ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΝΙΑΝΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗ
2011-2012
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Γ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ: ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΙΔΟΥ ΔΙΑΜΑΝΤΟΥΛΑ ΘΕΜΑ : Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ, ΤΟΥ ΓΥΑΛΙΟΥ, ΤΟΥ ΑΛΟΥΜΙΝΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΛΑΣΤΙΚΟΥ ΟΜΑΔΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ : 1Η ΟΜΑΔΑ: ΚΑΒΒΑΛΟΥ ΑΓΑΠΗ, ΠΑΡΑΣΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΠΑΡΑΣΥΡΗ ΕΙΡΗΝΗ, ΠΑΡΑΣΥΡΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ 2Η ΟΜΑΔΑ : ΠΑΡΑΣΥΡΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ- ΜΑΡΙΝΟΣ, ΖΕΡΒΟΣ ΟΡΕΣΤΗΣ,
ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΠΑΥΛΟΣ, ΠΑΡΑΣΥΡΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ 3Η ΟΜΑΔΑ : ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΚΛΙΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΚΑΒΒΑΛΟΣ ΜΙΧΑΗΛ-ΑΓΓΕΛΟΣ, ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΓΡΥΛΟΒΑΓΓΕΛΗΣ
ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ (ΣΤΟΧΟΙ) Οι μαθητές/τριες: 1. Να κατανοήσουν την έννοια της ανακύκλωσης.
2. Να αναγνωρίζουν το σήμα των ανακυκλώσιμων υλικών και των υλικών που προέρχονται από ανακυκλωμένα υλικά.
3. Να γνωρίσουν με ποιους τρόπους η ανακύκλωση μας βοηθά να ζούμε οικολογικά.
4. Να
συμμετέχουν
ενεργά
σε
δραστηριότητες
ανακύκλωσης
σε
καθημερινή βάση.
5. Να είναι σε θέση να παράγουν υλικό για διαφώτιση σχετικά με την ανακύκλωση.
1
ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΝΙΑΝΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗ
2011-2012
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Γ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ Με
αφορμή
το
ανακυκλώνονται’’, (σελ.
μάθημα
4 ης
της
ενότητας
‘’Τα
χαρτιά
68-71 ) του α’ τεύχους του σχολικού βιβλίου της
γλώσσας και μετά από εκτενής συζήτηση
ξεκινήσαμε το θέμα της
ανακύκλωσης με τα παιδιά. Καιρό τώρα ήθελα να κάνω εισαγωγή στο θέμα, για να μπορέσουν να καταλάβουν τα παιδιά γιατί πρέπει να κάνουμε ανακύκλωση. Ξεκίνησα, ρωτώντας τα παιδιά αν ξέρουν τις σημαίνει η λέξη ανακύκλωση. Έλαβα απαντήσεις του τύπου “είναι τα σκουπίδια που μαζεύουμε”. Ναι, αλλά ποια σκουπίδια μαζεύουμε στην ανακύκλωση; Εδώ εξήγησα στα παιδιά ότι ανακύκλωση δεν είναι απλά τα σκουπίδια που μαζεύουμε,
αλλά
τα
σκουπίδια,
τα
οποία
μπορούμε
να
ξαναχρησιμοποιήσουμε για να σώσουμε τον πλανήτη μας και να τον κρατήσουμε καθαρό, τα σκουπίδια τα οποία θεωρούμε άχρηστα, τα οποία όμως μπορούν να είναι πολύ χρήσιμα τελικά. Το πρώτο πράγμα που ρώτησα τα παιδιά, είναι αν ξέρουν από που βγαίνει το χαρτί… Δεν ήξεραν να μου απαντήσουν. Μου είπαν ότι το χαρτί βγαίνει από το χαρτόνι… Όμως και το χαρτόνι από που βγαίνει; Τότε τους εξήγησα, ότι το χαρτί βγαίνει από τους κορμούς των δέντρων, με ειδικές διεργασίες που γίνονται σε μεγάλα εργοστάσια. Οι ξυλοκόποι κόβουν τα δέντρα, και αυτά με τη