp, dinamik, somut, uygulamalı öğrenmeler gerçekleştirmeliyiz. ailelerle bu süreçte ortak tutumda olmamız gereken en temel konu ise onları “çok sevmek, kültürümüzle yoğurmak, vatan ve insan sevgisiyle işlemek, sosyal ortamlarda iletişim ve paylaşım dilini geliştirmek” diye düşünüyorum.

Başarılı ve mutlu çocuk yetiştirirken velilere tavsiyeleriniz nelerdir? öncelikle eğitimde güven çok önemlidir. en büyük desteği profesyonellere kulak vererek sağlarlar. unutulmamalı ki eğitim eğitimcinin işidir. çocuk yetiştirirken son derece hassas ve bilinçli olmak gerekir. çünkü ailelerin önemsiz bulduğu ayrıntılar

JTK

çocuklarının karakteri ve kimliği üzerinde ilerde belirleyici etkenler hâline gelir. dolayısıyla veliler evdeki yaklaşımlarında ve kararlarında işin profesyonellerine kulak vermelidirler. ayrıca ortak bir dil ve tutarlılık içinde hareket etmelidirler. başarıyı yakalama yolunda en önemli ayrıntı mutsuz ve depresif çocuklar yaratmamaktır. bu sebeple çocuklarına ev içinde ve dışında görevler vererek onların sorumluluk bilinci kazanmasını ve değerli olduklarını hissetmelerini sağlamaları gerekir. onlara sosyalleşebilecekleri alanlar yaratmalılar. insanlar sosyalleştikleri ölçüde güçlenirler. ayrıca bir spor veya sanat dalıyla uğraşan öğrenci daha ilkeli ve daha pozitif bir yaşam sürecektir. bu sayede yaratıcılığı, dürüstlüğü, cesareti, paylaşımı ve hoşgörüyü öğrenecektir. yukarıda anlattığım gibi altın kural çocuklarıyla empati yapmaları, onların beklentilerine kulak vermeleri ve çocuklarının okullarıyla iş birliği kurmalarıdır.

çocuk beyaz bir sayfadır. sizin bu sayfayı nasıl doldurduğunuz önemli… çocuk Her şeyi örnek alır. önce annebabasını sonra öğreTmenini... bu yüzden öğreTmen seçimi çok önemlidir. öğreTmen seçimi büyük bir HassasiyeTle yaPılmalı, çünkü öğreTmen bir okulun ne önemli yaPı Taşıdır.

yapabilirsin 15

yapabilirsin

JTK

yapabilirsin 16

yapabilirsin

JTK

Çocuklar ve Gençlerde oBezite tedAvisi

çocuklarda ve ergenlerde obeziTe Tedavisinin önemli bir bölümünü ailelerin ve sağlık uzmanlarının gençlere karşı duyarlı olmaları ve olumlu sonuçlara odaklanmaları oluşTurur.

k

ilo verme yolunda küçük çaplı ve ulaşılabilir hedefler koyulmalıdır ki, sonuç caydırıcı olmasın, normal büyüme süreci devam etsin. Tüm aile bireylerinin katılımı da motive edici bir etkendir. Hem anne babanın hem de çocuğun yer aldığı kilo kontrol programları, doğrudan yalnızca çocuğa uygulanan programla karşılaştırıldığında, uzun süreli etkililikte daha büyük öneme sahiptir. obezite tedavisine ihtiyaç duyulduğu saptandığında, sağlık uzmanınız size bir ya da birkaç seçenek sunabilir.

Beslenme tedAvisi amerika birleşik devletleri Tarım bakanlığı (usda) verilerine göre, çocukların ve ergenlerin beslenme kalitesinde yaşları ilerledikçe sürekli bir düşüş görülüyor. obezite tedavisinin önemli aşamalarından biri, çocukların ihtiyaçları konusunda uzman bir diyetisyene / beslenme uzmanına başvurmaktır. beslenme danışmanları, sağlıklı beslenme için kişiye uygun olan besin ögelerini belirlerler. yetişkinlerde yaptıkları gibi, beslenme uzmanları çocuğun aldığı kalorinin azaltılmasını, beslenme tablolarının okunmasını ve rehber yiyecek piramidine tamamen uyulmasını, uygun porsiyon miktarı seçimini ve hazır yiyecekleri önerebilirler de, önermeyebilirler de. genellikle

önerdikleri bazı beslenme yöntemleri arasında küçük lokmalar yemek, yiyeceği daha uzun süre çiğnemek, ve çok hızlı yemekten kaçınmak bulunuyor. fiziksel Aktivite amerika birleşik devletleri sağlık bakanlığı çocukların günde en az 60 dakika fiziksel aktivitede bulunmalarını öneriyor. eğer süre fazla geliyorsa, bunu ulaşılacak en son hedef olarak alan, kişiye uygun bir program hazırlanmalı. dAvrAnış tedAvisi bu tedavide, beslenmeyle ve fiziksel aktivitelerle ideal bir kiloya ulaşmak için yapılan değişiklikler yer alır. çocuklar ve ergenler için olan bazı davranışsal tedavi stratejileri anne babayı da kapsamalıdır. Çocuk ve erGenlere uyGun BAzı dAvrAnışsAl tedAvi yöntemleri • yediklerinizin çeşitlerini ve miktarlarını düzenli olarak takip etmek için beslenme, egzersiz faaliyetlerinizi; bunların yerini ve zamanını yazın. böylece, ortaya çıkabilecek sorunları da görebilir, önlem alabilirsiniz.

• yüksek risk oluşturabilecek durumları (mutfağınızda yüksek kalori içeren birçok yiyeceğin bulunması gibi) belirleyin ve böylece bilinçli olarak onlardan uzak durun. öğün zamanlarında Tv izlemek, televizyonun açık

olduğu her an yemek yeme isteği doğurabileceğinden, riskli diğer bir durumdur.

• yiyeceği, özellikle de yüksek kalorili olanları bir ödül olarak görmeyin. aksi takdirde onlara olan istek daha da artar. anne babalar ve sağlık uzmanları sık sık çocukları övmeli, onların davranışlarını takdir ettiklerini söylemelidirler. kilo verme konusundaki ulaşılamayacak hedeflerden ve yanlış inançlardan sıyrılmaya çalışın.

• aile, haftalık aktivite düzenleme ve bir hedefe ulaşma konusunda bir grup olarak hareket edebilir. Hedefe bağlı kalmak için bir sözleşme hazırlayın ve ailenin her bir üyesine imzalatın. yaşıtlarının tepkileriyle başa çıkabilmesi konusunda çocuğunuza yardımcı olmanın yanı sıra, yeni davranış biçimleri kazanırken olumlu bir tutum sergilemesinde de ona yardım edebilirsiniz. ilAÇ tedAvisi amerikan yiyecek ve ilaç yönetimi (fda) henüz, çocuklarda obezite tedavisinde kullanılacak bir ilaç onaylamadı. ancak, klinik deneyler sonuçlanmak üzere. cerrAHi müdAHAle gastrik by-pass gibi cerrahi prosedürler ergenlerde başarılı bir biçimde uygulanmıştır. ancak, ergenlerde cerrahi müdahale; eğer varsa ciddi tıbbi durumları iyileştirmek amacıyla düşünülebilir.

yapabilirsin 17

Mutlu Çocuk

nAsıl yetiştirilir?

birey; iş ve sosyal HayaTın dengesini kurmayı, daHa muTlu olabilmeyi çocukluk dönemindeki sosyal ilişkileriyle ve deneyimleriyle öğrenmeye başlar, ancak Tek Hedefin bir başka arkadaşı geçmek olduğu ve akademik başarının Her şeyin öTesinde algılandığı çocukluk döneminin, muTsuz insan yeTişTirmenin ön koşulu olduğunu söyleyebiliriz.

Klinik Psikolog Barış Gürkaş

yapabilirsin

ilk Adım sizin mutlu olmAnız bu size ilginç gelmiş olabilir. ancak araştırmalar gösteriyor ki depresif semptomlar gösteren ailelerin çocuklarında, diğer çocuklara göre çok daha fazla davranış bozuklukları gözleniyor. o hâlde ebeveynin daha mutlu çocuk yetiştirebilmesi için en başta kendi mutluluğunu önemsemesi ve bunun için çaba sarf etmesi gerekiyor. bu kendi sosyal hayatını ve ruh sağlığını daha iyi

aileler muTlu olmayı akademik başarıyla eş değer sanıyorlar. birçok aile akıllı ve başarılı çocuk yeTişTirmeyi muTlu çocuk yeTişTirmek sanıyor. aslında durum sanılanın Tam Tersi, muTlu çocuklar HayaTTa bir şekilde başarılı çocuklar HÂline geliyor.

hâle getirerek mümkün olabilir. stres nasıl bulaşıcı ise, mutluluk da aynı şekilde bulaşıcı.

ilişki kurmAyı ÇocuĞunuzA öĞretin ilişki kurmak sosyalleşmenin temelini oluşturuyor fakat aileler empati ve ilişki kurmayı çocuklarına öğretmek için zaman harcamıyorlar. sadece sosyal öğrenme yoluyla kendiliğinden öğrenmesinin yeterli olacağını düşünüyorlar.sosyal öğrenme kendiliğinden oluşsa da çocuğun desteklenmesiyle bu süreç daha sağlıklı ilerliyor.

ÇABAlAmAsı yeterli, mükemmel olmAk zorundA deĞil mükemmeliyetçi aileler çocuklarının başarılarında asla tatmin olmazlar. sınavda 90 alan çocuğun neden 100 alamadığını sorgularlar. araştırmalar bu ailelerin çocuklarında depresyon ve kaygı bozukluklarının daha sık görüldüğünü göstermekte.

iyimserliĞi onA öĞretin insanları mutsuz eden şeyler, olaylar karşısındaki düşünce şeklidir. yani gerçekleşen olay karşısındaki düşündükleriniz, ne hissedeceğinizi belirler. örneğin: evde yalnız başınıza otururken, yan odanın penceresinden gelen sesi ‘’rüzgâr’’ veya ‘’hırsız’’ kaynaklı düşünmenize göre hissedecekleriniz birbirinden farklı olacaktır. bu sebeple çocuklarınıza bardağın dolu kısmını görmeyi öğretmeniz gerekiyor.

ÇocuĞunuzlA oyun oynAyın çocukla geçirilen oyun zamanı asla boşa geçirilmiş zaman değildir. onların zihinsel ve duygusal gelişimlerinde önemli bir yere sahiptir. bu sebeple onlarla geçirdiğiniz zamanı arttırmanız gerekir. bununla beraber çocuğunuzla zaman geçirmeniz onunla aynı odada bulunmanızdan fazlasını ifade eder. onunla oyunun içinde olmalı ve bir şeyler paylaşmalısınız.

“

araşTırmalar gösTeriyor ki dePresif semPTomlar gösTeren ailelerin çocuklarında, diğer çocuklara göre çok daHa fazla davranış bozuklukları gözleniyor. o HÂlde ebeveynin daHa muTlu çocuk yeTişTirebilmesi için en başTa kendi muTluluğunu önemsemesi ve bunun için çaba sarf eTmesi gerekiyor. bu kendi sosyal HayaTını ve ruH sağlığını daHa iyi HÂle geTirerek mümkün olabilir.

“

E

beveynlere “çocuğunuz için ne istersiniz?” şeklinde sorular yönelttiğimizde, “sadece mutlu olsun istiyorum” şeklinde cevaplarla sıklıkla karşılaşıyoruz. bütün aileler bunu istiyormuş gibi görünürken ne oluyor da dünyada mutsuz insanların ve çocukların sayısı her geçen gün artıyor? çünkü aileler mutlu olmayı akademik başarıyla eş değer sanıyorlar. birçok aile akıllı ve başarılı çocuk yetiştirmeyi mutlu çocuk yetiştirmek sanıyor. aslında durum sanılanın tam tersi, mutlu çocuklar hayatta bir şekilde başarılı çocuklar hâline geliyor. çocukların mutlu olabilmesi hayatta elde edecekleri en büyük başarılardan biri. Peki, mutlu çocuk yetiştirmenin yolları nelerdir?

JTK

yapabilirsin 19

yapabilirsin

JTK

yapabilirsin 20

yapabilirsin

JTK

Jale tezer koleji Genel müdürü

Bahar Alanya:

“eĞitim öğretimden çok daha önemlidir

“

yarım asırı aşkın TariHiyle ülkemizin en köklü eğiTim kurumlarından olan Jale Tezer koleJi; öğreTmen, yöneTici, veli ve öğrencileriyle ÂdeTa kocaman bir aile. elli yılı aşkın bir süredir sayısız başarıya imza aTan okulun genel müdürü baHar alanya sorularımızı yanıTladı..

yapabilirsin 21

yapabilirsin

JTK

eğitim ve öğretim sizin için hangi anlamları ifade ediyor?

Jale Tezer Koleji Genel Müdürü

Bahar Alanya

bizim eğiTimci olarak bu ülkeye borcumuz olduğunu düşünüyorum. bu borcu erdemli ve aHlaklı bireyler yeTişTirerek ödeyebiliriz. benim ve okulumuzun amacı; yaPTığı mesleği ve görevi, HizmeT aşkıyla, birilerine yardım eTmek, faydalı olmak için yerine geTiren nesiller, evlaTlar yeTişTirmek.

yapabilirsin 22

bizim eğitimciler olarak bu ülkeye; mutlu, ahlaklı, erdemli, başarılı ve vatansever insanlar yetiştirme borcumuz olduğunu düşünüyorum. eğitim-öğretim bütünlük içinde değerlendirilmeli; sosyal duruşu ve değerleri eksik bir bireyin başarısı bizi eksik, tamamlanmamış kılar. okulumuzun amacı; hangi işi yaparsa yapsın o işin hakkını verecek, hizmet aşkıyla etrafına ve ülkesine değer katmayı hedefleyen ve tabi ki kendi hayatını mutlu ve başarılı kılacak deneyime sahip nesiller, evlatlar yetiştirmek.

eğitim mi daha önemli yoksa öğretim mi? eğitim çok daha önemli. Her çocuğa matematiği, tarihi, yabancı dili bir şekilde öğretirsiniz. çocuklar mısır patlağı gibidir. kimi daha önce kimi daha sonra öğrenir. Teknik bilgiyi, dersi er ya da geç onların kavramasını sağlarsınız. yani öğretim, eğitimden çok daha kolaydır. ben öğrencilerimle, çocuklarımla bir arada olmaktan çok mutlu olurum. Her

fırsatta derslere katılıp onlarla sohbet ederim. onlara şu tarz sorular sorarım, “Tıp fakültesinden mezun olup doktor olduğunuzu düşünün. Hastanız geldi ve size ağrılarını olduğunu söyledi. siz hastanıza, ‘Tamam, tamam anladım, daha fazla anlatmana gerek yok. ilacını alırsan iyileşirsin!’ mi dersiniz yoksa hastanızı şefkatle ilgiyle dinleyip sıcacık bir tebessümle, ‘merak etmeyin, birlikte atlatacağız mı dersiniz’ diye sorarım. bütün öğrencilerim büyük bir heyecanla “ikincisi gibi yaparız” derler. aslında çocuklarımın verdiği bu cevap eğitimin, öğretimden ne kadar çok önemli olduğunun somut bir örneğidir. öğretim sadece teknik bilgi verir ama eğitimle çocuklara vicdanı, saygıyı, merhameti, affetmeyi, iyi insan olmayı öğretirsiniz. bu yüce duyguları çocuklarımıza anlatamazsak, öğretimin içi bomboş kalıyor. siz dünyanın en iyi üniversitesinden mezun olmuş olabilirsiniz, birkaç tane yüksek lisans yapmış olabilirsiniz, 4-5 dil de biliyor olabilirsiniz ama iyi bir insan olamamışsanız bu vasıflarınızın hiçbir anlamı kalmaz.

yapabilirsin

JTK

biz Jale Tezer eğiTim kurumları olarak, yarım asırı geçkin bir süredir faaliyeT gösTeriyoruz. bu kurumun Temel Harcı, dayandığı en önemli Temel; “aşk”Tır. eğiTim işine sevdalı, aşık değilseniz asla Tam anlamıyla eğiTimci olamazsınız.

