От редактора
Изменения, происходящие в системе образования, я отслеживаю не только «по долгу службы», но и из практического родительского интереса: мой сын, как и многие малыши, посещает детский садик – и вот-вот поступит в школу. Воспринимаются нововведения по-разному: иногда с улыбкой (мол, давно пора), а временами та или иная реформа заставляет серьезно задуматься: о будущем российского образования вообще и о возможности растить своего ребенка в рамках этой системы в частности. К сожалению, не всегда есть возможность досконально разобраться в предпосылках определенных изменений, понять, какое влияние они окажут в краткосрочной или длительной перспективе. Главным источником разговоров и дискуссий – на кухне ли, на детской площадке или в офисе – зачастую становится не проверенная информация, а слухи и сплетни. Порой, самые фантастические. Мы строим предположения, делаем прогнозы, а иногда откровенно истерим (Вы слышали, наших детей теперь самолетной едой кормят?! А заниматься с детьми совсем не будут – только выгуливать и носы вытирать. А платить-то, знаете, сколько со следующего года за детский сад придется – пол зарплаты отдавать будем!). Не лучше ли, вместо того, чтобы делать мрачные и поспешные выводы, попытаться понять, что происходит на самом деле, и, при необходимости, найти для себя правильный алгоритм действий? В этом номере мы коснемся самых актуальных вопросов дошкольного образования и попробуем, при помощи экспертов и специалистов, получить конструктивные ответы. Ирина Рогожкина
Детский вопрос № 8. Семейно-педагогический альманах
1