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AURKIBIDEA La lectura compartida…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3
Liburutegia/Biblioteca……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5
Belaskoenea eskolako abesbatza……………………………………………………………………………………………………………………………………………..6
Landareak………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………7
Azkeneko txangoa……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………8
Gatza hamar galderatan………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….11
Hirugarren ziklokoak Bertizen…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………….13
What are they wearing?...............................................................................................................................................................................15
Beire 2016……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………16
Historiaurrea…………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….19
Denborapasak…………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….22
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LA LECTURA COMPARTIDA LA IMPORTANCIA DE LEERLE A LOS NIÑOS/AS PEQUEÑOS Una de las mejores maneras de combatir las dificultades lectoescritoras desde las edades más tempranas está en las manos de los padres, pues la lectura compartida es el inicio de una gran enseñanza que mejorará las habilidades lectoras de todos los niños/as, sean disléxicos o no. La lectura compartida es una actividad agradable que tiene enormes beneficios para todos los niños/as, aunque está especialmente indicada para niños/as que tengan antecedentes familiares de dislexia, dificultades o trastornos del lenguaje oral en la primera infancia, etc. El primer paso para apreciar la lectura es oír leer, por tanto el niño/a siente ganas de aprender a leer cuando ve al adulto leerle en voz alta. Oír leer a los padres en voz alta crea el deseo de imitar ese rol y de querer descifrar esos mensajes por sí mismos. Para ellos es algo mágico e incomprensible que unos garabatos que no entienden ni reconocen puedan esconder divertidas historias, en general, no entienden como esos garabatos pueden “hablar”. Aunque los beneficios de la lectura compartida no se reducen a despertar el interés por el aprendizaje de la lectura, pues también provoca una estimulación a otros niveles, especialmente a nivel cognitivo, lingüístico y afectivo. Beneficios a nivel lingüístico: El leerle a los niños/as de manera frecuente desde sus primeros años de vida les ayuda a ampliar su vocabulario y a desarrollar estructuras sintácticas más elaboradas y complejas, a reconocer y aprender las reglas de cohesión del texto y les permite tomar conciencia de aspectos lingüísticos como los límites entre palabras, la prosodia y la relación, diferencias y similitudes, entre el lenguaje oral y el escrito, lo que les permitirá enfrentarse con mayor éxito al aprendizaje de la lectura y la escritura. Beneficios a nivel afectivo: El niño/a al que sus padres le leen con frecuencia aprecia y admira la lectura, pues la relaciona con la protección y con la voz, la entonación y la atención de aquellos con quiénes tiene más confianza. Por tanto los padres le transmiten el gusto por las palabras y por el conocimiento, lo cual le da al niño seguridad, 3
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aumenta su autoestima, interés y curiosidad por aprender. El niño/a asocia la lectura a sensaciones positivas y placenteras que le ayudan a forjar una personalidad estable, comunicativa y basada en la inteligencia emocional que se desarrolla durante la lectura compartida. La lectura en voz alta no debería ser objeto exclusivo de los padres, sino que en los primeros años de la escuela es muy importante que se les lea a los niños en voz alta. Pues al darse esta actividad en grupo se permite que compartan sus curiosidades, comentarios y representaciones, por lo que se fomentan las relaciones intelectuales entre iguales.
Numerosos estudios han demostrado que el éxito del aprendizaje de la lectura está estrechamente influido por la estimulación intelectual y literaria proporcionada por la familia durante los primeros años de vida. Por tanto, leer cuentos a los niños pequeños contribuye al éxito del aprendizaje de la lectura de manera significativa, así como fomenta el desarrollo lingüístico, cognitivo y emocional del niño.
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LIBURUTEGIA-BIBLIOTECA Aurtengoan ere kurtsoa bukaerara iritsi da eta gure ikasleek liburutegiaz gozatzeko aukera izan dute. Astero-astero liburuen maileguak egin dituzte eta kurtsoan zehar ikasleek hainbat liburu irakurri dituzte euskaraz nahiz gazteleraz. Guztiaren erregistroa egin da eta gehien irakurritako liburuak hauek izan dira: 1 zikloa: Combel editorialekoak, bai ausarta dela igela (Max Velthuinjs), ctw barrio sesamokoak, sekulako oparia(Carl Norac), sirena bilduma, Izar argitalpenak… 2 zikloa: Junie B.Jones(Barbara Park), SOS Printzesak(Christian Jolibois), Bat Pat(Roberto Pavanello), Los Piratas(encyclopedia larousse)… 3 zikloa: Tom Gates(L.Pichon), Hotzikarak(R.L.Stine), Kika(Knister)….
Harry
Potter(J.K.Rowling)Geronimo
Stilton,
El curso llega a fin y en la biblioteca los alumnos han tenido la oportunidad de disfrutar y gozar semana tras semana de los préstamos tanto en euskara como en castellano. Después de revisar los préstamos de todo el curso, estos han sido los libros más leídos por nuestros alumnos. Pero el libro estrella, él más solicitado por la mayoría del alumnado de Belaskoenea ha sido:
EL DIARIO DE GREG (Jeff Kinney).
