gurnal_12 by barinovivan94

Информационный партнер Департамента образования города Москвы

Тема номера: Много деток — хорошо!

Детское приложение

Особый ребенок: Юлия Чекулаева. Крошка в ладошках Дела семейные: Дарья Мосунова. Мама в кубе

От редактора

Однажды к маме пришли ее дети, споря между собой, кого из них она любит больше. Мать зажгла свечу и начала говорить: «Вот свеча — это я! Ее огонь — моя любовь!» Затем она взяла еще одну свечу и зажгла от первой. «Это мой первенец, я дала ему своего огня, свою любовь! Разве от того, что я дала, огонь моей свечи стал меньше? Огонь моей свечи остался прежним…» И так она зажгла столько же свечей, сколько у нее было деток, и огонь ее свечи оставался таким же ярким и теплым…

Здравствуйте, дорогие читатели! В наше время, когда мы самостоятельно планируем свою жизнь, вопрос о том, сколько иметь детей, решается в каждой семье по-разному. Сейчас популярная на Западе тенденция «чайлдфри» — жизнь без детей, без проблем, жизнь для себя — становится выбором почти четверти американок. Экономия времени, денег, сил, даже любви… спасение планеты от перенаселения, в конце концов, — мотивы понятные, но не имеющие ничего общего с истинным предназначением женщины. В России, слава Богу, дела обстоят иначе. Для нас дети — это радость, семейное счастье, хоть и не всегда легкое. В наших сердцах потребность отдавать еще побеждает пресловутую потребность «брать от жизни все». Ведь недаром, самая многодетная мать в истории — это русская женщина! С благодарностью всем многодетным семьям, где любви хватает на всех, выпускающий редактор журнала «Детский вопрос» Наталья Баринова

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Содержание

Читайте в номере

ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР: Интервью Валерий Николаевич Ярыгин Много деток — хорошо! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Многодетные семьи в Европе и в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 ВЫПУСКАЮЩИЙ Топ 10 «Самые многодетные семьи в истории» . . . . . . . . . . . . . . 10 РЕДАКТОР: Актуально Наталья Баринова Укрепление института семьи в России: мнение Павла Астахова. . . . 12 РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ: Игрушечные традиции Ирина Казунина Игрушечные традиции: репортаж с выставки Валентин Митрохин Spielwarenmesse 2014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Полина Баринова Традиции и инновации Ольга Пастернак Стажировочные площадки Москвы: СЕМЕЙНЫЙ ДЕТСКИЙ САД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 ДИЗАЙН, ВЕРСТКА: Проект «Семейное чтение»: Людмила Кобозева новый взгляд на «старых друзей». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Анастасия Черникова Первое слово младенца — «мама». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 ФОТО: Домашняя библиотека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Полина Баринова Детско-родительские отношения Виктория Беляева «Из одной печи, да неодинаковы калачи». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Анна Калиничева «Две улыбки, две души…», или О воспитании близнецов. . . . . 25 www.annakalinicheva.ru УЧРЕДИТЕЛЬ: ООО «Логинвест»

ПОЧТОВЫЙ АДРЕС: 125319, г. Москва, ул. Часовая, д. 5-а ЭЛЕКТРОННЫЙ АДРЕС: www.detskiyvopros.ru E-mail: d-vopros@mail.ru Издание зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Регистрационное удостоверение ПИ № ФС 7746242 от 19 августа 2011 года. ISSN 2310-9947 ТИПОГРАФИЯ: ООО «Типография Эй Би Ти Групп» Тираж 15 000 экз.

Детская психология

Детская ревность: профилактика и работа над ошибками. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Особый ребенок

Крошка в ладошках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Советы специалиста

Логопедический ликбез (продолжение). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 ИКТ для малышей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Мамины книжки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Вопросы психологу

Дети-ябеды: как быть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Книжный обзор

Детско-родительский дневник. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Культурный досуг

Детское кино сегодня . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Детское творчество

«Музыкальная дорожка». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Поиграем

Игры, которые помогают дружить. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Устами младенца

Из дневников Дарьи Мосуновой… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Дела семейные

Мама в кубе и плюс один. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Для пользы и вкуса

«Как на масленой неделе из печи блины летели!..». . . . . . . . . . 61

Детский вопрос

www.detskiyvopros.ru

Интервью номера

Много деток — хорошо!

воим счастьем и своим уникальным опытом с журналом «Детский вопрос» делятся многодетные родители: Ксения Правосудова, Дарья Мосунова, Дмитрий и Наталья Ремизовы.

Дарья Мосунова, 4 ребенка

1. Расскажите немного о себе и своей семье. Я мама занятая — писательница, журналист, телеведущая и еще директор Благотворительного фонда имени В.П. Астафьева. Наша семья обычно-необычная: папа, мама, тройняшки: Сережа, Саша, Маша —

и младший сынок Мишка. Есть еще котик и собака Арчик. 2. Вы мечтали о большой семье? Я всегда мечтала о большой семье. Лично мне не хватало братика. У меня только сестра. Мне кажется, это самое большое богатство — иметь родную душу, расти и развиваться вместе с ней. Поэтому я так и решила — будет трое деток. Но Бог дал подарок — четвертого. Правда, у нас долго не было детей. Жаль, что только с годами люди понимают, что дети — это богатство. Мало кто из молодых это поймет. Моя учительница очень переживала, что вовремя не родила. Работа, работа... но кому она нужна, так она говорила. 3. Когда, в какие мгновения Вы чувствуете себя особенно счастливой мамой? Я всегда себя чувствую счастливой, даже когда дети болеют. Потому что это — истинная жизнь! Не бывает все время сладко. 4. Какая мысль поддерживает вас, когда Вам трудно? Не оценишь счастья, если не почувствуешь несчастья. Поэтому стараюсь в трудных ситуациях видеть положительное. 5. Продолжите фразу «Дети — это...» Дети — это здорово! Не цветы они, не плоды. Они просто дети. Такие вкусные, чудесные, умные, сладкие, шаловливые, капризные, умные, они разные — и я их люблю.

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Интервью номера Ксения Правосудова, 7 детей

1. Расскажите немного о себе и своей семье. Я — матушка — жена священника. У нас в семье растет семь деток: четыре девочки и три мальчика. Возраст у них разный: старшей, Олесе — 21 год, она уже замужем. Второй дочке Екатерине — 14 лет. Анне — 13, Серафиму — 11, Татьяне — 8,5. Все они учатся в Православной Классической гимназии им. прп. Серафима Саровского в г. Домодедово. Сыновьям Ване и Коле — 5,5 лет и 3 годика. Вот такой у нас разновозрастный детский коллектив. У наших детей много интересов: старшие занимаются в музыкальной школе и в патриотическом клубе. 2. Вы мечтали о большой семье? В юности, как и многие девочки, я, конечно, хотела выйти замуж и иметь детей, хотя хотела троих, но Господь управил все иначе, и я об этом не жалею.

Детский вопрос

3. Когда, в какие мгновения Вы чувствуете себя особенно счастливой мамой? Когда детки были все маленькие, то ощущение счастья мне лично приносили мгновения самого рождения следующего ребеночка… мысль, что вот сейчас ты увидишь, прижмешь к себе, поцелуешь в нежную щечку того, кого представляла в своем воображении все 9 месяцев. Какое оно, это чудесное маленькое создание Божие? А сейчас, когда детки подросли, мои минуты счастья — это когда ребятки «чувствуют» меня. Если они чем-то расстраивают и видят грустные мамины глаза, они тут же хотят все исправить и доставить радость вместо огорчения. Я вижу их стремление быть лучше и очень радуюсь за них. Бывает, настолько физически устанешь, материальные трудности одолевают, надо решать назревающие непрекращающиеся вопросы, проблемы, в которых надо разобраться и т. д., а подойдет сынок или дочка, обнимет тебя или просто положит свою головку на твои натруженные руки — и все… все куда-то уходит, вот она — радость Материнства. 4. Какая мысль поддерживает вас, когда Вам трудно? Когда бывает совсем трудно или очень нелегко, меня спасает молитва и мысль о том, что, раз Господь дал мне столько деток, значит, Он верит мне, верит, что я справлюсь; силы приходят сами собой, и правильное решение вопросов и проблем не заставляет себя долго ждать. 5. Продолжите фразу «Дети — это...» Дети — это счастье, радость, это слезы. Это ежеминутный труд.

www.detskiyvopros.ru

Много деток — хорошо! Дмитрий и Наталья Ремизовы, родители 4 детей

1. Расскажите немного о себе и своей семье. Дмитрий: Да что уж там рассказыватьто особенно. Работаю, занимаюсь бизнесом — полиграфией. На жизнь хватает, слава Богу. Стараюсь заниматься дополнительным образованием. На месте сидеть нельзя — это гибельно для аналитической способности и для самосознания личности не полезно. А семья у нас самая

обыкновенная. Последние лет восемьдесят семья из шести человек стала считаться большой. Раньше было не так. А «раньше» — это все-таки тысячелетия. В этом смысле именно та семья, которая есть у нас, — обыкновенная, традиционная. Наталья: В этом году будет 15 лет нашей семье. У нас 3 сыночка и лапочкадочка. Трем богатырям почти 12, 9 и 7 лет, да принцессе — 3,5 года. Детишки все разные, со своими характерами. Конечно, бывают конфликты, ссоры, обиды, но они легко мирятся и опять играют вместе, скучают друг без друга. Вообще, самое тяжелое время для меня было, когда был один ребенок: он плохо спал, все время требовал моего внимания. И самое трудное: с появлением первенца жизнь меняется, молодая мама больше себе не принадлежит, а появление братиков и сестричек, хотя и вносит свои коррективы, но такого глобально изменения уже не производит. Есть, конечно, свои трудности, когда детей много. Но воспитывать их легче. Дети с детства учатся общаться в коллективе, думать и заботиться друг о друге и о родителях. Когда меня спрашивают, кем я работаю, то отвечаю «мамой», как в старом советском фильме с Натальей Гундаревой — «Однажды двадцать лет спустя». Дети меня очень мобилизуют, нет времени на праздность, некогда бездельничать и лениться. Я очень счастлива, даже не могу

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Интервью номера представить себе, как я раньше жила, когда у нас еще не было детей. Оказалось, что многодетные мамы не обязательно должны «похоронить себя» в быту, многие продолжают учиться, кто-то занимается творческой работой, путешествует… развиваются, и все это — вместе с детьми, только надо правильно организовать свое и детское время. 2. Вы мечтали о большой семье? Дмитрий: О большой семье никогда я не мечтал. Обсуждая с друзьями в молодости возможное количество детей, я говорил о двух, как о том количестве, которое мне казалось наиболее верным. Многодетные семьи мне никогда не нравились. Думалось, порядку там маловато, так что ли... Неряшливые они какие-то, к тому же. Мне так казалось, по крайней мере. Наталья: В семье я была одна и очень остро переживала одиночество. Мечтала, когда вырасту, у меня будет трое детей. О большем количестве даже не думала. Многодетная семья ассоциировалась с неблагополучностью, неопрятностью. 3. Когда, в какие мгновения Вы чувствуете себя особенно счастливыми мамой и папой? Дмитрий: Как-то мне один знакомый, когда у меня еще не было детей, рассказал о таком своем впечатлении: «Остаюсь я дома в воскресенье. Тогда утром дети меня окружают — и давай играть. Ползают там вокруг, борются. А я чувствую себя, как лев после охоты. Ты отдыхаешь, принеся добычу, а они там вокруг копошатся. Вот этот-то момент мне больше всего и нравится в семейной жизни». Потом, лет пять-семь спустя, я сам оказался в положении «отдыхающего льва». Да, действительно, приятно. Вот как раз в такой момент воскресенья (или субботы) я и чувствую себя счастливым папой. Наталья: Когда дети сладко спят, я иногда сажусь, любуюсь на них и думаю, что вот это и есть настоящее счастье.

Детский вопрос

4. Какая мысль поддерживает вас, когда Вам трудно? Дмитрий: Та мысль меня поддерживает, что если трудно здесь, то легче будет там, после смерти. Но к счастью (или к сожалению, я пока не решил) мне здесь сильно трудно до сих пор и не было. Так, бывают затруднения, но не слишкомто большие. Моя жизнь легка в сравнении с тем, что выпадало на долю других людей. Вот, к примеру, достаточно про тридцать седьмой год почитать. Или про раскулачивание в двадцатые. Ну или про бои советской армии в 41-м. И сразу понятно, что нет у меня трудностей, а есть небольшие затруднения, про которые и рассказывать-то грех. Наталья: Вспоминаю семью священника, в которой 9 детей, а мама — счастливая и спокойная, хотя и уставшая. 5. Продолжите фразу «Дети — это...» Наталья: Дети — это смысл жизни, мое счастье. «Всякое дыхание да хвалит Господа!» Господь даровал нам детей на воспитание, кому сколько, а потом нам перед Ним ответ держать, не только за себя, но и за детей. Дмитрий: Дети — это я, это мы. Все были детьми, и у меня было детство и родители. Поэтому глупо разрезать общество на тех, кто уже вырос, и тех, кто еще нет. Ребенок — это я, но лет через тридцать. А я — это ребенок, но лет тридцать назад. Так что дети — это мы, и мы — это дети. Поэтому, что нам дали, когда мы были маленькими, надо вернуть. А то, что мы хотели бы получить, но не получили от родителей, надо тем более додать своим детям. Круговорот любви в человечестве, так сказать. Если перестать рожать и воспитывать детей, то нас не станет. Всех нас.

www.detskiyvopros.ru

Многодетные семьи в Европе и в России

тношение к многодетным семьям в России нельзя назвать однозначным. С одной стороны, большая семья – это, безусловно, счастье. И те, кто вырос в таких семьях, чаще всего сами стремятся обзавестись как минимум тремя детьми. С другой стороны, для многих россиян даже двое детей – это уже роскошь. Ведь с практической точки зрения у родителей возникает масса сложностей: как прокормить, одеть, подобрать детский сад, школу... И хотя государство стремится создать благоприятные условия для многодетных семей, тенденции в отношении рождаемости нельзя с уверенностью назвать положительными. В нашей стране существует ложное представление о том, что между многодетной семьей и семьей малообеспеченной стоит знак равенства. Но это не так, ведь, обращаясь к нормативно-правовой стороне вопроса, мы сталкиваемся с большим количеством законов, защищающих интересы многодетных семей и призванных обеспечить достойный уровень их жизни. Такие законы выгодны в первую очередь самому государству. Но по сравнению с другими странами мира в России увеличение рождаемости и поддержка многодетных семей стали важной частью внутренней государственной политики не так давно. Многодетные семьи в Европе Обращаясь к опыту европейских стран, мы видим, что передовыми в вопросах стимулирования рождаемости являются Италия, Франция. Такая ситуация в ведущих государствах Европы складывалась годами. Например, во Франции, в стране с самым высоким уровнем рождаемости, еще в 1921 году была создана программа «Большая семья». Она существует и по сей день. В рамках этой программы многодетным семьям предоставляется субсидирование и налоговые льготы. Показательно, что семьи с четырьмя детьми практически не платят налогов, причем данное правило

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Много деток — хорошо! распространяется даже на миллионеров. Италия также в начале двадцатого века предприняла ряд мер для увеличения рождаемости, правда, уже более жесткого характера. Так называемая «битва за рождение» предпринятая Бенито Муссолини, предполагала полный отказ от контрацепции среди населения Италии и запрет на аборты. Многодетные семьи полностью освобождались от налогов. К радикальным мерам прибегают и в наше время, о чем свидетельствуют недавние события — 20 декабря 2014 года Правительство Испании утвердило реформу закона о запрете на искусственное прерывание беременности. Конечно, Правительство Испании борется за увеличение рождаемости не только при помощи запретов: не так давно было принято решение продлить выплату пособий семьям, в которых старший ребенок уже достиг возраста 21 года (или 26 лет, если он является студентом). Такие коррективы в законодательную базу были внесены с учетом высокого уровня безработицы среди молодежи страны.

