PLAN ANUAL DE CENTRO 2020-2021 IKASTURTEKO PLANA by belaskoenea eskola

CEIP BELASKOENEA HLHI

IKASTETXEKO URTEKO PLANA PLAN ANUAL DE CENTRO

2020 / 2021 IKASTURTEA

Aurkibidea Índice 1. Sarrera eta justifikazioa Introducción y justificación……………………………………………………………………………

2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa Objetivos generales y planificación de actividades…………………………………………

2.1. Jardueren planifikazioa Planificación de las actividades……………………………………………………………… 11 3. Irakaskuntza jardueren programa Programa de actividades docentes………………………………….………………………..….. 3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak. Actividades docentes ordinarias…………………………………………….………….. 3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak Aspectos de organización y funcionamiento……………………………. 3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak. Experiencias, programas y proyectos………………….………………….. 3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala Formación y desarrollo profesional…………………………………….….. 3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa Programa de actividades complementarias………………………………………….. 4. Eskolaz kanpoko jardueren programa Programa de actividades extraescolares………………………………………………………… 5. Eskolako zerbitzuak Servicios escolares…………………………………………………………………………………………... . 6. Ekonomia-kudeaketarako plana Plan de gestión económica………………………………………………………………………………. 7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena. Seguimiento del desarrollo del Plan Anual y del funcionamiento del centro… 8. Eranskinak Anexos………………………………………………………………………………………………………………… 8.1. Kontrol-orriak Hojas de control…………………………………………………………………………..……. 8.2. Kontingentzia plana Plan de Contingencia…………………………………………………………………………. 8.3. COVID-19aren aurrean ikastetxeak dituen Jarduera Estrategiak Estrategias de actuación del centro ante el COVID-19……………………….. 8.4. OOGren onartze-agiria Acta de aprobación del OMR…………………………………………………………………

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

62 62 62 66 74 76 90 92 96 98 100 100 115 138 145

1. Sarrera Introducción Helburuen aukeraketarako oinarri eta arrazoiak Explicación de las razones que justifican la elección de los objetivos Aurreko ikasturteko memorian islatu genituen hobekuntza-proposamenak eta finkatutako lehentasunak oinarri hartu ditugu Ikastetxeko Urteko Plan hau diseinatzeko orduan. Joan den ikasturtean proposatutako lan ildoak jarraitzeko asmoa dugu, hau da, Belaskoenea eskolako errealitatearen berrikuntza eta hobekuntza lanaren planifikazioa, kolaborazioa, talde lana, gardentasuna, hausnarketa eta inplikazioa. Lan horretarako hezkuntza komunitate osoaren eta irakasleen parte-hartzea bermatu behar dela pentsatzen dugu. Ikastetxea, proiektu kolektibotzat jotzen badugu, proiektu horren aplikazioan eta garapenean parte hartze aktiboa izan behar dugu denok eta talde lanak pisu berezia hartu beharko du. Aldi berean, horrek bat egiten du 2020-2021 ikasturte hasierako ebazpenean Sailburutzatik zehazten diren lehenetsi beharreko arloekin: 

Euskarazko hizkuntza-komunikazioko konpetentzia



Konpetentzia digitala



Programazioak curriculumaren eta haren ebaluazioaren funtsezko alderdietara egokitzea



Bizikasi ekimenean kokatuta, emozioen arloa lantzea

El diseño de este Plan Anual de Centro se ha basado en las propuestas de mejora y en las prioridades establecidas reflejadas en la memoria del curso pasado. Tenemos intención de seguir las líneas de trabajo propuestas el curso pasado, es decir, la planificación, colaboración, trabajo en equipo, transparencia, reflexión e implicación del trabajo de innovación y mejora de la realidad del colegio Belaskoenea. Para llevar a cabo este trabajo, pensamos que debemos garantizar la participación del profesorado y de toda la comunidad educativa. Si consideramos la escuela como un proyecto colectivo, todos debemos tener una participación activa en la aplicación y el desarrollo de dicho proyecto y, además, el trabajo en equipo deberá adquirir un peso especial. Al mismo tiempo, esto coincide con los ámbitos prioritarios que se determinan desde la Viceconsejería en la Resolución para la organización del curso 2020-2021 

La competencia en comunicación lingüística en euskera



La competencia digital



La adecuación de las programaciones a los aspectos esenciales de currículo y su evaluación



En el marco de la iniciativa Bizikasi, el abordaje del ámbito emocional

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Egiteko prozedura eta lan-metodologia Proceso de elaboración y metodología utilizada Ikasturteko plana egiteko administrazioak proposatutako gida eta tresnak erabili ditugu. Helburu orokorren ziriborroa, eskolako funtzionamendu eta kudeaketa ekonomikoarekin erlazionatzen diren gaien zehaztapena, zuzendaritza taldearen eginkizunada. Proiektuak eta esperientziak, zerbitzuak, ekintza osagarriak eta orduz kanpoko atalak, kasu bakoitzeko arduradunek egiten dituzte eta azken erabakia hartu aurretik zuzendaritza taldearekin adostu egin dira. Ikasturteko Plana onartu baino lehen, horren ziriborroa OOG-ko kideen eta klaustroaren jakinean jartzen da haien iradokizunak jasotzeko. Helburu horien proposamena Batzorde Pedagogikoaren bitartez zikloetara pasatzen da eta bildutako ekarpenekin hezkuntza jardueren programa egiten da. Ikasturteko Planaren zirriborroa egin ondoren irakaslegoa eta OOGaren kideen artean Onartzeko zabaltzen da. Para la realización del Plan Anual se han utilizado la guía y herramientas propuestas por la administración. Es tarea

del

equipo

directivo

concretar

borrador

los

objetivos

generales

lo relacionado con el funcionamiento de la escuela y la gestión económica. Los proyectos, experiencias, servicios, actividades complementarias y extraescolares los realiza el responsable de cada caso y antes de tomar la última decisión se llega a un acuerdo con el Equipo Directivo. Antes de aprobar el Plan Anual se presenta el borrador a los miembros del OMR y se dan a conocer a los miembros del claustro sus sugerencias. Las propuestas de estos objetivos llegan a los ciclos a través de la Comisión Pedagógica y con las aportaciones recibidas se realiza el programa de la actividad educativa. Después de realizar el Plan Anual se reparte entre el profesorado y miembros de OMR para que lo acepten.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak Participación y aportación de datos de la comunidad BAI/SÍ Klaustroa Claustro Batzorde pedagogikoa Comisión Pedagógica

X X

Zikloetako taldeak Equipos de ciclo

Lan taldeak Grupos de trabajo

Proiektuen arduradunak Responsables de proyectos Zikloetako koordinatzaileak Coordinadoras de ciclo

X X

Ikasleen delegatuak Delegados/as del alumnado

Familien ordezkariak Representantes familias

Admin. eta Zerbitzuen langileria Personal Adm. Serv.

Zuzendaritza taldea El equipo directivo

Entrepresak- erakundeak Empresas- instituciones

Beste batzuk (Eskolaz kanpoko monitore eta arduradunak). Otros (Monitores y responsables de las extraescolares)

EZ/NO

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

ZER-NOLA/QUÉ-CÓMO Hezkuntza jarduerak. Komunean ipini. Actividades docentes. Puesta en común. Hezkuntza jarduerak ziklo guztietako ekarpenak batuz. Actividades docentes recogiendo las aportaciones de todos los ciclos. Hezkuntza jarduerak bileretan-ekarpenak batuz. Actividades docentes recogiendo las aportaciones de sus reuniones. Hezkuntza jarduerak bileretan-ekarpenak batuz. Actividades docentes recogiendo sus aportaciones. Esperientzia.Programa eta Proiektuen atalean. Apartado de experiencias, programas y proyectos. Zikloko lana dinamizatuz eta ekarpenak batuz. Dinamizando el trabajo en el ciclo y recogiendo las aportaciones. Ikasle asanbladaren bitartez zenbait jardueren diseinua egin eta gauzatu. Diseño y realización de algunas actividades en la asamblea con el alumnado. Orduz kanpoko jardueren programa, zerbitzu eta zenbait jardueren diseinua Guraso Elkarte eta geletako Bokalen bileren bitartez. Programa de actividades extraescolares, servicios y diseño de algunas actividades mediante reuniones con el AMPA y las Vocales de aula. Jantokiaren begiraleak zuzendari eta jantokiaren arduradunarekiko bileren bitartez Las monitoras del comedor mediante reuniones con la directora y la encargada del comedor. Hezkuntz komunitate osoaren kideen ekarpenak batzen dituzte kudeaketaren ardura izanez. Como responsable de la elaboración, recogiendo las aportaciones de todos los agentes de la comunidad escolar. Irakaslegoaren formazioa. Formación de toda la comunidad. Orduz kanpoko programa beharrezkoa den informazioa betetzen. Cumplimentando la documentación necesaria en el Programa de actividades extraescolares

2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa Objetivos generales y planificación de actividades Helburu orokorrak eta iturburuak

Objetivos generales y fuentes

1. HELBURUA: Ikastetxearen oinarrizko dokumentu markoak eta dokumentu estrategikoak eguneratzen jarraitzea.



ICP berriaren ardatza diseinatu eta karpeta digital batean gorde



Elkarbizitza Plana komunitate osoari ezagutaraztea



Hezkidetza plana berrikusi

Iturburuak

hezkuntza proiektua plan estrategikoa zuzendaritza proiektua curriculum proiektua X AJA X hobekuntza plana X urteko memoria emaitza akademikoak Ikasleriaren proposamenak familien proposamenak adm. eta zerb. proposam. beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak beste batzuk

1 OBJETIVO: Seguir actualizando los documentos estratégicos y documentos marco del centro.



Diseñar el eje del nuevo PCC y guardarlo en una carpeta digital



Difundir el Plan de Convivencia a toda la comunidad



Renovar el Plan de Coeducación

fuentes

X X X

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

proyecto educativo (PEC) plan estratégico proyecto de dirección proyecto curricular (PCC) reglam. organiz. (ROF) plan de mejora memoria anual resultados académicos propuestas alumnado propuestas familias propuestas adm. y serv. otros agentes internos administración educativa agentes externos otros

2. HELBURUA: Koordinazio pedagogikorako eta funtzionamendurako antolaketa finkatzea



Iturburuak

ikastetxearen

Asteko plangintza zehaztu eta irakasleei eta hezitzaileei zabaldu



Irakasle berri guztiekin eta practicumeko ikasleekin harrera-bilerak egin



Lau batzorde osatu

X X X X X

X X

2. OBJETIVO: Establecer la organización para el funcionamiento del centro y de las estructuras de coordinación pedagógica

 



Concretar el plan semanal y anunciárselo al profesorado y a las aducadoras Celebrar reuniones de acogida con todo el profesorado recién llegado y con el alumnado de prácticas Formar cuatro comisiones

fuentes

X X X X X

X X

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

hezkuntza proiektua plan estrategikoa zuzendaritza proiektua curriculum proiektua AJA hobekuntza plana urteko memoria emaitza akademikoak Ikasleriaren proposamenak familien proposamenak adm. eta zerb. proposam. beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak beste batzuk

3. HELBURUA: Covid19 egoerara egokituz komunitate osoaren inplikazioa eta konpromisoa bultzatuko duten prozedurak ezartzea



Ikas komunitatea osatzen dugun partaideen arteko harremana sendotzeko dinamikak burutu.



Komunitateko agenteak elkartzeko guneak mantendu covid19ak sortutako egoerari egokituz.



Irakasleen arteko harremanak, giroa… sustatu.



Familien inplikazioa bultzatu.

Iturburuak

X X X X X

X X

3. OBJETIVO: Establecer procedimientos que impulsen el compromiso y la implicación de toda la comunidad escolar, adaptándonos a la situación del Covid19.

fuentes

 Realizar dinámicas para fortalecer la relación entre los participantes que formamos la comunidad de aprendizaje.  Mantener los puntos de encuentro de los agentes de la comunidad adaptándolos a la situación generada por el Covid19.  Fomentar las relaciones y el buen ambiente entre el profesorado.

X X X X X

 Impulsar la implicación de las familias. X X

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

4. HELBURUA: Ikas Komunitatearen oinarriak sendotzea eta metodologiaren inguruko hausnarketa egitea.



Ikas komunitatearen inguruko formazioa egitea.



Ikas komunitateak suposatzen dituen konpromisoak aurrera eramateko plana dokumentu moduan jasotzea, zabaltzea eta jakinaraztea.



Irailean datozen irakasle berriei ikas komunitateko aurkezpena egitea.

4. OBJETIVO: Fortalecer las bases de la Comunidad de Aprendizaje y reflexionar sobre la metodología.



Realizar una formación en torno a las comunidades de aprendizaje.



Ampliar y divulgar el plan para cumplir los compromisos que suponen ser una Comunidad de Aprendizaje.



Hacer una presentación sobre la Comunidad de Aprendizaje al profesorado de nueva incorporación en septiembre

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Iturburuak

hezkuntza proiektua plan estrategikoa zuzendaritza proiektua curriculum proiektua AJA hobekuntza plana X urteko memoria X emaitza akademikoak Ikasleriaren proposamenak familien proposamenak adm. eta zerb. proposam. beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa X kanpoko agenteak beste batzuk

fuentes

proyecto educativo (PEC) plan estratégico proyecto de dirección proyecto curricular (PCC) reglam. organiz. (ROF) plan de mejora X memoria anual X resultados académicos propuestas alumnado propuestas familias propuestas adm. y serv. otros agentes internos administración educativa X agentes externos otros

5. HELBURUA: Hezkuntza praktika onak aurrera eramatea ikasleen arrakasta lortzeko 5.1 Irakurketa, ahozkotasuna eta idazmena hobetzen jarraitzea. 5.2 Konpetentzia digitala: Gaitasun digitalak hobetzea eta IKT mapa diseinatzekoan hartu ziren konpromisoak gauzatzea. 5.3 Irakurketa planean zehaztutako plan estrategikoarekin jarraitzea.

5 OBJETIVO Desarrollar buenas prácticas para lograr éxito en el alumnado

5.1 Seguir mejorando la competencia lectora, oral y escrita. 5.2 Competencia digital: Mejorar la competencia digital y cumplir los compromisos que se tomaron al diseñar el mapa en materia de Nuevas Tecnologías. 5.3 Continuar con el plan estratégico concretado en el Plan Lector.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Iturburuak hezkuntza proiektua X plan estrategikoa zuzendaritza proiektua curriculum proiektua AJA X hobekuntza plana X urteko memoria X emaitza akademikoak Ikasleriaren proposamenak familien proposamenak adm. eta zerb. proposam. beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa X kanpoko agenteak beste batzuk

fuentes

proyecto educativo (PEC) X plan estratégico proyecto de dirección proyecto curricular (PCC) reglam. organiz. (ROF) X plan de mejora X memoria anual X resultados académicos propuestas alumnado propuestas familias propuestas adm. y serv. otros agentes internos administración educativa X agentes externos otros

6. HELBURUA Errefortzu Planarekin jarraitzea eta ikasleen interakzioak sustatzea.

6.1

Errefortzu planarekin jarraitzea

6.2

Ikasleen arteko interakzioa indartzea

Iturburuak

X X

6 OBJETIVO Seguir con el plan de refuerzo a la diversidad y reforzar la interacción entre el alumnado

6.1 Seguir con el plan de refuerzo a la diversidad

6.2 Reforzar la interacción entre el alumnado

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

fuentes

proyecto educativo (PEC) X plan estratégico proyecto de dirección proyecto curricular (PCC) reglam. organiz. (ROF) plan de mejora X memoria anual X resultados académicos propuestas alumnado propuestas familias propuestas adm. y serv. otros agentes internos administración educativa X agentes externos X otros

2.1. Jardueren planifikazioa Planificación de las actividades Helburuak

1 Ikastetxearen oinarrizko dokumentu markoak eta dokumentu estrategikoak eguneratzen jarraitzea Seguir actualizando los documentos estratégicos y documentos marco del centro

2 Ikastetxeko koordinazio pedagogikorako eta antolamendurako egiturak eta ardurak aztertzea eta hobetzeko aldaketak martxan jartzea Analizar el funcionamiento de las estructuras de coordinación pedagógica y poner en marcha los cambios para su mejora

3 Komunitate osoaren inplikazioa eta konpromezua bultzatuko duten prozedurak ezartzea Establecer procedimientos que impulsen el compromiso y la implicación de toda la comunidad escolar

4 Ikas Komunitatearen oinarriak sendotzea eta metodologiaren inguruko hausnarketa egiten jarraitzea. Fortalecer las bases de la Comunidad de Aprendizaje y seguir reflexionando sobre la metodología.

5 Hezkuntza praktika onak aurrera eramatea ikasleen arrakasta lortzeko Desarrollar buenas prácticas para lograr éxito en el alumnado

6 Errefortzu Planarekin jarraitzea eta ikasleen interakzioak sustatzea. Seguir con el plan de refuerzo a la diversidad y reforzar la interacción entre el alumnado

(*) Aurtengo COVID 19 pandemia dela medio eta Hezkuntza Sailak atera dituen jarraibideetako gomendioei jarraituz zenbait jarduera ezin izango ditugu burutu. Osasun larrialdi egoera hori hobetuko balitz eta Hezkuntza Sailak jarraibide berriak aterako balitu non ekintza osagarriak egitea gomendatzen duen, ikasturteko plan honetan izartxoa duten ekintza osagarriak egingo lirateke. (*) Debido a la pandemia COVID 19 de este año y siguiendo las recomendaciones de las directrices del Departamento de Educación no podremos llevar a cabo algunas actividades planteadas. Si esta situación de emergencia sanitaria mejorara y el Departamento de Educación sacara nuevas directrices donde recomienda actividades complementarias, se realizarían las actividades complementarias marcadas con asterisco.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

1. Helburua Ikastetxearen oinarrizko dokumentu markoak eta dokumentu estrategikoak eguneratzen jarraitzea Seguir actualizando los documentos estratégicos y documentos marco del centro

Jarduerak Actividades

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas

Baliabideak Recursos

Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

ICP berriaren ardatza diseinatu eta Zuzendaritza taldea karpeta digital batean gorde Batzorde Pedagogikoa

Ikasturtean zehar

Diseñar el eje del nuevo PCC y guardarlo Equipo Directivo en una carpeta digital

A lo largo del curso

Elkarbizitza Plana komunitate osoari Zuzendaritza Taldea ezagutaraztea Batzorde Pedagogikoa Bizikidetza Batzordea

Ikasturtean zehar

ICP eredua Berritzeguneko aholkularia Modelo de PCC Asesor/a Berritzegune

Difundir el Plan de Convivencia a toda la Equipo directivo A lo largo del curso comunidad Comisión Pedagógica Comisión de Convivencia

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Otsailerako ICP Ekainerako ICP berriaren ardatzaren berriaren ardatza zirriborroa egin da. diseinatu da eta karpeta digital batean Para febrero se ha gorde da. del elaborado el borrador del eje del nuevo ICP. Se ha diseñado el eje del nuevo ICP y se ha guardado en una carpeta digital.

Kanpoko aholkularitza: Berritzegunea Dokumentua bera Drive-a

Hartutako erabakien Dokumentua aktak komunitate Ikas komunitateari zabaldu da. zabaltzeko prozedura egin da eta abian jarri da

eskola osora

Asesorarimiento externo: Las actas de las Se ha difundido a toda Berritzegunea. decisiones tomadas la comunidad escolar. El propio documento Drive Se ha confeccionado un

procedimiento para extenderlo a toda la comunidad y aplicarla Hezkidetza Plana berrikusi

BAT taldea Hezkidetza arduraduna

Ikasturtean zehar

Kanpoko aholkularitza: Berritzegunea

Hezkidetza inguruan Dokumentua berrikusi burutu diren jarduerak da eta klaustroari Hezkidetza Planean ezagutarazi zaio. txertatu (egutegi morea, txoko morea...)

Renovar el Plan de Coeducación

Grupo BAT Responsable de Coeducación

A lo largo del curso

Asesorarimiento externo: Berritzegunea.

Incluir en el Plan de Coeducación las actividades que se han llevado a cabo en torno a la coeducación (calendario morado, rincón morado...)

Se ha revisado el documento y se ha dado a conocer al claustro.

2. Helburua Koordinazio pedagogikorako eta ikastetxearen funtzionamendurako antolaketa finkatzea Establecer la organización para el funcionamiento del centro y de las estructuras de coordinación pedagógica

Jarduerak Actividades

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Asteko plangintza Madalen Otaño (ordezkapenak, irteerak, Zuzendaritza Taldea esklusiben plangintza...) zehaztu eta irakasleei eta hezitzaileei Madalen Otaño

Denboralizazioa Temporalización

Urritik aurrera A partir octubre

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Helbide elektronikoa/ Google Drive de “Belasko esan?” buletina

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Irakasleen %75ak boletina irakurri du. Irakasleen %75ak lagungarria izan dela uste du.

zabaldu.

Equipo Directivo

Galdera-sorta (ekainean)

Concretar el plan semanal (sustituciones, salidas, planificación de las exclusivas...) y anunciárselo al profesorado y a las educadoras.

El 75% del profesorado ha leído el boletín. El 75% del profesorado considera que ha sido de ayuda.

Correo electrónico/ Google Drive Boletín “Belasko esan?” Cuestionario (junio)

Irakasle berri guztiekin eta Madalen Otaño prakticumeko ikasleekin Zuzendaritza Taldea harrera-bilerak egin. Zikloko koordinatzaileak.

Etortzen heinean

Celebrar reuniones de acogida Madalen Otaño con todo el profesorado recién Equipo Directivo llegado y con el alumnado de Coordinadoras de ciclo prácticas.

A medida lleguen

diren Irakaslearen 14arpeta. Harrera Plana. Kontrol orria eratu da: III. ERANSKINA

Irakasle berrien % 80ari harrera bilera egin zaio. (Bizi dugun egoera kontuan izanda)

que Carpeta para el profesor Plan de Acogida Se ha preparado la hoja de control: ANEXO III

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Se ha celebrado una reunión de acogida con el 80% del profesorado de nuevo ingreso. (Teniendo en cuenta la situación que vivimos)

Lau batzorde osatu: Zuzendaritza Taldea  Bizikidetza batzordea+ Klaustroa Ausarten kluba  Metodologia + ikas.kom batzordea  IKT batzordea  Hizkuntza +Mediateka batzordea Batzorde bakoitzean gutxienez ziklo bakoitzeko partaide bat egongo da.

Lehenengo hiruhilekotik aurrera

Irakasleei pasatutako Erabakiak hartzeko kronograma galdetegia bat egin da. Erabakien aktak jaso dira. Bileretako aktak Batzorde Pedagogikoak A partir del adostutako eta onartutako primer trimestre txantiloia erabili da. Batzordeen lana zabaltzeko prozedura sortu da: Driven batzorde bakoitzaren karpeta sortu da aktak jasotzeko. Lehenengo hiruhileko bukaeran balorazioa egin da.

Batzorde bakoitzaren funtzioak idatzi dira. Arduren banaketa egin da eta antolamendua berrikusi da. Eginkizunak banatzeko irizpideak idatziz jaso dira.

El cuestionario pasado Se ha elaborado un cronograma a los profesores para la toma de decisiones. Se han recogido las actas de las Actas de las reuniones decisiones tomadas en cada comisión. Se ha utilizado la plantilla consensuada y aceptada por la Comisión Pedagógica. Se ha creado un procedimiento para difundir el trabajo de las comisiones: en el Drive se ha creado una carpeta para que cada comisión guarde y comparta sus actas. Se ha hecho una valoración hacia el final del primer trimestre

Se han escrito las funciones de cada comisión. Se han repartido las responsabilidades y se ha revisado la organización. Se han recogido por escrito los criterios para repartir las funciones. Se ha preparado una hoja de control y se ha compartido en drive: ANEXO II

Equipo Directivo Formar cuatro comisiones:  Comisión de Convivencia Claustro de profesores +Club de valientes  Comisión de Metodología + ikas.kom  Comisión de Nuevas Tecnologías  Comisión de Lenguas + Mediateca

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Kontrol-orria eratu da eta driven partekatu da: II. ERANSKINA

3. Helburua Covid19 egoerara egokituz komunitate osoaren inplikazioa eta konpromisoa bultzatuko duten prozedurak ezartzea Establecer procedimientos que impulsen el compromiso y la implicación de toda la comunidad escolar, adaptándonos a la situación del Covid19.

Jarduerak Actividades

Arduradunaagenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Ikas komunitatea osatzen dugun Zuzendaritza partaideen arteko harremana Taldea sendotzeko dinamikak burutu. Batzorde Pedagogikoa

Lehenengo formaziotik aurrera.

Realizar dinámicas para fortalecer la Equipo Directivo relación entre los participantes que Comisión formamos la comunidad de Pedagógica aprendizaje.

Desde la primera Las dinámicas Para el mes de febrero se Se ha completado la hoja de control sesión de utilizadas en las han utilizado 5 dinámicas. y como mínimo se han utilizado 10 formación sesiones de formación dinámicas. y en los agrupamientos Hoja de control

Komunitateko agenteak elkartzeko guneak mantendu covid19ak sortutako egoerari egokituz: a) Guraso delegatuen bilerak (taldekatze txikian edo online) b) Ikasle delegatuen bilerak (bi txandetan banatuak) c) Kulturartekotasun ospakizuna (familien zeharkako partaidetzarekin)

a) Hilean behin b) Hamabostean behin c) Urtean behin

Pili Anuncibay Zuzendaritza taldea Bizikidetza batzordea

Formazioen dinamikak taldekatzea. Kontrol-orria.

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores yfechas

Otsailerako 5 dinamika Kontrol-orria bete da eta gutxienez eta erabili dira. 10 dinamika erabili dira.

Gai zerrenda eta Bileren daten taula osatu da. aktetako txantiloiak Aurreko ikasturteko sortu eta gorde dira. %80an burutu dira adostutako memoria bilerak. Se han configurado y se a) Una vez al Ospakizuna aurrera han guardado las Se ha completado la tabla de las Responsable de mes ateratzeko plantillas de los órdenes fechas de las reuniones. Ikas.Kom b) Quincenalmen beharrezkoak diren del día y de las actas. Equipo Diectivo te baliabide pertsonalak Se ha celebrado el 80% de las Comisión de c) Una vez al año eta baliabide reuniones. Convivencia materialak

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Akta txostenak

Mantener los puntos de encuentro de los agentes de la comunidad adaptándolos a la situación generada por el Covid19:

Actas Memoria anterior

a) Reuniones de padres delegados (En agrupamiento reducido u online) b) Reuniones de alumnos delegados (Divididos en dos turnos) c) Celebración de la Interculturalidad (Con participación indirecta de las familias)

del

curso

Recursos humanos y materiales necesarios para llevar a cabo la celebración

4. Helburua Ikas Komunitatearen oinarriak sendotzea eta metodologiaren inguruko hausnarketa egitea. Fortalecer las bases de la Comunidad de Aprendizaje y seguir reflexionando sobre la metodología.

Jarduerak Actividades

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ikas Komunitatearen inguruko Pili Anuncibay formazioa egitea. Zuzendaritza taldea

Lehenengo eta Kanpoko bigarren aholkularitza: hiruhilekoa Berritzegunea

Recibir formación en lo Pili Anuncibay relacionado con las Comunidades

Primer segundo

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Irakasleen %80ko Kontrol-orria (Planifikatutako partaidetza mantendu formazioa eta irakasle kopurua): IV. da hiruhilero. ERANSKINA Arduradunak jarduera ontzat emango du irakasleen %80ak parte hartu badu formazioetan

y Asesoría externa: La participación del Hoja de registro (cantidad de sesiones Berritzegunea profesorado se ha de formación y de profesorado

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

de Aprendizaje

Equipo Directivo

Ikas komunitateak suposatzen Madalen Otaño dituen konpromisoak aurrera eramateko plana dokumentu Pili Anuncibay moduan jasotzea, zabaltzea eta jakinaraztea. Zuzendaritza taldea Ampliar y divulgar el plan para Madalen Otaño cumplir los compromisos que suponen ser una Comunidad de Pili Anuncibay Aprendizaje. Equipo Directivo

Irailean datozen irakasle berriei Madalen Otaño ikas komunitateko aurkezpena egitea Pili Anuncibay

trimestre

mantenido en un 80% asistente): ANEXO IV cada trimestre. El responsable dará como válida la actividad si un 80% del profesorado asiste a las formaciones.

Lehenengo hiruhilekoa

Kanpoko aholkularitza: Berritzegunea

Kontrol-orriak (HH, Zikloz ziklo sortu eta betetako LH1-2, LH3-4 eta LH5- kontrol-orrien bilketa egin da eta 6) irakasleen %75ak martxan jarri ditu hartutako konpromisoak. Dokumentua sortu da eta gutxienez lau jarduera berri txertatu dira. Primer trimestre Asesoría externa: Hojas de control (EI, Berritzegunea EP1-2, EP3-4,EP5-6) El responsable ha recogido las hojas de control diseñadas y completadas por todos los ciclos y dará por válida la actividad si el 75% del profesorado ha cumplido con los compromisos adquiridos. Se ha creado el documento y se han incorporado al menos cuatro nuevas actividades. Ikasturte hasieran

Power pointa, bideoak, laburpen txostena eta behaketa taulak

Ikasturte hasieran etorri diren irakasleei aurkezpena egin zaie. Eta ikas.kom materiala eskaini zaie.

Zuzendaritza taldea Madalen Otaño Hacer una presentación sobre la Comunidad de Aprendizaje al profesorado de nueva incorporación en septiembre

Pili Anuncibay

Al principio de Power point, vídeos, curso informe resumen y tablas de observación

Se ha realizado una presentación a los profesores que han venido al comienzo del curso. Y se les ha ofrecido material de ikas.kom

Equipo Directivo

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

5. Helburua Hezkuntza praktika onak aurrera eramatea ikasleen arrakasta lortzeko Desarrollar buenas prácticas para lograr el éxito del alumnado 5.1. Irakurketa, ahozkotasuna eta idazmena hobetzen jarraitzea. Seguir mejorando la competencia lectora, oral y escrita. Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Eskolako liburutegiko liburuak.

