practica 1 : Extracción de poliestireno Objetivo:
El alumno conocerá y extraerá el poliestireno, así como la utilidad que representa el uso de polímeros, sus repercusiones sociales, económicas y ambientales
FUNDAMENTO:
Las mezclas de moléculas de peso molecular elevado resultantes de la unión repetida de moléculas pequeñas (monómeros) se llaman polímeros.
Desde los últimos 50 años, su importancia industrial y social, se ha i incrementado.
Algunos polímeros son naturales (seda algodón, lana, hule natural) y otros artificiales (P.V.C, orlón, neopreno, bakelita, poli estireno, nylon, cloropreno, polietileno terlenka).
Los polímeros pueden ser termoplásticos si se ablandan por la acción del calor y termo fijos, si son infusibles y no re moldeables.
Los termoplásticos como el poli estireno, polipropileno, polietileno, P.V.C (cloruro de polivinilo) son polímeros lineales o bidimensional, solubles en determinados disolventes (acetona). El termo fijo como la fórmica y la bakelita son tridimensionales, insolubles y resistentes a ácidos, álcalis y calor.
POLIESTIRENO: El poli estireno resulta de la polimerizaciรณn del estireno (uniรณn de 5500 a 6000 unidades), cuya reacciรณn es la siguiente: CH2=CH
CH2-CH-CH2-CH-CH2-CH-CH
PROPIEDADES: Transparente, se ablanda por calentamiento (termoplรกstico), fรกcil de moldear extrudir, inerte, ligero y reciclables.
USOS :
Presenta muy diversos usos. Uno de ellos es convertido en espuma de poli estireno con lo cual se moldean vasos platos, tortilleras, también se utiliza en rótulos empaques, aislantes eléctricos, etc.
Por estos usos se acumula una gran cantidad de desechos de poli estireno dañando al medio ambiente fundamentalmente en países subdesarrollados debido a la carencia de tecnología adecuada para el reciclaje de este producto
EXTRACCION DE POLIESTIRENO:
MATERIAL
1 Recipiente
Vasos y platos de unicel
Pinzas de madera
sustancias 100 ml de acetona (propanona)
PARTE EXPERIMENTAL:
Vaciamos una cantidad adecuada de acetona al recipiente
Identificamos el olor de la acetona
Utilizamos los objetos de unicel poniéndolos en el recipiente con la acetona
Observamos como la acetona deshacía los objetos de unicel
Por ultimo obtuvimos una masa y la moldeamos a nuestro gusto
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: 1
2
3
4
Nombre del producto obtenido
Nombre y formula del monómero
Formula del producto obtenido
Estado físico
Unicel
poli estireno
Poli estireno
Solido
Acetona
polisiloxano
Poli estireno
Poliestireno
poli estireno
Poli estireno
5
6
7
8
Combustibilidad
Gas desprendido en el experimento
Después de 15 min.
Contribución alta al fuego
poliuretano
liquido
Era La intensidad desagradable disminuyo y muy fuerte
contribución alta al fuego
Octano y acetileno
Solido (blando)
Al tener el producto era poco el olor a acetona
Contribución alta al fuego
Gas espumante
Olor
Recién extraído
Conclusión
En esta practica conocimos y aprendimos a extraer el poliestireno como la utilidad de los polímero y sus repercusiones sociales , económicas y ambientales fue una practica entretenida por que observamos como la acetona que es una sustancia disolvente deshacen los productos de unicel en unos cuantos segundos pero además sabemos que este proceso causa mucho daños en nuestro medio ambiente, finalmente conseguimos extraer el poli estireno y nos quedo formada un tipo masa que es el poliestireno
Practica 2 : pH DE SUELO ď ľ
OBJETIVO. Aprender a determinar el pH de distintos suelos disueltos en agua.
FUNDAMENTO TEORICO
MATERIAL:
Vaso de precipitado de 100mL
Probeta de 50mL
Una cuchara
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
Tomamos 20g de cada una de las muestras de suelo
Vaciamos a un vaso precipitado y añadimos 50ml de agua de garrafón
Agitamos con una cuchara durante 10min y dejamos reposar por 20min
Por ultimo lo agitamos y medimos el ph
Resultados: Suelo
PH de agua
PH en HCl
Tierra fértil
5
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Arena
6
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Cuestionario : 1. ¿En qué condiciones (agua o disolución de KCl) esperas obtener un mayor valor de pH? ¿Es esto lo observado? Si no lo es, ¿puedes encontrar una explicación? En el ácido, por la potencia que tiene, es decir, el agua al ser neutro no crea tanta discordia entre los elementos de cada –suelo2. ¿Por qué las plantas no pueden absorber los metales Fe, Mn, Cu y Zn cuando el pH es mayor de 7.0? Porque la solución que se agrega se ve afectada por el pH, y este determina si es necesario la cantidad de nutriente o no.
Conclusión
Para el equipo, fue sorprendente el resultado en la tira de pH ya que, creímos que el resultado en la arena sería menor que en la tierra negra. Los nutrientes, al investigarlos, nos dieron la respuesta al por qué del resultado.
Con este experimento aplicamos nuestros conocimientos sobre los nutrientes en la planta y la determinación de pH.