Детский вопрос

На примере Италии и Франции хорошо видно, что полное или частичное освобождение от налогов, как вид помощи многодетным семьям, — один из самых действенных инструментов влияния, поскольку налоги составляют существенную статью расходов для граждан Европы. Аналогичная система стимулирования рождаемости существует и в Германии: многодетная мать увеличивает свой налоговый бонус с рождением каждого нового ребенка. Помимо этого, семья получает пособие в размере 154 евро на каждого малыша или 179 евро — если детей трое и больше. Внушительное денежное пособие, индексируемое с рождением каждого нового ребенка, получают и шведские родители. А заботу о качестве жизни многодетных семей, чьи доходы ниже прожиточного минимума, берет на себя государство: им выделяются дополнительные средства для оплаты жилья, учебных заведений, раздаются талоны на продукты питания. Существенно изменилась политика Польши в отношении многодетных семей за последние несколько лет. На данный момент

www.detskiyvopros.ru

Многодетные семьи в Европе и в России Отдельный перечень мер, поддерживающих многодетные семьи, имеет каждая область нашей страны. Но существует и общий для всех регионов список льгот и субсидий. Который, к примеру, предполагает: • скидку в размере не менее 30% на оплату коммунальных услуг; • бесплатную выдачу лекарств, приобретаемых по рецептам врачей, для детей в возрасте до 6 лет; • прием детей в дошкольные учреждения в первую очередь; • обеспечение первоочередного выделения для многодетных семей садово-огородных участков; • ежемесячное пособие по уходу после рождения второго ребенка (составляет приблизительно 5000 руб.) и компенсацию за приобретение детских товаров; • ежегодные выплаты для многодетных (10 детей и более) семей к Международному дню семьи и Дню знаний; • и многое другое. взят курс на поддержку малоимущих семей. Поэтому право на пособие предоставляется только в том случае, если доходы на каждого члена семьи составляют менее 125 долларов в месяц. Сумма выплаты удваивается, если в семье растет ребенок-инвалид и один из родителей занят уходом за ним. Многодетные семьи в России На сегодняшний день многодетной в нашей стране считается семья, в которой воспитываются три и более ребенка, не достигших 18-летнего возраста (или возраста 23 лет — в случае обучения в ВУЗах). Это в равной степени касается приемных детей, а также падчериц и пасынков. Субсидии и льготы для многодетных семей в России на сегодняшний день не настолько велики, чтобы родители имели полную уверенность в завтрашнем дне и чувствовали надежную поддержку со сторо-

ны государства. Для того чтобы обеспечить своим детям высокое качество жизни и еще позаботиться об их будущем, родителям все же необходимо пока полагаться в основном на собственные силы. Но все же работа по улучшению условий проживания многодетных семей ведется — и есть серьезная вероятность, что в ближайшие несколько лет ее результаты станут более ощутимы. Некоторые бонусы для многодетных семей носят условный, символический характер, а некоторые виды поддержки мы можем видеть уже сейчас: например, такой наглядный механизм активного субсидирования, как материнский капитал, который предусматривает единовременные выплаты за второго или последующего рожденного или усыновленного ребенка. Данная инициатива, введенная с 1 января 2007 года, свидетельствует о большом потенциале нового государственного курса внутренней политики, направленной на рождаемость. Размер материнского капитала на 2014 год составляет приблизительно 430 тыс. рублей. Одновременно с индексацией единовременной помощи расширяется и область ее применения. В завершении нашего небольшого обзора хотелось бы обратить внимание на важность такой составляющей государственной политики увеличения рождаемости, как создание позитивного образа и повышение имиджа многодетной семьи в глазах общества. В этом направлении также предпринимаются активные действия: так, если в семье воспитывается не менее семи детей, то родители автоматически становятся кандидатами на орден «Родительская слава». И это немаловажно — поскольку в нашей стране выбор в пользу многодетности — это не вопрос экономических расчетов, а, в первую очередь, — любви, согласия и потребности самих родителей. И хочется чувствовать и знать, что этот выбор поддерживают и одобряют другие. Валентин Митрохин

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Много деток — хорошо!

Топ 10

«Самые многодетные семьи в истории»

ногодетность… Когда слышишь это слово, то перед глазами всплывает образ трех премилых карапузов, играющих на лужайке. Ну максимум четырех. Пять в голову не приходит, но и такое бывает. А как Вам 69 детей? И все свои! Эдакое футбольное поле, все заполненное детьми разного возраста! Приятно, что этот абсолютный мировой рекорд принадлежит нашей, русской семье. Итак, топ 10 самых многодетных семей в истории!

1 место. Семья Васильевых.

Федор Васильев (1707—1782) — русский крестьянин из города Шуя, Россия, и его первая жена установили рекорд по числу детей, рожденных одной женщиной. Между 1725 и 1765 годами жена Василия (имя ее, к сожалению, неизвестно) родила в общей сложности 69 детей. Из них — 16 пар близнецов, 7 троен и 4 четверни. Женщина занесена в Книгу рекордов Гиннеса как самая многодетная мать в истории.

2 место. Семья Леонтины Альбины.

3 место. Семья Гринхилл.

А теперь перенесемся в 17 век. Элизабет, многодетная мать семьи Гринхилл из Великобритании, в возрасте 54 лет родила последнего, 39-го ребенка. Сама Элизабет сетовала, что если бы не «жизненные обстоятельства» , то она с удовольствием произвела бы на свет еще несколько ребятишек.

4 место. Семья Гиннесса.

В 18 веке ирландский пивовар Артур Гиннес и его супруга Оливия дали жизнь 21 ребенку. Трое из которыхкоторых продолжили дело своего отца, благодаря чему пиво марки «Гиннесс» существует и по сей день.

5 место. Семья Крокер.

Семья Леонтины Альбины из СанАнтонио, Чили, которая за 40 лет родила 55 детей, занимает почетное второе место в нашем рейтинге. В результате первых 5 беременностей у нее рождались тройни, причем исключительно мужского пола. Леонтина Альбина и сейчас счастливо живет со своей семьей в Чили.

Детский вопрос

Жизнерадостная семейная чета Крокер проживает сейчас в Америке. Уилсон и Анна еще в начале совместной жизни ре-

www.detskiyvopros.ru

Топ 10 «Самые многодетные семьи в истории» шили, что детей у них будет много… ведь жизнь без детей просто лишена смысла! Итог — 21 ребенок.

6 место. Семья Шишкиных.

Самая многодетная современная российская семья проживает сейчас в Воронежской области. Всего супругам Шишкиным посчастливилось родить 11 дочек и 9 сыновей. Из 20 детей 19 все еще живут с родителями.

7 место. Семья Намени.

Еще одни наши современники-рекорд смены. Самая многодетная семья на Украине из зарегистрированных сейчас проживает в селе Острица Черновицкой области. Верующая супруги Элеонора и Януш Намени родили столько детей, сколько Бог послал, — 20 прекрасных ребятишек.

8 место. Семья Уэсли.

В средневековье в английской семье поэта и священника Сэмюэла Уэсли и его жены Сюзанны родилось 19 детей. Двое из

их сыновей стали впоследствии основателями методизма.

9 место. Семья Даггаров.

Еще одна многодетная семья наших дней — Джима Боба Даггара и его жены Мишель. У этой американской четы на данный момент 19 детей. И они считают, что это далеко не предел. Примечательно, что всех своих детей они называют именами, начинающимися на букву J.

10 место. Семья Осяки.

Дмитрий Медведев вручает орден главе семейства Осяки

Надежда и Иван, наши современники и соотечественники, награждены Президентом РФ почетным орденом «Орденом родительской славы». У Осяков помимо 18 детей есть уже пятеро внуков. Полина Баринова

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Актуально

Укрепление института семьи в России: мнение Павла Астахова

а последние 5 лет из детдомов России было взято на воспитание более 30 тысяч детей, а 2013 год стал поворотным этапом в этом процессе — первенство по усыновлению малышей-сирот из наших детских домов перешло к российским семьям. Во многом этому способствовало решение приравнять льготы приемных семей к льготам многодетных, которое было поддержано Президентом РФ Владимиром Путиным во время апрельской «горячей линии». Вот какие данные привел Уполномоченный при Президенте по правам ребенка Павел Астахов: за последние три года на 19,2% сократилось число детей, родители которых лишены родительских прав, на 40% — выявленных за год детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и более чем на 35% — общая численность детей, находящихся в образовательных учреждениях для детей-сирот. И наоборот, количество родителей, восстановленных в родительских правах, увеличилось за это время на 45,4%. Эту положительную динамику Астахов связывает, в первую очередь, с укреплением института семьи и возрождением традиционных духовно-нравственных ценностей в сфере семейного воспитания детей. Он призвал органы власти ответственно относиться «к решению вопроса о лишении родительских прав», ставя своей целью, в первую очередь, «сохранение ребенка в родной семье, когда это не угрожает его жизни и здоровью». Павел Астахов отметил, что разработана система подготовки и обучения приемных родителей и сопровождения приемных семей. Например, в Москве только в 2013 году начали работать 28 организаций по сопровождению приемных семей. Такая профессиональная поддержка самым благопри-

Детский вопрос

ятным образом сказалась на статистике: в столице в 2013 году на 40% возросло число детей, устроенных в приемные семьи. На Всероссийском съезде руководителей организаций для детей-сирот, прошедшем в конце 2013 года в Москве, наш корреспондент обратился к Павлу Астахову с вопросом читателей! «Детский вопрос»: Есть ли горячая линия для жалоб родителей, если они встречаются с трудностями в общении с органами опеки, с коррупцией при усыновлении и другими подобными проблемами? Павел Астахов: Специальной горячей линии нет. Надо обращаться в региональные министерства и ведомства, которые отвечают за данное направление — министерства образования, соц. защиты и так далее. Надо самим родителям быть активнее. Что же, бюрократические проволочки и мучительные путешествия по инстанциям — явление для нашей страны слишком привычное, чтобы его страшиться. Мы бы хотели пожелать всем приемным родителям и всем тем семьям, которые только собираются взять на воспитание малышей, удачи, сил и терпения. Пусть никакие преграды не остановят вас на пути к намеченной цели — подарить детям, лишенным своей семьи, тепло родного дома и родительскую заботу!

www.detskiyvopros.ru

Игрушечные традиции

Игрушечные традиции: репортаж с выставки Spielwarenmesse 2014

емецкий город Нюрнберг, что на севере Баварии, издревле славился своими игрушечных дел мастерами и кукольниками: здесь придумали множество самых разнообразных игрушек. Родом из Нюрнберга, к примеру, господин Дроссельмейер – создатель знаменитого Щелкунчика.

Неудивительно, что именно в этом городе Германии проходит одна из крупнейших мировых выставок игрушек. С 29 января по 3 февраля на 65-ю выставку Spielwarenmesse 2014 в Нюрнберг съехались специалисты игрушечной индустрии со всего света. Выставка Spielwarenmesse – это не только головокружительное разнообразие продукции, но и насыщенная деловая программа. В 2014 году, в рамках конкурса ToyAward, в котором приняли участие 270 компаний, основное внимание уделялось инновациям. Самыми популярными направлениями года стали: • Fit4Life: здоровый образ жизни; • Retromania: игрушки с историей; • Mini is King: уменьшенный формат; • TechToys: бум технологий.

Если еще в прошлом году в качестве основного направления выставки можно было с уверенностью отметить «зеленые

На улицах Нюрнберга мыльные пузыри

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Игрушечные традиции

Президент ГК ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ» С.А. Аверин игрушки», т.е. игрушки, связанные с экологической темой, то в этом году прослеживается совершенно иная тенденция – слияние реальных игр с виртуальными, представленными первоначально в интернете. Подрастающее поколение 21-го века предпочитает игры электронные. Многие компании делают ставку на использование современных технологий в традиционных настольных играх, играх-головоломках, наделяя их новыми световыми, звуковыми эффектами. В то же время традиционные игрушки не уступают своих позиций: об этом наглядно

Детский вопрос

свидетельствуют стенды и экспозиции как старых европейских брендов, так и стремительно растущий ассортимент из ЮгоВосточной Азии. Анастасия Корнева для журнала «Детский вопрос» Редакция журнала благодарит компанию ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ» за предоставленный материал о выставке Spielwarenmesse. И ждет на страницах журнала информацию о новинках.

www.detskiyvopros.ru

Традиции и инновации Стажировочные площадки Москвы:

СЕМЕЙНЫЙ ДЕТСКИЙ САД

— многодетная мама и воспитатель семейного детского сада. В нашей семье мы относимся к книге, как к другу — бережно и с любовью. Мы также учим детей «выбирать себе друзей» — действительно добрых, умных, тех, которые могут научить нас вниманию к ближнему, чуткости, состраданию и другим жизненно важным духовным ценностям. Когда книга приходит в наш дом, она доставляет всем много радости: мы рассматриваем ее, читаем, а самое главное — воплощаем написанное, играем в книги! Дети сами подбирают сказки для игр-драматизаций, придумывают оформление, приглашают на представление друзей и соседей. А недавно в детском саду нам представилась чудесная возможность разработать и осуществить проект «Семейное чтение».

Информационная справка: Семейный детский сад — новая форма дошкольного образования. Успешно работает в Москве с 2008 года. Его работа регулируется региональным Положением. Организовать семейный детский сад в Москве можно в семье, где воспитываются трое или более детей в возрасте от двух месяцев до семи лет. Если в многодетной семье меньше трех дошкольников, то в семейный детский сад можно принять ребенка из другой многодетной семьи.

Воспитателем семейного детского сада могут стать мама или папа, причем требования к их образованию не выдвигаются. Работники семейного детского сада становятся сотрудниками дошкольного учреждения, с ними заключается трудовой договор. Воспитатель семейного детского сада получает заработную плату, детям выделяется ежедневная компенсация на питание.

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Традиции и инновации

Проект «Семейное чтение»:

новый взгляд на «старых друзей»

Зачем нам был нужен этот проект? Нам хотелось, чтобы дети имели представление о том, как книга приходит в дом, как создается домашняя библиотека, какие книги дороги именно нашей семье… Мы стремились развить интерес к художественной литературе и помочь раскрыться творческой активности детей, подарить малышам возможность выразить свои чувства и впечатления от прочитанного. С книгами в нашей семье начинают дружить чуть ли не с рождения. Они сопровождают наших детей всю жизнь. Чтобы еще ближе познакомиться с книжным миром, мы собрали вопросы, возникшие у детей, в одно «дерево познания»: на вырезанный из бумаги ствол мы наклеили «листочки» с во-

Детский вопрос

просами детей, что позволило нагляднее представить всю проблематику будущей работы. Вокруг этого «дерева» и был построен наш проект, позволивший детям взглянуть на своих «старых друзей» по-новому. В самом начале я предполагала, что проект будет посвящен исключительно знакомству с конкретными литературными произведениями, но благодаря «дереву познания» работа приобрела иное направление. Среди листочков-вопросов встретились: «Какие бывают книги?», «Какие книги были раньше?», «Из чего сделаны книги?», «Кто делает книги?», «Где можно увидеть книги?». По каждому из вопросов мы со старшим воспитателем детского сада Те-

www.detskiyvopros.ru

Проект «Семейное чтение»: новый взгляд на «старых друзей»

селкиной Н.В. составили подробный план различных видов деятельности. Сразу стало видно, насколько полно и разнообразно будут даны ответы, где можно провести игры или выставки, а где один вид деятельности затронет сразу несколько вопросов… Мы познакомились с самой историей возникновения книг и письменности вообще — от глиняных табличек и берестяных грамот до создания славянской азбуки, а затем — и появления печатных книг. Хотя не все проходило гладко: уже на подготовительном этапе обозначились определенные трудности в поиске наглядных материалов и литературы, доступной детям дошкольного возраста, в которой бы раскрывалась вся необходимая информация о процессе изготовления книг, о профессиях людей, создающих книги, о старинных книгах, истории книгопечатания. Для ответа на вопрос «Какие бывают книги?» мы организовали небольшую выставку книг нашей домашней библиотеки, где были представлены учебники, словари, энциклопедии, познавательная, научная

литература, художественная литература для детей и взрослых, богослужебные книги. Мы с ребятами рассмотрели эти книги, а старшие дети рассказали младшим о видах книг, их различии, назначении. Ответ на вопрос «Какие книги были раньше?» отыскался в ходе беседы о дописьменном периоде развития культуры. Мы обсудили с малышами, что было, когда книг еще не существовало, поговорили о создателях славянской азбуки Кирилле и Мефодии, первопечатнике Иване Федорове. Мы ездили к памятнику Ивана Федорова, рассматривали старинные книги — сборник стихотворений М.Ю. Лермонтова 1910 года издания и Псалтирь XVII века… Детям интересно было увидеть старинные иллюстрации, орнаменты, украшавшие страницы, славянские буквы. Очень увлекательной оказалась и лепка глиняных табличек: специальными палочками дети сделали надписи на влажной глине, а после высыхания — раскрасили таблички. Чтобы ответить на вопросы «Из чего сделаны книги?» и «Кто делает книги?»,

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Традиции и инновации

помимо бесед «Откуда пришла книга», «Что может книга рассказать о себе», «Кто сочиняет книги?», «Художники-иллюстраторы детской книги», была проведена интерактивная выставка различных видов бумаги: салфетки, калька, писчая бумага, картон, бумага для акварели, цветная глянцевая и матовая бумага — дети открыли для себя великое разнообразие этого материала, с интересом познакомились с его свойствами. После экспериментов с бумагой мы перешли к словесно-дидактическим играм «Назови, что можно сделать из бумаги», «Какая бывает бумага» (качества бумаги), «Что можно сделать с бумагой»… Эти игры пополнили, активизировали словарный

запас, с ними в проект были привнесены соревновательные элементы. Нашим малышам всегда очень нравилось рисовать иллюстрации к сказкам, потешкам. В своих рисунках для проекта они особенно постарались передать образы героев книг, их настроение. В дело пошли и краски, и карандаши, и восковые мелки... Дети сами тонировали бумагу, выбирали материалы для рисования. В дальнейшем это помогло нам создать иллюстрации к собственной книге — «Девочка, которая стала всадницей дракона». В работе над книгой мы с волнением переходили к каждому новому этапу: интересно было и сочинять сказку, и рисовать иллюстрации, и мастерить, а затем украшать обложку. В оформлении книги принимали участие все члены семьи, детям пригодились все новоприобретенные знания: о том, как должна выглядеть обложка, зачем нумеруют страницы, как могут располагаться иллюстрации и т. п. Для меня, как для воспитателя, было важно, чтобы дети в процессе создания книги учились договариваться, отстаивать свою точку зрения, считаться с мнением других участников коллективной деятельности, понимать, что, только работая вместе, дружно, можно воплотить свой замысел. Работа над проектом помогла нашей семье стать еще дружнее, и, конечно, запомнится детям. А.Н. Зозуля Воспитатель семейного детского сада ГБОУ детского сада № 1368