öğreTim sadece Teknik bilgi verir ama eğiTimle çocuklara vicdanı, saygıyı, merHameTi, affeTmeyi, iyi insan olmayı öğreTirsiniz. bu yüce duyguları çocuklarımıza anlaTamazsak, öğreTimin içi bomboş kalıyor. siz dünyanın en iyi üniversiTesinden mezun olmuş, 4-5 dil biliyor olabilirsiniz ama iyi bir insan olamamışsanız bu vasıflarınızın Hiçbir anlamı kalmaz.

Jale tezer eğitim kurumları’nın dayandığı temeller nelerdir? vizyon ve misyonunuz hakkında bilgi verir misiniz? biz Jale Tezer eğitim kurumları olarak, yarım asırı geçkin bir süredir faaliyet gösteriyoruz. bu kurumun temel harcı, dayandığı en önemli temeli; “aşk”tır. eğitim işine sevdalı, âşık değilseniz asla tam anlamıyla eğitimci olamazsınız. biz ekip olarak; atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, ahlaklı, yaptığı iş, mesleği ne olursa olsun aşkla yapan nesiller yetiştirmek için çalışıyoruz.

okullarınız hakkında bilgi verir misiniz?

Biz eğitimciliğe dershanecilikle başlamış bir kurumuz. kurucumuz “Jale öğretmen”in açtığı yolda yaklaşık 55 senedir ilkelerimizden asla taviz vermeden yürüyoruz. dershane eğitiminden sonra sırasıyla; ilkokul, ortaokul daha sonra da anadolu fen lisesi olarak yolumuza devam ettik. yolculuğumuz hep devam edecek.

öğrencilerinize eğitim verirken hangi unsurları göz önünde bulunduruyorsunuz? dershanecilikten geldiğimiz için akademik başarı olmazsa olmazlarımızdan. Jale öğretmen, öğrenci başarısına çok önem veren bir eğitimci. öğrencilerini ilk 2 tercihinden birine yerleştirme iddiasında olan, sayısız Türkiye birincisi çıkarmış bir kurumdur Jale Tezer. elbette ki sadece akademik başarıyı hedef almıyoruz. akademik başarımızın yanı sıra öğrencilerimizin mental ve ruhsal gelişimlerini çok önemsiyoruz. onları sporla, sanatla, bilimle destekliyor, geliştiriyoruz.

Her çocuk çok özeldir. birbiriyle temel benzerlikler gösterse de; öznele döndüğümüzde her biri farklı beklenti ve ihtiyaçta çok özel ruhlardır. Her birinin farklı ilgi alanları, yetenekleri vardır. biz bu okulda çocukların öncelikle benliklerini ve ardından yeteneklerini keşfetmelerini sağlamak için çalışıyoruz. çocuk kendini bulduğu zaman çok daha özgüvenli, azimli ve mutlu oluyor. çocuklarımızın ahlaki değerleri-

yapabilirsin 23

yapabilirsin

JTK

nin ve sosyal sorumluluk bilinçlerinin gelişmesi için hiçbir menfaat beklemeden yardıma ihtiyacı olan kişilere destek olabilecekleri ortamlar yaratıyor, organizasyonlar düzenliyoruz. örneğin, hayır amaçlı organizasyonlar düzenliyor öğrencilerimiz ve bilet gelirlerini ihtiyaç sahiplerine ulaştırıyorlar.

Jale tezer eğitim kurumları’nın diğer okullardan farkı nedir?

Her okul kıymetlidir, her okulun altında ciddi bir emek yatar. biz yarım asırı aşkın bir süredir sadece çocuklarımızın eğitimi için çalışıyoruz. başka hiçbir sektörde yer almadık. bizim aşkımız, sevdamız sadece ve sadece eğitim. biz işini aşkla yapan, tecrübesi olan eğitimcilerle çalışıyor olmaktan hep gurur duyduk. okul olarak sıklıkla eğitimci, öğretmen değiştirmeyiz. aynı yüzler, aynı öğretmenlerle uzun senelerdir çalışıyoruz. gerek yönetici gerekse öğretmen kadromuz uzun yıllardır birlikte çalıştığı için başarıya giden yolun nereden geçtiğini çok iyi biliyorlar.

biz yabancı dil eğiTiminde oldukça iddialı bir okuluz. çocuklarımızı küçük yaşlarda alıP yavaş yavaş, sindire sindire yabancı dil konusunda eğiTiyoruz. öğretmenlerimizin çoğu kitap yazarı olan, işinin ehli, tecrübeli ve fedakâr kişiliklerdir. Her öğrenciye nasıl ulaşabileceğimizi biliyoruz çünkü her öğrencinin tek ve özel olduğunu biliyoruz. öğrenci ve velide; öğretmenlere istediği, ihtiyaç duyduğu her an ulaşabiliyor. etkin ve hızlı bir iletişim kurmak her an ulaşılabilir olmak gerçekten çok değerli.

okulunuz, özellikle yabancı dil öğretiminde bir marka. nasıl bir yabancı dil eğitimi veriyorsunuz? biz yabancı dil eğitiminde oldukça iddialı bir okuluz. çocuklarımızı küçük yaşlarda alıp yavaş yavaş, sindire

sindire yabancı dil konusunda eğitiyoruz. ezbere dayanmayan, âdeta yaşayarak ingilizce öğrenmeye olanak sağlayan edexcel sistemini uyguluyoruz. bu sistemde öğrenci farkında olmadan ingilizce öğrenir. bizim çocuklarımızın büyük bir bölümü üniversite hazırlık bölümlerini hiç zorlanmadan atlar. anadili ingilizce olan öğretmenlerimiz çocuklarımızla yakından ilgilenirler. Tüm ingilizce öğretmenlerimiz teneffüsler dahil okul içerisinde öğrencilerimizle ingilizce konuşur. cambridge, edexcel ve Toefl Junior sınavlarında her yıl öğrencilerimizin üstün başarı gösteriyor.

eğitim kurumlarınızın kazandığı başarılar hakkında bilgi verir misiniz? nasıl bir başarı grafiği çiziyorsunuz? son 5 yılda liseler giriş sınavında 90 Türkiye birincisi çıkarmış bir kurum burası. Her sene üniversite

yapabilirsin 24

yapabilirsin bilim, matematik, fizik gibi konulardaki yarışmalara, TubiTak gibi önemli olimpiyatlara, sTem gibi festivallere hazırlıyoruz. bilim ve fen şenlikleri yapıyoruz. bu şenliklerde çocuklarımız öyle başarılı projeler hazırlıyorlar ki inanın görünce inanamıyorsunuz. yaş guruplarına göre kodlama, robotix gibi dersler veriyoruz.

okullarınızda montessori eğitim sistemlerini uyguluyorsunuz? montessori sistemi hakkında bilgi verir misiniz?

sınavlarında derece çıkaran bir okuluz. örneğin geçen yıl ki sınavda Türkiye 24’üncüsü, 25’incisi, 31’incisi, 46’ncısı, 122’ncisi, 141’incisi gibi yüzlerce çocuğumuz dereceyle üniversiteye girdiler. özel derse ihtiyaç duymadan öğrencilerimizi ilk 2 tercihlerinden birine yerleştirme mutluluğunu yaşıyoruz her sene.

montessori eğitim sistemi bir asrı aşkın bir süredir avrupa’da ve amerika’da uygulanan bir eğitim sistemi. bu sistemde amaç ezberi ortadan kaldırmaktır. çocukların kendi yönettikleri etkinlikleri, yaşayarak öğrenmeyi ve iş birliğine dayalı oyunu temel alan bir eğitim sistemidir. çocuk her şeyi dokunarak, yaşayarak öğrenir montessori eğitim sisteminde. örneğin çocuğa binler basamağını tahtada öğretirken soyut bir şekilde öğretirsiniz. bu sistemde binler basamağını öğretirken çocuğun eline binler basamağını veririsiniz. çocuk binler

JTK

basamağının bir küp olduğunu yaşayarak öğrenir ve tüm hayatı boyunca bu deneyimi unutmaz. montessori eğitim sisteminde çocuklardaki matematik korkusu ortadan kalkar. soyut matematiği somutlaştırırsanız bütün problem çözülür.

monTessorı eğiTim sisTemi bir asrı aşkın bir süredir avruPa’da ve amerika’da uygulanan bir eğiTim sisTemi. bu sisTemde amaç ezberi orTadan kaldırmakTır. çocukların kendi yöneTTikleri eTkinlikleri, yaşayarak öğrenmeyi ve iş birliğine dayalı oyunu Temel alan bir eğiTim sisTemidir.

Bilim ve teknoloji konularında öğrencilerinizi nasıl yetiştiriyorsunuz? bilim ve teknoloji günümüz insan hayatının olmazsa olmazları arasında. bilim ve teknolojiden uzak bir hayat neredeyse imkânsız. çocuklarımızı geleceğe hazırlarken biz okul olarak bilim ve teknolojinin de içinde olduğu eğitimler veriyoruz. örneğin küçük yaşlarda “eğlenceli bilim” adıyla ders ve kulüplerimiz var. burada çocuklarımızı küçük yaşlarda bilimin eğlenceli dünyasıyla buluşturuyoruz. daha sonra çocuklarımızı üniversitelerin yaptığı

yapabilirsin 25

yapabilirsin

JTK

ŞİDD yapabilirsin 26

yapabilirsin

JTK

Ergenlerde

DET Türkiye’de şiddeT babadan oğula, mağduriyeT anneden kıza geçen bir şey mi? eveT. biyoloJik olarak erkekler TesTosTeron Hormonu dolayısıyla saldırganlığa daHa yaTkındır. bu durumu çocuk büyüTme şekilleri, ToPlumun kabul eTTiği kurallar da arTTırmakTadır.

Çocuk ve Ergen Psikiyatristi / Psikoterapist

Prof. Dr. Özgür Öner

yapabilirsin 27

yapabilirsin

JTK

N

esiller arasında geçiş gösteren davranışlar ve özellikler bulunmaktadır. bu özellikler hem genetik hem de çevresel olarak geçmektedir. örnek verirsek, saldırganlığa aşırı yatkın, psikopatik özellikler gösteren bir baba, çocuklarına bu yatkınlığı genetik olarak geçirmektedir. bunun yanı sıra çocuklarına sert fiziksel cezalar vererek onları travmaya uğratmakta, annelerini döverek, onlara kötü örnek olmaktadır. anne, kendi özellikleri ve sıklıkla yetersiz eğitimi nedeniyle çocuklarını koruyamamakta, bazen de babanın davranışlarını mazur görmektedir. bu davranışlara maruz kalan kız çocukları, çözümü erken evlilikte bulmakta, ne yazık ki bu evlilikler de sıklıkla olumsuz sonuçlanarak süreç tekrarlanmaktadır.

ergenlerde şiddet neden artıyor? ergenlerde şiddetin gerçekten arttığına yönelik bir algı olmakla birlikte, bu konuda kapsamlı bir bilimsel veri bulunmamaktadır.

2006 yılında Tbmm’de bu konu ile ilgili bir araştırma komisyonu kurulmuş ve ayrıntılı bir çalışma yapılmıştı. bu tarz çalışmaların tekrar edilmesi gerçekten ergenlerde şiddetin artıp artmadığını ortaya koyacaktır.

Gençleri şiddete yönelten etkenler nelerdir? gençleri şiddete yönelten etkenler bireysel, ailesel ve toplumsal boyutlarda ele alınabilir. bireysel nedenler arasında bazı psikiyatrik sorunlar, dürtüsel davranışlar, sorun çözme becerilerindeki eksiklik, zihinsel gelişme gerilikleri, madde ve alkol kullanımı, istismara ve şiddete uğrama sayılabilir. ailesel nedenler arasında parçalanmış aileler, fakirlik, düşük eğitim, kalabalık aileler, aile içi şiddet, anne ve babadaki psikiyatrik sorunlar yer alır.

Toplumsal nedenler arasında, toplumda şiddetin normal görülmesi,

yapabilirsin 28

şiddeTi ergenlerde normal olarak görülen bir “duygu” gibi kabul eTmemek gerekir. Türkiye’de yaPılan çalışmalar, lise öğrencisi kız çocuklarının daHa çok evde şiddeTe uğradığını gösTermekTedir desteklenmesi, yaygın olması, adalet duygusunun sarsılması ve bireylerin kendi adaletlerini dağıtma çabaları, sosyal destek eksikliği, şiddetin engellenememesi, toplumdaki kanaat önderlerinin şiddeti özendiren tavır ve açıklamaları, silahlara ve uyuşturucu maddelere ulaşmanın kolaylığı sayılabilir.

