"Εργασία, επαγγέλματα σε κρίση"

ΕΡΓΑΣΙΑ – ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΕ ΚΡΙΣΗ 3ο ∆ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΕΘΥΜΝΟΥ - Ε2 ΤΜΗΜΑ Υπεύθυνος προγράµµατος: Γιώργος Ασπρούλης ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ: Στην αρχή της σχολικής χρονιάς έγινε ενηµέρωση των µαθητών για τις δραστηριότητες και τις διδακτικές επισκέψεις. Τονίστηκε ότι θα ήταν περιορισµένες αυτές που περιελάµβαναν µετακινήσεις µε λεωφορεία λόγω της οικονοµικής κρίσης. Κάποιοι από τους µαθητές επέµεναν να γίνουν λέγοντας ότι εκείνοι δεν έχουν οικονοµικές δυσκολίες. Όµως, οι περισσότεροι είχαν. Χαρακτηριστικά, ο Χριστόφορος επανέλαβε τη φράση του πατέρα του «no money, no honey». ΣΚΟΠΟΣ: Να γνωρίσουν οι µαθητές τα επαγγέλµατα της εποχής µας

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ: ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ: • ΤΙΣ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ • ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΚΑΘΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ • ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥΣ • ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΕΡΘΟΥΝ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΟΥΝ (ΟΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΕΦΙΚΤΟ) ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΡΓΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΥΝ ΤΗ ΧΑΡΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΥΝ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΕΠΙΦΕΡΕΙ ΣΤΗ ∆ΟΥΛΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΝΑ ΣΧΕ∆ΙΑΣΟΥΝ ΕΝΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

ΦΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 1η: Χωρισµός σε οµάδες για την καταγραφή ερωτήσεων που θα γίνονται σε κάθε επαγγελµατία – εργαζόµενο. (√) 2η : Καταγραφή των ερωτήσεων σε ένα ενιαίο φυλλάδιο. (√) 3η : Επισκέψεις στους χώρους εργασίας. (√) 4η : Προσκλήσεις σε επαγγελµατίες, για να µιλήσουν στην τάξη. (√) 5η : ∆ιόρθωση του ερωτηµατολογίου (µετά από επίσκεψη ή συζήτηση) (√) 6η : Συµπλήρωση του ερωτηµατολογίου από γονείς και συγγενείς των παιδιών.

7η: Εξαγωγή ποσοτικών στοιχείων.

8η : Σχολιασµός αποτελεσµάτων – Συµπεράσµατα

∆ΥΣΚΟΛΙΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΗΚΑΝ: • Ο αυθορµητισµός των παιδιών δεν ήταν εύκολο να ελεγχθεί, ιδιαίτερα όταν δινόταν στα παιδιά η δυνατότητα να συµµετάσχουν και αυτά στη δουλειά ή όταν έκαναν ερωτήσεις που αφορούσαν «µυστικά» της δουλειάς ή της προσωπικής ζωής του επαγγελµατία.

• Κάποια ζήλευαν και ήθελαν να έρθει να µας παρουσιάσει τη δουλειά του ο δικός τους συγγενής ή γνωστός.

• Όταν η συζήτηση περιστρεφόταν στα οικονοµικά δεδοµένα του καθενός, όπου η σύγκριση ήταν αναπόφευκτη, έπρεπε να µην έρθει σε δύσκολη θέση ο καλεσµένος µας.

• Η έκδοση του πασχαλινού τεύχους της εφηµερίδας µας, µας στέρησε αρκετό από το χρόνο που θα αφιερώναµε και έτσι δεν ολοκληρώθηκε η έρευνα.

ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ατοµικά στοιχεία: Φύλο Έγγαµος ή άγαµος Παιδιά Παντρεµένα παιδιά Άτοµα που εργάζονται στην οικογένεια ∆άνειο Ενοίκιο (αν πληρώνει) Άλλα εισοδήµατα Χωρισµένος – χήρος Άτοµο µε αναπηρία στην οικογένεια Στοιχεία για το επάγγελµα Ποια είναι η δουλειά του Που εργάζεται (σε ποια υπηρεσία) Πόσα χρόνια εργάζεται Πόσες (και ποιες) ώρες εργάζεται Ρεπό

Τι του αρέσει περισσότερο στη δουλειά του Γιατί τη διάλεξε Πόσες ώρες εργάζεται την ηµέρα Ωράριο ∆ιαλείµµατα Υπερωρίες Είναι εύκολη ή δύσκολη Αν είναι δύσκολη. Ποιες οι δυσκολίες Αν είχε ποτέ ατύχηµα Ενδυµασία Εργαλεία 2η δουλειά Αν έχει εργάτες – υπαλλήλους Σπουδές Προϋπηρεσία Γνώσεις Προσφορά στην κοινωνία ∆υσκολίες (αν υπάρχουν) λόγω οικονοµικής κρίσης Αν θα άλλαζε επάγγελµα Κάτι που θα ήθελε να συµπληρώσει