Agenteek saio bakoitzean kontrol orria betetzen dute. V. ERANSKINA

- Arduradunak ekintza ontzat emango du agenteen %75ak ekintza aurrera eraman badu.

Libros de la biblioteca de la escuela.

Los agentes cumplimentarán la hoja de control en cada sesión. ANEXO V

La responsable dará por válida la actividad si el 75% de los agentes han completado el trabajo

Talde elkarreragileak (ikus 6.2) Grupos interactivos (ver 6.2) Tertulia Literarioak (ikus 6.2) Tertulias Literarias (ver 6.2) Curriculum-tertuliak egitea Natura, Gizarte arloko testuak erabiliz (ikus 6.2) Realizar tertulias curriculares utilizando textos de Ciencias Naturales Ciencias Sociales (ver 6.2) Liburutegia

HH Arduraduna: Marta Lopez Agenteak: 3,4 eta 5 urteko tutoreak

Biblioteca

EI Responsable : Marta Lopez Agentes: tutores de 3.4 y 5 años

Ikasturtean zehar, astean behin.

A lo largo del curso, una sesión semanal.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Kurtsoan zehar, astean behin.

Eskolako liburutegiko liburuak.

Agenteek saio bakoitzean kontrol orria bete dute. V. ERANSKINA

EP 1-2 Responsable : Itziar Portugal Agentes: tutores

A lo largo del curso, una sesión semanal

Libros de la biblioteca de la escuela.

Los agentes han cumplimentado la hoja de control en cada sesión. ANEXO V

LH 3-4 Arduraduna:

Hilabetean behin liburutegia erabiliko dute.

Eskolako liburutegiko liburuak Fitxa

A lo largo del curso, una sesión al mes

Libros Ficha

Ikasturte bukaeran arduraduna arduradunak jasotako turoreekin bildu da eta ikasleek hartu informazioarekin ikasturte dituzten liburuen fitxa kopurua jaso da. bukaeran txantiloia bete du. Arduradunak jarduera ontzat emango du A final del curso el/la responsable se ha ikasleen %75a liburu reunido con los tutores y se ha recogido kopuru minimora iritsi el número de fichas de los libros que los bada. alumnos han cogido La responsable ha rellenado un anexo a final de curso con la información recogida por los agentes. La responsable dará por válida la actividad si un 75% de los alumnos ha llegado al mínimo exigido

LH 1-2 Arduraduna Itziar Portugal Agenteak: tutoreak

Marta López Agenteak: tutoreak

EP 3-4 Responsable : Marta López Agentes: tutores

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Hilabetean behin liburutegia erabiliko dute.

Liburuak Fitxak Drive aurkezpena

Agenteek saio bakoitzean kontrol orria bete dute. V. ERANSKINA

EP 5-6 Responsable : Marta Lopez Agentes: tutores

Se acudirá a la biblioteca una vez al mes.

Libros Fichas Presentación Drive

Los agentes han cumplimentado la hoja de control en cada sesión. ANEXO V

Arduraduna: Rosi Fernández Agenteak: 2,3,4 eta 5 urteko tutoreak Responsable: Rosi Fernández Agentes: Tutores de 2,3, 4 y 5 años

Ikasturtean zehar

Argia, ura, higidura, soinua eta airea txostenak eta bertan aipatzen diren materialak.

Hiruhileko bakoitzean ezarritako jarduera zientifikoen zerrenda txostena beteko dute agenteek.

LH 1-2 Arduraduna: Liber Agenteak: tutoreak

Zientziako proiektu bakoitzarekin esperimentu bat.

EP 1-2 Responsable: Liber Agentes: tutoras/es

Un experimento con cada proyecto de Ciencias.

LH 5-6 Arduraduna: Marta Lopez Agenteak: tutoreak

Zientziaprograma lantzea Trabajar un programa científico

A lo largo del curso

Los agentes completarán la lista de las actividades científicas cada trimestre.

Documentos sobre la luz, el agua, la velocidad, el aire y el sonido y los materiales que en ellos aparecen. Giza baliabideak: irakasleak. Baliabide materialak: Proiektu bakoitzak behar duena. Recursos humanos: profesorado. Recursos materiales: Los necesarios en cada proyecto.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

-Egutegia bete da - Arduradunak ekintza ontzat emango du agenteen %75ak ekintza aurrera eraman badu. Se ha cumpido el calendario La responsable dará por válida la actividad si el 75% de los agentes han completado el trabajo Arduradunak ekintza ontzat emango du agenteen %90ak zerrenda txostena betetzen badu. La responsable dará por válida la actividad si es llevada a cabo por el 90% de los agentes

Agenteek proiektu bakoitzean kontrol orria bete dute. V. ERANSKINA

Arduradunak ekintza ontzat emango du agenteen %75ak zerrenda txostena betetzen badu.

Los agentes han cumplimentado la hoja de control en cada proyecto. ANEXO V

La responsable dará por válida la actividad si es llevada a cabo por el 75% de los agentes

Unitatearen arabera esperimentu bat.

Giza baliabideak: irakasleak Giza materiala: Tgorklaun daude

Hiruhileko bakoitzean ezarritako jarduera zientifikoak aurrera eraman diren zehazteko txantiloia beteko da.

Arduradunak ekintza ontzat emango du gelen %80ak jarduera burutu badu zehaztutako egunean.

EP 3-4 Responsable : Marian y Marijo (las representantes del ciclo en Batzorde) Agentes: tutoras

Un experimento teniendo en cuenta la unidad.

Recursos humanos:eEl profesorado Recursos materiales: Están en T-gorklau.

Los agentes han completado la plantilla de las actividades científicas de cada trimestre.

El responsable dará por válida la actividad si es llevada a cabo por el 80% de los cursos.

LH 5-6 Arduraduna:

Unitate bakoitzean esperimentu bat egingo da.

Giza baliabideak: irakasleak Baliabide materialak: esperimentuen araberako materiala

Hiruhileko bakoitzean ezarritako jarduera zientifikoak aurrera eraman diren zehazteko txantiloia beteko da.

Arduradunak ekintza ontzat emango du gelen %80ak jarduera burutu badu zehaztutako egunean.

Se realizará un experimento en cada unidad.

Recursos humanos:El profesorado Recursos materiales:el necesario según los esperimentos seleccionados

Los agentes han completado la plantilla de las actividades científicas de cada trimestre.

El responsable dará por válida la actividad si es llevada a cabo por el 80% de los cursos.

LH 3-4 Arduradunak: Marian eta Marijo (zikloko Zientzia batzordekoak) Agenteak: Zikloko tutoreak

Nahia Iparragirre Agenteak: Tutoreak

EP 5-6 Responsable : Nahia Iparragirre Agentes: tutores

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

“Intxixu” aldizkaria

Revista “Intxixu”

LH 1-2 Arduraduna: Itziar Portugal Agenteak: irakasleak EP 1-2 Responsable: Itziar Portugal Agentes: profesorado

Ikasturtean bi ale

Testu ezberdinak Diferentes textos

Agenteek dokumentuak garaiz bidali dituzte. (V. ERANSKINA)

- Aldizkaria publikatu da. - Se ha publicado la revista.

Dos revistas al año Testu ezberdinak Diferentes textos

LH 3-4 Arduraduna:Marian eta Marijo Agenteak: irakasleak

Agenteek dokumentuak garaiz bidali dituzte. (V. ERANSKINA)

Los agentes han enviado las producciones en fecha(ANEXO V)

LH3-LH4: Agenteek dokumentuak garaiz bidali dituzte. EP3-EP4: Los agentes han enviado las producciones en fecha.

EP 3-4 Responsable: Marian y Marijo Agentes: profesorado

LH 5-6 Arduraduna: Ihintza Oñederra Agenteak: irakasleak

LH5-LH6: Agenteek dokumentuak garaiz bidali dituzte. EP5-EP6: Los agentes han enviado las producciones en fecha.

EP 5-6 Responsable: Ihintza Oñederra Agentes: profesorado

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

LH5-LH6: Agenteek dokumentuak garaiz bidali dituzte. EP5-EP6: Los agentes han enviado las producciones en fecha.

Haur Hezkuntzako jarduerak Actividades de Educación Infantil

Arduraduna -agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Antzerkia sistematizatu (mikro-antzerkiak, sketsak, egoera komunikatiboak)

Arduraduna: Jon Beloki Agenteak: Tutoreak

Hamabostero

Antzerki, gidoiak, mozorroak, momentuko egoerak.

Hiruhilabetero betetzen diren txantiloien jarraipena egin da. Va. ERANSKINA

Agenteek jasotako informazioa arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute jardueren %80a burutzen bada.

Sistematización de teatro. (microteatros, sketch, situaciones comunicativas)

Responsable: Jon Beloki Agentes:Tutores

Quincenalmente

Teatro, guiones, disfraces, situaciones puntuales.

Se ha realizado un seguimiento de las plantillas cada trimestre. Adjunto Va

Al final de trimestre los tutores junto con el/la responsable darán por válida la actividad si se ha completado el 80% de las actividades.

“Ipuinen ordua”: gelak ireki eta gela bakoitzean ipuin bat kontatu.

Arduraduna: Neea Erkoreka Agenteak:Tutorea k

Hamabostero

Aztertu eta landutako ipuin ezberdinak

Hiruhilabetero betetzen diren txantiloien jarraipena egin da. Va. ERANSKINA

Agenteek jasotako informazioa arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute jardueren %80a burutzen bada.

Desdobles para reforzar la lectura

Responsable: Nerea Erkoreka Agentes: Tutor/as

Quincenalmente

Diferentes cuentos seleccionados

Se ha realizado un seguimiento de las plantillas cada trimestre. Adjunto Va

Al final de trimestre los tutores junto con el/la responsable darán por válida la actividad si se ha completado el 80% de las actividades.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Lehen zikloko jarduerak Actividades de Primer Ciclo

“Bikoteka irakurtzen” programa

Arduraduna -agenteak Responsable y agentes Arduraduna: Eider Amorrortu Agenteak: Tutoreak

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

- Lanerako plangintza bat ezarri da. -Hasierako eta bukaerako frogak pasatu dira. -Agenteek jasotako informazioa arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute testuen %80a burutzen bada.

2. mailan. Hirugarren hiruhilekoan. 10 testu

Testu mota ezberdinak

ACL-2 froga programaren hasieran eta bukaeran ikasle guztiei pasa zaie.

Programa “Leemos en pareja”

Responsable: Eider Amorrortu Agentes:Tutores

2º curso. Tercer trimestre 10 sesiones

Diferentes tipos de textos

-Se ha implementado la actividad Se ha pasado la prueba ACL-2 a todos los alumnos -Se han pasado las pruebas iniciales y finales. al principio y al final del -Los agentes junto con la programa. responsable del programa darán por válida la actividad si se realiza el 80% de las sesiones.

Bikoizketa irakurketa indartzeko.

Arduraduna: Iñigo Sagarzazu Agenteak:Tutorea eta beste irakaslea

Astean behin.

Testu ezberdinak

Agenteek kontrolorriaren bitartez jardueraren jarraipena eraman dute. V. ERANSKINA

Desdobles para reforzar la lectura

Responsable: Iñigo Sagarzazu Agentes: Tutor/a y otro-a profesor-a

Una vez por semana

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Diferentes textos

Los agentes han realizado el seguimiento de la actividad mediante una hoja de control. ANEXO V

- Lanerako plangintza bat ezarri da. -Hiruhilabete bakoitzaren bukaeran tutoreek jasotako informazioa arduradunarekin batera jarduera ontzak emango dute %75 saioak elkarri eman badiote. Se ha confeccionado una planificación para la actividad. Al final de trimestre los tutores junto con el/la responsable darán por válida la actividad si se ha completado el 75% de los desdobles

Ahozkotasuna landu errutinez baliatuz.

Arduraduna: Liber Etxeberria Agenteak: Irakasleak

LH1-LH2: astean lautan.

Trabajar el lenguaje oral con rutinas .

Responsable: Liber Etxeberria Agentes: Profesores

EP1-EP2: cuatro días por semana.

Ahozkotasuna lantzeko dinamikak: jolasak, kantak, antzerkiak, artea

Arduraduna: Itxasne

Dinámicas para trabajar la oralidad: juegos, canciones, teatros, arte

Responsable: Itxasne

Kudeaketa emozionala (autonomia lantzea ikasleei ardurak emanez, talde kohesioa, partaide sentiaraztea) erlaxazioaren bitartez Gestión emocional (trabajar la autonomía del alumnado dándoles

Marrazkiak, irudiak, fitxak, ekintza-txartelak, jokuak, dantzak, musika…

Hiruhileko bakoitzaren bukaeran tutoreak arduradunarekin bildu dira et akta jaso da.

Kontrol-orria bete da. Ikasturte bukaeran tutoreek arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute %80ko saioak aurrera eraman badira.

Dibujos, imágenes, fichas, tarjetas de actividades, juegos, bailes, música..

A final de cada trimestre los tutores se han reunido con el/la responsable y han levantado acta.

Se ha rellenado la hoja de control. A final del curso los tutores junto con el/la responsable darán por válida la actividad si se ha completado el 80% de las sesiones.

Ikasturtean zehar bi saio hamabostean behin

Kantak Ipuinak Esku-jolasak Hizkuntza-jolasak

1. hiruhilekoaren bukaeran ikasle bakoitza 3 jolas egiteko gai izan da era autonomoan

Arduradunak ekintza ontzat emango du ikasleak hiruhilabete bakoitzean ikasitako jolasekin, kantekin…beraien kabuz aritzeko gai izan badira.

Agentes tutores/as

Dos sesiones quincenales a lo largo del curso

Títeres Cuentos Juegos manuales Juegos lingüísticos

Arduraduna: tutoreak

Ikasturtean zehar

Hiruhilabetero betetzen ditugun txantiloien jarraipena egin da

A lo largo del curso

Se ha hecho el seguimiento de la plantilla una vez al trimestre

Agenteak: tutoreak

Responsables: tutores/as Agentes: tutores/as

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Al final del 1er trimestre cada alumno/a ha sido capaz de realizar 3 juegos de forma autónoma

La responsable dará el visto bueno a la actividad si los alumnos han sido capaces de jugar de forma autonónoma a los juegos aprendidos, cantar las canciones… Arduradunek jarduera ontzat emango dute erlaxazio saioen %80a bete bada eta bakarkako tutoretza hiruhilekoan bitan ikasle guztiekin egin bada. Los/as responsables darán el visto bueno a la actividad si se ha cumplido el 80% de las sesiones de relajación y si dos veces al trimestre

resonsabilidades, cohesión grupal, hacerles sentirse partícipes) mediante ejercicios de relajación

Gurasoen partaidetza boluntario gisa talde elkarreragileetan

se ha realizado la tutoría individual con todo el alumnado.

Arduraduna: tutoreak

Hiruhilabetero betetzen ditugun txantiloien jarraipena egin da

Responsable: tutores/as

**COVID-19 dela eta, ezin da gauzatu oraingoz.

Se ha hecho el seguimiento de la plantilla una vez al trimestre

Participación voluntaria de padres y madres en grupos interactivos

Arduradudunek jarduera ontzat emango dute familien partaidetza %20an lortu bada Los responsables darán por buena la actividad si la participación de las familias ha sido del 20%

Por el COVID-19, no se ha podido ejecutar por el momento.

Bigarren zikloko jarduerak Actividades de Segundo Ciclo

Arduraduna -agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

“Bikoteka irakurtzen”

Arduraduna: Marian Agenteak: turoreak

Programa “Leemos en pareja”

Responsable: Marian Agentes: tutoreak

“Kontalariak gara” proiektua Proyecto “Kontalariak gara”

Arduraduna : Itxasne Agenteak: 3.mailako tutoreak Responsable: Agentes: Tutores

Ahozkotasuna lantzeko dinamikak: jolasak, kantak, antzerkiak, artea

Arduraduna: Itxasne

Dinámicas para trabajar la oralidad: juegos, canciones, teatros, arte

Responsable: Itxasne

Agenteak: tutoreak

Agentes tutores/as

3. eta 4.mailan. Bigarren hiruhilekoan. 10 saio

Testu mota ezberdinak

ACL-3/ACL-4 froga programaren hasieran eta bukaeran ikasle guztiei pasa zaie.

3º y 4º curso. Segundo trimestre 10 sesiones

Diferentes tipos Se ha pasado la prueba ACLde textos 3/ACL-4 a todos los alumnos al principio y al final del programa.

Bigarren hiruhilabetean

Ipuin ezberdinak

En el segundo trimestre

Diferentes cuentos.

- Lanerako plangintza bat ezarri da. -Hasierako eta bukaerako frogak pasatu dira. -Agenteek jasotako informazioa arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute testuen %80 burutzen badira. -Se ha implementado la actividad -Se han pasado las pruebas iniciales y finales. -Los agentes junto con la responsable del programa darán por válida la actividad si se ha realizado el 80% de las sesiones.

Apirilean tutoreak arduradunarekin batera bildu dira eta akta jaso da. En Abril los tutores junto con el/la responsable se han reunido y han levantado acta.

-Arduradunak ekintza ontzat emango du agenteen %100ak ekintza aurrera eraman badu. -La responsable dará por válida la actividad si el 100% de los agentes lleva a cabo la actividad

Ikasturtean zehar bi saio hamabostean behin

Kantak Ipuinak Esku-jolasak Hizkuntzajolasak

1. hiruhilekoaren bukaeran ikasle bakoitzak 3 jolas egiteko gai izan da era autonomoan

Arduradunak ekintza ontzat emango du ikasleak hiruhilabete bakoitzean ikasitako jolasak, kantak…beraien kabuz aritzeko gai izan badira.

Dos sesiones quincenales a lo largo del curso

Títeres Cuentos Juegos manuales Juegos lingüísticos

Al final del 1er trimestre cada alumno/a ha sido capaz de realizar 3 juegos de forma autónoma

La responsable dará el visto bueno a la actividad si los alumnos han sido capaces de jugar de forma autonónoma a los juegos aprendidos, cantar las canciones…

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Eskaintzen zaizkien irakurketak aldez aurretik irakaslearekin landu behar dira. Horretarako, ematen zaizkien testuak moldatuak egon beharko dira: irudiak txertatuz, hitz gakoak azpimarratuz…

Arduraduna: Tutorea

Las lecturas que se les ofrezcan hay que trabajarlas previamente con el profesor. Para ello, los textos que se les faciliten deberán estar adaptados: insertando imágenes, subrayando palabras clave…

Responsable: Tutor/a

Hirugarren zikloko jarduerak Actividades de Tercer Ciclo

Agenteak: Ikasgelan sartzen diren guztiak

Agentes: Profesorado que entra en el aula

Arduraduna -agenteak Responsable y agentes

Ikasturte hasieran nahiz ikasturte bukaeran irakurketa froga bat pasatzea

Testu moldatuak

Ebaluaketa jarraia izango denez, ikaslearen prozesua aztertzea

Hasierako ebaluazioa kontuan izanda eta jarduera landu eta gero, hobekuntzak egon diren ala ez aztertzea

Pasar una prueba de lectura tanto a principio de curso como a final de curso

Textos adaptados

Como la evaluación será continua, analizar el proceso del alumno o alumna

Analizar si ha habido o no mejoras teniendo en cuenta la evaluación inicial y una vez trabajada la actividad

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak

Lorpen adierazleak

Indicadores de seguimiento

Indicadores de consecución

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Bertsolaritza

Ahozko aurkezpenak

Arduraduna: Astean behin Maitane Rascón Una vez a la Responsable: semana Maitane Rascón

Ikasleek -Lanak garaiz burutu euskara modu dira. ludiko batean -Se han realizado los landu trabajos en fecha. Trabajar el euskara de una forma lúdica

Emanaldia burutu da. -Saioen %80a eman da

-Agenteak: Hiruhilabetan Arloko irakaslea. behin, gutxienez, 2 minutuko ahozko adierazpenak egin. Aurkezpenak.

Aurkezpenak.

- Jarduera burutu da edo ez.

Ontzat emango da % 80a betetzen bada.

-Agenteak: Hiruhilekoan Arloko irakaslea. behin, liburutegiko liburuen laburpena egin eta beste gela batean ekintza desberdinak (work-colakao, ormairudia, lapbook...) egin aurkezpena egiteko.

Irakurritako liburuak.

- Jarduera burutu da edo ez.

Ontzat emango da % 80a betetzen bada.

-Se ha llevado a cabo la actuación. -Se ha realizado el 80% de las sesiones.

(work-colakao, ormairudia, lap-book...)

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Matematikako buruketen ulermen eskaxa eta estrategia gutxi

Arduraduna: Matematika arloko irakasleak

Astean saio bat egingo da.

Ontzat emango da % 80a betetzen bada.

Matematikako buruketen ulermen eskaxa eta estrategia gutxi

Modu askotako problemen estrategiak lantzeko talde txikiak sortu.

Agenteak: Talde Elkarreragileak: behar diren irakasleak

5.2. Konpetentzia digitala: Gaitasun digitalak hobetu eta IKT mapa diseinatzekoan hartu ziren konpromisoak gauzatu. Competencia digital: Mejorar la competencia digital y cumplir los compromisos que se tomaron al diseñar el mapa en materia de Nuevas Tecnologías

Jarduerak Actividades

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Eskolaz kanpoko formazioa

Arduradunak: Ikasketaburua

Irailean 4 saio 4 sesiones en septiembre

Googleko tresnak Herramientas de Google

Formación externa

Agenteak: Irungo Berritzegunea Zenbait irakasle

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Arduradunak ontzat emango du ekintza %100ean betetzen bada. La responsable dará por válida la actividad si se ha realizado el 100% de las sesiones.

Responsable: Jefa de estudios Agentes:

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Berritzegune de Irun Varios profesores/as

Eskola barruko formazioa Formación interna

Arduradunak: IKT batzordekideak Miembros de la Comisión de IKT

Irailean 2 saio 2 sesiones en septiembre

X. eranskina Arduradunek ontzat emango dute ekintza %100ean betetzen bada. Los/as responsables darán por válida la actividad si se ha realizado el 100% de las sesiones.

3. mailako ikasleetatik aurrera emailak erabili Uso de los correos electrónicos a partir de 3º EP

Arduraduna: IKT batzordekideak Agenteak: tutoreak Responsables: Miembros de la Comisión de IKT

Irailean emailak sortu

Eskolako emaila

Irailean emailak sortu dira

Ikasturtean zehar trebatu erabilera emanez.

Correo electrónico del colegio

Se han creado los correos en septiembre

3.-6. maila bitarteko ikasle guztiek emaila dute eta autonomiaz mezuak irakurri eta idazten dakite. El alumnado de 3º a 6º tiene correo electrónico y es capaz de leer y escribir mensajes de forma autónoma.

Crear los correos en septiembre Formarse a lo largo del curso dándole uso.

Familien emailak jaso eta zentralizatu

Arduraduna: zuzendaria Agenteak: tutoreak

Iraileko bileretan datuak jaso eta ikasturtean zehar eguneratzen joan.

Drive Drive

Arduradunak jarduera ontzat emango du taulak eguneratuta mantentzea lortzen badu.

Responsable:

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Directora Agentes: tutores/as

Recoger los datos en las reuniones de septiembre e ir actualizándolos durante todo el curso.

Ikasleak etxean duten gailu eta konexioaren inguruko informazioa jaso. Recoger la información de si disponen de conexión a Internet, así como de los aparatos que tienen en casa.

Arduraduna: Zuzendaritza Taldea Agenteak: tutoreak

Irailean

Konpetentzia digitalaren ebaluazioa sistematizatzea

Arduraduna: ikasketa burua Agenteak: tutoreak

Sistematizar la evaluación de la competencia digital

La responsable dará el visto bueno a la actividad si consigue mantener actualizadas las tablas.

Fitxa: X. eranskina

Urriaren hasieran fitxa guztiak jaso dira.

Ficha: Anexo X

Se han recogido todas las fichas para principios de octubre.

Septiembre

Responsable: Equipo Directivo Agentes: tutores/as

Responsable: Jefa de estudios Agentes: tutores

urtarrila eta ekainean

Enero y junio

Berritzeguneak sortutako “curriculumaren funtsezko alderdiak” txostena

Ikasturte amaierarako ikasleen konpetentzia digitala ebaluatu da. A final de curso se ha evaluado la competencia digital del alumnado.

Informe creado por el Berritzegune “Aspectos fundamentales del currículo”

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Familien formazioa Formación de las familias

Arduraduna: Ikas.kom arduraduna Agenteak: Ikas.kom arduraduna eta beste irakasle batzuk

Lehenengo hiruhilabetean

Informatika gela eta wifi librea

Primer trimestre

Aula de informática y wifi libre

Responsable: Coordinadora Ikas.kom Agentes: Coordinadora Ikas.kom y otros profesores

Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

Arduraduna -agenteak Responsable y agentes

HH eta 1. ZIKLOA  E-maila  Bideokonferentziak  Blogak 2. eta 3. ZIKLOA  E-maila  Bideokonferentziak  Drive  Classroom

Arduradunak ontzat emango du ekintza %100ean betetzen bada. La responsable dará por válida la actividad si se ha realizado el 100% de las sesiones.

INFANTIL Y 1º CICLO  E-mail  Videoconferencia  Blog 2º y 3º CICLO  E-mail  Videoconferencia  Drive  Classroom

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

HH-Arduraduna: Cristina Matamoros Blogak Blogs

Ikasturtean zehar

Hilabetero Agenteak: HHko tutore gutxienez bi sarrera guztiak HH-Responsable: Cristina Matamoros Agentes: Todos/as los/as tutores/as de Infantil

LH 1-2 Arduraduna: Eider Amorrortu

A lo largo del curso

Ordenagailuak, bloga Hiruhileko bakoitzaren bukaeran hornitzeko zenbait agenteak arduradunarekin batera programa (fotos bilduko dira eta akta egingo da. narradas…) V eranskina

Ordenadores, algunos programas (fotos narradas…)

Como mínimo dos entradas mensuales

Hilabetean bi sarrera mailako

Ordenagailua eta blogak

Al final de cada trimestre los agentes junto con la responsable se reunirán y levantarán acta.

Arduradunak kurtso bukaeran ekintza ontzat emango du hilabetero bi sarrera gutxienez jarri badira.

Anexo V

La responsable dará por válida la actividad si como mínimo ha habido dos entradas mensuales en el blog.

Hiruhilabete bakoitzaren bukaeran agenteak arduradunarekin batera bildu dira eta akta jaso da

Arduradunak ontzat emango du ekintza %80an betetzen bada

Al final de cada trimestre los agentes se han reunido con la responsable y se ha recogido el acta

La responsable dará por válida la actividad si se ha cumplido en un 80%

Agenteak: tutoreak Dos entradas al mes EP 1-2 Responsable: Eider Amorrortu

El ordenador y los blogs

Agentes: tutores/as

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Haur Hezkuntzako Jarduera Actividades de Educación Infantil

Arduraduna agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Informatikako saioak Arduraduna: Mertxe Rodriguez Agenteak: 5 urteko tutoreak

Saio bat astean

Sesiones de informática

Una sesión semanal

Responsable: Mertxe Rodriguez Agentes: Tutoras de 5 años

Lehen Zikloko Jarduerak Actividades de Primer Ciclo Arbela digitala erabili: azalpenak, zuzenketak, aurkezpenak, abestiak, ariketak… egiteko Utilizar la pizarra digital para explicaciones, correcciones, presentaciones, ejercicios, canciones...

Arduraduna -agenteak Responsable y agentes Arduraduna: Eider Amorrortu Agenteak:tutoreak Responsable: Eider Amorrortu

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Informatikako gela.

Saio bakoitzean agenteek kontrol- orria betetzen dute. V. eranskina

Arduradunak agenteekin batera ontzat emango du saioen % 80a bete bada.

Aula de informática.

Los agentes completarán la hoja de control en cada sesión. Anexo V

La responsable junto a los agentes dará por válida la actividad si se ha realizado el 80% de las sesiones.

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Astean hirutan Tres veces por semana.

Arbela, ordenagailuak, liburu digitalak, Gizarte eta Natur Zientzietako proiektuak Pizarra, ordenadores, libros digitales, Proyectos de Ciencias Naturales y Conocimiento del medio

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Hiruhileko bakoitzaren bukaeran agenteak arduradunarekin batera bildu dira eta akta jaso da. Al final de cada trimestre los agentes junto con la responsable se han reunido y han levantado acta.

Kontrol-orria bete da. VIII. ERANSKINA Ikasturte bukaeran agenteek arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute %80ko saioak aurrera eraman badira. -Se ha rellenado la hoja de control. - Los agentes junto con la responsable darán por válida la actividad si se ha completado el 80% de las sesiones

Informatikako saioak: Irakasleak ordenagailuaren erabilera autonomoa sustatuko du ikasleengan.

Arduraduna: Eider Amorrortu Agenteak: tutoreak Ingeleseko irakaslea eta tutoreak

Hamabostean behin (LH1-LH2) Hiruhilabetean behin (Ingeles-saioa)

Sesiones de informática: El/la profesor/a promoverá en el alumnado la autonomía en el uso del ordenador

Responsable: Eider Amorrortu Agentes: Tutores y profesora de inglés.

Cada quince días (EP1-EP2) Una vez al trimestre (sesión de inglés)

Bigarren Zikloko Jarduerak Actividades de Segundo Ciclo

Gmail: korreoaren erabilera Gmail: uso del correo

Arduraduna -agenteak Responsable y agentes Tutoreak eta IKT arduraduna Tutores y responsable de IKT

Ordenagailuak, matematika eta ingeleseko jokuak. Ordenadores, juegos matemáticos y en inglés.

