Guía 1 diseñando secuencias didácticas by LIBRERIA SANTANDERISTA

[Escriba texto]

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:

BELINDA ROSA DE LA CRUZ RODRIGUEZ INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PRINCIPAL SOLEDAD ATLANTICO

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso. 2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta: − Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. − Redactar el objetivo general de la secuencia.

[Escriba texto]

− Enunciar la competencia

y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia. − Definir los contenidos a desarrollar. − Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005). − Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). − Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica. − Construir un instrumento de evaluación, si es el caso. 3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica:

Secuencia did

GENEROS LITERARIOS

Institución Educativa: INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA

Sede Educativ

SANTANDER

Dirección: CARRERA 21 # 25-49

Municipio: SOL

Docentes responsables:

Departamento

BELINDA DE LA CRUZ RODRIGUEZ Área de conocimiento: HUMANIDADES

Tema: GENERO

(MITO-FABULA- L

Grado: SEXTO GRADO

Tiempo: 4 HOR

Descripción de la secuencia didáctica

Se hará mediante la formulación de una pregunta orientadora, generando algunas inquietudes por parte de los estu fuentes o recursos educativos en los que encontraran los conceptos referentes a los distintos géneros narrativos. Dada la presentación de algunos modelos sobre géneros narrativos (Mito-Fabula- Leyenda-Novela-Cuento-Poesíaconstruirán su propio conocimiento en el transcurso de toda la secuencia didáctica que los llevará a desarrollar mapas en los distintos géneros narrativos así como exponer de forma clara los conceptos e ideas

A través de la consulta de algunas herramientas o recursos educativos digitales y enlaces proporcionados como más didáctica, dinámica y creativa con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

En esta secuencia didáctica se realizaran trabajos individuales y en grupo fomentando la organización, el trabajo colabo

[Escriba texto]

valores como el respeto, la tolerancia, el pensamiento crítico, la autonomía, la creatividad y la habilidad de tomar decisi

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:  Reconocer las características de la narrativa y la tradición oral como fuente de la conformación de la literatura.  Utilizar los recursos educativos digitales abiertos que le sirvan de herramientas para diseñar y producir de man Contenidos a desarrollar: Los Géneros Narrativos Concepto Estructura de la Narración a. NARRATIVO

• • • • •

Mito y sus clases Leyenda y sus características Fabula Cuento y sus características Novela

b. LIRICO • Poesía c. DRAMATICO • Comedias Competencias del MEN: Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: • • • • • • • •

Estándar de co géneros literario

Computador, portátil o tablet. Conexión a Internet. Audífonos. Conocimientos básicos del uso de Word o procesadores de texto online Manejo de Sitos Web gratuitos para diseños, creaciones y grabaciones tales como Mindomo, Pixtoon, Audacity, Ivoox Vídeo beam. Cuaderno, colores, lápices. Guías de trabajo

3. METODOLOGÍA:

[Escriba texto]

FASES ¡Preguntémonos!

Se iniciara la cla los conocimiento Para ello realizar

• • ¡Exploremos!

¿Qué so ¿Sabes i

A continuación el El Vídeo 1. “Gé Educatina.com A partir del vídeo Para ti, ¿Qué son

Seguidamente se Organizando el g Deberán ingresa preguntas para r material sobre gé Para ello deberá web con videos, el género literario

Cuento y Nove

 EL MAIZ Cuento

Mito, Leyenda

 EL ARCO

Mito (Ra

 La Cigarra 

Fábula – ( La Atlantid Leyenda-

Poesía  Simón el B

Contenido

¡Produzcamos! ¡Apliquemos!

A continuación literarios y deb básicos referen Una vez leídas un análisis de c

[Escriba texto]

exponga su pun En grupos de educativo digit texto en Word, Finalmente deb el blog del cu presentados.

4. RECURSOS Nombre del recurso (Indique el nombre de los videos, audios, animaciones, representaciones visuales que menciona en la descripción de actividades).

Vídeo 1. “Géneros Narrativos” del Catálogo de contenidos del Portal Colombia Aprende y Educatina.com Archivo de Audio 1 “EL MAIZ Y LA TORTOLA” Cuento (Radioteca-Portal Colombia Aprende) Archivo de Audio 2 “EL ARCOIRIS” Mito (Radioteca-Portal Colombia Aprende) Video 2 “La Cigarra y la Hormiga” Fábula (Youtube) Formato Texto: http://www.juegosyeducacion.com Archivo de Audio 3 “LA ATLANTIDA” Leyenda (Ivoox) Archivo de Audio 4 “Simón el Bobito” Poesia Contenidos para aprender – Colombiaprende Sitio Web Mindomo Software Audacity Pixtón

(Describa el co menciona en la d

Explicación de clasificaciones. Emisión radiofó

Presentación en

Emisión televisi

Es una platafor este caso se pre Con este archiv Contenidos par Este es un recur Software que le género literario Este es una her gratuita favore

5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para la evaluación de este trabajo se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1-Coherencia y cohesión en el escrito o producción dependiendo del formato de audio o visual (text 2- Puntualidad en la entrega. [Escriba texto]

[Escriba texto]

3- Presentación del ensayo teniendo en cuenta todas las especificaciones dadas para su realización. 4- Creatividad en el uso de las herramientas o REDA

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Se evaluaran los nuevos conocimientos los estudiantes mediante: − La elaboración y explicación de un mapa mental. − Realizar una producción literaria utilizando formatos de audio, video, imágenes. − Trabajo en grupo. Rubrica

1. 2. 3. 4. 5.

Coherencia y Cohesión Puntualidad en la entrega Trabajo en Equipo Elaboración Mapa Mental Uso de la REDA TOTAL PUNTOS

7. BIBLIOGRAFÍA http://www.librodot.com// Contenidos para aprender- El Cuento Contenidos para aprender- El Poema Catálogo de recursos educativos digitales-Portal Colombiaaprende

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma. 5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico. Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.