Αν και διαφορετικοί υπάρχουν τόσα άλλα πράγματα που μας ενώνουν. 1o Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου

Αν και διαφορετικοί υπάρχουν πολλά πράγµατα που µας ενώνουν

Αν και διαφορετικοί υπάρχουν τόσα άλλα πράγµατα που µας ενώνουν ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: Ανθρώπινα ∆ικαιώµατα – ∆ηµοκρατία 1o Νηπιαγωγείο Ρεθύµνου: Παπαδάκη Μαρίνα, Παπακώστα Αλίκη ΤΜΗΜΑ: 2ο Ολοήµερο τµήµα, 18 παιδιά ∆ΙΑΡΚΕΙΑ: 4 µήνες ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ: στο Ολοήµερο, µέσω µεθόδων αλληλεπίδρασης (βιωµατικά, διερευνητικά) ΥΛΙΚΟ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΕ: "Ο Τρυφερούλης Μικροφτερούλης", "Ο 'Ελµερ", "Το χαρούµενο λιβάδι", "∆ώσε την αγάπη, όπως ένα µήλο" ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ: Με τον Σύλλογο ΑΜΕΑ Ρεθύµνου, Με το ειδικό νηπιαγωγείο Ρεθύµνου ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ: Επίσκεψη στο ειδικό νηπιαγωγείο Ρεθύµνου ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Με αφόρµηση παραµύθια σχετικά µε τη διαφορετικότητα σε διάφορους τοµείς ακολουθούσε συζήτηση και προβληµατισµός. ∆ραµατοποίηση, παιχνίδια ενσυναίσθησης, ζωγραφική, παρατήρηση, επαφή και εµπλοκή και κοινές δραστηριότητες µε άτοµα µε ειδικές ανάγκες, συνέντευξη Η ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ∆ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Η παρουσία της εκπαιδευτικού µε απώλεια όρασης µέσα στην τάξη γιατί τα παιδιά ήρθαν σε επαφή µε ένα άτοµο µε ειδικές ανάγκες. Οργανώσαµε ερωτήσεις που θα της απευθύναµε, αφηγήθηκε µια ιστορία και πως απέκτησε την αναπηρία της, τα παιδιά της έκαναν ερωτήσεις και τους ανάλυσε πως είναι η καθηµερινοτητά της και πώς να είναι λειτουργική.(τους έδωσε παραδείγµατα).Μέθοδος Brain. Τους εξήγησε πως λειτουργεί. Μάθανε να γράφουν τη λέξη αγάπη µε τη συγκεκριµένη µέθοδο.

Κριτήρια επιλογής προγράµµατος • πρόγραµµα προέκυψε από τα ερωτήµατα των παιδιών σχετικά µε την παρουσία της δασκάλας ειδικής αγωγής στην τάξη µας(παράλληλη στήριξη)

∆ιάρκεια του Προγράµµατος • Το πρόγραµµα διήρκησε 5 ½ µήνες (Οκτώβριο- Απρίλιο)

Στόχοι • Να µάθουν να σέβονται και να αποδέχονται την ιδιαιτερότητα του άλλου ανεξάρτητα από τις διαφορές (αναπηρία, χρώµα, θρησκεία, χώρα, φύλο) • Να αποκτήσουν στάσεις και συµπεριφορές οι οποίες στην ενήλικη ζωή τους θα τα βοηθήσουν να γίνουν πολίτες του κόσµου.

• Να συνειδητοποιήσουν τόσο τα νήπια όσο και οι γονείς τους πως η διαφορετικότητα του άλλου δεν αποτελεί εµπόδιο στις σχέσεις των ανθρώπων

• Να αναπτύξουν τα νήπια µεταξύ τους σχέσεις φιλίας και συνεργασίας • Να εξελιχθούν σε γνωστικό και γλωσσικό επίπεδο και να αναπτυχθούν ολόπλευρα, σωµατικά, πνευµατικά, ψυχοκινητικά, κοινωνικοσυναισθηµατικά.

• Να παίξουν παιχνίδια ενσυναίσθησης και αντιληφθούν τις δυνατότητές τους.

• Να εκφραστούν εικαστικά

Το χωριό των µικροφτερούληδων

Γίναµε και εµείς Μικροφτερούληδες

Καλούµε τον Μικροφτερούλη του παραµυθιού στην τάξη µας

Συζητήσαµε για τα πράγµατα που µπορούµε να κάνουµε µόνοι µας ή µε βοήθεια

Ζωγραφίζουµε τι µπορεί να κάνει η Αργυρώ

Τι θα κάναµε εµείς για την Αργυρώ

Βγήκαµε έξω και αναζητήσαµε τις ειδικές σηµάνσεις

Περπατάµε όπως οι τυφλοι

Φτιάξαµε κουτί για να µαζεύουµε καπάκια

Η επίσκεψη της κυρίας Πόπης στην τάξη µας

Μας εξηγεί πως αντικαθιστά την όραση της

Παιχνίδια ενσυναίσθησης

Φτιάξαµε τις κούκλες µας

Οι κούκλες µας

Φτιάξαµε ανθρωπάκια αγάπης

∆ιαβάσαµε τον «Έλµερ», τον κάναµε κούκλα και παίξαµε

Ζωγραφίσαµε πέτρες διαφορετικές και γι’ αυτό πανέµορφες!

Ζωγραφίσαµε το δικό µας διαφορετικό λιβάδι

Επισκεφθήκαµε το ειδικό σχολείο

«∆ώσε την Αγάπη ,όπως ένα µήλο µπορείς»

Τι θα παίρναµε µαζί µας αν φεύγαµε βιαστικά από τη χώρα µας

Πόσους µπορεί να χωρέσει µια βάρκα;

Ετοιµάζουµε τσάντες για τους πρόσφυγες

Η Καληµέρα σε διάφορες γλώσσες

Φτιάξαµε τους φακέλους µας!

Αξιολόγηση • Οι σχέσεις των παιδιών µε το συµµαθητή τους βελτιώθηκαν σηµαντικά.

• Έµαθαν να σέβονται τη διαφορετικότητα και υιοθέτησαν την ανάλογη συµπεριφορά • Μέσα από τα παιχνίδια ενσυναίσθησης προσέγγισαν βιωµατικά τις αναπηρίες.

• Ευαισθητοποιήθηκαν τόσο τα παιδιά όσο και οι γονείς όσον αναφορά το θέµα των προσφύγων