Denboralizazioa Baliabideak Temporalización Recursos

Ikasturtean zehar Todo el curso

Hiruhilabete bakoitzaren bukaeran agenteak arduradunarekin batera bildu dira eta akta jaso da. Al final de cada trimestre los agentes junto con el/la responsable se han reunido y han levantado acta.

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Ordenagailuak Korreoak ikasleek bidaltzen Ordenadores dituzte edo erantzuten dituzte. Los alumnos envían o contestan los correos.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Ikasturte bukaeran agenteek arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute %80ko saioak aurrera ematen badira. Ikasturtearen bukaeran kontrol orria beteko da hurrengo itemak neurtuta: saguaren erabilera, piztu-itzali eta teklatua erabili. Los agentes junto con el/la responsable darán por válida la actividad si se ha completado el 80% de las sesiones. Al final del curso se ha rellenado la hoja de control tomando en cuenta los siguientes puntos: uso del ratón, encender y apagar; y uso del teclado. ANEXO VIII

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Korreoz eskatutako lanen %80a burutu dituzte. Han hecho el 80% de los trabajos a entregar por correo.

Classroom: Informazioa eta lanak partekatzeko plataforma. Classroom: Plataforma para compartir información y trabajos.

Irakasleak eta IKT arduraduna Profesorado y responsable de IKT

Ikasturtean zehar

Ordenagailuak -Ikasleek beraien lanak Classroomen bitartez entregatu Ordenadores dituzte.

Todo el curso -Los alumnos han entregado sus tareas a través de Classroom.

Hirugarren Zikloko Jarduerak Actividades de Tercer Ciclo

Gmail: korreoaren erabilera Gmail: uso del correo

Drive: Informazioa sortzeko eta gordetzeko. Drive: Crear información y guardarla. Classroom: Informazioa eta lanak partekatzeko plataforma. Classroom: Plataforma para compartir información y trabajos.

Classroomen entregatu beharreko lanen %80a entregatu dituzte. Han entregado el 80% de los trabajos pedidos por Classroom

Arduraduna -agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Baliabideak Temporalización Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas

Tutoreak etaIKT arduraduna Tutores y responsable de IKT

Ikasturtean zehar Todo el curso

Ordenagailuak Korreoak ikasleek bidaltzen Ordenadores dituzte edo erantzuten dituzte. Los alumnos envían o contestan los correos.

Korreoa ireki eta korreo berriak bidaltzen ditu. Ikasleen %80. Han hecho el 80% de los trabajos a entregar por correo.

Ikasturtean zehar Todo el curso

Ordenagailuak Driven dokumentuak betetzen Ordenadores eta partekatzen dituzte. Los alumnos hacen y comparten documentos.

Ikasle bakoitzak gutxienez 10 dokumentu sortuko ditu. (aurkezpenak, docs). Cada alumno ha creado 10 documentos en su unidad (presentaciones, docs).

Ikasturtean zehar Todo el curso

Ordenagailuak Ikasleek beraien lanak Ordenadores Classroomen bitartez entregatu dituzte. -Los alumnos han entregado sus tareas a través de Classroom.

Classroomen 10 lan entregatu ditu. Han entregado 10 trabajos pedidos por Classroom.

Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

5.3. Irakurketa planean zehaztutako plan estrategikoarekin jarraitzea Continuar con el plan estratégico concretado en el Plan Lector Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Tenboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Curriculum-tertuliak egitea Natur Zientzietako eta Gizarte Zientzietako testuak erabiliz (ikus 5.1.) Hacer tertulias curriculares utilizando textos de Ciencias Naturales y Sociales (ver 5.1.) Irakurketa jardueren emaitzak ebaluatu eta horiek, gure ikasleen irakurtzeko konpetentziaren garapenean izan duten eragina ebaluatu.

Bigarren hiruhilekotik aurrera

Evaluar los resultados de las actividades de lectura además del efecto que han tenido en el desarrollo de la competencia lectora de nuestro alumnado

A partir del segundo trimestre

Behaketa taulak Azaroan ulermen frogak Behaketa taulak sortu eta mailaka pasa dira. erabili dira. Ikasturte Ulermen frogak sortu eta hasierako eta erabili dira. bukaerako Hobekuntzarako ondorioak ulermen froga atera dira. Azaroan eta maiatzean. Tablas de Se han pasado pruebas de observación por comprensión en Se han creado y utilizado tablas niveles noviembre. de observación. Se han creado y se han utilizado pruebas de comprensión. Se han obtenido consecuencias de mejora.

Gelako inbentarioak eguneratu, gelan dauden kontsultarako materialen zerrenda gaurkotua izateko

Arduraduna: Ikasketa burua Agenteak: koordinatzaileak

Ikasturtea

Inbentarioa

Koordinatzaileek inbentarioak jaso dituzte eta ikasketa buruari pasa dizkiote.

Arduradunak jarduera ontzat emango du taldeen %80ak inbentarioa burutu badu.

Actualizar los inventarios de aula

Responsable: la jefa de

Curso escolar

Inventario

Los/as coordinadores/as

La responsable dará por válida

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

para actualizar la relación de materiales de consulta existentes en cada aula

estudios Agentes: coordinadores/as

han recogido los inventarios y se los han pasado a la responsable.

Ziklo bakoitzean hizkuntza ezberdinetako irakurketa material eta jarduera egokiak aukeratu ikasleengan irakurketarako ohitura garatzeko

Arduradunak: Ziklo koordinatzaileak Agenteak: Hizkuntzako irakasleak

Ikasturtean zehar

Aukeraketa bibliografikoa

Seleccionar en cada ciclo los materiales de lectura y las actividades de lectura adecuadas en las diferentes lenguas para desarrollar en el alumnado el hábito de lectura

Responsables: coordinadores/as de ciclo. Agentes: profesorado de Lenguas

A lo largo del curso

Selección bibliográfica

la actividad si el 80% de los grupos ha completado y ha entregado el inventario. Irakurketa ohitura garatzeko jardueren aukeraketa egin da eta idatziz jaso da. Arduradunek jarduera ontzat emango dute agenteen %80ak koordinatzaileei zerrenda eman badie. Se ha realizado una selección de actividades para el desarrollo del hábito de lectura y se ha recogido por escrito. Los responsables darán por buena la actividad si el 80% de los agentes ha dado la lista a los/as coordinadores/as.

Hizkuntza ofizialak ez diren bestelako hizkuntzetan dauden materialen inbentarioa egitea

HIPI irakasleak eta liburutegiko arduraduna

Ikasturtean zehar

Inbentarioa eta eskolan dauden materialak.

Libuurtegian materiala biltzeko zestoa prestatu da.

Inbentarioa egin da eta informazioa HIPI gelan, nahiz liburutegian gorde da.

Inventariado de materiales en lenguas distintas a las oficiales

Profesoras de refuerzo lingüístico y responsable de la biblioteca

A lo largo del curso

Inventario y materiales de la escuela.

Se ha preparado en la biblioteca la cesta para recopilar el material

Se ha realizado el inventario y se ha guardado la información tanto en el aula de HIPI como en la biblioteca.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

6. Helburua Errefortzu Planarekin jarraitzea eta ikaslen interakzioak sustatzea Seguir con el plan de refuerzo a la diversidad.y reforzar la ainteracción entre el alumnado 6.1.- Errefortzu planarekin jarraitzea Seguir con el plan de refuerzo

Maila guztietan

Denboralizazioa Temporalización

Jarduerak Actividades

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Beharra ikusten denean Hezkuntza Indartzeko Bakanako Plana egin.(HIBP)

Zuzendaritza taldea Lehen eranskina Tutorea eta ekainean. ikasgaiaren irakaslea Bigarren eranskina, Lehen hiruhilekoan

Karpeta digitalak I eta II. eranskinak (kasu batzutan III. eranskina)

Otsailerako: HIBPen II. eranskin guztiak irekiak eta karpetan gordeak daude. Lehenengo ebaluaketako guraso bileren eta ebaluaketa bileren informazio esanguratsuena jasota dago.

Kontrol-orria OROKORRA O:// TGORHIPB karpetan gorde dira %100

Realizar un Plan Individual de Refuerzo Educativo (PIRE) cuando se vea necesario

Equipo directivo Tutor/tutora y profesorado de cada asignatura

Anexo I y II (en el caso que sea necesario, anexo III)

Para febrero: todos los anexos II de las PIREs están abiertos y guardados en las carpetas. Se ha recogido la información más significativa de las reuniones de padres y madres y de las reuniones de evaluación de la primera evaluación.

Hoja de control EL 100% de los PIREs se han guardado en Orokorra O:// TGORHIPB

Anexo 1 en junio Anexo 2 durante el primer trimestre

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa:lorpen adierazleak eta datak Evaluación: indicadores de consecución y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimineto

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

LHko tutoreek mailakideen artean laguntza saioak ematea eta jasotzea. Dar y recibir apoyo entre los tutores del mismo nivel.

Tutoreak

Ikasturtean zehar

Ordutegiak

Los tutores

Durante el curso

Cuadro horario

INE plazaren erabilera antolatu.

Zuzendaritza taldea Aholkularia

Ikasturtean zehar

Organizar el uso de la plaza de INE

Grupo directivo Orientadora

Durante el curso

INE plaza Irakasle taldea Koordinazio bilerak Plaza INE Profesorado Sesiones de coordinación

Ebaluazio bileretan laguntzak eman direla ziurtatu da En las reuniones de evaluación se ha confirmado la realización de los apoyos Hasierako frogen bileretan beharrak baloratu dira. Eta laguntza berrantolatu da. En las reuniones sobre pruebas iniciales se han valorado las necesidades. Y se ha reorganizado la ayuda.

Ebaluaketa bilera bakoitzean beharrak aztertu eta lehentasunen arabera berrantolatu dira. En cada junta de evaluación, se valorarán y se priorizarán las necesidades

6.2. Ikasleen arteko interakzioa indartzea.

Reforzando las interacciones entre el alumnado. Haur Hezkuntzako jarduerak Actividades de Educación Infantil Tailerrak bultzatu

Arduraduna -agenteak Responsable y agentes

Arduraduna: Cristina Matamoros Agenteak: Tutoreak

Denboralizazioa Temporalización

Hamabostero

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Baliabideak Recursos

Material anitza, sentitibo, esperimental, manipulatiboa

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak

Lorpen adierazleak

Indicadores de seguimiento

Indicadores de consecución

Hiruhilabetero betetzen diren txantiloien jarraipena egin da. Va. ERANSKINA

Agenteek jasotako informazioa arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute jardueren %80a burutzen bada.

Realización de talleres

Responsable: Cristina Matamoros Agentes:Tutores

Quincenalmente

Material anitza, sentitibo, esperimental, manipulatiboa

Se ha realizado un seguimiento de las plantillas cada trimestre. Adjunto Va

Al final de trimestre los tutores junto con el/la responsable darán por válida la actividad si se ha completado el 80% de las actividades.

Gelen arteko interakzioa

Arduraduna: Marta López Agenteak:Tutorea k

Astero

Baliabide pertsonalak

Hiruhilabetero betetzen diren txantiloien jarraipena egin da. Va. ERANSKINA

Agenteek jasotako informazioa arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute jardueren %80a burutzen bada.

Interacción entre aulas

Responsable: Marta López Agentes: Tutor/as

Semanalmente

Recursos personales

Se ha realizado un seguimiento de las plantillas cada trimestre. Adjunto Va

Al final de trimestre los tutores junto con el/la responsable darán por válida la actividad si se ha completado el 80% de las actividades.

Eskolara hurbiltzeko aukerak areagotu. “Ipuinen ordua” jarduera erabili gurasoak eskolara erakartzeko.

Arduraduna: Mertxe Rodriguez Agenteak:Tutorea k

Astero

Baliabide pertsonalak eta familiak

Hiruhilabetero betetzen diren txantiloien jarraipena egin da. Va. ERANSKINA

Agenteek jasotako informazioa arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute jardueren %50a burutzen bada.

Aumentar las posibilidades de acercamiento a la escuela. Utilizar la actividad “La hora de los cuentos” para atraer a las familias al colegio.

Responsable: Mertxe Rodríguez Agentes: Tutor/as

Recursos personales y familias

Se ha realizado un seguimiento de las plantillas cada trimestre. Adjunto Va

Al final de trimestre los tutores junto con el/la responsable darán por válida la actividad si se ha completado el 50% de las actividades.

Semanalmente

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Proiektu amankomuna Haur Hezkuntzan

Proyecto común en Educación Infantil

Arduraduna: Cristina Matamoros Agenteak: 2, 3, 4 eta 5 urteko tutoreak. Responsable: Cristina Matamoros Agentes: Tutoras de 2, 3, 4 y 5 años.

Urtean behin

Edozein baliabide mota (informatikoak, ohikoak…) Cualquier tipo de recursos

Una vez al año.

Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Talde elkarreragileak

HHArduraduna/Responsable EI: Mertxe Rodriguez Agenteak/Agentes: 4 eta 5 urteko tutoreak + boluntarioak

Hamabostean behin Una sesión cada 15 días

Grupos interactivos

LH1-2 LH1-2 :astean Arduraduna/Responsable: behin

Arduraduna eta agenteak elkartu dira eta aurrera eraman den proiektua aztertu da. El responsable y los agentes se han reunido y han valorado el proyecto realizado.

Arduradunak ontzat emango du ekintza haur hezkuntzako maila guztietan % 100a egiten bada. El responsable dará por válida la actividad si se ha realizado al 100% en todos los cursos de infantil.

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

-Giza baliabideak: (irakasleak). -Saio bakoitzarako programatuta dauden ekintzak. -Baliabide materialak -Recursos humanos (profesorado). -Actividades propias de cada sesión. -Recursos materiales.

Agenteek saio bakoitzean kontrol orria betetzen dute V. ERANSKINA Otsailean turoreak arduradunarekin batera bilduko dira eta akta jasoko da. Los agentes cumplimentan la hoja de control en cada sesión. ANEXO V

Ebaluazio-txantiloia bete da. V. ERANSKINA -Agenteek jasotako informazioa arduradunarekin batera jarduera ontzat emango dute %80ko saioak aurrera ematen badira. La responsable dará por válida la actividad si el 80% de los agentes la ha llevado a cabo.

LH 1-2: Fitxak, jostailuak, miniarco, txanponak…

LH1-2: Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak

LH 1-2: Ontzat emango da %80 betetzen bada.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Tertulia literarioak

Tertulias literarias

Liber Agenteak/Agentes: tutoreak eta boluntarioak.

Semanalmente una sesión

EP1-2: fichas, juguetes, miniarco, monedas...

LH3-4Arduraduna/Responsable: Marijo Agenteak/Agentes: tutoreak eta gelara sartzen diren irakasleak.

LH3-4: astean behin Semanalmente una sesión

LH3-4: fitxak, txanponak, arazo-egoerak, jolasak… EP3-4: fichas, monedas, “situaciones problema”, juegos...

LH5-6Arduraduna/Responsable: Ihintza Agenteak/Agentes: Jon B., Maitane, Pilartxo, Leire

LH5-6: Astean behin Semanalmente una sesión

LH5-6: Kartak, domino, tangram, problemak, geometria fitxak … EP5-6: cartas, dominó, tangram, problemas, fichas de geometría...

LH5-6:Hiruhilabetean arduradunak eta agenteak elkartzen dira eta txantiloiak partekatzen dituzte. Cada trimestre el/la responsable y los agentes han revisado las hojas de control.

LH5-6: Ontzat emango da %80 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

Arduraduna/Responsable: HH- Marta I Agenteak/Agentes: Marta I, Mertxe R.

HH: urtarriletik aurrera. Astero, egun bat. A partir de enero. Un día semanalmente cada grupo.

Baliabide materialak (power point, liburuak, liburutegia…) Recursos materiales (power point, libros, biblioteca…).

Agenteek saio bakoitzean kontrol orria betetzen dute. V. ERANSKINA Los agentes cumplimentan la hoja de control en cada sesión. ANEXO V

Arduradunak ekintza ontzat emango du agenteen %75ak ekintza aurrera eraman badu. La responsable dará por válida la actividad si el 75% de los agentes la ha llevado a cabo.

LH1-2 Arduraduna: Iñigo Sagarzazu. Agenteak: tutoreak 1º-2º EP Responsable: Iñigo Sagarzazu.

LH1-2: Hamabostean behin 1º-2º EP Quincenalmente

LH1-2: Testuak. 1º-2º EP textos

LH1-2: Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartzen dira eta Txantiloia aztertzen da. Cada trimestre el/la

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

elkartu dira eta Txantiloia aztertu da. Cada trimestre el/la responsable y los agentes han revisado las hojas de control. LH3-4: Hiruhilabetean arduradunak eta agenteak elkartzen dira eta txantiloiak partekatzen dituzte. Cada trimestre el/la responsable y los agentes han revisado las hojas de control.

Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

LH3-4: Ontzat emango da %80 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

LH 1-2: Ontzat emango da %80 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido

Agentes: tutoras/es

Curriculum- tertuliak Terlulias curriculares

responsable y los agentes han revisado las hojas de control.

la actividad en 80%

LH3-4 Arduraduna: Marian Rodríguez Agenteak: tutoreak 3º-4º EP Responsable: Marian Rodríguez Agentes: tutoras/es

LH3-4: Hamabostean behin 3º-4º EP Quincenalmente

LH3-4: Liburuak 3º-4º EP Cuentos

LH3-4:Txantiloia arduradunari emango zaio eta elkartuko gara. Cada trimestre el/la responsable y los agentes han revisado las hojas de control.

LH3-4: Ontzat emango da %80 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

LH5-6 Arduraduna: Maitane Agenteak: Leire, Pilartxo, Jon B. eta Maitane 5º-6º EP Responsable: Maitena Agentes: Leire, Pilartxo, Jon B. eta Maitane

LH5-6: Hilabetean bitan. 5º-6º EP Quincenalmente

LH5-6: Literatura klasikoko liburuak. 5º-6º EP Cuentos clásicos

LH5-6: Txantiloia arduradunari emango zaio eta elkartuko gara. Cada trimestre el/la responsable y los agentes han revisado las hojas de control.

LH5-6: Ontzat emango da %80 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

LH1-2: Arduraduna: Eider Amorrortu Agenteak: Tutoreak 1º-2º EP Responsable: Eider Amorrortu Agentes: tutoras/es

LH1-2: Proiektu bakoitzean hasieran edo bukaeran bat Una tertulia al comienzo o al final de cada proyecto

LH 1-2: Testuak. 1º-2º EP textos

LH1-2: Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartu dira eta Txantiloia aztertu da. Cada trimestre el/la responsable y los agentes han revisado las hojas de control.

LH 1-2: Ontzat emango da %80 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

LH 3-4: Arduraduna: Itxasne del Río Agenteak:tutoreak 3º-4º EP Responsable: Itxasne del Río Agentes: tutoras/es

LH3-4: Hilabetean behin Gizarte/ Natura saioetan Una vez al mes en las sesiones de Sociales/Naturales

LH3-4: testuak O:\TGORKLAU\2.ZIKLOA\Ira kurketa plana. 2.zikloko testuak\testuak aukeratuta\natura-gizarte Tesxtos de 3º-4º

LH3-4: Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartu dira eta Txantiloia aztertu da. Cada trimestre el/la

LH3-4:Ontzat emango da %80 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

LH5-6: Arduraduna: Jon Borrego Agenteak: Leire, Pilartxo, Jon B. eta Maitane 5º-6º EP Responsable: Jon Borrego Agentes: tutoras/es

LH5-6: Hilabetean behin Una vez al mes

O:\TGORKLAU\2.ZIKLOA\Irak urketa plana. 2.zikloko testuak\testuak aukeratuta\natura-gizarte

responsable y los agentes han revisado las hojas de control.

LH5-6: Gelako testu liburua Libros de texto de clase

LH5-6: Txantiloia arduradunari entregatu zaio. Se ha entregado la hoja de control

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

LH5-6: Ontzat emango da %80 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

Jolas kooperatiboak

Juegos cooperativos

Gorputzaldiak

HH– Arduraduna/responsable EI: Nerea Ercoreca Agenteak/agentes: 3 urteko tutoreak/profesorado de 3 años

HH- Azarotik aurrera, hilabetean behin/ A partir de noviembre, una vez al mes

HH- Horretarako programatuta dauden materialak/Los materiales programados para esa actividad.

LH 1-2- Arduraduna /responsable EP1-EP2: Itziar Portugal Agenteak/agentes: Tutoreak/tutores/as

LH1-2: Astean LH1-2: Bideoak, material behin/una vez a la anitzak/videos, diversos semana materiales

LH 1-2: Ontzat emango da %80 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

LH 3-4Arduraduna/responsable EP3-4: Ainhoa Soraluze Agenteak/agentes: Tutoreak/tutores/as

LH3-4: urritik maiatzara hilabetean behin tutoritza saioetan/desde octubre a mayo una vez al mes, en las sesiones de tutoría

LH1-LH2/LH3-LH4: Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartu dira eta txantiloia aztertu da/ Al final del trimestre los responsables se han reunido con los agentes y LH3-4: Hurrengo estekan dagoen materiala/el material han analizado la plantilla. que está en el siguiente enlace: O:\TGORKLAU\2.ZIKLOA\JO KU KOOPERATIBOAK (2.ZIKLOA).pdf

LH3-4: Arduradunak jarduera ontzat emango du saioen %80a aurrera ematen bada Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

HH: Arduraduna: Marta Irurtzun Agenteak: 4 eta 5 urteko tutoreak Responsable: Marta Irurtzun Agentes: tutoras/es de 4 y 5 años

HH: 4- 5 Hiruhilabetean behin una vez al trimestre

Formakuntzan landutako sentimenduen blokeak eta musika. Bloques de sentimientos y música trabajados en la formación.

HH: Ontzat emango da %100 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 100%

LH 1-2: Hiruhilekoan lau saio. Cuatro veces al

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

HH: Agenteek saio bakoitzean kontrol orria bete dute. V. ERANSKINA HH EI: Los agentes han completado la hoja de control en cada sesión. ANEXO V. HH

Agenteek saio bakoitzean kontrol orria betetzen dute. V. ERANSKINA HH Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartu dira eta Txantiloia aztertu da. Al final del trimestre los responsables se han reunido con los agentes y han

HH: Arduradunak ekintza ontzat emango du agenteen %75ak ekintza aurrera eraman badu. EI- El responsable dará por válida la actividad si el 75% de los agentes ha llevado a cabo la actividad.

trimestre

LH 1-2 Arduraduna: Liber Etxeberria Agenteak: Tutoreak, Gorputz hezkuntzako irakaslea eta musikako irakaslea 1º-2º EP Responsable: Liber Etxeberria Agentes: tutoras/es, profesor de Educación Física y profesora de música LH3-4 Arduraduna: Josu Otamendi Agenteak: tutoreak, gorputz hezkuntzako irakaslea eta musikako irakaslea. 3º-4º EP Responsable: Josu Otamendi Agentes: tutoras/es, profesor de Educación Física y profesora de música

LH3-4: Hiruhilekoan behin (lehen hiruhilekoan bi) Cuatro veces al trimestre (dos el primer trimestre)

LH5-6: Hiruhilabetean behin. una vez al trtrimestre

LH5-LH6 Arduraduna: Nahia Iparragirre Agenteak: tutorea, gorputz hezkuntzako irakaslea eta musikako irakaslea.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

analizado la plantilla. LH1-2: Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartu dira eta Txantiloia aztertu da. Al final del trimestre los responsables se han reunido con los agentes y han analizado la plantilla.

LH 1-2: Ontzat emango da %100 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 100%

LH3-4: Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartu dira eta Txantiloia aztertu da. Al final del trimestre los responsables se han reunido con los agentes y han analizado la plantilla.

LH3-4: Ontzat emango da %100 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 100%

LH5-6: Txantiloia arduradunari entregatu zaio. Se ha entregado la hoja de control

LH5-6: Ontzat emango da %100 betetzen bada. Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 100%

5º-6º EP Responsable: Nahia Iparragirre Agentes: tutoras/es, profesor de Educación Física y profesora de música Tutoretzako saioetan elkarbizitzako gaiak landu.

LH1-2: Arduraduna: Iñigo Agenteak: Tutoreak 1º-2º EP Responsable: Iñigo Agentes: Tutores/as

LH1-2: astean behin Una vez a la semana

LH1-2: bideoak, ipuinak, material anitzak… 1º-2º EP videos, cuentos, material diverso…

LH1-2: Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartzen dira eta Txantiloia aztertzen da. Al final del trimestre los responsables se han reunido con los agentes y han analizado la plantilla.

LH 1-2: Ontzat emango da %100 betetzen bada Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 100%

LH3-4 Arduraduna: Mailu Segurola Agenteak: tutoreak 3º-4º EP Responsable: Mailu Segurola Agentes: Tutores/as

LH3-4 Edozein momentutan lantzen da geletan, ez bereziki tutoretzan saioetan. mbmbm

LH3-4: bideoak, ipuinak, material gehiago... 3º-4º EP vídeos, cuentos, material diverso…

LH3-4: Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartzen dira eta Txantiloia aztertzen da. Al final del trimestre los responsables se han reunido con los agentes y han analizado la plantilla.

LH3-4:Ontzat emango da %100 betetzen bada Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 100%

LH5-LH6 Arduraduna: Leire Martin Agenteak: Leire, Pilartxo, Jon B. eta Maitane 5º-6º EP Responsable: Leire Martin Agentes: tutoras/es,

LH5-6: astean behin 5º-6º EP una vez a la semana

LH5-6: Gelako materiala, bideoak, pantallas amigas... 5º-6º EP videos, cuentos, material diverso, “pantallas amigas”…

LH5-6 Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartzen dira eta Txantiloia aztertzen da. Al final del trimestre los responsables se han reunido con los agentes y han analizado la plantilla.

LH 5-6: Ontzat emango da %80 betetzen bada Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Tutoretzako saioetan ikasle delegatuen bileretako aktak aztertu Revisar las actas de las reuniones del alumnado delegado en las sesiones de tutoría

LHArduraduna: Pili Agenteak: Tutoreak EP Responsable: Pili Agentes: Tutores/as

Urritik maiatzera bi astetik behin, geletan. De octubre a mayo cada dos semanas.

Bileretatik ekartzen dituzten aktak Las actas de las reuniones

Kulturartekotasunaren Batzorde Pedagogikoa ospakizuna

Urtean behin

Azkeneko ospakizunaren plangintza eta ebaluazioa. Oharrak, kartelak… Materiala: aurtengo ekintzen arabera. Komunitateko partaideak: irakasleak, ikasleak, familiak…

Celebración de la Interculturalidad

Una vez al año.

La planificación y la evaluación de la última celebración. Avisos, carteles… Material: según la actividad Miembros de la comunidad escolar: profesorado, alumnado, familias…

Departamentos de Convivencia y Fiestas.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Hiruhilabete bukaeran arduraduna eta agenteak elkartzen dira eta Txantiloia aztertu da. A final de trimestre se reúne el responsable y los agentes y se analiza la Plantilla.

Ontzat emango da %80 betetzen bada Se dará por válida la actividad si se ha cumplido la actividad en 80%

Arduradunek jarduera ontzat emando dute ekintza aurrera eramaten bada.

Los/as responsables darán por buena la actividad si se celebra.

HPB TALDEA

1.- HPBko ikasleei erantzun egokia ematea. Atender adecuadamente a los alumnos con NEE

Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

C.N.Eak egitea.

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Josune Gómez Agenteak: P.T, aholkulari, tutore eta espezialistak.

Denboralizazioa Temporalización

Urriak 19

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Dokumentuak Aplikatiboa

CNE dukumentuak betetzea jarritako datarako.

CNEen %100a egin, sinatu eta aplikatibora igo dira.

Documentos Aplicación

Realizar ACIs para la fecha acordada.

19 de Octubre

Realizar A.C.I.

Se ha realizado el 100% de los ACIs, se han firmado y se han subido a la aplicación.

Josune Gómez Agentes: P.T, consultora, tutores y especialistas. HPBko ikasleei arreta zuzena eskaintzea

Josune Gómez Agenteak: PTak, hezitzaileak eta aholkularia.

Ikasturtean zehar.

Gela arruntak eta P.T gela. PTak eta aholkularia. Kontrol orria, HIBP, PT txostena.

1.kontrol orria

Kontrol orria bete da %90ean.

Atención directa a los alumnos con NEE

Josune Gómez Agentes: PTs, educadoras y consultora.

Durante el curso.

Aulas ordinarias y aula P.T. PTak eta aholkularia. Hoja de control, HIBP, informe PT

1.hoja de control

Se ha rellenado la hoja de control en un 90%.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

2.- HPBko ikasleen jarraipena egitea. Realizar el seguimiento de los alumnos con NEE Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

H.P.B koordinazioa

Josune Gómez Agenteak: PTak eta aholkularia.

Astero bi saio jarraian

PTak eta Aholkularia Ikasleen jarraipen orria

Hamabost egunean behin jaso ikasle bakoitzaren aipamena kontrol orrian. 2.kontrol orria

Jarraipen orria bete da %70ean.

Coordinación NEE

Josune Gómez Agentes: PTs y consultora.

Dos sesiones seguidas a la semana

PTs y consultora Hoja de seguimiento de los alumnos

Tomar apuntes sobre cada alumno cada quince días en la hoja de seguimiento. 2ªhoja de control

Se ha complimentado la hoja de seguimiento en un 70%

Tutore, espezialista, PT, aholkulari koordinazioa.

Ibone Hoyos

Pt1: Astero Pt2: Astero Pt3:Tarteka Aholkularia: beharrezkoa denean

P.T, tutore, espezialista, aholkularia. Jarraipenorria eta HIBP.

Hamabost egunean behin jarraipenorria bete eta hiruhilean behin HIBPa. 3.kontrol orria

Adostutako egutegia eta dokumentuak %70ean bete dira.