σειρά τους πηγαίνουν σε ειδικά μηχανήματα, τα οποία κόβουν τους κορμούς τους, και από τον φλοιό τους φτιάχνεται το χαρτί. Όμως, για να έχουμε εμείς τόσο πολύ χαρτί για να ζωγραφίσουμε και να φτιάχνουμε κατασκευές, πόσα δέντρα πρέπει να κόψουμε; Μου είπαν ότι πρέπει να κόψουμε πολλά πολλά δέντρα. Άμα όμως κόβουμε συνέχεια τα δέντρα, τι θα πάθουν τα δάση και όσοι οργανισμοί ζουν μες τα δάση; Τι θα πάθει ο πλανήτης μας; Μου απάντησαν ότι αν κόψουμε όλα τα δέντρα, τότε δεν θα έχουμε δάση, δεν θα έχουμε σκιά από τον ήλιο και θα καούμε. Τους πρόσθεσα ότι αν κοπούν όλα τα δέντρα, τότε δεν θα έχουμε ούτε οξυγόνο, τα ζώα δεν θα έχουν σπίτι και ο πλανήτης μας θα αρχίσει να πεθαίνει. Όμως με την ανακύκλωση
1
ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΝΙΑΝΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗ
2011-2012
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Γ
του χαρτιού, μπορούμε να σώσουμε ένα κομμάτι από τα δάση μας και να κάνουμε ένα μεγάλο καλό στον πλανήτη μας. Τους εξήγησα, λοιπόν, ότι όλα τα χαρτάκια που μας περισσεύουν, όλα τα χαρτιά, τα οποία εμείς θεωρούμε άχρηστα και τα πετάμε στα σκουπίδια, όλα τα χαρτάκια που πετάμε όταν κάνουμε εξάσκηση με το ψαλίδι, μπορούμε να τα μαζέψουμε σε έναν μεγάλο κάδο ανακύκλωσης και να φτιάξουμε από την αρχή καινούργιο χαρτί χωρίς να κόβουμε άλλα δέντρα. Με μια ειδική διαδικασία πολτοποίησης του χαρτιού, μπορούμε να φτιάξουμε εμείς οι ίδιοι χαρτί… από το άχρηστο που πετάμε! Αφού βάλουμε όλα τα χαρτάκια σε ένα μεγάααααλο μίξερ, όπως αυτό που χρησιμοποιεί η μαμά για να φτιάξει γλυκά, προσθέτουμε λίγο νερό και αφού το κάνουμε ρευστό-πολτό, τότε το αδειάσουμε σε μεγάλες σίτες και το αφήνουμε να στεγνώσει με τον ήλιο. Τότε έχουμε φτιάξει ένα καινούργιο χαρτί από το παλιό. Στην συνέχεια, ρώτησα τα παιδιά αν γνωρίζουν τι άλλα υλικά μπορούμε να ανακυκλώσουμε. Κάποια παιδιά μου είπαν για το γυαλί, αλλά δεν γνώριζαν κάτι άλλο. Τους είπα τότε ότι όντως και το γυαλί μπορούμε να το ανακυκλώσουμε, μαζεύοντας όλα τα βαζάκια που αδειάζει η μαμά και τα πετάει στα σκουπίδια. Όλο το γυαλί που μπορούμε να μαζέψουμε, μπαίνει σε ένα μεγάλο καζάνι και αυτό το καζάνι μπαίνει σε έναν μεγάλο φούρνο που καίει πολύ και τότε το γυαλί λιώνει και φτιάχνουμε καινούργιο! Επειδή δεν ήξεραν τι άλλα υλικά ανακυκλώνουμε, έφερα ένα αντικείμενο από πλαστικό, ένα από μέταλλο και φυσικά αντικείμενα από γυαλί και χαρτί. Αφού τα έδωσα για να καταλάβουν με την αφή τι υλικό κρατούν, αλλά δεν μπόρεσαν να καταλάβουν τι υλικό ακριβώς είναι, ένα παιδί πετάχτηκε και μου είπε πως το καπάκι είναι πλαστικό! Αφού το επεξεργάστηκαν τα παιδιά, τα ρώτησα τι άλλα αντικείμενα είναι φτιαγμένα από πλαστικό. Μου είπαν ότι τα αυτοκινητάκια είναι πλαστικά, τα μπουκάλια από το νερό και μερικά καπάκια από διάφορα προϊόντα. Όντως, τους είπα ότι έχουν δίκιο και ότι και το πλαστικό είναι ένα υλικό το οποίο μπορούμε να ανακυκλώσουμε. Επίσης,
τα
έβαλα
να
σκεφτούν
το
μέταλλο
σαν
υλικό,
περιγράφοντάς τους τα κουτάκια από τα αναψυκτικά και τις κονσέρβες.