şiddeti toplum olarak içselleştirdik mi? evet. bu sadece bizim toplumumuzda görülen bir durum değilse de bizde oldukça belirgin olarak göze çarpmakta. şiddeti içselleştirmemizin nedeni, devamlı şiddet olayları ile iç içe yaşamamız ve toplumun hemen her kesiminde, o kesim için “öteki, düşman” olarak görülen gruplara karşı şiddetin kabul edilebilir bir durum olarak onaylanmasıdır. ne yazık ki, şiddet olaylarına toplumun yaklaşımı, bu olayların toptan reddi değil, şiddeti kimin, kime karşı uyguladığına göre değişmektedir. ülkemizde uzun yıllardan beri devam eden şiddet ortamı, ölümün yüceleştirilmesi; ölme ve öldürmenin, şiddetin “kahramanlık” veya “örf ve adetlerin, toplumun, grubun korunması için gerekli bir davranış” hâline gelmesi şiddetin bireyler tarafından içselleştirilmesine neden olmaktadır.

ergenlerin, gençlerin içindeki şiddet duygusunun önüne nasıl geçebiliriz? şiddet bir davranıştır ve kabul edilmemelidir. şiddete neden olan duygular ise korku veya öfke olabilir. birçok şiddet olayında ise belirgin bir duygu değil, sadece çıkar sağlama veya korkutma amacı bulunmaktadır. bu nedenle, şiddeti ergenlerde normal olarak görülen bir “duygu” gibi kabul etmemek gerekir. şiddet davranışının önüne geçilebilmesi için: ergenlerin alternatif sorun çözme becerileri kazanması; şiddetin her zaman cezalandırılan ve hiçbir zaman özendirilmeyen, hoş görülmeyen bir davranış hâline gelmesi; bireysel, ailesel ve toplumsal risk faktörlerinin ele alınması gerekmektedir. ergenlerde bireysel bağlamda kontrol sağlanmasına yönelik olarak anne baba, öğretmenler ve ergeni etkileyebilecek rol modelleri (sanatçılar, sporcular, politikacılar vs.) uygun bir şekilde yol göstermeye devam etmelidir. ilginç bir bulgu olarak Türkiye’de yapılan çalışmalar, lise öğrencisi kız çocuklarının daha çok evde şiddete uğradığını göstermektedir.

okullarda şiddet artıyor, bunun nedenleri nedir? yukarıda belirttiğim gibi, bu konuda yeterli veri bulunmamaktadır. ancak, böyle bir durum varsa, toplumun içinde bulunduğu genel durum içerisinde şaşırtıcı olmayacaktır.

yalnızca ergen ve gençlerde değil, çocuklar da şiddete meyilli. sizin gözlemleriniz nedir, en küçük kaç yaşında şiddet kullanan çocuklarla karşılaşıyorsunuz ve bunun etkenleri neler? çok küçük çocuklar da (2 yaş) belirgin şiddet davranışlarına yol açabilir. aslında, insanların en çok şiddet davranışı gösterdikleri dönem erken çocukluk dönemidir. bu nedenle, 3-4 yaşındaki

yapabilirsin çocukların şiddet eğilimi mutlak şekilde kontrol altına alınmalıdır ve görmezden gelinmemelidir. bu dönemde şiddet davranışının görmezden gelinmesi ve işe yaraması davranışı pekiştirecek ve kuvvetlendirecektir. aynı şekilde, okul öncesi eğitimde de şiddet davranışları uygun şekilde ele alınmalı ve sınırlandırılmalıdır. bunun yapılmadığı durumda, şiddet, işe yarayan bir davranış olarak yaygınlaşmakta ve daha önce şiddet göstermeyen çocuklara da bulaşmaktadır. küçük çocuklardaki şiddet davranışlarının nedenleri arasında dürtü kontrolündeki sorunlar, bu davranışı gözlemleme ve öğrenme, kendisi veya kardeşlerinin-yakınlarının şiddete uğraması, şiddet davranışının işe yaraması sayılabilir.

şiddet eğilimini ebeveynler nasıl anlar ve ne gibi tedbirler almak lazım? şiddet normal şartlarda açıkça gözlemlenebilecek bir davranıştır. şiddet asla hoş görülmemeli ve görmezden gelinmemelidir. ebeveynler, şiddet davranışlarının ne zaman ortaya çıktığını, bu davranışları azaltıp arttıran nedenleri, davranışın sonucunda ne olduğunu inceleyerek tedbirler belirlemelidir. Tekrarlayan şiddet davranışlarında gerekirse profesyonel yardım almakta gecikmemelidir.

Gençler şiddete en fazla nerede maruz kalıyor? liseli erkekler en çok okul ve arkadaş ortamlarında, liseli kızlar ise en çok ev ortamında şiddete maruz kalmaktadır.

evde yaşanan şiddet ergenlik yaşındaki gençlere nasıl yansıyor? genellikle aile içi şiddet, hem anneyi hem de çocukları kapsamaktadır. şiddete maruz kalma hem şiddeti normalleştirmekte hem de şiddete uğrayan bireylerin kendi hayatlarında şiddet uygulamasına neden olmaktadır. bu gençler,

JTK

şiddetin normalleştiği sosyal ve arkadaş ortamlarını tercih etmektedir. bu durum, şiddet sarmalını beslemektedir.

dizilerin, filmlerin etkisi nedir bu şiddetin artmasında? bu konu tartışmalı olmakla birlikte, diziler, filmler, bilgisayar oyunlarının en azından bazı gençlerde şiddet davranışlarını arttırmakta olduğunu göstermektedir. bunun nedeni, şiddete karşı duyarsızlaşma, şiddetin özendirilmesi ve cezasız kalması, şiddet uygulayan “kahramanların” empoze edilmesi olarak gösterilmektedir.

Ailelerin çocuklarını yetiştirme tutumlarının şiddetin artmasında rolü nedir? aileler çocuklarına ve diğerlerine şiddet uygulayarak, şiddeti normalleştirerek, şiddeti destekleyerek (Tv haberlerinde vs. “eline sağlık”, “az bile”, “hepsini geberteceksin bunların”, “senin elin armut mu topluyor”, “önce sen vur”), şiddeti görmezden gelerek, çocuklarını aşağılayarak (“kız gibi davranma”), onların duygularını kabul etmeyerek (“erkek adam ağlamaz”), şiddet içeren adetleri onaylayarak (“kızını dövmeyen dizini döver”), “kadının belinden sopayı eksik etmeyeceksin” şiddetin artmasında rol oynamaktadır. aslında aileler tarafından olan söylemler toplumun geniş kesimleri tarafından da devam ettiriliyor.

şiddeT asla Hoş görülmemeli ve görmezden gelinmemelidir. ebeveynler, şiddeT davranışlarının ne zaman orTaya çıkTığını, bu davranışları azalTıP arTTıran nedenleri, davranışın sonucunda ne olduğunu inceleyerek Tedbirler belirlemelidir.

Tekrarlayan şiddeT davranışlarında gerekirse Profesyonel yardım almakTa gecikmemelidir.

ebeveynler ne yapmalı? modelleme, çocuğun öz güvenini ve yeterlilik hislerini arttırma, duyguları anlama, şiddetin nedenleri anlama ve bunlara yönelik çözümler geliştirme, alternatif çözüm yollarını ve sorun çözme becerilerini öğretme, sorunların başa çıkılamayacak hâle geldiği durumlarda profesyonel yardım alma.

yapabilirsin 29

yapabilirsin

JTK

yapabilirsin 30

yapabilirsin

JTK

Prof. dr. mine durusu tanrıöver:

Bizim için

Jale tezer’den daha iyi bir alternatif

olAmAzdı ülkemizin yeTişTirdiği önemli bilim insanları arasında yer alan Prof dr. mine Tanrıöver, yaPTığı çalışmalarla uluslararası TıP camiasında da oldukça Tanınan bir isim. Jale Tezer koleJi velileri arasında yer alan HaceTTePe üniversiTesi onkoloJi HasTanesi başHekim yardımcısı Tanrıöver sorularımızı yanıTladı.

yapabilirsin 31

yapabilirsin

JTK

Prof. dr. mine durusu tanrıöver

sizi tanıyabilir miyiz?

Hacettepe üniversitesi Tıp fakültesi’nde iç Hastalıkları anabilim dalı’nda öğretim üyesiyim. Hem kendi kurumumda hem de ulusal ve uluslararası başka kuruluşlarda akademik görevlerinin yanında yoğun idari görevleri de olan bir doktor anneyim. Jale Tezer koleji’nde 5. sınıfta okuyan bir kızım ve 7. sınıfta okuyan bir oğlum var.

Jale tezer koleji’yle nasıl tanıştınız?

Hayat şartlarımızdan dolayı iki çocuğum da çok erken yaşlarda kreşe başladı. devam ettiğimiz kreş uzun yıllar bizim ikinci evimiz gibi oldu. kreşten anaokuluna geçme aşamasında aynı güvenli ve sıcak ortamı bulabileceğimiz bir okul hayali kurduk. öğretmenlerimiz ve başka velilerden de aldığımız bilgilerle başka hiçbir alternatifi araştırmadan Jale Tezer koleji’nin bizim için doğru okul olduğuna karar verdik.

öğrencinize okul seçerken hangi kriterleri göz önüne aldınız? bizim önceliğimiz eve yakın, ço-

yapabilirsin 32

Jale Tezer, bunca yıldır HayaTımızı zorlaşTıran değil kolaylaşTıran bir okul oldu Her anlamda... yabancı dil konusunda çok iyi olduklarını söyleyebilirim. ben anadolu lisesi mezunuyum ve şu anda 5. sınıfTaki kızımın benim Hazırlık sınıfı sonundaki ingilizce düzeyimden çok daHa ileride olduğunu görüyorum. cukların yolda zaman kaybetmeyeceği, sakin ve güvenli, herkesin çocuklarımızı tanıdığı, atatürkçü, insani ve ulusal değerlere önem veren bir okul olmasıydı.

Çocuğunuzu geleceğe hazırlamak için neden Jale tezer’i seçtiniz? bizim zamanımızın “Jale öğretmen”i, şimdi öğrencilerin “Jale

anneanne”si ankara’da uzun yıllardır bildiğimiz bir isimdi. akademik anlamda onun yıllardır biriktirdiği deneyime güvendik. çocuğunuz ne kadar akıllı ve kapasiteli bir çocuk olursa olsun, doğru şekilde ele alınmadığında kalabalık içinde kaybolup gidebilir. ben bunu Tıp fakültesi’nde okuyan öğrencilerimde ve hatta asistanlarımda bile görüyorum. çocuğun tüm özelliklerinin kolaylıkla görülebildiği ve her çocuğa ayrı ilgi gösterilebilen bir okulda, kapasitesi yüksek bir öğrencinin daha da gelişeceğini, bazı kısıtlılıkları olan bir öğrencinin ise kendi kapasitesi doğrultusunda uygun bir şekilde yönlendirileceğini düşünüyorum. misliyle öğrencisi olan bir okulda bunu sağlamak mümkün olmayabilir, öğrenci ancak kendini ifade ettiği kadar var olabilir. çocuklarımıza akademik olarak başarılı bir gelecek hazırlarken, çocukluklarını da kaybetmeden yaşamalarını istedik. bu düşüncelerimiz Jale Tezer koleji’ni seçmemizde etkili oldu.

Jale tezer’in diğer okullardan farkı nedir? çocuklar hep göz önünde, arkadaşlıklar güzel ve kalıcı, aileler birbirlerine yakın standartlarda… bir sorun olduğunda rehberlik öğretmeninden genel müdüre kadar her kademede muhatap bulunabiliyor… okul görevlileri sadece çocuklarınızı değil, sizi de ismen tanıyor, çocukları koruyup kolluyorlar… örneğin, çocukları almak için geç kaldığımda bana telefon edip “telaşlanmayın hocam, ben bekliyorum çocuklarla” diyen, görev binası değişmesine rağmen hâla hâl hatır soran muhteşem okul görevlileri var!.. öğretmenler çocukları tek tek ele alabiliyor… bizim için Jale Tezer koleji’nden daha iyi bir alternatif olamazdı diye düşünüyorum, bunca yıldır hayatımızı zorlaştıran değil kolaylaştıran bir okul oldu her anlamda.

yapabilirsin

sınıflar kalabalık olmadığı için her öğretmen her öğrenciyi detaylı bir şekilde tanıyor. konu, derste öğretiliyor, eve sadece tekrar etmek ve pekiştirmek kalıyor. yabancı dil konusunda çok iyi olduklarını söyleyebilirim. ben anadolu lisesi mezunuyum ve şu anda 5. sınıftaki kızımın benim hazırlık sınıfı sonundaki ingilizce düzeyimden çok daha ileride olduğunu görüyorum. çok erken yaşta ikinci bir yabancı dil eğitimin de eklenmesini çok olumlu buluyorum. öğrenciler tek tek ele alındıkları için, hepsinin eksik olduğu veya geride kaldığı konular biliniyor ve her çocuk etüt derslerine alınarak eksiklikler birikmeden tamamlanıyor. özgüven kazanmaları için öğretmenler tarafından destekleniyor, olumlu yönleri pekiştirilmeye çalışılıyor.

Tabii ki bunların ötesinde, benim akademik başarıdan çok daha fazla önem verdiğim atatürk sevgisi, insani ve ulusal değerler, doğa koruma gibi hayati kavramlar her daim işleniyor.

okul-veli ilişkileri sizin beklentilerinize cevap veriyor mu? ben kendi yoğun hayatımdan dolayı okulda zaman geçirebilen bir veli değilim. ama biliyorum ki, benim bilmem ya da müdahale etmem gereken bir durum olursa öğretmenlerimiz ve yöneticilerimiz ya telefonla özel olarak ya da okul uygulaması üzerinden bilgi mesajı göndererek bana ulaşabilirler. aynı şekilde ben de öğretmenlerimize kısa bir mesaj ile her şeyi her zaman sorabileceğimi ve hızlıca yanıt alabileceğimi biliyorum. veli-öğretmen görüşmelerinde de aklıma takılan her şeyi sorabiliyorum, öğretmenlerimizin çocuklarımı gayet iyi tanımış ve anlamış olmaları beni mutlu ediyor.