Rellenar quincenalmente la hoja de seguimiento y el PIRE cada trimestre. 3.hoja de control

Se han cumplimentado los documentos y el calendario acordado en un 70%.

Gutxienez hiru hilean behin.

Jarraipen koadernoa bete da.

Coordinación, tutores, P.T, especialista, consultor.

Ibone Hoyos

Tutoreekin koordinaketa.

Josune Gómez Agentea: aholkularia

Todas las semanas Todas las semanas. De vez en cuando. Consultor: según las necesidades. Beharren arabera

P.T ,tutor,especialista, consultora. Hoja de seguimiento y PIRE

Tutoreak eta aholkularia.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Jarraipen koadernoa. Mínimo una vez al trimestre Coordinación con tutoras/res

Josune Gómez Agente: consultora

Según las necesidades

Tutoras/res y consultora.

Hezitzaileekin koordinazioa

Josune Gómez Agenteak: hezitzaileak eta aholkularia.

Hiru hilean behin

Aholkularia eta hezitzaileak. Autonomia eta irisgarritasuna garatzeko programa

Se ha recogido en el cuaderno de seguimiento. Programan zehaztutako helburuak bete diren ikustea %70ean

Programan zehaztutako lorpen adierazleak bete direla ikusi da %70ean.

Revisar los objetivos propuestos en el programa en un 70% Educadoras de apoyo educativo

Josune Gómez Agentes: educadoras y consultora.

Cada tres meses

La consultora y las educadoras. Programa para el desarrollo de la autonomía y la accesibilidad.

Zuzendaritza taldearekin koordinazioa

Josune Gómez Agenteak: zuzendaria, ikasketa burua, aholkulariaJ

Ostiralero

Aholkularia eta zuzendaritza taldea. Jarraipen kuadernoa.

Josune Gómez Agentes: directora, jefa de estudios, consultora

Los viernes

Zuzendaria Agenteak: zuzendaria, ikasketa burua, jangelako arduraduna, Bizikasi ordezkaria, aholkularia.

Astearteetan, hamabost egunez behin

Zuzendaritza taldea, jangelako arduraduna eta aholkularia.

Directora

Los martes,

Equipo directivo, Acta responsable de comedor,

Coordinación con dirección

BAT taldea

Se han revisado los indicadores de consecución reflejados en el programa en un 70%

Jarraipen kuadernoa astero betetzea.

Anotar en el cuaderno de Consultora y la dirección. seguimiento semanalmente. Cuaderno de seguimiento.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Jarraipen kuadernoa ia astero bete da. %90

Se han tomado notas de seguimiento casi todas las semanas 90%.

Akta

Harturako erabaki eta konpromezuen jarraipena.

Seguimiento de las decisiones y

BAT taldea

Agentes: jefa de estudios, responsable de comedor, representante Bizikasi, consultora.

HPBko erreferentearekin Josune Gómez koordinazioa Agenteak: HPBko erreferentea eta aholkularia. Coordinación con la Josune Gómez referente de NEE Agentes: referente de NEE y la consultora.

3.-

quincenalmente.

consultora

compromisos.

Bizpahiru astean behin

HPBko erreferentea eta aholkularia. Jarraipen kuadernoa, dokumentuak eta aplikatiboa.

Dokumentuak konpartitu dira, jarraipen kuadernoa bete da eta aplikazioa erabili da %70an.

Jarraipen kuadernoa %70ean

Cada dos o tres semanas

La referente de NEE y la consultora. Cuaderno de seguimiento, documentos y la aplicación.

Cuaderno de seguimiento 70%

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas

Se han compartido documentos, se han realizado anotaciones en el cuaderno de seguimiento y se ha utilizado la aplicación en un 70%.

P.T gela berrantolatzea. Reorgazinar el aula (P.T)

Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

Material digitalaren antolaketa

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Arantxa Aizpitarte Agenteak: PTak

Organización del material Arantxa Aizpitarte digital Agentes: PTs

Urtean zehar

A lo largo del año

Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

P.Tak eta ordenagailua

PT karpetan gordeko dugu materiala

P.Ts y ordenador

Guardaremos el material en la carpeta de PT

Material guztia karpetan sailkatuta dago Todo el material está organizado en la carpeta.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Materiala sortu eta erosi

Comprar y producir material.

Mailu Segurola

Urtean zehar

P.Tak

Materiala sortu eta erosi da aurreikusitako lehentasunen arabera horretarako zerrenda bat egin delarik. (zerrenda eskolan)

Durante el año.

P.Ts

Se ha creado y comprado material según las prioridades establecidas y para ello se ha creado una lista.

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas

Zerrendan jarritako %60a bete da

Se ha cumplido el 60% de lo establecido.

4.- Kanpo eragilekin harremanak izatea. Coordinación con los profesionales externos. Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

Familiekin harremanak

Relaciones con las familias

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Josune Gómez Agenteak: gurasoak, tutoreak eta aholkularia Josune Gómez Agentes: padres, tutores y consultora.

Urtean zehar

Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Gela eta partehartzaileak. Aktak eta HIBP

Bileren aktak eta HIBPa betetzea. %80

HIBP eta aktak bete dira. %80

Aula y los participantes. Actas y PIRE

Rellenar las actas y los PIRE. 80%

Se han cumplimentado las actas y los PIRE. 80%

Durante el año

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Kale Hezitzaileekin koordinazio bilerak

Josune Gómez Agenteak: kale hezitzaileak, ikasketa burua eta aholkularia

Urtean hiru aldiz

Kale Hezitzaileak, ikasketa burua eta aholkularia Aktak.

Bilera bakoitzeko akta jasotzea eta ikasketa buruarekin partekatzea. %100

Aktak jaso dira %100ean.

Reuniones de coordinación con las-los educadoras de calle.

Josune Gómez Agentes: educadores de calle, jefa de estudios y consultora.

Tres veces al año

Educadores de calle, jefa de estudios y consultora. Actas.

Rellenar el acta en cada reunión y compartirlo con la jefa de estudios. 100%

Se han cumplimentado las actas en un 100%

Gizarte Langileekin koordinazio bilerak

Josune Gómez Agenteak: gizarte langilea, tutoreak eta aholkularia

Ikasturtean zehar beharren arabera

Aurrez- aurreko bilerak eta korreo elektronikoa. G.Lak, tutoreak, PTak eta aholkularia.

Ikasleen fitxak betetzea. %90

Ikasleen fitxak bete dira %90ean.

Reuniones de coordinación con las Trabajadoras Sociales

Josune Gómez Agentes. asistenta social, tutores y consultora.

Durante el curso según las necesidades

Reuniones presenciales y correo electrónico. A.S, tutores, PTs y consultora.

Rellenar la ficha de los alumnos. %90 4ª nota

Se han rellenado las fichas de los alumnos en un 90%.

Osasun mentaleko profesionalekin koordinazioa.

Josune Gómez Agenteak: psikologoa, tutorea eta aholkularia.

Ikasturtean zehar bizpahiru aldiz.

Aurrez-aurreko bilerak eta korreo elektronikoa

Ikasleen fitxa betetzea %70ean

Ikasleen fitxak bete dira %70ean

Coordinación con los profesionales de Salud mental

Josune Gómez Agentes: psicólogo, tutor y consultor.

Dos o tres veces a lo largo del curso.

Reuniones presenciales y correo electrónico.

Rellenar la ficha de los alumnos en un 70%.

Se han rellenado las fichas de los alumnos en un 70%

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas

5.- Etengabeko formazioa bermatzea. Formación continua.

Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecuciรณn

Eskolako formakuntza

Ibone Hoyos Agenteak: PT eta aholkularia

Ikasturtean zehar

Hizlariak

Memorian egingo da aipamena.

Memorian aipatu da

Formaciรณn en el centro.

Ibone Hoyos Agentes: PT y consultora

Durante el curso

Ponentes

Se harรก menciรณn en la memoria.

Se ha reflejado en la memoria

Eskolaz kanpoko formakuntza

Ibone Hoyos Agenteak: PT eta aholkularia

Ikasturtean zehar

Hizlariak

Memorian egingo da aipamena.

Memorian aipatu da

Formaciรณn fuera del centro.

Ibone Hoyos Agentes: PT y consultora

Durante el curso

Ponentes

Irungo Berritzegunean aholkulari eta PT mintegia

Josune/Arantxa Agenteak: PT eta aholkularia

Ikasturtean zehar

Hizlari eta Berritzeguneko erreferenteak

Seminario de PT y consultora, Berritzegune de Irun

Josune/Arantxa Agentes: PT y consultora.

Durante el curso

Ponentes y referentes del Berritzegune.

Irungo Berritzegunean arreta goiztiarraren mintegia

Josune Gomez Agentea: aholkularia

Ikasturtean zehar

Hizlari eta Berritzeguneko erreferenteak

Seminario de estimulaciรณn temprana.

Josune Gomez Agente: consultora.

Durante el curso

Ponentes y referentes del Berritzegune.

Se harรก menciรณn en la memoria. Se ha reflejado en la memoria.

Memorian egingo da aipamena.

Memorian aipatu da

Se harรก menciรณn en la memoria.

BELASKOENEA โ 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Se ha reflejado en la memoria. Memorian egingo da aipamena

Memorian aipatu da

Se harรก menciรณn en la memoria.

Se ha reflejado en la memoria.

Irungo Berritzegunean Bizikidetza eta hezkidetza mintegia

Ikasturtean zehar

Hizlari eta berritzeguneko erreferenteak

Memorian egingo da aipamena

Memorian aipatu da

Seminario de Convivencia Josune Gómez y coeducación Agente: consultora Berritzegune de Irun

Durante el curso.

Ponentes y referentes del Berritzegune.

Se hará mención en la memoria.

Se ha reflejado en la memoria.

Ikas Kom: eredu dialogikoa /generoa Ikas Kom: modelo digital/ género

Ikasturtean zehar

Memorian egingo da aipamena

Memorian aipatu da

Durante el curso.

Se hará mención en la memoria.

Se ha reflejado en la memoria.

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas

6.-

Josune Gómez agentea: ahollkularia

Josune Gómez Agentea: aholkularia Josune Gómez Agente: consultora

Eskolako batzorde pedagokikoko partaide izatea. Ser partícipe en la comisión pedagógica.

Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Batzorde pedagogikoan parte hartzea

Madalen Otaño Agenteak: batozrdekideak

Astero

Batzordekideak Aktak

Aktak jasoko dira. %100

Aktak egin dira %100ean

Participar en la comisión pedagógica.

Madalen Otaño Agenteak: participantes

Semanal

Participantes Actas

Se realizarán actas. 100%

Se han realizado actas. 100%

7.- Berariazko hezkuntza-laguntza premiak dituzten ikasleak garaiz hautematea (BHLP) Detección precoz del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Jarduera bateratuak Actividades conjuntas

Arduraduna-agenteak Responsable y agentes

Denboralizazioa Temporalización

Baliabideak Recursos

Ebaluazioa: adierazleak eta datak Evaluación: indicadores y fechas Jarraipen adierazleak Indicadores de seguimiento

Lorpen adierazleak Indicadores de consecución

Zailtasunak identifikatzeko dokumentuak %90ean bete dira

Hainbat ikasleri behaketak egitea

Josune Gómez Agenteak: ikasleak eta aholkularia

Ikasturtean zehar

Ikasleen lanak, eskolako testak eta zailtasunak identifikatzeko dokumentua. HPBko erreferentea eta aholkularia

Zailtasunak identifikatzeko dokumentuak %90ean betetzea

Realizar valoraciones psicopedagógicas a varios alumnos

Josune Gómez Agentes: alumnado y consultora

Durante el curso

Trabajos de los alumnos, test del centro y el documento de identificación de las dificultades. HPBko erreferentea eta aholkularia

Se han rellenado los Rellenar los documento de identificación de las dificultades en un documentos de identificación de las 90%. dificultades en un 90%

Hainbat ikasle Pediatriara bideratzea

Josune Gómez

Ikasturtean zehar

Txostena

Txostena betetzea. %90

Deribazio txostenak bete dira %90ean

Derivar a pediatría varios alumnos.

Josune Gómez

Durante el curso

Informe

Cumplimentar el informe. 90%

Se han cumplimentado los informes de derivación en un 90%

Arreta Goiztiarraren jarraipena egitea

Josune Gómez Agenteak: tutoreak

Urrian eta otsailean

Dokumentuak

Dokumentuak betetzea %90ean

Dokumentuak bete dira %90ean

Documentos

Cumplimentar los documentos en un 90%

Se han cumplimentado los documentos en un 90%

Realizar el seguimiento Josune Gómez de la Atención Temprana. Agenteak: los tutores

En octubre y febrero

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

JARDUERAREN IZENA

TRESNAREN IZENBURUA

1. HPBko ikasleei arreta zuzena eskaintzea

1. kontrol orria (wasap pdf)

2. HPB koordinazioa

2 kontrol orria (wasap pdf)

3. Tutore, espezialista, PT koordinazioa

3. kontrol orria (Ibone)

4. Zuzendaritza taldearekin koordinazioa

1. oharra (Word)

5. HPBko erreferentearekin koordinazioa

2. oharra (Word)

6. Familiekin harremank

3. oharra (Word)

7. Gizarte langileekin koordinazio bilerak

4. oharra (Word)

8. Osasun mentaleko profesionalekin koordinazioa

5. oharra (Word)

9. Hainbat ikasleri behaketak egitea

6. oharra (Word)

10. Hainbat ikasle pediatriara bideratzea

7. oharra (Word)

11. Arreta Goiztiarreren jarraipena egitea

4. kontrol orria (Word)

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

3. Irakaskuntza-jardueren programa Programa de actividades docentes 3.1. Ohiko irakaskuntza- jarduerak

Actividades docentes ordinarias

3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduen aspektuakAspectos de organización y funcionamiento

CEIP BELASKOENEA HLHI 2020-2021 IKASTURTEKO ESKOLA EGUTEGIA CALENDARIO ESCOLAR CURSO 2020-2021

IRAILA-SEPTIEMBRE M X J V S D A A O O L I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 L A

ABENDUA-DICIEMBRE L M X J V S D A A A O O L I 1 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 7 8 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

L A 1 8 15 22 29

L A 7 14 21 28

MARTXOA-MARZO M X J V S D A A O O L I 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 31

EKAINA-JUNIO M X J V S A A O O L 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

D I 6 13 20 27

URRIA-OCTUBRE M X J V S A A O O L 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 L A

D I 4 11 18 25

URTARRILA-ENERO M X J V S D A A O O L I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

L A

APIRILA-ABRIL M X J V S A A O O L 1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 L A

Días festivos: 12-10-20: Día del Pilar 15y16-02-21: Carnaval 19-03-21:San José Puente: 7 y 8-12-20: Inmaculada

D I 4 11 18 25

AZAROA-NOVIEMBRE L M X J V S D A A A O O L I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

L A 1 8 15 22

OTSAILA-FEBRERO M X J V S D A A O O L I 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28

MAIATZA-MAYO M X J V S A A O O L 1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31 L A

D I 2 9 16 23 30

Vacaciones: Navidad: 22-12-20 al 06-01-21, ambos inclusive Semana Santa: del 29-0321 al 09-04-2021, ambos inclusive Verano: 21-06-2021 hasta septiembre.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Ebaluazioen egutegia Calendario de evaluación Haur Hezkuntza Educación Infantil Otsailean HH4 eta HH5 jarraipen bilerak Febrero reunines de seguimiento de EI4 y EI5

Ekaina Junio

Lehen Hezkuntza Educación Primaria Abendua Diciembre

Martxoa Marzo

Ekaina Junio

Tutoretzen banaketarako irizpideak Criterios para la repartición de las tutorías y cargos



Zikloa bukatzea Acabar el ciclo



Irakaslegoaren esperientzia (Aintzinatasuna) Experiencia del profesorado (Antigüedad)



Zikloetako lana bermatzea Garantizar el trabajo de los ciclos



Zuzendaritza taldeak aurreko irizpideak kontuan hartuz eta egokitasunaren arabera azken erabakia hartuko du. El equipo directivo teniendo en cuenta los criterios anteriores y la idoneidad del profesor tomará la decisión oportuna.

Jarduera esklusibo saioen antolaketa haur eta lehen hezkuntzan Organización de las exclusivas en educación infantil y primaria Astelehena Lunes

Asteartea Martes

Asteazkena Miércoles

Osteguna Jueves

Familia bilerak Reuniones con familias

Ziklo bilera Reunión de ciclo

Formazioa Formación

Ziklo koordinazioa /Batzordeak (hamabostean behin) Coordinación de ciclo/ Comisiones (quincenal)

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Ikasleak taldekatzeko irizpideak Criterios para agrupar estudiantes

Oreka mantendu esparru hauetan /Mantener un equilibro en los siguientes ámbitos: 

Neska-mutilen kopuru orekatua/ Equilibrar el número entre niñas y niños



Ikasleen adina / Edad del alumnado



Emaitzen arabera/ En función de las calificaciones



Behar bereziko ikasle kopuru orekatua/ Equilibrar los alumnos de necesidades especiales



Gutxiengo etnikoak, atzerritarrak eta erlijioa / Minorías étnicas, extranjeros y religión

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak Criterios para organizar el refuerzo educativo y las ayudas

Eskolan sortzen diren behar guztieei erantzun bat emateko/Para dar respuesta a todas las necesidades que se presentan en la escuela 

Ikasleen behar guztiak identifikaturik izatea Tener identificadas todas las necesidades del alumnado



Irakasleen  orduak ( astean bi saio) laguntzetarako erabiltzea Que cada profesor/a realice dos sesiones semanales de apoyo.



Laguntza irakaslea maila zein ziklo berekoa izatea Priorizar el apoyo en su mismo curso o ciclo



Laguntza gelako irakasleekin koordinazioa izatea Coordinación entre los profesores del aula y el que hace la ayuda



Ebaluazio saioetan jarraipena izatea eta hobetzeko estrategiak proposatzea Hacer seguimiento de las sesiones de evaluación y proponer estrategias de mejora



Ekainean hurrengo ikasturterako  proposamenak egitea Hacer propuesta de refuerzo en junio para el siguiente curso

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Hezkuntza Beharren Indizeari (HBI) dagokion baliabidea Recurso correspondiente al Indice de Necesidades Educativas (INE) Eskolak dituen ezaugarriak direla eta, 2020-2021 ikasturterako INE plaza izango dugu. Iazko esperientziari jarraituz figura horrek eskainitako laguntza ziklo guztietara zabaldu nahi izan dugu, talde bakoitzak dituen beharren araberako eskuhartzea diseinatuz. INE plazak beharren arabera erabiltzeko direla ulertzen dugu, hortaz, beharrak aldatu ahala erabilera ere ikasturtean zehar alda daiteke.  

Ikasturte hasieran, HH2 urteko geletan, egokitzapena dela eta, errefortzu berezia eskaini zaie eskolako txikienei. Saio horiek gutxitzen joango dira, baina goizeko harrera egiteko mantenduko ditugu, gela barrura sartu eta tutoreerekin harrera egin ahal izateko. Gainontzeko saioak gela barruan taldeak erreforzatzeko eta gure eskolako ezaugarri diren Talde Elkarreragileak burutzeko erabiliko dira.

Dadas las características de la escuela, para el curso 2020-2021 tendremos plaza INE. Siguiendo la experiencia del año pasado hemos querido extender la ayuda ofrecida por esta figura a todos los ciclos, diseñando una intervención acorde a las necesidades de cada grupo. Entendemos que las plazas INE están destinadas a ser utilizadas en función de las necesidades, por lo que su uso también puede variar a lo largo del curso en la medida que varíen las necesidades. • A principio de curso, en las aulas de EI2, durante el período de adaptación, se ha ofrecido un refuerzo especial a los más pequeños de la escuela. Estas sesiones irán disminuyendo, pero las mantendremos para la recepción matinal, para poder acceder al interior del aula. • El resto de las sesiones se utilizará para reforzar los grupos dentro del aula y para llevar a cabo los Grupos Interactivos que caracterizan a nuestra escuela.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak Esperiencias, programas y proyectos

BIDELAGUNA Taldea Grupo

Bi talde:

Irakasleak Profesores

Pilartxo, Leire, Maitane eta Jon

Begiralea Monitor

Urrian: Anne Rocha

5.Mailako talde bat 6.Mailako talde bat Ikasle kopurua Nº alumnado

5. mailan 6 ikasle 6. mailan 5 ikasle

Kurtsoak Cursos

Azarotik aurrera: Markel Núñez Koordinatzailea Coordinador/a

LH5 eta LH6

Josune Gómez

Astelehena: 13:45- 14:45 KOORDINAZIOA Egunak Días

Astelehena, asteartea, asteazkena, osteguna eta ostirala

Ordutegia

Asteartea: 13:45-14:45 6. maila Asteazkena:13:45-14:45 5. maila

Horario

Osteguna: 13:45-14:45 6. maila Ostirala: 13:45-14:45 5. maila

Koordinaziorako uneak: noiz, norekin,… Coordinación: cuando, con quíen, ...

Monitoreak tutoreekin eta koordinatzailearekin egingo dira koordinazioak, astelehenetan 12:45etatik 13:45etara. Hamabostean behin begiralea aholkulariarekin (koordinatzailea) bilduko da bi asterako materiala prestatzeko eta lantzeko. Hamabostean behin: 6.mailako eta 5.mailako tutoreak eta begiralea elkartuko dira ikasleen jarraipena egiteko eta gaiak edo materialak adosteko eta proposatzeko. Hiruhilabetean behin: familia eta tutoreak bilera bat egingo dute.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

PROGRAMAREN HELBURUAK 1.- Helburua: Lana antolatzeko ohiturak garatzea. Ekintzak

Arduraduna/k

-Agendaren antolaketa eta erabilera -Etxerako lanak, agendan apuntatua dutenaren errepasoa eginez.

-Tutorea, monitorea, ikaslea

Denboralizazioa Etxeko lanak egiteko saioetan, ikasturte osoan zehar

Baliabideak

Lorpen- adierazleak

-Agenda

-Egin behar duena apuntatua ekartzen du agendan. -Agenda begiratzen du lanean hasi aurretik. -Etxeko lanak eginak eramaten ditu gelara.

2.- Helburua: Ikasleek jatorrizko taldeetan esperientzia arrakastatsuak izatea Ekintzak

Arduraduna/k

-Tertulia literarioa eta curricularra. -Testu baten ekoizpena, jatorrizko gelan edo beste gela batean irakurtzeko edo blogean edo aldizkarian argitaratzeko. -Mapa edo grafiko baten interpretazioa (lotura izango du gelan lantzen ari den gaiarekin). -Gelan egindakoaren errepasoa eta zalantzak argitu.

-Monitorea -Koordinatzailea

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Denboralizazioa

-Hilean behin gutxienez, hizkuntza arloari ematen zaion espazioan.

Baliabideak

Lorpen- adierazleak

-Gelan lantzen ari diren gaiak (natura, gizarte) -Testu literarioak -Ikasleen intereseko gaien informazioa -Agenda

-Etxeko lanak eginak eramaten ditu gelara. -Tutoreak baikor baloratzen du ikaslearen garapena. -Ikasleak bukaerako balorazioan ondo baloratzen du Bidelaguna programan ikasitakoa eta egindako lana.

3.- Helburua: Ikasketa-teknikak ikastea lan zehatzei aurre egiteko estrategiak garatzeko. Ekintzak

Arduraduna/k

-Ikasgai bat buruz ikasi. -Testu baten laburpena egin, (Ikasi behar duten testu bat, irakurri duten ipuin bat...). -Informazioa bilatu gai bati buruz.

-Monitorea Koordinatzailea -Tutorea

Denboralizazioa

-Astean behin

Baliabideak

Lorpen- adierazleak

-Gelan lantzen ari diren gaiak (natura, gizarte) -Testu literarioak -Ikasleen intereseko gaien informazioa -Agenda

-Testu baten eskema egiteko gai da, eta oinarrizko ideiak atera. -Gero eta laguntza gutxiago eskatzen du lan bati ekiteko. -Gelan notak hobetu ditu.

4.- Helburua: Matematika eta hizkuntza arloak bereziki lantzea, arrakasta akademikoa handitzeko. Ekintzak

Arduraduna/k

-Irakurri aurretiko estrategiak landu: testu baten gainean, irakurri hasi baino lehen kontuan hartu behar (ahal) dituzten prebioak (talde handian eta talde txikietan). - Irakurri ondoren ulermenean sakontzeko estrategiak (laburpenak, azpimarraketa, mapa kontzeptuala...). -Testu genero anitzen lanketa, hainbat teknika erabiliz (irakurketa partekatua, kontzeptu-mapa lau bandatan...).

-Monitorea Koordinatzailea -Tutorea

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Denboralizazioa

-Astean behin

Baliabideak

Lorpen- adierazleak

-Gelan lantzen ari diren gaiak (natura, gizarte) -Testu literarioak

-Notak hobetu ditu. -Ikasleak, bere burua prestatuago ikusten du, gai dela adierazten du.

5.- Helburua: Familien inplikazioa handitzea beren seme-alaben ikasketa-prozesuan, ikasleen auto-estimua eta ikasteko jarrera hobetzeko, Ekintzak

-Ikas-kontratua -Hiru hilabetetik behin. -Mezu positiboak familiari.

Arduraduna/k

-Monitorea Koordinatzailea -Tutorea

Denboralizazioa

Hiruhilabetean behin, eta behar denean

Baliabideak

Lorpen- adierazleak

-Informeen eredua -Ikaskontratuaren eredua

-Aurreikusitako bilerak egin dira. -Ikas-kontratua egin da. -Etxean jarraipena egiten diote eskolako lanari.

Jarraipena eta ebaluaziorako adierazleak / Indicadores de seguimiento y de evaluación Puntualitatea -Materiala (agenda, etxeko lanak…) -Banakako lana, autonomia -Talde-lana -Ekoizpena -Jarrera

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

IRRATIA

HELBURUAOBJETIVO Hizkuntza eta irakurketa bultzatzea Irratiaren helburu nagusia da, bereziki euskara. Ahozkotasunari, irakurketari eta beraien ekoizpenei bultzatzea da helburua. El objetivo principal es dar un impulso al lenguaje y a la lectura en general, y al euskera en particular. Otro de los objetivos es la mejora en el lenguaje oral, la lectura y la motivación para la creación de nuevos textos.

ARDURADUNA Pili Anuncibay

HARTZAILEAK

DENBORALIZAZIOA

Lehen Hezkuntzako ikasle guztiek eta Lehen Hezkuntzako talde bakoitzak HH5 urteko ikasleek parte hartzen hilabetean behin parte hartzen du, urritik dute. maiatza bitarte. Todo el alumnado de Primaria y el HH5 urteko ikasleek hiruhilabetean behin alumnado de 5 años de Educación parte hartzen dute. Infantil participan en la radio. Cada grupo de Primaria participa una vez al mes desde octubre a mayo. El alumnado de 5 años de Educación Infantil participa una vez al trimestre.

BESTEAK 

  

Irratiak euskara indartzeko NOLEGA programan parte hartzen du. Eskolako mikrofonoak komunitate osoari irekiak daude: Guraso elkartea, Kele dor Kayiko, abesbatza...) La radio escolar participa dentro del programa NOLEGA. Los micrófonos de la radio están abiertos a todos los participantes de la Comunidad Educativa (AMPA, Kale dor Kayiko, Coro...)

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

KALE DOR KAYIKO PROGRAMA

HELBURUAOBJETIVO Programa honek eskola barruan ematen da esparru desberdinetan (gela barruan, jolasgaraian, familiekin) eta bi HELBURU ditu nagusiki:  Ijito ikasleen eskola arrakasta bultzatzea.  Ikastetxeetan elkarbizitza sustatzea. Este programa se da en diferentes ámbitos de la escuela ( aula, recreo, con las familias) y tiene dos objetivos principales:  Impulsar el éxito escolar en el alumnado de etnia gitana.  Ayudar en la convivencia

ARDURADUNA Eskolan: Madalen Otaño Elkarteko koordinatzailea: Ainara Pina Hezitzailea(k): Melissa Valdes

HARTZAILEAK

DENBORALIZAZIOA / LAGUNTZA MOTA

Ijito etniako familiak eta ikasleak

Ikasturtean zehar ostegunetan etortzen da eskolara.

Familias y alumnado de etnia gitana

2.saioa 3.saioa Patioa 4.saio

5.saioa

09:45-10:30 10:30-11:15 11:15-11:45 11:45-12:45 12:45-13:45 13:45-14:05 14:45-15:30

3A (Gela barruan) 5 maila tutoretza 5.maila 2A (Gela barruan) 6A tutoretza 5.maila tutoretza 1B (Gela barruan)

Los jueves de todo el curso. 2ª sesión 3ªsesión Patio 4ªsesión

5ªsesión

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

09:45-10:30 10:30-11:15 11:15-11:45 11:45-12:45 12:45-13:45 13:45-14:05 15:30-16:20

3ºA (dentro del aula) 5º tutoría 5º curso 2ºA (dentro del aula) 6ºA tutoría 5º curso tutoría 1ºB (dentro del aula)

KALE HEZITZAILEEN PROGRAMA (Udal Zerbitzua) EDUCADORES DE CALLE Erantzuten diren behar orokorrak 

Baliabide, trebetasun edo gaitasunekin zer ikusia duten haur, nerabe eta familien beharrak.



Komunitateak behar horiei modu egokian erantzuteko dituen zailtasunak.

Necesidades generales a las que se responde 

Déficits en relación a recursos, capacidades y habilidades de niños/as, adolescentes y sus familias.



Dificultades de la comunidad para responder de mnera ajustada a esos déficits

Esku hartzearen helburua Arrisku egoeran dauden haur eta nerabeak, biztanleriari zuzenduta dauden zerbitzu, errekurtso edota beste testuinguruetan (familia, kidekoen taldea…) txertatzea du helburu. Finalidad de la intervención Integración de niños-as y adolescentes en situación de Riesgo de exclusión social, en los diferentes sistemas de servicios dirigidos a toda la población, en los recursos y en otros contextos (familiares, de iguales,..) Hartzaileak 

Arrisku egoeran dauden 11 eta 17 bitareko haur eta nerabeak eta beraien familiak.



