5.6 Evaluasi Pelaksanaan Penggunaan Soal Menggunakan Metode Google form

dievaluasi menggunakan metode pilihan ganda dengan memanfaatkan aplikasi gform yang tersedia.  Dampak Analisis Setelah dilakukan sosialisasi dan mahasiswa mencoba evaluasi belajar menggunakan metode aplikasi gform lalu kendala – kendala yang terasa pada saat pelaksanaan dianalisis baik materi maupun kekurangan aplikasi sehingga pada evaluasi belajar selanjutnya didapat metode yang efektif guna mendukung tercapainya lulusan yang dapat menyelesaikan ujian kompetensi dengna predikat lulus.  Dokumentasi Kegiatan

Gambar 9Kegiatan Soasialisasi Gambar 10Absen Menggunakan Selfie

5.6 Evaluasi Pelaksanaan Penggunaan Soal Menggunakan Metode Google form

Tahapan yang diselenggarakan pada tanggal 23 s.d 24 Juni 2021, berikut merupakan tahapan kegiatan yang dilaksanakan:  Menyusun instrument evaluasi Pelaksanaan kegiatan yang telah berakhir pada tanggal 22 juni 2021 diharuskan membuat evaluasi kegiatan sehingga diketahui seberapa efektif dan berdampak suatu kegiatan tersebut. Evaluasi yang dilakukan diarahkan kepada mahasiswa dan dosen, akan tetapi untuk evaluasi pada dosen tidak dapat dilaksanakan yang rencananya menggunakan metode FGD dikarenakan kesibukan dosen meliputi praktek yang sedang berlangsung dilaboratorium, kegiatan bimbingan lapangan dikarenakan banyak mahasiswa Kesehatan Lingkungan yang sedang melakukan praktek di Industri maupun puskesmas dari Prodi Sanitasi dan Prodi Sanitasi Lingkungan. Jadi untuk evaluasi dikhususkan kepada mahasiswa yang telah diberikan sosialisasi mengenai evaluasi pembelajaran saja yaitu tingkat 1 prodi D4.  Melaksanakan evaluasi Evaluasi yang melibatkan mahasiswa tingkat 1 Prodi D4. Ada beberapa pertanyaan yang ditanyakan dalam evaluasi tersebut diantaranya adalah: Saat darurat Covid 19, apakah ujian dengan metode pilihan ganda melalui daring (terstruktur, sesuai jadual, 40

terkoordinasi)?; Seberapa tertarik Anda mengikuti ujian menggunakan metode daring?; Apakah penjelasan dalam soal cukup jelas?; Apakah ada kendala dalam mengerjakan soal dan Berikan saran untuk evaluasi pembelajaran secara daring.  Menyusun laporan akhir Mengundang perwakilan mahasiswa Penyusunan laporan dilaksanakan setelah dilakukan evaluasi kepada mahasiswa, penyusunan dilaksanakan dengan segala keterbatasan yang terjadi.  Aktualisasi Penerapan Nilai Dasar ASN Akuntabilitas: Seluruh kegiatan yang telah dilakukan dibuat dalam bentuk laporan kemudian dipertanggung jawabkan didepan penguji, merupakan bentuk tanggung jawab penulis terhadap kegiatan aktualisasi ini. Pelayanan Publik: Kegiatan evaluasi dimaksudkan untuk memperoleh metode pemanfaatan google formdengan sangat baik, sehingga melalui evaluasi ini diharapkan mahasiswa dapat terbiasa dalam menghadapi soal pilihan ganda. Komitmen Mutu: Penggunaan google formini diharapkan meningkat persentase kelulusan ujian kompetensi mahasiswa Jurusan Kesheatan Lingkungan menjadi 100% pada tahun 2021.  Kendala PSBB Bandung Raya yang diberlakukan mengharuskan tingkat keterisisan kantor khususnya Poltekkes Bandung hanya 25% ditambah melonjaknya kasus tertularnya Covid – 19 di lingkungan Poltekkes Bandung sehingga membatasi gerak dari aktualisasi.