Jale tezer öğrencinize ne katıyor? olumlu ve güçlü yanlarını keşfetmemizi sağlıyor ve yeni kapılar açıyor. örneğin, kızımın yabancı dile olan yeteneğini fark eden öğretmenlerimiz bu yılın başında onu yoğun bir ingilizce eğitimi için başka bir yabancı dil sınıfına yönlendirdiler. daha ikinci haftadan ne kadar doğru bir karar verdiklerini anladık. kulüp dersleriyle değişik alanlarda bilgi görgü sahibi oluyorlar. genel kültürü geniş çocuklar olarak yetişiyorlar. arkadaşları ile empati kurmalarını ve değer yargılarının gelişimini destekleyen bir ortam mevcut.

okul, öğretmen ve eğitimcileri hakkında görüşleriniz nelerdir? genel olarak güler yüzlü bir okul olduğunu söyleyebilirim. bu da insana motivasyon ve olumlu duygular veriyor tabii ki. öncelikle çocuklarımın sağlıklı ve mutlu olmalarını istiyorum. başarı, arkasından nasıl olsa gelir bu kadar birikim, ilgi ve yönlendirme ile. öğretmenlerimiz çocukların olumlu yanlarını pekiştirip geliştirmeye açık taraflarını desteklemek için ellerinden geleni yapıyorlar. çocuklar dersi derste öğreniyor, yaptıkları ödevler pekiştirmeye yönelik oluyor. ulusal bayramların coşkuyla hep beraber kutlanması, çocukların sosyal faaliyetlerde yer almaları ve emeklerine değer verilmesi bizi mutlu ediyor. akademik başarı anlamında da, her sınav döneminden sonra asılan listelere bakıp öğrencilerin başarılarını görmek tabii ki bizi gururlandırıyor. Tabii ben hemen Tıp fakültesi’ni kaç kişi kazanmış diye bakıyorum!

Jale tezer koleji’yle henüz tanışmamış veli ve öğrencilere okulu 5 kelimeyle nasıl özetlersiniz? atatürkçü, güler yüzlü, başarılı, güvenli, aile.

“

kızımın yabancı dile olan yeTeneğini fark eden öğreTmenlerimiz bu yılın başında onu yoğun bir ingilizce eğiTimi için başka bir yabancı dil sınıfına yönlendirdiler. daHa ikinci HafTadan ne kadar doğru bir karar verdiklerini anladık. kulüP dersleriyle değişik alanlarda bilgi görgü saHibi oluyorlar. genel külTürü geniş çocuklar olarak yeTişiyorlar. arkadaşları ile emPaTi kurmalarını ve değer yargılarının gelişimini desTekleyen bir orTam mevcuT

“

Bir veli olarak Jale tezer’in eğitim ve öğretimi hakkında bilgi verir misiniz?

JTK

yapabilirsin 33

yapabilirsin

JTK

yapabilirsin 34

yapabilirsin

JTK

Çocuğunuza

nasıl Sınır koymAlısınız? çocuklara kural-sınır konulması çocuğun yararına olan PsikoloJik ve gelişimsel bir iHTiyaçTır. çocuğun ruHsal ve bedensel iyiliği, ToPlumsal uyumu için sınırlarını bilmesi ve kurallara uyması gerekir.

Çocuk ve Ergen Psikiyatristi

Uzm. Dr. Hozan Saatçıoğlu

yapabilirsin 35

yapabilirsin

JTK

inAtlAşmA ve PAzArlıĞA Girmeyin

çocuğa uygun bir şekilde dur demek, kural-sınır koymak; çocukların güvende ve değerli olduğunu HisseTmesini sağlar. çocukların ToPlumsal kurallara uyma, dürTülerini konTrol eTme, iş birliği yaPma, keşfeTme, sorumluluk alma ve HaTalarını düzelTme moTivasyonunu arTTırır.

E

beveynlerin yaklaşımı çok önemlidir. çocuğa çok müdahaleci yaklaşılmamalı, ruhsal ve bedensel açıdan tehlike içermeyen davranışlarına dur denilmemelidir. aksi hâlde çocuğun merak, keşfetme, birey olma hevesini kırar; çocukla olan güvenli ve yakın ilişkiye zarar veririz. çocuğa uygun bir şekilde dur demek, kural-sınır koymak; çocukların güvende ve değerli olduğunu hissetmesini sağlar. çocukların toplumsal kurallara uyma, dürtülerini kontrol etme, iş birliği yapma, keşfetme, sorumluluk alma ve hatalarını düzeltme motivasyonunu arttırır. çocuğu hiç durdurmadığımızda ve sınır koymadığımızda; evde ve toplumda dışlanma, çatışma ve olumsuz tepki görme ihtimali artar. Toplumumuzda bazı çocuklara kural-sınır koyma güçlükleri yaşama ihtimali daha yüksektir. risk altında olan çocukların özelliklerine baktığımızda: ailenin ilk torunu olmak; geç ya da yardımcı üreme yöntemiyle doğmak; gebelik ya da bebeklik döneminde hayati tehlike atlatmak, sürekli bir hastalığının bulunması, kendinden önce bir kardeşi vefat etmiş olması, geniş ailede yaşamak, hem anne hem babanın çalışması, anne-babası boşanmış ya da ebeveyn kaybı yaşaması, hareketli, sabırsız, inatçı

yapabilirsin 36

olması gibi faktörlerle karşılaşırız. ÇocuklArı uyArırken nelere dikkAt etmek Gerekir? çocuklar çok iyi gözlemcidir, kimin ne zaman dur dediğini, hangi durumlarda kuralın değiştiğini, kimlerin kurallara uyup uymadığını, ne yaparsa kuralları aşabildiğini kolayca fark eder. çocuklar üzerinde söylediklerinizden çok yaptığınız davranışlar etkilidir.. çocuktan beklediğimiz davranışları kendi yaşantımızda uygularsak çoğu zaman uyarmaya bile gerek kalmayacaktır. çocuğunuz istediğinizi yapmadığında ona vuruyorsanız, kendi istediği olmadığı zaman o da vurarak istediğini elde etmeye çalışacaktır. bazı aileler çocuğuna kural koyduğu zaman “beni sevmezse, psikolojisi bozulursa, özgüvenini kaybederse, mutsuz olursa” gibi kaygılar yaşar. ancak yetişkin olmamıza rağmen kurallarını bilmediğimiz bir topluma girdiğimizde bocalarız. çocuklar da ebeveynler kural koymadığında ya da kurallar sık değiştiğinde kafa karışıklığı ve güvensizlik yaşar. bu durum başta ebeveynlerle olan ilişkisi olmak üzere diğer kişilerle olan ilişkisini olumsuz etkiler, aile farkında olmadan korktuğu durumların yaşanmasına ve çocuğun zarar görmesine sebep olabilir.

çocuklar her istediğini yapmak, istediğine anında sahip olmak ve kendine engel olunmamasını isterler. yaşları küçük olduğu için isteklerini ertelemede, beklemede, öfke kontrolünde zorlanırlar. bu yüzden durdurulmaya çalışıldığında ağlama, tepinme, bağırma, eşya atma, kendine-başkasına vurma ile istediğini elde etmeye çalışırlar. anne-baba olarak çocuğun yaşını, gelişim düzeyini, kişilik özelliklerini ve çocukla yaşadığınız geçmiş deneyimleri dikkate alın ve uygun tutum sergileyin. örnek olarak, “Hayır, kola içemezsin” yerine, sakince “kola içmek senin için sağlıklı değil, bu nedenle içmemen gerekiyor, istersen beraber portakal suyu sıkıp içebiliriz” diyebilirsiniz. çocuk kabul etmez ise karşılıklı inatlaşma, tartışma ve pazarlığa girmeyin. cümleleriniz kısa, net, kendinizden emin ve kararlı olmalı, kızgın ve yalvarır tarzda olmamalı. siz ayrıntılı, akla uygun, mantıklı, ikna edici bilgiler ve örnekler verirsiniz, o sırada çocuğunuz amacına ulaşmak için ne yapması gerektiğini düşünüyor olabilir. kendine, size ve çevresine zararlı olabilecek davranışlarda bulunursa sakince durdurun. gösterdiği tepkiden kimsenin zarar görme ihtimali yoksa yanına gidip sadece göz teması kurun ve sessizce sakinleşmesini bekleyin. yanına yaklaşılmasından rahatsız oluyor, tepkinin şiddeti artıyorsa yanından uzaklaşıp, biraz sakinleşmesini bekleyin. rüşvet vermeyin! çocuğa tepkisini sonlandırması için “ağlamayı kesersen çikolata, telefon veririm” gibi rüşvet teklif etmeyin, ödül vermeyin. böyle yapmanız çocuğun yanlış tutumunu pekiştirecek, tekrarlanma ihtimalini arttıracaktır. öfkesi geçince yanınıza gelir aynı isteğini tekrarlarsa önceki cevabınızı aynı

yapabilirsin

kAfAsını kArıştırmAyın ebeveynlerin kişilik yapısı, ruhsal ve bedensel hastalığının olması, maddi güçlükler, eşler arasındaki sorunlar çocuklara sınır koyulmasını zorlaştırır. çocuğa sınır koymada anne ve babanın tutumları farklı ise dur deme konusunda çatışma çıkacak, çocuğun kafası karışacaktır. öncelikle aranızdaki tutum farklılıklarını giderin, en

azından çocuğun yanında tartışmaktan ya da diğerinin kuralına müdahale etmekten kaçının. çocuğun sınırlarını öğrenmede zorlanması sadece anne-baba kaynaklı değildir, çocuğun karakteri ve ruhsal sorunları da etkilidir. örneğin, hiperaktif çocuklar inatçı, fevri, ısrarcı ve sabırsız oldukları için kurallara uyma ve söz dinlemede ciddi zorluk yaşarlar. anne-babalar bazen çocuğun durumunu göz ardı ederek kendilerini ya da birbirlerini suçlar, çocuğun bilerek yaptığını düşünürler. bunun sonucunda daha katı bir tutumla sorunu çözmeye çalışır, kısır döngüye girerler.

Ailecek zAmAn GeÇirin çocuğunuza kural-sınır koyabilmek için ilişkinizin iyi olması çok önemlidir. bu nedenle her gün yaklaşık yarım saat birlikte oyun oynamaya, gülmeye ve gevşemeye zaman ayırın. Haftanın bir günü ailecek dışarı çıkmak, dışarda keyifli aktiviteler yapmak, iyi zaman geçirmek ilişkinizi iyileştirecektir. anne-baba ve çocuk arasındaki ilişkiyi bozan, sık tartışmalara ve karşılıklı öfkeye sebep olan, hem ebeveyni hem çocuğu ruhsal olarak zedeleyen sınır-kural koyma güçlüklerinde bir çocuk ruh sağlığı uzmanından yardım almak gerekir.

“

çocuğa sınır koymada anne ve babanın TuTumları farklı ise dur deme konusunda çaTışma çıkacak, çocuğun kafası karışacakTır. öncelikle aranızdaki TuTum farklılıklarını giderin, en azından çocuğun yanında TarTışmakTan ya da diğerinin kuralına müdaHale eTmekTen kaçının. çocuğun sınırlarını öğrenmede zorlanması sadece annebaba kaynaklı değildir, çocuğun karakTeri ve ruHsal sorunları da eTkilidir.

“

kararlılıkta ve sakinlikte tekrarlayın. çocukların “hayır” denmesi gereken isteklerine “evet” demek yanlış iken, önce “hayır” dedikten sonra kararınızı “evet” olarak değiştirmek daha yanlıştır. çocuklara kural-sınır koyarken zorlandığınızda bir başkasına (baba, öğretmen, psikiyatrist) şikayet etmekle tehdit etmeyin, bu davranışınız çocuk tarafından “ben sana hayır-dur diyemiyorum” olarak anlaşılır. sonrasında çocuğa kural koymanız, “hayır” diyebilmeniz daha zor olacaktır. çocuğunuza koyduğunuz kurallar ve sınırlar baş başayken, misafir geldiğinde, yolculukta ve misafirliğe gittiğinizde değişirse, çocuğunuz bunu fark edecektir. baş başa iken dur diyebildiğiniz, kurallara uyan çocuk diğer ortamlarda beklemediğiniz davranışlarda ve isteklerde bulunabilir, sizi zor durumda bırakabilir.

JTK

yapabilirsin 37

yapabilirsin

JTK

yapabilirsin 38

yapabilirsin

JTK

teoG Birincisi ipek Han:

“Bu okulda öğrendiklerimden

zevk AlmAyı

Öğrendim

“

isTediği bölümü kazanmasının en büyük eTkeni olarak Jale Tezer’de edindiği çalışma disiPlinini ve öğreTmenlerinden aldığı eğiTimi gösTeren, bilkenT üniversiTesi burslu endüsTri müHendisliği bölümüne yerleşen ve aynı zamanda Teog birincisi olan iPek Han, Jale Tezer koleJi’nde geçirdiği yıllara dair saTır başlarını okuyucularımızla PaylaşTı.

yapabilirsin 39

yapabilirsin

JTK

Jale tezer koleji’yle nasıl tanıştınız ve ne kadar süre eğitim gördünüz? ağabeyimin ortaokuluna gitmesinin ardından ben de yaz okuluna gitmiştim ve ilk o şekilde Jale Tezer koleji’yle tanıştım. ortaokul ve lise öğrenimimi yani 7 yılımı Jale Tezer’de geçirdim.

öğrencilik hayatınız nasıl geçti? özellikle ortaokulda sayısız etkinliğe katıldım ve her biri benim için çok güzel bir anı olarak kalmıştır. öğretmenlerim her zaman cana yakın, akademik olarak çok dolu ve yardımsever oldular, her birinin yeri bende çok ayrıdır. güzel arkadaşlıklar edinmiş olmam ve kendimi çeşitli yönlerden geliştirebilme imkanı bulmuş olmam da bu okulun bana sağladığı en önemli şeylerden sadece birkaçıdır.

Jale tezer’de nasıl bir eğitim öğretim süreci geçirdiniz?

Her zaman ortalama eğitim düzeyinin üstündeki eğitimle, gerekli sınavlara en iyi şekilde hazırlandım. konuların anlatımı ve pekiştirilmesi için çok çeşitli kaynaklar kullanıldı ve bu da çoğu konuya farklı açılardan bakabilmemizi sağladı. ders sürecinde, tüm süre boyunca konu odaklı olarak değil de biz öğrenciler için en verimli şekilde sürenin kullanılması bizim dikkatimizi ders üzerinde odaklamamızı kolaylaştırdı. öğrendiğim şeyleri bir zorunluluktan çok keyif alacağım bir şeye çevirmeyi öğrendim aynı zamanda.