Azkenik, Liburutegiko arduradunaren partetik udako oporrak ondo pasa eta gozatu irakurketarekin. Por último, el responsable de la biblioteca os desea que paséis unas buenas vacaciones de verano y sigáis disfrutando de la lectura. 5
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BELASKOENEA ESKOLAKO ABESBATZA Ikasturtea amaitzera doa. Gure azken kontzertuak eskeiniko ditugu: Ekainak 14: Toki-Alai Arbes Ekainak 20: HH Belaskoenea Ekainak 20: SALA TUNK
Agurtzen ditugu: Paula Cordero, Paula Perez, Paula San Juan, Irati Ratero, Ihintza Tabares, Ainara Rico, Oihane Urtizberea, Irene Pedregosa, Lucia Hernandez eta Zaira Muñoz 6
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GATZA HAMAR GALDERATAN 1.- NONDIK ATERATZEN DA? -Landare batetik : gramineak egosten badira gatza lortzen da -Halita arroka txikituta -Itsasoko uretatik lurrunketaren bitartez. 2.- ZER DA? -Arroketatik ateratzen dena, minerala da. 3.- BALIOTSUA IZAN DA? -Bai, aintzinatik gatz gordailuen ondoan finkatzen ziren herriak eta ordaintzeko erabili zen. 4.- ZERTAN ERABILTZEN DA? -Sukaldean ezinbestekoa da. -Konserbatzaile moduan. -Errepideak elurrez garbitzeko. -Hainbat prozesu industrialetan. -Lorategietako belar txarrak kentzeko. -Hainbat su itzaltzeko. -Ura desinfektatzeko. -Azala garbitu eta tratatzeko. -Usai txarrak xurgatzeko. -Tinteak finkatzeko. 5.- ZE ONURAK DITU GURE GORPUTZEAN? -Gure gorputza hidratatzen du. -Gure gorputzeko likidoak erregulatzen ditu. -Nerbio sistemari funtzionatzen laguntzen dio. 6.- KALTEGARRIA IZAN DAITEKE? -Bai. Gehiegi hartzekotan zainak estutzen dira eta bihotzak lan gehiago egin behar du odola gorputzetik mugitzeko.
7.- ZEIN DA KOMENI ZAIGUN KANTITATEA? -Normalean 3,8 gramo egunean. 8.-DENEK HAR DEZAKEGU GATZ KANTITATE BERDINA? -Ez. Medikuak esango digu zenbat komeni zaigun. 9.-NOLA ORDEZKA DAITEKE GATZA JANARIETAN? -Janariak zaporetsu egiteko ozpina ala limoia jar dezakegu ere. 11
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10.-ZERGATIK EZ DUGU GATZ GEHIEGI GEHITU BEHAR GURE JANARIETAN? -Elikagai gehienek berezko gatza dutelako.
Gatz-biltegia
Ur gazia biltegiratzeko putzuak
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Urte osoan lan eta lan ibili ondoren kurtso bukaera iritsi zaigu eta , urtero bezala, irteera bat egin dugu denok elkarrekin. Aurten, Bertizeko Natur Parkea ezagutu dugu. Goizean , eskolan, autobusa hartu eta Bertizera abiatu ginen. Bidaia ez zen luzea izan eta hamarrak baino lehen, hantxe geunden, parkeko sarreran.
Bertan, hiru taldeetan banatu ginen eta monitore batekin, ibilaldia hasi genuen. Hasieran, kezkatuta geunden euri tanta batzuk erori zirelako baina, berehala, hodeitxoek alde egin zuten eta zerua oskarbi gelditu zen. Parkean zehar monitoreek gauza interesgarriak kontatu zizkiguten eta jokuak ere egin genituen. Besteak beste: Aldapa gora gindoazela, esan ziguten borobil bat egiteko . Begiak itxita, isiltasunean egon behar genuen minutu bat . Monitoreak esan zigun ,horrela, basoan ematen diren soinuak entzuteko aukera izango genuela. Berak esandakoa oso ondo bete genuen eta minutu batean soinu ezberdinak eta kuriosoak entzun genituen: sisareenak, txorien kantak, hostoen mugimenduak, errekako uraren mugimendua, euri tantak hostoetan jotzen‌Ze lasaitasuna!!!. Monitorearen hitzetan PRIMERAN egin genuen lan hau.
Aurrera jarraitu eta enbor baten inguruan gelditu ginen. Hantxe Bertiz parkean bizi diren animaliak eta dauden zuhaitz motak kontatu zizkiguten. Hainbeste zuhaitzen artean animaliak ikustea oso zaila denez, argazkietan erakutsi zizkiguten . Asko eta askoren izenak bagenekizkien eta monitorea harrituta gelditu zen. ZE ONDO!! esan zigun berak. Beraz, bigarren ekintza hau BIKAIN bete genuen.
Ondoren, aintzinean Euskal Herriko gizonek ikatza nola egiten zuten erakutsi ziguten. Parkean, txondorra bat badago eta nola egiten den ikusi genuen. ZE LAN GOGORRA!!! Hantxe ere, gisu labea zer den ikasi genuen. 13
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Berriro martxan jarri eta aldapa gora abiatu ginen. Hamar- hamabost minutuko ibilaldia egin eta …beste joku bat: Bikoteka jarrita “zuhaitzak besarkatzeko” aukera izan genuen. Monitorak kontatu zigun, terapia gisa, oso ekintza lasaigarria dela.
Gure bidea jarraitu eta, ia-ia paseotxoa bukatzear zegoela, xaguzaharrei buruz hainbat gauza kontatu zizkiguten. Parkean, beraiei, hor ondo bizi ahal izateko “kutxatxoak” prestatu dizkiete “había” moduan. Eta, entzumenarekin nola orientatzen diren ikusteko, egin genuen azkeneko jokua. OSO DIBERTIGARRIA!!! Ibilaldiaren bukaeran Bertizeko maketa erakutsi ziguten.
Hau dena egin ondoren, azkenean… hamaiketakoa hartu eta jolastera joan ginen: zelai ikaragarri polita, parkea, erreka….NATURAZ GOZATZEKO AUKERA!!!
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ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS
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