Propuestas Educativas a través de Espacios Virtuales PLANIFICACIÓN DE UNA ACTIVIDAD DIDÁCTICA
PLANIFICACIÓN DE UNA ACTIVIDAD NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO Y ASIGNATURA OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
DESCRIPCIÓN
FECHA DE ELABORACIÓN:
¿Cómo crecemos y nos desarrollamos? BELEM RAMÍREZ MORENO SEXTO GRADO “A”
CIENCIAS NATURLAES
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Se requiere como mínimo que el alumno sea observador en su físico con los cambios que le han surgido.
Describe los principales cambios que ESPACIO Y Organizac ión en equipos ocurren durante el desarrollo humano ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: y los relaciona consigo mismo. Así como la relación entre la nutrición y el funcionamiento de órganos. INICIO Con el propósito de enfocar esta actividad al propio desarrollo del alumno se sugiere: 1. Organización. Solicitar a los estudiantes que formen equipos. 2. Cuestionamiento. Preguntar a los alumnos ¿qué tamaño tenían sus pies el año pasado? sí tienen abuelos o familiares mayores pregunte si ellos pueden correr igual de rápido o si pueden comer todo tipo de comidas. DESARROLLO Con el propósito de evaluar la apropiación y distinción por parte de los estudiantes de las diferencias entre crecimiento y desarrollo se sugiere: 1.Socialización. Pedir a los estudiantes que comenten en sus equipos sus cambios en estatura y tamaño durante un año. 2. Ingresar a la página: http://www.hdt.gob.mx/med/Paginas/primaria_6.aspx Pedir a los alumnos que trabajen en equipo en el interactivo. 3. Participación y registro de notas. Solicitar a los alumnos que de manera individual anoten en una hoja o cuaderno la información sobre las características que describe la segunda pantalla sobre el crecimiento y desarrollo. Luego permita unos minutos para que libremente den clic en el interactivo. *En el anexo se explica el Interactivo con imágenes. 4. Apropiación. Solicite a los equipos que con base en la información presentada en el interactivo elaboren un listado donde relacionen los conceptos de: infancia, pubertad, adolescencia, etcétera. Con las habilidades que se tienen durante ese tiempo.
Con el propósito de la importancia de la nutrición para la vida y la salud en su crecimiento se sugiere lo siguiente: 5.por equipo pedir que ingresen a la página: http://www.cetesonora.gob.mx/rc_secundaria/course/view.php?id=4 Dar clic al subtema: 1.2 Importancia de la alimentación correcta en la salud: dieta equilibrada, completa e higiénica. En seguida dar clic a: La Alimetnaciòn y la Nutrición mapa conceptual y análisis en discusión con su equipo el mapa conceptual. *Ver anexo del mapa. 6.-Redactar un escrito por equipo en donde se mencione la relación de la importancia de la alimentación para las futuras etapas de su crecimiento.
CIERRE 1. Conclusión. Invitar a un representante de cada equipo a presentar sus listados al grupo. 2. Reflexión final. Invitar a sus alumnos a pensar que pasaría si un niño o un adolescente trata de hacer cosas de personas adultas o ancianas y viceversa. 3. Reflexionar que pasaría si su alimentación no se la adecuada, como se imaginarían sus futuras etapas de crecimiento.
RECURSOS Y MATERIALES
EVALUACIÓN Se tomara nota de los pasos que los niños realizaron en base a las indicaciones y se evaluaran las reflexiones a las que llegaron basándonos en los diferentes escritos del cierre de la clase. Las rubricas serán Insuficiente, Bien y Excelente. Rubricas Insuficiente: Los escritos no muestran la ortografía que se requiere emplear para éstos. Los aspectos escritos no son los que se pide para la redacción, no trabajo en equipo. Bien: Los escritos no muestran la ortografía que se requiere emplear para éstos. Los aspectos escritos son los que se pide para la redacción, trabajo en equipo. Excelente: Los Escritos muestran la ortografía que se requiere emplear para estos. Los aspectos escritos son los que se pide para la redacción y trabajo en equipo. Cuaderno Aula de Tecnología Lápiz Internet: http://www.hdt.gob.mx/med/Paginas/primaria_6.aspx http://www.cete-sonora.gob.mx/rc_secundaria/course/view.php?id=4 La Alimetnaciòn y la Nutrición mapa conceptual
Estructura del Interactivo Estructurado por tres pantallas: 1. En la portada muestra el tĂtulo y en su parte inferior izquierda flechas azules para avanzar y retroceder a las que se da clic.
2. En la segunda pantalla muestra una imagen y describe el concepto de desarrollo desde el tamaĂąo, funciones, y habilidades del ser humano. Al dar clic pasas a la tercera pantalla.
3. Presenta conceptos e imĂĄgenes relacionados con el desarrollo. Das clic en la palabra y te permite tender una lĂnea a la imagen que corresponde. Si aciertas te anota en el marcador.
*Mapa conceptual Nutricional con relación al crecimiento.
Datos generales del Autores Nombre: BELEM RAMÍREZ MORENO DANIEL VALENZUELA REYES BENJAMIN POQUI CAMPAS Escuela: “JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN” Grado: 6º. Grupo: “A” Localidad: SAN LUÍS RÍO COLORADO Municipio: SAN LUÍS RÍO COLORADO