Детский вопрос

www.detskiyvopros.ru

Первое слово младенца — «мама»

Януш Корчак

Первое слово младенца — «мама» Не помню, сказал ли мне кто, в книге ли я прочел, что самое древнее слово, которое придумали первобытные люди, было именно «мама», а потому слово «мама» похоже во многих языках. По-гречески — μητέρα, по-латыни — mater, по-французски — mere, по-немецки — Mutter. Моя мама — ma mere — meine Mutter — mea mater... Уже младенец знает свою мать. Еще ни говорить, ни ходить не умеет, а уже тянет ручонки к матери. Узнает ее и на улице, когда она подходит, еще издали улыбается. Даже ночью узнает по голосу, по дыханию. Даже слепые от рождения и ослепшие дети, касаясь рукой лица матери, узнают ее и говорят: «Мама — мамуся — мамочка». Один мальчик сказал так: — Я и раньше думал, только теперь мыс-

ли у меня трудные. А когда я был маленький, мысли были легкие. Какие же это «легкие мысли» о матери? Мама добрая, веселая или сердитая, или печальная, здоровая или больная. Мама позволяет, дает, запрещает, хочет или не хочет. Позже видишь и других матерей, не только свою. И узнаешь, что есть матери молодые, веселые, улыбающиеся, есть озабоченные, усталые, заработавшиеся, есть очень образованные и не очень, богатые и бедные, в шляпе или в платке. Неприятно, если мама вышла и долго не возвращается. Бывает, мама каждый день ходит на работу или надолго уедет. Тяжко думать, что есть на свете сироты. Из книги «Правила жизни»

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Традиции и инновации

Эдуард Рубенович Сукиасян Российский библиотечный деятель. Кандидат педагогических наук (1968), профессор. Заслуженный работник культуры Российской Федерации (1987). С1974 года заведующий отделом систематизации и предметизации каталогов Государственной библиотеки имени В.И. Ленина (ныне — Российская государственная библиотека)

Домашняя библиотека

ам, конечно же, хочется, чтобы ваш малыш рос здоровым, веселым, жизнерадостным, счастливым? Чтобы все давалось ему легко и естественно, без мучительной зубрежки и монотонных заучиваний?.. Желание правильное, хорошее. Но как его реализовать?! Многие полагают, что ум и таланты ребенка раскроются в школе. Образовательное учреждение предоставляет все необходимые условия для развития — но интеллект, наблюдательность, умение рассуждать, хорошие классификационные способности, первичные навыки чтения и счета воспитываются еще до школы! И залогом раннего и успешного становления можно назвать книги, которые сопровождают человека не только в первые годы, но и на протяжении всей жизни. Домашняя библиотека, которую родители планируют передать детям, начинает собираться задолго до рождения первого ребенка. Но как заинтересовать малыша, как передать ему собственную увлеченность, как научить пользоваться богатствами накопленных знаний и литературной сокровищницей? Для начала надо повесить около кроватки ребенка… карту! Да, зоогеографическую карту мира. С яркими материками, морями и океанами, и животными, их населяющими. Есть даже диссертации, в которых дотошные педагоги убедительно доказывают, что «выучить формально-логическую номенклатуру географических понятий дошкольник способен уже к 4–5 годам». И тогда вопрос «Какое море (Северное, Карское, Берингово, Норвежское и т. п.) находится южнее других?» покажется ребенку просто смешным. Распо-

Детский вопрос

ложение Уганды, Ганы и Нигерии он сможет показать в темноте. Это — только начало… Повесить в детской комнате можно множество полезных карт, таблиц, плакатов… Главное — понять, что все это ребенок запомнит в игре (а значит — на всю жизнь) гораздо раньше, чем «зададут» в школе: без зазубривания, без давления со стороны взрослых. На стене найдется место для таблицы умножения, алфавита (не только русского — но и латинского, греческого, и любого другого!), плаката с римскими цифрами и т. д. Разве не каждый родитель заинтересован в опережающем развитии своего ребенка? Так сделайте все для того, чтобы он развивался. Сам. Многие книги дошкольного периода окажутся в домашней библиотеке лишь на время: прочитанные и перелистанные не один десяток раз, они потеряют свой «товарный

www.detskiyvopros.ru

Домашняя библиотека

вид». Чем дальше, тем больше книг понадобиться. Возникает вопрос: что стоит приобретать для домашней библиотеки «на вырост»? Хорошо бы заранее купить в дом большой географический атлас (а лучше — сразу два: России и Мира). У вас уже есть один или два атласа? Тогда займемся словарями. Дома нужно иметь, как минимум, однотомные толковый «Словарь русского языка» и «Словарь иностранных слов». Не стоит покупать небольшие по объему словари: быстро выяснится, что «нужного» слова в них не упомянуто. Школьнику понадобится, прежде всего, орфографический словарь русского языка (в нем значительно больше слов, чем в толковом). Если вы заметили, что ваш ребенок с удовольствием работает со словарями, любит в них «копаться», попробуйте пополнить домашнюю коллекцию другими языковыми словарями (синонимов, омонимов, этимологическими, фразеологическими и т. п.). Поддержать интерес к языку и вырастить в школьные годы лингвиста удается не всегда. Между тем, некоторым лингвистическим специальностям

(например, математической и структурной лингвистике) принадлежит будущее. Конечно, дома надо иметь «пару» словарей изучаемого иностранного языка (пара: русско-английский и англо-русский, к примеру). Есть иллюстрированные многоязычные словари-полиглоты, предназначенные для рассматривания. Такой словарь не имеет традиционного алфавитного расположения, он знакомит с предметной областью. Вот, например, нарисована улица и приведены соответствующие слова (магазин, школа, кинотеатр, музей, жилой дом и т. д.), а на следующей странице — квартира с названиями комнат, предметов мебели и т. п. Есть еще одна категория книг, о которой нельзя не сказать, — это книжки-картинки, «раскладушки», как их называют дети. Удивительное творение полиграфического и переплетного искусства: ребенок становится здесь как бы действующим лицом, начинает придумывать, самостоятельно и творчески мыслить. Некоторые дети, в руки которых попадают книжки-картинки, не столько интересуются содержанием, иллюстрациями, сколько их устройством — тем, как они сделаны. Подумайте: это удивительная функция книжек-картинок, я назвал бы ее диагностической. Можно только позавидовать родителям такого ребенка — в нем очень рано обнаружились черты будущего инженера, конструктора. Надо этим воспользоваться, осторожно расклеить странички, попробовать сделать рисунок, вырезать конструкцию, приклеить. «Своя» книжка сердцу дороже! Как, впрочем, и любая игрушка, сделанная своими руками. От обсуждения справочной литературы и книжек, будоражащих техническую сторону мышления, перейдем непосредственно к художественной литературе. Должна ли она быть в домашней библиотеке, какая, в каких изданиях? Конечно же, должна! Составление этого — обычно, самого крупного отдела — дело индивидуального литературного вкуса. Лишь одно правило должно неукоснительно соблюдаться — внимание к классической литературе (особенно к русской).

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Традиции и инновации Конечно, до того момента, когда ваш малыш прочтет каждый том в собрании сочинений Гоголя и Толстого, остается еще очень много времени. А если говорить о первых детских книжках — они должны быть иллюстрированными: вовсе без текста или с большими яркими, запоминающимися буквами и рисунками. Рассматривание и самостоятельное чтение должны сочетаться в семье с чтением вслух. Это замечательная традиция практикуется многими родителями. Правда, некоторые почему-то думают, что самое удачное время для такого занятия наступает перед сном. Вовсе нет: если ребенок не может вспомнить утром, «на чем вчера остановились», такое чтение пользы не принесет. У процесса слушания есть свои минусы, и их хорошо знают не только специалистыпсихологи, но и родители («Читаю ему, читаю, а сама вижу, что мысли его далеко-далеко…»). А есть и плюсы: слушая, например, поэзию или хорошую прозу, раз и на всю долгую жизнь становишься грамотным, еще даже не приступив к изучению грамматики. Особое место в домашней библиотеке, после карт и атласов, справочников и художественной литературы, занимает собственно научная литература, научно-познавательные и научно-популярные издания. Многое можно взять в городской библиотеке. Нет смысла заполнять домашние полки, если книга будет прочитана один раз. Надо подумать: покупать ли издание, рассчитанное на младшего школьника, или сразу приобрести серьезное, иногда многотомное, научно-популярное, которым будут пользоваться в семье многие годы… Такое, например, как «Жизнь животных» или «Жизнь растений». Не надо волноваться, что литература покупается «не по возрасту». В отношении такой книги в полной мере оправдывает себя принцип опережающего школьную программу развития. Ребенок, перелистывая толстый том с огромным количеством иллюстраций, всегда найдет в нем что-то интересное для себя. Он будет обращаться к такой книге регулярно, обнаруживая новые «порции информации» и пополняя свои знания.

Детский вопрос

Какие же существуют методы воспитания любознательности? Может быть, и воспитывать ничего не надо? А достаточно поддержать, развить ее — ведь она естественна... Вспомним, что в определенном возрасте ребенок задает сотни вопросов. Далеко не всегда, например, стоит давать прямые ответы. Можно вместе понаблюдать, подумать, почитать. В американских библиотеках я часто слышал фразу «Давайте поищем вместе». Там не принято прямо отвечать читателям на поставленный вопрос, библиотекарь объясняет свои действия, открывает скрытую для посетителей технологию, тем самым учит на конкретном примере. Это — замечательный опыт, приемлемый для родителей. Не всегда надо отвечать, учите ребенка рассуждать, наблюдать, анализировать окружающий мир самостоятельно. Если есть возможность подключить книгу, то любое домашнее задание сразу превращается в интересное и занимательное. Просто надо постараться выйти за страницы учебника. Если есть нужное издание дома — хорошо. А если его нет, надо пойти в библиотеку. Не забудьте только: для библиотечных книг дома должно быть отведено определенное место, специальная полочка. Если библиотечная книга «растворится» среди других, найти ее будет трудно. Со временем станет ясно, какие именно книги надо иметь дома. Домашняя библиотека не конкурент публичной или школьной. У каждой из них свои задачи, в совокупности они лишь дополняют друг друга.

www.detskiyvopros.ru

Детскородительские отношения Елена Павловна Арнаутова, ведущий научный сотрудник лаборатории методологии работы с семьей и семейного консультирования Московского института развития образования, кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования Российской Федерации

Воспитание детей в многодетной семье Дмитрий Иванович Менделеев, автор периодической таблицы химических элементов, русский ученый-энциклопедист, стал 17-м ребенком в семье. Три брата и сестра Антона Павловича Чехова также принадлежали к миру искусств, занимались живописью и литературной деятельностью — и приложили много усилий для увековечивания имени автора «Вишневого сада» и «Человека в футляре»… Восьмым ребенком в семье был Алексей Архипович Леонов — советский космонавт, первый человек, вышедший в открытый космос... Примеров яркого жизненного успеха и таланта среди тех, кто был рожден в многодетной семье, можно приводить бесконечно… Но давайте поговорим лучше о том, как правильно использовать весь тот воспитательный потенциал, который заложен в дружном окружении братьев и сестер.

«Из одной печи, да неодинаковы калачи» Рождение каждого следующего ребенка «запускает» изменения в семье. Меняются сами родители, их опыт, способы восприятия и обращения с детьми, перестраиваются отношения с ними. По-своему каждый из детей расстается с преимущественным положением самого младшего. В такие периоды им особенно важна родительская чуткость: они по-разному принимают и переживают необходимость делить любовь папы и мамы со своими сестрами и братьями. Каждый из детей по-разному добивается от родителей «доказательств» их ласковых и теплых чувств к себе. Старшим детям традиционно отводится

роль примера для подражания в глазах младших. Поэтому у них развивается потребность конкурировать, быть первыми и главными; они более ответственны и честолюбивы, чем младшие. Когда родители «разрываются» между домом и работой, они меньше индивидуального внимания могут уделить каждому из детей. С другой стороны, чем больше в семье детей, тем больше времени они проводят друг с другом, получая ценный опыт взаимной поддержки и утешения. Мудро используйте этот воспитательный ресурс!

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Детско-родительские отношения Практические советы многодетным родителям: • В многодетной семье не обойтись без соблюдения четкого режима и уважения границ личного пространства каждого ее члена. • Помните, что основное условие воспитания — здоровые внутрисемейные отношения. Демократизм многодетной семьи заключен в равном вкладе каждого родителя в семейное благополучие, но не в смешивании их семейных ролей. • Согласовывайте между собой все наставления. Так вы избежите ненужных противоречий и разногласий в отношениях с детьми и детей между собой. • Помните, что каждый ребенок имеет право чувствовать себя желанным, любимым, равноправным и лично причастным к делам семьи. • Поддерживайте чувство достоинства каждого ребенка, уважайте его потребности. Подавленное желание часто выражается в капризах, упрямстве и агрессивности. В большинстве случаев ребенку достаточно, чтобы его потребность была услышана близкими и признана. • Относитесь с пониманием к соперничеству и конкуренции между детьми. Стремитесь к справедливости в распределении обязанностей между ними. Мера свободы

Детский вопрос

Создание комфортных условий для самочувствия всех детей в многодетном семейном коллективе — серьезный «экзамен» и творческая задача для родителей. Вместе с тем, многодетные семьи считаются одними из наиболее стабильных и прочных семейных образований и обеспечивают реальную возможность для развития у детей навыков общения с братьями и сестрами разного возраста и с различными характерами. Условия воспитания в таких семьях благоприятны для развития у детей активной жизненной позиции, способности устанавливать равновесие в проявлении качеств лидера и подчиненного интересам группы. и дисциплины для каждого ребенка исключительно важны. • Знайте меру в требовании от старших детей помощи младшим. Если на старших все время лежит ответственность за поступки младших, то это, скорее, путь к нарушению общения между детьми, а не к созиданию отношений между ними. • Находите время вникать в характер складывающихся между детьми отношений, чтобы младшие не оказывались под давлением со стороны старших. • Развивайте индивидуальность каждого из детей. Замечайте их малейшие импульсы к познанию и исследованию, интерес одних к литературе, других — к искусству и т. д. • Чаще хвалите детей, говорите им: «Какая у тебя фантазия! Я вижу, как ты доволен своим результатом»; «Мне приятно, что ты рада своему успеху». • Организуйте семейные праздники, поддерживайте национальные и общекультурные традиции, отмечайте дни рождения детей — все это объединяет детей и взрослых в желании подарить друг другу радость. • Великое счастье для детей и взрослых — эмоциональный контакт и духовная близость в решении жизненных проблем.

www.detskiyvopros.ru

«Две улыбки, две души…», или О воспитании близнецов

«Две улыбки, две души…», или

О воспитании близнецов

ождение ребенка — это всегда радость. Рождение в семье близнецов — радость двойная! Но, вместе с тем, и двойная ответственность! Изучению особенностей жизни и развития близнецов даже посвящена отдельная наука — гемеллология. Давайте обратимся к актуальным исследованиям в этой области, чтобы выяснить, какие закономерности и правила существуют в воспитании близнецов.

Близнецы необычайно близки и привязаны друг к другу. Особенно сильное сходство интересов и темпераментов наблюдается у монозиготных (однояйцовых) близнецов. В близнецовой паре более ярко, чем у других братьев и сестер, бывают выражены чувство единства, «братского плеча». Близнецы привыкают функционировать

как отдельная «команда» и меньше других ориентируются на взрослых и сверстников. Повзрослев, они часто совершают похожий жизненный выбор. Особенно свойственно это близнецовым парам одного пола. В трудных семейных ситуациях близнецы ищут спасение в общении друг с другом, иногда даже отгораживаясь от родителей.