1
ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΝΙΑΝΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗ
2011-2012
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Γ
Ένα παιδί βρήκε κατευθείαν και μου απάντησε ότι οι κονσέρβες είναι μέταλλο. Τους έδωσα μεταλλικές συσκευασίες για να χρησιμοποιήσουν και πάλι την αφή τους για να μπορούν να το αναγνωρίζουν. Αφού συγκρίναμε όλα τα υλικά που είχαμε βάλει στην μέση του κύκλου, έφερα διάφορα αντικείμενα από τα 4 υλικά για τα οποία αναφερθήκαμε παραπάνω, και τους ζήτησα να μου πουν από τι είναι φτιαγμένα κάθε ένα από αυτά. Έτσι θα είχαμε πετύχει να γνωρίζουμε και να αναγνωρίζουμε με την αφή τα 4 βασικά υλικά που ανακυκλώνονται. Φτιάξαμε, λοιπόν, έναν κάδο ανακύκλωσης
και
μια
γωνιά
στην τάξη, την οποία ονομάσαμε Ανακύκλωση, για να διατηρούμε τον πλανήτη μας καθαρό!!! Μαζί με τα υλικά που ανακυκλώνονται, μπέρδεψα και υλικά τα οποία δεν ανακυκλώνονται και ζήτησα από τα παιδιά να ξεχωρίσουν όσα πρέπει να μπουν μέσα στον κάδο ανακύκλωσης. Και έτσι, πολύ σωστά, πετάξαμε στον κάδο όλα εκείνα τα αντικείμενα που μπορούν να ανακυκλωθούν. Τα παιδιά, από την μέρα που μιλήσαμε για την ανακύκλωση, πετούν για αρχή τα υλικά από το κολατσιό τους, τα οποία ανακυκλώνονται, ενώ σε μια εργασία μας, που έπρεπε να κόψουμε χαρτιά, τα αποκόμματα μπήκαν στον κάδο ανακύκλωσης. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ. 2. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΦΙΣΑΣ. 3. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΟΛΑΖ. 4. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΩΝ ΓΥΑΛΙΝΩΝ ΜΠΟΚΑΛΙΩΝ ΣΕ ΧΡΗΣΙΜΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. 5. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΩΝ ΑΛΟΥΜΙΝΕΝΙΩΝ ΤΕΝΕΚΙΔΙΩΝ ΣΕ ΧΡΗΣΙΜΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. 6. ΕΠΙΣΚΕΨΗ
ΣΤΟ
ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ
Χ.Υ.Τ.Υ. ΣΤΑ ΧΑΝΙΑ.
1
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ
Ε.Μ.Α.Κ.-
ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΝΙΑΝΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗ
2011-2012
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Γ
1. ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ Ευαισθητοποιημένα, λοιπόν τα παιδιά από τη διδασκαλία του μαθήματος ‘’Τα χαρτιά ανακυκλώνονται’’ στο μάθημα της
γλώσσας, την
εκτενής συζήτηση που είχαμε στην τάξη και μετά την προβολή slides που τους είχα κάνει, προθυμοποιήθηκαν από μόνα τους να συμβάλουν και αυτά στην ανακύκλωση. Έτσι, κατά τη διάρκεια του προγράμματος το κάθε παιδί συγκέντρωνε σε σακούλες, στο σπίτι του ανακυκλώσιμο χαρτί και όταν γέμιζε τη σακούλα την έφερνε στο σχολείο. Επίσης, στην τάξη, κατά τη διάρκεια του μαθήματος, και όχι μόνο, αφού ακόμα και στο διάλειμμα τα παιδιά ότι χαρτί ήθελαν να πετάξουν, πήγαιναν και το ρίχνανε στις σακούλες που είχαμε τοποθετήσει σε μια πλευρά της αίθουσας, την οποία είχαμε ονομάσει γωνιά της ανακύκλωσης. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς είχαμε
μαζέψει
μεγάλη
ποσότητα
ανακυκλώσιμου
χαρτιού
και
αποφασίσαμε, εφόσον θα πραγματοποιούσαμε την εκπαιδευτική εκδρομή στο
εργοστάσιο
ανακύκλωσης
Ε.Μ.Α.Κ.-Χ.Υ.Τ.Υ.
καταθέσουμε εκεί.
2. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΦΙΣΑΣ
1
στα
Χανιά,
να
το
ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΝΙΑΝΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗ
2011-2012
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Γ
Με αφορμή μια άσκηση του τετραδίου εργασιών της γλώσσας κατασκευάσαμε μια αφίσα ενημέρωσης γύρω από την ανακύκλωση, την οποία αναρτήσαμε στην γωνιά της ανακύκλωσης. Τα παιδιά έπειτα από τις συζητήσεις μας γύρω από την ανακύκλωση, απέκτησαν πολλές απόψεις και ήθελαν να τις εκφράσουν μέσα από τις κατασκευές τους. Εκείνο που τους ευαισθητοποίησε
πιο
πολύ
ήταν
ότι
με
το
κόψιμο
των
δέντρων
προκαλούνται πολλά προβλήματα στον πλανήτη μας και ήθελαν μέσω της αφίσας να δώσουν ένα μήνυμα. Έτσι κατασκευάσαμε την παρακάτω αφίσα.
3. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΟΛΑΖ Στην κατασκευή κολάζ τα παιδιά εργάστηκαν κατά ομάδες. Τους χώρισα σε 3 ομάδες των 5 ατόμων. Αρχικά τα παιδιά συλλέξανε υλικό όπως φωτογραφίες από περιοδικά, φωτογραφίες από το βιβλίο της μελέτης περιβάλλοντος και κάποιο υλικό που του είχα πάει εγώ. Στη συνέχεια, η πρώτη ομάδα έκοψε τις φωτογραφίες στο σχήμα που ήθελε, η δεύτερη ομάδα έγραψε τον τίτλο του κολάζ στο χαρτόνι και το διακόσμησε και η τρίτη ομάδα κόλλησε στο χαρτόνι όλες τις εικόνες .
1
ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΝΙΑΝΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗ
2011-2012
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Γ
4. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΩΝ ΓΥΑΛΙΝΩΝ ΜΠΟΥΚΑΛΙΩΝ ΣΕ ΧΡΗΣΙΜΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ Ζήτησα
από
τα
παιδιά
να
φέρουν
γυάλινα
μπουκάλια (π.χ. μπουκάλια κρασιού), για να μπουν στην διαδικασία ανακύκλωσης του γυαλιού. Έπειτα από συζήτηση
για το πώς
θα μπορούσαμε να
αξιοποιήσουμε τα μπουκάλια, αποφασίσαμε να τα διακοσμήσουμε και να κατασκευάσουμε ανθοδοχεία με τα οποία θα διακοσμούσαμε την τάξη μας. Την πρώτη μέρα χώρισα τα παιδιά σε 3 ομάδες των 5 ατόμων
και
ξεκίνησαν
την
κατασκευή.
Αρχικά,
βάλανε κόλλα ατλακόλ γύρω από τα μπουκάλια, κόλλησαν χαρτοπετσέτες άσπρες για να καλύψουν τις ετικέτες των μπουκαλιών και τα αφήσαμε μια μέρα να στεγνώσουν. Την δεύτερη μέρα τα παιδιά ξεκίνησαν την διακόσμηση των μπουκαλιών χρησιμοποιώντας τέμπερες για να ζωγραφίσουν. Όταν τελείωσαν τις ζωγραφιές τους, αφήσαμε τα μπουκάλια να στεγνώσουν μια μέρα. Την επόμενη μέρα τα παιδιά φέρανε λουλούδια για να στολίσουνε τα ανθοδοχεία τους.
1
ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΝΙΑΝΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗ
2011-2012
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Γ 5. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΩΝ
ΑΛΟΥΜΙΝΕΝΙΩΝ
ΤΕΝΕΚΙΔΙΩΝ ΣΕ ΧΡΗΣΙΜΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. Την επόμενη εβδομάδα ζήτησα από τα παιδιά να φέρουν αλουμινένια τενεκεδάκια (π.χ. κουτάκια από διάφορες κονσέρβες, αναψυκτικά ) για να καταλάβουν την διαδικασία ανακύκλωσης του αλουμινίου. Με αφορμή την μολυβοθήκη που είχα πάνω στην έδρα κατά τη διάρκεια ολόκληρης της σχολικής χρονιάς, τα παιδιά θέλησαν να μετατρέψουν τα τενεκεδάκια σε πολύχρωμες
μολυβοθήκες.
