RÚBRICA DE PORTAFOLIOS DIGITAL ALUMNO: Cristina Testillano Oset TITULACIÓN: Grado en Educación Infantil GRUPO: B-Tarde DIRECCIÓN URL: http://ddtic.blogspot.com.es/ CRITERIOS 1.
Organización
2.
Redacción
3.
Contenido
4.
Desarrollo
5.
Rigor en la presentación.
6.
Manejo de información
7.
Reflexiones.
8.
Creatividad
0-10
10-15
20-25
30
No tiene estructura
Casi no tiene orden en la estructura
Sigue casi en su totalidad una estructura ordenada
Sigue completamente una estructura ordenada
Deficiente ortografía y expresión. Usa un lenguaje informal o un estilo abreviado en el texto
Mediocre redacción, hay algún error tanto de ortografía como de expresión
Buena ortografía y expresión
Excelente en ortografía y expresión. Buena coherencia en los párrafos
Falta de algunos temas y de varios apartados que la asignatura contempla
Falta de algún tema o de varios apartados
Presencia parcial de todos los apartados y temas.
El portafolios está completo, de acuerdo con lo requerido
Ninguna consistencia en el desarrollo y la profundidad de los temas trabajados. No muestra ningún conocimiento en torno a los temas estudiados
Muy poca consistencia en el desarrollo y la profundidad de los temas trabajados. Evidencia vacíos conceptuales profundos.
Consistencia parcial en el desarrollo y la profundidad de los temas trabajados.
Consistente en el desarrollo y profundidad de los temas trabajados. Muestra un entendimiento de los temas abordados.
El trabajo no cumple los requisitos mínimos de presentación
El trabajo cumple parcialmente con los requisitos de la presentación
El trabajo cumple adecuadamente los criterios de presentación en soporte electrónico
Trabajo presentado en editor electrónico bien identificado y con buena presentación
No se presentas referencias a fuentes consultadas
Las fuentes de información son inadecuadas o están mal citadas
Se utilizan fuentes de información aceptadas, pero se citan de forma equivocada
Se manejan fuentes de información aceptadas y se citan adecuadamente
Las publicaciones carecen de reflexión, de profundidad y son superficiales. Son cortas y no están relacionadas con el tema
Las publicaciones evidencian algún grado de comprensión y profundización. Generalmente son aportaciones cortas pero se relacionan
Las publicaciones muestran reflexión. La opinión personal se refleja en un estilo apropiado y está relacionado con el tema
Las publicaciones muestran reflexión, profundidad y comprensión. La opinión personal se refleja en un estilo apropiado y está claramente relacionada
No realiza un portafolios creativo ni en la presentación ni en la organización
Demuestra poca creatividad en la presentación y organización del portafolios
Demuestra creatividad en la presentación y organización del portafolios
Demuestra gran creatividad en la presentación y organización del portafolios. Incluye aportaciones libres relacionadas con la asignatura.
Rúbrica basada en Gª Diego, C (2011): Inteligencia, Personalidad y Estilos de Aprendizaje. (T. Doctoral) Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. UNED.
9.
Aportaciones
10. Expresión Oral
No incluye recursos por propia iniciativa
Incluye recursos por propia iniciativa sin encontrar la relación con los temas y sin hacer reflexión
Incluye buenos recursos por propia iniciativa, bien relacionados con los temas y comentados
Incluye recursos por propia iniciativa excepcionales, bien relacionados con los temas comentados.
Deficiente expresión. Usa un lenguaje informal, titubea, no se entiende lo que expresa
Mediocre expresión, con errores y dudas
Buena expresión. Se hace entender.
Excelente expresión. Estupenda coherencia. Conexión con auditorio
AUTOEVALUACIÓN: Pasaré a explicar la puntuación media obtenida en esta matriz de evaluación teniendo en cuenta los criterios que anteriormente se muestran en la tabla. En cuanto a la organización decir que mi portafolio sigue una estructura ordenada, ya que está dividido en diferentes apartados, cuenta con:
Un apartado dedicado a la bienvenida al portafolio Un apartado para prácticas, donde se incluyen todas las prácticas que he realizado en el cuatrimestre Un apartado para trabajos grupales, donde se da opinión sobre el trabajo de los compañeros y se amplía información sobre estos. Un apartado con el que aprendemos, donde se muestra paso a paso como hemos aprendido en clase. Un apartado llamado exploramos, donde incluyo artículos, vídeos, documentos en línea…con los que poder ampliar información trabajada durante el cuatrimestre. Un apartado para la conclusión y valoración, donde explico mi opinión acerca de la asignatura y el portafolio. Si tenemos en cuenta la redacción que he llevado a cabo en este pienso me expresado de forma correcta y sin faltas de ortografía. Pasaré a hablar ahora sobre el contenido de mi portafolio, diciendo que este está completo ya que contiene todas las prácticas, trabajos grupales, clases teóricopráctica y documentos que he aportado ya que me parecen interesantes y están relacionados con la mención (vídeos, artículos, documentos en línea…). En cuanto al criterio de desarrollo decir que entiendo todos los temas que en mi portafolio se tratan y esto se ve reflejado tanto en las prácticas realizadas como en los documentos para ampliar información. Mi portafolio lo he realizado en la plataforma digital Blogger, cuenta con una buena presentación que llama la atención por su color, organización y algún que otro elemento creativo (reloj, fotos, videos), además en cada uno de los documentos se indica la fuente de información de forma adecuada. Todas las publicaciones que en mi portafolio se muestran contienen reflexiones al igual que en muchas de estas aparece mi opinión personal .Como he dicho anteriormente creo que mi portafolio se caracteriza por la buena organización y presentación del mismo, además incluye recursos que están totalmente relacionados con los temas trabajados. Creo que el portafolio es un recurso que lleva a cabo mucho trabajo y dedicación además de ser una buena herramienta de trabajo. PUNTUACIÓN MEDIA OBTENIDA: 28 Rúbrica basada en Gª Diego, C (2011): Inteligencia, Personalidad y Estilos de Aprendizaje. (T. Doctoral) Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. UNED.