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Детско-родительские отношения Наличие «пары», «двойника» может влиять на развитие ребенка как положительно, так и сопровождаться определенными трудностями. Рассмотрим типы отношений в близнецовой паре. Специалисты выделяют несколько психологических типов отношений между близнецами: «Тесно связанные», «В меру зависимые», «Крайние индивидуалисты». Наиболее гармоничный союз близнецов — «В меру зависимые»: они хорошо понимают и поддерживают друг друга, но не замыкаются на семейных отношениях, общаясь и с другими сверстниками. Дети растут вполне самодостаточными и могут благополучно адаптироваться в коллективе независимо от того, рядом ли брат (сестра) — или нет. «Тесно связанные» близнецы практически неотделимы друг от друга, объединены преданной дружбой. Они во всем стараются проявлять себя одинаково — и в результате становятся для окружающих абсолютно похожими. Таким близняшкам свойственно одновременно откликаться на оба имени сразу. «Плюсы» «тесно связанных» близнецов состоят в том, что каждый из них всегда может рассчитывать на другого, как на товарища, у которого он найдет понимание и поддержку в трудной ситуации, или когда не ладятся отношения со сверстниками. «Минусы» состоят в том, что «тесно связанным» детям трудно действовать независимо друг от друга, они болезненно переживают долгие расставания. Они с трудом строят отношения с другими сверстниками и находят друзей. По мере взросления им тяжело «отделиться» и обрести собственную идентичность, особенно если близнецы одного пола. Объединившись, близнецы могут стать «противовесом» родительскому воспитанию и авторитету. «Крайние индивидуалисты» активно сопротивляются своему сходству, стара-

Детский вопрос

ются стать полной противоположностью один другому. Например, если одному приписывается образ «хорошего мальчика» (девочки), второй может подчеркнуто плохо себя вести или нарочно плохо учиться. В таких парах легко развиваются соревновательные и сопернические отношения. Общение детей нередко сопровождается ссорами и драками. Советы родителям близнецов: • Помните, что близнецы не «клоны» — поддерживайте в каждом из них индивидуальную личность. • Подчеркивайте самоценность каждого из детей-близнецов, чтобы их привязанность друг к другу не становилась чрезмерной и болезненной. • Если вы постоянно подчеркиваете, что один из детей появился на свет раньше другого, то их отношения могут развиваться по модели «старший — младший». • Не следует вольно и невольно «разбивать» союз близнецов «перетягиванием» одного из них на свою сторону, выбирая «своего» ребенка. • Чаще обращайтесь к мнению каждого из близнецов и давайте им опыт действовать отдельно друг от друга: «Каждый решает (выбирает) сам». Приучайте их не перебивать друг друга, отвечая на вопросы. • Не провоцируйте возникновение чувства соперничества между близнецами. • Помогайте близнецам учиться выражать личное мнение в общении друг с другом, проверять его и изменять при появлении убедительных фактов. • Учите своих близнецов корректно говорить друг другу о своем несогласии с чемлибо. • Поощряйте общение и дружбу близнецов с другими детьми, а также взаимодействие со взрослыми. Это позволит избежать задержки речевого развития из-за общения таких детей главным образом друг с другом.

www.detskiyvopros.ru

Детская психология

Детская ревность:

профилактика и работа над ошибками

Я — практикующий психолог. Часто у меня на приеме озвучивается эта проблема, проблема острой детской ревности к младшему брату или сестре. Первый мой шаг на пути к решению сложной ситуации — разговор с ребенком при маме и папе. Уже потом я беседую с родителями. Обычно, в этот момент они уже начинают сами понимать свою главную ошибку…

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Детская психология Случай из практики Артем, 5 лет, агрессия по отношению к сестре Маше, 9 месяцев. Психологическая беседа с ребенком: Психолог: Артемка, а какой ты будешь, когда вырастешь? Артем: Я буду большой, сильный, вот с такими бицепсами (показывает)… буду, как папа, денежки зарабатывать… А как без денег? Маме надо в магазин ходить, хлеб там покупать, сосиски, игрушки детям тоже надо. Психолог: Хорошие у тебя папа и мама. А ты когда вырастешь, у тебя какая жена будет? Артем: Тоже хорошая. Красивая, драться не будет. У нас в саду Таня красивая, но дерется она. Психолог: А зачем люди женятся? Артем сначала молчит, потом смеется. Психолог: Ну как ты думаешь? Вот люди полюбили друг друга, хотят всю жизнь

вместе быть, помогать друг другу, радоваться. Вот они поженятся красиво… А потом что? Артем: Потом ребеночек у них родился. Психолог: Правильно, Артем, какой ты умный! Догадался! Люди женятся, чтобы у них детки рождались. Ты знаешь семьи, где много детей? Артем: Да, у Тани есть два брата…У тети Кати есть Леша, Василиса, Андрей и Леля. Мы с ними на даче шалаш строили. Психолог: Весело, когда детям есть с кем поиграть! Когда деток много — это хорошо! Это счастливая семья. А в вашей семье сколько детей? Артем: Я и Маша. Двое. Психолог: В вашей семье пока двое. Люди женятся, чтобы у них детки рождались. А у тебя сколько детей будет, когда ты вырастешь? Артем: У меня много детей будет!..

Главная и, к сожалению, очень распространенная ошибка, которую обычно совершают родители — они не дают понять своему малышу, что рождение детей — это естественный для любой семьи процесс. В этом случае у ребенка возникает ощущение, что он решает, быть другим детям или нет. Так, в нашем примере, родители спрашивали сына, хочет ли он малыша, кого он хочет, мальчика или девочку, и так далее. Допускать подобного ни в коем случае нельзя — вы можете услышать в ответ нечто крайне эгоистичное, наподобие «лучше уж хомячка»! Подготовку старшего ребенка необходимо начинать еще в период беременности младшим: 1. Надо показать ребенку, что все нормально. В семье рождаются дети — это естественно. Обращайте внимание малыша на другие многодетные пары — на прогулке, в гостях. Постарайтесь найти для него пример доброго отношения старшего

ребенка к младшему и ненавязчиво подчеркните, как замечательно дети ладят между собой. 2. Ожидая пополнение в семействе, не скрывайте этот факт от ребенка. Сообщите новость спокойно и радостно. 3. Не задавайте вопросов: «Ты хочешь или нет?», «Кого ты хочешь, братика или сестричку?» и т. д. Попросите родных не задавать таких вопросов. Если при вас все же кто-то обратился с этим вопросом к малышу, не давайте ребенку на него ответить, быстро выскажитесь сами: «В семьях всегда рождаются детки». Как ни крути, лучший ответ — «Как Бог даст!». 4. Не обещайте ребенку товарища по играм. 5. Если старший ребенок спит в родительской постели или комнате, а вы планируете его отселить, делайте это, как только узнали о беременности. При этом не акцентируйте внимание на том, что эти два события связаны.

Детский вопрос

www.detskiyvopros.ru

Детская ревность: профилактика и работа над ошибками 6. Если вы планируете отдать старшего ребенка в детский сад, хорошо взвесьте все плюсы и минусы такого решения — и осуществите его до рождения младшего. 7. Наладьте дружеское общение между папой и старшим ребенком. Им надо заранее научиться проводить время вместе (гулять, играть, засыпать). Делайте это правильно! Правильный вариант: «Тебя сегодня папа очень хочет уложить спать, ему тоже хочется своего ребенка укладывать, это так приятно!» Неправильный вариант: «Тебя сегодня папа будет укладывать, а то маме тяжело». 8. В период ожидания второго рассказывайте старшему, как вы ждали его: как папа гладил животик мамы, как покупали пеленочки, игрушечки, как смотрели его «по телевизору» (УЗИ). Как он родился — и все радовались, и как вы его кормили, как носили на ручках. Показывайте часто ему его фото маленьким, видео. Малышу будет понятнее и интереснее разобраться в ситуации на собственном примере! 9. Избегайте крайностей в общении со старшим. Не пытайтесь «наиграться заранее, а то потом будет некогда» и не отстраняйтесь, объясняя это тем, что «пора привыкать». 10. И главное! Гоните от себя ложное чувство вины, что «старший теперь будет обделен», это неправда! Старший все равно останется для вас первенцем, ребенком, которого вы всегда будете любить немножко дольше, чем своих следующих детей. Подумайте о том, как важно, чтобы взрослые дети имели помощь и поддержку со стороны близких людей, своих братьев и сестер. Вот, наконец, малыш появился на свет! Необходимо: 1. Пока вы в роддоме, родные должны много времени уделять старшему ребенку, чтобы ему было легчепережить разлуку с вами. Пусть в его режиме ничего не меняется.

2. Ребенку не стоит навещать маму в роддоме. Больницы пугают детей. Лучше звоните ему каждый день и говорите, что любите и скоро придете. 3. При первой встрече со старшим ребенком постарайтесь сразу же его обнять!!! 4. Купите подарок для старшего как бы от новорожденного малыша! Подарок должен быть желанным и заметным, чтобы все время потом находился на глазах. 5. Просите гостей дарить подарки обоим детям (на всякий случай имейте стратегический запас припрятанных сувениров, чтобы компенсировать старшему забывчивость гостей). 6. Не оставляйте ребенка в первые месяцы наедине с малышом ни на минуту. Помните, дети — это маленькие неугомонные исследователи. А в случае, когда в доме младенец, это становится опасной чертой! Даже если идете в туалет или ванну — берите одного из них с собой, если некому присмотреть за детьми. 7. Если не углядели и застали старшего за

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Детская психология

тем, что он пытается взаимодействовать с малышом в небезопасной форме (хочет взять на руки, тащит, собирается попоить, покормить и т. д.), надо не кричать, не ругать, а тихо остановить, обратившись к нему с такими словами: «Ты хочешь с маленьким поиграть (о малыше позаботиться)? Молодец! Всегда меня зови, я хочу посмотреть, какой ты молодец». И помогите малышу что-то сделать! Например, подержать на ручках, сидя на диване, потрясти погремушкой (лучше мягкой!) и так далее. Сейчас от вас зависит, какая форма взаимодействия — конкурентная или дружеская, теплая, опекающая — наладится между детьми. 8. Не говорите старшему, что он теперь большой. Он тоже маленький и теперь хочет быть маленьким порой даже больше, чем раньше. Поиграйте с ним в малыша. Заверните в одеяло, покачайте, а потом скажите, что игра кончилась и пора, к примеру, «пить чай с баранками… ах, как жалко, что малышам баранок нельзя!». Так вы тактично покажете ему, что у старших детей есть свои преимущества. Поиграйте с ним в игру «Я большой, потому что умею…» (ходить, бегать, есть мороженное, рисо-

Детский вопрос

вать, лепить и др., пусть допридумывает самостоятельно). 9. Поддерживайте со старшим больше тактильных контактов — берите на колени, много обнимайте! 10. Найдите для старшего «эксклюзивное» время в вашем распорядке, лучше примерно одно и тоже каждый день, когда вы будете играть, болтать и возиться с ним одним. Здесь важнее периодичность, чем продолжительность. Хоть по 15 минут, но зато каждый день в одно и то же время! Если ребенок ревнует, это нормально. Он же живой человек! Но плохо, если ребенок не может сдержать свою агрессию к малышу. Что делать? Никогда не сравнивайте детей! Помогайте малышу пережить эту детронизацию (низложение, лишение трона). Уважайте первого ребенка. Вместо «уступи младшему, отдай ему игрушку» скажите «если хочешь, можешь уступить», «а может, отдадим?». Всегда радуйтесь всем проявлениям заботы и доброты старшего к младшему. А когда младший подрастет, оберегайте старшего от малыша в возрасте разру-

www.detskiyvopros.ru

Детская ревность: профилактика и работа над ошибками шителя. Не давайте тому рушить постройки старшего, портить его рисунки и т. д. Если дети ссорятся — не проходите мимо, бросайте все и помогайте разрешить конфликт. Пару лет активной работы — и дети научатся сами регулировать отношения. Если первый ребенок ревнует явно и говорит удивительные вещи («давай отнесем его на помойку», «как он надоел», «он все время орет, ты его брось, а меня возьми на руки» и т. д.) — не пугайтесь! Применяйте технику активного слушания. Например: «Ты злишься, злишься так, что, кажется, хочешь его выбросить, тебе кажется, что мама тебя не замечает, не любит, ЭТО НЕ ТАК! Сейчас я малыша уложу, а ты со мной рядом, мне так приятно, ты мой помощник, а потом я тебе почитаю, с тобой поиграю, мама тебя любит! Мама всегда тебя будет любить!» Как всегда самым замечательным помощником в сложной ситуации может стать сказка:

Сказка про Медвежонка

Татьяна Зинкевич-Евстигнеева В одном сказочном лесу жила-была семья медведей: Папа-медведь, Мамамедведица и маленький Медвежонок. Жили они дружно. Ходили за вкусными ягодами, ладили с лесными пчелами — а те делились с ними лесным медом — загорали на солнышке, купались в речке, — словом, все делали вместе. И вот однажды Мама-медведица сообщила всем радостную новость — скоро в семействе медведей будет пополнение. Действительно, Медвежонок замечал, как мамин живот рос день ото дня. Ему было очень любопытно, кто же родится? Вот, наконец, настал счастливый день. Все поздравляли Маму, и Папу, и его. Правда, сестренка медвежонка оказалась совсем не такой, какой он ее себе представлял. Но самое неприятное было то, что она постоянно требовала к себе внимания.

Особенно Мамы. Жизнь в семье медведей изменилась. Теперь уже за ягодами и медом редко ходили все вместе. Уходя, Папа и Мама оставляли Медвежонка присматривать за сестрой. Нельзя сказать, что это ему особенно не нравилось или было трудно. Просто было очень-очень обидно, когда, приходя домой, родители первым делом бежали к сестренке, беспокоились о ней, расспрашивали: «Как она?» Когда вся семья была в сборе, играли с малышкой, а не с ним. «А я, что же, больше им не нужен?» — спрашивал себя Медвежонок. И так ему становилось горько, что хотелось даже уйти из дома. И однажды так и случилось. Медвежонок шел по лесной дорожке и думал о том, как несправедливы к нему Папа и Мама. От этих мыслей слезы навернулись на глаза, так Медвежонку стало жаль себя. Шел-шел Медвежонок и пришел к домику зайцев. В их семье тоже было пополнение. Медвежонок наблюдал, как старшие братья с удовольствием учат маленьких зайчат грызть морковку. «Что с них возьмешь, — зайцы!» — продумал Медвежонок и пошел дальше. Вскоре тропинка привела его к семейству лис. Старший лисенок с любовью укачивал свою маленькую сестру. Странно, похоже, он совсем не испытывал тех чувств, что Медвежонок. «Где ему меня понять, — подумал Медвежонок. — Что с них взять, — лисы!» И наш герой, махнув рукой, пошел прочь. Неподалеку стоял дом семейства волков. И Медвежонок увидел, как старший волчонок весело кувыркался с младшим, учил

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Детская психология

его охотиться. «Да он притворяется, что ему нравится играть с младшим братом!» — подумал Медвежонок и пошел дальше. Стемнело, стал накрапывать дождик. Медвежонок проголодался, чувствовал себя одиноким и усталым, ему очень хотелось домой. Но вернуться он не мог. Как ты думаешь, почему? Ноги привели Медвежонка к старому дубу, в ветвях которого находился домик Мудрой Совы. — Ух, — удивилась Сова, — что ты делаешь здесь в поздний час, Медвежонок? — Да ничего, просто гуляю и все! Я самостоятельный. — Это верно, — согласилась Сова, — слышала я от Сороки, что Мама с Папой разыскивают тебя по всему лесу. — Да это они просто перед сном с сестренкой гуляют! — ответил Медвежонок. — Э-э-э, видно, ты в обиде на родителей? — догадалась Сова. — Да нет, просто... — Медвежонок не знал, что сказать. — Просто, да непросто... — глубокомысленно изрекла Сова и, помолчав, добавила: — Похоже, мне придется открыть тебе один секрет... правда, я обещала Папемедведю никому не рассказывать... — Что это за секрет?

Детский вопрос

— Дело в том, что вскоре после того, как ты родился, ко мне приходил Папамедведь. Он был очень расстроен тем, что его жена-медведица больше его не любит. «Теперь у нее есть сын, а я ей совсем не нужен», — так говорил он... — Не может быть! — воскликнул Медвежонок. — Папа так не мог говорить! — Ты почему так думаешь? — Но не мог же он чувствовать то же, что и я! — А разве ты чувствуешь то же самое?! Медвежонок опустил голову. Мудрая Сова слетела на землю и обняла его за плечи. Помолчав некоторое время. Сова сказала: — Знаешь, когда рождаются маленькие дети, они требуют к себе очень много внимания, а жизнь семьи перестает быть прежней. В маленькое существо нужно вложить много любви, терпения и добра, прежде чем оно вырастет. Поэтому все внимание членов семьи отдается малышу. А некоторые, забыв или не зная об этом, могут чувствовать себя обиженными, ненужными и нелюбимыми... — Так, значит, я покинул родителей в то время, когда они во мне особенно нуждались?! Мне так стыдно. — Чувства, которые руководили тобой, может испытать каждый. Иногда непросто увидеть любовь, если тебе уделяют немного внимания. Иди скорей домой, тебя там ждут и очень любят... Медвежонок побежал по тропинке, ведущей к дому. А Мудрая Сова еще долго смотрела ему вслед. Помните, много деток — хорошо! Кстати, очень часто лучшим лекарством от ревности является рождение третьего ребенка! Радости вам и вашим детям! Наталья Баринова, педагог-психолог высшей категории, директор детского развивающего центра «Элтик», лауреат премии «Грант Москвы» в сфере образования

www.detskiyvopros.ru

Особый ребенок

Крошка в ладошках

Я совершенно обыкновенный человек, по образованию — педагог, всю свою энергию тратила на детей. Родив почти одного за другим двоих чудесных малышей, перенесла свои интересы на них: все свободное время — на коньках, велосипедах, роликах, пешком. Все шло своим чередом… И вдруг я попала в больницу — собственно, почти умерла. Меня с трудом спасли и при выписке дали «напутствие»: «У тебя уже есть двое детей, больше — даже не думай!» Ну что же, двое детей — тоже здорово, тем более что был «полный комплект» — мальчик и девочка. И я вернулась практически с того света для того, чтобы быть со своими детьми. Не могла же я их оставить! Прошло несколько лет, и я поняла, что «у меня не все дома» — нужен еще ребенок. Решилась на это сознательно, понимая, что возможны серьезные проблемы. Была очень счастливая беременность: так на тот момент совпали наши с мужем желания, ощущения и отношения. Старшие дети были счастливы, они давно пого-