Την
πρώτη
μέρα
χώρισα τα παιδιά σε 3 ομάδες των 5 ατόμων και ξεκίνησαν τις κατασκευές τους. Αρχικά, βάλανε κόλλα ατλακόλ γύρω από τα τενεκεδάκια και κόλλησαν πάνω τους χαρτί γκοφρέ διάφορων χρωμάτων. Αφήσαμε τα τενεκεδάκια για μια μέρα να στεγνώσουν. Την δεύτερη μέρα τα παιδιά διακόσμησαν
τις
κατασκευές
τους
κάνοντας
διάφορα
σχέδια
χρησιμοποιώντας τέμπερες και τα αφήσαμε να στεγνώσουν. 6. ΕΠΙΣΚΕΨΗ
ΣΤΟ
ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ
Ε.Μ.Α.Κ.-
Χ.Υ.Τ.Υ. ΣΤΑ ΧΑΝΙΑ Ο κύκλος του προγράμματος έκλεισε με την επίσκεψη μας στο Εργοστάσιο Μηχανικής Ανακύκλωσης και Χώρο Υγειονομικής Ταφής Υπολειμμάτων (Ε.Μ.Α.Κ.-Χ.Υ.Τ.Υ.) στα Χανιά. Εκεί
μας
περίμενε
ο
υπεύθυνος
του
εργοστασίου για να μας ενημερώσει και να μας περιηγήσει στο χώρο του εργοστασίου. Αρχικά, μας έκανε μια εισαγωγή γύρω από το τι είναι ανακύκλωση και μας εξήγησε το τι ακριβώς πρέπει να κάνουμε εμείς για να συμβάλουμε
θετικά
στην
διαδικασία
της
ανακύκλωσης. Στη συνέχεια, μας ανέλυσε το τι ακριβώς κάνουν στο εργοστάσιο και για ποιο σκοπό το κάνουν. Έπειτα, προχωρήσαμε στην ξενάγηση του εργοστασίου. Σε κάθε πτέρυγα του
1
ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΝΙΑΝΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗ
2011-2012
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Γ
εργοστασίου υπήρχαν διάφορα μηχανήματα τα οποία επεξεργάζονται τα ανακυκλώσιμα υλικά. Ο υπεύθυνος μας εξήγησε αναλυτικά την λειτουργία του κάθε μηχανήματος καθώς και τη διαδικασία που ακολουθείται για το τελικό αποτέλεσμα. Τα παιδιά κατά τη διάρκεια διαμονής μας στο εργοστάσιο είχαν κάποιες απορίες τις οποίες στο τέλος
ρώτησαν στον
υπεύθυνο . Πριν την αναχώρηση μας από το εργοστάσιο, τα παιδιά κατέβασαν τις σακούλες
με το ανακυκλώσιμο χαρτί που είχαν μαζέψει
κατά τα τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και τις αφήσαμε στην πτέρυγα ανακύκλωσης
χαρτιού
για
τον
διαχωρισμό,
το
λιώσιμο
και
την
κομποστοποίηση του. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από τις εγκαταστάσεις του εργοστασίου καθώς και από τις πληροφορίες που μας είπε ο υπεύθυνος.
ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ - ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Δεν παρουσιάστηκαν κάποια ιδιαίτερα προβλήματα κατά τη διεξαγωγή του προγράμματος. Τα παιδιά δούλευαν με μεγάλο ζήλο σε όλες τις δραστηριότητες. Το μόνο πρόβλημα που παρουσιάστηκε ήταν ότι λόγω περιορισμένου χρονικού ορίου δεν προλάβαμε να ασχοληθούμε με το ‘πλαστικό’. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
1
ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΩΝΙΑΝΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗ
2011-2012
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Γ
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος τα παιδιά ήταν πολύ ενθουσιασμένα με όλες τις δραστηριότητες που κάναμε στην τάξη. Κατάλαβαν πως με όλα αυτά τα απλά πραγματάκια που κάναμε βοηθήσαμε τον πλανήτη μας να γίνει καλύτερος και να τον διατηρούμε καθαρό. Επίσης, τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν πολύ γύρω από το θέμα της ανακύκλωσης, σαν αποτέλεσμα να μου ανακοινώσουν στο τέλος της σχολικής χρονιάς ότι θα συνεχίζουν να κάνουν ανακύκλωση και το καλοκαίρι. Ισχυρίστηκαν πως ακόμα και τους γονείς τους θα πείσουν να κάνουν ανακύκλωση γιατί έτσι βοηθάμε τον πλανήτη στον οποίο ζούμε να είναι καλύτερος και έτσι μπορεί να μας προσφέρει μια καλύτερη ζωή. ΣΕ ΓΕΝΙΚΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΗΚΕ ΣΕ ΜΕΓΑΛΟ ΒΑΘΜΟ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΜΕΣΩ ΑΥΤΟΥ ΑΝΑΠΤΥΧΘΗΚΑΝ ΠΟΛΛΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ, ΚΑΘΩΣ ΕΠΙΣΗΣ ΟΜΑΔΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΤΗΤΑ.
1