öğretmen ve okul yöneticileriyle nasıl bir ilişkiniz vardı? öğretmenlerimizin her sorunumuza çözüm odaklı yaklaşması, bizlerin sadece akademik değil, psikolojik olarak da sağlam yetişmesine önem verilmesi bizler için hep çok faydalı oldu. okulda sahip olduğumuz bu sıcak ortam, yeri geldiğinde ailemizden

yapabilirsin 40

Her zaman orTalama eğiTim düzeyinin üsTündeki eğiTimle, gerekli sınavlara en iyi şekilde Hazırlandım. konuların anlaTımı ve PekişTirilmesi için çok çeşiTli kaynaklar kullanıldı ve bu da çoğu konuya farklı açılardan bakabilmemizi sağladı. ders sürecinde, Tüm süre boyunca konu odaklı olarak değil de biz öğrenciler için en verimli şekilde sürenin kullanılması bizim dikkaTimizi ders üzerinde odaklanmamızı kolaylaşTırdı. çok gördüğümüz öğretmenlerimiz, okul hayatımı güzelleştiren başlıca şeylerden biridir. Hangi öğretmen olursa olsun, en ufak bir sorumuz, ihtiyacımız olduğunda bizim için hep oradaydılar. onlara olan minnettarlığım ve sevgim anlatılamayacak kadar çoktur. okul yöneticileriyle olan ilişkim ise her zaman iyi olmuştur. onların da bizler için en iyi programları yapmaya çalıştıklarını hep biliyordum ve yeri geldiğinde onlar da bizler için yol gösterici olmuşlardır.

Jale tezer koleji’nin diğer okullardan farkı neydi? öğretmen kadromuz bizim için hep büyük bir avantajdı, onlardan gördüğümüz eksiksiz eğitim de aynı şekilde. özellikle gazi osman Paşa şubesindeyken okul dizaynının da bizim günümüzü kolaylaştırıcı ve güzel imkanla-

rının olması ayrı bir avantajıydı. eğitim konseptinin dershane ve okul şeklinde olması da en önemli ve faydalı yönlerinden biriydi.

okulunuz sizi hayata nasıl hazırladı? okulda gerek etkinliklerde gerekse ödevlerde sorumluluk almayı ve bir işi hakkıyla yapmayı öğrendim. bu okulda uzun yıllar geçirmiş olmam ve bu süreçte birçok insanla tanışmış olmam da insan ilişkilerimi olumlu yönde etkiledi. bahsettiğim bu özellikler eminim ki hem üniversite hem de üniversite sonrası hayatımda benim için çok yararlı olacak.

üniversitede istediğiniz bölümü kazanmanızdaki öğretmen ve okulunuzun rolü nedir? istediğim bölümü kazanmamın en büyük etkeni bu okulda edindiğim çalışma disiplinim ve öğretmenlerimden aldığım eğitimdir kesinlikle. okul rehberlik servisinin de her öğrenciyle bire bir ilgileniyor olması çok önemli bir şey ve bunun sağladığı yararları ben de özellikle son senemde çok gördüm.

şu anda hangi bölümde öğrenim görüyorsunuz? üniversite günleriniz nasıl geçiyor? endüstri mühendisliğini burslu kazandım. yeni insanlarla tanışıyorum, ingilizcemi geliştiriyorum ve en güzeli yeni anılar biriktiriyorum. kısacası şimdilik yaşadığım kısa üniversite hayatım güzel gidiyor.

Jale tezer koleji’nin hayatınızdaki önemi nedir? bu okulda edindiğim en yakın arkadaşım, arkadaşlarım ve hayatıma dokunan kıymetli öğretmenlerimle olan ilişkimi hâlâ devam ettirdiğim için hâlâ hayatımda büyük bir yer tutuyor ve hayatımın neredeyse yarısını geçirdiğim, sayısız anı biriktirdiğim için hayatımdaki önemi hep büyük olacak.

yapabilirsin

JTK

Sosyal Duruş

BAşArıyı tAmAmlAr Jale Tezer öğrencileri 40’ın üsTünde kulüP seçeneği ve Jale Tezer sPor kulübü çaTısı alTındaki baskeTbol, yüzme, su ToPu, fuTsal (saHa fuTbolu) Takımlarıyla, en az bir Hobisi olan ve yeTenekleri doğrulTusunda lisanslı sPorcular, sosyal duruşu olan, özgüvenli öğrenciler yeTişTiriyor.

ö

ğrencilerimizin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda çeşitli sosyal etkinlikler ile gelişimlerini tamamlamaları, eğitim uygulamalarımızın çok önemli bir parçasıdır. çocukların gelişiminde ders içi etkinliklerin yanı sıra programlı ders dışı etkinlikler ve okul yaşantılarından edindikleri tecrübeler de son derece önemlidir. bu tecrübeler kulüplerimizin öğrencilerimize bilişsel, duygusal, fiziksel ve sosyal gelişimlerini destekleyecek şekilde planlanan bilim, sanat, spor, teknoloji ve sosyal sorumluluk alanlardaki farklı yapılardan oluşmaktadır. okullarımız sanat, spor ve sosyal faaliyetlerini hafta içi okul programının bir parçası olarak düzenlemiştir. Hafta içi kulüp ders saatlerinde öğrenciler, onlarca kulüp ve etkinlikten ilgi ve yeteneklerine uygun olanı seçerek uzmanlaşır. okulumuzda kulüp dersleri haftada iki gün son saatlerde yapılır.

yapabilirsin 41

yapabilirsin

JTK

ÇocuĞun eGitim dili

“yapabilirsin”

Montessori

“eğiTim keyif alındığı ve sevildiği ölçüde başarılıdır” Prensibiyle ankara’da bu sisTemde eğiTim veren Tek ilköğreTim okulu olan Jale Tezer koleJi monTessori okulu, oluşTurduğu monTessori laboraTuvarıyla, öğrencilerine sınıflarında gördükleri soyuT kavramları somuT olarak gösTererek kalıcı ve ezbersiz öğrenmeyi gerçekleşTiriyor.

yapabilirsin 42

yapabilirsin

H

er çocuğun gelişim hızı yaşları aynı olsa dahi farklılık gösterir. montessori yönteminde çocuk, kendi isteği ve öğrenme hızı doğrultusunda, soyut kavramları somut materyallerle, yaparak ve yaşayarak öğrenir. o anda seçimi kendi yaptığı için de daha istekli ve mutlu çalışır. montessori uygulamaları çocukları klasik kalıplara sokmaz. yaptıkları işlerin sonucunda kendilerine özel, farklı sonuçlar çıkarırlar ve bu onların öz güvenlerini tazeler.

3 Boyutlu düşünme matematiğin sadece dört işlemden, problemlerden oluşmadığı görülür. bizim sonucunu duyarak öğrendiğimiz kalıplaşmış ko-

JTK

karşılaştırma yapar, gruplama yapar, tahminde bulunur, dizi, seri oluşturur, işlem özelliklerini anlar.

Saygı montessori sistemi çocuğa “koşulsuz saygı” duyar. montessori eğitim sisteminde çocuklar “bir birey” kabul edilir. öğretmenler çocukla kurdukları iletişim dilinde; bir yetişkinle konuşuyor gibi bu saygıyı hissettirirler. zaten bu eğitimin ortaya çıkarttığı en önemli özelliklerden biri bu… montessori öğretmeni hoşgörü sahibi, çocuğun yan-

güveni kişi kendi kendine, adım adım, başarıdan başarıya ilerleyerek inşa etmelidir. bu, bir çocuğa sadece değerli, zeki ve iyi olduğu söylenerek elde edilemez. yAşAyArAk öĞrenme çocuk; montessori zooloji (hayvan bilimi) dersiyle hayvanlara dokunur, anatomik özelliklerini, habitatlarını, solunum tiplerini, beslenme şekillerini görerek öğrenir, montessori botanik (bitki bilimi) dersiyle bitkileri tanır, nasıl beslendiklerini, nasıl fotosentez yaptıklarını, doğadaki müthiş adaptasyonlarını gözlemler. montessori ekoloji dersiyle de gezilere gider, güncel doğa olaylarını takip eder, geri dönüşümü destekler ve çevresine karşı kalıcı merak oluşturur. böylece ilerideki okul yaşamında fen alanında çok daha başarılı olur.

HAyAtA HAzırlık

nuları çocuklarımız deneyerek öğrenirler. Tablo okuma, grafik okuma gibi temel konular kavranır. üç boyutlu düşünme, bir sonraki adımı tahmin etme gibi soyut kavramları ve düşünmeyi öğrenirler.

“Ben yAPABilirim” montessori materyalleri çocukların yaş gruplarına, bireysel öğrenme hızlarına uygun materyallerdir. çocuklar rahatlıkla bir materyale odaklanabilir, başladıkları bir işi bitirmenin keyfini yaşar. montessori dersinde çocuk “ben yapabilirim” duygusunu tadar, küçük yaşlardan itibaren

lışlarının onun öğrenmelerinin bir parçası olduğunu bildiği için yanlış yapmasına müsaade edecek kadar “sabır” içinde… Her çocuk aynı hızda öğrenemez prensibini benimser. öğretmen sınıf içi çocuğun biyolojik ritmini bozmadan yavaş hareket eder. çocuklar kendinden emin ve güven duygusu içinde okul içindeki faaliyetlere katılırlar. öz Güven bu sistemde ödül ve ceza yoktur, çocuklar öz güvenlidir. öz güven, binlerce başarı ve sayılamayacak kadar çok hatadan oluşan bir temel üzerine inşa edilir. öz

montessori yöntemine göre eğitim almış olan çocuklar hem akademik konularda hem de kültürel-sosyal ve duygusal olarak gelecek hayatlarına daha iyi hazırlanırlar. Hayata daha güçlü ve daha pozitif bir başlangıç yapma imkânı elde ederler.

montessori dersinde Çocuk “Ben yAPABilirim” duyGusunu tAdAr. yapabilirsin 43

yapabilirsin

JTK

Türkiye sTandarTlarının öTesinde verdiği ingilizce eğiTimle uluslararası edexcel (eğiTimde mükemmellik) oTorizasyonuna saHiP Jale Tezer koleJi, öğrencilerinin uluslararası sınavlarda aldığı başarılarla yurT dışında da Tanınan bir eğiTim kurumu. dünyaca ünlü dil sınavlarında büyük bir başarı grafiği çizen okulun ingilizce koordinaTörü aslıHan yüksel kurToğlu sorularımızı cevaPladı.

Aslıhan yüksel kurtoğlu

“Öğreten Değil KONUŞTURAN

İngilizce” yapabilirsin 44

yapabilirsin Jale tezer koleji’nden öğrenciler kaç dil öğrenerek mezun oluyor? öğrencilerimiz ingilizceyi ileri düzeyde öğreniyorlar. fransızca, almanca, ispanyolca, çince ve rusça gibi ikinci bir yabancı dili de iyi düzeyde öğreniyorlar.

yabancı dil öğretiminde hangi standartları uyguluyorsunuz? yabancı dil eğitiminde ingiliz milli müfredatını (edexcel british curriculum) uyguluyoruz.

okul olarak, ingilizce öğretiminde dünya çapında ciddi başarılarınız var. verdiğiniz ingilizce eğitimi hakkında bilgi verir misiniz? öğrencilerimizin girdiği dünya çapında kabul görmüş birçok sınavda başarılarımız var. ingilizce eğitimi okulumuzda uzun soluklu bir süreçtir. 3 yaştan itibaren başlayıp mezun olana kadar hep tamamlanan asla bitmeyen bir süreçtir.

dil öğretiminde, özellikle ingilizce öğretimindeki başarılarınızın sırrı, sizi diğer okullardan ayıran farklarınız nelerdir? genç, dinamik ve işinde etkin kadromuzla çocuklarmıza ingilizceyi bir araç olarak benimsetmek ilk hedefimiz. öğrencilerimize ingilizceyi sadece bir ders olarak değil hayatları boyunca kullanacakları bir araç, âdeta vücutlarının bir parçasıymış gibi benimsetiriz. ingilizce bizim için sadece okulda kalmaz. bizim farkımız; ingilizceyi onların günlük hayatlarına, evlerine ve ailelerine taşımamız, ulaştırmamız. çocuklarımız okulda öğrendiklerini günlük hayata kolayca yansıtır ve kullanır. karşılaştırma yapar ve sorgular.

etkili bir dil eğitimi nasıl verilir?

dil yaşayan bir varlıktır. Hayata katılamamış bir dil eğitimi sadece

kalıplarda kalır. öğrencilerin ingilizce konuşma cesaretini yakalaması ilk ve en önemli unsurdur. anadili ingilizce olan öğretmenler eşliğinde “speaking” dersleri öncelikte olmalıdır. bunların yanında bir yabancı öğretmen kadar alanına hakim Türk öğretmenler tarafından eğitimin akademik boyutu pekiştirilmelidir. veli ile kurulan güçlü iletişim ile eğitimin üç temel ayağı birbirine uyum sağladığı sürece etkin ve başarılı bir dil eğitimi ortaya çıkmış olur.

ingilizce eğitimindeki mottonuz olan, “öğreten değil konuşturan ingilizce” kavramını okuyucularımıza açıklar mısınız? bir dili öğrenmek ve öğretmek sadece kalıplar ile yapılamayacak kadar geniş bir kavramdır. dil öğrenmek bir sabır ve süreç işidir.

Hayatınızın mümkün olabildiğince her alanına bu dili yerleştirebilmek en önemlisidir. “öğreten değil konuşturan ingilizce” mottomuz buradan gelmektedir. biz öğrencilerimizin dil eğitiminin kitaplar ile kısıtlanmasından çok, onların bir yaşam stili oluşturmalarını hedefliyoruz. sadece dilin kurallarını değil, kültürünü de empoze etmeye çalışıyoruz.

Jale tezer koleji “edexcel” otorizasyonu almış bir okul. edexcel hakkında bilgi verir misiniz? edexcel, açılımı “eğitimsel mükemmellik’’ olan yurt dışındaki üniversitelere geçişte ingiltere’nin en büyük akreditasyon kurumudur. edexcel’in denklik kabul ettiği bTec programı, öğrencilere mesleki yeterlilik kazandırmayı amaçlayan uygulama odaklı, pratik ve canlı bir eğitim modelidir. ingilizce dersleri, british national curriculum (ingiliz müfredat) esaslarına göre uygulanır. ingilizce matematik ve ingilizce fen dersleri de verilmektedir. bu program 8.sınıfın sonuna kadar

JTK

devam eder. öğrencilerimiz 3., 5. ve 8. sınıfta edexcel sınavına katılabilir ve başarı durumunda “assessment report” almaya hak kazanır. bu belge ile ingiltere’de tüm okullara başvuru yapabilirler.

öğrencileriniz cambridge üniversitesi sınavlarında büyük başarılar kazanıyorlar. Bu sınavın önemi nedir? cambridge üniversitesi sınavları dünya çapında geçerliliği bulunan sınavlardır. öğrencilere uluslararası platformda sertifika alma hakkı sağlar. Türkiye’de üniversitelerin hazırlık sınavını atlamak üzere geçerliliği olan sınavlardır. öğrencilerimize 2. sınıftan üniversiteye geçiş dönemine kadar takip amacıyla kademeli olarak uygulanır. cambridge üniversitesi sınavları öğrencilerimizin kendilerini başka bir platformda da değerlendirmesini sağlar.