варивали, что хорошо бы нам кого-нибудь еще… И вдруг, в один момент, все стало шатко и страшно: ребенок перестал расти, у меня все время держалось очень высокое давление, больничные манипуляции ни к чему не приводили. Врачи приняли решение делать кесарево сечение. Она была как инопланетянка, наша долгожданная дочка Танюша: огромная — по сравнению с телом — голова, большие глаза, хрупкие точеные пальчики на руках и ногах, темноватый цвет кожи, немного волосиков, очень худенькая, родившаяся в 6,5 месяцев с весом 845 граммов… Про таких безжалостно говорят в больнице «поздний выкидыш». И пытаются увильнуть от выдачи справки о рождении… Но она родилась, сразу закричала. Она дышала, росла себе потихоньку, привыкая к этому миру, и вообще, была большущей умницей! До ее появления я, конечно, знала, что бывают недоношенные дети, что забот с ними побольше, чем с обычными малышами… Но я и не подозревала, что бывают такие дети и такие проблемы. Оказалось, происходит это все чаще и чаще. Трудно точно сказать, почему — то ли любимая, склоняемая на каждом углу, плохая экология всему виной, то ли собственные особенности организма мамы… да какая разница?.. Это случилось с нами, и надо было как-то приспособиться к новым обстоятельствам. Когда стало понятно, что ребенок стабилен и на тот свет совершенно не собирается, ее из реанимации больницы, где она родилась, перевезли в детский перинатальный центр. Там нам предстояло

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Особый ребенок

провести долгих два с половиной месяца в кувезе (это такие специальные боксы для выхаживания недоношенных малюток). Таня на тот момент еще потеряла в весе и стала совсем худышкой (770 г). Казалось, что больница не кончится никогда, что основной тогдашний показатель хорошего самочувствия — вес — увеличивается очень медленно! Всех соседей постепенно выписывали, а мы оставались, теряя счет дням и превращаясь в больничных аборигенов. Таких детишек, как моя Танечка, кормят через специальные зонды… В нашем случае речь шла сначала о трех(!!!) граммах молока в одно кормление, потом — о пяти… Сосать эти малютки, конечно, не умеют — сил нет, да и рефлекс сосательный пока отсутствует. Приходилось без конца сцеживаться, распределять молоко по бутылочкам, из которых оно заливалось в специальную систему, соединенную с зондом… Непосредственно общаться с ребенком можно было только во время кормления, т. е. три часа в день. В какой-то момент мне разрешили вытащить Танюшу из кувеза и прижать к себе — вот это было счастье! Я все время гладила ее, разговаривала с ней, пела ей песенки… Конечно, она меня слышала, чувствовала, а как же иначе?! Помню, нам рассказывали, из чего собственно состоит умение есть самостоятельно: нужно одновременно сосать, глотать и дышать. Задача, непосильная для такого

Детский вопрос

малыша! Когда Танюша чуть-чуть подросла, я начала учить ее потихоньку есть из бутылочки: высосет сколько сможет — и то хорошо! Остальное — через зонд. Хотелось оставаться с ней круглосуточно — но ведь старшим своим детям я тоже была нужна: поэтому, как и большинство мам, приезжала рано утром, уезжала вечером. Усталость была невозможная, любая Танина остановка прибавления в весе вызывала поток слез, любая больничная инфекция привязывалась именно к нам (хотя сейчас я понимаю, что больничные инфекции вообще никого не обходят стороной) — и это, конечно, оттягивало выписку… Специалисты утверждают — чем меньше вес ребенка при рождении, тем больше проблем со здоровьем его ожидает: кисты головного мозга приведут к головным болям, сильной возбудимости и расстройствам поведения, недоразвитость зрительных сосудов — к ретинопатии недоношенных, далее — по всем пунктам, включая энное количество операций и вечное ношение очков, проблемы с легкими, — к бронхолегочной дисплазии. Кстати, длительная искусственная вентиляция легких, помогающая решить одну проблему, собственно, жизненно важную, порождает другую — сейчас известно, что чистый кислород в больших количествах вызывает слепоту. Но выхода не было, надо было просто ждать. А как известно, нет ничего сложнее… И я просто ждала, гладила ее, пела, кормила, разговаривала, делала массаж ручек и ножек, плакала и опять ждала. Периодически, нарушая инструкцию уже другого отделения, где мы просто подрастали, я вытаскивала ее из кувеза после кормления и носила на себе. Сейчас я думаю, да просто уверена, что именно это в очень большой степени помогло ей адаптироваться к более низким температурам… Когда перед выпиской ее перевели из кувеза в кроватку, нам понадобилось всего три дня, чтобы она почувствовала себя комфортно. Де-

www.detskiyvopros.ru

Крошка в ладошках тишки, чьи мамы не нарушали запретов и не вытаскивали их из кувезов, проводили в кроватках перед выпиской 7–10 дней. В итоге мы пробыли в больнице приблизительно столько, сколько оставалось до первоначальной предполагаемой даты Танюшиного рождения, — и появились дома как положено… в начале декабря. Старшие к тому моменту уже перестали верить, что Таня существует — они ведь ее не видели все это время, только слышали о ней. После больницы у нас надолго закрепилась привычка ежедневно взвешиваться и записывать вес — для чего? для кого? Бабушки и дедушки боялись прикоснуться к внучке — слишком мала, в руках-то не удержишь. Гемоглобин был ниже всего, что можно было вообразить, — 52. По итогам длительных размышлениям решили отказаться от лекарств, поднимающих его уровень, стали принимать гомеопатическое железо. Самым сложным оказалось отстаивать свое мнение, особенно в части применения медикаментов — но мы выбрали правильный путь, жизнь это доказала. В итоге медленно-медленно, за год, подняли гемоглобин до того уровня, который «нравится» докторам, зато сохранили в неприкосновенности зубы и кишечник. Мы понимали, что такой малышке надо все время находиться в тепле, что она особенная… но как-то почти сразу стали выходить на улицу, давали ей возможность поваляться голышом. А прочитав чудесные книги Ингрид Бауэр «Жизнь без подгузников» и Жан Ледлофф «Как вырастить ребенка счастливым», стали приучать ее проситься на горшок с первых месяцев по приезду домой… Сразу отказаться от смеси, к которой привык ребенок, не удалось, поэтому мы постепенно переходили от бутылки с молоком к естественному для всех мам и малышей способу общения — грудному кормлению. К слову сказать, я кормила ее несколько первых лет жизни. Покорно выслушивала все точки зрения всех друзей и знакомых,

в большинстве своем на этот счет дружно негативные, но… это наша жизнь. Еще один важный, хотя и очень спорный момент. Поскольку ребенок родился с таким малым весом, ему не делали положенные прививки. И это хорошо! Ко времени, когда участковый врач забеспокоилась, куда ж мы делись, я уже твердо знала, что этому ребенку не будет сделано ни одной прививки, а также прекратила делать прививки старшим детям. Думаю, мои дети здоровы отчасти благодаря прекращению прививок,отчасти — спортивному образу жизни.. К трем годам Танюшка совсем догнала своих сверстников и стала чудом из чудес: веселая смышленая говорушка, попрыгушка и центр нашей семейной Вселенной. Обещанная и начавшая было развиваться ретинопатия остановилась. Да, мы часто проверяем зрение, наш официальный диагноз — врожденная миопия, и показатели в двух глазках разные, но пока это не вызывает у докторов паники и не мешает дочке. Кисты головного мозга благополучно рассосались, и, честно говоря, более спокойных и сговорчивых детей мне редко приходилось видеть. Многие качали головой, видя, какая она маленькая. Ну да, к трем годам она весила около 11 килограммов, зато это с лихвой окупалось ее подвижностью, ловкостью и сообразительностью. А об удобстве передвижения в пространстве и говорить нечего: мы с легкостью носили ее на шее, в слинге и заплечном походном рюкзаке.

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Особый ребенок

Мы просто жили и радовались друг другу, пробовали танцы, рисование, лепку, бассейн, особенно ни на чем не настаивая, просто как будто показывая «картинку» — смотри, что бывает… Постепенно осваивали ролики, коньки, самокаты всех размеров, лыжи и двухколесный велосипед. Велосипед особенно трудно ей давался, точнее, не давался вовсе. Вообще, ее развитие всегда — и тогда, и сейчас — было скачкообразное: долго-долго нам кажется, что ничего не происходит, ничего не меняется, и вдруг — РАЗ! — резкий скачок к новым умениям, знаниям и уровню развития. И снова как бы ничего не происходит, снова ждем и копим… Сейчас старшим нашим детям 20 и 18 лет, а наша Танечка — первоклассница. За плечами полгода жизни в совершенно новом качестве. Очень трудно было решиться, даже подумывали, а не дать ли ей еще год детства… Но уж очень хороши учитель и школа — при Андреевском монастыре на Воробьевых горах! В обычную школу, конечно, идти не стоило бы, а так… 12 человек в классе, внимание каждому, спокойствие и радость — это сейчас наша каждодневная жизнь, мы ее приняли и очень рады этому. Если сильно устаем — просто пропускаем день для того, чтобы выспаться, и все относятся к этому с пониманием.

Детский вопрос

Довольно быстро, практически с нуля, она научилась читать и писать, хотя из-за проблем со зрением одно время категорически не желала «вписываться» в тетрадные линейки. Мы по-прежнему много гуляем и мало «сидим в компьютере», читаем и лепим, рисуем и вырезаем. Считаем ежедневно, все подряд — деревья, ступеньки, станции; читаем все вывески и афиши… Это у нас так называемая «тренировка». Наше свободное время посвящено куклам, прогулкам, путешествиям, хорошим книгам и фильмам, домашним зверюшкам: морские свинки — это отдельная Танькина страсть. А если вернуться к тому времени, когда все мы боялись за Танюшину жизнь… Все, кажется, наладилось. И мы думаем, что наши горести ПОЗАДИ. Впереди — просто жизнь, наполненная совместными выдумками и взаимной любовью. Может быть, все вышеописанное покажется эдаким романом, сказкой со счастливым концом, без сучка и задоринки… Ну, во-первых, еще не конец, все только начинается, а во-вторых, были и болезни, и страхи, и проблемы — все было… Дорогие родители, не стоит обвинять докторов перинатальных отделений в черствости, невнимании и недостатке времени на общение с обеспокоенными папами и мамами. В это время они спасают жизнь вашего ребенка! Я навсегда в долгу перед нашим доктором, перед медсестрами, окружавшими мою малышку тогда, когда меня не было рядом. И готова раз за разом повторять мамам, с которыми это случилось, которые сейчас находятся в больнице: верьте, никогда не отчаивайтесь, ГЛАВНОЕ, ЧТО ВАШ МАЛЫШ ЖИВ, ОСТАЛЬНОЕ — В ВАШИХ РУКАХ! Наберитесь терпения и просто живите счастливо со своим ребенком! Юлия Чекулаева, просто мама троих детей

www.detskiyvopros.ru

Советы специалиста

Логопедический ликбез продолжение

прошлом номере «Детского вопроса» мы уже делились с нашими читателями советами Яны Полей, опытного логопеда Центра естественного здоровья и развития ребенка. На очереди — новые рекомендации, которые помогут родителям быстро сориентироваться в сложной ситуации, верно распознать признаки речевых нарушений и своевременно обратиться за помощью к специалистам.

Родители, даже в совершенстве овладев логопедической терминологией, не всегда смогут увидеть разницу между, скажем, стертой дизартрией и дислалией: вроде бы и там, и там одинаковое нарушение звукопроизношения. Но есть существенные отличия: при дизартрии проблемы обусловлены недостаточной иннервацией мышц речевого аппарата — губ, языка, нёба — что для специалиста означает длительную и нелегкую работу. При стертой дизартрии

Детский вопрос

ребенку тяжелее произносить звуки, порой страдают даже гласные, органы артикуляции не слушаются своего хозяина. Стертая дизартрия Но все же участие родителей, их внимательность порой бывают незаменимы. У ребенка скапливается многовато слюны во рту? Он неловко улыбается, не может хорошо выполнить какие-то движения языком? Неловок в общих движениях, не может попрыгать или удержать равновесие на одной

www.detskiyvopros.ru

Логопедический ликбез ножке, не может точно повторить последовательность движений вслед за взрослым? Выполняя задания, непроизвольно хмурится, таращит глаза и совершает множество ненужных лишних движений?.. Когда такое происходит на фоне очевидных речевых проблем — страдают свистящие и шипящие звуки, язычок просовывается между зубами или уходит куда-то вбок, гласные звуки произносятся смазано, с носовым оттенком — откладывать визит к логопеду никак нельзя. Ведь все признаки указывают на стертую дизартрию. Что делать? У логопедических занятий с такими детьми есть особенность: при поставленном звуке они долго не вводят его в речь даже при интенсивных упражнениях, так как волнуются и могут «вспомнить» свой дефект. Поэтому требуется много времени и усилий и самого ребенка, и мамы, и специалиста, чтобы речь стала правильной и красивой. Часто нужна помощь невролога. Занятия длятся долго, много месяцев, а то и годполтора… Но, чем тяжелее работа, тем приятнее конечный результат. Заикание Заикание — это нарушение темпоритмической стороны речи, обусловленное судорогами мышц речевого аппарата. Одно из неприятнейших нарушений речи. Требуется длительная слаженная работа многих специалистов, чтобы справиться или уменьшить выраженность этого дефекта. Часто родители рассказывают: «собака укусила», «пьяный испугал» или «упал, расшибся — и стал заикаться». Но на самом деле подобные случаи всего лишь запускают механизм, уже готовый к действию. Вот классический анамнез малыша, который «вдруг» стал заикаться: такой ребенок имеет ослабленный иммунитет, поздно или, наоборот, слишком рано заговорил, имеет ослабленную нервную систему, находится

под длительным воздействием каких-то негативных факторов (социальных или психологических). Чаще всего заикаться ребенок начинает в возрасте от 3—5 лет. Как ни странно, даже радостное событие может послужить тем камешком, который сдвинет лавину. Малыш чего-то очень ждет, хочет — и вот, это происходит! — а нервная система не может справиться со шквалом положительных эмоций, «перегревается», и ребенок начинает заикаться. А уж про неприятные события и говорить нечего — у впечатлительного ребенка любой стресс может привести к заиканию. Что делать? Если такое произошло — не стоит откладывать визит к логопеду и невропатологу. В первые две недели (максимум месяц-два) заикание можно купировать с помощью невропатолога, соблюдая рекомендации логопеда. Если же купировать нарушение не удалось, начинается длительная работа. Детям с заиканием помогут в группе для заикающихся в логопедическом детском саду. Направляет туда ОПМПК — окружная психологомедицинская педагогическая комиссия. Дисграфия и дислексия Такие названия носят нарушения письма и чтения при сохранном интеллекте и физическом слухе. Часто эти расстройства «дружат», и при наличии одного из них можно подозревать у ребенка и второе. Хотя встречаются и «изолированные» случаи. Дисграфия — это специфическое нарушение письменной речи. «Он ленив, он двоечник», — переживает мама. «Не хочет заниматься, неряшливо пишет», — возмущается учитель. И ошибки-то какие! Пишет слитно предлоги, а то и слова, путает Б и Д или О и А; пишет как слышит, а то и свое что-то выдумывает; не соблюдает границ предложения; не обращает внимания на знаки препинания…

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Советы специалиста Конечно же, ребенок все это делает не со зла. Велика вероятность, что у него расстройство логопедического характера, и юный школьник просто не может писать правильно. Часто у дисграфиков плохой почерк, они не дописывают окончания, пропускают буквы в словах и предложениях. Сам процесс письма вызывает у них чувство дискомфорта, дети с такими проблемами рассказывали мне, что им «неприятно писать, неудобно, болит голова». В группе риска — малыши, у которых раньше были проблемы с речью, особенно ОНР или стертая дизартрия. Дети с нарушением внимания, с нетвердой памятью, ребята с леворукостью, особенно переученные, тоже могут попасть в ряды дисграфиков. Что делать? Если у ребенка не тяжелая форма дисграфии (или вовсе прослеживаются только отдельные ее элементы), то занятия с логопедом на школьном логопедическом пункте помогут подружиться с письменной речью. Если параллельно с ребенком будет заниматься нейропсихолог и, возможно, даст свои рекомендации невропатолог, то учиться станет намного легче. Разновидностей дисграфии несколько. При обследовании логопед определит, какой именно «дракон» терзает успеваемость вашего ребенка и какие средства укрощения понадобятся. Дислексия — частичное специфическое нарушение процесса чтения, которое проявляется в повторяющихся ошибках стойкого характера. Ребенок читает, но фразы не складываются у него в осмысленный текст, он пропускает буквы и слова, «не чувствует» знаков препинания — и, конечно же, не получает удовольствия от чтения. Ему тяжело учиться, так как он даже толком не может понять задание… Специалисты отличают дислексию от трудности овладения чтением по каким