Errekurtso,zerbitzuak eta komunitatea orokorrean.

Destinatarios-as 

Niños-as y adolescentes de 11 a 17 años en situación de riesgo de exclusión social y sus familias.



Recursos, servicios y la comunidad en general

Tresna metodologikoak 

Gazte eta beraien familiekin hezkuntza erlazioa



Ekintzak baliabide gisa, ez erantzun edo jomuga bezala.



Komunitatean presentzia.



Errekurtso eta zerbitzuekin koodinazioa eta erlazioa



Hezkuntza proiektuak: bakarkakoak, taldekakoak eta komunitarioak.

Herramientas metodológicas 

Relación educativa con los-as chavales-as y sus familias.



Acción-actividad entendida como un medio, no como fin.



Presencia en la comunidad.



Coordinación y relación con recursos y servicios.



Proyectos educativos: Individuales, grupales y comunitarios.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Esku-hartze esparrua INGURUNE IREKIAK 

Kalea



Nerabeak dauden lekuetan, erlazionatzen diren toki naturaletan

Ámbito de intervención MEDIO ABIERTO 

Calle



Los espacios en los que están los/as chavales/as, en sus espacios naturales de relación.

Eskolako aholkularia eta ikasketa buruarekin hiruhilabetean behin bilera bat egiten da koordinaketa egiteko. Trimestralmente se realiza en la escuela una reunión de coordinación entre los educadores de calle, la consultora y jefa de estudios de la escuela.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala Formación y desarrollo profesional Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Formación del profesorado fuera de la escuela en horario-laboral

Irakaslea Profesor

Ekintza-gaia Actividad-tema

Lekua Lugar

Egutegia /ordutegia Calendario/horario

Josune Gomez

Arreta goiztiarra

Irungo Berritzegunean ONLINE

Astelehenetan 09:30-12:30 Hiruhilean behin

Nahia Iparragirre

Eskola kirola

Urantzuko frontoian

Asteazkenetan 11:15-12:45 Astero

Jon Borrego

IKT dinamizatzaileen mintegia

Irungo Berritzegunean

Asteazkenetan 11:00-13:00 Gutxienez hilabetean behin

Irati Elorriaga

Ingeles irakasleen mintegia

Irungo Berritzegunean

Astearteetan 14:30-16:30

Pili Anuncibay

Musika mintegia

Irungo Berritzegunean (ONLINE)

Ostegunetan 14:30-16:00

Zuzendarien mintegia

Irungo Berritzegunean (ONLINE)

Ostegunetan 9:00-11:30 hilabetero

Inma Pascual

Musikenen Donostian

a. Urriren 1ean 15:00-18:00 b. 2.hiruhilekoan c. 3.hiruhilekoan

Inma Pascual

Sailburuaren deialdiak

Arantxa Aizpitarte Ibone Hoyos Josune Gomez

Irungo PT Irakasle eta aholkularien mintegiaBerritzegunean online

Astelehenetan 9:30-12:30 6 saio urtean

Pili Anuncibay

Ikas.kom bilera orokorrak

Zoom bitartez

Astearteetan 9:30-12:30 4 saio

Madalen Otaño

Ikas.kom: Talde elkarreragileak

Zoom bitartez

Astearteetan 9:30-12:30 7 saio

Pili Anuncibay

Ikas.kom: tertulia dialogikoak

Zoom bitartez

Astearteetan 9:30-12:30 7 saio

Josune Gomez

Bizikidetza-Hezkidetza

Josune Gomez

ikas.kom: tertulia dialogikoak: generoa

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Irungo Berritzegunean online Zoom bitartez

Astelehenetan 09:30-11:30 Hilean behin Astearteetan 9:30-12:30 7 saio

Irakasleek ikastetxean jasotako formazioa Formación del profesorado en el centro.

Irakaslea Profesor Klaustroa

Klaustroa

Ekintza-gaia Actividad-tema Gorpultzaldiak Ikas komunitatea:  Tertulia literarioak  Curriculum-tertuliak  Talde elkarreragileak

Lekua Lugar Eskola

Egutegia /ordutegia Calendario/horario Hiruhileko 2 orduko saio bat. Eta iaztik COVID19 dela eta, egin gabe geratu zitzaigun beste bat.

Eskola

Lehen eta bigarren hiruhilekoan

Klaustroa

Eskolako dokumentazioa zabaltzeko eta berritzeko saioak

Eskola

Hiruhileko saio bat gutxienez

Klaustroa

Metodologiaren inguruko hausnarketa saioak

Eskola

Hiruhileko saio bat gutxienez

Klaustroa

IKT barne formazioa

Eskola

Lehen hiruhilekoan

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa / Programa de actividades complementarias (*) Aurtengo COVID 19 pandemia dela medio eta Hezkuntza Sailak atera dituen jarraibideetako gomendioei jarraituz (nahiz eta 2019-2020 ikasturteko memorian errepikatzeko/egiteko proposamenak jasota izan) zenbait ekintza osagarri ezin izango ditugu burutu. Osasun larrialdi egoera hori hobetuko balitz eta Hezkuntza Sailak jarraibide berriak aterako balitu non ekintza osagarriak egitea gomendatzen duen, ikasturteko plan honetan izartxoa duten ekintza osagarriak egingo lirateke. (*) Debido a la pandemia COVID 19 de este año y siguiendo las recomendaciones de las directrices del Departamento de Educación (a pesar de tratarse de propuestas recogidas en la memoria del curso 2019-2020) no podremos llevar a cabo algunas actividades complementarias. Si esta situación de emergencia sanitaria mejorara y el Departamento de Educación sacara nuevas directrices donde recomienda actividades complementarias, se realizarían las actividades complementarias marcadas con asterisco.

Jarduera bateratuak/ actividades conjuntas (*) Jarduera Actividad

Helburuak Objetivos

Antolatzaileak Organizadores

Arduraduna Responsable

Jasotzaileak Receptores

Non-Noiz Dónde-Cuándo

Finantziazioa Financiación

Emakumeenganako indarkeriaren aurkako nazioarteko eguna

Indarkeri sexista salatzea eta berdintasunean oinarritutako beste ereduak eskaintzea

Hezkidetza arduraduna

Josune Gomez

Eskolako ikasleak

Eskolan Azaroak 25

Eskolak

Día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer

Denunciar la violencia sexista y educar en un modelo más igualitario.

El alumnado del centro

En el colegio El 25 de noviembre

Escuela

Euskararen eguna.

Ez ohiko ekintzen bidez euskararen ezagutza eta erabilera bultzatzea.

Eskolako ikasleria

Eskolan. Abenduak 3

Eskolak

Día del euskera

Impulsar el conocimiento y uso de Comisiones de esta lengua en actividades lúdicas Lenguas y y no habituales. Mediateca.

El alumnado del centro

En la escuela. El 3 de diciembre.

La escuela

Hizkuntza eta Mediateka batzordeak.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

SanTomas/ Gabonak

Eskolan jai tradizionalekin gozatzea eta ezagutzea.

Batzorde Pedagogikoa

Día de Santo Tomás/ Navidad

Disfrutar y conocer las fiestas tradicionales

Comisión Pedagógica

Bakearen eguna

Elkarbizitzaren garrantziaz jabetzea

Irakasleak

El día de la paz

Percatarse de la necesidad de paz y entendimiento.

Todo el profesorado

Santa Ageda

Eskolan euskal kultura eta tradizioen berri izatea eta gozatzea.

Musika irakaslea

Santa Agueda

Conocer y disfrutar de las tradiciones y cultura vasca.

Inauteri eguna

Eskolako jai tradizionalekin gozatzea eta ezagutzea. Mozorrotuz eta ikasi duten dantza aurkeztuz.

Batzorde Pedagogikoa

Día de carnaval

Disfrutar y conocer una fiesta tradicional en la escuela con bailes y disfraces.

Comisión Pedagógica

Emakumearen nazioarteko eguna

Zalantzan jartzea estereotipoak Elkarbizitza eta egunerokoan berdintasunean batzordea eta Jai bizitzea Batzordea

Inma

Día internacional de la mujer

Cuestionar los estereotipos y vivir a diario en la igualdad

Las comisiones de Convivencia y el de Fiestas

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Pili

Inma

Pili

Madalen

Eskolako ikasleria

Eskolako patioan eta ikasgeletan Abenduak 21

Eskolak

El alumnado del centro

En el patio y en las aulas. El 21 de diciembre

Eskolako ikasle guztiei

Eskolan. Urtarrilak 29

Eskolak

A todo el alumnado del colegio

En la escuela. El 29 de enero.

La escuela

Eskolako ikasle guztiak

Eskolan otsailak 4

Eskolak

Todo el alumnado

En la escuela. El 4 de febrero

La escuela

Eskolako ikasleak

Eskolako patioan. otsailak 12.

Eskolak

El alumnado del centro

Patio de la escuela. Mañana del día 12 de febrero.

La escuela

Eskola guztiko ikasleak.

Eskolan. Martxoak 8ko astean zehar.

Eskolak

Alumnado de la escuela.

En la escuela. Día 8 de marzo

La escuela

Euskararen Hilabetea.

Euskararen erabilpena indartzea Udalak antolatzen dituen ekintzen laguntzarekin.

Irungo Udalaren Euskara Saila.

Participación en el mes del Euskara

Fortalecer el uso del euskara utilizándolo como medio de comunicación en las actividades organizadas a nivel de Irún.

Departamento de Euskara del Ayuntamiento de Irún.

Liburuaren eguna

Irakurketarekin gozatzea.

Hizkuntza eta Mediateka Batzordea

Madalen

Marta López

Udalak egiten duen eskaintzaren arabera.

Eskola osoko ikasleak

Día del libro

Irungo Amaia kultur Zentroan Data zehaztu gabea.

Irungo Udalak

Centro Cultural Amaia de Irún. Fecha sin concretar

Ayuntamiento de Irún

Eskolan apirilak 23

Eskolak

Escuela. 23 de abril

La escuela

Kulturartekotasunaren ospakizuna

Gure eskolan elkar bizitzen garen kultur ezberdinak ezagutzea, baloratzea eta gozatzea. Musika, jokoak, gastronomia, ipuinak…

Batzorde Pedagogikoa

Irakasleak

Eskola osoko ikasleak

Eskolan. 2.hiruhileko bukaeran.

Eskolak

Celebración de la Interculturalidad

Conocer, valorar y disfrutar las diferentes culturas que conviven con nosotros en el centro escolar.

Departamentos de Convivencia y Fiestas.

Profesorado

Alumnado de todo el colegio

En la escuela. A finales del 2º trimestre.

La escuela

Kontzertu pedagogikoak, ipuin musikalak (*)

Irungo kontserbatorio-aren lana ezagutzea eta ipuin musikalarekin disfrutatzea.

Irungo Udala

Pili

Irungo eskaintzaren arabera.

Irungo Amaia kultur Zentroan. Data zehaztu gabea

Irungo Udalak

Conciertos pedagógicos, cuentos musicales (*)

Conocer el trabajo del conservatorio de Irún y disfrutar de los cuentos musicales.

Ayuntamiento de Irún

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Centro Cultural Amaia de Irún. Fecha sin concretar

Ayuntamiento de Irún

Herrian zehar ibilbide, ekintzak eta inguruko parkeetara irteera bisita

Auzoa eta herria hobe ezagutzea, eta eskuragarri ditugun txoko eta elementuez ohartzea eta disfrutatzea.

Paseos y actividades por Irún y visita a parques de la zona

Conocer mejor el barrio y el pueblo. Advertir y disfrutar de los rincones que tenemos a mano.

Ekaineko jaialdia (*)

Eskolako jaiekin gozatzea.

Festival de fin de curso

Disfrutar de una fiesta tradicional en el colegio.

Ziklo bakoitzeko tutore eta espezialistak

Madalen

Ikastetxe osoko ikasleak.

Calles y parques de Irún. A lo largo del curso.

Tutores y especialistas de cada ciclo Batzorde pedagogikoa

Irungo kale eta parkeetan. Kurtsoan zehar.

Madalen

Eskola guztiko ikasleak.

Eskolako patioan. Ekainak 18

Alumnado del colegio.

Patio de la escuela.. Día 18 de junio.

Dohainik

Sin coste

Eskolak

La escuela

Haur Hezkuntza/ Educación infantil Jarduera Actividad

Helburuak Objetivos

Antolatzaileak Organizadores

Arduraduna Responsable

Jasotzaileak Receptores

Non-Noiz Dónde-Cuándo

Finantziazioa Financiación

Soroxarta parkera irteraldia

Euskararen erabilera bultzatu. Bide heziketa lantzea. Ingurunearen ezaugera lantzea (UDAZKENAUDABERRIA).

3, 4 eta 5 urteko irakaslegoa

Mertxe Rodriguez

3,4 eta 5 urteko ikaslegoa

Soroxarta parkean 1.go hiruhileko goiz bat (4 eta 5 urteko ikaslegoa) 3.hiruhileko goiz bat (3,4 eta 5 urteko ikaslegoa)

Dohainik

Una mañana del primer trimestre (alumnado de 4 y 5 años)

Sin coste

Salidas al Soroxarta

parque

de Fomentar el euskera fuera del aula. Conocer las normas cívicas viales. Trabajar el conocimiento del medio (OTOÑO-PRIMAVERA)

Profesorado Mertxe de 3,4 y 5 años Rodriguez

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Alumnado de 3,4 y 5 años

Una mañana del tercer trimestre (alumnado de 3, 4 y 5 años)

Erlezainaren pedagogikoa (*)

bisita Gelan erleei buruz landutako edukiak esperimentatu eta indartu. Eskolaz kanpoko pertsonekin euskararen erabilera bultzatu. Inguruarekiko errespetoa landu.

Erlemundua Marta Elkartea eta 5 Irurzun urteko irakasleak

5 urteko LHko liburutegian edo 5 Eskola ikaslegoa urteko geletan Data zehaztu gabe.

Visita Pedagógica de un Experimentar y afianzar los apicultor (*) contenidos trabajados en el aula. Fomentar el empleo del euskera con personas ajenas a la escuela. Trabajar el respeto al entorno.

Asociación Marta Erlemundua y Irurzun profesorado de 5 años

Alumnado de 5 En la Biblioteca de Primaria La escuela años o aulas de 5 años Fecha sin concretar

Auzora irteerak: parkea, dendak, ingurua…

Inguruarekiko errespetoa landu. Autonomia garatzea. Hiritartasunaren zenbait ezaugarri ezagutu eta landu.

HHko irakaslegoa

HHko ikaslego guztia

Trabajar el respeto al entorno. Afianzar la autonomía. Conocer y poner en práctica algunos valores cívicos.

Profesorado de Educación Infantil

Salidas por el barrio (tienda, calles, parque…)

Jon Beloki

Alumnado de Infantil

Barrio Belaskoenea

Programación científica a Fomentar el interés por las El profesorado lo largo del curso actividades científicas.Jugar con la ciencia.

Rosi Fernandez

euskararen 2 eta 3 urteko Cristina irakasleak Matamoros

2, 3, 4 eta 5 HHko eraikuntzan Eskola urteko ikasleak 2,3,4 urteko ikaslegoa eta LHko eraikuntzan 5 urteko ikaslegoa Alumnado de 2, 3,4 y 5 años Edificio de Infantil La escuela Alumnado de 2,3 y 4 años Edificio de Primaria Alumnado de 5 años 2 eta 3 urteko Monkey Park ikasleak (Lasarte)

Eskolak

Fomentar el uso del euskera fuera

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Sin coste

Determinados momentos durante el curso Rosi Fernandez

Eskolatik kanpo erabilera suspertu.

Dohainik

Kurtsoan zehar hainbat aldiz

Zientzia programa Ekimen zientifikorako interesa Irakaslegoa ikasturte osoan zehar piztu. Zientziarekin jolastu.

Monkey Park (*)

Belaskoenea Auzoan

La escuela

del aula.

Profesorado de 2 y 3 años

Cristina Matamoros

Eskolaz kanpoko pertsonekin euskeraren erabilera bultzatu. Inguruarekiko errespetoa landu. Autonomia garatu. Naturan ekintzak esperimentatu.

4 eta 5 urteko irakaslegoa

Cristina Matamoros

4 eta 5 urteko ikaslegoa

Ekogune Kurtso bukaeran

Eskola eta Irungo Udaletxeak

Fomentar el empleo del euskera fuera del aula. Trabajar el respeto al entorno. Fomentar el empleo del euskara con personas ajenas a la escuela. Desarrollar la autonomía personal.

Profesorado de 4 y 5 años

Cristina Matamoros

Alumnado de 4 y 5 años

Ekogune Al final de curso

La escuela junto con el Ayuntamiento de Irun

Ikasturte bukaerako Euskararen erabilera bultzatu. ospakizuna(*)

Irakaslegoa

Cristina Matamoros

HHko ikaslegoa

HHko eraikuntzan

Eskola

Celebración curso (*)

El profesorado

Cristina Matamoros

Ekogune(*)

final

de Fomentar el uso del euskera.

Alumnado de 2 Monkey Park y 3 años (Lasarte)

Ekaina Alumnado de Edificio de Infantil 2,3,4 y 5 años Junio

Psikomotrizitate saioak

5 urtekoentzat psikomotrizitatesaioak bermatzea LHko eraikuntzan.

HHko irakaslegoa

Mertxe Rodriguez

5 urteko ikaslegoa

Sesiones psicomotricidad

Garantizar sesiones de psico para los alumnos de 5 años en el edificio de primaria.

Profesorado de Infantil

Mertxe Rodriguez

Alumnado de 5 años

Ertzaintzaren eskolara (*)

bisita Hiritartasunaren zenbait kontzeptu lantzea eta larrialde

5 urteko Marta Lopez irakaslegoa

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

5 urteko ikaslegoa

Saio bat bakoitzarentzat gimnasioan (ordubeteko saioa)

La escuela

talde Eskola LHko

1 sesión para cada grupo La Escuela en el gimnasio de Primaria (sesión de una hora de duración Eskolan saio bat Data zehaztu gabe 81

Dohainik

telefonoa zenbakia eta erabilera ezagutzea. Visita de la Ertzaintza a la Trabajar conceptos cívicos y escuela conocer el número y correcto (*) empleo del teléfono de urgencias Lagunekin baratzean (*)

Txotxongilo saioa (*)

Sesión de marionetas (*)

Profesorado de 5 años

Marta Lopez

Alumnado de 5 años

En el colegio Una sesión Fecha sin concretar

Gelatik kanpo euskara erabili. Irungo Udala Baloreak lantzea. Promover el uso del euskera fuera Ayuntamiento de la escuela. de Irún Trabajar la educación en valores.

Mertxe Rodriguez

5 urteko Amaia Kultur Zentroan ikasleak Zehaztu gabeko goiz bat

Irungo Udala

Mertxe Rodriguez

Alumnado de 5 Centro Cultural Amaia años Fecha sin concretar

Ayuntamiento Irún

Euskararen hilabetean parte Irungo hartu. Eskolatik kanpo Udaletxeko euskararen erabilera jasotzea. Euskararen Arloa

Cristina Matamoros

HHko Zikloko ikaslegoa

Irungo Udala

2. Amaia Kultur Zentroa Zehaztu gabeko goiz bat

Sin coste

Centro Cultural Amaia Fecha sin concretar

Participar en el mes del euskera. Departamento Cristina Promover su uso en actividades de Euskara del Matamoros educativas fuera del centro. Ayuntamiento de Irún

Alumnado 2ºciclo Infantil

de de

Ayuntamiento Irún

Lehen Hezkuntza 1 eta 2. maila/ 1º y 2º de Educación Primaria Jarduera Actividad

Helburuak Objetivos

Antolatzaileak Organizadores

Arduraduna Responsable

Jasotzaileak Receptores

Non-Noiz Dónde-Cuándo

Finantziazioa Financiación

Inguruko mendi irteerak.

Euskara indartu klasetik kanpo. Inguru naturala ezagutu eta errespetatu. Paisaiaren aldaketak behatu.

1.eta 2. mailako tutoreak.

Pili

1. eta 2. mailako ikasleak.

Inguruko mendietan. Kurtsoan zehar.

Dohainik.

Salidas a montes

Fomentar el euskera fuera del

Tutores de 1º y 2º

Alumnado de

Montes de la zona de Irún.

Sin coste.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

de la zona.

aula.Conocer las normas cívicas viales. Trabajar el conocimiento del medio: cambios en la flora .

1º y 2º curso.

A lo largo del curso.

Antzerkia ingelesez

Ingelesa indartzea eta antzerkiaz gozatzea.

Irungo Udalaren Hezkuntza Saila.

2.mailako ikasleak.

Irungo Amaia Kultur Zentroan

Irungo Udalak

Teatro en inglés

Reforzar el inglés y disfrutar del teatro.

Departamento de Educación del Ayuntamiento de Irún.

Alumnos de 2ºcurso curso

Centro Cultural Amaia de Irún.

Ayuntamiento de Irún

Idazleak ikastetxean

Irakur zaletasuna bultzatu eta idazlearen lana gertutik ezagutzea.

Zikloko koordinatzailea.

1.zikloko ikasleak

Eskolan. Data zehaztu gabea.

Eskola.

Escritores en la escuela

Conocer al escritor del libro que han leído en clase y poder hacer una tertulia con él en la escuela.

Coordinadora de ciclo.

Alumnado de 1º ciclo

En la escuela. Fecha sin concretar.

La escuela

Plaiaundi parkea ezagutu

Ikasleek bisita honekin natura errespetatzen, ezagutzen eta maitatzen ikastea.

Ekoetxea txingudi eta zikloko koordinatzailea.

1. eta 2. mailako ikasleak

Plaiaundi parkea.

Aldundiak

Conocer el parque de Plaiaundi

Este parque se convierte en una visita indispensable para que los niños y niñas crezcan amando, respetando y conociendo la naturaleza.

Ekoetxea Txingudi y coordinadora de ciclo.

Alumnado de 1º y 2º curso.

Plaiaundi

Diputación

Lagunekin baratzean. Txotxongilo emanaldia.

Euskara gelaz kanpo erabiltzea. Txontxongiloekin gozatzea. Ikasleen artean balorean lantzea.

Irungo Udalak

1. eta 2. mailako ikasleak

Kurtsoaren zehar Tutoretzetan prestatuko da. Antzezlana, Amaia Antzokian. Data zehaztu gabea.

Irungo Udalak

Lagunekin baratzean, teatro

Promover el uso del euskara fuera del aula.

Ayuntamiento de Irún

Alumnado de 1º y 2º curso.

En tutorías se trabajará a lo largo del curso.

Ayuntamiento de Irún

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Maitena Illarramendi

Pili Anuncibay

de marionetas.

Disfrutar de las marionetas. Trabajar valores entre los alumnos.

En el teatro Amaia. Fecha sin concretar

Kale garbiketa

Kale garbiketan eragina dituzten ohitura desegokiak landu

Txingudi Zerbitzuak

Trabajar las consecuencias de los malos hábitos en la limpieza de las calles

Servicios de Txingudi

Pili Anuncibay

2.mailako ikasleak.

Alumnado de 2º curso.

Eskolan, maiatzean, data finkatzeko. En la escuela. maiatzean, data finkatzeko

Txingudiko Zerbitzuak

Servicios de Txingudi

Hondarribiko hondartzara ateraldia

Hondartzan dauden hondakinen arazoa jabetzea eta hondakinak gutxitzen laguntzea.

1. eta 2.mailako ikasleak.

Hondarribiko hondartza. Maiatza edo ekaineko goiz batean.

Salida a la playa de Hondarribia

Concienciarse de la contaminación en nuestras playas y ayudar en la recogida de basura.

Alumnado de 1º y 2º curso.

Playa de Hondarribia. Una mañana de mayo o junio

Kurtso bukaeran egun bateko ateraldia: Pagoeta natura parkea

Eskolatik kanpo egun bat pasatzea beren ikaskide eta irakasleekin, gure inguruan ditugun parkeak ezagutuz. Euskaraz bizi. Elikadura eta ingurumena

Pagoetako arduradunak eta zikloko koordinatzailea.

Zikloko ikasleak.

Pagoeta natur parkea. Data zehaztu gabe

Ikasleria eta Udalak

Salida de un día a final de curso: Parque natural Pagoeta

Convivir durante un día con compañeros y profesores, conocer el parque de Pagoeta, su fauna y flora. Utilizar el euskara como lengua de comunicación. Alimentación y medio ambiente.

Responsables del parque natural Pagoeta y coordinadora de 1º ciclo.

Alumnos de ciclo.

Parque natural Pagoeta Fecha sin concretar

Alumnado y Ayuntamiento de Irún

Oiasso museoa

Gure ondarea ezagutu

2.mailako tutoreak eta practicumeko ikasleak

2.mailako ikasleak

Oiasso museoa. Urriak 14 eta 21

Oiasso museoa

Conocer nuestro patrimonio

Tutoras de 2º y

Alumnado de 2º curso

Museo Oiasso. 14 y 21 de octubre

Museo Oiasso

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Pili Anuncibay

Eskolak

alumnado de practicum Txirrindak eskolan

Txirrindan ibiltzen ikastea eta txirrinda zaintzea.

1.zikloko tutoreak

Bicis en la escuela

Aprender a montar en bici y su mantenimiento.

Tutores de 1º ciclo.

Liber

Zikloko ikasleak.

Data zehaztu gabe.

Gurpilarte

Fecha sin concretar Alumnado del ciclo

Lehen Hezkuntza 3 eta 4. maila/ 3º y 4º de Educación Primaria Jarduera Actividad

Helburuak Objetivos

Antolatzaileak Organizadores

Bide hezkuntza

Zirkulazio kodea ikastea

Irungo Udalaren Hezkuntza Saila

Arduraduna Responsable

Jasotzaileak Receptores

Non-Noiz Dónde-Cuándo

Finantziazioa Financiación

3.mailako ikasleei

Urtarrilaren 28a gelan eta Otsailaren 1a Ibarlako pistan

Irungo Udala eta eskolak (Ibarlara joateko busa)

Alumnado de 3º Educación vial

Aprender las normas de circulación

Departamento de Educación del Ayuntamiento de Irún

El 28 de enero en el aula y el 1 de febrero en la pista de Ibarla.

Udaltzainen egoitzara bisita (*) Visita al edificio de la guardia municipal

Udaltzainean egoitza ezagutzea

Irungo Udalaren Hezkuntza saila

Conocer el edificio y la labor de la guardia municipal.

Departamento de Educación del Ayuntamiento de Irún

Coordinadora de ciclo

Hondakinen tailerra

Hondakinen prebentzioa eta bilketa bereiztua bultzatzea.

Txingudi Zerbitzuak

Ziklo koordinatzailea

4.mailako ikasleei Alumnado de 4º

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

3.eta 4. mailako ikasleak.

El Ayuntamiento de Irún y la escuela pagando el bus para ir a Ibarla.

Zehaztu gabea (Goizez) Gelan Sin especificar (Por la mañana) En el aula.

Irungo Udala eta eskolak( busa)

Eskolan zehaztu gabea data

Txingudiko Zerbitzuak

Ayuntamiento de Irún y la escuela (el bus )

Taller de residuos

Impulsar la prevención y recogida selectiva de residuos.

Servicios de Txingudi

Coordinadora de Alumnado de 3º y 4º ciclo curso

En la escuela el fecha sin especificar

Servicios de Txingudi

Uitziren egonaldia (*)

Euskararen erabilera bultzatzea eskolaz kanpoko ekintzetan

Zikloko koordinatzailea

Ziklo koordinatzailea

Uitziren aterpean. Hirugarren hiruhilekoan data finkatu gabe.

Irungo Udala , ikasleak eta eskola

Estancia en Huici (Navarra)

Impulsar el uso del Coordinadora de ciclo euskera en actvidades lúdicas

Coordinadora de Alumnado de 4º ciclo

Albergue de Huici,

Ayuntamiento de Irún, alumnado y escuela.

Etxaideko errotara bisita (Elizondo) (*)

Euskaren erabilera bultzatzea eskolaz kanpoko ekintzetan

Bigarren zikloko koordinatzailea

Ziklo koordinatzailea

Elizondon, Hirugarren hiruhilekoan data finkatu gabe.

Irungo Udala, ikasleak eta eskola

Visita al Molino de Etxaide (Elizondo)

Impulsar el uso del euskera en actividades lúdicas

Coordinadora de 2º ciclo

Coordinadora de Alumnos de EP3 ciclo

En Elizondo. Durante el tercer trimester. Fecha sin concretar

Ayuntamiento de Irun, alumnado y escuela

4. mailako ikasleei

3.mailako ikasleak

Lehen Hezkuntza 5 eta 6. maila/ 5º y 6º de Educación Primaria Jarduera Actividad

Helburuak Objetivos

Antolatzaileak Organizadores

Arduraduna Responsable

Jasotzaileak Receptores

Non-Noiz Dónde-Cuándo

Finantziazioa Financiación

Bertsolaritza

Bertsolaritzako oinarrizko ezagutzaz jabetzea

Bertsolaritza eskola eta 6. mailako tutoreak

Maitane Rascon

6. mailako ikasle batzuk

Astean behin

Eskola

Una vez por semana

Escuela

Suhiltzaileak (*)

Oinarrizko segurtasun neurriak ezagutzea

Bertsolaritza eskola y tutores de 6º

Algunos/as alumnos/as de 6º

Gipuzkoako Suhitzaileak Leire Martín eta tutoreak

5. mailako ikasleak

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Suhiltzaile parkean. Data zehaztu gabe

Orbel Haizea (*)

Conocer las medidas básicas de seguridad

Bomberos de Gipuzkoa y tutores/as de 5º

Memoria historikoa lantzea: gure arbasoen bizimodua ezagutzea

Udalak koordinatutako hainbat erakunde

Alumnado de 5º

Jon Borrego

Trabajar la memoria histórica: conocer el Instituciones modo de vida de nuestros antepasados. coordinadas por el ayuntamiento Amets bat (*)

Futbol jokalarien entrenamendua ezagutzea eta elkarrizketa euskaraz sustatzea.

