"Ο εαυτός μου και οι σχέσεις μου με τους άλλους

Τίτλος προγράμματος: Ο εαυτός μου και οι σχέσεις μου με τους άλλους

Δημοτικό Σχολείο Αποστόλων Τάξη Α’ Όνομα εκπαιδευτικού: Ασλανίδου Μηλίτσα Αριθμός μαθητών: 9 (7 αγόρια, 2 κορίτσια)

Ονόματα μαθητών: Αμαλία Ζαμπετάκη Κατερίνα Τριποδιανού Ηλίας Στρατιδάκης Ντόριαν Ντέντα Ντούε Ντόντα Κωστής Κυριακάκης Σπύρος Δραμιτινός Πέτρος Ακουμιανάκης Δημήτρης Γαβράς Χρόνος Διεξαγωγής προγράμματος: Β’ εξάμηνο σχολικού έτους στις ώρες της ευέλικτης ζώνης

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ Υγιεινή : καθαριότητα, κανόνες υγιεινής, προστασία από ασθένειες, από καθημερινούς κινδύνους Διατροφή: Διατροφική πυραμίδα, διατροφικές συνήθειες, φυσιολογικό σωματικό βάρος, άσκηση και άθληση Συναισθήματα: αναγνώριση των συναισθημάτων και των χαρακτηριστικών τους, τρόποι αντιμετώπισης τους στον ίδιο μας τον εαυτό και τους άλλους Σχέσεις με τους άλλους: οικογένεια, φιλία, εξωτερίκευση συναισθημάτων, αυτοέλεγχος

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Στο πρώτο µέρος του προγράµµατος στόχος ήταν να γνωρίσουν οι µαθητές πώς να φροντίζουν το σώµα τους και πώς να φροντίζουν ώστε να το διατηρούν καθαρό και υγιές.

Επιµέρους θεµατικές Βασικές αρχές καθαριότητας: Μέσα από συζήτηση στη τάξη οι µαθητές απάντησαν στα παρακάτω ερωτήµατα: Γιατί πρέπει να είµαστε καθαροί; Τι είναι καθαριότητα; Κάθε πότε κάνουµε µπάνιο; Πότε πρέπει να πλένουµε τα χέρια µας; Τι µπορεί να πάθουµε αν δεν είµαστε καθαροί; Από τις συζητήσεις βγήκαν κάποια συµπεράσµατα από τα ίδια τα παιδιά τα οποία καταγράφηκαν ανά οµάδες σε χαρτόνι ως ΚΑΝΟΝΕΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ. Στοµατική υγιεινή : Στην ενότητα αυτή συζητήθηκε στη τάξη στο πόσο συχνά έπλενε ο καθένας τα δόντια του και ειπώθηκαν από τους µαθητές διάφορες εµπειρίες τους από τον οδοντίατρο. ∆ιαβάσαµε την ιστορία του «Πίκι πίκι». Με αφορµή την ανάγνωσή µας οι µαθητές έφεραν στο σχολείο τις οδοντόβουρτσές τους ώστε να δείξουµε µέσα τη τάξη το σωστό τρόπο βουρτσίσµατος. Στη κατεύθυνση αυτή έγινε και ανάγνωση του παραµυθιού «Η ∆όνα Τεριδόνα και το µυστικό της γαµήλιας τούρτας»

Προστασία από ασθένειες και από καθηµερινούς κινδύνους: 1. Προστασία από τον ήλιο Στην ενότητα αυτή συζητήθηκαν στη τάξη προβλήµατα που προκαλεί ο ήλιος στην υγεία µας, κυρίως τους καλοκαιρινούς µήνες. Το θέµα συµπληρώθηκε διαθεµατικά παράλληλα µε την ενότητα της µελέτης περιβάλλοντος «Ήλιος, αλλαγή ηµέρας και νύκτας» . Έγινε στη τάξη προβολή εικόνων από συνήθειες των καλοκαιρινών µηνών (κολύµπι, παιχνίδι πολλές ώρες στον ήλιο) και συζητήθηκαν οι αρνητικές επιπτώσεις του ήλιου στο δέρµα και γενικότερα στην υγεία του ανθρώπου. Χρησιµοποιήθηκε το παρακάτω διαφηµιστικό υλικό ώστε να κατανοήσουν οι µαθητές πώς να προφυλάσσονται από τις βλαβερές συνέπειες του ήλιου.

2. Προστασία από ιώσεις και το κρύο Η ενότητα αυτή έγινε ιδιαιτέρως κατανοητή από τους µαθητές καθώς γνωρίζει όλοι τι σηµαίνει γρίπη και ίωση και όλοι είχαν αρρωστήσει τουλάχιστον µία φορά ο καθένας κατά τους χειµερινούς µήνες. Εξετάσαµε τα καιρικά φαινόµενα συζητώντας από ποια πρέπει να προφυλασσόµαστε περισσότερο ώστε να µη κρυώσουµε αλλά και πώς να γλιτώσουµε µία κολλητική ασθένεια – ίωση όταν είναι άρρωστος ο διπλανός µας. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε οµάδες και µέσα σε συγκεκριµένο χρόνο έπρεπε να βρουν αντικείµενα που µας είναι χρήσιµα τον χειµώνα ώστε να αποφύγουµε τις ιώσεις ή να τις καταπολεµήσουµε. Η οµάδα που έβρισκε τα περισσότερο ήταν η κερδισµένη και παράλληλα τα παιδιά εξασκούνταν στη γραφή νέων λέξεων και στην ορθογραφία. Παρατίθεται υλικό που χρησιµοποιήθηκε στην ενότητα.