Детский вопрос

либо другим причинам — например, из-за нарушений слуха или зрения. То есть у ребенка с дислексией нормальное интеллектуальное развитие, сохранный слух и зрение. Необязательно, но очень часто дислексия и дисграфия имеют наследственные предпосылки. То есть в одной семье на протяжении нескольких поколений могут отмечаться такие случаи. Если как следует покопаться в биографиях великих изобретателей, актеров, математиков и просто интересных людей, то можно обнаружить, что многие из них не очень-то дружили с чтением, а то и вовсе не могли научиться грамотно писать. Может быть, природа обделила их этой способностью, но зато взамен щедро вознаградила другими талантами? Однако можно себе представить, как же тяжело им было выслушивать замечания от родственников и учителей и подозрения в умственной несостоятельности! Что делать? Сейчас, к счастью, существует много методик, которые позволяют помочь ребенку справиться с трудностями при освоении чтения и письма. Какую из них лучше выбрать — посоветует логопед. Также полезно проконсультироваться с психологом и невропатологом. Запомните! Если ребенку показаны занятия, то до тех пор, пока он записан в детской поликлинике, он имеет право на помощь или консультацию специалиста. Даже подросток 15–16 лет может посещать логопеда, пока числится в детской поликлинике. Не стесняйтесь обращаться с вопросами к логопеду независимо от возраста ребенка. Даже если проблема кажется пустяковой, лучше лишний раз убедиться, что вы все делаете правильно. Яна Полей, логопед Центра естественного здоровья и развития ребенка

www.detskiyvopros.ru

ИКТ для малышей «Говорим Ш-Ж правильно» — интерактивная книга по развитию речи и постановке звуков. Это первое логопедическое приложение в русском App Store. Разработано оно для занятий с детьми 4—7 лет. Материалы этого приложения могут использоваться не только логопедами, но и родителями детей. Используя приложение в качестве дополнительных занятий, помимо основных с логопедом, Вы поможете ребенку правильно произносить звуки «Ш», «Ж». Помимо этого, приложение поможет правильно выполнять домашние задания логопеда вместе с ребенком. А использование приложения с детьми 2—3 лет будет отличной профилактикой нарушений произношения шипящих звуков. Сложные вещи объясняются простым и понятным языком, подкрепляются видеоматериалами. Видеоуроки показывают непосредственно процесс постановки звука. Упражнения задействуют слух, зрение, тактильные ощущения и дают очень хороший результат. Дети с интересом играют, смотрят видео и повторяют. «Говорим Ш-Ж правильно» детально показывает, как именно научить произносить звук. Возможно, приложение покажется Вам немного любительским, но это вполне объяснимо, ведь его авторство принадлежит не профессиональным разработчикам, а логопедам и педагогам. Возраст: от 4 лет Размер приложения в App Store: 22,4 МБ Язык приложения: русский Разработчик/Издатель: Katerina Sarycheva© Sarychava Natallia «Говорим Р, Рь правильно» — вторая из книг по развитию речи и постановке звуков. Приложение разработано для совместных занятий родителей, воспитателей, логопедов с детьми 4—8 лет. Благодаря этому приложению любой родитель сможет грамотно проводить занятия со своим ребенком, помимо посещения логопеда. А игры с ма-

лышами 3—4 лет по данному приложению укрепят мышцы языка и ускорят появление звуков Р, Рь в речи. Приложение «Говорим Р, Рь правильно» разработано практикующими логопедами. В данной интерактивной книге соединены многолетний опыт логопедической работы и возможности передовых технологий. В приложении вы найдете массу увлекательных, полезных, а главное — подобранных профессионалами упражнений: • «Гимнастика для язычка» — 7 видеоуп ражнений; • «Чей мотор?» и «Кто рычит?» – развитие слухового внимания и памяти; • «Закрась букву» – учимся на слух определять слова со звуком Р, развиваем слуховое восприятие; • «Покорми кота» – определение места звука в слове (в начале, середине, конце); • «Двойняшки» – на слух различаем схожие слова (рама-лама, рис-лис); • «Заведи мотоцикл», «Заведи трактор», «Тигр», «Катер» – учимся говорить изолированное Р; • «Корзина» – звук Р в слогах; • «Буквы подружились» – образование слогов, автоматизация звука в слогах, слова с Р; • «Полосатая семейка» – закрепление Р в словах; изменение существительного по родам и числам (он, она, они); • «Веселый счет» – автоматизация слов со звуком Р; согласование существительного с числительным (5 тигров); • «Скороговорки и рифмушки» – закрепление звука Р в предложениях; развитие дикции; • «Рассказываем сами» – Р в связной речи; работа с текстом; • «Различай Р-Л, Рь-Ль» – дифференциация смешиваемых звуков. И многое другое! Возраст: от 4 лет Размер приложения в App Store: 52,7 МБ Язык приложения: русский Разработчик/Издатель: Katerina Sarycheva© Sarychava Natallia

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Советы специалиста

Мамины книжки

етская книжка, сделанная руками мамы, всегда становится самой любимой и самой интересной для малыша! Такие книги – в отличие от готовых, фабричных – живые, они учитывают интересы конкретного ребенка, его настроение. Они отражают события, которые происходят в жизни ребенка «здесь и сейчас». Поэтому мамину книжку ничем не заменить! А изготовить такой самиздат можно всей семьей!

Детский вопрос

www.detskiyvopros.ru

Мамины книжки

Детские книжки, сделанные своими руками, имеют разные задачи и создаются из разных материалов. Сегодня мы рассмотрим все возможные текстильные форматы. Мягкие текстильные томики предназначены, прежде всего, для совершенствования мелкой моторики, сенсорного развития ребенка и развития речи. Их преимущество — прочность и безопасность, экологичность материалов, привлекательность внешнего вида и учет индивидуальных особенностей малыша. Ведь каждая Чаще всего в мягких книжках используются: • звучащие элементы (пищалки, шуршалки, колокольчики, бубенцы), • разные наполнители (горох, гречка, синтепон, бусины, семена, камушки, крупная бусина, вшитая вовнутрь деталей) для развития тактильных ощущений ребенка, • предметы и геометрические фигуры разного цвета, формы и размера, • готовые аппликации с персонажами, • разного вида застежки (молнии, пуговицы, карабины, кнопки, крючки, липучки, шнуровки) • разная фактура материалов – флис, хлопок, лен, шерсть, шелк, бархат, шнуры, тесьма, бахрома.

такая книжка уникальна! Она может быть как тематической, так и состоять из разных сюжетов. Идеи для детских развивающих мягких книжек 1. Съемные картинки на липучке — для классификации по цвету, форме, размеру, назначению. Примерный список заданий: подобрать воздушный шарик того же цвета к контуру; с «бельевой веревки» снять одежду и положить наряды девочки в одну корзину, а наряды мальчика — в другую; расставить игрушки на полках (выше — ниже); поселить лесных животных на соответствующую страничку книжки и т. п. Аппликации на липучке могут представлять людей, сказочных персонажей или зверей и использоваться для разыгрывания диалогов и составления историй. 2. Центральные фигуры. Солнышко, осьминожка, спираль, елка и т. п. Центр шьется из двух круглых деталей. Между деталями по кругу вшиваются нити и шнурки разной толщины и из разных материалов. Такому солнышку можно заплетать косички, завязывать бантики, закреплять резиночки. Аналогичный элемент можно сделать и в виде осьминожки — ребенок будет украшать его щупальца. Вовнутрь можно вложить звуковой элемент. В случае с улиткой или раковиной — круг пришивается по спирали, внутрь вкладывается бусина, которую малыш сможет перекатывать. На елке, как на центральной фигуре, размещаются пуговицы — в виде разноцветных новогодних украшений. К пуговицам также можно пристегивать контуры игрушек из фетра. Пуговицы должны быть разного цвета, фактуры, формы. Если центральной фигурой книги или разворота выбран поезд с отстегивающимися элементами, то, к примеру, можно расставлять по цвету вагончики, рассаживать в них разных персонажей и т. п. 3. Разноцветные бабочки. Детально рассмотрим поэтапную методику изготов-

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Советы специалиста

ления и использование данного сюжета: (1) Шьется игровое поле, поделенное на квадраты (4 квадрата для первых игр, в дальнейшем игру можно дополнить новыми цветами и их оттенками). Каждый квадрат — своего цвета: один желтый, один синий, один зеленый, один красный. Изготовляются бабочки: две желтые бабочки (большая и маленькая), две — синие (большая и маленькая) и так далее. Бабочки хранятся в соответствующих цветных кармашках. (2) Вовнутрь каждой бабочки вшиваются наполнители. Получаются пары бабочек по звуку. Например, маленькая синяя бабочка и большая желтая бабочка имеют один наполнитель — целлофан, и шуршат. Ребенок играет с бабочками по сюжету, предложенному взрослым: «Проснулась красная бабочка (ребенок достает бабочку из красного кармашка), полетела со всеми здороваться. Прилетела к синему домику (ребенок перемещает бабочку к синему квадрату). Тук-тук! — Доброе утро! — Здравствуй! Залетай к нам в домик!..» Примерный список сюжетов для игры: бабочка полетела в гости; бабочка прячется от дождя (называем цвет бабочки и цвет домика); маленькие бабочки потерялись и хотят попасть домой; бабочки разделились по парам (пару можно искать по цвету или по звуку), бабочки играют в

Детский вопрос

прятки (скрылись в цветке, под деревом, за домиком…) и т. д. Важно, чтобы все действия малыша с любой текстильной книжкой сопровождались диалогом с мамой. Во время работы со страничкой про поезд можно рассказать такую сказку: «Жил-был веселый паровозик. И он очень любил петь песенку. Ту-ту! — пел паровозик. Как он пел?.. Ту-ту!.. Прибежала к паровозику мышка-норушка: –Пи-пи-пи, пусти меня покататься!.. Кто прибежал?.. Мышка! Как мышка говорит?.. Пи-пи-пи! — Садись, мышка, поедем! Ту-ту-ту! Вдруг пошел дождь — кап-кап-кап… (ребенок достает капельки из тучки, играет с ними и проговаривает «кап-кап-кап»). Испугалась мышка и спряталась в вагончике. Где мышка?.. Дождик прошел, выглянуло солнышко ...»

Помните, именно в интересном общении со взрослым в ходе игры и заключается развивающий эффект мягких книжек! Ася Валасина, кандидат педагогических наук, сайт автора — www.rodnaya-tropinka.ru На фото: «Кармашкина книжка», автор Елена Кулакова, г. Ростов-на-Дону.

www.detskiyvopros.ru

Вопросы психологу Рубрику ведет Наталья Баринова, педагог-психолог высшей категории, лауреат премии «Грант Москвы» в сфере образования

Дети-ябеды: как быть Вопрос: в нашей многодетной семье средний сынок – ябеда. Похоже, он только и ждет, когда кто-нибудь из детей что-то сделает не так, чтобы рассказать об этом маме. Как правильно реагировать на такое поведение ребенка? Бороться с этим явлением надо крайне осторожно. С одной стороны, нельзя давать ябеде радоваться промахам брата или сестры, с другой — надо показать ему, что для вас очень важно соблюдение правил в семье. Ведь запрещая жаловаться на брата или сестру, вы оставляете ребенка один на один с обидой или с ощущением попранной справедливости, или с осознанием того, что «плохо себя вести можно, когда никто об этом не узнает». Чтобы не утратить доверие своих детей, надо запастись терпением и спокойно разбирать детские жалобы одну за другой. Ябедничество может быть и формой агрессии, и сигналом о помощи — своеобразным посылом «обратите на меня внимание, мне плохо!». Чтобы выбрать правильную стратегию реагирования на такое поведение ребенка, нужно сначала разобраться в его мотивах. Это может быть: • острая потребность в одобрении взрослого; • желание удовлетворить чувство собственной важности; • необходимость ощущать власть; • чувство зависти; • обида; • чувство мести; • потребность во внимании со стороны взрослого; • поиск справедливости; • стремление предотвратить опасности, неприятности; • беспомощность ребенка в конфликтных ситуациях. К тому же, ребенок может стать ябедой еще и

потому, что его часто наказывали несправедливо, «за других». Разобравшись с мотивами, действуйте так, чтобы устранить их. Например, если ребенок старается продемонстрировать свою власть, покажите, что не пойдете у него на поводу. На саму ситуацию реагируйте, но ябеду не поощряйте. Если ребенку просто не хватает вашего внимания и одобрения, надо чаще хвалить его. Полезно давать трудовые поручения и показывать свое уважение за их ответственное выполнение. Если малыш не умеет еще прощать и мириться, учите его на примерах: разыгрывайте вместе с ним сценки с игрушками, где персонажи попадают в подобные ситуации, и показывайте в этих сюжетах пути выхода.

Случай из практики (корректное родительское поведение): Аня, 5 лет: А Оля показывала язык! Мама: Как ты считаешь, можно так делать? Аня: Нет, это только плохие так делают! Мама: Язык показывать нехорошо, это верно. Наша Оля не плохая, но поступила неправильно. Я огорчаюсь, когда дети дразнятся. А ты огорчаешься? Аня: Да! Мама (Оле): Оля, мы огорчаемся!

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Книжный обзор

Детско-родительский дневник В

дохновение для сегодняшней книжной подборки, как и во многих предыдущих случаях, мы черпали в тематике и содержании номера. Но в этот раз наша регулярная рубрика «Книжные радости» выступает в роли эдакого расширенного глоссария, тезауруса — и прочих грозных терминов, созвучных именам полумифических ящеров, — раскрывая подробности упомянутых в журнале изданий. Хотя не только ссылки на страницах номера или тематические совпадения объединяют сегодняшнюю подборку. Все книги, так или иначе, можно отнести к жанру «дневникового творчества», наблюдения родителей за собой и детьми, а детей — за поведением взрослых.

«Мама в кубе». Дарья Мосунова Издательство «Сибирская Благозвонница», 2010 г.

Творчество Дарьи Мосуновой во многом определило облик этого номера «Детского вопроса»: на страницах журнала вы можете ознакомиться с отрывком из книги «Мама в кубе», а выдержки из дневников Дарьи стали прекрасным материалом для рубрики «Устами младенца». «Мама в кубе» — это увлекательные рассказы, в которых отразились все радости и трудности из жизни молодой мамы. Это захватывающее повествование о превращении обычной семьи — в многодетную, о превратностях судьбы и счастье воспитания. Юмор, искренность и любовь, с которой автор рассказывает о своих малышах, не оставляют равнодушными ни взрослых, ни детей… Ведь формат книги — даже

Детский вопрос

не дневник, а своеобразные «записки на полях» — вполне позволяет отобрать несколько коротеньких историй для совместного чтения с ребенком. Там, где пухлые руководства по уходу и воспитанию вселяют в молодых мам чувство тревоги и неуверенности в своих силах, дневник Дарьи Мосуновой заряжает энергией и дарит надежду. Вовсе не потому, что автор стремится успокоить или обещает, что беременность, рождение и воспитание — это просто… Нет, Дарья на собственном примере учит с юмором относиться к сложным жизненным ситуациям и извлекать из них полезный урок на будущее.

«Близнецы: Дневник жизни близнецов от рождения до 7 лет». Валерия Сергеевна Мухина Издательство «Народное образование», 1997 г.

www.detskiyvopros.ru

Детско-родительский дневник Валерия Сергеевна Мухина — известный российский психолог, педагог и философ, академик РАО и РАЕН, д. п. н., профессор, заслуженный деятель наук РФ. Она является основателем и руководителем научной школы «феноменология развития и бытия личности». В качестве профессионального литератора академик и профессор Мухина выступает под псевдонимом Валерия Флай. Валерия Сергеевна — автор свыше 450 печатных трудов. Ее книги более 50 раз издавались в России и за рубежом. Среди них — «Близнецы: Дневник жизни близнецов от рождения до 7 лет». Материалом для книги стал личный опыт, уникальное по глубине и продолжительности научное наблюдение. Валерия Сергеевна Мухина — мать двух сыновейблизнецов, и именно их история развития и становления легла в основу подробного и всеобъемлющего издания. А об успехе этого развития наглядно свидетельствует тот факт, что сыновья Валерии Сергеевны Мухиной в настоящее время являются кандидатами психологических наук и профессорами ведущих московских ВУЗов. Разбирать достоинства или указывать на сильны стороны этого научного дневника нет никакой необходимости. Следует сказать лишь, что перед нами — настольная книга для всех родителей близнецов. Но, как и у всякой хорошей книги, у нее есть один существенной недостаток — редкость. «Частное пионерское». Михаил Сеславинский Художник: Ирина Дмитренко Издательство «Детская литература», 2010 г.