öğrencilerimizin girdiği dünya çaPında kabul görmüş birçok sınavda başarılarımız var. ingilizce eğiTimi okulumuzda uzun soluklu bir süreçTir. 3 yaşTan iTibaren başlayıP mezun olana kadar HeP Tamamlanan asla biTmeyen bir süreçTir.

yapabilirsin 45

yapabilirsin

JTK

Uzman Psikolog

Selen Elçi

son günlerde yine bir oyun, bir gencin canını aldı. “mavi balina” olarak bilinen sosyal PlaTform oyunu, çeşiTli görevler vererek reel HayaTı konTrol alTında TuTmaya yönelmekTe, sonucunda da ölüme kadar sürüklemekTedir. oyunda 50 görev olduğu ve Her görevin bir öncekinden daHa riskli olduğu biliniyor.

yapabilirsin 46

yapabilirsin

JTK

Çocuklarımızın Yeni Tehdidi:

BilGisAyAr oyun

BAĞIMLILIĞI T eknolojinin hayatımızdaki yeri tartışılmaz bir konu. bir uzvumuz gibi hayatımızda yer alıyorlar.

Haliyle artık çocuklarımız da bu çağın içerisinde bir eğlence aracı olarak interneti kullanıyor. internetin eğitici birçok faydası olduğunu hepimiz kabul ediyoruz ama çocuklarımız üzerinde psikolojik ve sosyal anlamda olumsuz etkileri olduğunu da göz ardı edemeyiz. bir danışanımın annesiyle geçirdiğim görüşmede dediği şeyler hep aklımdadır. bu anne, çocuğunu olabildiğince geç tanıştırmış teknolojiyle ve sadece renkli topları patlatma gibi basit bir oyun oynamasına izin veriyormuş. Tabii saatleri de varmış, belirli saatler haricinde o oyunu dahi oynayamıyor çocuk. buraya kadar her şey normal ve olması gereken düzeyde ilerlemiş. çocuk artık ilkokulun sonlarına yaklaştığı dönemde annesiyle bu konuda çatışmaya başlamış. sebebi ise, diğer arkadaşları tarafından dışlanıyor olmak. anne ne yapacağını bilemez hâlde gelmişti. çünkü çocuğunu bu kadar naif bir şekilde korumaya çalışırken sosyal çevrenin üzerinde oluşturabileceği baskıyı hiç aklına getirmemişti. çocuklar, zamanla danışanım olan çocuğu onların oynadığı oyunları oyna-

madığı için aralarına almıyor ve aynı dilden konuşmadıkları için onunla sohbet etmekten zevk almıyorlardı. o anda tek düşündüğüm şey çocuklarımızın sadece internet oyunu üzerinden sosyal çevre oluşturabiliyor olmasının ne kadar acı olduğuydu.

Büyük teHlike

bu oyunlara karşı geliştirilen bağımlılık çocuklarımızda hoşgörüsüzlük, empati kuramama, çözüm üretememe, agresiflik gibi etkiler yarattığı gibi toplumda var olamama hâli de yaratıyor. çünkü kendilerini ifade etme, iletişim kurma yetilerini kaybetmeye başlıyorlar. oynadıkları oyunlarda yaşanan olayları hayatlarına dahil ederek gerçeklik algılarını yitirmeye başlıyorlar.

Peki Biz eBeveynler Bu konudA nAsıl önlemler AlmAlıyız? ●çocuğumuzla sürekli bir iletişim hâlinde olalım. arkadaşları, hobileri, ilgisini çeken konular gibi hayatını oluşturacak şeylerle ilgili bilgimiz olsun. ●gün içinde neler yaptığıyla ilgili sık sık sohbet edin. siz de her gün gününüzü anlatarak bunu bir ritüel haline getirin. ●filtre programları gibi teknik

konular hakkında destek alın.

●bir hobisi varsa veya sizin yönlendirmenize ayak uyduruyorsa, hoşlanabileceği kurslara yönlendirin. bu durum onun hem sosyalleşmesini hem de kendini ifade edecek bir dal bulmasını sağlayacaktır. ●en önemlisi de sizler de kendinize sınırlama getirin. çocuklarımızın internet kullanımına sınırlar getirebiliriz ama bir çocuk karşısındaki ebeveynlerinin sürekli internette zaman geçirdiğini görürse, bir zaman sonra aranızda çatışma başlayacaktır. mümkün olduğunca onunla birlikte geçirdiğiniz zamanlarda tamamen dikkatinizin onun üzerinde olmasına ve internetsiz de zaman geçirilebildiğini ona gösterebilmenize önem verin. ●çocuklarımızla gerçek anlamda ilgilendiğimizde onların ihtiyaçlarını da öğrenmiş oluyoruz. birçok çocuk interneti kendini özgürce ifade edebildiği için tercih ediyor. çocuğumuzu ne kadar iyi tanırsak o kadar ihtiyaç olan dala yönlendirme şansımız artar. enerjisini atmaya ihtiyacı varsa spora yönlendirmek gibi veya duygularını ifade etmekte zorlanıyorsa müzik aleti çalmaya teşvik etmek gibi.

yapabilirsin 47

yapabilirsin

JTK

Avukat Ayşe Burcu Ağaoğlu yapabilirsin 48

Avukat mustafa Ağaoğlu

yapabilirsin

JTK

Jale Tezer ÇocuklArın kendilerini keşfetmelerine

olanak sağlıyor

Jale Tezer koeJi velileri arasında yer alan, ankara’nın başarılı avukaTlarından musTafa ağaoğlu ve ayşe burcu ağaoğlu, çocuklarının sadece bilgi saHibi değil bilgiyi nerede ve nasıl kullanacağını bilen, muHakeme edebilen, çok yönlü, kendi külTürüne saHiP çıkan ve aynı zamanda dünya külTürlerine de açık ve saygılı bir birey olmaları için Jale Tezer koleJi’ni seçTiklerini ifade eTTi. avukaT çifT sorularımızı yanıTladı...

yapabilirsin 49

yapabilirsin

JTK

sizi tanıyabilir miyiz?

çocuğumuzun kişisel özeliklerini göz önüne alan, özgür düşünceye önem veren, aTaTürk ilke ve inkılaPlarına bağlı, yeniliğe açık ve Temelinde sevgi olan bir eğiTim ve öğreTim anlayışına saHiP bir okul arayışındaydık. ve Tüm bunları Jale Tezer koleJi’nde bulduk.

Ayşe Burcu Ağaoğlu: 1980 izmir doğumluyum, 2002 yılında ankara Hukuk fakültesinden mezun oldum, 3 sene serbest avukatlık yaptıktan sonra, ilk olarak boTaş genel müdürlüğünde ve halen msb akaryakıt naTo Pol Tesisleri iletme başkanlığında kamu avukatı olarak görev yapmaktayım. mustafa Ağaoğlu: 1979 adıyaman doğumluyum, 2002 yılında ankara Hukuk fakültesinden mezun oldum ve 16 seneden beri ankara’da serbest avukatlık yapmaktayım. zeynep naz isminde bir kızımız ve ateş efe isminde bir oğlumuz var. zeynep naz, 12 yaşında ve Jale Tezer koleji 6’ıncı sınıf öğrencisi, ateş efe 7 yaşında ve o da Jale Tezer koleji 1’inci sınıf öğrencisi.

Jale tezer koleji ile nasıl tanıştınız? kızımız zeynep naz’ın ilkokula başlayacağı dönemde, bir çocuğun ilk defa ailesinden ayrılarak, eğitim ve öğretim sürecinin başlayacağı bu sürece dair, her anne baba gibi, evladı için en iyi-

yapabilirsin 50

sini tercih etme çabası ve gayreti içindeydik. çevremizde özellikle eğitim camiası içinde olan tanıdıklarımızın ve dostlarımızın tavsiyesi ile ankara’nın en köklü okulu olan Jale Tezer koleji’ni ziyaret ettik. güler yüzlü bir karşılama sonrası samimi bir ortamda bize anlatılan eğitim ve öğretim alanında daha önce karşılaşmadığımız yenilikçi anlayışları, ilerici tutumları ve kurumsal prensiplerine bağlılıkları bizi etkilediği gibi güven duymamızı da sağladı.

öğrencinize okul seçerken hangi kriterleri göz önüne aldınız? çocuğumuzun kişisel özeliklerini göz önüne alan, özgür düşünceye önem veren, atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, yeniliğe açık ve temelinde sevgi olan bir eğitim ve öğretim anlayışına sahip bir okul arayışındaydık. ve tüm bunları Jale Tezer koleji’nde bulduk.

Çocuğunuzu geleceğe hazırlamak için neden Jale tezer koleji’ni seçtiniz? biraz önce saydığımız kriterlere sahip bir eğitim ve öğretim anla-

yapabilirsin yışına sahip bir okuldan mezun olan bir çocuğun kendini ifade gücünün ve öz güveninin yüksek olacağı muhakkaktır. gelecekte, hangi mesleği tercih ederse etsin alacağı eğitim ve öğretim ile sadece bilgi sahibi değil bilgiyi nerede ve nasıl kullanacağını bilen, muhakeme edebilen, çok yönlü, kendi kültürüne sahip çıkan ve aynı zamanda dünya kültürlerine de açık ve saygılı bir birey olması için Jale Tezer koleji’ni seçtik.

konularda, kolay, ulaşılabilir ve anlaşılabilir bir iletişime dayandığından ve bunda her zaman çözüm odaklı bir anlayışla hareket edildiğinden, beklentilerimize fazlasıyla cevap veriliyor.

Jale tezer öğrencilerinize ne katıyor?

bizim için en önemli fark; Jale Tezer koleji’ne duyduğumuz güven ve Jale Tezer koleji’nde, her bir ilişkinin -öğrenci-öğretmen-veli-karşılıklı sevgi, saygı ve anlayış ile kurulduğu büyük bir ailenin parçası olduğumuzu her zaman hissetmek.

kızımız Jale Tezer koleji’nde 6. sınıf öğrencisi, okuldan her eve dönüşünde okulun ve gününün nasıl geçtiğini sorduğumuzda, 6 seneden beri her gün kızımızdan aldığımız cevap; çok güzel geçtiği ve çok mutlu olduğu şeklinde... başta mutluluk; özgüven; kendisine, ailesine ve topluma karşı sorumluluk bilinci katıyor. eğitim ve öğretim alanını spor ve sanatsal faaliyetlerle destekleyen bir anlayışa sahip olan okulumuz, çocuklarımızın geleceğine umutla bakmamızı sağlamakta.

veli olarak Jale tezer’in eğitim ve öğretimi hakkında bilgi verebilir misiniz?

okul, öğretmen ve eğitimcileri hakkında görüşleriniz nelerdir?

Jale Tezer koleji, butik bir okul olması sebebiyle, eğitim ve öğretim alanında çocuklarımızla bire bir ilgilenilmekte ve destek olunmaktadır. çocuğumuzun eksik kaldığı veya anlayamadığı konular süratle tespit edilmekte ve çözüme kavuşturulmaktadır. eğitim ve öğretim alanında çocuğun bireysel özellikleri dikkate alınmakta ve kendini ifade etmesine ve keşfetmesine imkân tanınmaktadır. çocuğun gerek spor gerek sanat alanlarında da aktif olması desteklenmekte, sosyal etkinlik alanları da devamlı olarak çeşitlendirilerek zenginleştirilmektedir. işte bu kaliteli eğitim ve öğretim ise çocuklarımıza başarı ve mutluluk olarak yansımaktadır.

Jale Tezer kolejindeki her bir öğretmen ve eğitimcinin öğrencilerine sevgi ve saygı dolu olarak yaklaştıklarına, içlerindeki öğretme ve eğitme heves ve heyecanlarını her zaman canlı tuttuklarına, tüm öğrencilerine birebir ilgi ve alaka gösterdiklerine, onların sadece eğitim ve öğretim alanında değil her alanda gelişimlerini desteklediklerine ve katkı sağladıklarına şahit olduğumuz için, emeği geçen tüm öğretmenlerimize ve eğitimcilerimize sizin aracılığınız ile sevgilerimizi ve teşekkürlerimizi sunuyoruz.

Jale tezer koleji’nin diğer okullardan farkı nedir?

okul-veli ilişkileri sizin beklentilerinize cevap veriyor mu? okul ve veli arasındaki ilişki, öğrencinin öznesini oluşturduğu

JTK

Jale tezer koleji’yle henüz tanışmamış veli ve öğrencilere okulu 5 kelimeyle nasıl özetlersiniz?

kızımız,Jale Tezer koleJi’nde 6. sınıf öğrencisi, okuldan Her eve dönüşünde okulun ve gününün nasıl geçTiğini sorduğumuzda, 6 seneden beri Her gün kızımızdan aldığımız cevaP; çok güzel geçTiği ve çok muTlu olduğu şeklinde... başTa muTluluk; özgüven; kendisine, ailesine ve ToPluma karşı sorumluluk bilinci kaTıyor. eğiTim ve öğreTim alanını sPor ve sanaTsal faaliyeTlerle desTekleyen bir anlayışa saHiP olan okulumuz, çocuklarımızın geleceğine umuTla bakmamızı sağlamakTa.

kaliteli, çağdaş, yenilikçi, güvenli, atatürkçü...

yapabilirsin 51

yapabilirsin

JTK

Mutlu

bir

Gelecek anne ve babanın en önemli görevi, mükemmel bir çocuk yerine “muTlu” bir çocuk yeTişTirmekTir. dünyadaki en büyük zenginlik bir çocuğun yüzündeki gülümsemedir.

Uzman Psikolog- Aile Danışmanı

Rojin Tasmimi Jale Tezer Koleji Okul Psikoloğu

yapabilirsin 52

yapabilirsin

M

utlu çocuk kimdir? erdemli, ahlaklı, yardımsever, hayvansever, doğaya karşı koruma içgüdüsüyle büyüyen, her şeyden önce affetmeyi bilen, gerektiğinde özür dilemenin onun hayatından ya da karakterinden hiçbir şey eksiltmediği bilincinde olan çocuk, mutlu çocuktur. aslında anne-babalık zorlu bir yolculuktur kendi içerisinde... işte bu yolculukta çocuklarımız ve biz anne-babalar nerelerdeyiz?... doğru yerlerde olabilmek ve olduğumuz yerlerden birbirimize ulaşabilmek için iletişim zincirini oluşturabiliyor muyuz diye durup bir bakalım. çocuklarımızı hepimiz dinliyoruz ama gerçekten onları ne kadar duyduğumuzu sordunuz mu hiç kendinize? ya da yaşamlarını planlarken onların çok da ait olmadığı bizim düzenimiz ve doğrularımızın içine mi çekiyoruz çocuklarımızı? sorunlarını çözmek için onları cesaretlendiriyor muyuz yoksa zaman dar, acelemiz var gibi mazeretler çocuklarımızın önüne geçip onlara fırsat tanımamıza engel mi oluyor?