Heziketa fisikoaren irakaslea eta koordinatzailea

6. mailako ikasleak

Parque de bomberos Fecha sin determinar

Zehaztu gabe

Udalak

Sin determinar

Ayuntamiento

Zubieta Data Zehaztu gabe.

Ikasleak eta eskola

Alumnos/as de 6º Nahia Iparragirre

5. mailako ikasleak Alumno/as de 5º

Alumnos/as y escuela

Conocer el entrenamiento de los Profesor de Educación jugadores de futbol y fomentar el uso del Física y coordinadora euskera. Urpekaritza (*)

Ur ingurunea beste ikuspuntu batetik bizi eta urpekaritzarako beharrezko tresna eta teknikak ezagutzea.

Heziketa fisikoaren irakaslea eta koordinatzailea

Submarinismo

Vivenciar el medio acuático desde otro punto de vista y conocer las técnicas e instrumentos para su práctica.

Profesor de Educación Física y coordinadora

Mendi irteera

Herriko inguruak ezagutzea

3. zikloko tutore eta espezialistak

Salida al monte

Conocer el entorno de la ciudad

Tutores y especialistas del tercer ciclo

GEHITU

Sexu genero aniztasuna ezagutzea

6. mailako tutoreak eta koordinatzailea

Conocer las diferentes identidades sexuales

Nahia Iparragirre

6. mailako ikasleak

Artaleku

Alumnos/as Alumno/as de 6º

Tutoreak

Maitane Rascón

3. zikloko ikasleak

Guadalupera 2020.10.08

Alumnos del tercer ciclo

Guadalupera 08.10.2020

6. mailako ikasleak

Zehaztu gabe Sin determinar

Coordinadora y

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Ikasleak

Alumnos/as de

GEHITU Elkartea

tutores/as de 5º de primaria. Txingudiko ur tailerra

Urak, gure etxeetaraino egoera on batean iristeko, izan behar duen prozesua ezagutzea

5. mailako tutoreak eta koordinatzailea

5º de primaria.

Ibone Hoyos

Tutores de 5º de Conocer el proceso que recorre el agua primaria y la para llegar a las viviendas en condiciones coordinadora óptimas. ZISARE: KONPOSTAJEA IKASTETXEAN

Zabor organikoaren bitartez egiten den konpostaren prozesua ezagutzea.

6. mailako tutoreak eta koordinatzailea

Conocer el proceso del compost a partir de los desechos orgánicos.

Tutoras de 6º de primaria y la coordinadora

Arriskuak Interneten (*)

Interneten nabigazioaren arriskuen azalpena.

Ertzaintza

Peligros en Internet

Introducción y exposición de los riesgos existentes en la navegación por Internet

Eskola jazarpena (Bullying) (*)

Eskola jazarpenaren aurkezpena eta gogoeta

Ertzaintza

Acoso escolar (Bullying)

Presentación y reflexión sobre el acoso escolar

Ertzaintza

LILIMA

Sexu heziketa

Lilima

Educación sexual

Lilima

Ibone Hoyos

5. mailako ikasleak

Zehaztu gabe

Txingudiko Zerbitzuak

Alumnado de 5º

Sin determinar:

Servicios de Txingudi

6. mailako ikasleak

Zehaztu gabe

Txingudiko Zerbitzuak

Alumnado de 6º

Sin determinar

Servicios de Txingudi

5. mailako ikasleak

Zehaztu gabe

Ertzaintza

Sin determinar

Ertzaintza

6. mailako ikasleak

Zehaztu gabe

Ertzaintza

Alumnado de 6º

Sin determinar

Ertzaintza

5 eta 6. mailako ikasleak

Zehaztu gabe azaroaren 16ko astean. Sin concretar, semana de 16 de noviembre.

Eskola

Ertzaintza Alumnado de 5º

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Ibone Hoyos

Alumnado de 5º y 6º

Escuela

Eguzkitza DBH eskolara bisitaldia

Ikasleen jarraipen moduan, gure eskolari dagokion DBHko ikastetxea ezagutzea

Eguzkitza DBH

Visita a la escuela de ESO Eguzkitza

A modo de seguimiento de nuestro alumnado, conocer el centro de Secundaria Eguzkitza

Eguzkitza ESO

Bide Hezkuntza

Zirkulazio arauak ezagutzea, ikasitakoa Ibarlako pistan edota, eskolako ingurunetan praktikan jartzea

Irungo Udaltzaingoa

Jon Borrego

Ibone Hoyos

6. mailako ikasleak

Zehaztu gabe

Alumnado de 6º

Sin concretar

3. zikloko ikasleak

5. maila: urtarrilak 29 otsailak 2

Antolatzaileak

6. maila: maiatzak 10 eta 11 Educación Vial

Conocer las normas de circulación y ponerlo en práctica en las pistas de Ibarla o en los alrededores del centro

Policía Municipal de Irún

Alumnado de tercer ciclo

5º primaria: 29 de enero y 2 de febrero

Organizadores

6º primaria: 10 y 11 de mayo Azken txangoa (*)

Leku bat ezagutzea eta elkarrekin egun dibertigarri bat pasatzeko aukera izatea

Zikloko tutoreak

Excursión de Fin de Curso

Conocer un lugar diferente y tener la ocasión de pasar momentos dibertidos juntos.

Tutores de ciclo

Arritxulo 3 eguneko irteera (*)

Elkarbizitza hobetzeko, euskara sustatzeko eta autonomia areagotzeko aukera izan

Zikloko tutoreak

Salida de 3 días

Mejorar la convivencia, impulsar el euskara y aumentar en su autonomía

Tutores de ciclo

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Ibone Hoyos

Nahia Iparragirre

5.mailakoak Bertizera

Zehaztu gabe

Ikasleak

Alumnado de5º Bertiz

Sin confirmar

Alumnado

6. mailako ikasleak

Data finkatu gabe

Ikasleak

Alumnado de 6º

Data sin concretar

Alumnado

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa Actividades extraescolares

Jarduera

Helburuak

Arduraduna

Jasotzaileak

Non–Noiz–Ordutegia

Actividad

Objetivos

Responsable

Dirigido a

Temporalización

Judoa Laguntasuna, kidetasuna eta kiroltasuna Judo indartzea eta bultzatzea.

IGE AMPA

Fomentar y reforzar la deportividad, compañerismo y amistades. Judoa Laguntasuna, kidetasuna eta kiroltasuna Judo indartzea eta bultzatzea.

IGE AMPA

Fomentar y reforzar la deportividad, compañerismo y amistades. Ingelera Hiztegia eta ahozko konpetentzia

HHko eta 1.mailako ikasleak

Astelehenetan eta ostegunetan/lunes y jueves: 16:30-17:30

Alumnado de Infantil y 1º.

LHko gimnasioan/gimnasio de EP

Lehen Hezkuntzako ikasleak, 1.maila izan ezik.

Astearteetan eta ostiraletan/martes y viernes: 16:30-17:30 LHko gimnasioan/gimnasio de EP

Alumnado de primaria, salvo 1ºcurso. IGE

3.mailatik gora

Astelehenetan/lunes: 16:30-17:30

Inglés Vocabulario y comunicación verbal.

AMPA

A partir de 3º curso

Lehen Hezkuntzan/Edificio de EP

Zunba Dantzak Norkbere gorputzaren kontrola eta Zumba Bailes mugimendua lantzea, gorputz adierazpena.

IGE

Lehen Hezkuntzako ikasleentzat.

Asteazkenetan/miércoles: 14:15-15:15

AMPA

Disfrutatzea eta ondo pasatzea.

Gimnasioan/Gimnasio

Alumnos de Primaria

Control y movimiento del cuerpo, expresión corporal.Disfrutar y pasarlo bien. Arabiera Hiztegia eta ahozko eta idatzizko Árabe komunikazioa

IGE

3. mailatik aurrera

AMPA

Marinelen kaleko eraikinean/edificio calle Navegantes

Vocabulario y comunicación oral y escrita Frantsesa Hiztegia eta ahozko eta idatzizko Francés komunikazioa

IGE AMPA

Vocabulario y comunicación oral y escrita

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Ostegunetan /jueves:16:30-17:30

3. mailatik aurrera

Ostegunetan /jueves: 13:30-14:30 Marinelen kaleko eraikinean/edificio calle Navegantes

Marrazketa eta Sormena bultzatzea eskulanak Fomentar la creatividad Dibujo y manualidades Ikasturte Ikasturte bukaera ospatzea amaierako jaia Celebrar el fin de curso Fiesta fin de curso Zientziaren Zientziaren museora txangoa era museora txangoa dibertigarria ikasteko eta euskara Excursión al museo praktikatzeko

IGE

5 urte

AMPA

5 años

IGE

Eskolako ikasleak

Astearteetan/Martes: 13:30-14:30 Marinelen kaleko eraikinean/edificio calle Navegantes Ekainaren 11n-11 de junio

AMPA Alumnado del centro Donostian–otsailaren 14an Donostian-14 de febrero

IGE AMPA

de la Ciencia Salida familiar en la que aprendemos de forma divertida y practicaremos el euskara Akuariora txangoa

Familia irteera eta oso dibertigarria

Excursión al Salida familiar y muy divertida aquarium Stadium Galera Haurrak gure hiriko kirolarekin sustatzen irteera saiatzen garen familia-irteera

Donostia-apirilaren 18an Donostia-18 de abril

IGE AMPA

Irun- maiatzaren 8an Irún-8 de mayo

IGE AMPA

Excursión estadium Salida familiar donde tratamos de incentivar gal a los niños con el deporte de nuestra ciudad Eskola kirola Kirol-jarduera ezberdinen praktika erraztea Deporte Escolar eta ziurtasuna hartzea. Facilitar y asegurar la práctica de diferentes actividades deportivas. Laguntasuna, kidetasuna eta kiroltasuna indartzea eta bultzatzea.

Gorputz hezkuntzako irakaslea Profesor de Educación Fisica

Fomentar y reforzar la deportividad, compañerismo y amistades. Talde kohesioa lortzea. Conseguir la cohesión de grupo.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Lehen hezkuntzako ikasleentzat. Al alumnado de Educación Primaria.

5.eta 6.mailako ikasleak/alumnos-as 5º y 6º: -Azteazkenetan/Miércoles: 14:30-15:30 -Ostiraletan/Viernes: 16:30-17:30 3.eta 4.mailako ikasleak/alumnos-as de 3º y 4º: -Astearte eta ostegunetan /martes y jueves: 16:30-17:30 1.eta 2.mailako ikasleak/alumnos-as de 1º y 2º: -Astelehenetan/lunes:16:30-17:3

5. Eskolako zerbitzuak

ZERBITZUA SERVICIOS

JANTOKIA COMEDOR

Servicios escolares

HELBURUAK OBJETIVOS

JARDUERAK ACTIVIDADES

1.- Bizikidetza positiboa bultzatzea arauak ezagutuz eta errezpetatuz.

1. Jantoki orduetako ohiko giza ohiturak berrikustea. - Ikasle delegatuen bileretan jangelako arauak ikusi eta komentatu, bakoitzak bere gelan lantzeko - Arautegia errespetatzen dela ziurtatzea. - Jarrera desegokiei neurri konpontzaileak garatzea. - Ikasleen jarraipena egitea. - Bazkaltzeko tonu egokia erabiltzen saiatzea. - Monitoreen arteko harremanak sendotzea. - Jangelan lan egiten duten pertsonen bilerak egin,arazoak konpontzeko eta giro ona lortzeko

Jantokiko arduraduna Hiruhilabetero Begiraleak irakaslegoa Ikasleak Familiak

1. Revisar las normas de comedor -Repasar y comentar las normas del comedor en las reuniones de alumnos/as delegados/as para que cada uno las repase y comente en su clase. - Cerciorar que se cumple el reglamento - Desarrollar medidas contra actitudes inadecuadas - Realizar seguimiento del alumnado. - Intentar utilizar un tono adecuado a la hora de comer - Fortalecer las relaciones entre monitoras - Realizar reuniones entre las personas que trabajan en el comedor para dar solución a los problemas que vayan surgiendo y así conseguir un buen ambiente a la hora de comer.

Responsable de comedor Monitoras Profesorado Alumnado Familias

1.- Fomentar una convivencia positiva conociendo y respetando las normas

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

ARDURADUNAK RESPONSABLES

JARRAIPENA CONTINUIDAD

EBALUAZIO IRIZPIDEAK CRITERIOS DE EVALUACIÓN Arautegi eta bizikidetza estrategien jarraipena Bilerak hilabetero egin dira ikasleen jarraipena egiteko

Cada trimestre

Continuidad de las normas y estrategias de convivencia. Se han realizado mensualmente reuniones para hacer el seguimiento del alumnado.

2-Ikasleen partaidetza bultzatzea jangela garaian giro lasaiago lortzeko.

2- Fomentar la participación del alumnado para conseguir un ambiente más tranquilo durante el tiempo de comedor

2. Ikasturte nonetan, pandenia dela eta, jangela beste modu batean antolatu da Kontingentzia Planean agertzen den bezala. Aforoa murriztu da eta segurtasun distantzia mantendu da. Garbitasunaren neurriak areagotu dira. Hiru txanda antolatu dira eta ikasle bakoitzak bere toki finkoa dauka. Maila bakoitzak bere erreferentea dauka. Patioa ere eremuka banatu da ikasleak ez nahasteko.

Jangelako arduraduna Begiraleak Zuzendaritza Ikasleak

Hilero

Ikasle delegatuen bileretan baloratu da eta jarraipena egin da Begiraleekin bilerak egin dira honen jarraipena egiteko Zuzendaritzarekin partekatu dira hartutako erabakiak

Este curso, debido a la situación de pandemia, el Responsable de comedor escolar se ha organizado de otra forma, tal comedor Monitoras/es y como aparece en el plan de contingencia. Dirección Se ha reducido el aforo y se ha mantenido la Alumnado distancia de seguridad.

Mensualmente

Se ha hecho el seguimiento y la valoración de estas medidas en la asamblea de alumnos/as delegados/as. Se han celebrado reuniones mensuales con las/os monitoras/os para valorar estas medidas.

Se han aumentado las medidas de higiene.

Se han compartido las decisiones con el Equipo Directivo.

3- Eskola eta familien arteko harremana eta kontaktoa areagotzea

Familiei oharrak bidali ikasleak jaten ez badu edota gaizki portatzen bada. Gertakarien koadernoa erabiltzea egunero. OOGko jangela batzordeko gurasoekin bilerak egitea

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Jangelako arduraduna Familiak Begiraleak Zuzendaritza

Behar den bakoitzean Hiruhilekoan behin Cada vez que sea necesario.

Gertakarien kopurua eta haien konponbidea erregistroa eraman da Oharren kopurua zenbatu da eta familien erantzunaren jarraipena egin da

3- Facilitar un mayor contacto entre las familias y la escuela

Mandar notas a las familias si algún alumno/a no come Responsable de reiteradamente o si tiene muy mal comportamiento comedor Monitoras/es Utilizar diariamente el cuaderno de incidencias Dirección Alumnado Realizar reuniones con las familias de la comisión del comedor del OMR

Una vez al trimestre

Bilerak egin dira Se ha realizado el registro del número de incidencias y de su resolución. Se ha contabilizado el número de notificaciones a las familias y se ha hecho seguimiento de las mismas. Se han celebrado las reuniones.

4- Zerbitzuaren jarraipena egitea. 4.- Hacer seguimiento del servicio

 

Aplikazioa osatu eta eguneratu behar denean Zuzendaria Jangelako arduraduna Begiraleekin bilerak izan Langileak Familiak OOGko jangela batzordearen bilerak egin:gurasoak, irakasleak, zuzendaritza Directora Responsable de Completar los datos que requiere la comedor aplicación y actualizarlos siempre que sea Trabajadoras de necesario comedor Familias Celebrar reuniones con los monitores

Zerbitzuaren jarraipena egin da. Se ha hecho seguimiento del servicio.

Realizar reuniones de la comisión de comedor del OMR: familias, profesorado y dirección

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

ZERBITZUA SERVICIOS GARRAIOA TRANSPORTE

HELBURUAK OBJETIVOS 1.- Zerbitzuaren jarraipena egitea. 1.- Hacer seguimiento del servicio 2.- Ikastetxeko Kontingentzia Planean sartzea Covid19ko egoeratik eratorritako autobuszerbitzuaren erabilera-baldintzak 2.- Incluir en el Plan de Contingencia del Centro las condiciones de uso del servicio de autobús derivadas de la situación del Covid19

JARDUERAK ACTIVIDADES Familiekin eta garraiolariekin erlazioa izatea.  Zerbitzuaren parteak bete eta bidali aplikatiboko garraio zerbitzura.  Irailean konpromiso-orri bat prestatzea: bertan zerbitzua erabilearen baldintzak eta arauak zehaztuta jasoko dituena.  Zerbitzua erabiltzen duten familiei ematea eta sinatuta jasotzea. Tener relación con las familias y los transportistas  Rellenar los partes del servicio y mandarlos al aplicativo del servicio de transporte.  En septiembre, preparar una hoja de compromiso respecto al uso del servicio de transporte: en ella se recogerían las condiciones y las normas del uso del mismo.  Entregarla y recogerla firmada por las familias usuarias del servicio.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

ARDURADUNAK RESPONSABLES Garraioko begiraleak Monitores del servicio de transporte

Zuzendaria Directora

JARRAIPENA CONTINUIDAD Hilero Cada mes

Irailean edo zerbitzua erabiltzen hasten direnean En septiembre o cuando empiecen a usar el servicio

EBALUAZIO IRIZPIDEAK CRITERIOS DE EVALUACIÓN Zerbitzuaren jarraipena egin da. Se ha hecho seguimiento del servicio. Konpromiso-orria prestatu da. Arduradunak jarduera ontzat emango du familien %90ak sinatu badu. Se ha creado la hoja de compromiso. La responsable dará por válida la actividad si el 90% de las familias ha firmado el compromiso.

6. Ekonomia- kudeaketarako plana Plan de gestión económica Data / Fecha: 23/11/2020

Pág. 1 /1 Orria Erref. / Ref. P77001

PRESUPUESTO DEL EJERCICIO 2020 CENTRO:

CEIP BELASKOENEA HLHI

FECHA: CODIGO CENTRO:

MUNICIPIO:

IRUN

T.H.:

INGRESOS 1.- REMANENTE DEL EJERCICIO ANTERIOR

44.465,97 17.026,18

162.- OTROS GASTOS SOCIALES

3.406,00

CAP.II: GASTOS DE FUNCIONAMIENTO 21.- ARRENDAMIENTOS Y CANONES

T.- EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Y OTRAS ACTIVIDADES 3.- OTRAS ADMINISTRACIONES PUBLICAS Y

92.983,80 5.985,00 5.250,00

M.- OTROS ENTES DEL SECTOR PÚBLICO VASCO N.- INST SIN FINES DE LUCRO CON FINANCIACIÓN PÚBLICA P.- SECTOR PUBLICO DEL ESTADO T.- SECTOR PUBLICO EXTERIOR 4.- INGRESOS DE OTRAS PROCEDENCIAS

7.728,45

6.250,00

213.- INS. TECNICAS, MAQUINARIA Y UTILLAJE 214.- MOBILIARIO 215.- EQUIPOS PARA PROCESOS DE INFORMACIÓN

6.100,00 150,00

22.- REPARACIONES Y CONSERVACION

6.950,00

222.- CONSTRUCCIONES

3.800,00

223.- INS. TECNICAS, MAQUINARIA Y UTILLAJE

2.500,00 650,00

226.- ELEMENTOS DE TRANSPORTE 23.- OTROS SERVICIOS EXTERIORES

7.728,45

233.294,03

232.- SERVICIOS DE PROFESIONALES INDEPENDIENTES 233.- TRANSPORTES 235.- SERVICIOS BANCARIOS Y SIMILARES

100,00

236.- COMUNIC. INSTIT., PUBLICIDAD, Y REL. PUBLIC. 237.- SUMINISTROS

15.548,14

238.- OTROS SERVICIOS EXTERIORES 154.488,64 18.474,00

B.- CUOTAS COMEDORES DE GESTION DIRECTA

132.412,64

217.645,89

28.- OTROS GASTOS 281.- TRIBUTOS 282.- GASTOS DIVERSOS CAP.VI: INVERSIONES 62.- OTRAS INVERSIONES

3.602,00

T.- OTROS INGRESOS

TOTAL PRESUPUESTO DE INGRESOS

9.950,00 246.494,03

224.- MOBILIARIO 225.- EQUIPOS PARA PROCESOS DE INFORMACION

A.- INGRESOS POR PRESTACION DE SERVICIOS C.- LEGADOS, DONACIONES Y OTRAS APORTACIONES D.- INGRESOS PRODUCTO DE LA VENTA DE BIENES E.- INTERESES BANCARIOS F.- DEVOLUCION PAGOS EJERCICIOS ANTERIORES H.- APORTACION UTILIZACION LIBROS DE TEXTO

9.950,00

218.- CANONES

ENTIDADES A.- OTROS DEPARTAMENTOS DE LA ADMON. GRAL DE LA CAE B.- ORGANISMOS AUTONOMOS ADMINISTRATIVOS DE LA CAE C.- ENTES PUBLICOS DE DERECHO PRIVADO DE LA CAE D.- SOCIEDADES PUBLICAS DE LA CAE F.- DIPUTACIONES FORALES DE LA CAE K.- MUNICIPIOS ENTIDADES LOCALES DE LA CAE

9.950,00

16.- GASTOS SOCIALES

A.- GASTOS DE FUNCIONAMIENTO

F.- LIBROS DE TEXTO

GIPUZKOA

CAPITULO I:

124.650,98

C.- OBRAS MENORES D.- COMEDORES DE GESTIÓN DIRECTA

013002

GASTOS

2.- DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION B.- EQUIPAMIENTO

23/11/2020

8.406,00 8.406,00

623.- INS. TECNICAS, MAQUINARIA, UTILLAJE Y OTRAS INST. 624.- MOBILIARIO

4.406,00

625.- EQUIPOS PARA PROCESOS DE INFORMACION

4.000,00

629.- OTRO INMOVILIZADO MATERIAL

331.334,04

TOTAL PRESUPUESTO DE GASTOS

264.850,03

Lurralde Ordezkaritzak, 2D.KUDEAKETA ZUZENEKO JANGELAK atalari dagokion 66.484,01€ ko dirusarreraren zai gaude

Quedan pendientes de ingresar por parte del Departamento de Educación 66.484,01 € correspondientes al presupuesto 2D-COMEDORES DE GESTIÓN DIRECTA

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Data / Fecha: 23/11/2020

Pág. 1 /1 Orria Erref. / Ref. P77002

ESTADO DE EJECUCION PRESUPUESTARIA 2020 CENTRO:

CEIP BELASKOENEA HLHI

FECHA: CODIGO CENTRO:

MUNICIPIO:

IRUN

T.H.:

INGRESOS 1.- REMANENTE DEL EJERCICIO ANTERIOR

44.465,97

CAP.I: GASTOS DE PERSONAL

58.166,97

162.- OTROS GASTOS SOCIALES CAP.II: GASTOS CORRIENTES

A.- GASTOS DE FUNCIONAMIENTO B.- EQUIPAMIENTO

17.026,18 3.406,00

C.- OBRAS MENORES D.- COMEDORES DE GESTIÓN DIRECTA

5.985,00

T.- EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Y OTRAS ACTIVIDADES

5.250,00

21.- ARRENDAMIENTOS Y CANONES

7.728,45

215.- EQUIPOS PARA PROCESOS DE 218.- CANONES 22.- REPARACIONES Y CONSERVACION

A.- OTROS DEPARTAMENTOS DE LA ADMON. GRAL DE LA CAE

224.- MOBILIARIO

B.- ORGANISMOS AUTONOMOS ADMINISTRATIVOS DE LA

225.- EQUIPOS PARA PROCESOS DE

CAE

INFORMACION

C.- ENTES PUBLICOS DE DERECHO PRIVADO DE LA CAE

5.866,35 176.725,23 3.878,53

3.845,86 32,67 3.217,22 2.229,61 939,21

48,40

226.- ELEMENTOS DE TRANSPORTE

D.- SOCIEDADES PUBLICAS DE LA CAE

23.- OTROS SERVICIOS EXTERIORES

F.- DIPUTACIONES FORALES DE LA CAE

169.629,48

232.- SERVICIOS DE PROFESIONALES 7.728,45

INDEPENDIENTES

M.- OTROS ENTES DEL SECTOR PÚBLICO VASCO

233.- TRANSPORTES

N.- INST SIN FINES DE LUCRO CON FINANCIACIÓN PÚBLICA

235.- SERVICIOS BANCARIOS Y SIMILARES

P.- SECTOR PUBLICO DEL ESTADO

236.- COMUNIC. INSTIT., PUBLICIDAD, Y REL.

T.- SECTOR PUBLICO EXTERIOR

32,71

PUBLIC. 128.568,11

237.- SUMINISTROS 238.- OTROS SERVICIOS EXTERIORES

A.- INGRESOS POR PRESTACION DE SERVICIOS

18.474,00

B.- CUOTAS COMEDORES DE GESTION DIRECTA

106.492,11

C.- LEGADOS, DONACIONES Y OTRAS APORTACIONES

12.194,33 157.402,44

28.- OTROS GASTOS 281.- TRIBUTOS 282.- GASTOS DIVERSOS

D.- INGRESOS PRODUCTO DE LA VENTA DE BIENES

CAP.VI: INVERSIONES

E.- INTERESES BANCARIOS

62.- OTRAS INVERSIONES

F.- DEVOLUCION PAGOS EJERCICIOS ANTERIORES H.- APORTACION UTILIZACION LIBROS DE TEXTO

5.866,35

INFORMACIÓN

222.- CONSTRUCCIONES

4.- INGRESOS DE OTRAS PROCEDENCIAS

5.866,35

213.- INS. TECNICAS, MAQUINARIA Y UTILLAJE

223.- INS. TECNICAS, MAQUINARIA Y UTILLAJE

K.- MUNICIPIOS ENTIDADES LOCALES DE LA CAE

GIPUZKOA

214.- MOBILIARIO 26.499,79

F.- LIBROS DE TEXTO

3.- OTRAS ADMINISTRACIONES PUBLICAS Y ENTIDADES

013002

GASTOS 16.- GASTOS SOCIALES

2.- DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION

23/11/2020

5.150,17 5.150,17

623.- INS. TECNICAS, MAQUINARIA, UTILLAJE Y 3.602,00

T.- OTROS INGRESOS

OTRAS INST. 624.- MOBILIARIO

2.045,68

625.- EQUIPOS PARA PROCESOS DE

3.104,49

INFORMACION 629.- OTRO INMOVILIZADO MATERIAL

INGRESOS PRESUPUESTARIOS

238.929,50

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

GASTOS PRESUPUESTARIOS

187.741,75

7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena Seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro Arduraduna Responsable 1. HELBURUA

Inma Pascual eta Madalen Otaño

Jarraipen datak Fechas de seguimiento Hiruhilabetero. Trimestral.

Karpeta digitala Kontrol-orria

Informazioa deboluzioaren data Fecha de devolución de la información Klaustroari OOGri Al Claustro Al OMR Otsaila Otsaila Ekaina Ekaina

Carpeta digital Hoja de control

Febrero Junio

Tresnak eta behar den informazioa Herramientas e información necesaria

1º OBJETIVO

2. HELBURUA

Inma Pascual eta Madalen Otaño Batzordekideak

Hiruhilabetero.

Bileretako aktak Kontrol-orria Sortutako dokumentazioa

Otsaila Ekaina

2º OBJETIVO

Miembros de las comisiones

Trimestral.

Actas de reuniones Hoja de control Documentos elaborados

Febrero Junio

3. HELBURUA

Inma Pascual eta Madalen Otaño

Hiruhilabetero.

Kontrol-orria

Otsaila Ekaina

Trimestral.

Hoja de control

Hiruhilabetero.

Kontrol-orria

Febrero Junio Otsaila Ekaina

Trimestral.

Hoja de control Febrero Junio Otsaila Ekaina

Febrero Junio Otsaila Ekaina

3º OBJETIVO 4. HELBURUA 4º OBJETIVO

5. HELBURUA

Inma Pascual Madalen Otaño Pili Anuncibay

Inma Pascual Madalen Otaño Batzorde pedagogikoa

Hiruhilabetero.

Kontrol-orria Batzorde pedagogikoko aktak

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Oharrak Notas

5º OBJETIVO 6.HELBURUA

6º OBJETIVO EKINTZA OSAGARRIAK ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Comisión pedagógica Inma Pascual Madalen Otaño Batzorde pedagogikoa Comisión pedagógica Inma Pascual Madalen Otaño

Trimestral. Hiruhilabetero.

Trimestral.

Hoja de control Comisión pedagógica Kontrol-orriak Batzorde pedagogikoko aktak

Febrero Junio Otsaila Ekaina

Hojas de control Comisión pedagógica Mailetan betetako Kontrol-orriak

Febrero Junio Otsaila Ekaina

Hojas de control completadas en cada curso

Febrero Junio

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

8.ERANSKINAK Anexos 8.1. Kontrol-orriak / Hojas de control DOKUMENTAZIOAREN KONTROL-ORRIA I.