 Kontribusi Terhadap Nilai Organisasi Proses evaluasi yang dilakukan sebagai salah satu bentuk tanggung jawab penulis dalam melaksanakan aktualisasi CPNS dan ini merupakan pengejawantahan dari misi Jurusan Kesehatan Lingkungan yaitu “Meningkatkan standar kualifikasi tenaga dosen dengan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang kesehatan lingkungan”  Penguatan Nilai Organisasi Evaluasi sebagai bentuk tanggung jawab melaksanakan kegiatan dan juga untuk mengetahui penerimaan mahasiswa dalam hal evaluasi. Merupakan salah satu penerapan nilai organisasi yaitu “menjunjung nilai bekerja dengan ikhlas dalam rangka membantu mahasiswa meraih hasil maksimal dalam ukom ini merupakan bentuk pelayanan prima”.  Output Terlaksananya evaluasi sebagai bahan perbaikan, hasil evaluasi yang diadakan untuk mengetahui seberapa efektif metode evaluasi yang digunakan. Evaluasi ini diharuskan ada saran dari mahasiswa agar dapat melihat apa saja kendala yang dihadapi maupun saran –saran yang berkaitan dengan proses evaluasi tersebut. Dengan adanya feedback dari

mahasiswa diharapkan ada perbaikan – perbaikan sehingga pada proses evaluasi selanjutnya setiap kendala yang dihadapi mahasiswa dapat teratasi dan ujian dengan menggunakan metode evaluasi menggunakan gform dapat diselenggarakan dengan baik.

Gambar 11Evaluasi mengenai metode pilihan ganda

Evaluasi soal pertama mengenai pilihan ganda melalui daring didapat persentase mengenai metode pilihan ganda yang dilakukan, didapat hasil mengenai pertanyaan pertama dimana baik 29,8%; cukup 28% dan sangat baik 12,2%. Evaluasi yang ditanyakan oleh pertanyaan ini adalah mengenai apakah pertanyaan dapat dimengerti oleh mahasiswa, penyelenggaraanya sudah sesuai jadwal dan apakah sudah dikoordinasikan sebelumnya sehingga mahasiswa dapat mempersiapkan diri dalam menghadapi ujian evaluasi.

Gambar 12Evaluasi soal no 2

Evaluasi yang kedua adalah tentang tingkat ketertarikan mahasiswa terhadap penggunaan matode evaluasi menggunakan pilihan ganda dibandingkan dengan metode evaluasi daring

lainya. Hasil kuesioner didapat bahwa 61% mahasiswa tertarik untuk menggunakan soal dengan metode pilihan ganda; 24,4% mahasiswa mengatakan sangat tertarik sedangakan 14,6% mahasiswa menjawab kurang tertarik menggunakan metode pilihan ganda sebagai bahan evaluasi dalam pembelajaran pada masa covid – 19.

Gambar 13Soal evaluasi no 3

Soal evaluasi no 3 adalah mengenai kejelasan dari soal yang disajikan didalam gform apakah mahasiswa memahami tentang apa yang ditanyakan didalam soal, pemahaman soal ini menjadi penting dikarenakan merupakan awal bagi mahasiswa dalam mengerjakan soal. Hasil kuesioner didapat bahwa 47,6% mahasiswa mengatakan pertanyaan soal sudah baik; 41,5% mengatakan bahwa penjelasan soal cukup sedangkan 11% mengatakan bahwa pertanyaan soal sudah baik ini menunjukan bahwa soal – soal yang terdapat dalam gform harus diperbaiki dikarenakan hamper setengah dari jumlah mahasiswa mengatakan cukup. Perlu dilakukan perbaikan mengikuti soal – soal vigneet.

Gambar 14Soal evaluasi ke 4

Soal terakhir mengenai adanya kendala dalam mengerjakan soal, lebih dari 51,2% mengatakan ada kendala kemudian masalah ini ditelusuri guna mengkonfirmasi apakah

seluruh mahasiswa memiliki kendala dalam mengaskses soal evaluasi tersebut. Pernyataan yang didapat dari hasil wawancara sekilas dengan mahasiswa tersebut adalah banyak terkendala dalam jaringan internet dikarenakan posisi rumah yang tidak terjangkau dengan jaringan.  Manfaat Hasil evaluasi yang didapat dari saran mahasiswa dikumpulkan sehingga pada proses evaluasi selanjutnya dapat dilakukan perbaikan, sehingga mahasiswa dapat menghadapi soal dengan kualitas yang baik dan mudah dipahami.  Dampak Analisis Evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui kelemahan yang terdapat dalam soal yang dimasukan kedalam aplikasi gform, hal ini dilakukan agar memperoleh masukan yang dapat membuat evaluasi pembelajaran dengan metode pilihan ganda dapat dimaksimalkan dengan tidak adanya kendala yang dirasakan oleh mahasiswa. Harapannya evaluasi ini juga membantu dosen dalam menyiapkan soal yang akan digunakan untuk evaluasi pembelajaran.