BAşArı nedir? başarı olarak ne bekliyoruz? sadece akademik başarı mı, yoksa bununla birlikte iyiliği, mutluluğu ile ön planda olabilmeyi başarmış bir kimlik mi? Hangisi bizim önceliğimiz? okumayı seven, hayata farklı yönlerden bakmayı öğrenen en önemlisi de empati yapmayı bilen, topluma ve öncelikle kendi hayatına faydalı olan, menfaatleri ön planda olmadan yaşayan, hedefleri uğruna başarı basamaklarını adım adım ama yaşının gerektirdiği duygusal, sosyal doyumla ulaşan çocuklara neden sahip olmalıyım? bunu başarmanın en büyük sırrı, ailenin kendi hırslarını bir kenara bırakıp, ona başarma duygusunu kendi başına tatmasını sağlamaktır. bırakın çocuklarımız kendi duygularını kendi keşfetsin.

çocuğunuzun yanında durmak ve beraber yürümek çözüme yakın bir anne baba olmayı kolaylaşTıracakTır. yaşadığınız çaTışmalara çözüm bulmak çocuğunuzda güçlü bir kişiliğin Temel Taşları HÂline gelecekTir. Her anne-baba, evladının yaşam usTasıdır. güçlü ve sınırlı yönlerine dair farkındalık kazansın. çocukların duyguları ve niyeti doğru bir şekilde algılayabilmeleri ve duruma uygun his ve davranışlar geliştirebilmeleri çok önemlidir. Toplum içerisinde etkili ve sağlıklı ilişkiler kurabilmeleri için çocuklarımızda empati becerisinin gelişimine öncelik vermeliyiz. rol modeli Bizleriz çocuklarımız bizleri rol model almaktadırlar. şikayet eden bir anne ve babayı düşünelim. günlük hayatında her şeyden şikâyet eden ebeveyne sahip bir çocuk gelecekte kendi hayatında da her şeyden şikayet edecektir, huzursuzluk yaratmaya başlayacaktır. genetik etkinin yanı sıra evde ve hayatında yer alan anne-baba davranışları da çocuklar üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. biz anne-babalar çocuklarımızın hep bizim kontrolümüzün altında olmalarını isteriz. bizim kurallarımıza uymalarını, söylediklerimizi söylemelerini, yapılmasını istediklerimizin dışına çıkmamalarını isteriz. Hatta çoğu anne-baba, çocuklarının hangi mesleği seçeceğine ve kiminle evleneceğine kadar hep kendilerinin düşünmesi gerektiğine inanırlar. Tüm bunların hepsi aslında anne-babanın iyi niyetindendir; fakat çoğu anne-baba çocukla-

JTK

rının kişiliği üzerinde nasıl bir olumsuz etki bırakacaklarının farkında olmazlar. Peki, bir anne-baba olarak, çocuklarımızın bizim istediğimiz gibi olmalarını isterken onun dünyasına girip, gerçekten onu anlayabildik mi? anne-baba olarak çocuğumuzun hangi yemeği sevdiğini, hangi futbol takımını tuttuğunu, hangi sanatçıyı sevdiğini bilebiliriz.

Peki, onun gelişim özellikleriyle ilgili sorunlarını, hayattan beklentilerini ilgilerini, yeteneklerini, özlemlerini, hayallerini, hedeflerini, korkularını gerçekten bilebiliyor muyuz? anne-baba olarak, çocuğumuza yaptıklarımızla ve söylediklerimizle onları karşımızda sağlıklı olarak görebiliyorsak, gerçekten bundan eminsek “doğru yoldayız” demektir. çok güzel bir atasözü her zaman sizin yolunuzda pusulanız olsun: “benim önümde yürüme seni takip edemeyebilirim. benim ardımdan gelme sana öncülük edemeyebilirim. yanımda dur omuz omuza beraber yürüyelim.” çocuğunuzun yanında durmak ve beraber yürümek çözüme yakın bir anne-baba olmayı kolaylaştıracaktır. yaşadığınız çatışmalara çözüm bulmak çocuğunuzda güçlü bir kişiliğin temel taşları haline gelecektir. Her anne-baba, evladının yaşam ustasıdır. sevgili anne-babalar, bu yolda hem size hem bizlere çok önemli görevler düşmektedir. bizler hayatlarına dokunduğumuz tüm evlatlarımızın güzel ahlaka ve vicdan duygusuna sahip olmalarını isteriz. burada ki en önemli nokta, veli-okul iş birliğidir. çünkü çocuğun ilk eğitimi ailede başlar daha sonra okulda devam eder. bu sac ayağının dengede kalabilmesi ve çocuklarımıza faydalı olabilmemiz için iş birliği içinde ve yan yana ilerlememiz gerekmektedir… unutmayalım çocuklarımız bizim geleceğimizin en kıymetli varlıkları ve mimarlarıdır…

yapabilirsin 53

yapabilirsin

JTK

ingilizce eğiTimine verdiği önemle yarım asrı geçkin deneyimiyle ÂdeTa “ingilizce öğreTim siHirbazı” olan Jale Tezer koleJi, bünyesinde yer alan naTıve( anadili ingilizce olan) öğreTmenleriyle uluslararası sTandarTlarda öğrenci yeTişTiriyor. yaklaşık 11 senedir JTk’da ingilizce öğreTmenliği yaPan nıck elba sorularımızı yanıTladı.

nick elba yapabilirsin 54

yapabilirsin

JTK

.

“Her Cocuk “ Benzersiz Bir Bireydir

sizi tanıyabilir miyiz?

benim adım nick elba. abd’nin atlanta şehrinde, georgia eyaletinde doğdum. baltimore’daki maryland üniversitesinden okuryazarlık koçluğu alanında lisans derecesi ile mezun oldum. 2004’te elT’de yüksek lisansımı yaptım ve eTc ınternational college’de buna karşılık gelen bir Tefl diploması aldım. şu an Jale Tezer koleji’nde eğitimci, matematik ve fen bilimleri bölümü ile anadil ingilizce öğretmenleri başkanı ve okulumuzun uluslararası bakalorya (ıb) ve edexel ekiplerinde sertifikalı görevli personel olarak çalışmaktayım. ayrıca, seviye 5 celTa ve modül 1 delTa diplomalarına sahibim. bunun yanı sıra, 2011 ve 2015’ten beri cambridge üniversitesi’nde zaman zaman cesol sınav yetkilisi ve ıelTs sınav yetkilisi olarak çalışıyorum.

ne kadar süredir türkiye’de yaşıyorsunuz?

2004’ten beri Türkiye’de yaşıyorum.

Jale tezer koleji’yle nasıl tanıştınız?

Jale Tezer koleji bana o dönemde ders verdiğim özel bir öğrencinin ebeveyni tarafından önerildi.

2008 yılında, anadili ingilizce olan öğretmen olarak işe kabul edilmeden önce bu pozisyona şahsen başvurdum ve şimdiki bölüm koordinatörüm ve genel müdürüm ile sırasıyla mülakatlarda bulundum. o zamanki görevim son derece açıktı ve bu temel olarak öğrencilere ingilizce

konuşma pratiği edinmelerinde yardımcı olmaktı. bu saygın öğrenim kurumundaki sorumluluklarım zamanla arttıkça, iş tanımım yıllar içinde çok daha sorumluluk isteyen bir hâl aldı.

etkili ingilizce öğretiminin ana başlıkları nelerdir? etkili ingilizce dil öğretimi için çeşitli yaklaşımlar vardır ama ben, derslerin mümkün olduğu kadarıyla öğrenci merkezli olmalarını sağlamak amacıyla, celTa ve ıb eğitimlerinde öğrendiğim teknikleri kullanmaya yoğunlaşıyorum. öğrencilerimin dikkatlerini daim kılmak ve onların her dersin konusundan ilham almalarını sağlamak amacıyla, derslerimi planlarken ve uygularken sürekli yaratıcı yaklaşımlar bulmaya çalışıyorum. ıb’nin “öğrenmeyi öğrenme” felsefesi ve öğrencileri her zaman derin, büyüleyici ve zorlayıcı sistematik eleştirel sorularla beslemesi, her zaman benim sınıftaki mücadelem ve ilhamım olmuştur.

okulunuzda nasıl bir ingilizce eğitimi veriyorsunuz?

21. yüzyılda bir eğitimci olarak öğrenme stratejilerini dijital kaynaklarla açık bir şekilde birleştiriyorum, her öğrenciyi benzersiz birer birey olarak tanımaya odaklanıyorum ve öğrencilerimi çoklu medya ve teknolojileri kullanmaya ve başkalarıyla yaratıcı bir şekilde çalışmaya teşvik ediyorum. şahsen genel olarak okulların ve özellikle efl sınıflarının öğrencilere birçok şeyin yanı sıra; yaratıcılık, eleştirel düşünme, iş birliği,

iletişim ve kültürler arası yetenekler edinme ve geliştirme üzerine alıştırmalar ve süreçler sağlaması gerektiğine inanıyorum.

uyguladığınız ıB-dP (liseden çift dil ile diploma mezunu olma ayrıcalığı) hakkında bilgi verir misiniz?

uluslararası bakalorya (ıb) diploma programı, 16-19 yaşları arasındaki öğrenciler için belirlenmiş bir programdır. dünyanın önde gelen üniversiteleri tarafından kabul görmüş, saygın bir programdır. bu program, yaşam boyu öğrenmeyi teşvik eder, çalıştıkları konularla ilgili öğrencilere yardımcı olur ve bütünsel akademik gelişimlerinin doğru olmasını amaçlar. Program, hayattaki kariyerleri için öğrencileri hazırlar ve onları daha iyi birer dünya vatandaşı yapar.

ıb’nin “öğrenmeyi öğrenme” felsefesi ve öğrencileri Her zaman derin, büyüleyici ve zorlayıcı sisTemaTik eleşTirel sorularla beslemesi, Her zaman benim sınıfTaki mücadelem ve ilHamım olmuşTur.

yapabilirsin 55

yapabilirsin

JTK

yapabilirsin 56

yapabilirsin

JTK

Helikopter eBeveyn misiniz?

HelikoPTer ebeveyn Terimi ilk olarak dr. Haim ginoTT’un 1969 TariHli “ebeveynler ve gençler” kiTabında , ebeveynlerinin bir HelikoPTer gibi üzerlerinde gezindiğini söyleyen gençler Tarafından kullanılmışTır. HelikoPTer ebeveynler, bir çocuğun HayaTında, sorumlu ebeveynlikTen fazla, aşırı konTrolcü ve aşırı korumacı olan ebeveynlerdir.

H

elikopter ebeveynlik bir dizi nedenden dolayı gelişebilir; sonuçlardan korkma, endişe, diğer ebeveynlerden gelen akran baskısı... ihmal edilmiş veya görmezden gelinmiş olan yetişkinler kendi çocukları ile aşırı uyum sağlayabilirler. aşırı dikkat ve izleme, ebeveynlerin kendi yetişmelerinde hissettikleri bir eksikliğin giderilmesine yönelik girişimlerdir.

HelikoPter eBeveynliĞin ÇocuklAr AÇısındAn sonuÇlArı nelerdir? ● azaltılmış güven ve benlik saygısına yol açar. çocuk, “benim ebeveynim bunu kendi başıma yapmam için bana güvenmiyor’’ şeklinde düşünür.

Uzman Aile Terapisti

Şeyma Abay

● Problem çözme becerisi kazanamazlar. Her yaştan çocuğun problem çözme becerisine ihtiyacı vardır. ister bir kelime öğrenmesi gereken 5 yaşında ister iş bulamayan 25 yaşında çocuğunuz olsun, çocukların kendi problemlerini nasıl çözeceklerini bilmeleri

gerekiyor. ebeveynler tüm çocuklarının sorunlarını çözdüklerinde, çocuklar bu değerli problem çözme becerilerini öğrenemezler. ● çocuk, helikopter ebeveynlere bağımlı hâle gelir. Helikopter ebeveynleri, çocuklarını onlara bağımlı hale getirebilecek kadar çok şey yaparlar. eğer bir anne, 19 yaşındaki çocuğunu her sabah uyandırırsa, çocuk bunu kendi kendine nasıl yapacağını öğrenmeyecektir. ebeveynler, çocukların kendi başlarına hayatlarını sürdürebilmeyi öğrenmelerine yardım etmelidir. ●artan kaygı. ●gelişmemiş yaşam becerileri.

HelikoPter Bir eBeveyn olmAktAn nAsıl kurtulABilirsin? çocuklarınızın yaşam becerisi kazanmasına yardımcı olun, onları kontrollü olarak özgür bırakın. anne-babalar olarak, çok zor bir işimiz var. çocuklarınızın fiziksel ve zihinsel olarak yapabilecekleri işleri yapmalarına izin verin...

yapabilirsin 57

yapabilirsin

JTK

“

Y

yapabilirsin 58

K

�

yapabilirsin

JTK

zor bir HayaT macerasından geliP ziryeve çıkan azimli ve çalışkan isimlerden mesuT yar... ındıana Jones’dan eTkileniP arkeoloJi eğiTimi alan başarılı gazeTeci ve Program yaPımcısı samimi açıklamalarda bulundu.

mesut Yar yapabilirsin 59

yapabilirsin

JTK

disiplini altında dünyayı okuma ve algılama yılları. elbette yokluk ve yoksunluk. ama bundan doğan müthiş bir ayakta, hayatta kalma mücadelesi. sıradan okullarda, sıradan hayatlar yaşarken kaybolup giden bir kuşağın içinden “bireysel” olarak sıyrılabilmenin; daha doğru deyişle “yırtma ihtimalinin” peşinden koşmak. sayabilirim, daha çok şey sayabilirim ama acıların paravanının arkasından ilgi çekme meselesini çok çok eski yıllarda bıraktım ben. yaşadığım her kayıp, her acı, her büyük yara bana bir birikim, sermaye, hatıralar bankası olarak geri döndü. kaybeden görünüşlü kazananlardan biriymişim meğer, çok şükür!

ilkokuldan başlayan öğrenim hayatınız da zorlu bir süreç miydi? Başarılı bir öğrenci miydiniz?