Η ενότητα απασχόλησε µεγάλο µέρος του προγράµµατος και περιείχε ποικίλες δραστηριότητες όπως συζήτηση, προβολή παρουσιάσεων και εικόνων στη τάξη µε θέµα τη διατροφή, δηµιουργικές ασχολίες – καλλιτεχνικές δραστηριότητες µε θέµα τη διατροφή, καθώς και την καθιέρωση της «Ηµέρας φρούτου» κάποιες φορές το µήνα, όπου ο κάθε µαθητής έφερνε 1-2 φρούτα στο σχολείο όπου καθαρίζονταν και πλένονταν και καταναλώνονταν ως κολατσιό από όλους τους µαθητές της τάξης. Σκοπός των δραστηριοτήτων ήταν να µάθουν οι µαθητές να τρέφονται σωστά, να αποκτήσουν υγιεινές συνήθειες καθώς και να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στην άσκηση και τον αθλητισµό.

Η διατροφική πυραµίδα προβλήθηκε στη τάξη και συζητήθηκε

Ζωγραφιά µαθητή

Από την ηµέρα φρούτου

Κατασκευάζοντας υγιεινές τροφές από πλαστελίνη

Ζωγραφιές µαθητών

Στην ενότητα αυτή εργαστήκαµε αρχικά πάνω στο κάθε συναίσθηµα ξεχωριστά, µαθαίνοντας και συζητώντας πότε µπορούµε να το νιώσουµε, µε ποιο τρόπο το αντιµετωπίζουµε καθώς και τις επιπτώσεις που µπορεί να έχει η µη σωστή διαχείριση του στις σχέσεις µας µε τους άλλους. Χρησιµοποιήθηκαν βιβλία µε δραστηριότητες σχετικές καθώς και παραµύθια µε θέµα τα συναισθήµατα. Παίξαµε θεατρικά και µη παιχνίδια όπως «ο κύριος θυµός» όπου ένας µαθητής ήταν ο θυµός και µετά από κυνηγητό έπιανε κάποιο συµµαθητή του ο οποίος έπρεπε να εκδηλώσει αρχικά το θυµό του και στη συνέχεια να κάνει αναπαράσταση του τρόπου µε τον οποίο ηρεµεί, τις ενέργειες που ακολουθεί ώστε να κατευνάσει το θυµό του.

Χρησιµοποιήθηκαν επίσης καρτέλες- εικόνες που συλλέχτηκαν από το διαδίκτυο µε εκφράσεις ανθρώπων ώστε µέσω παιχνιδιού να µπορούν οι µαθητές να αναγνωρίσουν το κάθε συναίσθηµα.

Ο τροχός των συναισθηµάτων Χρώµατα

Η ενότητα αυτή ήταν σε άµεση σύνδεση µε την προηγούµενη κι εξετάστηκαν παράλληλα. Συζητήθηκαν έννοιες όπως φιλία , φίλος, αγάπη, συνεργασία, χαρακτήρας. Οι στόχοι ήταν να γίνουν τα παιδιά µία όµορφη οµάδα που να µπορεί να συνεργάζεται ικανοποιητικά, καθώς και να δηµιουργηθούν φιλίες µεταξύ τους που θα χρησιµοποιούνταν και ως κίνητρο θετικού ανταγωνισµού και συνεργασίας και στα µαθήµατα του σχολείου. Το θεατρικό παιχνίδι και ο χωρισµός της τάξης σε οµάδες ενίσχυσε αυτό το κοµµάτι του προγράµµατος. ∆ηµιουργικές ασχολίες όπως το να ζωγραφίσουν ο ένας τον άλλο ή τον καλύτερο τους φίλο, να δηµιουργήσουν µία οµαδική κατασκευή ή να συνεργαστούν ώστε να γράψουν ανά δυο ένα µικρό κείµενο βοήθησαν σηµαντικά στην επίτευξη του στόχου της ενότητας αυτής αλλά και βελτίωσαν ιδιαίτερα το κλίµα της τάξης.

http://www.eselides.gr/download/755,%CE%97_%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE %B1_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%B4%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BF%CF%8 D__%CE%A0%CE%99%CE%9A%CE%99%CE%A0%CE%99%CE%9A%CE%99 Η ιστορία του πίκι πίκι ∆ιαθεµατικές δραστηριότητες- φύλλα εργασίας για τα συναισθήµατα, Ευαγγελία Μπούρλιου, εκδόσεις Παπαδόπουλος Τα συναισθήµατα µου, Cornelia Maude, Kathy Parkinson, εκδόσεις Παπαδόπουλος Η ∆όνα Τερηδόνα και το µυστικό της γαµήλιας τούρτας, Ευγένιος Τριβιζάς, εκδόσεις Καλέντης