Михаил Вадимович Сеславинский — известный исследователь книжной культуры, политический и государственный деятель России. Награжден орденом Почета и орденом Дружбы, является кавалером ордена Почетного легиона — таким образом был отмечен его личный вклад в развитие культурных связей между Францией и Россией. Авторству Михаила Сеславинского принадлежат не только книги для библиофилов и знатоков истории печатного дела. Не так давно в свет вышел цикл из 12 его рассказов «Частное пионерское». Почему же о самостоятельном литературном произведении мы рассказываем в рамках «дневниковой» темы? Михаил Сеславинский родился 28 февраля 1964 года в небольшом, провинциальном городке Дзержинске Нижегородской области. И местом действия для рассказов из цикла «Частное пионерское» стал именно Дзержинск времен детства автора. «Частное пионерское» можно назвать дневником, написанным много лет спустя. Советский город и советская жизнь глазами юного участника всех событий. Художественное произведение и, одновременно, прекрасный исторический экскурс, ностальгический — для взрослых читателей, особенно для тех, кому довелось вступить в пионерскую организацию, и познавательный — для юных. Приготовьтесь к тому, что чтение этой книги будет неоднократно прерываться вопросами малышей: «А как это?», «А что это?» — и вашими комментариями. Хотя и сам автор дает подробные лирико-исторические разъяснения. Только такие отступления и позволяют убедиться, что перед нами — произведение современного автора. В остальных случаях «Частное пионерское» — книга, выдержанная в духе лучших советских литературных традиций. Валентин Митрохин

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Культурный досуг

Детское кино сегодня

етский кинематограф — как, впрочем, и взрослый — в России пришел в упадок в начале 90-х годов. И до настоящего времени в отечественной индустрии бытует стойкое мнение, что полнометражные фильмы и анимация для малышей — предприятие убыточное или, по крайней мере, очень рискованное. И все это — на фоне непрекращающихся дискуссий о важности формирования у подрастающего поколения моральных и духовных ценностей, государственного и общественного заказа на патриотические и воспитательные кинопроекты... Скудный выбор современных фильмов и мультфильмов для малышей компенсируется отчасти классикой советского детского кино и отчасти — зарубежными новинками. Такое культурное смешение, в свою очередь, не может не сказаться на формировании картины мира современного ребенка: герои русских народных сказок соседствуют с человекомпауком, а трансформеры — с богатырями. Бедственное положение российского детского кинематографа неоднократно подчеркивалось на многочисленных совещаниях и мероприятиях, круглых столах и семинарах, посвященных этому вопросу. О своем желании способствовать качественному и количественному росту индустрии заявил Федеральный фонд социальной и экономической поддержки отечественной кинематографии. И в перечне фильмов, получивших в 2013 году помощь Фонда, даже значатся два проекта, ориентированных на самую юную аудиторию: «Баба Яга» и «Урфин Джюс». Хотя стремительным процесс возрождения детского кинематографа назвать, конечно, нельзя. Среди основных причин, в первую очередь, выделяется конкуренция: западные продукты превосходят по бюджету отечественные кинопроекты в десятки раз. А без достойного финансирования снять захватывающую и красочную историю — задача практически невозможная… Неоднократно поднимался вопрос соответствующей инфраструктуры — создания сети специализированных

Детский вопрос

детских кинотеатров, ориентированных на комфортный семейный просмотр и детский формат картин. Но воплощение таких грандиозных планов требует длительных сроков… Несмотря на затишье в области детского кино, в нашей стране ежегодно проводятся крупные тематические конкурсы и смотры: Международный фестиваль детского анимационного кино «Золотая рыбка», Международный фестиваль Анимационных Искусств, Мультивидение, Большой Фестиваль Мультфильмов, Московский международный фестиваль фильмов для детей и юношества, Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный ангел»… Во многом программа фестивалей формируется короткометражными проектами — как игровыми, так и документальными. Режиссерские работы, даже отмеченные высоким жюри, в очень редких случаях становятся достоянием массовой аудитории. Из отечественных анимационных лент приобрели известность и полюбились широкому кругу зрителей мультфильмы

www.detskiyvopros.ru

Детское кино сегодня «Иван Царевич и Серый волк», «Снежная королева» и цикл мультфильмов, посвященных приключениям трех богатырей… А вот перечислить полнометражное игровое кино, адресованное детям, ушедшее в массы и благосклонно встреченное публикой… — таким критериям не соответствует практически ни один проект. Еще одной характерной чертой — относящейся скорее к нашей современной кинематографической традиции, чем к формату и специфике фестивалей, является отсутствие

кинофильмов, адресованных именно малышам. Все проекты проще отнести к фильмам о детских проблемах, чем к фильмам для детей. Об этом говорят и возрастные рейтинги: 12+, 16+, 18+. Кино, пусть и светлое, пронзительное, жизнеутверждающее, вместе с тем выделяется трагической злободневностью и перенасыщено порой самыми нелицеприятными нашими реалиями. Давайте рассмотрим поподробнее несколько кинофильмов, ставших призерами IX и X фестивалей «Лучезарный ангел».

Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел» Фестиваль «Лучезарный ангел» — одно из приоритетных направлений Комплексной целевой программы «Духовнонравственная культура подрастающего поколения России» — проводится ежегодно и при духовном попечительстве Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла. Оргкомитет фестиваля возглавляют Светлана Владимировна Медведа, Президент Фонда социально-культурных инициатив, Мединский Владимир Ростиславович, Министр культуры РФ, и Архиепископ Верейский Евгений, председатель Учебного комитета Русской Православной Церкви. Первоначально смотр детских фильмов проходил в рамках Фестиваля духовной культуры. Самостоятельной точкой отсчета для «Лучезарного ангела» стало 26 января 2005 года. За время работы концепция и структура ежегодного мероприятия претерпели значительные изменения. На текущий момент среди главных задач фестиваля можно перечислить:

• Приобщение подрастающего поколения россиян к духовному и нравственному наследию Отечества; • Возрождение детского, юношеского и семейного кинематографа; • Инициирование и поддержка процесса создания, производства и кинопроката духовного и нравственного кино; • Оказание поддержки в продвижении фильмов и сценариев путем организации конкурса, выделения и награждения лучших. В рамках кинофестиваля «Лучезарный Ангел», раз в два года, осуществляется специальный проект — «Конкурс сценариев «Доброго кино». Еще одной замечательной традицией мероприятия стала организация регулярной выставки детского художественного творчества «Божий мир глазами ребенка». Инициатором и руководителем выставки выступила заслуженный учитель России Ольга Ивановна Нерсесова. Официальный сайт фестиваля — www.luchangela.ru

Частное пионерское

Режиссер — Александр Карпиловский, диплом «За лучший дебют» IХ Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел». Фильм снят по мотивам одноименного произведения Михаила Сеславинского. Действие картины происходит в 70-е годы прошлого века в небольшом городке Ни-

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Культурный досуг жегородской (Горьковской) области. Главные герои — лучшие друзья Мишка и Димка, ученики 6-го класса и пионеры. Ребята готовятся к смотру пионерских отрядов, приуроченному ко дню рождения организации, и параллельно попадают в забавные и драматические ситуации. Так, вызволение бездомной собаки (которой один из героев обязан своим спасением) из рук живодера превращается в настоящее приключение: с детективными элементами и лирическими отступлениями… Фильм повествует не только о жизни людей в советское время, но и обращает внимание зрителям на вечные философские вопросы, одинаково понятные как взрослым, так и детям: дружба, любовь, долг, собственные и общественные интересы — что же важнее? Возрастной рейтинг фильма: 6+

Последняя игра в куклы Победитель в номинациях «Лучший детский фильм», «За глубокое раскрытие темы семейной верности и любви» IX Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел». Режиссер — Георгий Негашев — снял более сорока документальных фильмов, но «Последняя игра в куклы» стала его дебютом в игровом кино. Оле Савельевой, главной героине фильма, 12 лет. Ее родители приняли решение жить врозь, но девочка с таким положением вещей мириться отказывается. Не оставляет равнодушным и замечательная игра юных актеров, и психологическая глубина фильма. Получили свое раскрытие не только школьная и семейная темы — но и внутренний мир ребенка, детское видение окружающей действительности. Та смесь наивности и почти безжалостного максимализма, с которой взрослеющий ребенок решает реальные жизненные проблемы, словно это воображаемые, игровые ситуации Сам режиссер видит свой фильм как стимул, повод для родителей и детей начать откровенный и глубокий диалог. Возрастной рейтинг фильма: 12+

Детский вопрос

www.detskiyvopros.ru

Детское кино сегодня Со мною вот что происходит Фильм, взявший Гран-при X Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел», участник и победитель различных международных и отечественных кинофорумов и киноконкурсов. Режиссер, сценарист и, по совместительству, исполнитель одной из главных ролей фильма — Виктор Шамиров. Два брата — Артем и Валентин (Гоша Куценко и Виктор Шамиров) встречаются в Москве, в канун Нового года. Повод для воссоединения совсем не праздничный — консультация у профессора-онколога по поводу здоровья отца. Далее — неутешительный диагноз, опоздание на самолет, бессмысленная суета мегаполиса, пробки, хорошо известный музыкальный рефрен «Со мною вот что происходит…», знакомство с девочкой Аленой (яркий кинодебют Александры Петровой), соседкой Артема, мама которой предпочла дочери очередное романтическое приключение... Пронзительный, философский, актуальный, но, к сожалению, далеко не детский фильм о жизненных ориентирах, выборе и семейных отношениях. Возрастной рейтинг фильма: 16+

Обычная семейная история Завершает наш краткий киноэкскурс фильмпризер специальной номинации «За раскрытие темы семейной верности и любви» IX Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел» — короткометражная работа режиссера Сергея Великоредчанина «Обычная семейная история». История и вправду самая обычная: для супругов Лосевых торжественный день выпускного концерта сына в музыкальной школе совпал с датой оформления развода в ЗАГСе… Сын Максим случайно уезжает вместе с шумной свадебной процессией, родители, забывая обо всем, бросаются на поиски… Финал фильма дарит надежду на воссоединение и счастливое будущее семьи. Валентин Митрохин

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Детское творчество

«Музыкальная дорожка» В конце 2013 года — с 8 по 10 декабря — при поддержке Департамента культуры г. Москвы прошел второй Всероссийский фестиваль детской эстрадной песни и танца «Музыкальная дорожка». Идея учредить ежегодный конкурс, который помог бы юным артистам сделать первые важные шаги в успешной исполнительской карьере, принадлежит продюсерскому центру «Гран-При». Информационным партнером мероприятия выступил журнал «Детский вопрос». Более 150 участников из разных городов России продемонстрировали на конкурсе свои вокальные и хореографические таланты. Компетентное жюри, сформированное из известных артистов, представителей радиостанций и специалистов в области искусств, по достоинству оценило мастерство юных конкурсантов. В разных возрастных группах были названы лучшие индивидуальные и коллективные выступления… Работа жюри была напряженной Также, общим и единогласным решением жюри победа в номинации «Гран-При» была присуждена восьмилетней Яне Нуждовой из города Никольска Пензенской области. Интервью с победителем — специальный приз нашего журнала для Яны. С юной исполнительницей побеседовала Наталья Баринова, редактор журнала «Детский вопрос», член жюри второго Всероссийского фестиваля детской эстрадной песни и танца «Музыкальная дорожка». Наталья Баринова, редактор журнала «Детский вопрос»: Яна, поздравляем тебя от имени всех наших читателей с блестящей победой! Ты уже настоящая певица: как ты научилась так петь? Яна Нуждова: Сначала я пела дома, а потом, когда мне было 5 лет, мама привела меня в музыкальную школу. Мою учительницу зовут Тамара Ивановна. Она со мной

Детский вопрос

много занимается и вместе с моей мамой и сестрой приехала в Москву на конкурс. Н.Б.: А Москва тебе понравилась? Яна: Очень понравилась! Н.Б.: О чем ты мечтаешь, Яна? Яна: Я мечтаю о путешествиях по разным городам и странам. Так хочется посмотреть мир! Мы всей семьей часто выезжаем на экскурсии. А в прошлом году мы

www.detskiyvopros.ru

«Музыкальная дорожка» Мы побеседовали также с преподавателем Яны — Черновой Тамарой Ивановной — об успехах ее воспитанницы.

Яна Нуждова - Гран При

ездили отдыхать в Болгарию. Мне очень понравилось! Н.Б.: Какой самый счастливый день в твоей жизни ты можешь сейчас вспомнить? Яна: Я помню такой счастливый день из детства, когда я встала на коньки, мне было тогда четыре года. Н.Б.: Твоя любимая песня? Яна: Самая любимая моя песня — «Арлекино». Еще мне очень нравятся народные песни. Они такие веселые. «Гармонь моя», «Соловушка», «А погода разгулялась», «Выйду на улицу», «Сапожки русские». Н.Б.: Твой любимый предмет в школе? Яна: Я учусь во втором классе. Больше всех предметов мне нравится русский язык. Н.Б.: Ты выступаешь на таких больших конкурсах, много участников, все хотят победить. Волнуешься? Яна: Нет, я никогда не волнуюсь на конкурсах. На сцене мне радостно. Я люблю слушать песни и петь! Н.Б.: Мы желаем тебе дальнейших успехов! Яна: Спасибо большое!

Наталья Баринова: Тамара Ивановна, здравствуйте. Скажите, пожалуйста, стал ли успех на Всероссийском фестивале «Музыкальная дорожка» первой победой Яны на такого рода мероприятии? Как было принято решение об участии? Тамара Чернова, педагог школы искусств г. Никольска: Здравствуйте! Попробовать свои силы на музыкальных конкурсах Яну вдохновил пример старшей сестры. Катя в этом году оканчивает школу, с детства занималась бальными танцами, является дипломантом и лауреатом областных конкурсов. В 2011 году девочки вместе участвовали в конкурсе «Мисс Изумрудный город», где Катя заняла 1 место, а Яна — 2 (в номинации «Мини-мисс»). 2012-й год стал для Яны годом подготовки: она росла, совершенствовала свои вокальные навыки, постоянно участвуя во всех концертных мероприятиях города, района, школы, выступая как соло, так и в составе вокального ансамбля «Ассоль». В 2013 году мы решили попробовать поучаствовать в международном конкурсе «Путь к успеху», который проводился в Казани. Там Яна завоевала 2 призовых места в разных номинациях: стала лауреатом 3-й степени в номинации «Эстрадная песня на русском языке» и лауреатом 1-й степени — в «Эстрадной песне в народном стиле». В ноябре 2013 г. мы участвовали в ХI открытом фестивале детского и юношеского эстрадного творчества в Пензе, где Яна стала лауреатом 1-й степени. А в декабре этого же года в Москве, участвуя в 4-м по счету конкурсе, мы получаем высшую награду — Гран-При. Конечно, успех Яну окрылил и вдохновил на дальнейшую работу. В конце октября ей исполнилось только 8 лет, поэтому, я думаю, все у нас впереди.

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Детское творчество сестру, тоже стала заниматься вокалом. Думаю, именно благодаря таким родителям, такой семье у Яны сформировались сильный характер и целеустремленность. Н.Б.: Тамара Ивановна, большое спасибо Вам за интервью!

Виктория Крашенинникова — Специальный приз журнала за лучшее воплощение образа детства

Н.Б.: А как обычно проходят ваши занятия? Что особенно нравится Яне? Т.Ч.: Музыкальные психологи рекомендуют на занятиях с ребенком одно произведение повторять не более 3 раз. Но с такой ученицей, как Яна, можно отрабатывать любой материал гораздо больше. Например, не получается какое-то место в произведении, предлагаю Яне повторить именно этот «кусочек», а она в ответ умоляет: «Давайте с самого начала!» Видимо, сам процесс работы ей в удовольствие. Самая любимая песня Яны — «Арлекино», которую пела Алла Пугачева. Казалось бы, сложная композиция, столько разных оттенков образа, характера, эмоций надо передать в этой песне… Но Яна прекрасно справляется. Н.Б.: Кажется, у Яны просто замечательная семья! Не могли бы Вы рассказать о ней поподробнее? Т.Ч.: Семья у Яны действительно, замечательная. Папа Виталий и мама Людмила — целеустремленные, активные молодые люди. Я считаю, что они добились в жизни всего, что планировали. Они частные предприниматели, у них свой хорошо отлаженный бизнес, магазин — тоже связанный с миром искусств. Как я уже говорила, сестра Яны занимается бальными танцами, выступает в роли ведущей школьных и городских мероприятий. А, глядя на свою младшую

Детский вопрос

Арлекино

www.detskiyvopros.ru

Поиграем

Игры, которые помогают дружить

аладить детские отношения внутри большой семьи и создать благоприятный эмоциональный климат помогут игры и совместная творческая активность. Давайте рассмотрим некоторые простые, но эффективные варианты совместной деятельности.

Солнышко нашей семьи Цель: способствовать объединению и взаимодействию детей в семье. Мама (или папа) рисует на ватмане большой круг. Затем обводит по контуру ладони детей и других членов семьи, создавая таким образом лучики солнца. При помощи взрослого малыши раскрашивают нарисованные ладошки. В итоге получается красивое разноцветное солнце, которое можно повесить на стене, как символ дружбы и единства семьи. Ласковое имя Цель: вызвать позитивные эмоции у детей, побуждать обращаться к братьям и сестрам ласково. Дети по одному садятся на «ласковый» стул (кресло). Остальные члены семьи должны называть по очереди варианты ласкового имени каждого участника игры, например: Миша, Мишенька, Мишутка… мама, мамочка, мамуля. Каждому, кто назвал ласковое имя, водящий отвечает: «Это я!» Угадай животное Цель: способствовать развитию самоуважения детей; активизировать доброжелательное отношение друг к другу. Взрослый объявляет детям, что в гости к ним сейчас придут звери. А малышам нужно будет догадаться, какие именно звери к ним пришли и в каком настроении. Взрослый тихонько договаривается с каждым ребенком, каких животных тот будет показывать. Дети по очереди выходят и изображают «гостей», остальные угадывают.