üniversiTe yıllarında arTık arkadaşlarımın deyimiyle efsane olmuşTum. akademideki birincilikler, Tam noTla Tez vermeler filan derken HayaT okulunda sınıfları çifTer çifTer aTladım sanırım...

yapabilirsin 60

mesut’un hayatı milyonlara “yar” olmadan önce oldukça acı veren detaylara sahip. Çocukluk ve ilk gençlik yıllarınız çok da “mesut” geçmemiş. nasıl bir hayattan geliyor mesut yar? mesut yar olarak yani marka çatısının dışında yaşadığım hayatın öyle çok da albenili bir tarafı olduğunu düşünmedim hiç. erken kayıplar meselesi var. ailenin bireylerinin art arda kaybı ve uzun bir dönem sadece her şeyin olan bir kadınla, nurlar içinde uyusun anneannemle geçirilmiş uzun bir dönem. o’nun

ben hiç başarılı bir öğrenci olmadım... ama sıra dışı olduğum doğrudur. ilk ve orta öğrenimimi mahalle okullarında bitirdim. kalabalık sınıflardı. siyasal zorlukların okul kapılarında kendini gösterdiği yıllar. bir de yetiştiğim semt nasıl derler, biraz bıçkın insanların yuvasıydı. okuyan insana müthiş bir saygı besleniyordu. işte o gün bilekle değil beyinle kazanabileceğimi hissetmiştim itibar denen şeyi. sonra nedense bir gün, bir kofranın atması sonucu içimde uyuyan dev uyandı. komik gelebilir ama turboya bağladım hem bir akıl küpü hem de disiplin meraklısı bir öğrenci olarak. üniversite yıllarında artık arkadaşlarımın deyimiyle efsane olmuştum. akademideki birincilikler, tam notla tez vermeler filan derken hayat okulunda sınıfları çifter çifter atladım sanırım...

zorluklarla mücadelenin en “zor” kısmı ne? zorluklarla mücadelenin en zor kısmı, zoru başarabilmek. yani olmadığın bir insan gibi yapmak bir süre. insanlar olduğun insanı

yapabilirsin

Hangi okullardan mezun oldunuz? üniversite seçiminizi hangi şartlar belirledi? tercih yaparken nelere dikkat ettiniz? mahalle okullarının yanı sıra lise eğitimimi motor teknik lisesinde yaptım. şimdi şişli endüstri meslek lisesi olarak bilinen okul o dönem teknisyen yetiştiren bir ara okuldu. ancak istediğim şeyin bir teknisyen olmak değil üretenin ve merak edenin kendisi olmak olduğunu anladığımda çok da geç olmamıştı. ındiana Jones isimli filmde aradığım ışığı buldum.

Tarihin dehlizlerinde maceradan maceraya koşan bir adam olarak hayal ettim kendimi. istanbul üniversitesinde Protohistorya ve ön asya arkeolojisi bölümünü kazandığımda o adamdım artık. Ta ki ilk derse girene kadar.

Hocamız; “şapkanızı ve kamçınızı dışarıda bırakın” dedi latife olarak. Hayallerim de kapının dışında kaldı biraz!

sizin hayatınızda iz bırakan bir öğretmeniniz oldu mu? elbette herkesin olmuştur. acı ya da tatlı olarak. acı olanları koydum bir kenara. onlar küçük travmalarımızın büyük mühendisleridir. ama iyi olan, erdemli bir kılavuz olmayı tercih edenler hiç unutulmadı benim için. mesela ilk öğretmenim ayten Hanım’ın anne şefkati, ortaokulda davut Hocamın ingilizce öğretirken hepimize yaşattığı erken dönem bir “ölü ozanlar derneği” girişimi hep aklımdadır. akademideki hocalarımın hepsi, ama

en çok geçen yıl kaybettiğimiz Prof. dr. güven arsebük hayat ayarlarımızla çok doğru oynayan eğitimcilerdi. iyi ki vardılar, iyi ki 360 derece bakabilmeyi öğrendik yaşama, bizzat onların ilkelerinden...

şans ne zaman yüzünüze güldü, “yırttım artık” dediniz? dönüm noktası ne? yazmaya ve okumaya hakikaten konsantre olabildiğim ilk andan itibaren yırtacağımı anlamıştım zaten. akrostiş şiir yazarak çok para kazandım lisede. sonra üniversitede yayınların başına geçtim. belki kazançlı değillerdi ama felsefi bankası çok yüklü mevduatlarla doluydu o işin de. nitekim bir dönem sonra artık yazdığı satın alınan, sesini kiralayan bir adam olmuştum. ama ilk an unutulmaz; yaptığım bir röportajın sonunda sevgili güner ümit’in “benimle çalışır mısın?” sorusu o beklediğim tamamdır duygusunu yaşattı bana. çalışmaktan çok daha öte bir şeyler yapacağıma emindim, öyle de oldu!

ekranlarda yüzünüz hep gülüyor, komik bir insan profili çiziyorsunuz. Gerçek hayattaki mesut da gerçekten komik mi? çok komik demeyelim ama mümkün olduğunca sempatiktir sanırım. aslında durduk yerde gülümsemem. Hatta yolda arkeologluktan kalan bir alışkanlıkla hep başım önde yürürüm.

şimdiye kadar kaç konuk ağırladınız? en çok zorlandığınız, en bitmesini istediğiniz, en bitmesini istemediğiniz, en beğendiğiniz, en beğenmediğiniz konuk ve programlarınız hangisi?

3000 küsur oldu. geçecek de belli ki. Her konuğun kendi içinde zorlukları var. egoların hacmi değişse de kendisi değişmiyor. benim için en önemli mesele konuğu rahat ettirmek. kalbini kıracak gururunu incitecek her şeyden

kaçınmak. Hâl böyle olunca iyi niyeti sezen insanlar da açıldıkça açılıyor çok şükür. bitmesini istediğim programlar konuklarla tek kale maç yaptıklarım. bitmesini hiç istemediğim programlar da sacit aslan’ın katıldıkları. adam yaşayan bir popüler tarih kütüphanesi gibi. bir de kimsenin yapamadığı programlarım oluyor, sezen aksu, nilüfer, kayahan gibi efsaneleri ağırladığım...

“

ındıana Jones isimli filmde aradığım ışığı buldum. TariHin deHlizlerinde maceradan maceraya koşan bir adam olarak Hayal eTTim kendimi. isTanbul üniversiTesinde ProToHisTorya ve ön asya arkeoloJisi bölümünü kazandığımda o adamdım arTık.

“

kabul edene, onlara kendini izah etmeye gerek kalmayana kadar bir tülün arkasında gizlenmek. sonrası perde zaten! ben yoksunluk ve yokluğunu hissettirmemeye çalışan bir çocuktum. çok da sosyal değildim bir yandan. sadece iki arkadaş edindim okul yıllarında biriyle hâlâ görüşüyorum. diğeriyle birbirimizin izini kaybedeli çok oldu...

JTK

yapabilirsin 61

yapabilirsin

JTK

“Jale tezer olmasaydı

yeni zelanda’da okuma fırsatını

kAzAnAmAzdım”

genç yaşına rağmen kazandığı başarılarla Türkiye sınırlarını aşan Jale Tezer koleJi mezunu ömer Hazer, yeni zelanda’da adeTa fırTına gibi esiyor. makine müHendisliği öğrenimi yanında oldukça başarılı bir girişimci olan Parlak gencimizle samimi bir soHbeT gerçekleşTirdik.

yapabilirsin 62

ömer Hazer

yapabilirsin Jale tezer kolejiyle nasıl tanıştınız ve ne kadar süre eğitim gördünüz?

2003 yılında ailem 3 sene amerika florida’da yaşadıktan sonra ankara’ya yerleşti. yerleştikten sonra da eğitimi iyi olan, güvenebilecekleri ve benim sevgi ile eğitim görebileceğim bir okul arıyorlardı. çok okul araştırdıktan sonra Jale Tezer koleji’ne karar verdiler ve 2003 yılından 2011 yılına kadar ilkokul ve ortaokul eğitimimi Jale Tezer’de aldım.

öğrencilik hayatınız nasıl geçti? öğrencilik hayatım dolu dolu geçti. Hiçbir zaman sadece “okula git gel” gibi hissetmedim. okul basketbol takımında yer almak olsun, okuldan sonra maçlar ve antrenmanlar, müzik dersleri, dil dersleri olsun, her şey vardı. Her dersin kendi önemi vardı ve bu da kendimi küçük yaştan keşfetmeme ve sevdiklerime değer vermeyi öğrendim.

Jale tezer’de nasıl bir eğitim öğretim süreci geçirdiniz? dediğim gibi, Jale Tezer’de eğitim sürecim çok güzeldi. ortaokulu bitirdikten sonra ailem beni yurt dışına göndermeye karar verdi. lise 1’den itibaren, 14 yaşımda yeni zelanda’ya tek başıma okumaya gittim. oraya gittiğimde ilk olarak dil sınavına girdim ve Jale Tezer koleji’nin bana öğrettiği ingilizce sayesinde sınavdan tam puan alarak bir yıllık hazırlık sürecini atlattım ve direkt yerli öğrencilerle beraber eğitimime başladım. bunu o yaşta yapabilmemin büyük bir çoğunluğu ise Jale Tezer koleji’nin bana kattığı hem dil, hem akademik hem de sosyal eğitim idi. okul hayatı dışında da, hayat boyu sürecek arkadaşlıklar edindim.

öğretmen ve okul yöneticileriyle nasıl bir ilişkiniz vardı? edindiğim arkadaşlıklar gibi, öğretmenlerimin ve okul yöneti-

üniversiTe’de okurken 4 arkadaşım ile bir sosyal medya Pazarlama şirkeTi kurduk ve 2 sene yürüTTükTen sonra avusTralyalı bir şirkeTe başarılı bir şekilde saTTık. şimdi ise genç girişimcilere yaTırım yaPan güney yarım kürenin en büyük yaTırım fonunda yöneTici orTağıyım. cilerinin de kalbimde çok önemli ve ayrı bir yeri var. gerek ingilizce öğretmenlerim ile okuldan sonra kalıp ekstra ingilizce çalışmamız ve bizi cambridge sınavlarına hazırlamaları gerek bize dostluğun önemini ve çok daha fazlasını öğreten ilkokul sınıf öğretmenim, hayatımın şekillenmesinde çok önemi roller oynadılar. okul yöneticilerimiz de bizi sınıfta ziyaret ederek bize, bugüne kadar bile hatırladığım öğütler verdiler. Hayatımda birçok ülkede birçok okulda okudum ama bu kadar samimi ve sıcakkanlı bir öğretmen-yönetici ailesi görmedim.

Jale tezer koleji’nin diğer okullardan farkı neydi? akademik üstünlüğü yanında, her öğrenciye bizzat verilen inanılmaz önem diyebilirim. öğretmenlerim ile çok özel bağlar kurdum ve bunun benim eğitime olan merakımı kat kat arttırdığını söyleyebilirim. okula severek gidiyordum ve her öğretmenimi farklı farklı seviyordum. Hepimiz, sevmediğimiz bir öğretmenimiz olduğunda o dersin ne kadar zor olabileceğini biliyoruz. Jale Tezer’de bana herhangi bir dersi sevdiremeyen öğretmenim yoktu. bu da bence hem akademik hem de sosyal hayat için inanılmaz önem taşıyan bir fark.

JTK

okulunuz sizi hayata nasıl hazırladı? dediğim gibi, 14 yaşımdan itibaren yeni zelanda’ya tek başıma okumaya gittim. yeni zelanda’ya gitmeye karar vermeden önce ailem öğretmenlere ve okul yönetimine sık sık danıştı. bu süreç boyunca JTk’deki tüm öğretmenlerim benim yapabileceğimi söyleyerek bu karara çok destek verdiler ve tabii bu da benim özgüvenimi arttırdı.

Jale Tezer’de aldığım inanılmaz ingilizce eğitimi olmasaydı, liseyi yeni zelanda’da okuma fırsatını kazanamazdım.

şu anda hangi üniversitede öğrenim görüyorsunuz? yeni zelanda’da Waikato üniversitesi’nde makine mühendisliği okudum. üniversite’de okurken 4 arkadaşım ile bir sosyal medya pazarlama şirketi kurduk ve 2 sene yürüttükten sonra avustralyalı bir şirkete başarılı bir şekilde sattık. şimdi ise güney yarım kürenin, genç girişimcilere yatırım yapan en büyük yatırım fonunda yönetici ortaklardan biri olarak çalışıyorum. aynı zamanda yeni zelanda’da okumak veya staj yapmak isteyen öğrenciler için danışmanlık veren bir şirket başlattım ve yürütüyorum.

Jale tezer koleji’nin hayatınızdaki önemi nedir?

Jale Tezer koleji’nin hayatımda hiçbir zaman unutamayacağım pozitif bir etkisi oldu. Hayat boyu devam edecek dostluklar edindim. 14 yaşımda yurt dışında tek başıma okumaya gidebilmem için gereken öz güveni ve ingilizce dil kabiliyeti edindim. kendi şirketlerimi başlatmamda ve yürütmemde gereken liderlik karakterleri edindim. bunu çok ciddi bir şekilde söylüyorum ki, Jale Tezer koleji’nin bana verdiği çok sağlam taban olmasa bugüne kadar başardığım bir çok şeyi başarır mıydım bilmiyorum.

yapabilirsin 63

T ürkiye Dereceleriyle

r rl

k

YKS 2018

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

24 .sü

25 .si

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

31 .si

46 .s

122 .si

141 .si

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

146 .s

159 .su

232 .si

241 .si

306 .s

320 .si

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

358 .si

372 .si

380 .si

548 .si

669 .su

732 .si

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

TÜRKİYE

736 .s

815 .si

835 .si

910.su

938 .si

939.su

ECE ÖNDER iselere iriş sınavın a Türkiye irin isi ol u.

T

rtaokulu ve T Fen isesin en me un ol u.

Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi (Tam Burslu) okuyor.

SBS VE TEOG SINAVLARINDA 8 YILDA

90 TÜRKİYE BİRİNCİSİ LGS 2018 ilim rası

ilim rası

ilim rası

ilim rası

ren i

ren i

ren i

ren i

ALE TE ER

Montessori Anaokulu

ALE TE ER

EĞİTİM KURUMLARI

İngilizce Anaokulu (International School) Montessori Entegre İlkokulu

EĞİTİM KURUMLARI

55. yıl

Ortaokul (Edexcel School) Fen ve Anadolu Lisesi (IB School) Jale Tezer Spor Kulübü Jale Tezer Yaz Okulu

ren e e he ecan katan dün a okulu www.jaletezer.k12.tr

447 49 49