ERANSKINA

DOKUMENTUA

KOKAPENA

NOIZKOA/NOIZ BERRITUA

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

BERRITZE KO

HIZKUNTZA EUS

EUS+GAZTE

100

EUS-GAZTE

II. ERANSKINA

BATZORDEEN KONTROL-ORRIA

_______________ BATZORDEA TALDEKIDEAK:

HELBURUAK EDO JARDUERAK FINKATU ZER EGINGO DUGU? DENBORALIZAZIOA NOIZ EDO NOIZKO? SEKUENTZIA NOLA? ZE PAUSO? BALIABIDEAK MATERIALAK/PERTSONAK ARDURADUNA (EKINTZA BAKOITZEKO BAT IZAN DAITEKE, EDO BATZORDEKO ARDURADUNA MANTENDU DAITEKE)

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

101

III. ERANSKINA

IRAKASLE BERRIEN HARRERA KONTROL-ORRIA

IRAKASLEA

LEHEN EGUNAREN DATA

Irakasle karpeta

Ordutegia Egutegia

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

Eskolako funtziona mendu

Eskola/ Giltzak

Irakasleen BALORAZIOA

Ikas.kom

102

IV . ERANSKINA

IKAS.KOM FORMAZIOAK KONTROL-ORRIA BETE DA DATA

GAIA

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

BAI

ASISTENTZIA BERTARA TUAK

103

HUTS EGITEAK

V. ERANSKINA GELA:

HILABETEA:

JARDUERAK “Bikoteka irakurtzen” Astean behin (2. Maila) Irratsaioa Hilean behin Bikoizketa irakurketa indartzeko Astean behin “Intxixu”aldizkaria Urtean bitan Tertulia literarioak Astean behin Curriculum-tertuliak Proiektu/Gai bakoitzean bat Talde elkarreragileak Astean behin Ahozkotasuna landu programatutako errutinak baliatuz. Astean behin (1. Maila) Astean bitan (2. Maila) Bloga Hilean bitan. Informatikako saioak Hamabostean behin. (1.maila) Hamabostean behin (2.maila) Jolas kooperatiboak Astean behin Tutoretzako saioak Astean behin Plastika tailerrak Hiruhilabetean behin.

 EGIN DA

ASTEAK 3.

OHARRAK

EZ DA EGIN BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

104

V. ERANSKINA HAUR HEZKUNTZA

HILABETEA

JARDUERAK

ASTEAK 3.

OHARRAK

“Talde elkarreragileak” Hamabostean behin 4 eta 5 urte “Tertulia literarioak” Astero “Liburutegia” Astean behin

5 urte

3, 4 eta 5 urte

“Bloga “ Hilabetero bi sarrera gutxienez “Informatikako saioak” Astean behin

5 urte

“Jolas kooperatiboak” Hilabetean behin

3 urte

“Zientzia programa” Hiruhilabetero zenbait iharduera zientifikoak 2, 3,4 eta 5 urte “Gorputzaldiak”

4 eta 5 urte

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

105

V.a ERANSKINA

HILABETEA:

HAUR HEZKUNTZA 2020/2021

AHULEZIAK

JARDUERAK TAILERRAK 3 eta 4 urte

GELEN ARTEKO INTERAKZIOA 5 urte + 1.maila

ANTZERKIAK/EGOERA KOMUNIKATIBOAK… 3, 4 eta 5 urte

IPUINEN ORDUA

OHARRAK

“Autonomia falta”

“Hizkuntza maila”

3 eta 4 urte

IPUINEN ORDUA 3 eta 4 urte “Gurasoen partaidetza”

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

106

VI.ERANSKINA

TALDEA

EGUNA

ORDUA

EGIN DA? BAI

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B

URRIAK 22 URRIAK 22 URRIAK 22 URRIAK 22 URRIAK 15 URRIAK 15 URRIAK 15 URRIAK 15 URRIAK 8 URRIAK 8 URRIAK 8 URRIAK 8 AZAROAK 19 AZAROAK 19 AZAROAK 19 AZAROAK 19 AZAROAK 12 AZAROAK 12 AZAROAK 12 AZAROAK 12 AZAROAK 5 AZAROAK 5

ZERGATIK EZ

IRRATIA. 1.HIRUHILABETEA 20-21

09:00 09:30 10:00 11:00 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:30 10:00 11:00 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:45

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

107

6.A 6.B 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B

AZAROAK 5 AZAROAK 5 ABENDUAK 17 ABENDUAK 17 ABENDUAK 17 ABENDUAK 17 ABENDUAK 10 ABENDUAK 10 ABENDUAK 10 ABENDUAK 10 ABENDUAK 3 ABENDUAK 3 ABENDUAK 3 ABENDUAK 3

10:30 11:45 09:00 09:30 10:00 11:00 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:45 10:30 11:45

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

108

IRRATIA. 2.HIRUHILABETEA 20-21 TALDEA

EGUNA

ORDUA

EGIN DA? BAI

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 1.A

URTARRILAK 28 URTARRILAK 28 URTARRILAK 28 URTARRILAK 28 URTARRILAK 21 URTARRILAK 21 URTARRILAK 21 URTARRILAK 21 URTARRILAK 14 URTARRILAK 14 URTARRILAK 14 URTARRILAK 14 OTSAILAK 25 OTSAILAK 25 OTSAILAK 25 OTSAILAK 25 OTSAILAK 11 OTSAILAK 11 OTSAILAK 11 OTSAILAK 11 OTSAILAK 4 OTSAILAK 4 OTSAILAK 4 OTSAILAK 4 MARTXOAK 18

ZERGATIK EZ

09:00 09:30 10:00 11:00 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:30 10:00 11:00 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

109

1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B

MARTXOAK 18 MARTXOAK 18 MARTXOAK 18 MARTXOAK 11 MARTXOAK 11 MARTXOAK 11 MARTXOAK 11 MARTXOAK 4 MARTXOAK 4 MARTXOAK 4 MARTXOAK 4

09:30 10:00 11:00 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:45 10:30 11:45

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

110

IRRATIA. 3.HIRUHILABETEA 20-21 TALDEA

EGUNA

ORDUA

EGIN DA? BAI

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B

APIRILAK 29 APIRILAK 29 APIRILAK 29 APIRILAK 29 MAIATZAK 6 MAIATZAK 6 MAIATZAK 6 MAIATZAK 6 APIRILAK 22 APIRILAK 22 APIRILAK 22 APIRILAK 22 EKAINAK 3 EKAINAK 3 EKAINAK 3 EKAINAK 3 MAIATZAK 27 MAIATZAK 27 MAIATZAK 27 MAIATZAK 27 MAIATZAK 20 MAIATZAK 20 MAIATZAK 20 MAIATZAK 20

ZERGATIK EZ

09:00 09:30 10:00 11:00 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:30 10:00 11:00 09:00 09:45 10:30 11:45 09:00 09:45 10:30 11:45

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

111

LIBURUA:

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

112

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

PARTE HARTU

IRAKURKETA

ASISTENTZIA

VII. ERANSKINA

TERTULIA LITERARIOAK

TALDEA:

VIII. ERANSKINA

LEHENENGO ZIKLOKO IKASLEEN INFORMATIKA SAIOAREN KONTROL-ORRIA GELA: HILABETEA: IKASLEAK

PIZTU DU ORDENAGAILUA

ITZALI DU ORDENAGAILUA

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

SAGUA MODU EGOKIAN ERABILI DU

BLOGEAN ARITU DA

TEKLATUA ONDO ERABILI DU.

113

IX. ERANSKINA

DRIVEN ERABILERAREN KONTROL-ORRIA

23/11/2018

30/11/30

14/12/2018

21/12/2018

11/01/2019

18/01/2019

25/012019

01/02/2019

08/02/2019

15/02/2019

22/02/2019

01/03/2019

08/03/2019

ikasle 1 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle2 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 3 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 4 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 5 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikalse 6 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 7 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 8 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 9 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 10 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 11 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 12 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 13 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 14 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven ikasle 15 Korreoa duela zenbat egun ireki du Zenbat dokumentu propietatean ditu Driven

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

114

15/03/2019

22/03/2019

29/03/2019

05/04/2019

8.2. Kontingentzia Plana / Plan de Contingencia

2020-2021 KONTINGENTZIA PLANA CEIP BELASKOENEA HLHI 1. SARRERA… 2. HIRU AGERTOKI DESBERDINETARAKO IKAS-IRAKASKUNTZA PLANA 3. HEZKUNTZA-MAILAK, IKASLEEN BANAKETA 4. IKASTETXEKO MUGIMENDUAK (SARRERA-IRTEERAK ETA BARNE ZIRKULAZIOA).. a. IKASLEEN SARRERAK eta IRTEERAK (ESKOLA BARRUTIA) i. eskola txikian ii. eskola handian b. ERAIKINERA SARRERA eta IRTEERA . eskola txikian i. eskola handian c. IKASTETXE BARRUKO ZIRKULAZIOA . eskola txikian i. eskola handian d. IKASLEEN ESPAZIOAK: IKASGELAK ETA ESPAZIO KOMUNAK

5. IKASTETXE BARRUKO ANTOLAKETA 5.1 TALDE BAKOITZEKO IRAKASLEAK 5.2 IKASLEEN ORDUTEGIAK 5.3 JOLASTOKIA ETA ATSEDENALDIAK 5.4 KOMUNEKO ERABILERA 6. JANTOKIAK

i) HH ERAIKINA ii) LH ERAIKINA 7. ESKOLA GARRAIOA. AUTOBUS ZERBITZUA 8. PREBENTZIO ETA TRANSMISIO ARRISKUEN MURRIZTEKO NEURRIAK 8.1 OROKORRAK 8.2 IKASLEEK HARTU BEHARREKO NEURRIAK 8.3 IRAKASLEEK HARTU BEHARREKO NEURRIAK 8.4 GARBIKETA ETA AIREZTAPEN PLANA 8.5 KANPO ERAGILEAK ETA FAMILIEI ATENTZIOA 9. GAIXOTASUN SINTOMAK ETA KASUEN KUDEAKETA 9.1 GAIXOTASUN SINTOMAK 9.2 SINTOMAK DITUZTEN IKASLE edo IRAKASLEEN KUDEAKETA 9.3 IKASLEEN KASU POSITIBOAK

10. KOORDINAZIOAK

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

115

1. SARRERA Dokumentu honen helburua COVID-19aren aurrean ikastetxean abian jarriko ditugun prebentzio neurriak zehaztea eta ezagutaraztea da. HELBURUAK: 1. Irakaskuntza presentziala berrabiatzeko orduan, pertsonen segurtasuna eta osasun baldintzak bermatzea. 2. Birusa kutsatzea eta zabaltzea saihesteko, ikastetxean COVID-19aren prebentzioa, detekzio goiztiarra eta kontrola ziurtatzea. 3. COVID-9aren aurrean, ikastetxeko langileen osasuna bermatzeko prebentzio neurriak eta jarduerak ezagutaraztea. 4. Alerta zaintzea eta mantentzea, neurrien izaera dinamikoa aintzat hartuz eta osasun agintariek ezarritako jarraibideen arabera eguneratu daitezkeela kontuan izanik. Bizi dugun larrialdi egoerak Hezkuntza-komunitateko kide guztien erantzukidetasuna eskatzen du, kutsatzeko arriskuak minimizatzeko eta bizi dugun osasun-larrialdiaren ondoren ikastetxean ohiko jarduera berreskuratzeko. Kontingentzia Plan hau hainbat dokumentu kontuan hartuta sortu dugu:     

Ikastetxeetan koronabirusaren aurrean jarduteko Protokolo orokorra (2020-21 ikasturtea). Lan-arriskuen prebentziorako neurriak EAEo ikastetxeetan, COVID-19aren eraginpean egoteko arriskuari aurre egiteko (2020-2021 ikasturtea) Kurtso Hasierako Ebazpena. 2020-21 ikasturte hasierarako Hezkuntza Sailak eta Osasun Sailak elkarlanean prestatu duten Jarduketa-protokolo Osagarria. CEIP BELASKOENEA HLHIko 2019-2020 ikasturte bukaerako prebentzio-neurrien plana.

2. HIRU AGERTOKI DESBERDINETARAKO IKAS-IRAKASKUNTZA PLANA 1. AGERTOKIA: normaltasun-agertokia, non aurrez aurreko irakaskuntza-jarduerak modu normalizatuan garatuko liratekeen kasua da. Ikasturtea irailean hasi da aurrez aurre etapa eta maila guztietan. Egoera honetan jarraitzeko aukera izango bagenu, dokumentu honetan agertzen den segurtasun protokoloa aurrera eramanez, ahalik eta kalitate hobereneko irakaskuntza eskainiko genuke modu presentzialean. Agertoki honetan, ikasleren batek berrogeialdia gorde beharko balu, tutoreak helarazioko lioke beharrezkoa duen informazioa ikasgaiaren jarraipena nola egin azaltzeko. Txikien kasuan, familiari helarazioko lioke. 2. AGERTOKIA: Tarteko bigarren jokaleku bat izango litzateke, eskolak irakaskuntza-jarduera malgutasunez antolatzera beharko gaituena, aurrez aurreko jarduera eta jarduera telematikoa txandakatuz. Agertoki honetan Haur eta Lehen Hezkuntzako bertaratzea lehenetsiko da baina, ohiko antolaketak aldaketa nabariak jasango ditu. HH eta LHko ordutegia trinkoa izango da, goizez bakarrik, talde txikiak osatuko dira eta irakaskuntza presentziala eta telematikoa tartekatu egingo dira. 2. agertoki honetan, gelen edukiera mugatu beharra izango dugunez gerta daiteke talde naturalak zatitzea. Modu mistoan eskolaratu beharko bagenu, gelaka egingo da ikastetxean eta etxean egongo diren ikasleen

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

116

banaketa, talde bakoitza bi azpitaldetan banatuko da, A eta B. Txandaka bi egunetik behin eskolaratuko lirateke. Ziurtatu egingo da ikasle guztiek jasoko dutela gutxieneko aurrez aurreko saio kopurua. Hezkuntza etapa bakoitzeko ikasketa-maila bakoitzean gaitasunen oinarrizko mailak lortzen direla bermatuko da, eta era berean lorpen horretarako bide emango duten funtsezko jardueren plangintza egingo da. Garraio eta jangela zerbitzuak uneko jarraibideak eta osasun neurriak jarraituz eskainiko dira. 3. AGERTOKIA: Konfinamendua eta ikasgelaz kanpokok hezkuntza-jarduera ekarriko lituzke, eskolako langileen presentzia arautzeko neurriak hartuz, ikasleen hezkuntza jarduerak ez dezan inolako etenik izan. Aurreko ikasturteko praktika onak aprobetxatu, eta puntu ahulak kontutan izanik, komunikazioa, elkarlana eta arreta bermatzeko antolaketa eta tresna telematikoak martxan jarriko dira lehenengo momentutik. Horretarako, asteroko plangintza jasoko dute ikasleek zeinetan jasota egongo diren astean zeharreko lanak, baterako saioak eta bestelako xehetasunak. Etxeren batean behar izanez gero, ordenagailuak prest izango ditugu mailegatu ahal izateko. Ordutegia malgutu egingo litzateke egoera honetan eta klaseko ohiko ordutegia erreferentzia hartuta, egoerara egokitutako ordutegia prestatuko litzateke. Garraio eta jangela zerbitzuak ez dira eskainiko.

3. HEZKUNTZA-MAILAK, IKASLEEN BANAKETA Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako taldeak talde egonkorretan, edo burbuiletan, banatu ditugu. Burbuila bakoitza maila bereko bi gelek osatzen dute. Salbuespen bakarra 6. maila da. 6. mailako ikasle kopurua handiagoa denez, oraingoz, gela bakoitzak burbuila bat osatuko du. Ondorengoak dira momentu honetan ditugun talde egonkorrak: HH2A + HH2B HH3 HH4A + HH4B HH5A + HH5B LH1A + LH1B LH2A + LH2B LH3A + LH3B LH4A + LH4B LH5A + LH5B LH6A LH6B

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

117

4. IKASTETXEKO MUGIMENDUAK (SARRERA-IRTEERAK ETA BARNE ZIRKULAZIOA) a.

IKASLEEN SARRERAK eta IRTEERAK (ESKOLA BARRUTIA)

Zentrorako sarrera eta irteera ordenatuta eta mailakatuta izango dira, pilaketak sahiesteko eta marketako noranzkoak errespetatu egin beharko dira.

Eskola txikian Hesitik barrura sartzen doazen heinean (familiei nahiz ikasle guztiei) tenperatura hartuko zaie.

Sarrera aldapako hesitik izango da. Ikasleak modu ordenatuan eta distantziak mantentenduz sartuko dira patiora. Laguntzaile moduan heldu bakarra etorriko da. Maila bakoitzarentzat zehaztuta dagoen gunera zuzenduko da (markak jarraitu).

Irteera ate nagusitik egingo dugu. HH2 urteko ikasleen ondoren, lehenak ateratzen autobuseko ikasleak izango dira, eta jarraian HH3 urteko ikasleak. Irteeran tartea utzi irteerak modu antolatuan egin ahal izateko.

Ordutegia HH2-HH4 urte bitarte sarrera malgua izango da. MAILAK

GOIZEKO SARRERA EGUERDIKO IRTEERA ARRATSALDEKO IRTEERA

HH2 urte* 09:00-09:30

12:30

16:00

HH3 urte* 09:00-09:30

12:45

16:20

HH4 urte

12:45

16:20

09:00-09:30

*HH2 urte eta HH3 urteko ikasleek lehen egunetan egokitzapena egingo dutenez, ikasle bakoitzari egotzi zaion txanda tutoreak agertuko du familia bileretan.

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

118

Eskola handian SARRERAK Hesia 08:55ean irekiko da. Lehenago ezingo da eskola eremura sartu.

HH5 eta LH1

Sarrera, Marinelen kaletik (txirrina duen atetik) egingo dute. Ikasleak modu ordenatuan eta distantziak mantentenduz sartuko dira, eta portxe txikian banatuak dauden bi eremuetan kokatzen joango dira. Laguntzaile moduan heldu bakarra etorriko da. Ikasleak familiarekin portxe txikira gerturatzen joango dira. Ikasleei tenperatura hartzean portxe txikian sartuko da. Familiak aurrera egingo du eskola autobus geltokiko atetik utziz.

LH2-LH6. maila Sarrera, Marinelen kaletik (dendaren paretik) egingo dute. Ikasleak bakarrik, laguntzailerik gabe, modu ordenatuan eta distantziak mantenduz sartuko dira, eta portxean dauden marketan kokatzen joango dira. Lehen egunean irakasleak letreroekin egongo dira kokalekua argiago ikus dezaten. Ilara mantendu beharko dute, irakasle batek lagunduta, barrura sartu arte. Ikasleak portxe handian dauden marketan itxoingo dute tenperatura neurtu arte. Txirrinak jotzean, 2. mailakoak hasiko dira eraikinean sartzen.

AUTOBUSEKO IKASLEAK Ikasle garraiatuek hesiaren kanpoan itxoingo dute tenperatura hartu arte. Behin tenperatura hartuta, irakasle baten atzetik sartuko dira. HH5 urte eta LH1. mailako ikasleak portxe txikira sartuko dira eta bertan ikaskideekin batuko dira. LH2. mailatik aurrerako ikasleak portxe handiko ilaretan jarriko dira haien ikasmailakoekin batera.

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

119

IRTEERAK HH5 eta LH1 Ikasleek irteera portxe txikitik egingo dute, horretarako bila datozen helduek distantzia mantenduz egin diren marketan itxoin beharko dute. Lehenengo HH5 urteko ikasleak aterako direla kontuan izan. Haurra jasotakoan, eskola eremutik ateratzeko autobus geltoki aldean dagoen irteera erabiliko da. Hesi osoa irekiko dugu eta ezker aldetik aterako dira HH5 eta LH1mailako ikasle eta familiak. Irtetzerakoan baztertu, mesedez, pilaketarik ez sortzeko.

LH2 maila Ikasleek irteera portxe handitik egingo dute, eta autobus geltokia dagoen aldetik aterako dira. 16:15ean. Familiek kanpoan itxoingo dute (irteera libre utziz). Hesi osoa irekiko dugu eta eskuin aldetik aterako dira 2. mailako ikasleak. Ikasleak jasotzean baztertu, mesedez, pilaketarik ez sortzeko.

LH3 maila Ikasleek irteera portxe handitik egingo dute, eta autobus geltokia dagoen aldetik aterako dira. 16:20an. Familiek kanpoan itxoingo dute (irteera libre utziz). Hesi osoa irekiko dugu eta eskuin aldetik aterako dira 3. mailako ikasleak. Ikasleak jasotzean baztertu, mesedez, pilaketarik ez sortzeko.

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

120

LH4-6 maila Irteera portxe handitik egingo dute, eta Marinelen kaletik (dendaren paretik) aterako dira. Familiek hesitik kanpo itxoin beharko dute. Txikienak izango dira lehenak ateratzen. Irteeran tartea utzi pilaketarik ez sortzeko eta irteerak modu antolatuan egin ahal izateko.

AUTOBUSEKO IKASLEAK Ikasle garraiatuek irteera portxe handitik egingo dute, eta autobus geltokia dagoen aldetik aterako dira 16:15ean Ordutegia SARRERA

IRTEERA

MAILAK GOIZEKO SARRERA

NONDIK?

EGUERDIKO IRTEERA

ARRATSALDEKO IRTEERA

NONDIK?

HH5

09:00

Marinelen kaletik (txirrina duen atetik)

12:45

16:15

Autobus paradatik

LH1

09:00

Marinelen kaletik (txirrina duen atetik)

12:45

16:15

Autobus paradatik

LH2

09:00

Marinelen kaletik (dendaren paretik)

12:45

16:15

Autobus paradatik

LH3

09:00

Marinelen kaletik (dendaren paretik)

12:45

16:20

Autobus paradatik

LH4

09:00

Marinelen kaletik (dendaren paretik)

12:45

16:20

Marinelen kaletik (dendaren paretik)

LH5

09:00

Marinelen kaletik (dendaren paretik)

12:45

16:20

Marinelen kaletik (dendaren paretik)

LH6

09:00

Marinelen kaletik (dendaren paretik)

12:45

16:20

Marinelen kaletik (dendaren paretik)

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

121

b. ERAIKINERA SARRERA eta IRTEERA Eskola txikian IKASLEEN SARRERA eta IRTEERA Ikasmaila bakoitzak kolore jakin bateko aztarnak jarraitu behar ditu gelara joateko. HH2. urteko ikasleek urrats gorriak jarraituko dituzte eta zuzenean gelara sartuko dira. HH3. urteko ikasleek urrats urdinak jarraituko dituzte eta ranpatik gora iritsiko dira ikasgelara. HH4. urteko ikasleek urrats berdeak jarraituko dituzte eta eskaileretatik gora igoko dira ikasgelara.

Eskola handian IKASLEEN SARRERA HH5 urte eta LH1. mailako ikasleak portxe txikitik sartzen dira eraikinera. HH5 urte eta LH1. mailako ikasleak autobusekoak direnak, portxe handitik sartu eta portxe txikira aterako dira, gainontzeko ikasleekin sartuko dira jarraian. LH2-6. maila bitarteko ikasleak portxe handitik sartu eta jarraian eskuineko eskaileretatik gora egingo dute. IKASLEEN IRTEERA HH5 urte eta LH1. mailako ikasleak portxe txikitik aterako dira. HH5 urte eta LH1. mailako ikasleak autobusekoak direnak, beheko solairuan itxoin eta laguntzaile batekin portxe handitik aterako dira. LH2-6. maila bitarteko ikasleak portxe handitik aterako dira.

c. IKASTETXE BARRUKO ZIRKULAZIOA Eskola txikian Eraikina bi solairutan banatua dago. HH2. mailako ikasleak behean daude. Goiko solairuan HH3 eta HH4. urteko ikasleak daude. Ikasle gutxi direnez, ez da zirkulazioa erregulatzeko beharrik ikusi.

Eskola handian

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

122

1. SOLAIRUA Komunak bereiztuak daude. HH5 urteko ikasleek ezkerreko komuna erabiliko dute. 1.maila eta 2. mailako ikasleek, ezkerreko komuna erabiliko dute.

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

123

SOLAIRUA

Solairu honetan desplazamendua zirkularra egingo dugu. Komunak bereiztuak daude pasiloaren arabera. 4A, 5A, 6A eta 6B taldekideek eskuineko komuna erabiliko dute. 4B, 3A, 3B eta 5B taldekideek ezkerreko komuna erabiliko dute. *IGOGAILUAREN ERABILERA Mugimendu urriko pertsonak desplazatzeko erabiliko da. Adin txikiko ikasleekin gabiltzanez, ikasleak beti izango du heldu baten laguntza.

d. IKASLEEN ESPAZIOAK: IKASGELAK ETA ESPAZIO KOMUNAK Ikastalde bakoitzak bere ikasgela du. Ikasgela horietan ikasle bakoitzak bere lekua egotzita du. Gizarte eta Herritartasuna ikasgaia lantzen denean burbuila bereko ikasleak elkartzen dira B taldeko ikasgelan. 1. eta 2. mailetako taldeek burbuila bereko gelak txandatzen dituzte.

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

124

Espazio komunak: Espazio komunetan ez dira burbuila desberdinetako ikasleak elkartuko. Salbuespen bakarra Bertsolaritzako saioa da. Bi astetik behin 6. mailako ikasleak liburutegian elkartzen dira. Bakoitzak bere eserlekua du eta haien arteko distantziak errespetatzen dira. Espazioak eta materialak erabili ondoren beti gainazalak eta materialak garbitzen dira.

Liburutegia ( aforoa: 25 pertsona) : Ikastalde guztiek dute liburutegira joateko txanda. Euria egiten duenean ere erabiliko da jolasgaraian Al

LH3B LH3A

LH4A *Euria egiten badu gunea tokatzen zaio burbuila (ikusi jolasgaraiko guneak) LH1A BERTSOLARITZA

LH1B

*Euria egiten badu: LH3A eta LH3B BATZORDE PED

FORMAZIOAK

BATZORDE PED

LH2A

HH5B

LH2B

HH5A

Informatika gela ( aforoa: 22 pertsona): Al

HH5B

HH5A

BIDELAGUNA 6.m

BIDELAGUNA 5.m

BIDELAGUNA 6.m

BIDELAGUNA 5.m

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

125

Musika gela ( aforoa: 22 pertsona) Al

HH5A HH5B

Musikako saioak ez dauenean, gela hau erabiltzeko aldez aurretik txanda hartu behar da. (Asteko taulan erregistratzen dira erabilpen puntual horiek).

Gimnasioa ( aforoa: 30 pertsona) Al

HH5

*Euria egiten badu: LH4A eta LH4B 6A

Ingeleseko gela ( aforoa: 22 pertsona) Al

LH6A LH6A

*Euria egiten badu: LH2A eta LH2B LH5B

LH5A

LH6B

LH5A?

LH5B

LH5A

LH6B

LH5A?

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

126

Erlijio gela ( aforoa: 15 pertsona) Al

Hipi 5.m Hipi 6B

Hipi 4A

Hipi 3.m

Hipi 6B

Hipi 5.m

LH3

Hipi 5.m

LH5

Hipi 3.m

LH1 Hipi 4.A

LH4

Hipi 6B

Hipi 3.m

LH6A

LH2

LH6B

HIPI gela ( aforoa: 22 pertsona) Al

HIpi 6A Hipi 6A

Hipi 6A

Hipi 2B

Hipi 4A

Hipi 6A

Hipi 4A

Hipi 6A

Hipi 4A

Hipi 6A

PT gela ( aforoa: 8 pertsona) Al

HH3A

LH1A +B

HH5A

LH3A

LH4A

HH5A

LH4A

LH1A +B

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

127

5. IKASTETXE BARRUKO ANTOLAKETA 5.1. TALDE BAKOITZEKO IRAKASLEAK TALDE EGONKORRAK

TUTOREAK

ESPEZIALISTAK LAGUNTZAK

HH2A

R.F.

INE1 + HH laguntza-I

HH2B

M.T.

INE1 + HH laguntza-I

HH3

N.E.

Erlijiokoa + laguntza-N + Logopeda + PteM+ Hezitzailea-I +HH laguntza-I

HH4A

M.L./I.A.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-M + laguntza-N

HH4B

J.B.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-M + laguntza-N

HH5A

M.R.

Erlijiokoa + Musikakoa +Ingelesekoa-M

HH5B

M. I.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-M + Pte-A

LH1A

I.P.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-M + G.H.-A + Pte-A + Euskara errefortzua + Logopeda + hipiM

LH1B

I. S.

Erlijiokoa + Musikakoa +Ingelesekoa-M + G.H.-A + Pte-A + Logopeda + hipiM+ Euskara errefortzua

LH2A

I. E.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-M + G.H.-A + Pte-A + Euskara errefortzua + Logopeda + hipiN

LH2B

E.A.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-M + G.H.-A + Pte-A + Euskara errefortzua + hipiN

LH3A

A.S.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-I + G.H.-N + Pte-M + Euskara errefortzua + Logopeda + hipiM + INE2 + Hezitzailea-C

LH3B

J.O.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-I + G.H.-N + Euskara errefortzua + hipiM + INE2 + Hezitzailea-C

LH4A

MJ.R. + I.DR

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-I + G.H.-N + Pte-M+ hipiN + hipiM + INE2 + Hezitzailea-A + Logopeda

LH4B

M.R.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-I + G.H.-N + Euskara errefortzua + Pte-M + hipiM + INE2 + Hezitzailea-C

LH5A

MP.E.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-I + G.H.-N + Ingelesekoa-M + Pte-I + Euskara errefortzua + Ingelesekoa-JA + INE2 + Hezitzailea-A + hipiM

LH5B

L.M.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-I + G.H.-N + Ingelesekoa-M + Pte-I + Ingelesekoa-JA + INE2 + Hezitzailea-A + hipiM

LH6A

M.R.