У заиньки лапка болит Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих. Один из детей превращается в заиньку, у которого болит лапка. Старается показать, что ему грустно. Взрослый предлагает ребятам «пожалеть заиньку». Первым «жалеет» его сам. Затем присоединяются другие малыши. Покажу, как я люблю Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих. Взрослый объясняет малышам, что можно показать человеку, что ты его любишь, при помощи прикосновениями, без слов. Далее дети самостоятельно показывают, как они любят друг друга. Невидимая нить Цель: формировать у детей умение делиться своими чувствами и переживаниями, способствовать сплочению малышей. Взрослый предлагает детям сесть на стульчики. В руках у него — клубок ярких ниток. Он говорит детям о том, что сейчас они будут передавать этот клубок друг другу. И тот, кто держит клубок, должен рассказать, какое у него в данный момент настроение, что он чувствует и что хочет пожелать для себя, а может быть, для других. Дети, которые уже держали клубок, не отпускают его ниточку. Когда клубок вернется к взрослому, дети натягивают нить, закрывают глаза и представляют, как они составляют одно целое и как каждый из них важен и значим в этом целом. Наталья Баринова

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Устами младенца

Из дневников Дарьи Мосуновой… Мишка в автобусе бабушке старенькой перечисляет: — Я уже был в Красноярске, Москве, Екатеринбурге и в Россиярске! — Это что за город-то? — Ну, это самый-самый главный город на Земле! Россиярск!

Маха с подружкой Олей на диване. У одной на руках щенок-мальчик, у другой щенок-девочка. Оля мечтательно: — Вот они вырастут, и мы их обязательно поженим! Будет здорово!!! Маха: — Ни за что! Ты видела своих родителей до свадьбы? А я да! На фотографиях. Мама такая тоненькая, молодая, красивая! А папа без пуза! И молодой. Вот что свадьба делает!

Санька у стоматолога. Нервно объясняет врачу: — Ой, вот этими 15 зубами я не ем с 2011 года. — А этими? — А этими не ем еще раньше. Прямо с самого рождения! — Миленький, а как же ты ешь? — А я не ем. Я, как удав, пищу заглатываю сразу.

Саня утром задался целью написать великое произведение! Так прямо и сказал: — Мам, хочу написать что-то великое для людей. Роман! Сидел часа 3 за компьютером, что-то бурчал, стучал по клавиатуре... Потом пришли все с кружков и секций, ужин, уроки... Забыла даже спросить про роман. Выключаю компьютер и натыкаюсь на Санькин файл. Написано: «Лев и мышь». И синей жирной чертой подведено. Ну, для начала — нормально:))

Детский вопрос

www.detskiyvopros.ru

Дела семейные

ибирская писательница, журналист, телеведущая, директор Благотворительного фонда имени В.П. Астафьева Дарья Мосунова — героиня нашего выпуска. Дарья — мама четверых детей: тройняшкам Сереже, Саше и Маше уже по десять лет, а младшему Мише — шесть. Дашина книга «Мама в кубе» о том, как появились ее первые дети, и об их воспитании потрясающе позитивна. Надеемся, что маленький фрагмент из этой книжки поднимет вам настроение.

Мама в кубе и плюс один

«Мама в кубе», издательство «Сибирская Благозвонница», 2010 г. *** — Мой дорогой, у нас, кажется, будет тройня!.. — сказала я, радостная, выходя из кабинета УЗИ. — Глобально, — сказал мой муж и погрузился в глубины размышлений о хлебе насущном. Мужчины, я думаю, его поймут. Нашим тройняшкам уже год, и муж из этих глубин так и не всплыл на поверхность, все бурчит под нос о чем-то своем, мужском, о том, как прокормить эту ораву и почему государству, а еще ближе, мэру города Красноярска открыто наплевать на

помощь многодетным семьям. Но наша веселая орава растет на радость бабушкам и дедушкам, теткам и дядьям. *** Это на первых порах врач успокаивала нас, что тройня — это диагноз неточный: — Вот увидите, окажутся два милых близнеца. Но через два месяца увидев меня, еле-еле проходящую в дверь, она с порога заявила: — УЗИ можно и не делать. Точно тройня! *** «Бойтесь своих желаний, ибо они исполнятся!» — это библейское изречение как раз про меня. Я всегда мечтала о большой дружной семье. — У меня будет трое детей! — говорила я на свадьбе шесть лет назад, и все дружно пили за это. Но кто мог подумать тогда, что это желание свершится не поэтапно, а враз. В нашем подъезде девять лет назад родилась тройня в семье Николаевых. Первая тройня в Советском районе. Я несколько раз сталкивалась с мамой и девочкамитройняшками в лифте. Я думаю, что тройня — это заразно. *** — Даша, а можно, чтобы там было трое пацанов? — мой любимый осторожно гладил мое пузо-дирижабль. — Увы, поздно, дорогой. Закладка пола

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Дела семейные давно уже произошла. А сейчас уже 24 неделя. Но муж не унимался. На последнем УЗИ нам приказали ждать — трех девочек. — Что же я с вами бабами делать-то буду! На помощь пришел лучший друг мужа, Сергей. У него месяц назад родились два мальчугана. — Главное, твоей побольше соленых огурцов есть. Муж этому совету следовал со всей энергией великого желания продлить свою фамилию. Каждое утро вместо любимой каши мне пришлось давиться ненавистными огурцами. Удивительно, но через месяц на УЗИ нам наглядно на экране монитора показали, что ждать надо троих пацанов. Муж светился: — Теперь мы — банда! *** Беременность для меня была праздником. Это было самое лучшее время в моей 27 летней жизни. Никаких токсикозов — ранних и поздних. Никаких проблем со здоровьем. Никаких отеков и странностей с аппетитом. Я наконец-то выспалась, нагулялась, набралась энергии, заодно с большим воодушевлением сделала ремонт и прибраласьтаки в платяном шкафу, раскопав немало удивительных вещей, даже не предполагая, что оные могут там оказаться. Никто из окружающих старался на меня не обижаться, все оберегали и лелеяли. На работе все нежно умилялись моему округлению и не заваливали темами. Я была лучшей невесткой для свекра и свекрови. Муж в корне поменялся. Каждый раз застегивал

Детский вопрос

мне молнию на сапогах, помогал снять или надеть колготки, носил тяжелые сумки, мыл полы и пылесосил. Я наконец-то почувствовала, каково это — быть женщиной. Мой мини-космос активно развивался под любимые сонаты Моцарта. Где-то там, на трех разных орбитах шла своя жизнь. И три космонавта уже вовсю копошились и толкались в предвкушении выхода в положенный срок в открытое пространство. *** Пожалуй, причина моего беременного великолепия проста. Во-первых, я раз в неделю — а то и дважды — ходила в женский монастырь, исповедовалась и причащалась. Молилась Феодоровской и Абалацкой Божьей Матери заступницам всех беременных и помощницам в родах. И с каждой молитвой крепчала во мне уверенность и духовная сила, что все будет прекрасно. Всех я простила и старалась ни словом, ни делом не обижать. А посему была весь срок доброй и послушной. А во-вторых, никогда в жизни я так щепетильно не относилась к своему здоровью. Благодаря курсам для беременных в железнодорожной больнице под руководством прекрасного человека и врача — Любови Сергеевны Кожемякиной — я убрала весь жир и подкачала мышцы. Еще — два раза в неделю бассейн, лечебная физкультура, щадящая сауна, фиточаи, йога, лимфодренаж и самомассаж. <…> *** Единственные трудности были на последнем сроке. Моя беременность весила ни много, ни мало — 28 кг, именно на столько я «похудела» после родов. Поэтому приходилось спать полусидя на одном боку, обложенной восемью подушками. Носила я мужнины брюки и его же зимние сапоги. Вставала я только с супружней помощью, причем одной рукой муж тащил меня из постели, а другой — держался, чтоб не упасть, за ручку двери. <…> *** Специально для моих живых 28 кг мне сшили большой бандаж, а ля кенгуру. Зашнуровавшись десятками веревочек и еще

www.detskiyvopros.ru

Мама в кубе и плюс один большим числом крючочков, я клала свой живот в сумку и легко шагала по улицам. Единственное место, где я могла быть без своей «сумки для живота», был бассейн. Я выносила свое брюшко, поддерживая его двумя руками, как большой арбуз. И только в воде я забывала о своем оригинальном животе. Проходили боли в спине и в пояснице. И я очень четко слышала, как пинаются малыши. Потягиваются и щекочут меня. На суше они о себе не напоминали. <…> *** — Загляни ко мне, — позвонила ко мне домой зав.отделением патологии роддома номер 5 Ирина Ярославовна Ростовцева. Я даже вещи не взяла. — 37-ая неделя. Немедленно рожать. Начала отекать. Я легла. Вот, думаю, хоть мужу готовить не надо будет. К вечеру вновь сбежала на день рождение к подруге. Наплясавшись и наобщавшись досыта, возвратилась в палату и получила нагоняй. Оказалось, меня ждали на роды. — Но ведь я пока не хочу! — буянила я. Только сейчас я понимаю, как врачи были правы. С такой многоплодной беременностью не шутят. Для медиков лучше перестраховаться и не играть с судьбой. Тройня — это большой риск не только для матери, но и для деток. До меня родилась тройня, и все дети оказались калеками. ДЦП — вот страшный приговор для матери. После меня были еще две тройни в городе: у одной матери все дети погибли из-за гипоксии, и роженица сошла с ума. У второй один ребенок умер, а двоим делали трудную операцию. Хотя в этом году две пары тройняшек родились здоровые и с прекрасным весом. *** 14 марта. День солнечный. Яркий. Золотой. — Мосунова, ничего не есть. Скоро придем за тобой, — сумрачно пробормотала медсестра. Чтобы снять невроз, я достала краски и села на подоконник рисовать. Я нарисовала дерево и на нем трех птичек. — Ну что, рожаем? — весело подмигнула мне врач.

…И меня прокесарили. Хотя я до последнего твердила — я сама рожу! Не кладите меня под нож! Сережа, Маня, Саня — все 41 см, и все — по 2,5 кг. — Мать, да ты их, видать, одинаково любила, — прозвучали где-то у выхода из темного тоннеля слова анестезиолога, когда я медленно отходила от наркоза. Кто-то взял руку и долго вязал какие-то разноцветные браслетики на запястье. Они что там, фенички вяжут? Только после суток поняла, что это были бирки с датой и весом новорожденных. <…> *** Я в больнице. Одна с троими лежу в палате. Спасибо роддому, научилась там хотя бы пеленать. Шов болит, голова кружится, а надо мыть полы не только в своей палате, но и на общей кухне, бежать с тремя в процедурные и в кабинеты по врачам, которые сидят на разных этажах, сдавать и получать пеленки, вести дневник, когда, кто и сколько поел и описался, собирать мочу, носить малышей на контрольное взвеши-

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Дела семейные вание и самой после каждого кормления их взвешивать… У меня нет ни секундочки поспать. Ночью начинается самое страшное. У малышей болят животики, и они хором воют. — Это пройдет к трем месяцам. А может и не пройти к трем, — отстранено рассуждает дежурная медсестра и неспешно удаляется. Я схожу с ума. После девятимесячного рая я в аду. Мне никто не помогает! Ни медсестры, ни санитарки. — Мама, сегодня по стене полз огромный жук размером с тапок. Он был зеленый в оранжевых полосках. Я его ловила, ловила. А потом он открыл дверь и улетел. — Это глюки, доченька. За два дня я вся поседела. После недельных мытарств свекрови и маме разрешили мне помогать, но только днем. Стало значительно легче. <…> *** Накормлю последнего, а первый уже голодный и чмокает губками. И опять по круговой. Ну почему я не свиноматка?! Легла бы так на бочок и кормила бы свою троицу чинно и величаво. Первые месяцы я кормила грудью все 24 часа в сутки. Даже не было времени поесть и сбегать в туалет. Одной рукой я держала ребенка, а другой пила горячий чай с молоком. Ребенок сосал грудь ровно час, чтобы насытиться. Кормить надо было через три часа. <…> Решила кормить сразу двоих. В роддоме я приспособилась кормить на подоконнике. Клала подушку на окно, двоих малюток забирала в охапку, титю одному и другому, а телом их припираю. Правда, однажды в трубы резко дали кипяток. Я кормила и терпела. До сих пор остались ожоги на коленках. Дети росли и не хотели ждать своей очереди. Как галчата, раскрывали одновременно рот и только — «Мням! Мням!» Я все время задавалась вопросом, ну почему природа не придумала запасной груди у женщин? И то, что я прокормила своих детей неполных шесть месяцев, — это для меня главный подвиг!

Детский вопрос

<…> *** Гуляю с коляской по улице. За мной идут три девочки лет так по 12–13. — Смотри! — говорит одна из них, — тройняшки. И как она с ними справляется? — Ну, видишь, идет. Не умерла еще. *** Первые месяцы я так сильно уставала, что просто таяла на глазах. Однажды няня как всегда пришла в 10 утра. Дверь в квартиру настежь открыта, я лежу на полу, а дети все трое безбожно орут. Она до смерти перепугалась, думая, что меня ограбили и убили. Просто я с вечера не закрыла за няней дверь. Мой организм упал в обморок. *** Гуляет мой свекор, а я в это время стою в очереди в магазине. Вся очередь внимательно наблюдает за коляской. Молодой парень другу: — Витя, ты посмотри. Мужик на старости лет сбрендил, нарожал такую кучу детей! <…> *** Реакция у всех женщин на улице: — Ой, бедная, бедная…. У мужчин: — Вот мужик ее молодец! Поздравляем! <…> *** Весь двор следит за тем, как мы растем. Наша квартира уже год, как объект повышенного внимания. Соседи чутко реагируют на мои колыбельные. — Ты, Даша, вчера немного фальшивила. А чего про валенки не поешь? Мы уж привыкли, — встречает меня утром сосед, что справа. — Рановато ты малышам Пушкина читаешь. Думаешь, поймут? — вопрошают, что снизу. Зато дальним соседям, я, кажется, нарушаю сон. — Вчера всю ночь не спали. В большой комнате свет горел. Я следила. — А кто у вас любит чай ночью пить? На кухне в три ночи зажигали… Бабушки с противоположного подъезда, зевая, улыбаются мне.

www.detskiyvopros.ru

Для пользы и вкуса На Руси блины являются основным угощением и символом Масленицы. Это неудивительно. Румяный круглый блин напоминает теплое летнее солнышко, по которому успеваешь так соскучиться за время зимы. Конечно, блинчики фламбе и панкейки тоже очень вкусны, но на Масленицу все-таки хочется приготовить что-то традиционное. Выбор старинных русских рецептов огромен. Блины гречневые, блины гурьевские, царские блины, пшенные, манные, блины пшеничные и так далее. Тесто для блинов может быть простым и сдобным, пресным и дрожжевым… Мы остановили свой выбор на тонких, кружевных блинчиках из пшеничной и гречневой муки, а также решили порадовать деток блинами с рисунком.

«Как на масленой неделе из печи блины летели!..» Общие советы по приготовлению блинов: • Чтобы в тесте не было комочков, всегда добавляйте опару в муку, а не муку в опару. • Сковорода должна быть очень хорошо разогрета перед выпечкой. • Семгу – классическую закуску к блинам – рекомендуем засолить самостоятельно, так она получится гораздо вкуснее и нежнее, чем купленная в готовом виде.

Семга слабосоленая Пропорции: на 1 кг рыбы – 2 ст. л. соли и 1 ст. л. сахара. Натереть солено-сахарной смесью филе семги со всех сторон, завернуть в бумагу для выпечки, затем – в пищевую пленку, убрать в холодильник. Через 2 дня рыба готова. Перед подачей семгу можно посыпать мелко порубленным укропом.

Царские блины с икрой Молоко – 500 мл Пшеничная мука – 200 г Яйца – 2 шт. Растительное масло – 2 ст. л. Сахар – 1 ст. л. Соль – по вкусу Яйца взбить с сахаром и солью. Добавить молоко и масло. Влить опару в муку, пере-

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Для пользы и вкуса

мешать венчиком. При такой пропорции муки и опары блинчики получаются очень тонкими. В них легко заворачивается любая начинка.

Гречневые блины с жульеном Сами блинчики готовим согласно предыдущему рецепту, только вместо пшеничной муки добавляем гречневую.

Детский вопрос

Царские блинчики подаются с красной или черной икрой.

Для начинки: Грибы (любые замороженные) – 300 г Молоко – 180 г Луковица (крупная) – 1 шт. Пшеничная мука – 2 ст. л. Сливочное масло – 2 ст. л. Сыр, соль – по вкусу Для приготовления начинки пожарьте грибы и лук по отдельности. На медленном огне в кастрюле растопите сливочное масло, добавьте муку. Непрерывно помешивайте, пока мука не соединится с маслом. Затем медленно влейте молоко и продолжайте помешивать. Когда масса загустеет, посолите и снимите с огня. (Если образуются комочки, процедите через сито). Соедините соус, грибы и лук. Выкладывайте начинку на каждый блин, сворачивайте трубочкой и кладите на противень, смазанный маслом. Посыпьте сыром и выпекайте 15 минут при температуре 180 градусов.

www.detskiyvopros.ru

«Как на масленой неделе из печи блины летели!..» Детские блинчики Рецепт блинов подойдет любой. Главное – чтобы тесто было жидким. Секрет этих красивых блинчиков в выпечке. Возьмите кулинарный шприц или пластиковую бутылку. В бутылке на крышке сделайте небольшое отверстие. Залейте часть теста в бутылку. На хорошо разогретую сковороду, смазанную маслом, лейте тесто из бутылки, рисуя любые узоры. Варианты идей и мастер-класс можно посмотреть на сайте www.jimspancakes.com

Ольга Пастернак

Детский вопрос № 12. Семейно-педагогический альманах

Детский вопрос