Erlijiokoa + Musikakoa + Ingelesekoa-I + G.H.-N + Ingelesekoa-M + Pte-I + Ingelesekoa-JA + hipiN + INE2 + Hezitzailea-C

LH6B

JC.B.

Erlijiokoa + Musikakoa + G.H.-N + Ingelesekoa-JA + Ingelesekoa-M + Pte-I + INE2 + hipiM

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

128

5.2. IKASLEEN ORDUTEGIAK HH2 urte

ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA

GOIZEZ

09:00-12:30 09:00-12:30 09:00-12:30 09:00-12:30 09:00-12:30

ARRATSALDEZ 14:30-16:00 14:30-16:00

OSTIRALA

14:30-16:00 14:30-16:00

HH3-HH4-HH5 ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA OSTIRALA LH1-LH2 GOIZEZ

09:00-12:45 09:00-12:45 09:00-13:00 09:00-12:45 09:00-12:45

ARRATSALDEZ 14:45-16:15 14:45-16:15

14:45-16:15 14:45-16:15

LH3-LH6

ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA

GOIZEZ

09:00 - 12:45 09:00- 12:45 09:00-13:00 09:00- 12:45 09:00-12:45

ARRATSALDEZ 14:45 - 16:20 14:45-16:20

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

OSTIRALA

14:45- 16:20 14:45- 16:20

129

5.3 JOLASTOKIA ETA ATSEDENALDIAK Jolasgaraiko bi txanda antolatu dira. 1. txanda: HH5+LH1+LH2 2. txanda: LH3+LH4+LH5+LH6A+LH6B Burbuila bakoitzari gune bat esleitzen zaio. Astetik astera aldatuko da gunea. Euria egiten duenean eta euririk egiten ez duenean guneen kokalekua alda daiteke.

1. txanda (10:30-11:00)

1 GUNEA

2 GUNEA

3 GUNEA

JOLAS GUNEA

SASKI KANTXA

FUTBOL ZELAIA

PORTXE TXIKIA

SASKI KANTXA

PORTXE HANDIA

txanda (11:15-11:45)

1 GUNEA

2 GUNEA

3 GUNEA

4 GUNEA

5 GUNEA

PORTXE HANDIA

JOLAS GUNEA

SASKI OSOA

FUTBOL 1

FUTBOL 2

PORTXE HANDIA

SASKI 1

SASKI 2

LIBURU TEGI

IKAS GELA

5.4 KOMUNEKO ERABILERA Komunen erabilera txandakatu behar dugu eta komunak banatu. Lehenengo solairuan orain arte bezala erabiliko dituzte 1. eta 2. mailakoen artean txandak ezarriz. Bigarren solairuan pasabidearen aldearen arabera bereiztuko dira komunak. Hauek erabiltzeko txandak adostu behar dira. 2 ikasle komunean gehienez. Ez pilaketarik egoteko, 3. saioaren zehar komunera joateko txandak aurreikusi behar dira. 6B (11:00-11:10) 6A (10:50-11:00) 5B (10:40-10:50) 4A (10:30-10:40)

⇦

⇨

⇦

⇨

⇦

⇨

5A (10:30-10:40) 3B (10:40-10:50) 3A(10:50-11:00)

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

⇦

⇨ 4B (11:00-11:10)

130

6. JANTOKIAK 



HH ERAIKINA: o 3 txanda antolatu dira:  HH2 - 12:30 JANTOKIAN 13:30 SIESTA ALA ETXERA  HH3 - 12:45 JANTOKIAN 13:30 PATIORA/ BIDEOGELARA SALTOGELARA (eguraldiaren arabera)  HH4 - 13:30 JANTOKIAN 14:15 PATIORA/ BIDEOGELARA SALTOGELARA (eguraldiaren arabera)

ALA ALA

LH ERAIKINA: HH5 - HIPI GELAN SARRERAKO PATIOA/GELARA Lehen Hezkuntzako ikasleekin 3 txanda antolatu dira. 

PATIOKO EREMUAK (EGURALDIAREN ARABERA) TXANDAK

JANTOKIAN

1)12:4513:15

LH1 osoa Lh2 osoa

2)13:2513:55

Lh4 osoa Lh5 osoa

3)14:0514:35

Lh3 osoa Lh6A Lh6B   

SASKI 1

SASKI 2

GIMNASIOA

LIBURUTEGIA

Lh4

Lh3

ZELAIA 1 PORTXE HANDIA

ZELAIA 2 PORTXE HANDIA

Lh6A

Lh6B

Lh6A

Lh6B

Lh3

PORTXE HANDIA SASKI 1+2

JOLAS PARKE 1 MUSIKA GELA

JOLAS PARKE 2 INGELESEKO GELA

Lh5

Lh1

Lh2

Lh1

Lh2

Jantokian ikasle bakoitzak toki finkoa du. Datuen babesa dela eta, informazio hori Zuzendaritza taldeak bildurik du. Talde egonkorrei patioan egokitu zaie eremu finko bana. BIDELAGUNA programan parte hartzen duten ikasleak. o LH6koak: haien txandan bazkaltzeko aukera dute. o LH5koen kasuan, BEREIZTUTA, 3. txandan bazkaltzen dute.

7. ESKOLA GARRAIOA. AUTOBUS ZERBITZUA Ikasleek autobusean eserleku finkoa dute. Burbuilaka kokatzen saiatu gara. informazio hori Zuzendaritza taldeak bildurik du.

Datuen babesa dela eta,

Musukoa jarrita eramaten dute, nahiz eta HHkoak izan. Autobusean sartu baino lehen txanda bakoitzeko begiraleak hidrogela banatzen du.

8. PREBENTZIO ETA TRANSMISIO ARRISKUEN MURRIZTEKO NEURRIAK

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

131

8.1. NEURRI OROKORRAK SARS-COv2 transmisio arriskua nabarmen murrizten laguntzen duten neurriak hartuko ditugu. 1,5 metroko segurtasun-tartea mantentzea pertsonen artean. Bizikidetza-taldetik kanpo, distantzia soziala mantendu behar da ahal den guztietan.

Maskarak erabiltzea eta arnas higienea. Doministiku edo eztul egitean, maskara erabili ezean, garrantzitsua da erabilera bakarreko zapiak erabiltzea ahoa eta sudurra estaltzeko, edo, bestela, ukondoa tolestea.

Eskuen higienea. Urarekin eta xaboiarekin hidroalkoholikoekin ere. Eskuak garbitzeko errutinak landuko dira.

egin

daiteke,

baita

soluzio

HHn, ikasleen eskuen higienea areagotuko da (urarekin eta xaboiarekin).

Garbiketa, desinfekzioa eta aireztapena. Sarritan garbitu eta desinfektatu behar dira pertsonekin kontaktuan dauden gainazalak. Goizero garbiketa eta desinfekzio zerbitzua egongo da gune komunetan Udaleko garbiketa zerbitzuaren eskutik. Ahal bezain beste aireztatuko dira ikasgelak eta bestelako guneak. (Ikus. 8.4) Kontaktu-kopurua murriztea. Bizikidetza-talde egonkorrak sortuko dira.

Eskolara sartu aurretik tenperatura hartuko zaie ikasleei.

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

132

8.2. IKASLEEK HARTU BEHARREKO NEURRIAK MAILAK HAUR HEZKUNTZA

• Maskara ez da derrigorrezkoa baina gomendatzen da. • Eskuen higienea areagotuko da urarekin eta xaboiarekin.

LH 1. eta 2. MAILAK

•Maskara derrigorrezkoa izango da beti, bizikidetza- talde egonkorraren barruan ere bai. • Talde horretatik at ere maskara erabili beharko da, beti, nahiz eta lagunen arteko 1,5 metrotik gorako distantzia gorde. • Maskara gordetzeko xorroa beharko du ikasleak (paperezko edo telazkoa ahal den neurrian). • Ikasle bakoitzak paperezko mukizapiak eta ur-botila ekarri beharko ditu. • Eskolan sartu aurretik eta espazioz aldatzen den bakoitzean eskuak gel hidroalkoholikoarekin garbituko dira.

LH 3., 4., 5. eta 6. MAILAK

• Maskara derrigorrezkoa izango da beti, bizikidetza- talde egonkorraren barruan ere bai. • Talde horretatik at ere maskara erabili beharko da, beti, nahiz eta lagunen arteko 1,5 metrotik gorako distantzia gorde. • Maskara gordetzeko xorroa beharko du ikasleak (paperezko edo telazkoa ahal den neurrian). • Ikasle bakoitzak paperezko mukizapiak ekarri beharko ditu eta ur-botila ekarri beharko ditu. • Eskolan sartu aurretik eta espazioz aldatzen den bakoitzean eskuak gel hidroalkoholikoarekin garbituko dira.

8.3. IRAKASLEEK HARTU BEHARREKO NEURRIAK Haur Hezkuntzatik Lehen Hezkuntzako irakasleek • Maskararen erabilera derrigorrezkoa izango da bizikidetza-talde egonkorrean gaudenean ere. Talde horretatik at ere derrigorrez erabili beharko da. Haur Hezkuntzako irakasleentzat gomendagarria da KN95 maskarak.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

133

8.4. GARBIKETA ETA AIREZTAPEN PLANA GARBIKETA Lehen Hezkuntzako gela guztietan gel hidroalkoholiko eta eskuak desinfektatzeko beste gaiak erabiltzeko materiala kokatuta dago leku estrategiko batean. Ate ondoan. Haur Hezkuntzan material horiek egongo dira, baina desinfektantea eta gela ikasleen eskura uztea saihestuko da armairu gainean kokatuz. Haur Hezkuntzan eskuak xaboiez garbituko dituzte. Lan-arriskuen prebentziorako neurriak jasotzen dituen dokumentuan agertzen den protokoloa betetzeaz Irungo Udalak orain arte kontratatua izan duen enpresa arduraduko da. Honetaz gain, enpresa garbiketa eta aparteko desinfekzioa egiten ari da goizetan bi eraikinetan. Eraikin txikian: 11:30 - 14:00 / Eremuak: Patioko jolastokia, irakasleen gela, psikomotrizitate gela, igogailua, eskailerak, ikasleen eta irakasleen komunak, barandak, ateetako heldutokiak, argiaren etengailuak, Eraikin handian: 10:30 - 14:00 / Eremuak: Ikasleen eta irakasleen komunak, barandak, ateetako heldutokiak, argiaren etengailuak, eskailerak, informatika gela, irakasleen gela, Zuzendaritza-Idazkaritza bulegoa, bilera gela, portxeko komuna, igogailua, portxeetako bankuak, eraikin handiko sarrerako eserlekuak, itxaron gela.

AIREZTAPEN PLANA Ahal den neurrian ateak irekiak manteduko dira. Tokiak maiz aireztatuko dira, 10-15 minutuz gutxienez, lanaldiaren hasieran eta bukaeran, jolasorduan eta, ahal den guztietan, eskola-orduen artean, leihoak ahalik eta denbora gehien irekita egonda.

8.5. KANPO ERAGILEAK ETA FAMILIEI ATENTZIOA Ikastetxera etorriko diren pertsonen kopurua mugatuko da. Hori dela eta gurasoak ikastetxera etorri nahi badute, deitu eta ahal den neurrian hitzordua jasoko dute. Lehentasuna emango zaio telematikoki eta telefono bidezko komunikazioari. Kanpo eragileak (psikologo, gizarte langile, Berritzegune erreferente, ikuskaria, kale hezitzaileakâ&#x20AC;Ś) eskolara bertaratzeko aldez aurretik hitzordua zehaztuko da eta kasuan kasuko bisita bideo-deiarengatik ordezkatuko da .

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

134

9. GAIXOTASUN SINTOMAK ETA KASUEN KUDEAKETA 9.1 GAIXOTASUN SINTOMAK Eskolara egunero bertaratzen diren lagun guztiek ondoko sintomen -edo ondoko sintoma hauetako batzuenagerpena zaindu beharko dute:  37 gradutik gorako sukarra  Eztul idorra  Eztarriko mina  Arnasa hartzeko zailtasuna  Usainik edo dastamenik ez izatea.

9.2. SINTOMAK DITUZTEN IKASLE edo IRAKASLEEN KUDEAKETA 



Gaitzaren sintomak antzemanez gero, familiari deituko zaio seme-alaba jasotzea etortzeko. Familiak osasun zentrora deitu beharko du eta bertan aztertuko da ikaslearen egoera. Balorazioa izan arte, pertsona hori isolatuta mantenduko da. Horretarako eskolan prestatutako isolamendu-gelara joango dira: eskuineko aldagela berrira (maskara jarrita). Gela hutsik gelditzen denean desinfektatuko da. Garbitzaileari esango zaio eta enpresako arduradunari ere deituko zaio. Gerta daiteke garbitzailea momentu horretan eskolan ez egotea; kasu horretan arduradunak abisatuko dio desinfektatzera etor dadin. Gaitzaren sintomak eskolako langileren batean agertuko balira, honek eskola utzi eta etxera joango da eta gomendio berberak jarraitu beharko ditu.

9.3. IKASLEEN KASU POSITIBOAK Ikaslek/irakaslek positiboa ematen badute, bi bide desberdinetatik kudeatuko dugu: 

Ikasleen kasuak kudeatzeko kontaktua(k): ESI Bidasoa: Miren Bittori Lasa Goñi: 667 15 83 11/943 00 77 02 Amaia Altube: 671 60 34 07 “contagios escolares” (zaintzan norbait egongo da beti): 697 70 11 74

Komunikazioak LAPZ/OSALAN-OSASUNA 

Irakasleen kasuak kudeatzeko kontaktua: Gloria: 943 02 31 72

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

135

10. KOORDINAZIOAK Gure ikastetxean erabaki ditugun aurrez aurreko irakaskuntza-jardueren eszenatokia planifikatu dugu. Atxikitzen dugun taulan ikusten diren jardueren zerrenda hau da: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

1 JA RD

Lan taldea

4ESO /G1

F 2

F 3

BATZORDE PEDAGOGI KOA HH ZIKLO BIL ERA

1.ZIKLOKO BILERA

2.ZIKLOKO BILERA

3.ZIKLOKO BILERA

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Batzorde Pedagogikoa HH ziklo bilera 1. zikloko bilera 2. zikloko bilera 3. zikloko bilera Familia bakarreko bilerak IKT Batzordeko bilera Metodologia Batzordeko bilera Hizkuntza/Mediateko Batzordeko bilera Bizididetza/Ausarten kluba Batzordeko bilera Klaustroak

3 Iraka sle kopu rua 2

Famil ia kopu rua

Gela

Gelar en aforo a

214

7 LIBURUTEGIA 8

LH2A GELA

12:0 0

LH4A GELA

12:0 0

LH5A GELA

12:0 0

IKT BATZORDE A

F 9

BIZIKIDETZ A BATZORDE A METODOL OGIA BATZORDE

1-2

NORBERARE N GELA

5 LH6B GELA

8 LH1B GELA

LH1A

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

4 Asteguna

3 ordu

14:4 Astelehen 5 ero 12:4 5

GURASO BILERAK

8:00

PSIKOMOTRI ZITATE GELA

1-2

Sarre ra

OOGak HH koordinazio bilera 1. zikloko koordinazio bilera 2. zikloko koordinazio bilera 3. zikloko koordinazio bilera Irakasleen otorduak Kanpo eragileekin bilerak Ikasle delegatuen bilerak “Gorputzaldiak” formazioak Familientzako IKT formazioak

12:0 014:0 0 12:4 5

12:4 5

Astearter o Astearter o Astearter o Astearter o

Atsed ena

Irte era

10.00/1 0.30

11.30

5 Ez dozenteak

6 Oharr ak

Garbitzaileaatezaina

TOKI LI BRE

Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina

ostegune tan hamabost ean behin ostegune tan hamabost ean behin ostegune tan hamabost

Aldiro guras o bat ala bi

Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina 136

1 0

F 1 1

A HIZKUNTZ A BATZORDE A KLAUSTRO A

1 2

OOG-OMR

HH koordinazi oa

1.ZIKLOKO koordinazi oa

2.ZIKLOKO koordinazi oa

3.ZIKLOKO koordinazi oa

HPB taldearen koordinazi oa

1 4

1 5

1 6

1 7

G 2 0

2 2

GIMNASIOA

13:0 0

8 PSIKOMOTRI ZITATE GELA

7 LH2A GELA

9 LH4A GELA

8 LH5A GELA

4 PT GELAN

IRAKASLEEN GELAN

GIMNASIOA N

PSIKOMOTRI ZITATE GELAN

INFORMATIK A GELAN

Otorduak Gorputzal diak formazioa 1 Gorputzal diak formazioa 2 Familientz ako IKT formazioa Familientz ako IKT formazioa

12:4 5

16:3 0

1 9

2 1

LH2B

1 3

1 8

1-2

BELASKOENEA â&#x20AC;&#x201C; 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

09:3 0

14:4 5

ean behin ostegune tan hamabost ean behin astelehen etan ostegune tan beharrezk oa ikusten denean ostegune tan hamabost ean behin ostegune tan hamabost ean behin ostegune tan hamabost ean behin ostegune tan hamabost ean behin Ostegune ro

13:4 Astelehen 5 etik osteguera 13:1 Asteazke 5 nean Ikasturtea n 4 aldiz 13:1 Ikasturtek 5 o4 asteazken etan 9:15 2 astelehen urrian 14:4 3 ostegun 5 urrian

Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina

Atezaina

Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina Garbitza ileaatezaina

137

8.3. COVID-19aren aurrean ikastetxeak dituen Jarduera Estrategiak / Estrategias de actuación del centro ante el COVID-19

2. agertokiaren aurreikuspena FAMILIEKIN KOMUNIKAZIO BIDEAK Emailez eta telefonoz

IRAKASKUNTZ-IKASKUNTZA ARGITZEKO PROEDURAK.   

PROZESUAREN

GARAPENEAN

ZALANTZAK

Ikasleak txandaka eskolara etorriko direnez, eskolan dauden bitartean emango zaizkie gaien azalpenak eta argituko dira kezkak. Etxean txosten edo classroom bitartez lana burutzen joango dira eskolan ez dauden bitartean. HHn blogean proposamenak egongo dira. Asteko tertulia mantenduko da talde guztiak elkar topatzeko aukera izateko.

DISTANTZIAN GARATUKO DEN METODOLOGIA HH: 

Familien inplikazioa lortu nahian, familiaren partaidetza eskatzen duten proposamenak luzatuko dira. Proposamen irekiak blogaren bitartez eta emailez egingo dira.

Lehen zikloa  Erronkak  Ikasleek beraien irakurketen audioak egin  Azalpen bideoak argitaratu. Bigarren zikloa Online jarraitu dezaketen ikasleekin:  Egunaren hasieran azalduko zaie classroom bitartez zer egin behar duten.  Lan koaderno guztiak etxera eramango dituzte eta email bidez abisatuko zaie zer egin behar duten. Online jarraitzeko aukera ez duten ikasleekin:  Lan koadernoak etxera eramango dituztenez, irakasleak azalduko dio gurasoen email bitartez edo telefonoz zer egin behar duten.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

138

Hirugarren zikloa  Flipped Classroom (Ikasleei materiala edo informazioa bidali eta gero elkarrekin komentatu tertulietan, baloratu Formsen bitartez edo landu ariketen bitartez).  Feedback-a classroomaren bitartez edo Google forms bitartez jaso, zalantzak eta abar bideo deietan argitu.  Bideo dei eta korreoaren bidez EGINGO DIREN EBALUAZIO-PROZEDURAK ERREGISTRATZEKO TRESNAK.

ETA

IKASLEEN

BILAKAERA

HH: Blogean egiten ditugun sarreren egutegia Lehen Hezkuntzan  Froga idatziak  Errubrika: o Parte hartzea o Lanak entregatzea o Autonomia lanak gauzatzeko o Familien begirada, laguntza, babesa… duten ala ez. o Edukiak bereganatu o Parte-hartzea tertulietan eta classroomen (bai galderak egiten erantzuten), egindako formen erregistroa, eta orokorrean jarraipena. 

edo

Gorputz hezkuntza, grabaketa eta argazkien bidez.

ESPEZIALISTAK  

Ikasgaiak priorizatuko dira. Arlo instrumentalek pisu garrantzitsua hartuko dute presentzialean.

PTA:  



Mapako ikasleekin harremanetan jarri. Azalpenak behar badituzte ikasleekin adostu eta bideodeiak egin. Classroomeko ikasgelara kolaboratzaile bezala sartu, modu horretan egin beharreko lanak egokitzeko eta ikusteko eukera izango du. Prestaketa horiek egiteko denbora behar denez, aldez aurretik tutore espezialistekin koordinazioa behar da. Ikasle horiek gailurik ez balute, familiekin kontaktuan jarri eta ikasleekin hitz egin eta beraien egoeraz arduratuz. Beharrezko materiala prestatuz eta helaraziz.

HIPI:    

Tutoreak euskarazko lana jartzen duen egunetan proposamen berezia egingo die HIPIko ikasleei Emailez eta bideio dei bitartez komunikatu Matematika eta ingurunen, euskara dela eta izan ditzaketen zalantzak argitzen lagundu Ikasle horiek gailurik ez balute, familiekin kontaktuan jarri eta ikasleekin hitz egin eta beraien egoeraz arduratuko. Beharrezko materiala prestatuz eta helaraziz.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

139

GH:  

 

Ikasleekin harremantzeko LH3tik aurrera haien korreo bitartez eta LH1-2ko ikasleekin harremantzeko gurasoen korreoen bidez. Astean behin, adosten den egunean, asterako erronka bat bidaliko zaie ikasleei eta hauek egin diren eta nola egin diren ebaluatzeko Google Formularioak edo grabazioak (bideoak, argazkiak,...) erabiliko dira. Sites edo Classrooma txertatu 2. eta 3. Zikloetan (erabakitzeko) Ikasleren batek gailurik izango ez balu, erronkak bere beharretara egokituko lirateke.

Ingelesa  3. mailatik aurrera classroom bitartez lanketa (edo txostena, ikasleak konexiorik ez badu)  Astean behin bideodeia Musika  Classrom eta korreo bitartez proposamenak  Astean behin bideodeia Hezitzaileak:  Familiekin kontaktuan jarri eta ikasleekin hitz egin eta beraien egoeraz arduratu.  Tutore eta PTarekin koordinatu.  Autonomia plana osatu. INEak:  PT, HIPIekin bezala, ikasle batzuk izendatu eta haien jarraipen estuagoa egingo die. Kezkak argitu, banakako bideodeiak, ahozkotasunaren lanketa.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

140

3. agertokiaren aurreikuspena

FAMILIEKIN KOMUNIKAZIO BIDEAK HH: Emailez, telefonoz, modu indibidual batean.  

Lehen zikloa Emailez Telefonoz Familia batzuei helbide elektronikoa falta zaie. Bigarren zikloa Emailez eta telefonoz Hirugarren zikloa Emailez edo telefonoz.

IKASLEEKIN KONEXIO TELEMATIKOA. NOLA ETA NOIZ? HH:Blogearen bitartez batez ere. Baita hangouts bidez zenbait momentutan. Eskolako orduetan .   

  

 

Lehen zikloa Talde txikien bideodeiak: Irakurketa, ahozkotasuna eta edukiak lantzeko. Bakarkako deiak Talde handiko bideodeia taldean elkar ikusteko. Edukiak lantzeko gune ez da izango. Bigarren zikloa Tutoreak gutxienez 2 bideodei astean. Aurkezpenerako bideo deia ikasleek jakiteko astean zehar zer egin behar duten eta zalantzak argitzeko beste bideo deia. Tertuliarako beste bideodeia Espezialistak: ezartzen diren tarteetan bideo deia egingo dute. Hirugarren zikloa Astean 2 bideo-dei goizean zehar. Astean bi bideodei (taldea zatikatu 3tan) eta tertuliarako beste bideodei bat (talde osoarekin).

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

141

IRAKASKUNTZ-IKASKUNTZA ARGITZEKO PROZEDURAK.

PROZESUAREN

GARAPENEAN

ZALANTZAK

Ordutegia eskola orduetakoa izango da. 09:00-15:00 bitarte. Beste konexioak salbuespenak izango lirateke HH: Emailez bitartez  

Lehen zikloa Telefonoa. Talde txikiko bideodeiak.

 

Bigarren zikloa Osteguneko bideo deietan espazioa eskaini zalantzak argitzeko Classroom bidez eta Gmail bidez ikasleek behar dutenean zalantzak idatzi ditzazke.



Hirugarren zikloa Classroomean era kooperatiboan. Zalantza duenak Classroomean idatzi eta bertan erantzun, horrela, zalantza berdina dutenek ikusiko dute eta ikasleek elkarri lagunduko diote. Bideodeietan azalpenak eta zalantzak argitu. Classroom-eko "tabloian" ikasleek zalantzak ipini ditzazkete eta beste ikasleen artean lan kooperatiboa sustatu, bata besteari laguntza eskaintzen. Korreoz ere zalantzak argituko ditugu.

DISTANTZIAN GARATUKO DEN METODOLOGIA



  

HH: Familien inplikazioa lortu nahian, familiaren partaidetza eskatzen duten proposamenak luzatuko dira. Proposamen irekiak blogaren bitartez eta emailez egingo dira. Lehen zikloa Erronkak Ikasleek beraien irakurketen audioak egin Azalpen bideoak argitaratu.

Bigarren zikloa Online jarraitu dezaketen ikasleekin: Egunaren hasieran azalduko zaie classroom bitartez zer egin behar duten. Lan koaderno guztiak etxera eramango dituzte eta email bidez abisatuko zaie zer egin behar duten. Online jarraitzeko aukera ez duten ikasleekin: Lan koadernoak etxera eramango dituztenez, irakasleak azalduko dio gurasoen email bitartez edo telefonoz zer egin behar duten.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

142

  

Hirugarren zikloa Flipped Classroom (Ikasleei materiala edo informazioa bidali eta gero elkarrekin komentatu tertulietan, baloratu Formsen bitartez edo landu ariketen bitartez). Feedback-a classroomaren bitartez edo Google forms bitartez jaso, zalantzak eta abar bideo deietan argitu. Bideo dei eta korreoaren bidez

EGINGO DIREN EBALUAZIO-PROZEDURAK ERREGISTRATZEKO TRESNAK.

ETA

IKASLEEN

BILAKAERA

HH: Blogean egiten ditugun sarreren egutegia  o o o o o o

Lehen Hezkuntzan Errubrika: Parte hartzea Lanak entregatzea Autonomia lanak gauzatzeko Familien begirada, laguntza, babesa… duten ala ez. Edukiak bereganatu Parte-hartzea tertulietan eta classroomen (bai galderak egiten edo erantzuten), egindako formen erregistroa, eta orokorrean jarraipena.



Gorputz hezkuntza, grabaketa eta argazkien bidez. *Ikasleak burututako lanaren inguruko jarraipena egingo da eta familiari mezu bitartez jakinaraziko zaio.

TUTORETZA UNEAK HH: Astean behin egingo dira 2, 3 eta 4 urteko geletan (banaka). 5 urteko geletan maizago eta beharren arabera (banaka ere). Lehen zikloa Telefonoz, bakarka. Bigarren zikloa Bideodei eta deien bitartez Hirugarren zikloa Bideo deietan.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

143

ESPEZIALISTAK  



   

 

PTA: Mapako ikasleekin harremanetan jarri. Azalpenak behar badituzte ikasleekin adostu eta bideodeiak egin. Classroomeko ikasgelara kolaboratzaile bezala sartu, modu horretan egin beharreko lanak egokitzeko eta ikusteko eukera izango du. Prestaketa horiek egiteko denbora behar denez, aldez aurretik tutore espezialistekin koordinazioa behar da. Ikasle horiek gailurik ez balute, familiekin kontaktuan jarri eta ikasleekin hitz egin eta beraien egoeraz arduratuz. Beharrezko materiala prestatuz eta helaraziz. HIPI: Tutoreak euskarazko lana jartzen duen egunetan proposamen berezia egingo die HIPIko ikasleei Emailez eta bideio dei bitartez komunikatu Matematika eta ingurunen, euskara dela eta izan ditzaketen zalantzak argitzen lagundu Ikasle horiek gailurik ez balute, familiekin kontaktuan jarri eta ikasleekin hitz egin eta beraien egoeraz arduratuko. Beharrezko materiala prestatuz eta helaraziz. GH: Ikasleekin harremantzeko LH3tik aurrera haien korreo bitartez eta LH1-2ko ikasleekin harremantzeko gurasoen korreoen bidez. Astean behin, adosten den egunean, asterako erronka bat bidaliko zaie ikasleei eta hauek egin diren eta nola egin diren ebaluatzeko Google Formularioak edo grabazioak (bideoak, argazkiak,...) erabiliko dira. Sites edo Classrooma txertatu 2. eta 3. Zikloetan (erabakitzeko) Ikasleren batek gailurik izango ez balu, erronkak bere beharretara egokituko lirateke.

Ingelesa  

3. mailatik aurrera classroom bitartez lanketa (edo txostena, ikasleak konexiorik ez badu) Astean behin bideodeia

Musika  

Classrom eta korreo bitartez proposamenak Astean behin bideodeia

  

Hezitzaileak: Familiekin kontaktuan jarri eta ikasleekin hitz egin eta beraien egoeraz arduratu. Tutore eta PTarekin koordinatu. Autonomia plana osatu.



INEak: PT, HIPIekin bezala, ikasle batzuk izendatu eta haien jarraipen estuagoa egingo die. Kezkak argitu, banakako bideodeiak, ahozkotasunaren lanketa.

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

144

8.4. OOGren onartze-agiria / Acta de aprobación del OMR

BELASKOENEA – 2020/21 IKASTURTEKO PLANA

145

PLAN ANUAL DE CENTRO 2020-2021 IKASTURTEKO PLANA

Articles inside

Ekonomia kudeaketarako plana

IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena

Eskolako zerbitzuak

Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa 2.1. Jardueren planifikazioa Planificación de las actividades

Irakaskuntza jardueren programa